DOMINOS
EDGAR ANSTEY
MANUAL
INTRODUCCIN
la
inteligencia
es
heredada.
Se
dedic
evaluar
las
Este autor, tras analizar factorialmente ms de 100 tests, cada uno de los
cuales era de contenido homogneo, y de observar en qu se parecan los
tests cuya ejecucin dependa en mayor grado del factor G
(el factor
Factor
Espacial-Mecnico,
incluye
tres
factores
menores
Estos fueron diseados para evaluar el factor G. Han mostrado que los
resultados se ven influidos tambin por la capacidad de organizacin
espacial, de razonamiento inductivo, por la precisin perceptiva y por
otros factores. Estos test constituyen un buen instrumento para aquellos
casos en que es necesario realizar una estimacin rpida del nivel de
funcionamiento intelectual de un gran nmero de sujetos para separar a
los ms o a los menos dotados. Sin embargo, su utilidad en un contexto
clnico es muy reducida, limitndose a aquellos casos en que es difcil o
imposible administrar otros test.
Test de Domin
TEST D-48
1.
Descripcin General
Ficha Tcnica
Nombre: D-48
Autores: Edgar Anstey
Adaptacin espaola: Departamento I+D de TEA Ediciones (Madrid).
Administracin: Individual o colectiva
Duracin: 25 minutos de trabajo efectivo, 40 incluyendo instrucciones y
correccin.
Aplicacin: 12 aos en adelante.
Significacin: Medida de la inteligencia general, factor g.
Tipificacin espaola: Diversas muestras de escolares y profesionales.
tipo de procesos mentales que se ponen en juego con el D-48, pues ambas
pruebas estn constituidas con base en los mismos principios.
El material que forma el D-70 es de tipo no verbal, representado por fichas
de domin ordenadas siguiendo una ley que el sujeto debe descubrir para
continuar la serie comenzada, encontrando as la solucin que se le pide.
En la prueba hay varias series de elementos distintas, cada una de las
cuales responde a un principio distinto de razonamiento. Dentro de cada
serie los elementos estn ordenados de menor a mayor ndice de dificultad,
de tal modo que los primeros de una serie resultan ms fciles que los
ltimos de la anterior, lo cual sirve de estmulo al sujeto y hace posible la
adaptacin mental a la nueva forma de enfocar los problemas. Esta
capacidad de acomodacin conceptual es, probablemente, la nota ms
distintiva de las pruebas del factor g y la que las diferencia de las de puro
razonamiento abstracto.
Datos Histricos
por
veinte
elementos,
un
tercio
de
los
cuales,
se obtuvieron 60
Correlaciones muy similares con Mots Effacs (0,21 con D70 Experimental y O,18 con D-48)
de un elemento est
Adaptacin Espaola
Aplicaciones
Apartedelpresentemanualconlasnormasdeaplicacin,correccineinterpretacin,la
pruebaconstade:
Cuadernillo
Plantillas de correccin
Normas de Aplicacin
a.
Instrucciones Generales
Elexaminadordeberconoceryatenerseestrictamentealasinstrucciones.Secerciorar
dequetodoslossujetoshanentendidoperfectamenteloquetienenquehacer.Sies
necesariorepetirlasexplicaciones,peroenloposible,noseemplearnuevosejemplos
oaclaracionesentrminosdistintosalosquefiguranenlasnormasescritas.
b.
Instrucciones Especficas
Se dar a los sujetos una breve explicacin del motivo por el que se aplica el
test, insistiendo en el inters que tiene el hacerlo bien, de modo que se
consiga su aceptacin y la disposicin adecuada para trabajar con el
mximo esfuerzo. El contenido de esta observacin preliminar es variable,
segn la finalidad con que se haga el examen.
Se repartirn los lpices. El examinador tendr algunos ms de repuesto y
advertir:
Cuando las hojas vayan a ser tratadas por lectora ptica, insistir en la forma
de trazar las marcas y en la necesidad de utilizar necesariamente lpiz.
EJEMPLO A
Qu valores debera contener la ficha vaca? Veamos:
La posicin de la fichas es, alternativamente, horizontal y vertical; todas
ellas son dobles, es decir, tienen el mismo nmero de puntos en cada una
de las dos mitades y sus valores siguen un orden sucesivo: 1,2,3,4,5. Qu
valor ir despus de 5? (SE ESPERA UNA RESPUESTA).
S, el 6. Entonces, la ficha vaca deber tener un 6 en cada mitad.
EJEMPLO B
La respuesta correcta es aqu (SE ESPERA UNA RESPUESTA).
Si los sujetos dan la respuesta correcta se omite la explicacin, dando
solamente la solucin y la forma de anotarla; en caso contrario se dice:
Todas estas fichas tienen una mitad sin ningn punto que una vez es la de
arriba y otra la de abajo. En la otra mitad el nmero de puntos aumenta en
esta
forma:
1,2,3,4,5.
Qu
valor
viene
detrs?
(SE
ESPERA
UNA
RESPUESTA).
S, el 6; esta es la cifra que debera ir en la parte de arriba, pues en la
anterior el 6 estaba en la parte de abajo; la otra mitad de la ficha quedar
vaca y para indicarlo habra que marcar el recuadro que est debajo del
cero. As, pues, las respuesta correcta es 6-0; ahora el grupo est
completo.
EJEMPLO C
La respuesta correcta es aqu. (SE ESPERA UNA RESPUESTA)
Si los sujetos dan la repuesta correcta se omite la explicacin y se les indica
que la anoten debidamente en la hoja de respuestas; en caso contrario se
dice:
La serie de valores de la parte superior de las fichas es: 4,5,6,0,1, etc. Se
ve claramente que el valor que falta es el 2. Veamos ahora la parte de
abajo; en ella el orden es 2,1,0,6,5,,etc; En el lugar vaco tendramos que
poner un 4.
