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Avance programtico primer grado

Escuela: _________________________________________________________________
Grado: ______________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________

Primer bimestre
Semana

Asignatura

Aprendizaje
esperado/Estndar
curricular

1
2

Tema

Contenido

Habilidades

Recursos

Lectura y escritura
Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Lee,


escribe y compara nmeros
naturales de hasta cuatro
cifras.

Identificacin de la
cardinalidad de
colecciones

Comparacin de
colecciones pequeas
con base en su
cardinalidad.

Determinar los nmeros Ficheros de actividades didcticas (1993), Mxico, SEP


que representan la
(Conocimiento en la escuela).
cantidad de elementos
que tiene una coleccin.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 1: Yo, el cuidado
de mi cuerpo y mi vida
diaria.

Reconoce sus caractersticas


personales como parte de su
identidad y respeta la
diversidad.

Quin soy

Quin soy.

Reconocer las
caractersticas
personales que le
confieren identidad.

http://escolapau.uab.cat/img/programas/educacion/home
/educacion007.pdf

Formacin Cvica y
tica
Bloque 1: Me conozco y
me cuido.

Describe positivamente sus


Cmo me llamo?
rasgos y reconoce su derecho
a una identidad.

Mi nombre es

Reconocer que todas


las personas tienen un
nombre.

Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t!, Mxico,


SEP/McGraw-Hill, Libros del Rincn.
http://www.ajugarconunicef.org/videos/

Convivencia y respeto
escolar
3

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Lee,


escribe y compara nmeros
naturales de hasta cuatro
cifras.

Comparacin de
colecciones

Comparacin de
colecciones pequeas
con base en su
cardinalidad.

Comparar colecciones
para determinar cul
tiene ms o menos
elementos segn el
nmero con el que se
asocia.

Problemas de la vida real y problemas puramente


matemticos (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 1: Yo, el cuidado
de mi cuerpo y mi vida
diaria.

Reconoce sus caractersticas


personales como parte de su
identidad y respeta la
diversidad.

Quin soy

Quin soy.

Reconocer las
caractersticas
personales que le
confieren identidad.

http://escolapau.uab.cat/img/programas/educacion/home
/educacion007.pdf

Formacin Cvica y
tica
Bloque 1: Me conozco y
me cuido.

Describe positivamente sus


Cmo me llamo?
rasgos y reconoce su derecho
a una identidad.

Mi nombre es

Reconocer que todas


las personas tienen un
nombre.

Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t!, Mxico,


SEP/McGraw-Hill, Libros del Rincn.

Correspondencia entre
oralidad y escritura.

Discriminar letras para


formar palabras.

Gmez, Nuria (2001), Rafa el nio invisible, Mxico,


SEP, Libros del Rincn.

Convivencia y respeto
escolar
4

Espaol
Identifica palabras que inician
Prctica social: Organizar con la misma letra de su
la biblioteca de aula.
nombre.

Los libros de la
biblioteca

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Lee,


escribe y compara nmeros
naturales de hasta cuatro
cifras.

Sucesin
Expresin oral de la
ascendente de 1 en sucesin numrica,
1
ascendente de 1 en 1, a
partir de un nmero
dado.

Reconocer cules son


Recursos grficos para el estudio de los nmeros
los trminos que inician (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
o los que faltan en
sucesiones numricas
ascendentes de 1 en 1.

Estndar curricular: Lee,


escribe y compara nmeros
naturales de hasta cuatro
cifras.

Sucesin
descendente de 1
en 1

Expresin oral de la
sucesin numrica,
descendente de 1 en 1,
a partir de un nmero
dado.

Identificar los trminos


que faltan en
sucesiones numricas
descendentes de 1 en
1.

Exploracin de la
Describe las partes externas
Naturaleza y la Sociedad de su cuerpo (incluidos sus
Bloque 1: Yo, el cuidado sentidos).
de mi cuerpo y mi vida
diaria.

Cmo soy

Cmo soy.

Describir algunas partes Conociendo nuestro cuerpo (1999), Mxico, SEP


externas del cuerpo
(Educacin Artstica).
humano y los sentidos.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 1: Me conozco y
me cuido.

En qu me
distingo?

Diferentes e iguales.

Identificar las
caractersticas que
hacen iguales y
diferentes a las
personas.

Describe caractersticas
fsicas
y culturales que tiene en
comn con miembros de los
grupos
de los que forma parte.

Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, SEP/El Aleph,


Libros del Rincn, pp. 12-45.

Romo, Martha (1988), Recetas y secretos para crecer,


Mxico, SEP/Fernndez Editores, Libros del Rincn.
Gil, Carmen (2006), De qu colores somos?, Mxico,
SEP/Norma Ediciones (Libros del Rincn).
http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=salud

Espaol

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5
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Lee,


escribe y compara nmeros
naturales de hasta cuatro
cifras.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 1: Yo, el cuidado
de mi cuerpo y mi vida
diaria.

Describe las partes externas


Lo que tengo en
de su cuerpo (incluidos sus
comn con los
sentidos), su edad, estatura,
dems
complexin y sexo (mujer u
hombre) y los compara con los
de sus pares.

Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin alimentaria.

Escritura de la
Escritura de la sucesin Interpretar cmo cambia Recursos grficos para el estudio de los nmeros
sucesin numrica numrica hasta el 30.
la sucesin numrica
(2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
(hasta treinta)
hasta el 30 para
escribirla.
Qu tengo en comn
con los dems.

Un plato saludable Los tres grupos de


alimentos son
necesarios para
conservar la salud.

Reconocer sus
caractersticas y las de
los dems y respetar
sus diferencias.

Aprende a mirar imgenes para la escuela primaria


(1999), Mxico, SEP (Nuestros materiales).

Identificar los tres


grupos de alimentos
contenidos en el Plato
del bien comer.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer


grado, Bloque 1 (Qu alimentos consumes para
mantenerte sano?) p. 16 y 17
http://www.ecienciaytecnologia.gob.mx/ninos/comocuido-mi-salud

Formacin Cvica y
tica
Bloque 1: Me conozco y
me cuido.

Describe caractersticas
fsicas y culturales que tiene
en comn con miembros de
los grupos de los que forma
parte.

Mi familia

Mi primer grupo.

Representar las
caractersticas y
cualidades de la propia
familia.

Mi hermanito (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin


(Frijoles saltarines), audio.
Mi hermanito (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin
(Cierra los ojos... para escuchar lo que quieras), audio.
Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t, Mxico,
SEP-McGraw-Hill, Libros del Rincn.
Jones, Linda (2006), Nios de todo el mundo,
celebremos!, Mxico, SEP/Limusa, Libros del Rincn.

Espaol

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Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Desarrolla Patrones en


un concepto positivo de s
sucesiones de
mismo como usuario de las
objetos o figuras
matemticas, el gusto y la
inclinacin por comprender y
utilizar la notacin, el
vocabulario y los procesos
matemticos.

Identificacin y
descripcin del patrn
en sucesiones
construidas con objetos
o figuras simples.

Representar objetos o
figuras geomtricas
simples para continuar
una sucesin, segn el
patrn.

Problemas de la vida real y problemas puramente


matemticos (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).

Calcula el resultado de
Agregar o quitar
problemas aditivos planteados
de forma oral con resultados
menores que 30.

Obtencin del resultado


de
agregar o quitar
elementos de una
coleccin.

Comparar colecciones
para encontrar el
resultado de agregar o
quitar elementos a una
de ellas.

Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, SEP/El Aleph,


Libros del Rincn, pp. 12-45.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 1: Yo, el cuidado
de mi cuerpo y mi vida
diaria.

Describe la importancia de
El cuidado de mi
practicar hbitos de higiene:
cuerpo
bao diario, aseo de manos y
boca, as como consumir
alimentos variados y agua
simple potable, para mantener
la salud.

El cuidado de mi cuerpo. Reconocer la


importancia que tiene
practicar hbitos
de higiene, consumir
alimentos variados y
agua potable para
mantener la salud.

Varios (2004), Lo que hago con mi cuerpo, Mxico,


SEP/Santillana, Libros del Rincn.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 1: Me conozco y
me cuido.

Describe caractersticas
fsicas y culturales que tiene
en comn con miembros de
los grupos de los que forma
parte.

Mi primer grupo.

Mi hermanito (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin


(Frijoles saltarines), audio.

Mi familia

Representar las
caractersticas y
cualidades de la propia
familia.

Mi hermanito (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin


(Cierra los ojos... para escuchar lo que quieras), audio.
Stradling, Jan (2002), No hay nadie como t, Mxico,
SEP-McGraw-Hill, Libros del Rincn.
Jones, Linda (2006), Nios de todo el mundo,
celebremos!, Mxico, SEP/Limusa, Libros del Rincn.

