Curso: Lenguaje y Comunicacin

Material LE 01

INTRODUCCIN A LA PRUEBA DE SELECCIN UNIVERSITARIA

DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
1. La PSU de Lenguaje y Comunicacin.
La PSU de Lenguaje y Comunicacin tiene como finalidad medir en los postulantes
ciertas competencias lingsticas y conocimientos impartidos en los establecimientos
educacionales basados en el programa oficial de Lenguaje y comunicacin.
Como toda PSU (Pruebas de Seleccin Universitaria) debe, aparte de medir lo ya
sealado, servir como instrumento predictivo del desempeo del postulante en la
educacin superior. Desde ese punto de vista, tanto las competencias como los
conocimientos medidos sern parte importante de la vida universitaria.
La PSU de Lenguaje y Comunicacin est conformada de la siguiente manera:
15
05
10
15
35

preguntas
preguntas
preguntas
preguntas
preguntas

de
de
de
de
de

conocimientos.
Manejo de Conectores.
Plan de Redaccin.
Vocabulario contextualizado.
Lectura Comprensiva.

Las preguntas de conocimientos estn referidas a literatura, comunicacin y medios

masivos de comunicacin.
Las preguntas sobre conectores y plan de redaccin evalan el dominio del postulante
en la redaccin de textos.
Las preguntas de vocabulario contextualizado, que se formulan en los mismos textos
de comprensin de lectura, tienen como finalidad medir el dominio
lexical
del
postulante y su capacidad de interpretar el significado de las palabras de acuerdo al
contexto.
Por ltimo, las preguntas de comprensin de lectura miden la capacidad de conocer,
identificar, caracterizar, comprender, analizar, sintetizar, interpretar, inferir, transformar
y evaluar textos por parte del alumno.
El postulante enfrenta, por lo tanto, dos desafos. En primer lugar, dominar los
contenidos del programa oficial. En segundo lugar, desarrollar las competencias
comunicativas, especialmente la comprensin lectora. Podramos incluso citar un tercer
desafo, relacionado con la habilidad para contestar este tipo de pruebas, que tienen
una formulacin muy distinta a las de
los
establecimientos
educacionales,
considerando que adems el postulante deber manejar un tiempo limitado en la
prueba.
La complejidad de esta prueba se debe, entre otras cosas, a que las competencias
lingsticas, para desarrollarse correctamente, requieren de un largo tiempo y de
hbitos que slo se logran mediante la constancia. Por lo tanto, quien no tenga los
hbitos requeridos deber esforzarse este ao por desarrollarlos. De ellos depender

no slo el xito en la rendicin de esta prueba, sino adems el xito en los estudios
superiores.
2. Lectura comprensiva.
Sealbamos que la seccin ms importante es la de comprensin de lectura. Sin
embargo, si se comprende el concepto de texto que se maneja en la PSU, podramos
concluir que esta prueba es de lectura.
Analicemos el concepto oficial de texto: El texto es una configuracin lingstica
estructurada en cuatro niveles. Estos niveles son:
2.1. Nivel lexical: est conformado por las palabras. Corresponde al vocabulario. Para tener
xito en la PSU de Lenguaje se debe manejar un vocabulario amplio y preciso, pero no
slo en un sentido memorstico, sino tambin en un sentido interpretativo, ya que el
postulante deber discriminar en qu acepcin o significado est siendo usada una
palabra de acuerdo al contexto. Incluso puede que una palabra se use en sentido
connotativo, lejano a su significacin habitual, o en sentido irnico, contrario al sentido
convencional de la palabra.
2.2. Nivel nexual: corresponde al adecuado uso de los nexos o conectores para dar sentido
al texto. Supone dominar tanto el aspecto normativo o de uso correcto de los conectores,
como su aspecto lgico en el contexto.
2.3. Nivel oracional: corresponde al conjunto de oraciones que conforman el texto.
Es de
mucha importancia porque las oraciones sealan tanto los sujetos (de quines o de qu
se habla), como los predicados (qu se dice de quin o de qu se habla). Si el lector no
tiene claridad acerca de cul es el sujeto de cada oracin, realizar una lectura
incorrecta y, por lo tanto, deficiente.
2.4. Nivel textual: corresponde al texto como globalidad, con toda su riqueza y complejidad.
Este nivel imbrica a todos los dems. El verbo imbricar se refiere a la superposicin de
las tejas en un techo. En este caso particular se puede reemplazar
por implicar o
incluir. Citamos esta palabra porque es la que se usa en los documentos oficiales de la
PSU de Lenguaje.
De acuerdo a lo sealado, un buen lector domina todos los niveles. Por lo tanto, para
poder convertirse en un lector competente se debe prestar atencin a todos y cada
uno de estos niveles. Por tal motivo sealbamos que la PSU de Lenguaje es una
prueba de lectura.
Esta idea quedar ms clara de acuerdo al siguiente cuadro:
TIPO DE PREGUNTAS
Vocabulario contextualizado
Manejo de conectores
Plan de Redaccin
Comprensin de lectura

NIVEL TEXTUAL CORRESPONDIENTE

Nivel lexical
Nivel nexual
Nivel oracional
Nivel textual

Sin embargo, la resolucin adecuada de las preguntas de la primera seccin, referidas

a conocimientos y habilidades propias de la asignatura, implica manejar muy bien
todos y cada uno de los niveles textuales.

