Colgio dos Santos Anjos

Avenida Ira, 1330 Planalto Paulista

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A Servio da Vida por Amor
Curso: EF II

Ano: 7 ano A

Componente Curricular: Cincias Naturais

Aluno (a):

Professor: Mario Tadu

Data: 05/08/2013

Nmero:

Nota:

PLANO DE RECUPERAO INTERMEDIRIA - 1 SEMESTRE 2013 7 ANO

1- Objetivo.
Retomar os contedos e atividades que no foram totalmente compreendidos e assimilados durante o 1
bimestre.
2- Orientaes.

Revise os contedos atentamente;

Anote as suas dvidas;
Consulte o dicionrio sempre que necessrio;
Ao reler e estudar a matria escreva suas dvidas e tire - as com o/a professor (a) nas aulas de
Recuperao Intermediria, semana de 05 a 08 de agosto no perodo da tarde. O horrio de aulas
ser entregue na 1 semana de agosto.
Aproveite o ms de julho para estudar e para recuperar os contedos que voc teve mais dificuldade.
Refaa os exerccios do livro e do caderno com dedicao para que seu desempenho melhore no
decorrer do ano.
Lembre se que, conforme consta no nosso Regimento: Ser encaminhado Recuperao
Intermediria o aluno que, ao final do 1 semestre, obtiver menos de 12 (doze) pontos na somatria
dos dois primeiros bimestres, em cada componente curricular. A mdia obtida nesse processo e que
substituir a menor nota registrada em um dos dois bimestres mencionados no ser superior a 6,0
(seis). dado o direito ao aluno de fazer as avaliaes em no mximo trs disciplinas no Ensino
Fundamental e quatro no Ensino Mdio.
O contedo dever abranger os assuntos bsicos do semestre.
A mdia ser composta de um trabalho (ou lista de exerccios / atividades) que valer de 0 a 4,0
pontos e a avaliao escrita que valer de 0 a 6,0 pontos.
Data de entrega do trabalho / exerccio ou atividade: 05/08/2013.

3- Contedos
Unidade I O MUNDO DOS SERES VIVOS
- Captulo 1 * Como se desenvolveu a vida na Terra.
. O comeo da vida na Terra.
. Como conhecer, hoje, os seres vivos do passado?
. Alguns desaparecem outros sobrevivem.
. O percurso do ser humano e sua evoluo.
- Captulo 2 * As caractersticas dos seres vivos.
. Clula; nutrio; respirao; movimentao; sensibilidade; regenerao; reproduo e evoluo.
- Captulo 3 * Classificao dos seres vivos.
. Nomenclatura e taxonomia de Lineu.
Unidade VI VRUS E MONERAS
- Captulo 24 * O reino das moneras.
. Bactrias: forma do corpo; doenas; agente causador; sintomas; transmisso; tratamento e profilaxia
(preveno).
. Cianobactrias: caractersticas gerais.
- Captulo 25 * Os vrus.
. Seres vivos ou no; doenas virais.

- Captulo 14 * Aneldeos, nematelmintos e platelmintos, animais com corpo alongado.

. Caractersticas exclusivas de cada classe.
. Ciclo de vida.
- Captulo 15 * Celenterados e Porferos.
. Celenterados: classificao, caractersticas de cada classe.
. Porferos: classificao, caractersticas exclusivas.
Atividades: mensais e bimestrais do 1 e 2 bimestres.
Sugesto de exerccios de reviso.
Exerccios do livro texto (pginas: 20, 29, 38, 39); do caderno de atividades (pginas: 02, 03, 04, 05);
exerccios extras do caderno de sala.
Exerccios do livro texto (pginas: 257, 250, 243); do caderno de atividades (pginas: 43, 44, 45, 46, 47,
48, 49 e 50); exerccios extras do caderno de sala.
Exerccios do livro texto (pginas: 166, 174); do caderno de atividades (pginas: 24, 25, 26, 27, 28);
exerccios extras do caderno de sala.