Espaol

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Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Calcula el resultado de
Juntar o separar
problemas aditivos planteados (colecciones)
de forma oral con resultados
menores que 30.

Obtencin del resultado Distinguir las


de juntar o separar
caractersticas de la
colecciones.
coleccin resultado al
juntar o separar
colecciones.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 1: Yo, el cuidado
de mi cuerpo y mi vida
diaria.

Relaciona actividades
Mis actividades
cotidianas con el da, la noche diarias y
y los das de la semana y las semanales
ordena secuencialmente.

Qu hago en la semana. Ordenar las actividades El miedo (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin (Frijoles
que realiza en
saltarines), audio.
diferentes horas del da
y en la semana.
El miedo (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin (Cierra
los ojos... para escuchar lo que quieras), audio.

Navarro, ngels (2005), Ingenios, Mxico, SEP/El Aleph,


Libros del Rincn, pp. 12-45.

http://spaceplace.nasa/gov/sp/kids/cool_subjects.shtml

Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Cuidado de la salud.

Comemos
saludablemente

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer


grado, Bloque 1 (Qu alimentos consumes para
mantenerte sano?) p. 16 y 17

Accidentes que pueden


ocurrir.

Comparar espacios
http://portal.proteccioncivil.gob.mx
cotidianos en funcin de
la seguridad que
ofrecen.

Ubica zonas y circunstancias Dnde estoy


de riesgo en la calle, en la
seguro?
casa y escuela para el cuidado
de s mismo.

Espaol

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Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Calcula el resultado de
Avanzar o
Obtencin del resultado
problemas aditivos planteados retroceder (sumar o de avanzar o retroceder
de forma oral con resultados
restar lugares)
en una sucesin.
menores que 30.

Identificar, mediante su
ubicacin: posicin
inicial,
intermedia o final, el
movimiento que se
genera para traducirlo
en el resultado de
avanzar o retroceder en
una sucesin.

Calcula el resultado de
Lo que falta para
problemas aditivos planteados obtener otra
de forma oral con resultados
cantidad
menores que 30.

Encontrar, por medio de Jandl, Ernest (2004), Ser quinto, Mxico, SEP/Lguez
la interpretacin, la
Ediciones, Libros del Rincn.
cantidad de objetos que
falta a una coleccin
para igualar los que
tiene otra y
representarlos.

Describe las caractersticas


del lugar donde vive y lo
compara con otros lugares
que ha visitado o conoce por
imgenes y narraciones.

Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.

Obtencin del resultado


de buscar lo que le falta
a una cierta cantidad
para llegar a otra.

El lugar donde vivo Cmo son el lugar


donde vivo y otros
lugares.

Viva el
movimiento!

Jandl, Ernest (2004), Ser quinto, Mxico, SEP/Lguez


Ediciones, Libros del Rincn, p. 4.

Identificar las
Relacin pasado-presente y otras nociones en la
caractersticas del lugar enseanza de la historia (2000), Mxico, SEP (Entre
donde vive.
maestros).

Actividades cotidianas y Describir los beneficios


movimiento.
de la actividad fsica
cotidiana.
Prevencin de
accidentes.

Gray, Kes (2004), Beb a bordo, Mxico, SEP/Ed.


Ocano, Libros del Rincn.

Gua de activacin fsica. Educacin primaria. (Una


actividad permanente: el plan de adelanto) p. 9-14.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 1: Me conozco y
me cuido.

Ubica zonas y circunstancias S cuidarme!


de riesgo en la calle, en la
casa y escuela para el cuidado
de s mismo.

Espaol

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Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.

Estndar curricular: Desarrolla


el pensamiento racional y
utiliza las reglas al formular
explicaciones o mostrar
soluciones.

Registros usuales
de tiempo (con
unidades
informales)

Registro de actividades
realizadas en un
espacio de tiempo
determinado.

Representar en tablas
Jandl, Ernest (2004), Ser quinto, Mxico, SEP/Lguez
diversas actividades con Ediciones, Libros del Rincn.
unidades informales de
tiempo.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 1: Yo, el cuidado
de mi cuerpo y mi vida
diaria.

Representa en dibujos y
croquis lugares que le son
significativos y los localiza a
partir de referencias bsicas
(derecha, izquierda, cerca o
lejos).

Ubico lugares

Dnde estn mis


lugares favoritos.

Ubicar lugares en un
croquis mediante
referencias bsicas.

Salud Alimentaria
Lnea estratgica: Hbitos
de vida saludable.

10

Diferenciar una
alimentacin saludable
de una en donde se
presenten excesos o
deficiencias.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 1: Me conozco y
me cuido.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 1: Yo, el cuidado
de mi cuerpo y mi vida
diaria.

Desnutricin y obesidad.
Algunos alimentos
deben evitarse o
consumirse
espordicamente, pues
pueden causar
problemas de salud.

Representar situaciones http://portal.proteccioncivil.gob.mx


responsables de
cuidado de seguridad
personal.

Crisstomo, Mayela (2005), Acorden: mi comunidad,


Mxico, SEP/Conafe, Libros del Rincn.
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/ruido.swf

Me preparo para la Antes y despus de la


actividad fsica
actividad fsica.

Prevencin de
accidentes.

Identificar la secuencia
de actividades
saludables al iniciar y
finalizar la activacin
fsica.

Gua de activacin fsica. Educacin primaria. (Una


actividad permanente: el plan de adelanto) p. 9-14.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 1: Me conozco y
me cuido.

Ubica zonas y circunstancias S cuidarme!


de riesgo en la calle, en la
casa y escuela para el cuidado
de s mismo.

Espaol

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Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.

Estndar curricular: Desarrolla


el pensamiento racional y
utiliza las reglas al formular
explicaciones o mostrar
soluciones.

Registro de
actividades
realizadas en una
semana y en un
mes

Registro de actividades
realizadas en un
espacio de tiempo
determinado.

Organizar las
actividades realizadas
en una semana y un
mes.

Problemas de la vida real y problemas puramente


matemticos (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 1: Yo, el cuidado
de mi cuerpo y mi vida
diaria.

Identifica cmo y por qu se


celebra el inicio de la
Independencia y valora su
importancia para los
mexicanos.

La Independencia
de Mxico

Miguel Hidalgo y la
Independencia.

Conocer por qu
ocurrieron los
acontecimientos
relacionados con la
lucha por la
Independencia de
Mxico y por qu se
celebra.

Soy mexicano (2007), Mxico, SEP/-Radio Educacin


(Frijoles saltarines), audio

Formacin Cvica y
tica
Bloque 1: Me conozco y
me cuido.

Identifica los beneficios de una Cuido mi


alimentacin correcta.
alimentacin

Riesgos en la
alimentacin.

Representar situaciones http://portal.proteccioncivil.gob.mx


responsables de
cuidado de seguridad
personal.

http://www.aguascalientestes.gob.mx/ninos/inicioasp?
p=Mexico&r=HistoriaMexico

Reconocer los
http://www.ecienciaytecnologia.gob.mx/ninos/comoalimentos que favorecen cuido-mi-salud
la buena salud.

Avance programtico primer grado


Escuela: _________________________________________________________________
Grado: ______________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________

Segundo bimestre
Semana

11

Asignatura

Aprendizaje
esperado/Estndar
curricular

Tema

Contenido

Habilidades

Recursos

Espaol

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SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Utiliza los nmeros ordinales Identificacin de


al
nmeros ordinales
resolver problemas planteados
de forma oral.

Identificacin y uso de
los nmeros ordinales
para colocar objetos o
para indicar el lugar que
ocupan dentro de una
coleccin de hasta 10
elementos.

Comparar, clasificar y
Los rompecabezas: un recurso didctico para la
determinar el lugar que enseanza y el aprendizaje de las matemticas
ocupa un objeto en una (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
coleccin mediante su
ordinal.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 2: Soy parte de la
Naturaleza.

Describe caractersticas de los Conozco la


componentes naturales del
Naturaleza
lugar donde vive: Sol, agua,
suelo,
montaas, ros, lagos,
animales y plantas silvestres.

La naturaleza del lugar


donde vivo.

Identificar los
componentes naturales
del lugar donde vive y
describir sus
caractersticas.

Dnde vive la gente, (2002), Mxico, SEP/McGrawHill, Libros del Rincn.


Stradling, Jan (2002), Fuerzas de la naturaleza,
Mxico, SEP/McGraw-Hill, Libros del Rincn.
Thry, Yvan (2005), Planeta Tierra, Mxico,
SEP/Larousse, Libros del Rincn.

