C. Guia Integrada de Actividades Academicas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Curso: Pensamiento Lgico y Matemtico
Programa: Ciencias Bsicas

Cdigo: 200611
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Se incorpora en el curso de Pensamiento Lgico y Matemtico el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el cual consiste en
implementar problemas cuyo enfoque de resolucin sea potenciar y fortalecer las competencias matemticas para la
adquisicin e integracin de los conocimientos propios del curso que permitan su adecuada aplicabilidad en el programa de
estudio, ya que son temticas transversales e interdisciplinares a las dems ciencias.
En el entorno de aprendizaje prctico encontrar las orientaciones en funcin la puesta en escena de la actividad prctica del
curso y encontrar una hoja de ruta con las instrucciones que le ayudar a implementar simulaciones a las tablas de verdad a
travs dl software libre Truth.
El entorno de aprendizaje prctico se encuentra habilitado durante todo el periodo acadmico y no tiene peso evaluativo. Sin
embargo en dicho entorno se encuentra la implementacin tecnolgica del curso, ya que permite la comprobacin y
experimentacin de diferentes problemas reales en el momento de dar a concer el valor de verdad de una expresin dada..
Temticas a desarrollar:
Contextualizacin: El Pensamiento Lgico del Ser humano
Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.

Propsitos de un pensamiento lgico.
Nmero de
semanas:
Fecha:
Momento de
evaluacin:
Del 21 de marzo al 02 de abril

Dos semanas
Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Foro de Reconocimiento del Curso
Momento Inicial
Fecha mxima entrega:
Aportes individuales:
Trabajo final grupal:
30 de marzo a las 23:55 horas.

02 de abril a las 23:55 horas.
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Contextualizacin de los ncleos problmicos del Pensamiento Lgico
INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE

COLABORATIVO
Y
ALL
PODR
DESCARGAR LA GUA QUE ESPECIFICA
TODA LA ACTIVIDAD

Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE INGRESAR AL ENTORNO DE

COLABORATIVO Y ALL PODR DESCARGAR LA APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
GUA QUE ESPECIFICA TODA LA ACTIVIDAD
ALL PODR DESCARGAR LA
GUA QUE ESPECIFICA TODA LA
ACTIVIDAD
1. Actualizacin del perfil:
Esta primera fase consiste en actualizar

sus datos personales y hacer el
reconocimiento de sus compaeros de Participacin en el Foro de
equipo y Tutor asignado o Tutora Interaccin
y
Produccin
asignada, al igual que el Director del creado para la actividad,
Curso.
2. Produccin Intelectual:
Este segundo momento de la Fase
Individual se divide en dos actividades:
2.1 La primera actividad es la realizacin
de un mapa conceptual en el cual se
ilustren las tres unidades temticas,
para lo cual usted debe ingresar al
Entorno de Conocimiento y all
encontrar las Tres Unidades Temtica
del curso, de modo que pueda
especificar en el mapa conceptual
cuales son los contenidos de cada
unidad.
2.2 La segunda actividad consiste en dar
respuesta a una de las cinco preguntas
detonantes que se encuentran en la
lectura que est en la Gua que
descargan
en
el
Entorno
de
Aprendizaje Colaborativo al ingresar a
la etiqueta Reconocimiento del Curso.
En total hay cinco preguntas, cada
estudiante escoger slo una pregunta,
teniendo en cuenta de no tomar la que
otro compaero ya haya seleccionado;
para evitar inconvenientes de este tipo,
cada uno debe publicar en el Foro de
evidenciando
aportes
significativos
para
la
construccin
del
aporte
individual,
desarrollando
debates
acadmicos
que
permita la unificacin de
criterios. Entregando en un
documento en Word pantallaso
de la actualizacin del perfil,
Mapa Conceptual y respuesta
a la pregunta detonante
seleccionada.
(Puntaje Mximo = 25)
En
caso
de
no
haber
participacin por parte de los
dems integrantes del grupo
colaborativo, el estudiante que
participa de manera individual
debe hacer entrega del informe
consolidado con la totalidad de
productos exigidos (Productos
individuales y colaborativos)
segn la rbrica de evaluacin

