REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

DECANATO DE POSTGRADO
ESPECIALIZACIN EN EDUCACIN BSICA
SAN DIEGO ESTADO CARABOBO

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIN

DE LAS MATEMTICAS EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO
DE LA ESCUELA BSICA ESTADAL EL CUMBITO, UBICADA
EN EL MUNICIPIO VALENCIA DEL ESTADO CARABOBO

Autora:
Liliana Alvarez
C.I. No. 15.744.524
Tutor:
Msc Jos Lus Garca

Valencia, Septiembre 2014

1. Datos de identificacin de la institucin visitada.

Nombre, nivel educativo que atiende, tipo, turno, horario.
Escuela Bsica Estadal El Cumbito, atiende el Nivel de Educacin
Primaria, en un solo turno en un horario de 7:30 am a 12:30 pm.
Localidad, colonia, municipio.
Es una institucin pblica ubicada en el casero El Cumbito, uno de los 72
caseros que forman parte de la Parroquia No Urbana Negro Primero,
jurisdiccin del Municipio Autnomo Valencia del Estado Carabobo.
Fecha de Visita
La docente investigadora ejerce como profesional de la docencia en la
institucin.
2. Caractersticas del entorno escolar.
Cmo es el lugar donde se encuentra la escuela (infraestructura,
ubicacin geogrfica, ambiente, etctera).
Esta parroquia se extiende al oeste de la cuenca del lago de Tacarigua, que
comprende tanto la vertiente sur de la serrana del litoral como las llanuras
denominadas de Aragua y Carabobo, colindantes con el Estado Cojedes
La Parroquia Negro Primero esta ubicada al sur de Valencia, y cuenta con
una superficie de 38.400 hectreas, donde hacen vida ms de 21.600 personas,
de los cuales en el Casero El Cumbito habitan un total de 210 personas,
agrupadas en 37 familias. La parroquia limita por el Norte con el Casero
Majagito de la parroquia Miguel Pea, va Plaza de Toros; por el Sur con El
Pao, del estado Cojedes; por el Este con el Casero La Mapora y con el
Municipio Carlos Arvelo; y por el por el Oeste con Cogollal y el Estado
Cojedes.

Vas de acceso y comunicacin.

La comunidad de El Cumbito se encuentra en medio de una zona rural con
un relieve definido por montaas, valles y llanuras; de all que sus vas son
precarias, de tierra, no cuenta con transporte pblico y se carece de algunos
servicios bsicos;
3. Caractersticas del edificio escolar.
Cmo se delimita el espacio escolar, si hay barda, reja u otro lmite.
Cmo son las instalaciones escolares (nmero y tipo de salones, espacios
administrativos, patios, canchas, laboratorios, talleres, otros anexos
escolares, equipamiento del edificio).
En cuanto a la planta fsica cuenta con 4 aulas recientemente remodeladas
en mal estado, paredes de color amarillo, parque y patio de recreo. En la
institucin laboran: un Director, un Coordinador Pedaggico, 6 Docentes de
Aula y un Profesor de Educacin Fsica.
Qu adecuaciones de acceso tiene (rampas, elevadores, barandales,
agarraderas, seales luminosas, entre otros).
La escuela no cuenta con adecuaciones de acceso para estudiantes con
diversidad funcional.
4. El interior de las escuelas y servicios.
Quines estn y en qu momentos.
En la institucin laboran: un Director, un Coordinador Pedaggico, 4
Docentes de Aula y un Profesor de Educacin Fsica.