Formacin Cvica y
Reconoce sus emociones y
tica
respeta la forma en que sus
Bloque 2: Me expreso, me compaeros las manifiestan.
responsabilizo y aprendo
a decidir.

Expreso lo que
siento

Compartiendo
sentimientos y
emociones.

Reconocer cuando hay


un trato justo en el uso
de los espacios de
juego y descanso en la
escuela.

Wells, Rosemary (1987), Julieta estate quieta!,


Mxico, SEP/Altea, Libros del Rincn.

Convivencia y respeto
escolar
12

Espaol

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SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Utiliza los nmeros ordinales


al
resolver problemas planteados
de forma oral.

Uso de ordinales:
orden y cambio
segn el que sea
primero

Identificacin y uso de
los nmeros ordinales
para colocar objetos o
para indicar el lugar que
ocupan dentro de una
coleccin de hasta 10
elementos.

Representar con
nmeros ordinales el
lugar que ocupa un
objeto dentro de una
coleccin.

Estndar curricular: Aplica el


razonamiento matemtico a la
solucin de problemas
personales, sociales y
naturales, aceptando el
principio de que existen
diversos procedimientos para
resolver los problemas
particulares.

Conocimiento de
monedas y billetes
que impliquen
pesos

Conocimiento del
sistema monetario
vigente (billetes,
moneda, cambio).

Representar con billetes Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de trabajo.


y monedas los precios Matemticas 1, Mxico, Santillana.
de los artculos.

Distingue cambios en la
naturaleza durante el ao
debido al fro, calor, lluvia y
viento.

Conozco la
Naturaleza

Cambios en la
naturaleza del lugar
donde vivo.

Distinguir los cambios


de la Naturaleza
durante
el ao e identificar las
caractersticas de las
estaciones.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 2: Soy parte de la
Naturaleza.

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Orientacin
alimentaria.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 2: Me expreso, me
responsabilizo y aprendo
a decidir.

Animal o vegetal? Alimentos de origen


animal y vegetal.

Reconoce mrgenes de
accin
y decisin en actividades
cotidianas.

Aprendo a decidir

Ballart, Elisabet (2003) Juguemos a Contar. Mxico,


SEP/Destino, Libros del Rincn.

http://mapserver.inegi.gob.mx/geografia/espanol/dat
osgeogra/vegfauna/vegetaci.cfm?c=191

Diferenciar alimentos de Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer


acuerdo con su origen grado, Bloque 2 (Plantas y animales) p. 38 a 46.
animal o vegetal.

Paso a pasito aprendo a Identificar qu


Medero, Marins (1992), Tino no quiere ir a la
decidir.
actividades puede hacer escuela, Mxico, SEP, Libros del Rincn.
por s solo y qu nuevas
responsabilidades tiene.

Convivencia y respeto
escolar
13

Espaol

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SEP

13
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

14

Estndar curricular: Aplica el


razonamiento matemtico a la
solucin de problemas
personales, sociales y
naturales, aceptando el
principio de que existen
diversos procedimientos para
resolver problemas
particulares.

Valor en pesos de
las monedas y
billetes de
circulacin

Conocimiento del
sistema monetario
vigente (billetes,
monedas, cambio).

Interpretar el valor de
Los rompecabezas: un recurso didctico para la
las monedas y billetes
enseanza y el aprendizaje de las matemticas
del
(2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
sistema monetario para
realizar operaciones
financieras.

Estndar curricular: Aplica el


razonamiento matemtico a la
solucin de problemas
personales, sociales y
naturales, aceptando el
principio de que existen
diversos procedimientos para
resolver los problemas
particulares.

Equivalencias
sencillas entre los
valores de
monedas y billetes

Conocimiento del
sistema monetario
vigente (billetes,
monedas, cambio).

Comparar valores de
Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de trabajo.
monedas y billetes
Matemticas 1, Mxico, Santillana.
utilizando las
equivalencias de pesos.

Exploracin de la
Identifica cambios de plantas y Cambios en
Naturaleza y la Sociedad animales (nacen, crecen, se
plantas
Bloque 2: Soy parte de la reproducen y mueren).
y animales
Naturaleza.

Cambios en la
naturaleza del lugar
donde vivo.

Reconocer los cambios Stradling, Jan (2002), El mundo de las plantas,


que presentan las
Mxico, SEP/McGraw-Hill, Libros del Rincn.
plantas y animales
durante su ciclo de vida.

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Cuidado de la
salud.

Natural o
industrial?

Alimentos naturales e
industrializados.

Reconocer las
caractersticas de los
alimentos naturales e
industrializados.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer


grado, Bloque 2 (Plantas y animales) p. 38-46.
Programa Escuela y Salud, 3.6 Estrategias y lneas
de accin, p. 44 a 47.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 2: Me expreso, me
responsabilizo y aprendo
a decidir.

Valora la importancia de dar y Lo justo y lo injusto Es justo o no es justo


recibir trato respetuoso como
que
una forma de justicia para s y
para los otros.

Distinguir un acto de
justicia.

Medero, Marins (1992), Tino no quiere ir a la


escuela, Mxico, SEP, Libros del Rincn.

Espaol

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SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Aplica el


Resolucin de
razonamiento matemtico a la problemas con
solucin de problemas
monedas y billetes
personales, sociales y
naturales, aceptando el
principio de que existen
diversos procedimientos para
resolver los problemas
particulares.

Conocimiento del
sistema monetario
vigente (billetes,
monedas, cambio).

Aplicar los valores en


Los rompecabezas: un recurso didctico para la
pesos de monedas y
enseanza y el aprendizaje de las matemticas
billetes del sistema
(2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
monetario para resolver
problemas.

Estndar curricular: Resuelve


problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.

Informacin en una
ilustracin e
informacin
innecesaria

Anlisis de la
informacin que se
registra al resolver
problemas de suma o
resta.

Identificar e interpretar
informacin de
imgenes o tablas.

Clasifica las plantas y los


animales a partir de las
caractersticas generales,
como tamao, forma, color,
lugar donde habitan y de qu
se nutren.

Caractersticas de Semejanzas y
Agrupar y clasificar las
plantas y animales diferencias de plantas y plantas y los animales
animales.
por sus caractersticas.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 2: Soy parte de la
Naturaleza.

http://www.conaculta.gob.mx/multimedia/Explorador
es/index2.html
http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/causas.html

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Activacin
fsica.

Al aire libre

Actividades fsicas al
aire libre.

Comparar e identificar
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer
condiciones
grado, Bloque 2 (Soy parte de la naturaleza) p. 46 a
ambientales adecuadas 54
para realizar activacin
fsica al aire libre.

Formacin Cvica y
Reconoce sus emociones y
tica
respeta la forma en que sus
Bloque 2: Me expreso, me compaeros las manifiestan.
responsabilizo y aprendo
a decidir.

Yo necesito, yo
deseo

Necesidades y deseos.

Distinguir las diferencias Gmez, Nuria (1986), Rafa, el nio invisible,


entre deseos y
Mxico,
necesidades.
SEP, Libros del Rincn.
Hinojosa, Francisco (2001), La peor seora del
mundo,
Mxico, SEP/FCE, Libros del Rincn.

15

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

15
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

16

Estndar curricular: Aplica el


razonamiento matemtico a la
solucin de problemas
personales, sociales y
naturales, aceptando el
principio de que
existen diversos
procedimientos para resolver
los problemas particulares.

Resolucin de
problemas, segn
el anlisis de la
informacin

Anlisis de la
informacin que se
registra al resolver
problemas de suma o
resta.

Estndar curricular: Resuelve


problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.

Anlisis de signos
+, , =

Expresin simblica de Interpretar y representar Mtodo grfico de Singapur. Solucin de problemas


las acciones realizadas acciones mediante los 1. Primaria Santillana (20127), Mxico, Santillana.
al resolver problemas de signos de suma y resta.
suma y resta, usando
los signos +, , =.

Exploracin de la
Explica los beneficios y
Naturaleza y la Sociedad riesgos de las plantas y los
Bloque 2: Soy parte de la animales del lugar donde vive.
Naturaleza.

Beneficios y
riesgos
de plantas y
animales

Beneficios y riesgos de
plantas y animales.

Identificar los beneficios Llewellyn, Claire (2004), Insectos, Mxico, SEPy riesgos de las plantas Larousse, Libros del Rincn.
y animales del lugar
donde vive.
Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera. Un
bosque en constante movimiento, Mxico,
SEP/Petra Ediciones, Libros del Rincn.

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Hbitos de
vida saludable.

Vive con salud!

Actividades fsicas y
alimentarias.

Distingue los aspectos


que integran una vida
saludable.

