Materia: Interpretacin Instrumental y Tcnicas de Improvisacin Adaptadas al Instrumento (Guitarra)

Curso: Preparatorio!

Grado: Superior

Profesor: Rubn Barros Deschamps

Ttulo de la unidad

Acompaamiento Swing I

Descripcin

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En esta unidad didctica desarrollaremos y pondremos en prctica los elementos necesarios para
elaborar un acompaamiento con el instrumento de un modo apropiado a una esttica propia del estilo
Swing de los aos 30-40-50. Esto nos preparar para poder interpretar el repertorio del curso preparatorio
en la asignatura de Practica Instrumental y Tcnicas de Improvisacin de Conjunto aplicando en el
instrumento los conocimientos tericos tratados en la asignatura de Teora del Jazz.
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La unidad didctica se desarrollar al principio del primer cuatrimestre no siendo necesario el
trabajo sobre ninguna otra unidad anterior. Tan slo sern necesarios los conocimientos previos requeridos
en la gua docente.
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La importancia de esta unidad recae en ser la primera en poner en contacto al alumno con la
caracterstica rtmica ms importante e intrnseca del Jazz: El swing. Antes de poder desarrollarlo de un
modo meldico la practica del acompaamiento proporcionar una base slida y propiciar una prctica
instrumental donde surja una escucha atenta del entorno musical en la prctica de conjunto.
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La unidad consta de tres sesiones.

Objetivos

Generales:

Aplicar tcnicas bsicas y especficas del instrumento en la creacin de un acompaamiento apropiado

para un repertorio swing.
Desarrollar el sentido rtmico mediante la repeticin y variacin de patrones rtmicos presentes en las
grabaciones de referencia.

Didcticos:

Conocer elementos armnicos bsicos necesarios para elaborar un acompaamiento apropiado para un
repertorio swing.
Aplicar elementos tericos relacionados con materias de armona y anlisis en el instrumento.
Conocer y analizar ejemplos de acompaamientos de obras del repertorio swing provenientes de
grabaciones de referencia.
Estimular el inters por conocer el repertorio de Jazz a travs de audiciones de grabaciones de referencia.

 Comprender la importancia de las dinmicas y el registro en el acompaamiento a otro instrumento.

Estimular la creatividad expresiva a travs de la prctica instrumental a do con el profesor y desarrollar la
confianza y motivacin necesarias para la interpretacin en conjunto.
Fomentar la bsqueda consciente de una voz personal propia a la hora de emplear las tcnicas y recursos
trabajados.

Contenidos

Conceptuales:

Conocimiento de los acordes cuatradas en disposicin Drop 2 (grupo central) y Drop 3 (grupo grave)
en estado fundamental para las especies Mayor sptima, sptima, menor sptima, semidisminuido,
disminuido, mayor sexta, menor sexta, sptima sus4, sptima (b5) y sptima (#5).
Memorizacin de patrones rtmicos propios del estilo swing.

Procedimentales:

Prctica instrumental de los acordes cuatradas empleando las tcnicas instrumentales necesarias con
precisin rtmica, igualdad tmbrica y control dinmico.
Aplicacin prctica de diferentes patrones rtmicos a la hora de elaborar un acompaamiento mediante la
repeticin y la variacin de los mismos.
Desarrollo de un pulso interno estable.
Adaptacin de los elementos trabajados a temas del repertorio escogido.

Actitudinales:

Comprensin de la funcin de instrumento acompaante y la de instrumento solista en un conjunto Jazz.

Reconocimiento e interiorizacin de patrones rtmicos de acompaamiento propios del estilo presentes en
audiciones de referencia.
Bsqueda de una interaccin rtmica con otros msicos desarrollando la escucha activa, la creatividad y el
dilogo musical mediante un lenguaje personal.

