GLOBALIZACION Y NEOLIBERALISMO

JUGANDO TAMBIEN SE APRENDE

INTEGRANTES
CLAUDIA YANETH MEDINA VARGAS
GIOVANNY HERNANDES

PRESENTADO A
BELEN JESUSA CARDOZO MORA

LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA

RECREACION Y DEPORTE
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
SEDE
VILLA DEL ROSARIO
2016

GLOBALIZACION Y NEOLIBERALISMO

JUGANDO TAMBIEN SE APRENDE

PRESENTADO A
BELEN JESUSA CARDOZO MORA

LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA

RECREACION Y DEPORTE
UNIVERSIAD DE PAMPLONA
SEDE
VILLA DEL ROSARIO
2016

INTRODUCCIN

La globalizacin

Diferentes interpretaciones se dan al termino globalizacin identificamos los

elementos distorsionadores y nefastos del neoliberalismo en el sistema educativo,
para establecer sus diferencias, la primera de estas interpretaciones nfasis en su
aspecto cultural, se habla por ejemplo de la globalizacin, de la cultura o de la
aldea global, prevalece la ptica econmica y desde all se miran aspectos tales
como la globalizacin econmica, fabrica global entre otras.
Cuando se habla de la aldea global se hace referencia a la posibilidad de
establecer comunicacin, con cualquier otro lugar del mundo, no en diferido si no
en tiempo real. Y as mismo desde otras expectativas, se habl de la globalizacin
y del capitalismo para tener nfasis en algunos de los momentos del sistema
econmico capitalista o a si mismo de la social que este produce.
As, por ejemplo, Alberto Bonnet establece diferente la actual globalizacin con
respecto a periodos anteriores al desarrollar capitalistas desde los criterios, la
tendencia universalizante del capitalismo desde sus orgenes histricos, pero a la
vez, los diferentes tipos o formas de relaciones sociales que establecen en los
diversos momentos de desarrollo.
Tambin se habl de las nuevas tecnologas y el cambio social al producir
innovaciones en la produccin, han cambiado a la vez todo el sistema econmico
en el proceso productivo, adems de la robotizacin, en esta nueva forma de
mundializacin del capital implica a la toma de posesin de hasta el ltimo rincn
del planeta, ya no materias primas por que el desarrollo tecnolgico se ha
convertido quizs con la excepcin nica del petrleo en innecesarias sino para
extraer el elemento que a pesar de la revolucin tecnolgica continan siendo
necesario.

FICHA DE IDENTIFICACIN

Institucin Educativa: Inem Jos Eusebio Caro Ccuta.

Direccin: Calle 4 este #11e 121 Barrio Guaimaral Ccuta.

Rector: Alberto Rosas.

Coordinadora: Stella Villamizar.

Grupo: Grado 9 grupo 2.

Titular: Sandra Caicedo.

JUGANDO TAMBIN SE APRENDE

El da 8 de junio a las 9:30 am llegamos al colegio Inem, donde la profesora

Sandra Caicedo nos esperaba para realizar nosotros la clase de ese da, clase
que se realiz de 10:00 am a 12:00 pm.

Llegamos al saln del grado 92 que son 26 alumnos, nos presentamos a ellos y
empezamos contndoles cmo iba a hacer la actividad de ese da, primero
organizamos 4 cipas para realizar la actividad.
En la primera hora hicimos preguntas sobre la globalizacin y el capitalismo,
dndoles un tiempo determinado a cada cipa para responder. Si ellos no
respondan en ese tiempo se les daba la oportunidad a los dems, quienes
respondan correctamente iban acumulando puntos y as tener una cipa ganadora,
en la segunda hora la actividad fue ms didctica incluyendo el juego la golosa,
donde solo escogemos uno por cipa, de acuerdo con las preguntas que
realizamos y si responden correcto pasaba.

Jugando la golosa las preguntas realizadas fueron sobre la tecnologa, todos muy
contentos y colaborativos nos dicen que la actividad fue muy chvere y dicen que
lo bueno fue que nadie pierde y todos ganan, terminando la actividad se les
reparte caramelos, nos tomamos fotos y todos muy agradecidos, nosotros con
ellos porque nos colaboraron muy gentilmente y ellos porque les dimos una clase
didctica donde tambin se aprende, nos despedimos del grupo y de los
profesores del colegio terminando la actividad del da para nosotros.