Matemticas. Primer grado, Bloque 2 (Nuestro


amigo el diario) p. 46-54.

Reconocer quines y
cmo se satisfacen las
necesidades y deseos.

Gmez, Nuria (1986), Rafa, el nio invisible,


Mxico,
SEP, Libros del Rincn.

Cmo se satisfacen Satisfaccin de deseos


mis deseos y
y necesidades.
necesidades

Interpretar la
informacin para
resolver problemas
sencillos mediante
sumas o restas.

Raull Ariza, Lilia (2009), Cuaderno de trabajo.


Matemticas 1, Mxico, Santillana.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 2: Me expreso, me
responsabilizo y aprendo
a decidir.

Reconoce mrgenes de
accin
y decisin en actividades
cotidianas.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve


problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 2: Soy parte de la
Naturaleza.

Identifica cmo y por qu se


El inicio de la
celebra el inicio de la
Revolucin
Revolucin mexicana y valora mexicana
su importancia.

Hinojosa, Francisco (2001), La peor seora del


mundo,
Mxico, SEP/FCE, Libros del Rincn.

Transmitir
informacin a
operaciones
sencillas

Expresin simblica de
las acciones realizadas
al resolver problemas de
suma y resta, usando
los signos +, , =.

Interpretar la
informacin que se
requiere para aplicar
operaciones de suma y
resta.

Mtodo grfico de Singapur. Solucin de problemas


1. Primaria Santillana (2127), Mxico Santillana.

El inicio de la
Revolucin mexicana.

Reconocer las causas


de la Revolucin
mexicana e identificar a
algunos de sus
protagonistas.

http://www.aguascalientes.gob.mx/ninos/inicioasp?
p=Mexico&r=HistoriaMexico
http://audiolibros.bicentenario.gob.mx/revolucion.ht
ml
http://www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.php
?
option=com_content&view=article&id=61&Itemid=14

Formacin Cvica y
tica
Bloque 2: Me expreso, me
responsabilizo y aprendo
a decidir.

Valora la importancia de dar y En el patio jugamos El patio de la escuela es


recibir trato respetuoso como todos
de todos.
una forma de justicia para s y
para los otros.

Reconocer cuando hay


un trato justo en el uso
de los espacios de
juego y descanso en la
escuela.

Gmez, Nuria (1986), Rafa, el nio invisible,


Mxico,
SEP, Libros del Rincn.
Hinojosa, Francisco (2001), La peor seora del
mundo,
Mxico, SEP/FCE, Libros del Rincn.

Avance programtico primer grado


Escuela: _________________________________________________________________
Grado: ______________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________

Tercer bimestre
Semana

17

18

Asignatura

Aprendizaje
esperado/Estndar
curricular

Contenido

Habilidades

Recursos

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Utiliza la sucesin oral y


escrita de nmeros, por lo
menos hasta el 100, al
resolver problemas.

Sucesin de
nmeros de 51 a
99

Conocimiento de la
sucesin oral y escrita
de nmeros hasta el
100. Orden de los
nmeros de hasta dos
cifras.

Relacionar el nmero
Una propuesta para la enseanza y el aprendizaje
con su escritura hasta el de las matemticas (1996), Mxico, SEP (Entre
99.
maestros).

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 3: Mi historia
personal y familiar.

Ubica el da y mes de su
cumpleaos y el de sus
compaeros de clase en el
calendario.

El calendario

Cundo cumplimos
aos.

Identificar al calendario Mi nombre (2007), Mxico,SEP/Radio Educacin


como un instrumento
(Frijoles saltarines), audio.
para medir el tiempo en
das, semanas y meses.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Conozco y
respeto a las personas
que me rodean.

Identifica las necesidades de


otras personas de distinta
edad, cultura, caractersticas
fsicas, de gnero, creencia o
nivel socioeconmico.

Las necesidades
cambian

Necesidades a
diferentes edades.

Advertir que cada


Van den Abeele, Veronique (2006), Mi abuela tiene
persona tiene
Alz... qu?, Mxico, SEP/Planeta, Libros del Rincn.
necesidades diferentes.
http://www.trifasico.com.mx/INALI/

Espaol
Prctica social: Escribir
notas informativas.

Selecciona informacin para


Las fuentes de
ampliar su conocimiento de un consulta
tema.

Fuentes de consulta
para ampliar su
conocimiento sobre un
tema.

Relacionar las fuentes


de consulta con la
informacin que se
busca.

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Utiliza la sucesin oral y


escrita de nmeros, por lo
menos hasta el 100, al
resolver problemas.

Sucesin de
Conocimiento de la
nmeros hasta 100 sucesin oral y escrita
de nmeros hasta el
100. Orden de los
nmeros de hasta dos
cifras.

Relacionar los nmeros Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El


de 1 a 99 con las
fascinante mundo de las Matemticas, Mxico,
decenas y unidades, y SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 40-41.
el 100, con la centena.
http://www2.ed.gov/espanol/parents/academic/mate
maticas/part_pg8.html

Utiliza la sucesin oral y


escrita de nmeros, por lo
menos hasta el 100, al
resolver problemas.

Orden de nmeros Conocimiento de la


de hasta dos cifras sucesin oral y escrita
de nmeros hasta el
100. Orden de los
nmeros de hasta dos
cifras.

Ordenar los nmeros de Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El


dos cifras del menor al fascinante mundo de las Matemticas, Mxico,
mayor y viceversa.
SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 40-41.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 3: Mi historia
personal y familiar.

Ubica el da y mes de su
Los cumpleaos
cumpleaos y el de sus
compaeros y compaeras de
clase en el calendario.

Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin alimentaria.

19

Tema

Cundo cumplimos
aos.

http://www.conacyt.mx/Comunicacion/Revista/Helix/
Ediciones/Descargas.html

http://www2.ed.gov/espanol/parents/academic/mate
maticas/part_pg8.html
Identificar el da y mes
de su cumpleaos y el
de sus compaeros en
el calendario.

Mi nombre (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin


(Cierra los ojos... para escuchar lo que quieras),
audio.

Comer para crecer Los alimentos nos


ayudan a crecer.

Diferenciar los
alimentos que aportan
protenas, necesarias
para el desarrollo y
crecimiento
muscular y los que
aportan calcio,
importante para el
crecimiento de los
huesos.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer


grado, Bloque 3 (Mi historia personal y familiar) p.
62 a 66

Las necesidades
cambian

Advertir que cada


Molina, Silvia (2001), Mi abuelita tiene ruedas,
persona tiene
Mxico, SEP/CIDCLI, Libros del Rincn.
necesidades diferentes.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Conozco y
respeto a las personas
que me rodean.

Identifica las necesidades de


otras personas de distinta
edad, cultura, caractersticas
fsicas, de gnero, creencia o
nivel socioeconmico.

Necesidades a
diferentes edades.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

19
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Desarrolla


un concepto positivo de s
mismo como usuario de las
matemticas, el gusto y la
inclinacin por comprender y
utilizar la notacin, el
vocabulario y los procesos
matemticos.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 3: Mi historia
personal y familiar.

Narra acontecimientos
Mis recuerdos
personales significativos
empleando trminos como
antes, cuando era pequeo,
cuando tena, y reconoce que
tiene una historia propia y una
compartida.

Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Cuidado de la salud.

20

Cmo se modifican
las unidades en
cantidades de dos
cifras para los
intervalos de 10

Variar nuestra
comida

Identificacin de
regularidades de la
sucesin numrica de 0
a 100 al organizarla en
intervalos de 10.

Reconocer el valor de
las cifras en una
cantidad y cmo se
transforman las
unidades.

Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El


fascinante mundo de las Matemticas, Mxico,
SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 40-41.

Mis recuerdos ms
importantes.

Identificar y ordenar en
forma secuencial los
acontecimientos
importantes de la vida
personal.

Las caricias (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin


(Frijoles saltarines), audio.
Las caricias (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin
(Cierra los ojos... para escuchar lo que quieras),
audio.

Escoger alimentos que


ayudan a crecer.

Identificar los alimentos Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer


que les proporcionan los grado, Bloque 3 (Mi historia personal y familiar) p.
nutrientes que les
62 a 66
ayudan
a crecer y reconocern
en cul de las
principales comidas del
da consumirlos.

Cmo jugara a si
pudiera participar.

Reconocer la
importancia de integrar
a nios y nias en los
juegos.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Conozco y
respeto a las personas
que me rodean.

Respeta y valora diferencias y En los juegos


similitudes entre las personas participamos los
de los grupos a los que
nios y las nias
pertenece.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Desarrolla


un concepto positivo de s
mismo como usuario de las
matemticas, el gusto y la
inclinacin por comprender y
utilizar la notacin, el
vocabulario y los procesos
matemticos.

