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AUXILIARES DE EDUCACIN INICIAL NO DEBEN

ASUMIR PRACTICA PEDAGOGICA DOCENTE

Las Auxiliares de Inicial no deben asumir labor docente

LAS AUXILIARES DE EDUCACIN INICIAL, DEBEN TENER EN CUENTA QUE


DE ACUERDO AL D.S.N 008-2014-MINEDU, SE ESTABLECE QUE EL
AUXILIAR DE EDUCACION PRESTA APOYO AL DOCENTE EN ACTIVIDADES
FORMATIVAS Y DISCIPLINARIAS . POR SU PARTE ,LA R.M. N 556-2014MINEDU "NORMA TECNICA DEL AO ESCOLAR 2015" INDICA QUE LAS
AUXILIARES DE EDUCACION INICIAL NO DEBEN ASUMIR PRACTICA
PEDAGGICA
DOCENTE
(5.1.1.
a.-).
ANTERIORMENTE, CON LA LEY DEL PROFESORADO 24029-25212 Y SU
REGLAMENTO , EL AUXILIAR ERA PERSONAL DE APOYO TCNICOPEDAGGICO AL PROFESORADO , HOY YA NO, DE ACUERDO AL NUEVO
MARCO NORMATIVO DE LA LEY 29944 Y SU REGLAMENTO PERTINENTE.
POR LO TANTO ,LA PROFESORA DE AULA ES LA UNICA RESPONSABLE DE
ASUMIR PRACTICA PEDAGGICA DOCENTE POR ESTAR DENTRO DE LA
CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL , GOZAR DE SU R.I.M. ,TENER ESCALA
MAGISTERIAL Y AULA A CARGO.
EN TAL SENTIDO, SE LES EXHORTA AL PERSONAL CONTRATADO ,SOBRE
TODO , PARA QUE HAGAN RESPETAR SU CARGO Y NO OCUPEN LOS
PUESTOS DE PROFESORAS DE AULA , NI RESPONSABILIDADES QUE NO
LES COMPETE , PARA EVITAR PROBLEMAS A FUTURO, TENIENDO EN
CUENTA QUE ESTA EN CAMINO UN PROYECTO DE NOMBRAMIENTO.
ALGUNAS DIRECTORAS DE II.EE. POR "NECESIDAD DE SERVICIO" ESTAN
OBLIGANDO A LAS AUXILIARES A ASUMIR AULA ,LO CUAL ES UN ACTO
QUE INFRINGE LAS NORMAS ESTABLECIDAS Y ESTARAN SUJETAS A UNA
QUEJA
ADMINISTRATIVA
.

SI EXISTE DICHA NECESIDAD , EL MINISTERIO DE EDUCACIN DEBE


DISPONER EL INCREMENTO DE PLAZAS, EN TODO CASO .
LAS AUXILIARES DE EDUCACIN ,SI BIEN ESTAN EN LA LEY DE LA
REFORMA MAGISTERIAL, PERO NO ENCUENTRAN DENTRO DE LA
CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL ,YA QUE NO TIENEN ESCALA
MAGISTERIAL , NO GANAN EL R.I.M. Y NO SE ENCUENTRAN
CONSIDERADOS
DENTRO
DEL
REA
PEDAGGICA
.
EN ESE SENTIDO,LAS ACTIVIDADES TCNICO PEDAGGICAS Y LA
ELABORACIN DE MATERIALES DIDCTICOS PARA SUS SESIONES DE
APRENDIZAJES , SON DE ENTERA RESPONSABILIDAD DELAS
PROFESORAS DE AULA Y NO DE LAS AUXILIARES DEEDUCACION.

FUNCIONES DE AUXILIARES DE EDUCACIN


Los Auxiliares de Educacin son considerados como personal docente, sin titulo
pedaggico en servicio, y sirve de apoyo tcnico pedaggico al profesorado, participacin
en actividades formativas, disciplinarias, de bienestar del educando, y administrativas
propias de su cargo.

