Estatstica
para gestores
Sumrio
CAPTULO 1 Matemtica Bsica ...................................................................................05
Introduo.....................................................................................................................05
1.1 Nmeros e operaes elementares..............................................................................05
1.1.1 Nmeros naturais.............................................................................................06
1.1.2 Nmeros inteiros..............................................................................................07
1.1.3 Nmeros racionais...........................................................................................08
1.1.4 Nmeros irracionais.........................................................................................08
1.1.5 Nmeros reais.................................................................................................08
1.1.6 Porcentagem....................................................................................................09
1.2 Razo e proporo....................................................................................................11
1.2.1 Razo.............................................................................................................11
1.2.2 Proporo.......................................................................................................12
1.3 Regras de trs...........................................................................................................14
1.3.1 Regra de trs simples........................................................................................14
1.3.2 Regra de trs simples inversa.............................................................................14
1.3.3 Regra de trs composta.....................................................................................16
Sntese...........................................................................................................................19
Referncias Bibliogrficas.................................................................................................20
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Captulo 1
Matemtica Bsica
Introduo
Este captulo visa a reforar o conhecimento bsico de matemtica e, assim, prepar-lo para o
estudo da estatstica, cincia que usa a todo o momento conceitos deste captulo inicial. Sendo
assim, vamos comear relembrando algumas noes simples, porm importantes, da lgebra
elementar, que uma forma fundamental e relativamente bsica da lgebra, ensinada a quem se
presume ter pouco ou nenhum conhecimento formal de matemtica ou aritmtica. A maior diferena entre a lgebra e a aritmtica que, enquanto na aritmtica se usam apenas os nmeros
e suas operaes (como +, , , ), na lgebra tambm se usam variveis, tais como x e y ou
a e b em vez de nmeros.
Depois disso, faremos uma rpida reviso sobre nmeros naturais, inteiros, racionais, irracionais,
reais e complexos, alm de estudar noes de porcentagem. Assim, relembraremos as diversas
operaes algbricas que podem ser feitas com esses conjuntos de nmeros. Em seguida, veremos alguns exemplos de razo e proporo as relaes entre grandezas que apresentam
proporo entre si, analisando que a razo entre elas constante. E, finalmente, abordaremos a
regra de trs, ou seja, as questes matemticas que envolvam quatro valores, analisando onde
trs deles so conhecidos.
Tenha desde j um bom estudo!
05
Um par de sapatos custa R$ 150,00. Rafaela tem R$ 470,00. Quantos pares de sapato ela pode
comprar?
Veja que, se fizermos uma simples diviso do montante sobre o valor dos sapatos, teremos o nmero mximo de pares de sapato possveis para comprar (3 pares). No entanto, 3 (150) menor
que 470, ou seja, ainda sobraro 20. Como no podemos comprar um pedao de sapato, ento
os 20 continuaro sobrando e utilizaremos o operador de desigualdade <, >, <=, >=:
150x <= 450.
Assim, o valor do lado esquerdo da operao (150 x) no poder ultrapassar o valor do lado
direito (450), ou seja, 150 x s poder ser menor ou igual a 450. Usamos a multiplicao aqui
nos dois casos, porm existem outras operaes e suas respectivas inversas, como:
NO DEIXE DE LER...
Para treinar e relembrar as operaes mencionadas anteriormente, bem como diversas
outras operaes que sero descritas neste material, acesse o link: <http://www.somatematica.com.br/soexercicios.php>.
NS QUEREMOS SABER!
Voc conseguiria distinguir com rapidez se o nmero 113 primo? Para saber se um
determinado nmero primo, deve-se dividi-lo pelos nmeros primos (2, 3, 5, 7, 11,
), e assim sucessivamente at a
e, caso no encontre um nmero primo que o
divida, ele considerado primo. Sendo assim, vamos analis-lo: 113 no par, logo,
no divisvel por 2. Alm disso, 1+1+3=5, logo, no divisvel por 3. No termina
em 0 nem em 5, logo, no divisvel por 5. 113/7 tem resto 1, logo, no divisvel
por 7. 113/11 tem resto 3, logo, no divisvel por 11. Sendo assim, podemos dizer
que 113 um nmero primo.
NO DEIXE DE LER...
Critrios de divisibilidade. No pargrafo anterior, foram usados alguns truques para
saber se um determinado nmero disvel por outro. Por exemplo, 113 no divisvel
por 3, pois 1+1+3=5 e no um mltiplo de 3. Esta uma maneira esperta de saber
se um nmero grande ou no divisvel por outro. Assim como fizemos para o nmero
3, podemos fazer para outros nmeros tambm. Para mais detalhes, acesse o site S
Matemtica no endereo: <http://www.somatematica.com.br/fundam/critdiv.php>.