3. Vocabulario
Una de las grandes debilidades del alumno chileno en general es su escaso e impreciso
dominio del vocabulario. Para lograr dominar el nivel lexical, es necesario desarrollar la
costumbre de consultar el diccionario, hasta que se convierta en un hbito.
Los ejercicios propuestos apuntan a que el alumno se forme una idea de su manejo de
vocabulario en este momento.
Ejercicio N1
En el recuadro hay 60 palabras desordenadas. Forme 20 tros de

sinnimos.

Defecto, figurn, fortuito, remoln, privacin, moderado, tedioso, puchero, alusivo,

recurso, tragar, impostor, carencia, haber, tenderse, destreza, ingnito, recuento,
modelo, farsante, apelacin, tejer, holgazn, patrn, acostarse, atildado, poeta,
referente, perezoso, innato, demanda, hacienda, inventario, mentiroso, aburrido,
pericia, bardo, casual, deglutir, arqueo, caudal, mesurado, tumbarse, alcurnia, urdir,
maestra, linaje, estirpe, olla, acicalado, ingerir,
connatural,
adornado,
tramar,
atinente, prudente, accidental, marmita, vate, latoso.
Desarrollo

Ejercicio N2:
Marque en cada caso la opcin de la acepcin ms cercana al sentido denotativo de la
palabra gua.
1. PERSEVERANCIA
a. constancia
b. obstinacin