Qu actividades desarrollan los maestros y los alumnos en los

distintos espacios (aulas, patios, pasillos, direccin, entre otros).
Los docentes suelen desarrollar actividades que motiven la convivencia, Por
otro lado, dada su ubicacin en el medio rural, donde muchos nios contribuyen
con sus padres en las labores del agro, en ocasiones se planifican actividades
como el huero escolar, prcticas ambientales, entre otras
En qu horarios se desarrollan las actividades.
En el horario de la maana de 7:30 am a 12:30 pm
Cmo se emplea el tiempo escolar.
En las actividades normales del desarrollo del proceso educativo, en base a
los contenidos programados.
Cules son las principales funciones de los directivos.
La Directora cumple las funciones administrativas adems de orientar a las
docentes, brindando apoyo a la Coordinadora Pedaggica
Cmo participan los padres de familia y los tutores en la escuela, qu
piensan de ella, con qu finalidad establecen contacto con los maestros,
qu actividades apoyan.
La mayora de los padres contribuyen a las actividades planificadas en el
aula para las cuales son convocados. Asimismo, prestan orientacin y
colaboracin en las actividades del huerto escolar.
Qu sucede a la entrada y salida de la escuela.
Dada las circunstancias que la escuela tiene una matrcula relativamente
pequea, la entrada y salida se desarrolla en total tranquilidad y normalidad,
aunque ocasionalmente se observa algunos conflictos entre alumnos, los cuales

son mediados inmediatamente por la docente de guardia supervisando la

entrada y salida.
Cmo se organiza a los alumnos para entrar a las aulas, durante el
recreo o receso y en los actos cvicos.
Al inicio del da entran en fila luego del acto cvico de entonar el himno
nacional. Luego del receso, entran sin formar fila.
Qu adecuaciones se han hecho a las instalaciones (baos, pasillos,
pisos, ubicacin de grupos, orientacin de pizarrones, entre otros).
Ninguna.
Qu comisiones tienen los profesores y cmo las desarrollan.

Con qu periodicidad y cmo se organizan las juntas con padres de

familia y tutores, quin las convoca y qu asuntos se tratan en ellas.
Una vez al mes, o cuando se organiza alguna actividad especial
Qu otros profesionales laboran en la escuela y qu funciones
desempean.
Un Profesor de Educacin Fsica.
5. El interior del aula.
Cmo es el saln de clases. Caractersticas fsicas como: tamao,
ubicacin dentro de la escuela, iluminacin, ventilacin).
En el aula donde se hace el estudio, es relativamente pequea, mide
aproximadamente 9 metros por 4 metros, posee dos ventanales que brindan luz
natural y ventilacin al aula. Asimismo, cuenta con mobiliario suficiente aunque

algunos se encuentran en mal estado, un estante para la biblioteca de aula, una

pizarra, una cartelera, Se encuentra ambientado con carteles alegricos al
proyecto que se est trabajando, con un rincn con los smbolos patrios.
Qu relacin guarda el tamao del saln de clases con el nmero de
alumnos.
Podra ser ms amplio y mas ventilado.
Con qu materiales educativos cuenta, tipo de mobiliario,
equipamiento, cules de ellos son especficos para los nios y
adolescentes con necesidades educativas especiales, con o sin
discapacidad.
Cmo est organizado el grupo. Cmo estn distribuidos los alumnos
en el aula.
Cuntos alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o
sin discapacidad, estn integrados en el grupo.
Cmo es el ambiente de trabajo.
Qu actividades realizan los maestros y los alumnos, y qu actitudes
asumen durante las actividades.
Quines son los maestros: nombres, edades, formacin acadmica, aos
de servicio.
Cmo se organizan las actividades en funcin del tiempo.

6. Los nios y los adolescentes.

Cul es el rango de edad de la poblacin que asiste a la escuela.
Quin los lleva a la escuela y quin los recibe.
Qu medio de transporte utilizan para llegar.
Qu actividades realizan antes de entrar a la escuela.
Qu actitudes manifiestan al entrar a la escuela.
Qu actividades desarrollan antes de entrar al aula y durante el descanso.
Qu actividades llevan a cabo al salir de la escuela.
Cmo se relacionan entre s y con sus maestros.
Qu actitudes manifiestan los nios o adolescentes segn el grado que
cursan.