Reconocer cmo
cambia la cifra de
las decenas
(comparadas con la
sucesin de 1 a 9)

Modela y resuelve problemas Sumas de un dgito


aditivos con distinto significado
y resultados menores que 100,
utilizando los signos +, -, =.

Vzquez, Norma (1991), La maestra, Mxico, SEP,


Libros del Rincn.
http://www.aguascalientes.gob.mx/NINOS/VIDEOS/
VIDEOS_NINOS.HTML

Identificacin de
Reconocer el cambio de Una propuesta para la enseanza y el aprendizaje
regularidades de la
unidades a decenas en de las matemticas (1996), Mxico, SEP (Entre
sucesin numrica de 0 la sucesin numrica.
maestros).
a 100 al organizarla en
intervalos de 10.

Desarrollo de
procedimientos de
clculo mental de
adiciones y
sustracciones de dgitos.

Reconocer el
http://www.chavitos.snte.org.mx/?
procedimiento y resolver P=aprendesec&j=217
sumas con nmeros de
un dgito.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 3: Mi historia
personal y familiar.

Describe los cambios que ha Cmo es mi familia Mi familia ha cambiado.


tenido su familia a lo largo del
tiempo empleando trminos
como antes, ahora y despus.

Reconocer a los
El secreto de Cristina (2007), Mxico, Radio
integrantes de su familia Educacin (Kiptla).
y la forma de
convivencia.
Soy mexicano (2007), Mxico, Radio Educacin
(Frijoles saltarines).

Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Conozco y
respeto a las personas
que me rodean.

Respeta y valora diferencias y Convivo con


Conocer y convivir con
similitudes entre las personas diferentes personas diferentes personas.
de los grupos a los que
pertenece.

Identificar que las


personas tienen
semejanzas y
diferencias y las
respeta.

http://www.aguascalientes.gob.mx/NINOS/VIDEOS/
VIDEOS_NINOS.HTML

Convivencia y respeto
escolar
21

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Modela y resuelve problemas Restas de un dgito


aditivos con distinto significado
y resultados menores que 100,
utilizando los signos +, -, =.

Desarrollo de
Reconocer el
procedimientos de
procedimiento y restar
clculo mental de
nmeros de un dgito.
adiciones y
sustracciones de dgitos.

Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El


fascinante mundo de las Matemticas, Mxico,
SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 32-33.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 3: Mi historia
personal y familiar.

Describe los cambios que ha Mi familia cambia


tenido su familia a lo largo del
tiempo empleando trminos
como antes, ahora y despus.

Mi familia ha cambiado. Reconocer los cambios


que ha tenido su familia
como parte de su
historia familiar y
ordenarlos
cronolgicamente.

Mi pap (2007), Mxico, Radio Educacin (Frijoles


saltarines).
Historias de celos y nuevss hermanitos (2007),
Mxico, SEP (Un silln para el rincn).

Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Conozco y
respeto a las personas
que me rodean.

Respeta y valora diferencias y Convivo con


Conocer y convivir con
similitudes entre las personas diferentes personas diferentes personas.
de los grupos a los que
pertenece.

Identificar que las


personas tienen
semejanzas y
diferencias y las
respeta.

Vzquez, Norma (1991), La maestra, Mxico, SEP,


Libros del Rincn.
http://www.aguascalientes.gob.mx/NINOS/VIDEOS/
VIDEOS_NINOS.HTML

Convivencia y respeto
escolar
22

23

24

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Modela y resuelve problemas Estrategias de


aditivos con distinto significado clculo mental en
y resultados menores que 100, sumas y restas
utilizando los signos +, -, =.

Desarrollo de
procedimientos de
clculo mental de
adiciones y
sustracciones de dgitos.

Aplicar procedimientos Los hermanos Rincn (1996), Mxico, SEP (Msica


de clculo mental para contempornea para nios).
resolver sumas y restas
de dgitos.

Modela y resuelve problemas Significados


Resolucin de
aditivos con distinto significado explcitos de juntar, problemas
y resultados menores que 100, agregar o quitar
correspondientes a los
utilizando los signos +, -, =.
significados de juntar,
agregar o quitar.

Representar los
conceptos juntar,
agregar o quitar con
operaciones de suma y
resta.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 3: Mi historia
personal y familiar.

Identifica cambios y
Mis juguetes y los
permanencias entre los juegos de mis padres
y juguetes del pasado y del
presente.

Los juegos y juguetes


de ayer y hoy.

Reconocer los cambios Juegos tradicionales (2007), Mxico, SEP/Radio


y permanencias de los Educacin (Frijoles saltarines), audio
juguetes en el
transcurso del tiempo.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Conozco y
respeto a las personas
que me rodean.

Reconoce acciones que


favorecen el cuidado de los
recursos naturales.

Aprendiendo a respetar
nuestro ambiente.

Identificar acciones para Guilln, Fedro Carlos (2001), Contaminacin,


el buen uso del agua y Mxico, SEP/ADN Editores, Libros del Rincn.
la electricidad, as como
para evitar generar
http://www.cenapred.unam.mx/es/
basura.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Modela y resuelve problemas


aditivos con distinto significado
y resultados menores que 100,
utilizando los signos +, -, =.

Cuido el agua, la
energa y evito
producir basura

Problemas que
muestren
significados de
juntar, agregar o
quitar

http://www.chavitos.snte.org.mx/?
P=aprendesec&j=217

Resolucin de
problemas
correspondientes a los
significados de juntar,
agregar o quitar.

Resolver problemas que La medicin en la educacin primaria (1999),


impliquen juntar,
Mxico, SEP (Temas de maestros).
agregar o quitar
utilizando operaciones
de suma y resta.

Exploracin de la
Describe costumbres y
Costumbres y
Naturaleza y la Sociedad tradiciones del lugar donde
tradiciones
Bloque 3: Mi historia
vive y reconoce su diversidad.
personal y familiar.

Nuestras costumbres y
tradiciones.

Apreciar las costumbres Tortillas (2007), Mxico, Radio Educacin (Cierra los
y tradiciones como parte ojos para escuchar lo que quieras).
de su historia familiar.

Salud Alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.

Juegos de ayer y hoy.

Identificar que los


juegos de ayer fueron
saludables.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer


grado, Bloque 3 (Mi historia personal y familiar) p.
71 a 74

Identificar las acciones


que ayudan al cuidado
de los recursos
naturales.

Royston, Angela (2006), La vida y duracin de una


gota de agua, Mxico, SEP/Planeta, Libros del
Rincn.

Juegos de ayer y
hoy

Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Conozco y
respeto a las personas
que me rodean.

Reconoce acciones que


favorecen el cuidado de los
recursos naturales.

Reutilizo, reduzco y No desperdiciar


reciclo
recursos y reutilizar,
reducir y reciclar.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.

Estndar curricular: Mide y


compara longitudes utilizando
unidades no convencionales y
algunas convencionales como
(m, cm).

http://www.rcir.es/rcir_ninos.html

Comparacin de
longitudes
directamente y
usando un
intermediario

Comparacin y orden
entre longitudes,
directamente, a ojo o
mediante un
intermediario.

Comparar longitudes
con unidades no
convencionales.

Exploracin de la
Describe costumbres y
Costumbres y
Naturaleza y la Sociedad tradiciones del lugar donde
tradiciones
Bloque 3: Mi historia
vive y reconoce su diversidad.
personal y familiar.

Nuestras costumbres y
tradiciones.

Apreciar las costumbres Jones, Linda (2006), Nios de todo el mundo,


y tradiciones como parte celebremos!, Mxico, SEP/Limusa, Libros del
de su historia familiar.
Rincn.

Salud Alimentaria
Lnea estratgica: Hbitos
de vida saludable.

Costumbres de ayer y
de hoy.

Reconocer que los


Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Primer
hbitos saludables,
grado, Bloque 3 (Mi historia personal y familiar) p.
como la alimentacin
71 a 74
correcta
y realizar ejercicio fsico
cotidiano ayudan para
tener una vida
saludable.

Costumbres de
ayer y de hoy

Una propuesta para la enseanza y el aprendizaje


de las matemticas (1996), Mxico, SEP (Entre
maestros).

25

Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Conozco y
respeto a las personas
que me rodean.

Reconoce acciones que


favorecen el cuidado de los
recursos naturales.

Reutilizo, reduzco y No desperdiciar


reciclo
recursos y reutilizar,
reducir y reciclar.

Identificar las acciones


que ayudan al cuidado
de los recursos
naturales.

Arnega, Susanna y Joan Portell (2006), El agua,


Mxico, SEP/Porra, Libros del Rincn.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.