Cdigo: 200611
Actividad colaborativa*
INGRESAR AL
ENTORNO
DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
ALL PODR DESCARGAR LA GUA
QUE
ESPECIFICA
TODA
LA
ACTIVIDAD
Esta fase est comprendida

en dos momentos principales:
El primer momento consiste
en
la
participacin
significativa
de
cada
integrante en el E-Portafolio
del Curso, el cual lo
encuentran en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
Para el aporte en el EPortafolio, cada estudiante
escoger a uno de los
precursores de la Lgica
Matemtica que aparecen en
la Gua que descargan en el
Entorno
de
Aprendizaje
Colaborativo y har una breve
descripcin
de
su
contribucin a la Lgica
Matemtica, deber adems
publicar en el Foro de
Interaccin y Produccin cual
escogi para que no sea
seleccionado
por
otro
compaero o compaera.
Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
INGRESAR AL ENTORNO
DE
APRENDIZAJE
COLABORATIVO Y ALL
PODR DESCARGAR LA
GUA QUE ESPECIFICA
TODA LA ACTIVIDAD
Un
documento
entregable en formato
PDF que renan los
pantallazos
de
la
actualizacin del perfil,
los diferentes mapas
conceptuales aportados
por los integrantes del
grupo; y las respuestas
dadas a las preguntas
orientadoras escogidas
de manera individual.
Tambin la respuesta
concertada por todos a
la pregunta detonante
grupal..
Estructura del documento
entregado en PDF con
Normas APA y dems
especificaciones dadas en
la gua.


Cdigo: 200611
El segundo momento de la
Fase Grupal consiste en
entregar un documento en
PDF, en el cual, como grupo
realicen una reflexin entre
todos evidenciada en el Foro
de Interaccin y Produccin
para dar respuesta a la
pregunta detonante grupal
que encontrarn en la Gua
Interaccin y Produccin cual es la

pregunta seleccionada para que los
dems compaeros no seleccionen la
misma. La respuesta que se genere a
cada
pregunta
debe
ser
una
construccin personal con base a la
lectura y con base a otros documentos
que
el
estudiante
autoconsulte,
autogestione y autoinvestigue no debe
ser muy corta, y que no supere una
hoja de texto.
Unidad Uno: Teora de conjuntos
Concepto y clasificacin de conjuntos

Relaciones entre conjuntos
Operaciones y propiedades de los conjuntos
Contextualizacin de enunciados que son falacias
Nmero de
semanas:
Fecha:
Momento de
evaluacin:
Del 03 de fabril al 02 de mayo

Cuatro semanas
Momento
intermedio
25 de abril a las 23:55 horas.

02 de mayo a las 23:55 horas.
Entorno:
Foro de Trabajo colaborativo Uno
COLABORATIVO
Y
ALL
PODR
TODA LA ACTIVIDAD

Proceso operativo y propositivo de la teora de conjuntos. Identificacin y clasificacin de enunciados que son falacias.

COLABORATIVO Y ALL PODR DESCARGAR
LA GUA QUE ESPECIFICA TODA LA
ACTIVIDAD
Es importante que el estudiante haga lectura y

anlisis de la informacin de la situacin
problmica propuesta en la Gua que
descarga en el entorno de aprendizaje
colaborativo
en
la
etiqueta
Trabajo
colaborativo Uno y elabora un plan de
bsqueda de informacin para resolver el
problema Participar en la discusin del Foro
de Interaccin y Produccin
de Trabajo
Colaborativo 1 y deja evidencia sobre el plan
de bsqueda de informacin que le permitir
desarrollar los ejercicios planteados. Realizar
una lista acerca de las temticas que conoce
para resolver la situacin y extrae los
elementos relevantes de la situacin, ejercicio
o propuesta, recopila la informacin y hace
una descripcin con sus propias palabras del
problema planteado, produce tantas ideas
como sea posible en bsqueda de una
solucin al problema, dichas soluciones se
deben
indicar en el
foro
del trabajo
colaborativo 1.
Primer Aporte Individual:
Socializar en el Foro de Interaccin y
Produccin la conceptualizacin y algunos
ejemplos de alguna de las operaciones entre
conjuntos (slo selecciona una e informa en el
foro cual escogi, para que no sea escogido
por otro integrante), las operaciones a
seleccionar las encontrar en la Gua.
individual