4- Avaliao. Voc ser avaliado da seguinte forma:

Roteiro de exerccios valor = 4,0 pontos
Avaliao dissertativa valor = 6,0 pontos
TOTAL = 10,0 pontos

Observe as explicaes abaixo e responda:

1. Qual das explicaes um modo de pensar lamarckista? Justifique sai resposta.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. A explicao 1 ou a explicao 2 baseia-se na seleo natural? Justifique sua resposta.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
A teoria celular diz que todos os seres vivos so constitudos por clulas, seja animal ou vegetal

3. Responda.
a) O que vem a ser clula?
_______________________________________________________________________________________
b) Faa um desenho de uma clula colocando os nomes em suas respectivas partes.

c) Os seres vivos so formados por clulas e divididos em cinco reinos. Quais so esses reinos? Quais so os
seres vivos que fazem parte desses reinos?
1= _____________________________________ ex=___________________________________________
2= _____________________________________ ex=___________________________________________
3= ____________________________________ ex= __________________________________________
4= ____________________________________ ex= __________________________________________
5= ____________________________________ ex= __________________________________________
4. Para voc conhecer um pouco da histria e seus ancestrais pais, avs, bisavs
etc. certamente seriam muito teis fotografias, roupas, objetos pessoais e todo o
tipo de registro escrito, como por exemplo, documentos, boletins escolares, cartas
enviadas e recebidas por eles.
Da mesma maneira, para saber um pouco mais sobre a histria do passado do
nosso planeta, os cientistas procuraram esses documentos do passado.
Na investigao cientfica, os fsseis so muito importantes.
a) Explique o que so fsseis e sua importncia para a histria da vida na Terra.

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______________________________________________________________________________________

b) Onde podemos encontrar fsseis?

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Em novembro de 2004, a revista National Geografhic

dedicou algumas pginas de sua edio para abordar o assunto
que discutimos muito em sala de aula: adaptao dos seres
vivos e a evoluo das espcies pela seleo natural, defendida
por Darwin. um tema interessante e atual que desperta a
ateno dos cientistas buscando entender os motivos que
levaram ao desaparecimento de espcies de seres vivos e o
aparecimento de outras. E o que nos reserva o futuro? Os seres
vivos, com certeza, no sero iguais aos que conhecemos hoje.
Por qu? As idias de Darwin podem explicar esse fato!

5. Analise e compare as figuras abaixo: a eterna batalhapela

sobrevivncia.
As mariposas representadas tm hbitos noturnos e, durante o dia, permanecem pousadas em troncos de
rvores. Existem muitos pssaros de hbitos diurnos que so predadores de mariposas.
a) Explique porque as mariposas brancas (claras) devem estar em maior quantidade no ambiente da figura 1.
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Leia atentamente
Desde Aristteles, na antiga Grcia, surgiram muitas tentativa de ordenar, de classificar os seres vivos. No
entanto, foi Carl Von Linn (Lineu: 1707- 1778), um bilogo sueco, que estabeleceu um sistema de classificao
natural, baseado em semelhanas anatmica de plantas e animais, e que teve aceitao universal.
Lineu, ainda criana, mostrava um vivo interesse pela observao atenta da natureza e, mais tarde, seus
estudos sobre plantas forneceram farto material para a publicao de vrias obras sobre Botnica (parte da biologia que
estuda a plantas). Num desses trabalhos Lineu introduziu uma nomenclatura que at hoje leva o seu nome e que
designa todas as espcies animais e vegetais utilizando duas palavras, por isso chamada nomenclatura binria. As
espcies classificadas por Lineu eram descritas minuciosamente e serviam como referncia, como padres, para
comparao e classificao de espcies levados para os museus.
Num certo trecho de uma de suas obras, Lineu diz ter certeza de existirem tantas espcies quantas foram
criadas inicialmente por Deus. Ele mostrava assim acreditar que as espcies eram fixas, imutveis, permanecendo sem
qualquer alterao ao longo do tempo. Essa teoria era a chamada fixista de origem das espcies. Mais tarde, com os
trabalhos de Lamarck e Darwin, os bilogos passaram a aceitar a teoria de evoluo, que dizia justamente o contrrio,
que todos os seres vivos sofrem mudanas ao longo do tempo, adaptando-se s variaes do ambiente.
Pela sua extensa e importante obra, Lineu ficou com o mrito de ser o maior dos sistematas, pois descreveu,
classificou e deu nome a milhares de espcies de plantas e animais.

6. Considerando nossas aulas e discusses, responda.

Quais foram as regras utilizadas por Lineu para criar a Nomenclatura dos seres vivos? D um exemplo.
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

7. Analise a tabela abaixo que apresenta a classificao de trs animais e reponda a seguir.

a) Que categorias taxonmicas so as mesmas para os trs animais?

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____________________________________________________________________________________
b) Entre quais indivduos podemos encontrar maior semelhana? Explique sua resposta.
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c) Podemos afirmar que os trs indivduos pertencem mesma espcie? Justifique.
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As bactrias possuem seu prprio reino. Elas foram possivelmente os primeiros seres vivos a habitar o
planeta. Esses seres microscpios so unicelulares procariontes.
So visveis apenas ao microscpio, podem ser encontradas no ar, na gua, no solo, e no organismo dos
animais (na boca, na pele, no intestino etc.). A maioria delas heterotrfica. So classificadas de acordo com
a forma que apresentam.
8. Responda:
a) Explique por que elas so unicelulares e procariontes.
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b) Qual o significado de a maioria delas heterotrfica?
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c) Represente atravs de desenhos as formas que as bactrias possuem, com seus respectivos nomes.

