AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

INFORME N01-2016- COARU/DByDE-T3.B-DSC

A

Mauriam Melina Tarazona Espinoza

Psicloga COAR Ucayali

DE

Dora Tefila Romero Vega

Tutora del 3. B

ASUNTO

INFORME DE TUTORA

FECHA

Pucallpa, 3 de mayo de 2016

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Es grato dirigirme a usted, para saludarle cordialmente y a la vez

informarle las acciones realizadas como tutora del 3. B, que detallo a
continuacin:

1. Tutora. La tutora en el COAR es una estrategia educativa que busca

promover y fortalecer el desarrollo integral del estudiante a travs de
intervenciones individuales y grupales que favorezcan su desarrollo
socioemocional, acadmico y vocacional. Para la atencin de estudiantes
se ha establecido dos tipos de tutora: grupal e individual.
1.1.
Tutora grupal
A travs de ella se busca desarrollar acciones para promover la
integracin y dinamizacin de los y las estudiantes en el aula,
abordando temas segn la necesidad e intereses de los estudiantes.
Desde
el rea de Psicologa se han propuesto
las sesiones
establecidas enfatizando el eje de CONVIVENCIA.
OBJETIVO

Tema de la
sesin

Identificar las
caracterstica
s e intereses
personales
de
los
estudiantes
del COAR.
Valorar
la
importancia
de
tener
normas
de
convivencia

Nos
presentamos
y
nos
conocemos

Reconocerse
como
miembros de
un grupo en
el COAR, la

Todos somos
importantes
y valiosos

Nuestras
normas
de
convivencia
nos ayudan
a vivir en
armona

SESIONES DE TUTORA
N
de
Observaciones
Sesin/Fec
has
N 2/ 5 y La
actividad
permiti
de abril
cumplir
el
objetivo
planteado;
los
jvenes
conocieron a sus nuevos
compaeros
y
se
comprometieron a vivir en
armona.
N 9/ 12 Esta actividad result muy
de abril
importante para establecer,
a partir de las
falencias
observadas en cuanto a
conductas,
patrones
culturales y los valores del
COAR, las normas que les
permitir convivir dentro y
fuera del COAR.
N 16/ 19 Fue idnea para que los
de abril
estudiantes se reconozcan
como individuos que pese a
sus y diferentes puntos de
vista todos pueden trabajar

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

familia o
sociedad.

la

Saber
escuchar
y
saber
dirigirse ante
las personas.

Mis primeras
habilidades
sociales:
Escucha
activa
y
presentacin

N 23/ 26
de abril

Practicar las
habilidades
de
dar
y
recibir
instrucciones,
y
pedir
y
ofrecer
disculpas.

Mis primeras
habilidades
avanzadas:
Dar
instruccione
s
y
disculparse

N 30/3 de
mayo

en equipo, resolver sus

problemas en base a la
comunicacin para alcanzar
las metas juntos.
Dentro
de
las
normas
establecidas
para
una
buena
convivencia,
es
importante poner nfasis en
la capacidad de escucha. Si
bien los estudiantes han
desarrollado un adecuado
nivel de expresin oral; sin
embargo, an falta aprender
a escuchar al otro y
comunicar nuestras ideas
de manera asertiva.
Esta actividad permiti que
los estudiantes practiquen
habilidades de dar y recibir
instrucciones,
al
mismo
tiempo pedir y conceder
disculpas.
Se
trabaj
mediante
sociodramas
grupales, fue una sesin
significativa.

1.2.
Tutora individual
Busca conocer las caractersticas y potencialidades de las y los
estudiantes. Asimismo, atender los problemas especficos que afecten
su normal rendimiento acadmico o socioemocional, como tambin
fortalecer su autonoma y capacidad para asumir los distintos retos
que la vida le ofrece.
Para el desarrollo de la tutora individual se asign un espacio de 20
minutos despus del almuerzo en los ambientes del comedor

Relacin de estudiantes con tutora individual

Apellidos y Nombres
Caractersticas
Observacione
s
ALBORNOZ
DIAZ, Alegre, estudiosa, y
YENNIFER GLORIA
responsable.
Se
lleva bien con sus
padres
y
compaeros.
Colaboradora,
AREVALO GARCIA, ANA
creativa,
atenta,
ISABEL
estudiosa
y
responsable.Mantie
ne
buenas
relaciones con sus
padres
y

