UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL PER

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE
PSICOLOGA

ANALISIS EXPERIMENTAL

INTEGRANTES:

Saldaa Delgado Daniela Fernanda

Sabuco Tacza Indhira Wendy
Quispe Acua Karina Milagros
Santiago Mori Sonny
Vasquez Reyes Mirella

DOCENTE
CICLO/SECCIN

: Pedro Tapia Amaya

: IV I 309
LIMA SUR-PER
2016

NDICE

I.

INTRODUCCIN.3

II.

JUSTIFICACIN..5

III.

PROBLEMA..6
OBJETIVOS..6

IV.

IV.I. OBJETIVOS GENERALES...6

IV. II. OBJETIVOS ESPECFICOS..........6
V.

HIPTESIS.
..7
V.I. HIPTESIS ESPECFICA...7
V.II. HIPTESIS NULA..7

VI.

METAS7

VII.

METODOLOGA8
VII.I. SUJETO8
VII.II. DISEO...9
VII.III PROCEDIMIENTO......19
VII.IV. INSTRUMENTOS Y FUENTES DE RECOLECCIN
DE DATOS23

VIII.

RESULTADOS.....24

IX.

DISCUSIN..24

X.

CONCLUSIONES....25

XI.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS....25

EFECTOS DEL CONDICIONAMIENTO

OPERANTE DE UNA RATA ALVINA
ATRAVS DEL MODEAMIENTO EN EL
APRENDIZAJE DEL RECORRIDO DE UN
SUJETO EXPERIMENTAL EN CAMPO
CERRADO DEL LABERINTO CIRCULAR.

I. INTRODUCCIN

El presente trabajo aborda la investigacin del moldeamiento de

una rata albina para el aprendizaje de recorrido dentro de una caja
circular, se ve el avance del sujeto experimental empezando de
una lnea base donde el sujeto experimental explora el
instrumento utilizado que es la caja circular en un inicio el sujeto
experimental recorre la caja circular sin condicionamiento alguno
ya que es el principio de la investigacin.
A esto se le suma los esfuerzos por parte de los investigadores
para proponer la utilizacin de esta caja experimental. Ustedes
conocern los avances del sujeto experimental dentro de la caja
circular desde el principio que es una lnea base hasta el recorrido
final de toda la caja circular, donde existe un esfuerzo de los
estudiantes para poder realizar esta investigacin.

El trabajo es de suma importancia, porque se ve el moldeamiento

de aprendizaje de la rata albina, es un esfuerzo en conjunto que
responde a los intereses estudiantiles cientficos de investigar el
establecimiento de conductas de encadenamiento y por
adyacencias continuas que dispensa la tcnica de moldeamiento
para poder iniciar con el trayecto de la creatividad y la proposicin
del mtodo cientfico en la formacin acadmica de la carrera
profesional de Psicologa.
Siendo consecuente de la problemtica del mtodo cientfico y del
instrumento utilizado escogido por los investigadores, ya que la
caja circular cuenta con 15 niveles de avance donde el sujeto
experimental hace el recorrido segn los niveles de la caja circular
esto se realiza en 15 sesiones donde cada sesin cuenta con su
informe correspondiente el sujeto experimental realiza el recorrido
mediante el moldeamiento en cada sesin.
El sujeto experimental recorre toda la caja experimental de
acuerdo a los avances de cada sesin, donde se presenta
dificultades en los avances del recorrido segn va avanzando los
niveles y se utiliza el mtodo de la instigacin.

II. JUSTIFICACION

La realizacin del presente trabajo responde a nuestros intereses

acadmicos y de experimentacin que por consecuente ayuda a
los investigadores de esta investigacin a comprender y aprender
cmo se desarrolla el condicionamiento dentro de la realizacin
del moldeamiento, el sujeto experimental recoge una conducta de
hacer el recorrido mediante reforzadores por acercamientos
seguidas en la caja experimental y poder aventajar las dificultades
que se presentan en el recorrido.
La determinacin de dicho trabajo experimental fue dentro de un
acuerdo de todos los integrantes del grupo, para disponer de un
tiempo establecido y poder responder a las condiciones positivas
a la realizacin del experimento.
A la vez ayudara una nueva enseanza a los investigadores en un
uso y empleo de la variante independiente y sus resultados en la
variante dependiente dentro del experimento con un bosquejo
propio experimental y as obtener nuevas formas futuras en las
plantaciones de conductas y dones cogidos por un sujeto
experimental en un experimento.
El grupo ha investigado varias tcnicas, investigaciones, de otros
trabajos e investigaciones, de publicaciones, proyectos, etc.
Donde se hace ver que el condicionamiento operante se ha
realizado exitosamente con sujetos experimentales como ratas,
palomas, gatos, etc. Que son los animales ms utilizados en este
tipo de trabajos de investigacin experimental por lo cual se ha
encontrado entre 3 proyectos experimentales dentro de los
estudios del condicionamiento operante y se redacta con ms
nfasis dichas investigaciones.