Estndar curricular: Mide y


compara longitudes utilizando
unidades no convencionales y
algunas convencionales como
(m, cm).

Orden entre
longitudes previa
comparacin con
un intermediario

Comparacin y orden
entre longitudes,
directamente, a ojo o
mediante un
intermediario.

Ordenar objetos de
Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El
acuerdo con su longitud. fascinante mundo de las Matemticas, Mxico,
SEP/Limusa, Libros del Rincn, pp. 32-33.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 3: Mi historia
personal y familiar.

Identifica cmo y por qu se


celebra la promulgacin de la
Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos y
valora su importancia.

Constitucin
Poltica de los
Estados Unidos
Mexicanos

La promulgacin de la
Constitucin Poltica de
los Estados Unidos
Mexicanos.

Reconocer la
Cymet, Christian (2006), La constitucin, Mxico,
importancia de la
SEP/Trilce, Libros del Rincn.
promulgacin de la
Constitucin Poltica de
los Estados Unidos
Mexicanos y valorar la
trascendencia que tiene
en la vida de los
mexicanos.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Conozco y
respeto a las personas
que me rodean.

Identifica las costumbres y los Las fiestas que


smbolos patrios que comparte celebramos los
con otros nios de Mxico.
mexicanos

Festividades que nos


dan identidad.

Reconocer que los


smbolos patrios y
celebraciones
nacionales se
comparten con los
dems.

http://www.aguascalientes.gob.mx/ninos/Chombis/

Soy mexicano (2007), Mxico, SEP/Radio


Educacin, (Frijoles saltarines), audio.
Soy mexicano (2007), Mxico, SEP/Radio
Educacin, (Cierra los ojos... para escuchar lo que
quieras), audio
http://www.inali.gob.mx/bicen/himno_nacional_lengu
as.html

Avance programtico primer grado


Semanas __________ a _____________ del bimestre de marzo - abril de 20____
Escuela: _________________________________________________________________
Grado: ______________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________

Cuarto bimestre
Semana

26

Asignatura

Aprendizaje
esperado/Estndar
curricular

Habilidades

Recursos

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve


problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Las actividades
del lugar donde vivo.

Distingue diferentes tipos de


Las viviendas
vivienda en el lugar donde vive
y los materiales con que estn
hechas.

Uno ms, el doble


de o la mitad de

Ni ms ni menos

Resolucin de
problemas
que impliquen la
determinacin y el uso
de relaciones entre los
nmeros (estar entre,
uno ms que, uno
menos que, mitad de,
doble de, 10 ms que,
etctera).

Interpretar y representar Las matemticas en la educacin bsica (1993),


el doble, la mitad o uno Mxico, SEP (El conocimiento en la escuela).
ms para resolver
problemas.

El lugar donde vivo y


sus casas.

Identificar los tipos de


casas del lugar donde
vive y los materiales de
construccin.

Comer en porciones
adecuadas.

Analizar y comparar los http://www.salud.gob.mx/


contenidos de alimentos
de cada comida
http://www.who.int/es/
presentada.

Reglas que sirven para


todos.

Valorar los beneficios de Cern Escobar, Flix (2007), Ciudadana y Valores


las reglas para la
1. Primaria Integral, Mxico, Santillana.
convivencia armnica.

http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/rur_urb.aspx
?tema=P

Formacin Cvica y
tica Bloque 4:
Construimos reglas para
vivir y convivir mejor.

Identifica los beneficios de las Debemos respetar


reglas y acuerdos para la
las reglas
convivencia en la familia y en
la escuela.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve


problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.

Estar entre, uno


menos que y diez
ms que

Resolucin de
problemas
que impliquen la
determinacin y el uso
de relaciones entre los
nmeros (estar entre,
uno ms que, uno
menos que, mitad de,
doble de, 10 ms que,
etctera).

Interpretar y representar Los problemas de tipo multiplicativo (1999), Mxico,


situaciones de un
SEP (Temas de maestros).
elemento entre dos
colecciones, uno menos
que y diez ms que para
resolver problemas.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Las actividades
del lugar donde vivo.

Describe actividades de las


personas, los lugares donde
las realizan y su importancia
para la comunidad.

Las actividades

Actividades de las
personas.

Reconocer y apreciar
las actividades que
realizan las personas
del lugar donde vive y
ubicar el lugar donde
trabajan.

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Cuidado de la
salud.

28

Contenido

Espaol

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Orientacin
alimentaria.

27

Tema

Comer en casa

Moreno, Pedro (2003), De palma, Mxico,


SEP/Planeta, Libros del Rincn.
Ro, Jocelyn del (2006), El amate, Mxico, SEP/
Grupo Patria Cultural, Libros del Rincn.

Importancia de comer
en casa y en compaa
de la familia.

Reconocer las ventajas http://www.salud.gob.mx/


y beneficios de comer
en casa.
http://www.who.int/es/

Reglas que sirven para


todos.

Valorar los beneficios de Cern Escobar, Flix (2007), Ciudadana y Valores


las reglas para la
1. Primaria Integral, Mxico, Santillana.
convivencia armnica.

Formacin Cvica y
tica Bloque 4:
Construimos reglas para
vivir y convivir mejor.

Identifica los beneficios de las Debemos respetar


reglas y acuerdos para la
las reglas
convivencia en la familia y en
la escuela.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Lee,


escribe y compara nmeros
naturales de hasta cuatro
cifras.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Las actividades
del lugar donde vivo.

Identifica en un reloj con


Los horarios
manecillas las horas en que se
realizan algunas actividades
del lugar donde vive.

Cmo se forman
las decenas

Resolucin de
Reconocer el valor de
problemas que permitan las decenas al resolver
iniciar el anlisis del
problemas con ellas.
valor posicional
de nmeros de hasta
dos cifras.

La estimacin y el clculo mental en la educacin


primaria (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).

Los horarios de trabajo y Identificar los horarios


Ballart, Elisabet (2003), Juguemos con las horas,
esparcimiento en el
en que se realizan
Mxico, SEP/Planeta, Libros del Rincn.
lugar donde vivo.
algunas actividades en
el lugar donde vive y
reconocer
las horas en un reloj con
manecillas.

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Activacin
fsica.

29

Momento para las


actividades fsicas

El mejor momento para


las actividades fsicas.

Identificar situaciones
en las que es
conveniente realizar
ejercitacin fsica y
cundo debe evitarse.

http://www.activate.sep.gob.mx:7041/descargas/pre
escolar.pdf

Los nios y las


nias
necesitamos
cuidados

Nias y nios primero.

Reconocer a los adultos Cern Escobar, Flix (2007), Ciudadana y Valores


que satisfacen sus
1. Primaria Integral, Mxico, Santillana.
necesidades.

Formacin Cvica y
tica Bloque 4:
Construimos reglas para
vivir y convivir mejor.

Valora la satisfaccin de las


necesidades bsicas como
derecho de las nias y los
nios, y aprecia la
responsabilidad de quienes les
brindan cuidado y afecto.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Lee,


escribe y compara nmeros
naturales de hasta cuatro
cifras.

Orden de las cifras Resolucin de


de un nmero
problemas que permitan
(modifica el valor) iniciar el anlisis del
valor posicional
de nmeros de hasta
dos cifras.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Las actividades
del lugar donde vivo.

Reconoce la importancia de
los
transportes para las
actividades diarias que se
realizan en el
lugar donde vive.

Los transportes

Formacin Cvica y
tica Bloque 4:
Construimos reglas para
vivir y convivir mejor.

Reconoce algunas funciones y Los grupos de mi


Los grupos se organizan Identificar las funciones
responsabilidades de las
escuela y del lugar para funcionar.
de las autoridades de su
figuras de autoridad de su
donde vivo
escuela y comunidad.
contexto prximo.

Ordenar nmeros de
dos cifras y resolver
problemas utilizando
decenas.

Los transportes del lugar Identificar los tipos de


donde vivo.
transporte y su
importancia para las
actividades diarias.

La estimacin y el clculo mental en la educacin


primaria (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).

Stradling, Jan (2002), Cmo nos transportamos,


Mxico, SEP/McGraw-Hill, Libros del Rincn.
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/ruido.swf

Varios autores (2001), Los derechos de los nios se


merecen un 10, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef,
Libros
del Rincn.

Convivencia y respeto
escolar
30

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve


problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Las actividades
del lugar donde vivo.

Identifica las fuentes naturales La luz y el calor


y artificiales de luz y calor, y
sus aplicaciones en el lugar
donde vive.

Formacin Cvica y
tica Bloque 4:
Construimos reglas para
vivir y convivir mejor.

