PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender

Modalidad Semipresencial

Propuesta de Prctica Pedaggica 1: Primera situacin pedaggica Procesos para aprender

I. Nombre de la Propuesta de Prctica Pedaggica

Creamos oraciones y las analizamos

II. Nombre de la actividad

Escribimos oraciones e identificamos la estructura del sujeto.

III. Propsito
Que los estudiantes reconozcan la estructura del sujeto.

IV. Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes

Reflexionan sobre los recursos del lenguaje.

V. Condiciones de aprendizaje
Tiempo: 1 da.
Lugar: Aula
Materiales: Imgenes, papelotes, plumones.
Se organizar el trabajo en pares.
Clima de confianza y respeto.

VI. Reto cognitivo o problema planteado

Cmo est formado el sujeto?

VII.

Secuencia de acciones (estudiantes y docente)

Los nios observan imgenes.

Producen oraciones a partir de las imgenes observadas. Ejemplo: Los nios y su mascota pasean en auto rojo
Socializan las oraciones entre sus compaeros.
La maestra comunica el propsito de la sesin.
La maestra pregunta:
Quines pasean en el auto rojo?
Los nios contestan: Los nios y su mascota.
Los construyen el concepto de sujeto: De quin se dice algo
La maestra presenta un conflicto a los nios: Si quitamos las palabras nios mascota. la oracin se entendera?
Los nios reconocen que son palabras importantes del sujeto, que llegan hacer el ncleo del sujeto.
Qu funcin tienen las palabras los?
Los nios contestan que acompaa al sujeto, el cual es un modificador directo.
Los nios leen otra oracin: Las flores de Tarma son bellsimas
Identifican el sujeto y el modificador directo, luego la maestra pregunta: De dnde son las flores bellsimas?
Los nios contestan de Tarma, cuando existe una preposicin de Tarma se llama modificador indirecto.
Los nios leen una oracin: El Caballero de los Mares, Miguel Grau, fue un gran hroe.
A quin se le llama Caballero de los mares?
Los nios contestan a Miguel Grau, cuando se explica o especfica el significado del ncleo se llama aposicin.
Luego de realizar estos ejemplos los nios construyen un organizador de la estructura del sujeto.
Se les entrega una prctica de la sesin realizada.
Los nios reflexionan:

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender
Qu aprendimos en esta sesin?
Modalidad Semipresencial

Creaste la oracin con facilidad?

Fue sencillo reconocer la estructura del sujeto?

VIII.

Cmo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?

Cundo los nios reconocen la estructura del sujeto.

IX. Registro del avance de los estudiantes

Prctica de la sesin realizada.

Apellidos y Nombre del Participante:

MARTINEZ CURIPACO NANCY

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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