III.

FORMULACION DEL PROBLEMA

Cul es el efecto del programa de moldeamiento para el
aprendizaje de recorrido en una caja de laberinto circular por
parte de una rata albina?
Determinacin de los efectos dentro del programa de
moldeamiento de un aprendizaje para un recorrido en una caja de

laberinto circular, los efectos nos da un resultado que el sujeto

pueda realizar el recorrido sin necesitar de condicionamiento o
instigaciones.

IV.OBJETIVOS:
IV.I. OBJETIVOS GENERALES
Establecer el efecto del programa de moldeamiento para
el aprendizaje de recorrido en una caja de laberinto
circular por parte de una rata albina.
IV. II. OBJETIVOS ESPECFICOS
El tiempo de reforzamiento se extienda para que la rata
albina realice exitosamente el recorrido dentro de la caja
de laberinto circular.
Las conductas saltatorias disminuyan a la medida que se
avanza los niveles de acuerdo a las sesiones dadas por los
investigadores.
Realizar el trayecto del recorrido con una meta de que al
finalizar las sesiones el sujeto experimental pueda realizar
todo el recorrido sin la necesidad de condicionamiento e
instigaciones.
Poder llegar al establecimiento de los efectos del
programa de aprendizaje del recorrido de la caja de
laberinto circular.

V.

HIPTESIS

V.I. HIPTESIS ESPECFICA

Hi: Si aplicamos un programa de moldeamiento en una

rata albina, entonces producir el aprendizaje de la
conducta de recorrido dentro de una caja circular con
dificultades de forma lineal.
V.II. HIPTESIS NULA

Ho: Si aplicamos un programa de moldeamiento en una

rata albina, entonces no producir el aprendizaje de la

conducta de recorrido dentro de una caja circular con

dificultades de forma lineal.

VI.

METAS
Si aplicamos un programa de moldeamiento en una rata albina,
entonces producir un 90% el aprendizaje en el recorrido en
una caja de laberinto circular.
Si aplicamos un programa de moldeamiento, entonces
aumentara en un 85% la conducta ascendente en las reas
ocho y diez por parte de una rata albina en el recorrido en una
caja de laberinto circular.
Si aplicamos un programa de moldeamiento, entonces
aumentara en un 70% la velocidad por parte de una rata albina
en el recorrido en una caja de laberinto circular.
Si aplicamos un programa de moldeamiento, entonces
aumentara en un 85% en finalizar el recorrido por parte de una
rata albina en una caja de laberinto circular.
Si aplicamos un programa de moldeamiento, entonces
disminuir en una 60% el margen de error por parte de una rata
albina en el recorrido de una caja de laberinto circular.

VII.

METODOLOGA

VII.I. SUJETO
El sujeto escogido para la presente investigacin es una
rata albina de 2 meses y media de nacida con 220 gramos
de peso, hembra y en perfectas condiciones de salud para
la participacin del experimento propuesto.
Fue adquirida con las garantas pertinentes segn la ley
de proteccin al animal N30407
cuya compra fue
efectuada en la Universidad Agraria del Per.
A su vez se posee los permisos pertinentes en la
Universidad Autnoma del Per, para el condicionamiento
respectivo del sujeto en un laboratorio experimental y as
establecer aprendizajes en el sujeto.

VII.II. DISEO
Diseo A-B: Diseo Repetible Incompleto

En este experimento se ha empleado en dos fases que

llamaremos A y B, siendo la fase A la lnea base en la
cual se observa la conducta del sujeto experimental en
tres sesiones; y siendo la fase B la lnea de tratamiento
donde se aplic la variable independiente (V.I Programa
de Moldeamiento) para sus efectos en la variable
dependiente (V.D. El aprendizaje en el recorrido en una
caja experimental). Siendo estos aprendizajes continuos
irreversibles.