Sumar o restar la
misma cantidad

Identifica los beneficios de las Juego y me divierto


reglas y acuerdos para la
en el lugar donde
convivencia en la familia y en vivo
la escuela.

Resolver problemas que


impliquen relaciones del
tipo ms n o menos
n.

Interpretar operaciones La estimacin y el clculo mental en la educacin


en las que se tenga que primaria (2000), Mxico, SEP (Temas de maestros).
sumar o restar la misma
cantidad para resolver
problemas.

Las fuentes y
aplicaciones de la luz y
el calor en el lugar
donde vivo.

Relacionar las
actividades diarias con
el uso de
las fuentes naturales y
artificiales de luz y calor.

Walpole, Brenda (2003), Por qu sale el sol y otras


preguntas sobre el tiempo y las estaciones,
Mxico, SEP/Everest, Libros del Rincn.

Comparar espacios
cotidianos en funcin de
la
seguridad que ofrecen.

Varios autores (2001), Los derechos de los nios se


merecen un 10, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef,
Libros
del Rincn.

El derecho de la niez al
descanso, al
esparcimiento, al juego
y a las actividades
recreativas.

(2007), El sol, Mxico, SEP/Radio


Educacin (Frijoles saltarines), audio.

Convivencia y respeto
escolar
31

32

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Resuelve mentalmente sumas Sumas para


de dgitos y restas de 10
complementar 10
menos un dgito.

Desarrollo de recursos Interpretar estrategias


de clculo mental para de clculo mental para
obtener resultados en
resolver sumas.
una suma o sustraccin:
suma de dgitos,
complementos a 10,
restas de la forma
10 menos un dgito,
etctera.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Las actividades
del lugar donde vivo.

Clasifica objetos de acuerdo


Los objetos que
con las caractersticas de los utilizamos
materiales con que estn
elaborados y los relaciona con
el uso que se les da en el
lugar donde vive.

Los objetos que


usamos: de qu
materiales estn
hechos.

Clasificar objetos de uso


cotidiano presentes
o pasados y
relacionarlos con el uso
que se les da.

Formacin Cvica y
tica Bloque 4:
Construimos reglas para
vivir y convivir mejor.

Reconoce algunas funciones y En los lugares de


responsabilidades de las
diversin existen
figuras de autoridad de su
reglas
contexto prximo.

Reglas en lugares de
diversin y nuestros
deberes.

Reconocer que en los


lugares de diversin
tambin existen reglas
para una convivencia
armnica.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

La medicin en la educacin primaria (1999),


Mxico, SEP (Temas de maestros).

Varios autores (2001), Los derechos de los nios se


merecen un 10, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef,
Libros
del Rincn.

32
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Resuelve mentalmente sumas Restas de 10


de dgitos y restas de 10
menos un dgito
menos un dgito.

Desarrollo de recursos
de clculo mental para
obtener resultados en
una suma o sustraccin:
suma de dgitos,
complementos a 10,
restas de la forma 10
menos un dgito,
etctera.

Emplear la estrategia de Simetra perfecta, Mxico, Santillana XXI.


restar de 10 un dgito
para resolver
operaciones
mentalmente.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Las actividades
del lugar donde vivo.

Clasifica objetos de acuerdo


Los materiales de
con las caractersticas de los los objetos
materiales con que estn
elaborados y los relaciona con
el uso que se les da en el
lugar donde vive.

Los objetos que


usamos: de qu
materiales estn
hechos.

Clasificar objetos de uso


comn segn los
materiales con que
estn elaborados.

Horario semanal.

Planear actividades a lo http://www.funsalud.org.mx/quehacer/educacion.htm


largo del da y la
semana.

Reglas en lugares de
diversin y nuestros
deberes.

Reconocer que en los


lugares de diversin
tambin existen reglas
para una convivencia
armnica.

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Hbitos de
vida saludable.

33

34

Mi semana

Formacin Cvica y
tica Bloque 4:
Construimos reglas para
vivir y convivir mejor.

Reconoce algunas funciones y En los lugares de


responsabilidades de las
diversin existen
figuras de autoridad de su
reglas
contexto prximo.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.

Utiliza unidades arbitrarias de


medida para comparar,
ordenar, estimar y medir
longitudes.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Las actividades
del lugar donde vivo.

Clasifica objetos de acuerdo


Los materiales de
con las caractersticas de los los objetos
materiales con que estn
elaborados y los relaciona con
el uso que se les da en el
lugar donde vive.

Los objetos que


usamos: de qu
materiales estn
hechos.

Formacin Cvica y
tica Bloque 4:
Construimos reglas para
vivir y convivir mejor.

Identifica los beneficios de las Sigo las reglas


reglas y acuerdos para la
cuando juego
convivencia en la familia y en
la escuela.

Las reglas del juego y la Valorar la importancia


funcin de la autoridad. de que en los juegos
existan
reglas y su
cumplimiento.

Espaol

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.

Utiliza unidades arbitrarias de


medida para comparar,
ordenar, estimar y medir
longitudes.

Medicin de
Medicin de longitudes
longitudes con dos con
unidades arbitrarias unidades arbitrarias.
e identificar
diferencias por
superposicin

Utilizar objetos que


sirvan de unidad de
medida de longitudes.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 4: Las actividades
del lugar donde vivo.

Identifica cmo y por qu se


celebra el natalicio de Benito
Jurez y valora la vigencia de
su lema en la actualidad.

Natalicio de Benito Por qu recordamos a


Jurez
Benito Jurez.

Estimar la vida y obra


http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=biografias
de Benito Jurez y
valorar la vigencia de su
lema.

Formacin Cvica y
tica Bloque 4:
Construimos reglas para
vivir y convivir mejor.

Identifica los beneficios de las Sigo las reglas


reglas y acuerdos para la
cuando juego
convivencia en la familia y en
la escuela.

Medicin de
Medicin de longitudes Comparar longitudes
longitudes con una con unidades arbitrarias. como una forma de
unidad arbitraria y
medicin.
comparacin

Varios autores (2001), Los derechos de los nios se


merecen un 10, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef,
Libros
del Rincn.

Wells, Robert E. (2004), Cmo se mide el tiempo?


Mxico, SEP/Editorial Juventud, Libros del Rincn,
pp. 1-15.

Clasificar objetos de uso


comn segn los
materiales con que
estn elaborados.

Las reglas del juego y la Valorar la importancia


funcin de la autoridad. de que en los juegos
existan
reglas y su
cumplimiento.

Alcntara, Ricardo (2006), Quin recoge las cacas


del
perro?, Mxico, SEP/Limusa, Libros del Rincn.

Escpate al mundo de las matemticas! 1, Mxico,


Santillana XXI.

Alcntara, Ricardo (2006), Quin recoge las cacas


del
perro?, Mxico, SEP/Limusa, Libros del Rincn.

Avance programtico primer grado


Escuela: _________________________________________________________________
Grado: ______________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________

Quinto bimestre
Semana

35

Asignatura

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Aprendizaje
esperado/Estndar
curricular

Tema

Contenido

Resuelve problemas que


implican
identificar relaciones entre los
nmeros (uno ms, mitad,
doble, 10 ms, etctera).

Descomposicin de
un nmero en
sumandos que se
repiten

Descomposicin de
nmeros de dos cifras
como sumas de un
sumando que se repite y
algo ms. Por ejemplo:
33 = 10 + 10 + 10 + 3.

Representar
descomposiciones
aditivas de nmeros en
sumandos idnticos.

Resuelve problemas que


implican
identificar relaciones entre los
nmeros (uno ms, mitad,
doble, 10 ms, etctera).

Descomposicin de
nmeros con un
sumando repetido y
algo ms

Descomposicin de
nmeros de dos cifras
como sumas de un
sumando que se repite y
algo ms. Por ejemplo:
33 = 10 + 10 + 10 + 3.

Establecer
Los nmeros (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin
descomposiciones
(Frijoles saltarines), audio.
aditivas de nmeros con
diversos sumandos.

Los riesgos y las zonas


de seguridad cercanos.

Identificar objetos y
zonas de riesgo en el
hogar y reconocer
algunas medidas para
prevenir accidentes.

Desastres naturales (2007), Mxico, SEP/Radio


Educacin (Frijoles Saltarines), audio.

Localizar zonas de
riesgo del lugar donde
vive y relacionarlas con
los daos que pueden
ocasionar.

http://www.cenapred.gob.mx/es/Atlas/

Reconoce los riesgos del lugar Ubico las zonas de Los riesgos y zonas de
donde vive.
riesgo
seguridad cercanos.

36

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

37

Identifica situaciones de
conflicto que se presentan en
su vida cotidiana y quines
participan en ellas.