NS QUEREMOS SABER!
Existe nmero primo negativo? Se sim, o que caracteriza um nmero primo negativo?
Para nmeros inteiros, a definio de primo muda um pouco, pois temos agora nmeros
negativos tambm. Por exemplo, -3 primo, pois pode ser dividido por ele mesmo e por
-1, mas veja que ele tambm pode ser dividido por 3 e 1, que so os mesmos nmeros,
porm sem sinal. Dessa forma, sim, nmeros primos podem ser negativos, porm, para
nmeros inteiros, eles devem admitir a diviso por quatro nmeros, e no s dois, como
era no caso dos nmeros naturais, mas respeitando as condies anteriores.
07
pela letra . Os nmeros racionais contm os nmeros inteiros, que, por sua vez, contm os
nmeros naturais. A diferena que eles tambm contm nmeros fracionrios. Veja:
=...,
,-1,0,
,1,2,...
Graas aos nmeros racionais, temos um conjunto especial de nmeros, as dzimas peridicas,
que so nmeros que possuem um nmero infinito de repeties de outro conjunto de nmeros.
Todos eles, depois da vrgula, dividem-se em dzima simples e composta, exemplo:
Dzima simples: 3,6666666...
Dzima composta: 3,123312331233...
NO DEIXE DE LER...
Confira no link: <http://www.matematiques.com.br/conteudo.php?id=200> uma explicao sobre operaes em conjuntos, assim como vrias propriedades e operaes
importantes envolvendo os nmeros naturais, inteiros, racionais, entre outros. Vale a
pena conferir!
assim sucessivamente. O conjunto dos nmeros reais engloba todos outros conjuntos mostrados
anteriormente (MARTINS; DOMINGUES, 2008).
=...,-3.1123...,
,-1,0, ,1,2,
,...
NS QUEREMOS SABER!
Existem outros conjuntos alm dos citados anteriormente? Existem muitos outros conjuntos, mas que sero omitidos por no serem necessrios para o trabalho do gestor
e para esta disciplina. Um exemplo o conjunto dos nmeros complexos. Caso voc
tenha se interessado em saber mais sobre a teoria dos conjuntos e suas operaes,
basta visitar um timo site dedicado ao estudo da matemtica, o WikiLivros. Disponvel
em: <http://pt.wikibooks.org/wiki/Matem%C3%A1tica_elementar>.
1.1.6 Porcentagem
Voc j deve ter notado, por exemplo, quando, em uma notcia sobre a economia do pas divulgada no noticirio, expresses matemticas relacionadas com porcentagem so apresentadas.
O termo por cento vem do latim per centum e significa por cem.
Assim, pode-se dizer que toda razo da forma a/b na qual o denominador b=100 conhecida
como taxa de porcentagem ou simplesmente porcentagem. Essa expresso usada desde o s-
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culo XV e sempre esteve relacionada a operaes comerciais (CRESPO, 2002), mas a origem do
uso sem essa denominao se perde no tempo.
Se escrevemos 20%, isso significa que, em cada 100 unidades de algo, reservam-se 20 unidades. Se no tivermos 100 unidades, mas 80, por exemplo, 10% de 80 podem ser obtidos como
o produto, isto :
Produto = 10% . 80 = 10 / 100 . 80 = 800 / 100 = 8
Ou seja, para alcanar um ndice de X por cento, escreve-se X% e, para calcular X% de um nmero Y, realizamos o produto:
Produto = X% . Y = X . Y / 100
Exemplo:
Em uma rea de despacho de estoque, h 25 caixas etiquetadas, e 52% dessas caixas esto etiquetadas com um nmero par, que devem ser despachadas. Quantas caixas tm a etiqueta com
nmero par? Quantas caixas tm a etiqueta com nmero mpar?
Par = 52% de 25 = 52%.25 = 52.25 / 100 = 13
Devem ser despachadas 13 caixas etiquetadas com nmero par e 12 caixas com nmero mpar.
NO DEIXE DE VER...
Para finalizar, voc pode aprender mais sobre porcentagem, juros simples e compostos
e como calcul-los assistindo aos vdeos da OBMEP Olimpada Brasileira de Matemtica das Escolas Pblicas, no seguinte link: <http://matematica.obmep.org.br/index.
php/modulo/ver?modulo=26>. Voc encontrar uma grande quantidade de vdeos
para auxiliar em seus estudos.
1.2.1 Razo
A palavra razo vem do latim ratio e significa diviso ou o quociente entre dois nmeros, A e B,
denotada por:
A razo entre 16 e 2 8, pois
=8.
