FASE GRUPAL DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO

ADOLFO MURCIA
YUDI GEHOVELL SILVA
JUAN CARLOS RIVERA
JHON FREDY VILLALBA CDIGO 1.121.858.006
YADID VIVIANA PINZN. CDIGO 1.088.248.063

TUTOR:
JULIAN DARIO GIRALDO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
IBAGUE, ABRIL 01 DE 2016

INTRODUCCIN

La fase del reconociendo del curso de pensamiento lgico matemtico est hecho para que cada
uno de nosotros los integrantes aprendamos y compartamos un tema muy particular ,la idea es
que cada integrante exponga su punto de vista como lenguaje universal con el fin de ir
entendiendo todo lo que se desarrollara a lo largo del curso

OBJETIVOS

El objetivo est enfocado que cada integrante conozca la aplicacin que se debe dar al
pensamiento lgico matemtico tambin la diferencia entre pensar y tener pensamientos y cmo
influye todo esto en la cultura
Reconocer el aula virtual con el fin de que nos unamos y as poder cumplir con nuestros objetivos

REFLEXIN

La Matemtica es un lenguaje universal, sin embargo los aspectos culturales definen

nuestros pensamientos. Qu ocurre con el Pensamiento Lgico y Matemtico entre las
diferentes culturas del mundo, tomando en cuenta su propia forma de pensar, sus
creencias? El Pensamiento Lgico y Matemtico deja de ser universal para volverse
particular?
En verdad la matemtica es un lenguaje universal debido a que si algo es cientficamente
comprobable o matemticamente medible aqu, lo ser en cualquier lugar. Sin embargo, debemos
reconocer la gran cantidad de culturas que componen nuestra sociedad y nuestro mundo como
tambin la multitud de creencias o pensamientos de los que estn llenos dichas culturas. Por lo
tanto es totalmente factible que la propia forma de pensar y las creencias de determinada cultura
grave su efecto sobre el pensamiento lgico matemtico. Podemos entender por pensamiento
lgico matemtico el conjunto de habilidades que permiten resolver operaciones bsicas,
analizar informacin, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimiento del mundo que nos
rodea, para aplicarlo a la vida cotidiana. Cuando hablamos de pensamiento reflexivo podemos
afirmar que no es otra cosa que tomar un tema y analizarlo desde todas las perspectivas posibles y
dictaminar sus posibles resultados o consecuencias. Es en este proceso donde el pensamiento
lgico matemtico que es universal puede convertir en particular debido a la fuerza de la cultura
local y de las creencias que dicha cultura haya mantenido por aos. Por mencionar un ejemplo
podemos recordar el periodo de la edad media donde las multitudes crean que la tierra era plana.
Pero, Cmo es que crean cosa semejante? Bueno, debido a las creencias culturales y religiosas
que imperaban en esa poca. Tuvieron que venir personas que echando mano del pensamiento
lgico matemtico comenzaron a pensar realmente en las teoras reinantes y sus consecuencias.
Comenzaron entonces a ejercer lo que Dewey llama pensamiento reflexivo, entendiendo por
pensamiento reflexivo: el tipo de pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la
cabeza y tomrselo en serio con todas sus consecuencias, es decir, el examen activo,
persistente y cuidadoso de toda creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de los
fundamentos que la sostienen y las conclusiones a las que tiende. De esta forma se logr
finalmente que el pensamiento lgico matemtico imperara universalmente sobre lo particular.

Yadid Viviana Pinzn

Cmo se afectan nuestras ideas matemticas y sobre la ciencia, si en nuestros

pensamientos se mezclan nuestras creencias?
En primer lugar debo mencionar que estoy de acuerdo con el documento ledo en el sentido de
que tener pensamientos y pensar realmente no son ni pueden ser la misma cosa. Es verdad, pensar
es un asunto consciente un acto voluntario y premeditado, algo que decido hacer para analizar
cualquier asunto del que deseo tener mayor claridad o conocimiento.
Partiendo de all, es importantsimo reconocer que en gran medida nuestras creencias influyen en
nuestra manera de pensar. Bien lo define el dicho que no vemos el mundo como es realmente
sino como somos nosotros. En otras palabras las ideas que tenemos arraigadas en nuestra mente
predispondrn nuestra forma de entender la realidad y como pensamos en ella. Cuando se habla
del pensamiento desde el punto de vista de creencia o sinnimo de creer debemos admitir la
facilidad con que se cae en el subjetivismo, ya que cuando decimos yo pienso, yo creo, no estoy
poniendo otro referente que mis creencias establecidas en mi mente y eso sin duda afectar la
forma como entendamos la ciencia. Podemos mencionar el siguiente ejemplo: Una persona que
fue criada en un hogar religioso, donde se cree en la biblia, interpretar los aspectos cientficos
sobre el tema del aborto y sus implicaciones fsicas de una forma muy diferente a una persona

