STANDARD KANDUNGAN 5.3 Memahami dan membina ayat yang
STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.2 Memahami dan membina ayat aktif dan ayat pasif dengan betul dalam pelbagai
betul dalam pelbagai situasi.
situasi.
Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i.
Mengenal pasti ayat aktif dan ayat pasif berpandukan gambar dan teks.
ii.
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang gambar dan teks.
Sistem Bahasa Ayat aktif dan ayat pasif Kata kerja
BBB
:Origami kapal, Lembaran kerja, Buku teks m/d 152 dan sampul surat.
BCB
:Kemahiran membaca
KB
:Menghubung kait, Merumus, Menjana idea,
KP
:Intrapersonal
Nilai Murni :Kerjasama
Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah melihat perahu.
Bahan Bantu Belajar (BBB)
BIL
JENIS
BILANGAN
Set Susunan Ayat
Buku teks
32
Lembaran kerja
32
Noor Afifah Azizan
G6.7 PSV 2015
Rancangan Pengajaran Harian
Bahasa Malaysia Tahun 4 Ibnu Khaldun AKTIVITI PENGAJARAN DAN
LANGKA
ISI PELAJARAN
H / MASA
CATATAN
PEMBELAJARAN
Contoh soalan 1. Cuba awak teka apa yang BBB
saya bakal buat?
1. Guru membina sampan Set
Jangkaan jawapan
menggunakan kertas (origami)
Induksi
1. Perahu
(5 minit)
2. Kapal
tentang perahu.
3. Kotak
3. Murid dan guru
kapal
2. Murid dan guru bersoal jawab
KB
menghubungkaitkan dengan isi
Isi pelajaran
Origami
Menghubun g kait
pelajaran pada hari ini.
-Kaitan origami dengan tajuk dan
isi pelajaran. Membaca Teks -
Pengusaha Perahu Tradisional.
Langkah
BBB 1. Murid membaca buku teks secara mentalis.
m/d 152
2. Semua murid diminta membaca
teks.
(10 minit)
3. Murid dibimbing oleh guru
membaca teks dengan sebutan
Buku teks
BCB
Kemahiran membac
dan intonasi yang betul.
Permainan bahasa 1. Murid diagihkan dalam beberapa i. Para pekerja membuat perahu di dalam bangsal. ii. Pelbagai peralatan digunakan Langkah 2
untuk membuat perahu.
iii. Perahu dihasilkan secara
( 15 minit)
tradisional. iv. Pak Leman mengecat perahu dengan warna coklat. v. Pekerja menggunakan kayu untuk membina badan perahu. vi. Akhirnya, perahu dapat disiapkan mengikut jadual.
Noor Afifah Azizan
G6.7 PSV 2015
kumpulan. 2. Murid diberi sampul yang mengandungi perkataanperkataan yang perlu disusun untuk menjadi ayat aktif dan pasif.
KB Menjana idea BBB
surat
3. Guru membimbing murid
melaksanakan aktiviti. 4. Murid membaca hasil perbincangan kumpulan masingmasing.
Sampul
Nilai Murni
Kerjasama
Membaca maklumat daripada
petikan teks.
1. Guru membincangkan mengenai
ayat pasif dan ayat aktif yang dibina pada langkah dua.
i. Para pekerja membuat perahu 2. Murid menyalin semula setiap
di dalam bangsal. ii. Pelbagai peralatan digunakan untuk membuat perahu. iii. Perahu dihasilkan secara tradisional.
ayat pasif dan ayat aktif yang
telah dibincangkan. 3. Murid perlu menggariskan kata kerja yang terdapat di dalam setiap ayat.
iv. Pak Leman mengecat perahu
dengan warna coklat. i. Pekerja menggunakan kayu Langkah 3
Penilaian 1. Murid diberi lembaran kerja.
untuk membina badan perahu. 2. Murid diminta untuk mengisi
ii. Akhirnya, perahu dapat
( 25
disiapkan mengikut jadual.
BBB
Lembaran kerja
tempat kosong dengan pilihan
jawapan yang diberikan.
minit) Pengayaan
KB Menjana idea (Pengayaan)
1. Guru memberikan lima kata
kerja. 2. Secara individu, murid membina ayat ringkas berdasarkan kata kerja yang diberikan. Pemulihan 1. Murid dibimbing mengenal pasti ayat aktif dan ayat pasif di dalam petikan. 2. Murid membaca ayat pasif dan aktif. Kognitif:
Rumusan isi pelajaran
Penutup (5 minit)
-Menggunakan ayat untuk
menceritakan semula. -Menyatakan usaha dan nilai murni yang dipelajari.
Sosial : Penerapan nilai murni Noor Afifah Azizan G6.7 PSV 2015
KB 1. Guru merumuskan isi pelajaran dan membuat kesimpulan. 2. Guru memberikan pujian atas sikap murid yang melibatkan diri.