A continuacin, la grfica del modelo propuesto:

VII.III PROCEDIMIENTO
A continuacin la lnea base y la lnea de tratamiento
Lnea Base :
Se emplea la observacin ANEXAR LOS DATOS CUALITATIVOS)
Lnea de tratamiento:

Condicionamiento operante a travs del moldeamiento

que consiste en apoyo sucesivo de un estmulo
discriminativo como reforzador, llamado nicovita.
En la lnea de tratamiento se priva de alimentos al sujeto
experimental por diez horas, pero no de sed ya que esta
conducta de privacin de alimentos produce en la rata albina
(ANEXAR LOS DATOS CUALITATIVOS) Y DATOS CUANTITATIVOS
PERO EN GRAFICOS ESTADISTICOS UTILIZANDO BARRAS.

VII.IV. INSTRUMENTOS Y FUENTES DE RECOLECCIN DE DATOS

A continuacin se presentara los materiales
empleados para el condicionamiento:

que fueron

Recursos Materiales:
Caja experimental
Nicovita, semilla de girasol
Jaula
Laboratorio
Tablas
Bebedero
Recursos Humanos:
Experimentadores
Sujeto experimental:
Blanquita
Fuente de recoleccin de datos:
Registro anecdtico
Registro cuantitativo de frecuencia
Observacin

VIII.

RESULTADOS
Se puede concluir que el sujeto experimental en base al
programa de condicionamiento operante por moldeamiento,
aument en un 80% el aprendizaje en la caja de laberinto
circular, el sujeto experimental adapta nuevas conductas en
cada sesin.
Al aplicar el programa de condicionamiento operante por
moldeamiento en una rata albina, aument en un 79.50% la
velocidad en el aprendizaje, en las primeras sesiones en lnea

base la velocidad era el ms mnimo en el desplazamiento en el

laberinto circular.

El sujeto experimental con el condicionamiento operante por

moldeamiento, aumento en un 79.80% la resolucin de
obstculos en menor tiempo, en el aprendizaje de
desplazamiento en el laberinto circular.

El programa de condicionamiento operante por moldeamiento

en una rata albina, aumento un 80.20% la disminucin de las
conductas inadecuadas, como fue el evadir los niveles del
laberinto, repetir conductas errores, en el aprendizaje.
Finalmente a aplicar el programa de condicionamiento
operante, el moldeamiento en el sujeto experimental, aument
en un 89.68% tras varias sesiones, las instigaciones hicieron la
disminucin de errores durante el recorrido en el aprendizaje de
desplazamiento del circuito circular.

IX.

DISCUSIN
En el presente experimento los resultados fueron ptimos y
favorables, cumplindose la hiptesis afirmativa debido a que el
promedio final del aprendizaje es de un 89.68% concluyendo as
que el sujeto experimental Blanquita cumpli con el aprendizaje
del recorrido establecido en una caja circular.
La privacin de la comida fue diez horas antes de realizar el
condicionamiento, tuvimos variables extraas como el ruido,
por parte de los alumnos que se encontraban a los alrededores.

X.

CONCLUSIONES:

Se estableci con este proyecto que el condicionamiento de una

rata albina implica realizar una serie de conductas hasta llegar
a la realizacin definitiva del circuito, lo cual pudo ser realizado
con privacin de alimento y con constante enseanza.
Se prob que haciendo la privacin de alimentos el sujeto
experimental responde favorablemente a realizar el circuito, ya
que al llegar al final del laberinto se le otorga la recompensa la
cual es el alimento en pequeas porciones, as mismo vuelve a
realizar el recorrido ya que se le volver a dar otra porcin.
Se concluye con este trabajo experimental, al uno ser
condicionado de manera constante y recibiendo recompensa se
logra aprender una accin, el cual se repite al asociar los
instrumentos con los cuales fueron condicionados.

XI.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

- LIBROS:
. Ardila, Rubn (2002)Psicologa del aprendizaje Editorial Siglo
XXI. Espaa Bernal C. (2006) Metodologa de la investigacin
Editorial Pearson Prentice Hall. Mxico
. Macizo Pizarro (1998) tratado de metodologa de las ciencias
sociales! Tr atado de metodologa de las ciencias sociales.
Editorial siglo XXI.
. Paramio Antonio (2003) Psicologa del aprendizaje
adiestramiento en perro ediciones das de santos. Espaa

. Bernal C. (2006) Metodologa de la Investigacin Editorial

Pearson Prentice Hall. Mxico

. Narciso Pizarro (1998) tratando de metodologa de las

ciencias sociales Tratado de Metodologa de las ciencias
sociales. Editorial siglo XXI. Espaa
. Riquero, P. (2008) En su investigacin como Aprendemos
Aplicando Condicionamiento Operante Universidad santo
Toribio de Mogrovejo.

- REFERENCIAS DE INTERNET:
http;//www.scribd.com/doc/12946426/informe-aprendizaje