Cdigo: 200611
INGRESAR
AL
ENTORNO
DE INGRESAR AL ENTORNO DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y ALL APRENDIZAJE COLABORATIVO
PODR DESCARGAR LA GUA QUE Y ALL PODR DESCARGAR LA
ESPECIFICA TODA LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Participacin en el Foro de Interaccin

y Produccin creado para la actividad,
evidenciando aportes significativos
para la construccin del aporte
individual,
desarrollando
debates
acadmicos que permita la unificacin
de criterios. Entregando en un
documento
en
Word
la
conceptualizacin de la operacin
entre conjuntos seleccionada, el
desarrollo del problema de teora de
conjuntos escogido, al igual que la
contextualizacin del enunciado de
falacias que haya escogido.
En caso de no haber participacin
por parte de los dems integrantes
del grupo colaborativo, el estudiante
que participa de manera individual
debe hacer entrega del informe
consolidado con la totalidad de
productos
exigidos
(Productos
individuales y colaborativos) segn
la rbrica de evaluacin
La Fase Grupal corresponde a

la produccin intelectual que
como grupo lleguen a consolidar.
Est comprendida en dos
momentos:
Productos acadmicos
y ponderacin de la
INGRESAR AL ENTORNO
DE
APRENDIZAJE
COLABORATIVO Y ALL
PODR DESCARGAR LA
GUA QUE ESPECIFICA
TODA LA ACTIVIDAD
Un documento entregable
en formato PDF que
renan los conceptos de
las
operaciones
entre
conjuntos, los diferentes
desarrollos
de
los
problemas seleccionados
por cada uno de
los
integrantes del grupo; y las
contextualizaciones dadas
a las expresiones de
falacias
escogidas
de
manera
individual.
Tambin
la
solucin
concertada por todos a la
situacin
problmica
grupal..
El primer momento consiste en

la participacin significativa de
cada integrante en el EPortafolio del Curso. Para este
aporte,
cada
estudiante
escoger
una
de
las
propiedades de las operaciones
entre
conjuntos
que
se
mencionan en la Gua (publicar
en el Foro de Interaccin y
Produccin
la
propiedad
seleccionada para evitar que
otro integrante la seleccione) y
evidenciar en el E-Portafolio la
Estructura del documento
demostracin o un ejemplo.
entregado en PDF con
Normas APA y dems
El segundo momento de la Fase
Grupal consiste en entregar un
la gua.
documento en PDF, en el cual,
como
grupo
realicen
el
planteamiento y la solucin del
problema grupal que aparece en
la Gua del Trabajo Colaborativo
Uno.


Cdigo: 200611
Segundo Aporte Individual:

Planteamiento y resolucin (utilizando las
operaciones necesarias y la representacin a
travs del Diagrama de Venn) de uno de los
problemas de Teora de Conjuntos que se
encuentran en la Gua del Trabajo
Colaborativo Uno (slo selecciona uno e
informa en el foro el seleccionado para que no
sea escogido por otro integrante).
Tercer Aporte Individual:
(Problemas introductorios a la temtica de la
Lgica Proposicional). Dados los ejercicios
de falacias en la Gua, seleccionar uno de
ellos para identificar, clasificar y explicar la
clase de falacia contenida en la expresin y
el tipo de razonamiento que se utiliza (slo
selecciona uno e informa en el Foro el
seleccionado para que no sea escogido por
otro integrante).
Unidad Dos: Lgica Proposicional
Proposiciones simples y compuestas