Podemos aplicar a razo em diversas situaes. Uma delas pode ser vista no exemplo a seguir. Digamos que, em uma casa de sucos, a composio dos produtos estabelecida da seguinte forma:
Lquido
Segunda
Domingo
Feriados
Polpa de uva
gua
16
32
Suco
11
22
40
Na segunda-feira, o suco preparado da seguinte forma: para cada 3 litros de polpa, colocam-se
8 litros de gua, perfazendo o total de 11 litros de suco.
Aos domingos, para cada 6 litros de polpa, colocam-se 16 litros de gua, gerando um total de
24 litros de suco.
J nos feriados, para cada 8 litros de polpa, colocam-se 32 litros de gua, transformando-se,
assim, em 40 litros de suco.
Tambm existem as razes inversas, como, por exemplo:
11
Dizemos que so inversas, pois o produto das duas razes igual a 1, isto 3/5 x 5/3 = 1.
A razo inversa de
1.2.2 Proporo
A proporo a igualdade entre duas razes. A proporo entre A/B e C/D a igualdade:
Exemplo: vamos determinar o valor de X para que a razo X/4 esteja em proporo com 4/8.
Soluo: deve-se montar a proporo da seguinte forma:
Distncia (km)
Tempo (h)
80
160
240
Dessa forma, conclumos que o tempo gasto e a distncia percorrida, variam sempre na mesma
razo e isto significa que a distncia percorrida diretamente proporcional ao tempo gasto para
percorr-la, se a velocidade mdia do automvel se mantiver constante (SOUSA, 2015, s.p.).
VOC O CONHECE?
O artista e inventor Leonardo da Vinci tambm usava razes e propores em seus
estudos sobre o corpo humano. Os estudos geraram a obra conhecida como o Homem
Vitruviano (feito por volta de 1490), como voc pode observar na imagem a seguir.
O redescobrimento das propores matemticas do corpo humano no sculo XV por
Leonardo e os outros estudiosos considerado uma das grandes realizaes do Renascimento italiano.
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Litros
Minutos
80
10
30
As grandezas litros e minutos so diretamente proporcionais, j que, quanto mais tempo for utilizado, mais litros de gua sero despejados. Assim:
10x=803010x=1500x=
Velocidade
km/h
Tempo(horas)
100
80
Velocidade
km/h
Tempo(horas)
80
100
X=6,2 horas
Ou seja, desenvolvendo uma velocidade constante de 80 km/h, o caminho faria o percurso em
6,2 horas.
Outro exemplo:
Utilizando copos descartveis de 200 ml, Pedro consegue servir 15 pessoas. Se utilizar copos de
150 ml, quantas pessoas Pedro conseguir servir com esse mesmo volume de bebida?
Note aqui a grandeza volume (V) e a grandeza pessoas (P). Quando o volume servido diminui,
o nmero de pessoas que Pedro pode servir aumenta. Assim, voc pode concluir que as duas
grandezas so inversamente proporcionais e sero representadas com as setas em orientao invertida. Ser necessrio, portanto, que faamos a inverso de termos para deix-las diretamente
proporcionais:
200
15
150
15
Invertendo os termos:
150
15
200
x=20
Funcionrios
Calas
Dias
20
16
Percebemos que:
aumentando
aumentando
Outro exemplo:
Doze vendedores venderam 5 apartamentos em 30 dias, trabalhando 6 horas por dia. Calcule
o nmero de horas por dia que devero trabalhar 18 vendedores para vender 10 apartamentos
em 20 dias, nessa proporo.
Vamos montar a nossa tabela:
Nmero de
vendedores
Nmero de
apartamentos
Tempo (dias)
Horas/dia
17
10
20
12
30
Agora, devemos identificar quais grandezas so diretamente proporcionais e quais so inversamente proporcionais. Sendo assim, chegamos s seguintes concluses:
X = 12 horas/dia
NO DEIXE DE LER...
Para voc poder treinar, acesse o link <http://www.somatematica.com.br/soexercicios/
regraTres.php>, que contm diversos exerccios de regras de trs com gabaritos. Tente
resolver todos os exerccios e conferi-los no fim para ver se a maneira como voc tentou
resolver foi correta.
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Tempo/hora
Nmero de
funcionrios
Nmero de
caminhes
10
120
Valor a = 10 caminhes
Valor b = 5 funcionrios
Valor c (o novo valor a) = 120 caminhes
Resultado: 60 homens
O gerente deve convocar, ento, 60 homens para descarregar os 120 caminhes de entrega.
Sntese
Sntese
Neste captulo, voc pde compreender muitos temas da matemtica bsica, importantes na
compreenso e prtica da estatstica para gestores.
Voc
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Referncias
Bibliogrficas