FILLOUX.

Captulo 1. Aproximacin terica

I. Desde que la Ps se transform en ciencia, su objeto es descubrir leyes generales que rigen la
conducta: relaciones uniformes y necesarias de los fenmenos psicolgicos. Selecciona
categoras de operaciones (percepcin, memoria, etc) y hace un doble proceso de abstraccin y
generalizacin.
Si este fuera el nico mtodo de estudio, la Ps correra el riesgo de no conocer algo esencial: el
individuo. Ya que en la prctica jams nos enfrentamos con el hombre en general sino con uno
en particular, nico en su gnero, que no se parece del todo a ninguno y se comporta de manera
propia. Esta es caracterstica esencial del hombre: la individualidad.
Las leyes generales solo encuentran justificacin definitiva cuando sirven para aclarar las razones de
ser de tal conducta en tal individuo.
II. * La Ps diferencial plantea mal el problema del individuo. Pone el acento en los elementos y sus
variaciones respecto del universal, que en la organizacin. Define la individualidad como un
remanente, suma de elementos parciales por los que un individuo difiere del abstracto.
* Psicoanlisis y Ps clnica conciben ms seriamente el problema de la individualidad: rastrean
causas universales para comprender mejor la historia de una personalidad.
* La Gestalt, al insistir sobre los todos estructurales de la vida mental y la interpenetracin
particular de las funciones dentro de un mismo organismo, cobra clara conciencia de la unicidad
individual.
En la individualidad como totalidad se actualiza un determinismo que se inserta en el dinamismo
propio del individuo, presente en la unin particular de las funciones. As se relaciona lo general con
lo particular.
III. Para designar la individualidad psicolgica se usa el concepto de personalidad.
La personalidad NO ES: ni la influencia que ejerce un individuo sobre otro, ni la apariencia, ni el ideal,
ni la esencia metafsica.
Caractersticas:
1) Es nica, propia del individuo.
2) No es solo una suma de funciones, es una organizacin, una integracin
3) Es temporal, porque el individuo vive histricamente.
4) Sin ser E ni R, es una variable intermediaria, se afirma como un estilo a travs de la conducta
y por medio de ella.
La personalidad es la configuracin nica que toma en el transcurso de la historia de un
individuo, el conjunto de los sistemas responsables de su conducta.
IV. * Para la Caracterologa la individualidad est constituida por un conjunto de rasgos, que
agrupados, constituyen cierto nmero de tipos a los que puede ser referido todo individuo. Tienden a
hacer del carcter algo esttico, espacial, una especie de invariante. Dedican su atencin a
modalidades recurrentes (rasgos).
* Para la Personologa, son esenciales los factores dinmicos de la conducta, las motivaciones,
complejos, es decir, el aspecto secreto, menos evidente de la individualidad.
La primera trabaja como un retratista, la segunda como un historiador.
Carcter (Filloux): No es ms que un aspecto de la personalidad, su aspecto expresivo.
V. Los hechos que observa la personologa pueden clasificarse as:
1) El dato psico-fisiolgico que surge de: * la herencia y maduracin, en constante dialctica con
* lo adquirido (nurture)
2) La situacin del medio donde se desarrolla, que acta como factor socio-cultural.
3) Los factores individualmente modificables de los sistemas de accin que permiten la
elaboracin de nuevas estructuras.
4) Las condiciones de unidad del yo y de la identidad personal.
Siempre existen posibilidades de cambio, no solo porque efectivamente hay evolucin, sino porque
lo adquirido puede ser puesto en tela de juicio en razn de los mismos mecanismos que lo crearon.
Los hechos psicolgicos deben estudiarse mediante sus relaciones de causalidad en dos planos:
el transversal: de reacciones actuales, que pueden crear vas reaccionales futuras. El aqu y
ahora.
El longitudinal: el del tiempo, de la sucesin de estadios conservando un estilo propio.

Ambos tipos de anlisis estn estrechamente ligados entre s. Solo un constante anlisis de ambos
planos puede resolver la antinomia ley general-objeto particular.
Captulo II.
Los determinantes constitucionales y la dialctica. Natura-Nurtura
I. Se sabe que el desarrollo individual es en parte funcin de elementos constitucionales dados. El
problema es saber hasta que punto, qu proporcin es innato y qu adquirido, herencia
medio.
No corresponde esclarecerlo por experimentacin y estadstica ya que el marco de la historia
individual es de una incesante dialctica.
Natura y Nurtura son indivisibles.
El concepto Natura rebasa la herencia gentica y las estructuras innatas. No se puede dejar de lado
la interaccin funcional natura-nurtura. Ya desde la vida intrauterina hay dialctica, y el medio
materno puede afectar considerablemente el desarrollo de la personalidad. Tambin accidentes
en el parto pueden originar estructuras congnitas. Es decir: la nurtura contribuye a formar la
natura. No todas las estructuras natura estn presentes al nacer.
As mismo, la maduracin fisiolgica desempea un importante papel en el desarrollo de conductas.
Hasta que la organizacin fisiolgica no est preparada, no aparecen las conductas relacionadas. La
actualizacin de esa maduracin es funcin del ambiente.
La personalidad es funcin tanto del desarrollo previo como del medio. De este modo se explica la
diversidad de reacciones individuales a las modificaciones universales de la pubertad.
II. Experimentalmente, es necesario controlar una variable para estudiar la otra. En este caso es
imposible. Natura y Nurtura son indivisibles. Ej gemelos: puede controlar la variable herencia,
pero no entera la constitucin dada, una diferencia nutricional en el embarazo ya modifica los
resultados. Lo dado y lo adquirido dependen esencialmente uno del otro. Es imposible separar
predisposicin y ambiente. La predisposicin revela su existencia solo en funcin del medio.
El ambiente es un campo, nunca neutro sino provisto de sentido.
Para lograr resultados hay que combinar el estudio clnico longitudinal con los tests transversales.
III. Temperamento: es estrictamente biolgico y remite a lo directamente influido por el sistema
endocrino y neurovegetativo. Sin embargo se sabe que lo endocrino est condicionado por
factores psicolgicos. El temperamento como algo estable y con permanencia es una mera
peticin de principio.
IV. En cada individuo, lo dado y lo adquirido interfieren en forma singular, especfica de su propia
personalidad. Es intil intentar establecer por medio de tests la proporcin natura y la nurtura de
tal individuo en un momento determinado. La interferencia de lo que est dado al nacer con las
situaciones en que evoluciona el organismo, la actuacin conjunta en el transcurso de la infancia,
de la maduracin y de lo que se percibe en el ambiente. Forman esa historia compleja que es la
personalidad.
Las leyes de interaccin natura-nurtura constituyen el objeto mismo de toda la psicologa
de la personalidad.
Clase:
Lo heredado no es lo que hay al momento de nacer, porque en el tero ya hubo interaccin N-N que
condiciona (tanto para lo patolgico ej. del bb en la nursery q se calmaba con el algodn con alcohol,
como para la interaccin sana: nutrientes, etc.)
Madurez
Es biolgica. Fsica.
Tiene que ver con que nuestro cuerpo evolucion lo suficiente para poder recibir cierta estimulacin y
reaccionar a esta. Al madurar las estructuras, va apareciendo la potencialidad de las funciones. Con
la debida estimulacin, se desarrollan .
La madurez no es solo Natura, porque dependo de Nurtura (nutrientes, etc)
No todas las funciones se pueden desarrollar en cualquier momento de la vida. No hay la misma
plasticidad.
Perodo de ventana: Es el periodo, para cada funcin, en el que hay mxima plasticidad.
Ej: italiano, grafiquito.