FUNCIONES GENERALES
Conocer a los estudiantes y las necesidades bsicas que requieren.
Colaborar con el equipo pedaggico.
Realizar un control y seguimiento de las actividades programadas.
Procurar que el nio se integre y adapte socialmente.
Crear un ambiente de cario, confianza y paciencia, estimulante; con el objetivo de que el
nio tenga confianza en s mismo, pues sta es la clave para el logro de su autonoma
personal.
Procurar relaciones con otros nios que le capaciten para la cooperacin y el
compaerismo, reforzando positivamente sus logros.
Trabajar reforzando la participacin y la comunicacin, fomentando el respeto hacia sus
compaeros, suprimiendo la
rivalidad.
Reconducir la relacin con su padres en caso de sobreproteccin o rechazo al hijo.
Asesorar a los padres en las tareas que le competen.

PERFIL DEL AUXILIAR DE EDUCACION


8.1.-Debe ser un modelo de identidad de los alumnos, sus actitudes, comportamiento
e ideales deben constituirse en paradigmas de los nios y adolescentes.
8.2.-Debe experimentar y transmitir el cultivo de los valores, nacionales, espirituales y
sociales acorde a los objetivos educacionales.
8.3.-Debe tener conciencia de s mismo, de sus cualidades, potencialidades, y
capacidad de crtica y autocrtica.
8.4.-Debe ser capaz de sentir amor para comprender a los alumnos, maestros y
padres de familia, sin distincin de grupos, ideologas doctrinas.
8.5.-Debe tener la conviccin plena de que es un gran apoyo del educador y con el
formador de personas y que ella misma tiene cuerpo, espritu, siente, ama, sufre y
expresa de l todo el apoyo que necesita para realizarse como tal.
8.6.-Debe conocer lo que significa la justicia, la libertad y la paz en un mundo como el
nuestro para poder orientar la consecucin de ellos en nuestros alumnos.
8.7.-Debe tener conocimiento pleno de nuestra realidad local, regional y nacional,
para poder orientar hacia su desarrollo constante.
8.8.-Debe conocer a la persona humana, sus caractersticas, estructura, orgenes,
condicin antropolgica, econmica, social y cultural, para poder orientar sus
potencialidades.
8.9.-Debe conocer los objetivos educacionales y orientacin educativa.
8.10.-Debe aspirar al perfeccionamiento de s mismo y de la educacin en forma
permanente.
8.11.-Debe tener una amplia cultura general.
8.12.-Debe irradiar seguridad, serenidad, rectitud, severidad, sin olvidarse de que
debe ser como padre o madre, como un amigo, un hermano o un hijo cuando sus
alumnos as lo requieran.
8.13.-Debe reunir las caractersticas de un lder sin pensar en serlo con sus alumnos.

8.14.-Debe tener capacidad de iniciativa y creatividad para solucionar las diferencias,


problemas que se les presentan.
8.15.-Debe generar confianza, seguridad, proteccin, receptividad y sentimiento de
apoyo.
9.-FUNCIONES:
9.1.-GENERALES
A) Orientar, dirigir, controlar y evaluar el comportamiento y la disciplina de los
estudiantes segn normas de la Institucin Educativa.
B) Colaborar y participar en las acciones educativas complementarias.
C) Llevar registros de asistencia y control disciplinario de los educandos.
D) Solucionar en primera instancia, problemas de indisciplina y comportamiento de los
estudiantes.
E) Efectuar rondas peridicas en los diferentes ambientes de la Institucin Educativa,
para velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias.
F) Emitir informe sobre observacin de desviaciones en la aplicacin de terapias de
conducta.
G) Atender a los educandos en casos de emergencia.
H) Colaborar y apoyar al adolescente en el proceso educativo.
I) Velar por el mantenimiento y conservacin de la infraestructura y equipamiento
educativo y la provisin del botiqun escolar.
J) Participar en la elaboracin, entrega y/o recepcin de los informes de evaluacin
del estudiante, recomendaciones, citaciones y otros.
K) Colaborar con los padres de familia en la solucin de problemas sencillos de
conducta manifestada por el educando.

L) Participar en la confeccin de material didctico, certificados, libretas, matrculas y


otros

9.2.-ESPECIFICAS