Los conflictos

Conflictos entre vecinos. Reconocer las


situaciones de conflicto
en su vida diaria.

Resolucin de clculos
con nmeros de dos
cifras utilizando distintos
procedimientos.

Exploracin de la
Representa en dibujos y
Naturaleza y la Sociedad croquis zonas de seguridad
Bloque 5: Los riesgos y el cercanas al lugar donde vive.
cuidado del lugar donde
vivo.

Las zonas de
seguridad

Las zonas de seguridad Reconocer y


cercanas.
representar con
sealamientos en
dibujos y croquis zonas
de seguridad cercanas.

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Orientacin
alimentaria.

Todos participamos Comer sanamente: un


asunto de todos.

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Un juego matemtico: Quin adivina el nmero?


(1996), Mxico, SEP (Videos de apoyo al PRONAP)

Varios autores (2001), Los derechos de los nios se


merecen un diez, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef
(Libros del
Rincn).

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP
Sumas y restas
mediante
representaciones

Formacin Cvica y
tica Bloque 5:
Dialogamos para resolver
diferencias y mejorar
nuestro entorno.

Recursos

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Exploracin de la
Reconoce los riesgos del lugar La seguridad en la
Naturaleza y la Sociedad donde vive.
casa
Bloque 5: Los riesgos y el
cuidado del lugar donde
vivo.

Formacin Cvica y
tica Bloque 5:
Dialogamos para resolver
diferencias y mejorar
nuestro entorno.

Habilidades

Estndar curricular: Resuelve


problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos
convencionales.

Reconoce el dilogo como


recurso que favorece la
solucin de conflictos, el
trabajo colaborativo y el
intercambio de puntos de
vista.

Leer y escribir palabras


relacionadas con las
normas de un
reglamento.

Identificar algunos
espacios de comida no
saludable.

El dilogo resuelve Voluntad para escuchar Valorar la importancia


conflictos
a los dems.
de resolver conflictos a
travs del dilogo.

Los nmeros (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin


(Frijoles saltarines), audio.

Programa Escuela y Salud, 3.6 Estrategias y lneas de


accin, pgina 46.

Varios autores (2001), Los derechos de los nios se


merecen un diez, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef
(Libros del
Rincn).

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP
Estndar curricular: Resuelve
problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.

Sumas mediante la
descomposicin en
decenas y
unidades

Resolucin de clculos
con nmeros de dos
cifras utilizando distintos
procedimientos.

Interpretar la
descomposicin de
nmeros en decenas y
unidades para resolver
sumas de nmeros de
dos cifras.

Estndar curricular: Resuelve


problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.

Restas mediante la
descomposicin en
decenas y
unidades

Resolucin de clculos
con nmeros de dos
cifras utilizando distintos
procedimientos.

Interpretar
descomposiciones para
restar nmeros de dos
cifras.

Los nmeros (2007), Mxico, SEP/Radio Educacin


(Frijoles saltarines), audio.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 5: Los riesgos y el
cuidado del lugar donde
vivo.

Reconoce acciones que


afectan la naturaleza y
participa en actividades que
contribuyen a su cuidado.

Cuido el ambiente

Participo en el cuidado
del lugar donde vivo.

Reconocer acciones
que afectan la
Naturaleza y acciones
para el cuidado de su
entorno.

Formacin Cvica y
tica Bloque 5:
Dialogamos para resolver
diferencias y mejorar
nuestro entorno.

Valora la importancia de
participar en la toma de
decisiones colectivas y
anticipa sus posibles
repercusiones para s y para
otros.

Trabajo en equipo

Participar en equipo en
los asuntos que
interesan a todos.

Reconocer los asuntos


de inters comn del
lugar
en donde vive, as como
los beneficios del
trabajo en equipo.

Guilln, Fedro Carlos (2001), Contaminacin, Mxico,


SEP/ADN Editores (Libros del Rincn).

Convivencia y respeto
escolar
38

Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP
Estndar curricular: Resuelve
problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.

Sumas y restas
repetidas y
obtencin de
resultados

Exploracin de la
Participa en actividades para Promover el lugar
Naturaleza y la Sociedad la exploracin y promocin del donde vivo
Bloque 5: Los riesgos y el lugar donde vive.
cuidado del lugar donde
vivo.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 5: Dialogamos
para resolver diferencias y
mejorar nuestro entorno.

Identifica situaciones de
conflicto que se presentan en
su vida cotidiana y quines
participan en ellas.

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Cuidado de la
salud.
Convivencia y respeto
escolar
39

Espaol

Leer y escribir palabras


relacionadas con las
normas de un
reglamento.

La medicin en la educacin primaria (1999), Mxico,


SEP (Temas de maestros).

As es el lugar donde
vivo.

Reconocer los sitios de Prez Aguirre, Gabriela (2005), Nuestro Medio,


inters y las actividades Mxico, Santillana.
ms importantes de su
localidad.

Quines cuidan a Personas que trabajan


otras personas y al para cuidarnos.
ambiente

Valorar la importancia
de resolver conflictos a
travs del dilogo.

Varios autores (2001), Los derechos de los nios se


merecen un diez, Mxico, SEP/Alfaguara/Unicef
(Libros del
Rincn).

Entre comidas?

Reconocer las
consecuencias de
comer a deshoras.

Gua de Activacin, Primaria (Juegos Sencillos) p. 54


a 65.

Comer a deshoras.

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve


problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.

Procedimientos y
resultados
conocidos para
resolver
operaciones

Uso de resultados
conocidos y
propiedades de los
nmeros y las
operaciones para
resolver clculos.

Aplicar estrategias y
resultados conocidos
para resolver
operaciones.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 5: Los riesgos y el
cuidado del lugar donde
vivo.

Identifica cmo y por qu se


celebra la Batalla del 5 de
mayo y valora su importancia
para los mexicanos.

Batalla del 5 de
mayo

Quines lucharon en la
Batalla del 5 de mayo.

Identificar cmo y por


qu se celebra el 5 de
mayo y valorar su
importancia para los
mexicanos.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 5: Dialogamos
para resolver diferencias y
mejorar nuestro entorno.

Participa en la toma de
acuerdos para la realizacin
de actividades
colectivas que contribuyan a
mejorar su entorno.

Trabajo
colaborativo

Trabajo colaborativo
entre personas que
protegen a otros y al
ambiente.

Valorar la importancia
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/editorial/agua/ciclo_
de la toma de acuerdos del_agua
en el trabajo
colaborativo para el bien
comn.

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Activacin
fsica.

40

Uso de resultados
conocidos y
propiedades de los
nmeros y las
operaciones para
resolver clculos.

Espaol

Trabajar en equipo El trabajo en equipo


ayuda a lograr metas.

Inferir el resultado del


trabajo en equipo
cuando todos los
participantes
cumplen o no con sus
tareas asignadas.

http://nlvm.usu.edu/es/nav/grade_g_1.html

Formacin Cvica y tica. Primer grado, Bloque 5, p.


92 a 97

Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la
SEP

Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.

Estndar curricular: Resuelve


problemas que impliquen
sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los
algoritmos convencionales.

Solucin de sumas Uso de resultados


y restas con un
conocidos y
dato faltante
propiedades de los
nmeros y las
operaciones para
resolver clculos.

Interpretar y aplicar
estrategias para
resolver
operaciones de suma y
resta con un dato
faltante.

Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 5: Los riesgos y el
cuidado del lugar donde
vivo.

Identifica cmo y por qu se


celebra la Batalla del 5 de
mayo y valora su importancia
para los mexicanos.

Batalla del 5 de
mayo

Quines lucharon en la
Batalla del 5 de mayo.

Identificar cmo y por


qu se celebra el 5 de
mayo y valorar su
importancia para los
mexicanos.

Formacin Cvica y
tica
Bloque 5: Dialogamos
para resolver diferencias y
mejorar nuestro entorno.

Reconoce el dilogo como


recurso que favorece la
solucin de conflictos, el
trabajo colaborativo y el
intercambio de puntos de
vista.

La convivencia en
la escuela

Participar para mejorar


la convivencia en la
escuela.

Reconocer la
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/editorial/agua/ciclo_
importancia de
del_agua
participar en decisiones
colectivas.

http://nlvm.usu.edu/es/nav/grade_g_1.html

Salud Alimentaria
Lnea
estratgica: Hbitos de
vida saludable.

Estar de acuerdo

Situaciones de conflicto
relacionadas con la
alimentacin o el tiempo
libre.

Identificar actitudes y
conductas que causan
conflictos y reflexionar
sobre las formas de
solucionarlos.

Formacin Cvica y tica. Primer grado, Bloque 5, p.


92 a 97