Conectores Lgicos
Tablas de Verdad
Silogismos Categricos
Nmero de
semanas:
Fecha:
Momento de
evaluacin:
Del 03 de mayo al 29 de mayo

Cuatro semanas
Momento
intermedio

Entorno:
Foro de Trabajo colaborativo Dos
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta (Simulador TRUTH)


Cdigo: 200611
COLABORATIVO
Y
ALL
PODR
TODA LA ACTIVIDAD

Lenguaje formal de la Lgica Proposicional. Representacin grfica de los Silogismos Categricos.
individual
INGRESAR
AL
ENTORNO
DE INGRESAR
AL
ENTORNO
DE INGRESAR AL ENTORNO DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y ALL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y ALL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
PODR DESCARGAR LA GUA QUE PODR DESCARGAR LA GUA QUE ALL PODR DESCARGAR LA
ACTIVIDAD
Es importante que el estudiante haga

lectura y anlisis de la informacin de la
situacin problmica propuesta en la
Gua que descarga en el entorno de
aprendizaje colaborativo en la etiqueta
Trabajo colaborativo Dos y elabora un
plan de bsqueda de informacin para
resolver el problema Participar en la
discusin del Foro de Interaccin y
Produccin de Trabajo Colaborativo 2 y
deja evidencia
sobre el plan de
bsqueda de informacin que le permitir
desarrollar los ejercicios planteados.
Realizar una lista acerca de las temticas
que conoce para resolver la situacin y
extrae los elementos relevantes de la
situacin, ejercicio o propuesta, recopila
la informacin y hace una descripcin
con sus propias palabras del problema
planteado, produce tantas ideas como
sea posible en bsqueda de una solucin
al problema, dichas soluciones
se
deben indicar en el foro del trabajo
colaborativo 2.
Participacin en el Foro de Interaccin

y Produccin creado para la actividad,
evidenciando aportes significativos
para la construccin del aporte
individual,
desarrollando
debates
de criterios. Entregando en un
documento
en
Word
la
conceptualizacin de la terminologa
de Lgica Proposicional seleccionada,
el desarrollo del problema de tablas de
verdad escogido, al igual que la
contextualizacin del enunciado para
determinar las caractersticas del
silogismo que haya escogido.
ponderacin de la
INGRESAR AL ENTORNO DE
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Y
ALL
PODR DESCARGAR LA GUA
QUE ESPECIFICA TODA LA
ACTIVIDAD
La Fase Grupal corresponde a la

produccin intelectual que como
grupo lleguen a consolidar. Est
Un documento entregable en
comprendida en dos momentos:
formato PDF que renan los
El primer momento consiste en la conceptos de las operaciones
participacin significativa de cada entre proposiciones lgicas,
integrante en el E-Portafolio del los diferentes desarrollos de
Curso. Para este aporte, cada los problemas seleccionados
los
estudiante escoger una de las por cada uno de
integrantes
del
grupo;
y
las
propiedades de las operaciones
entre proposiciones lgicas que se contextualizaciones dadas a
mencionan en la Gua (publicar las expresiones de silogismos
en el Foro de Interaccin y categricos escogidas de
Produccin
la
propiedad manera individual. Tambin la
seleccionada para evitar que otro solucin concertada por todos
En caso de no haber participacin integrante
la
seleccione)
y a la situacin problmica
por parte de los dems integrantes evidenciar en el E-Portafolio la grupal..
del grupo colaborativo, el estudiante demostracin o un ejemplo.
que participa de manera individual
debe hacer entrega del informe El segundo momento de la Fase Estructura del documento
consolidado con la totalidad de Grupal consiste en entregar un entregado en PDF con
APA y
dems
productos
exigidos
(Productos documento en PDF, en el cual, Normas
especificaciones
dadas
en la
individuales y colaborativos) segn como
grupo
realicen
el
gua.
la rbrica de evaluacin
planteamiento y la solucin del
problema grupal que aparece en (Puntaje Mximo = 10)
la Gua del Trabajo Colaborativo

Produccin la conceptualizacin y
algunos ejemplos de alguna de las
terminologas de la Lgica Proposicional
mencionadas en la Gua (slo selecciona
una e informa en el foro cual escogi,
para que no sea escogido por otro
integrante)
Dos.