que no tuvo esa formacin cristiana. En este caso las creencias afectaran de cualquier modo la
forma de ver el tema.
Todo esto significa que tenemos mapas mentales por medio de los cuales interpretamos todo lo
que experimentamos. Y no slo no cuestionamos su exactitud, sino que por lo general ni siquiera
tenemos conciencia de que existen. Simplemente damos por sentado que el modo en que vemos
las cosas corresponde a lo que realmente son o a lo que deberan ser. Estos supuestos dan origen a
nuestras actitudes y a nuestra conducta. El modo en que vemos las cosas es la fuente del modo en
que pensamos y del modo en que actuamos. (Daniel Olguin http://danielolguin.com.ar/?p=146)
En conclusin, el proceso de pensamiento nos lleva a replantearnos las creencias desde una
perspectiva objetiva de tal forma que nuestras creencias no afecten el conocimiento de la
realidad.

Qu ocurre con el Pensamiento Lgico y Matemtico entre las diferentes culturas del
mundo, tomando en cuenta su propia forma de pensar, sus creencias? El Pensamiento
Lgico y Matemtico deja de ser universal para volverse particular?
La matemtica es un lenguaje universal, sin embargo los aspectos culturales definen nuestros
pensamientos lgico y matemtico entre las diferentes culturas del mundo ya que son bastantes
entonces qu ocurre con el pensamiento lgico y matemtico entre las culturas, tomando en
cuenta su forma de pensar , sus creencias ? ante todo el pensamiento es un conjunto de
actividades que se adquieren en la medida que son resueltas entonces de acuerdo a esta definicin
del pensamiento lgico matemtico ,las diferentes culturas que existen, sin importan que piensen
sus creencias etc. .Las matemticas constituyen un instrumento para el desarrollo del
aprendizaje que considero necesario para cualquier cultura del mundo para transmitir y
representar aspectos de la vida, adems las matemticas es fundamental para estimular la
capacidad intelectual, creadora y de interpretacin que constituye un lenguaje que se habla en
todas partes.
el pensamiento lgico y matemtico deja de ser universal para volverse particular?
Considero que no puede, se vuelve particular, sino que es tomado de forma particular para
beneficiar este tipo de pensamiento contribuyente al desarrollo dela inteligencia, capacidad de
solucionar problemas en los diferente mbitos de la vida

Jhon Fredy Villalba

Qu papel juega la intuicin?

La intuicin es tan importante como la razn en la toma de decisiones y tal vez hay razones
suficientes para pensar que estamos mejor si nos dejamos llevar por la intuicin y es buena
consejera.
Pero que es la intuicin?
Es conocer, sin saber cmo lo conocemos. La intuicin nos permite como llegar a la verdad de
forma inmediata, obteniendo conclusiones ciertas. La intuicin no reemplaza el pensamiento
lgico simplemente lo mejora
Cuando usamos la intuicin?
La intuicin se usa mucho ms de lo que pensamos en las decisiones diarias, laborales incluso en
las de negocios. a todos en algn momento hemos tenido una incertidumbre e inseguridad un
ejemplo muy claro podra ser que estamos por comprar una casa. Sin embargo un familiar nos
dice que la persona con la que estamos por cerrar el negocio no le gusta pero el familiar no
puede explicarnos sus motivos su desconfianza ah es donde pensamos deberamos hacer caso a
esta intuicin? Muchas veces percibimos algo no claro que no sabemos lo que es y nos hace
dudar. Dudamos sin saber por qu dudamos.

CONCLUSIONES

El pensamiento se puede definir como la parte del ser humano donde se forman ideas y pensar
puede ser ir mas all de esa idea siguiendo pasos lgicos
El proceso de pensamiento nos lleva a replantearnos las creencias desde una perspectiva
objetiva de tal forma que nuestras creencias no afecten el conocimiento de la realidad.

BIBLIOGRAFA

http://www.corporacionsindromededown.org/userfiles/Pensamiento%20logico%20
matematico.pdf
http://www.luiscarro.es/inclusion/Formacion_Profesorado/proceso.htm
https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Logica-matematica/2710281.html
http://www.cibem7.semur.edu.uy/7/actas/pdfs/1390.pdf