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Sabe-se que certas espcies de bactrias tm grande importncia ecolgica.

______________

d) D um exemplo dessa espcie de bactria e explique sua importncia ecolgica.

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9. A imagem ao lado mostra uma rotina comum em poca de vacinao. Pais e
mes levam seus filhos para tomarem vacinas.
a) Atravs de nossas discusses, qual vacina est sendo ministrada na
criana?
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b) Explique a ao dessa vacina no corpo.
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_______________________________________________________________________________________
c) Qual o nome da doena que essa vacina previne?
_______________________________________________________________________________________
d) Explique como se adquire essa doena.
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10. Explique a diferena entre soro e vacina.
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_______________________________________________________________________________________
Parece planta, no mesmo?
Parece tanto que antigamente era classificado como planta.
Mas as plantas so verdes! s vezes, so de outras cores, mas sempre tm verde
junto.
E planta realiza a fotossntese. Cogumelos no.
Alm disso, o cogumelo apenas uma parte do indivduo, pois o resto dele est
dentro do corpo.
No fazem fotossntese e no se locomovem procura de alimentos. Como
sobrevivem?
11. A partir de nossas discusses, responda.
a) Qual o habitat dos fungos?
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b) Os fungos podem ter uma ou muitas clulas, ou seja, so unicelulares ou pluricelulares. Os pluricelulares so
formados de vrios filamentos, chamados de _________________. O conjunto desses filamentos forma o
________________.
Alguns fungos vivem em perfeita harmonia com certas algas, o que estabelece entre ambos uma associao
com benefcios para ambos.
c) Qual o nome do ser vivo formado por essa associao?
_____________________________________________________________________________________

O ser humano se beneficia de vrias espcies de fungos.

d) Cite dois exemplos desse benefcio.
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Infelizmente h fungos que podem causar graves prejuzos ao ser humano. Alguns extremamente venenosos,
chegando a provocar a morte.

e) D dois exemplos de fungos que so prejudiciais sade do homem.

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Protista so seres unicelulares eucariontes, ou seja, formados por uma nica clula, cujo ncleo est separado
do citoplasma por uma membrana.
As imagens abaixo representam exemplares de protistas.
12. Identifique os protistas e tipo de estrutura que possui a qual o auxilia na locomoo.
1

1 = _______________________

2 = _____________________

3 = __________________

estrutura = ________________

estrutura = ______________

estrutura = ___________

PROTOZORIOS QUE CAUSQAM DOENAS

Algumas espcies de protozorios tornam-se parasitas de animais, vivendo no interior do intestino,
vasos sanguneos, fgado, corao e at no crebro.
Naturalmente, a presena desses parasitas causa grandes perturbaes, acarretando graves doenas,
principalmente entre as populaes carentes que vivem em ms condies ambientais, onde proliferam os
transmissores dos parasitas. Infelizmente, muitas dessas doenas ocorrem no Brasil, afetando milhes de
pessoas.
13. Observe a imagem ao lado e a partir de nossas discusses responda.
a) Qual a doena est relacionada com a imagem?
_________________________________________________
b) Por que ela tem esse nome?
_________________________________________________
c) Qual o agente transmissor?
__________________________________________________
d) Qual o agente causador da doena?
__________________________________________________
e) Qual a profilaxia (preveno)?
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Inseto

14. Explique como o homem pode adquirir a doena citada na questo anterior.
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_________________________________________________________________________________________
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Os porferos, tambm conhecidos como espongirios ou simplesmente
esponjas, surgiram provavelmente h cerca de 1 bilho de anos, supe-se
que eles sejam originados de seres unicelulares e hetertrofos que se
agruparam em colnias.
15. A partir de nossas discusses, responda.
a) As esponjas so animais fixos no fundo do mar. Explique de que forma
elas so capazes de se alimentar.

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29/01/2011-08h00
Por que a gua-viva queima nossa pele? Descubra em "Dvida animal"
Voc entra na gua, todo animado, mas logo percebe que o mar no est para
peixe. H guas-vivas por todos os lados e voc j ouviu falar que elas queimam
a pele.
Ser que isso verdade? Essa foi a "Dvida animal" de Livia Bellini Paiva, 9anos.
16. Imagine-se um especialista que trabalha na UOL, dentro do departamento de
Dvida animal. Como voc explicaria cientificamente que a gua viva queima
as pessoas?
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