Planteamiento y resolucin (utilizando las
operaciones
necesarias
y
la
representacin a travs de las Tablas de
Verdad) de uno de los problemas de
Lgica Proposicional que aparecen en la
Gua;
adems
establecer
si
la
correspondiente tabla es una Tautologa,
Contradiccin o Contingencia (slo
selecciona uno e informa en el foro el
seleccionado para que no sea escogido
por otro integrante).
Seleccionar uno de los enunciados dados
en la Gua e identificar en dicho silogismo
las diferentes proposiciones categricas,
y proponer una representacin mediante
Diagramas de Venn de las diferentes
relaciones entre las clases implicadas,
segn las proposiciones categricas (slo
selecciona uno e informa en el foro el
seleccionado para que no sea escogido
por otro integrante).

Cdigo: 200611


Cdigo: 200611
Unidad Tres: Inferencia Lgica
Tipos de demostracin
Las leyes de inferencia
Demostracin de la validez de un argumento
Nmero de
semanas:
Fecha:
Momento de
evaluacin:
Del 30 de mayo al 25 de junio

Cuatro semanas
Momento
intermedio
19 de junio a las 23:55 horas.

25 de junio a las 23:55 horas.
Entorno:
Foro de Trabajo Colaborativo Tres
Aprendizaje Prctico
COLABORATIVO Y ALL PODR DESCARGAR
LA GUA QUE ESPECIFICA TODA LA ACTIVIDAD

Lenguaje formal de la Inferencia Lgica en Procesos de Demostracin
individual
Productos acadmicos
y ponderacin de la


Cdigo: 200611
INGRESAR
AL
ENTORNO
DE INGRESAR
AL
ENTORNO
DE INGRESAR
AL
ENTORNO
DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y ALL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y ALL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
PODR DESCARGAR LA GUA QUE PODR DESCARGAR LA GUA QUE ALL PODR DESCARGAR LA GUA
QUE
ESPECIFICA
TODA
LA
ACTIVIDAD
Es importante que el estudiante haga

lectura y anlisis de la informacin de
la situacin problmica propuesta en la
Gua que descarga en el entorno de
aprendizaje colaborativo en la etiqueta
Trabajo colaborativo Tres y elabora
un plan de bsqueda de informacin
para resolver el problema Participar en
la discusin del Foro de Interaccin y
Produccin de Trabajo Colaborativo 3 y
deja evidencia
sobre el plan de
bsqueda de informacin que le
permitir desarrollar los ejercicios
planteados. Realizar una lista acerca de
las temticas que conoce para resolver
la situacin y extrae los elementos
relevantes de la situacin, ejercicio o
propuesta, recopila la informacin
y
hace una descripcin con sus propias
palabras del problema planteado,
produce
tantas
ideas como sea
posible en bsqueda de una solucin al
problema, dichas soluciones se deben
indicar en el
foro
del trabajo
colaborativo 3.
Participacin en el Foro de Interaccin y

Produccin creado para la actividad,
evidenciando aportes significativos para la
construccin
del
aporte
individual,
desarrollando debates acadmicos que
permita la unificacin de criterios.
Entregando en un documento en Word la
conceptualizacin de la terminologa de
las Tcnicas de Demostracin y las
diferentes Leyes de la Inferencia Lgica
seleccionada, el desarrollo del problema
de validez del argumento a travs de las
tablas de verdad y con el uso de las leyes
de
inferencia,
al
igual
que
la
contextualizacin y conceptualizacin de
una de las leyes de inferencia que
aparecen en la gua.
En caso de no haber participacin por
parte de los dems integrantes del
grupo colaborativo, el estudiante que
participa de manera individual debe
hacer entrega del informe consolidado
con la totalidad de productos exigidos
(Productos
individuales
y
colaborativos) segn la rbrica de
evaluacin