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

BERMEJO GARCIA, JEAN

CARLOS

BUSTINZA ESPIRITU,
DEBORA LUCIA
5

CASTILLO BUENO,
ABNER

CHAVEZ LINARES, TIRZA

ISAMAR
7

DURAN MAYLLE, LUIS

FERNANDO

FUENTES SANTOS,
MERY YOLINA
9

HIDALGO CUEVA,
BRIDGETH OLENKA
1

HUAMAN QUISPE,

compaeros.
Colaborador,
entusiasta, alegre y
siempre con una
sonrisa
en
los
labios. Se lleva bien
con sus padres y
compaeros.
Participativa,
entusiasta
y
colaboradora.
Se
lleva bien con sus
padres
y
compaeros.
Trata de poner de su
parte
en
los
estudios, alegre y
conversador.
Se
distrae
con
facilidad,
no
se
integra al grupo. Se
lleva bien con su
mam y padrastro.
Pone de su parte en
los
estudios
y
alegre. Se lleva bien
con sus padres y
compaeros.
Colaborador,
entusiasta,
estudioso,
responsable,
buen
comunicador y se
lleva bien con su
pap, no vive con su
mam.
Entusiasta,
colaboradora
y
respetuosa. Se lleva
bien con sus padres
y compaeros.
Colaboradora,
entusiasta y, alegre.
Se lleva bien con
sus
padres
y
compaeros.
Colaborador
y

No
obedece
cuando se le
pide cerrar la
laptop.

Suele ponerse
mal de salud y
quejarse que le
duele el pecho.
Perdi clases en
oportunidades.

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

CARLOS ELISBAN
1
1

LIZANA SANDOVAL,
ZOAR ALICIA

1
2

MENDOZA RAMIREZ,
FRANK POOL

1
3

MOLINA HERRERA,
AARON MISAEL

1
4

NICOLINI RUIZ, MELISSA

TATIANA

1
5

PARIONA CAMONES,
LUIS ANTONIO

1
6

PORTOCARRERO
VASQUEZ, MARICIELO
ROCIO

1
7

RICALDI ALASCENA,
TALITA MIA

entusiasta. Se lleva
bien con sus padres
y compaeros.
Participativa,
estudiosa y un poco
callada. Se lleva
bien con sus padres
y compaeros.
Audaz, participativo,
no
controla
sus
emociones y utiliza
palabras soeces en
ocasiones. Se lleva
bien con sus padres.

Alegre,
se
caracteriza por la
sonrisa que siempre
lleva
consigo
y
estudioso. Se lleva
bien con sus padres
y compaeros.
Colaboradora,
sincera
y
se
esfuerza en realizar
sus actividades. Se
lleva bien con sus
padres
y
compaeros.
Entusiasta, serio y
un poco nervioso.
Se lleva bien con
sus
padres
y
compaeros.
Participativa, alegre,
entusiasta,
colaboradora,
respetuosa,
responsable
y
buena
comunicadora.
Se
lleva bien con sus
padres
y
compaeros.
Colaboradora, fuerte
emocionalmente,
indagadora,

Dice hablar en
broma
esas
palabras y que
no se da cuenta
cuando lo dice.
No cerraba la
laptop cuando
se le peda.

Al
principio
extraaba a su
familia
y
lloraba. Ahora
se
la
ve
adaptada.

Est
viviendo
slo
con
el
pap, la mam

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

1
8

SANTOS SANCHEZ,
MONICA PAMELA

1
9

SORIA PIA, CARMITA

GUADALUPE

2
0

TECCSI GUTIERREZ,
JESUS JAIRO

2
1

TORRES ZUMAETA,
ANGIE ROCIO

entusiasta,
estudiosa
y
responsable.
Se
lleva bien con sus
padres
y
compaeros.
Alegre,
sonriente,
responsable,
respetuosa,
indagadora, buena
comunicadora
y
colaboradora.
Mantiene
buenas
relaciones con sus
padres
y
compaeros.
Alegre, tmida, y no
le gustaba participar
en clases. Se lleva
bien con sus padres
y compaeros.
Colaborador,
entusiasta,
estudioso
y
responsable.
Se
lleva bien con sus
padres
y
compaeros.
Colaboradora,
responsable,
respetuosa, atenta a
las actividades y
solidaria. Se lleva
bien con sus padres
y compaeros.

recin se fue a
Lima.

Dio a conocer
una
mala
actitud de una
de
sus
compaeras
hacia ella. Se
trat el caso
con ella y refiri
que mejoraron
las cosas.

2. Reportes de atencin
Se atendi a los 22 estudiantes del 3. A, como se evidencia en las
fichas diagnsticas de necesidades para la tutora individual que se
adjuntan a este informe.
3. Reportes de derivacin
N

Apellidos
Nombres

MENDOZA
RAMIREZ,

FRANK

Razones
que
motivaron
la
derivacin
Por
expresarse
con
palabras soeces ante sus

Grado y seccin

3ro B

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

POOL
CASTILLO BUENO,
ABNER

REYES
CARRANZA,
KAROL

PERES
INOSTROZA,
KAROLAY

compaeros.
Se asla solo del grupo y
falta de responsabilidad
en
sus
actividades
acadmicas.
Por sentirse agobiada,
estresada por la carga de
estudios (lloraba)
Porque
la
encontr
llorando en el comedor y
refera sentirse mal por
las indirectas que su
compaera.

3ro B

3ro D

3ro D

4. RECOMENDACIONES:
Se recomienda un espacio en la hora de tutora grupal para cantarles
su happy birthay a los estudiantes que cumplen aos.
Es todo cuanto informo a usted para su conocimiento y dems fines.
Atentamente,

Prof. Dora Tefila Romero Vega

Tutora 3 B COARU