La solucin es, pues, 2-4 y tienen que marcar en la Hoja de respuestas, en
el espacio del ejemplo C, el recuadro que est encima del 2 y el que debajo
del 4.
EJEMPLO D
La respuesta correcta es(SE ESPERA UNA RESPUESTA)
Notas:
Ahora dejen el lpiz sobre la mesa y, cuando les avise, pasen la Hoja del
Cuadernillo, mantnganlo doblado as (MOSTRAR) de modo que quede a la
vista la pgina 2. Encontrarn grupos de fichas semejantes a los que los
ejemplos anteriores. En cada grupo deben averiguar el valor de la ficha en
blanco dibujada con trazos y anotar la solucin en la Hoja de Respuestas.
Tengan en cuenta que todos los ejercicios estn numerados y que debern
dar sus respuestas en el rectngulo de la Hoja de Respuestas que tenga
arriba el mismo nmero que el problema correspondiente del Cuadernillo.
Los problemas varan en dificultad. Si algn ejercicio les parece demasiado
difcil no se detengan mucho en l, pasen al siguiente, y si al final les sobra
tiempo, vuelvan a intentar resolverlo de nuevo.
Trabaje los ms rpido posible, y recuerden que no han de escribir nada en
el Cuadernillo.
Tienen 25 minutos para trabajar. Les avisar cuando queden 5 minutos
para terminar.
Han comprendido bien? Quieren hacer una pregunta?
Se dar tiempo para que lo hagan y se aclararn las dudas que hubiere;
continuando inmediatamente: Todos preparados? Pasen la Hoja y
COMIENCEN!
Despus de veinte minutos se dice: Atencin! les quedan 5 minutos.
Una vez transcurridos 25 minutos desde el comienzo de la prueba se dice:
Atencin! BASTA!, dejen los lpices sobre la mesa.
Se recoge el material y se da por terminada la aplicacin.
c.
Correccin y Puntuacin
Parafacilitarlacorreccinmanualseentregaunaplanillatransparentequesecolocar
sobrelahojaderespuestahaciendoquecoincidanlas lneasdecontornodeambos
documentos.Secontarunaciertoporcadarectnguloenqueaparezcanlas2marcas(y
slodos)atravsdeloscrculoscorrespondientes.Noesprecisohacerrecuentode
erroresniomisiones,salvoaefectosdecomprobacin.
Existe error, en general, cuando las marcas anotadas por el sujeto en la hoja
no coinciden con los crculos correspondientes de la planilla. Por ejemplo:
-
Enningncasoseconcedemediopuntoporunarespuestaparcialmentecorrecta.
PUNTUACIN MXIMA:
44 puntos.
4. Justificacin Estadstica
a. Fiabilidad
LafiabilidaddelD70seestudisiguiendoelmtododelasdosmitades,esdecir,
hallando el ndice de correlacin entre las puntuaciones directas obtenidas en los
elementosparesyenlosimpares.EstendicesecorrigiconlafrmuladeSpearman
Brown.
Las muestras utilizadas en este estudio son las siguientes:
Tabla 1. Fiabilidad
Muestra
A
B
C
N
157
157
146
rxx
0.89
0.82
0.82
Media
29.87
30.46
28.88
D.t.
5.88
4.30
4.69
b. Validez
Este ndice se obtiene normalmente correlacionando los resultados de la
prueba con criterios externos o con otras pruebas, que aprecien los mismos
rasgos, cuya validez est aprobada.
Prueba
Media
D.t
rxy
D-70
Media
Estudiant
es COU-
PMA-V
34.08
7.70
0.30
28.54
12.19
0.26
30.30
DT
varones
Estudiant
es COUMujeres
19.90
4.62
0.55
25.44
9.82
0.31
48.51
11.03
0.26
Total
156.15
29.49
0.47
DAT-AR
30.42
8.61
0.59
VR
21.83
5.77
0.47
NA
17.72
6.14
0.41
39.49
8.27
0.54
SR
0.63
CSA
0.04
38.25
8.25
0.62
MR
Estudiant
es COUVarones y
Mujeres
B-53
252
145
303
4.44
26.54
9.98
29.70
4.56
a los estudios
Las distribuciones muestran, en cambio, alguna disparidad; en general, el D48 presenta mayor dispersin que el D-70 y es ms discriminativo que ste
en las zonas extremas de la distribucin; esto en grupos en que la media de
uno y otro test son prcticamente las mismas.
4.
Normas Interpretativas
a.
Escolares
Profesionales
Atendiendo
su
nivel
cultural,
se
presentan
los
b.
CONCLUSION
P. DIRECT
PERCENTIL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
>=32
1
2
3
5
10
10
15
15
20
20
20
25
30
30
35
35
40
45
50
55
60
60
70
75
75
80
85
90
95
96
98
99
El Test D-70 es una herramienta til para utilizar en forma alternativa con el
Test D-48,
hecho de contar con un instrumento que sirva para verificar y contrastar los
resultados obtenidos por uno con el otro.
Las series de fichas de domin forman parte de los tests no-verbales, puede ser utilizado
por todos, ya que est libre de sesgos culturales. Adems, no requiere conocimientos
especiales, slo exige una cierta preparacin intelectual para comprender las
instrucciones. En cuanto a la edad, la limitacin es que su aplicacin es a partir de los
12 aos.
Las pruebas de factor G tienen escasa aplicacin en contextos clnicos. Sus mbitos
de aplicacin ms importantes son el de la orientacin vocacional y profesional y en el
campo de la seleccin de personal para cargos medios y altos, por su valor como
instrumento de prediccin del xito acadmico y del rendimiento, en general.
BIBLIOGRAFA.
UST.