terminologas de los Teoremas y
tcnicas de Demostracin mencionadas
en la Gua (slo selecciona una e
informa en el foro cual escogi, para
INGRESAR AL ENTORNO
DE
APRENDIZAJE
COLABORATIVO Y ALL
PODR DESCARGAR LA
GUA QUE ESPECIFICA
TODA LA ACTIVIDAD
La Fase Grupal corresponde a la

produccin intelectual que como
grupo lleguen a consolidar. Est
Un documento entregable
comprendida en dos momentos:
en formato PDF que
El primer momento consiste en la renan los conceptos de
tcnicas
de
participacin significativa de cada las
demostracin,
los
integrante en el E-Portafolio del
Curso. Para este aporte, cada diferentes desarrollos de
problemas
estudiante escoger una de las los
seleccionados
por
cada
terminologas del lgebra de Boole
que se mencionan en la Gua uno de los integrantes del
y
las
(publicar en el Foro de Interaccin grupo;
contextualizaciones
dadas
y Produccin la terminologa
seleccionada para evitar que otro a las leyes de inferencia
escogidas
de
integrante
la
seleccione)
y lgica
manera
individual.
evidenciar en el E-Portafolio el
Tambin
la
solucin
aporte significativo.
concertada por todos a la
problmica
El segundo momento de la Fase situacin
Grupal consiste en entregar un grupal..
documento en PDF, en el cual, (Puntaje Mximo = 45)
como
grupo
realicen
el
planteamiento y la solucin del Estructura del documento
problema grupal que aparece en la entregado en PDF con
Gua del Trabajo Colaborativo Tres. Normas APA y dems
la gua.

que no sea
integrante)
escogido
por

Cdigo: 200611
otro

Leyes
de
Inferencia
Lgica
mencionadas en la Gua (slo
selecciona una e informa en el foro cual
escogi, para que no sea escogido por
otro integrante)
Seleccionar uno de los enunciados
dados en la Gua y demostrar su
validez a travs de las dos formas
bsicas de las Tablas de Verdad y a
travs de las Leyes de Inferencia
Lgica (slo selecciona uno e informa
en el foro el seleccionado para que no
sea escogido por otro integrante).
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Trabajo final por Proyecto enfocado en Aprendizaje Basado en Problemas ABP
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
10
Entorno:

Dos semas
Del 27 de junio al 10 de julio
Momento final

Cdigo: 200611
Foro de Trabajo Final del Examen

Nacional
Aprendizaje Prctico
COLABORATIVO
Y
ALL
PODR
TODA LA ACTIVIDAD
El estudiante hace lectura y anlisis de
la informacin
de la situacin
problmica propuesta y elabora un
plan de bsqueda de informacin
para resolver el problema Participa en
la discusin del foro de trabajo final del
Examen Nacional y deja evidencia
sobre el plan de bsqueda de
informacin que le permitir desarrollar
los ejercicios planteados Ingresa al Eportafolio y registra sus reflexiones
individuales sobre el avance realizado.
El estudiante realiza una lista acerca
de las temticas que conoce para
resolver la situacin y la publica en el
foro de trabajo final del Examen
Nacional.
individual
Interaccin en el foro creado para la
actividad,
evidenciando
aportes
significativos para construccin del
aporte individual, desarrollando debates
de criterios para establecer el proceso
de resolucin de cada uno de los
problemas planteados con relacin al
uso de las operaciones y propiedades
entre conjuntos; tambin con relacin al
uso de las proposiciones para
simbolizar enunciados y mostrar su
valor de veracidad a travs de las
tablas de verdad y finalmente el uso de
las tablas de verdad y las leyes de
inferencia para mostrar la validez de un
argumento dado.
(Puntaje = 125)
El estudiante extrae los elementos En caso de no haber participacin por

parte de los dems integrantes del grupo
relevantes de la situacin, ejercicio o colaborativo, el estudiante que participa
propuesta, recopila la informacin y
11
Productos acadmicos
y ponderacin de la
Por ser actividad final del No se genera entrega

curso, NO se genera de
producto
ninguna actividad de tipo colaborativo. Actividad
colaborativa.
de manera individual
nicamente
SOLO es de entrega
individual.

hace una descripcin con sus propias
palabras del problema planteado y lo
plasma dentro del foro del trabajo final
del Examen Nacional.