Secuencia de actividades:

Sesin I

1. Introduccin de la unidad didctica explicando brevemente el tema a tratar y relacionndolo con

conocimientos tericos y prcticos previos.
2. Audicin del tema Blue Room (versin Chet Baker con Doug Raney a la guitarra) para ejemplificar el
tipo de acompaamiento que vamos a trabajar (aunque de un modo mas simple que en el disco)

3. Exposicin terico-prctica de los voicings a trabajar y entrega de un documento en el que aparece la

relacin de acordes a practicar y memorizar. Relacin con la asignatura de teora.
4. Trabajo prctico con el alumno en el que seleccionaremos las cinco primeras especies de acordes y las
pondremos en prctica en el instrumento procurando una ejecucin sin ritmo, pero con limpieza en el
sonido, timbre equilibrado y dinmica neutra.
5. Ejercicio de bsqueda en el instrumento de diferentes acordes. Ej: A7, Gmaj7, Bbm7. Primero slo con
drop 3, luego slo drop 2 y luego mezclados.
6. Ejercicio de bsqueda en el instrumento de diferentes acordes buscando el bajo ms cercano en el
mstil. (Creacin de una lnea de bajo rudimentaria.)
7. Entrega de varios ejercicios donde aparece una serie de acordes mezclados (nicamente las especies
mayor sptima, sptima, menor sptima, semidisminuido y disminuido.) cada acorde deber enlazarse
con el siguiente en la posicin ms cercana del mstil a ritmo de redondas en un tempo de negra =100.

Sesin II

1. Correccin y evaluacin de los ejercicios de la clase anterior.

2. Nueva audicin del tema Blue Room. Seleccin de dos o tres patrones rtmicos presentes en la audicin
y aplicacin a los ejercicios de la sesin previa. Primero slo el primer patron, luego slo el segundo,
luego alternativamente el primero y el segundo, y por ltimo de forma aleatoria ambos. Prctica con el
metrnomo al 2 y al 4.
3. Presentacin de las restantes especies en ambos voicings (drop 2 y drop3)
4. Aplicacin sobre temas del repertorio del curso. Por ejemplo: Autumn Leaves y All of me.
5. Ejercicio de memorizar tres patrnes rtmicos diferentes.
6. Ejercicio para realizar para el prximo da: Elaborar un acompaamiento sobre un tema del repertorio a
ritmo de redondas y memorizando la estructura rtmico-armnica.
7. Aplicar los patrones rtmicos libremente al ejercicio anterior.

Sesin III

1. Correccin y evaluacin de los ejercicios de la clase anterior.

2. Interpretacin del comping del tema a redondas mientras el profesor toca la meloda.
3. Incorporacin de los patrones rtmicos en el acompaamiento mientras el profesor toca la meloda e
improvisa, prestando atencin a respetar la forma y mantener un ritmo interno estable.
4. Trabajo de la densidad del acompaamiento en funcin de la actividad del solista.
5. Proponer mismo trabajo sobre otro tema del repertorio.

Atencin a la diversidad:

En funcin de las capacidades iniciales de cada alumno se variar la dificultad de los ejercicios en cuanto a:
Tempo
Nmero de especies drop a memorizar

 Grado de precisin rtmica y de ejecucin instrumental requerido

Nmero de patrones rtmicos a combinar
Cantidad de Temas del repertorio sobre los que trabajar el comping y memorizar estructuras.

Recursos materiales:

Amplificador de guitarra para profesor y alumno.

Equipo reproductor de msica donde se pueda conectar un iPad.
Metrnomo.
Atril de lectura.
Real Book
Apuntes con tabla de posiciones para la guitarra de acordes drop2 (grupo central) y drop3 (grupo grave)

Evaluacin:
Criterios de evaluacin:

Conoce las posiciones drop2 y drop3 explicadas? en que grado?

Es capaz de localizarlas en el instrumento? con que rapidez?
Las ejecuta con buen sonido, dinmica y precisin rtmica?
Reconoce diferentes patrones rtmicos en la grabacin?
Es capaz de reproducirlos en su instrumento?
Muestra habilidad creativa para combinarlos?
Es capaz de elaborar un acompaamiento con un ritmo interno estable?
Muestra avances significativos entre una sesin y la siguiente?
Realiza las tareas no presenciales?
Muestra inters en la unidad?
Comprende e interrelaciona los diferentes contenidos trabajados con otras materias?

Procedimientos de evaluacin:

Observacin sistemtica de las actividades, participacin, cooperacin y actitud del alumno.

Revisin de las tareas y memorizaciones.
Autoevaluacin del alumno al finalizar trabajos prcticos. Destacar elementos positivos y elementos
negativos de cada ejecucin.