2. CNDIDO
a. inocente
b. clido

3. CUIDADOSO
a. meticuloso
b. riesgoso

4. EMPONZOAR
a. envenenar
b. desorientar

5. SOSLAYAR
a. observar
b. evitar

6. AIRADO
a. orgulloso
b. enojado

7. AGRESIN
a. acometida
b. batalla

8. ANALIZAR
a. mirar
b. estudiar

9. UFANO
a. trabajador
b. envanecido

10. DIMITIR
a. renunciar
b. asumir

11. AFRENTA
a. deshonra
b. orgullo

12. INFERIR
a. derivar
b. meditar

13. ANALFABETO

14. SANCIONAR

15. AFRENTAR

a. torpe
b. inculto

a. castigar
b. golpear

a. ofender
b. herir

16. ARBITRARIO
a. equitativo
b. injusto

17. DERIVAR
a. deducir
b. pensar

18. DECRETO
a. orden
b. condena

19. SUCINTO
a. breve
b. complicado

20. PRECLARO
a. importante
b. ilustre

21. ANULAR
a. abolir
b. exiliar

22. SAA
a. encono
b. violencia

23. SALIDA
a. entrada
b. xodo

24. DSCOLO
a. rebelde
b. ocurrente

25. EXONERAR
a. despedir
b. aorar

26. INDEMNE
a. ileso
b. desarmado

27. LONGEVO
a. largo
b. viejo

28. SAGAZ
a. persistente
b. astuto

29. DESERCIN
a. desolacin
b. abandono

30. EXAGERACIN
a. aumento
b. desarrollo

31. PERJUDICAR
a. daar
b. matar

32. INDULGENTE
a. simptico
b. benvolo

33. MISNTROPO
a. violento
b. hurao

34. LETRADO
a. sabio

35. SUNTUOSO
a. complejo

36. ELIMINAR
a. excluir

b. sabihondo

b. lujoso

b. olvidar

37. EVIDENTE
a. obvio
b. transparente

38. COLRICO
a. enojado
b. extravagante

39. PERDONABLE
a. disculpable
b. intachable

40. PINGE
a. abundante
b. helado

41. FELONA
a. traicin
b. mentira

42. INTELIGIBLE
a. incomprensible
b. comprensible

43. EXPERTO
a. preparado
b. listo

44. RENOMBRADO
a. conocido
b. competente

45. MCULA
a. fuerza
b. mancha

46. EXTINGUIR
a. apagar
b. calmar

47. INFERIR
a. deducir
b. razonar

48. OFENSA
a. engao
b. insulto

49. FORTUITO
a. casual
b. enrgico

50. INSIGNE
a. ilustre
b. brillante

51. USURPAR
a. sorber
b. quitar

52. VERDICO
a. sincero
b. amable

53. ABSOLVER
a. perdonar
b. olvidar

54. PUDIENTE
a. acaudalado
b. recatado

55. POLMICA
a. investigacin
b. discusin

56. EXAGERADAS
a. abultadas
b. sorprendentes

57. INAUDITO
a. extrao
b. recndito

58. DILIGENTE
a. irnico
b. activo

59. MVIL
a. rpido
b. causa

60. IMPENSADO
a. casual
b. estpido

61. CAPAZ
a. competente
b. rpido

62. INSTAURAR
a. construir
b. implantar

63. NECESARIO
a. forzoso
b. importante

64. CLAUDICAR
a. dirigir
b. capitular

65. AYUDAR
a. proteger
b. esconder

66. ABATIDO
a. desanimado
b. anmico

67. TERCO
a. inmoral
b. porfiado

68. DESACATO
a. desorden
b. desobediencia

69. INDULGENTE
a. generoso
b. despreocupado

70. CAPITULAR
a. rendirse
b. dividir

71. FLOJO
a. perezoso
b. desganado

72. FRANCO
a. libre
b. robusto

73. INFRINGIR
a. transgredir
b. destruir

74. CLARO
a. ininteligible
b. comprensible

75. INFERIR
a. deducir
b. imaginar

76. PREGUNTAR
a. pedir
b. interrogar

77. PENOSO
a. senil
b. trgico

78. DILUCIDAR
a. doblegar
b. aclarar

79. ESQUIVO
a. perverso
b. arisco

80. OBEDIENTE
a. preparado
b. dcil

81. HOMOGNEO
a. confuso
b. uniforme

82. ENCANTADOR
a. atractivo
b. bueno

83. AMENO
a. entretenido
b. conversador

84. HURAO
a. esquivo
b. distrado

85. IMAGINAR
a. idear
b. divagar

86. ALICADO
a. pesimista
b. decado

87. HOSCO
a. insociable
b. violento

88. TEMERARIO
a. audaz
b. cobarde

89. ADELANTO
a. progreso
b. cambio

90. DILOGO
a. coloquio
b. discusin

91. PENSATIVO
a. caviloso
b. vacilante

92. CONSTANTE
a. tesonero
b. terco

93. AVENIR
a. congeniar
b. apurar

94. ALICADO
a. desalentado
b. flojo

95. COLEGIR
a. concluir
b. estudiar

96. OSADA
a. aventura
b. coraje

97. INQUIRIR
a. observar
b. preguntar

98. BENVOLO
a. comprensivo
b. agradable

99. PROHIBIR
a. impedir
b. transgredir

100. PROFECA
a. adivinanza
b. vaticinio

Ejercicio N3.
Vocabulario contextualizado. Seale el significado de la palabra subrayada de acuerdo
al contexto.
TEXTO 1

Martorell es el primero de esa estirpe de suplantadores de Dios Fielding, Balzac,

Dickens, Flaubert, Tolstoi, Joyce, Faulkner que pretenden crear en sus novelas una
realidad total, el ms remoto caso de novelista todopoderoso, desinteresado,
omnisciente y ubicuo. Qu significa que esta novela es una de las ms ambiciosas?
Que Tirant lo Blanc es el resultado de una decisin tan descabellada como la de aquel
personaje de Borges que quera construir un mapamundi de tamao natural. Lo ms
difcil es tratar de clasificarla, porque todas las definiciones le convienen pero ninguna
le basta.
Mario Vargas Llosa, Carta de batalla por Tirant lo Blanc

(fragmento).

1. ESTIRPE

2. REMOTO

3. DESCABELLADA

A) clase
B) familia
C) cofrada
D) multitud
E) reunin

A) importante
B) curioso
C) antiguo
D) interesante
E) desconocido

A)
B)
C)
D)
E)

ambiciosa
absurda
reiterada
perversa
repentina

TEXTO 2
Hay hombres que tienen cierta locura heroica y empecinada cuando se proponen
realizar una idea. As, aquella maana del 22 de noviembre de 1520 debi parecer un
desatino a los capitanes espaoles, harto menos sedientos de gloria pura, que el
valiente y porfiado portugus. Magallanes haba descubierto el Estrecho. La bsqueda
haba sido larga, penosa; no es empresa fcil imaginar los mapas antes de que
existan.
Benjamn Subercaseaux, Chile o una loca geografa (fragmento).
4. HEROICA

5. EMPECINADA

6. DESATINO

A) antigua
B) extraa
C) mrtir
D) histrica
E) pica

A) atolondrada
B) valiente
C) alucinada
D) obstinada
E) enrgica

A) error
B) desafo
C) disparate
D) sacrificio
E) peligro

7. SEDIENTOS

8. PORFIADO

9. PENOSA

A) deseosos
B) desesperados
C) angustiados
D) carentes
E) ilusionados

A) confiado
B) experimentado
C) intransigente
D) tozudo
E) tirnico

A) triste
B) arriesgada
C) tediosa
D) infructuosa
E) difcil

RECOMENDACIN
Es importante que traiga siempre un diccionario a las clases de Lenguaje. Lo ms til
es un diccionario lexical (aparece la palabra y sus distintas acepciones o significados).
El diccionario de sinnimos es un complemento del diccionario lexical.
Procure tener siempre a la mano el diccionario cuando estudie en su casa o
cuando lea. Trate de convertir la consulta al diccionario en un hbito.

DMN-LE01

Puedes complementar los contenidos de esta gua visitando nuestra pgina Web.

http://pedrodevaldivia.cl