Cdigo: 200611
de manera individual debe hacer entrega

del informe consolidado con la totalidad
de productos exigidos (Productos
individuales y colaborativos) segn la
rbrica de evaluacin
El estudiante plantea y produce

tantas ideas como sea posible en
bsqueda de una solucin al problema,
dichas soluciones se deben indicar
en el foro del trabajo final del Examen
Nacional.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades
para el desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro

del grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin

de entregables por los estudiantes
El estudiante debe guiarse en la

gua integradora de actividades
con la finalidad de distribuir el
tiempo y hacer entrega de
manera oportuna
los aportes
exigidos en cada actividad.
La Universidad ha dispuesto los siguientes roles

para el desarrollo de los trabajos colaborativos,
estos roles se deben distribuir y asumir dentro
de los integrantes del grupo, igualmente se ha
dispuesto la rbrica tigre para interactuar dentro
de cada uno de los foros.
Cuando un estudiante asume un rol debe

asumirlo con responsabilidad, los entregables
finales deben ser revisados por cada uno de los
integrantes del grupo colaborativo, el documento
final consolidado es responsabilidad de todos los
integrantes del grupo colaborativo.
Cada estudiante debe realizar los A continuacin encontrar la distribucin de roles En caso de no haber participacin por los
aportes individuales con calidad y la rbrica tigre:
integrantes del grupo colaborativo, el estudiante
y coherencia
que realice la actividad de manera individual
debe asumir la totalidad de roles dispuestos y
Es vital la comunicacin entre los Descargue aqu los roles de los integrantes del entregar la totalidad de productos exigidos en la
integrantes del grupo de trabajo trabajo Colaborativo
rbrica de evaluacin
colaborativo
Descargue aqu los criterios y escalas de
evaluacin TIGRE
12


Cdigo: 200611
Recomendaciones por el docente:

Cada estudiante debe reconocer el curso, ingresar a cada uno de los entornos de conocimiento, distribuir el tiempo e identificar las
fechas en la cuales deben entregar aportes o productos en cada una de las fases de la actividades. Utilizar la mensajera interna del curso
cuando tengan algn tipo de dificultad acadmica.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
En el siguiente enlace encontrar las normas APA
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/243007/Normas-APA.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/104007/El_plagio.pdf
13

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Programa: Ciencias Bsicas

Gua Integrada de Actividades

Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.

Del 21 de marzo al 02 de abril

30 de marzo a las 23:55 horas.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE INGRESAR AL ENTORNO DE

Esta primera fase consiste en actualizar

Programa: Ciencias Bsicas

Esta fase est comprendida

(Puntaje Mximo = 10)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Programa: Ciencias Bsicas

Interaccin y Produccin cual es la

Concepto y clasificacin de conjuntos

Del 03 de fabril al 02 de mayo

25 de abril a las 23:55 horas.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Es importante que el estudiante haga lectura y

Programa: Ciencias Bsicas

Participacin en el Foro de Interaccin

La Fase Grupal corresponde a

El primer momento consiste en

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Programa: Ciencias Bsicas

Segundo Aporte Individual:

Proposiciones simples y compuestas

Del 03 de mayo al 29 de mayo

23 de mayo a las 23:55 horas.

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Programa: Ciencias Bsicas

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Es importante que el estudiante haga

Participacin en el Foro de Interaccin

La Fase Grupal corresponde a la

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Segundo Aporte Individual:

Programa: Ciencias Bsicas

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Programa: Ciencias Bsicas

Del 30 de mayo al 25 de junio

19 de junio a las 23:55 horas.

Fase de la estrategia de aprendizaje: