NOMBRE: JOSE DAVID VARELA CIFUENTES

CDIGO 79219873
MODULO: POLTICAS PBLICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGA
MAESTRIA GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
ACTIVIDAD No. 2
ENSAYO
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LA COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGA
Partamos en establecer que la evaluacin es un mecanismo de gran relevancia
dentro del diagnstico oportuno y veraz de determinada informacin o anlisis de
resultados. Los resultados, que deseamos poner a prueba, para saber su correcto
desempeo o correcto funcionamiento todo, la constante evaluacin permite la
depuracin de procesos y contenidos dado su grado de utilidad. El fortalecimiento
de los mecanismos de evaluacin conllevan a una mejora en investigacin, en
comunicacin de la ciencia, de tal modo es como encontramos que la
autoevaluacin es uno de estos tems que ms dificultad presenta debido a que es
necesario tomar una actitud crtica, madura y responsable sobre este tema y an
ms cuando nos referimos a tecnologa. La tecnologa tiene grandes variables que
dependen en gran medida de los conocimientos previos, el contexto y la
conectividad, para que as fluya de manera rpida y eficaz unos determinados
componentes de la evaluacin, la autoevaluacin y la evaluacin de los
evaluadores.
La relacin de la ciencia y la sociedad en la actualidad, parte de una necesaria
determinacin de mejoras de proceso que establece la ciencia para redundar en la
vida de los ciudadanos, pero, tambin se da el vnculo del comercio como finalidad
cientfica generndose procesos de adquisicin de poder y generando problemas
en los diferentes tipos de sociedades dentro de lo podemos llamar aldea global.
La investigacin, el anlisis, la indagacin entre otros dentro de un determinado
contexto social, hacen un conjunto estructuras que regulan los procesos de la
ciencia como autoevaluadores del papel que juegan dentro de la sociedad. La

influencia de la sociedad, por otra parte, con sus constantes cambios culturales
dentro de la ciencia acelera cada vez ms el ritmo investigativo y exige mayores
avances que den soluciones a las necesidades que da tras da se generan dentro
de dicha estructura social
En el texto World Conference on Science ms exactamente

en el captulo

Science for the Twenty Century, se pone en evidencia la necesidad de una nueva
relacin entre ciencia y sociedad en un refuerzo y cooperacin en la educacin
cientfica de conectar el conocimiento cientfico moderno al conocimiento
tradicional tomado (LOZANO, 2006) A partir de la pregunta Qu tan importante
es cambiar el paradigma de la educacin bsica tradicional al conocimiento
cientfico a travs de la tecnologa? El texto sostendr, La necesidad de la
interdisciplinariedad (como elemento bsico fundamental)en la cual se involucren
varios temas como lo son el de manejo de conocimientos tradicionales , tener en
cuenta las demandas sociales , y gestionar polticas pblicas que permitan una
igualdad de derechos en cuanto al acceso de a las tecnologas y la informacin
como base fundamental de la educacin y la comunicacin en nuestra actualidad,
en este mismo sentido Ana Delgado sostiene, la necesidad de democratizacin de
la ciencia, que rompa con la concepcin tecnolgico del dominio, viendo en la
tecnologa la oportunidad de crear herramientas, conocimientos, estrategias que
creen condiciones de igualdad y acceso a informacin y construccin de
ciudadanos conscientes de sus derechos (DELGADO, 2010) . De igual manera,
los estudios realizados por la UNESCO evidencian una creciente necesidad de
investigacin en la escala de identificar problemas, necesidades y carencias que
puedan ser resueltas con la colaboracin activa de individuos que indaguen y den
posibles soluciones a dichas necesidades.
Desde nuestras aulas podemos empezar a disminuir la brecha social demandada
en los conocimientos, la tecnologa nos ayuda a disminuir ciertas brechas,
debemos gestionar recursos a partir de proyectos investigativos o de ndole

cientfico que nos permitan a travs de las polticas pblicas ayudar a que
nuestros estudiantes sean verdaderamente competentes.
De acuerdo a la pregunta anteriormente expuesta, desde mi experiencia como
docente del Departamento de Cundinamarca desde el ao 2010, he tenido varias
preocupaciones en cunto al desarrollo de la ciencia y la tecnologa y cmo est
se ha venido involucrando en los procesos acadmicos de las instituciones
educativas. Primero que todo conoc docentes capacitados en ofimtica, esto en el
ao 2010, ms adelante me involucre en el proyecto de aulas virtuales en el ao
2012. Desde el ao 2015 creamos junto a una Docente el grupo investigativo
SIBANAUTAS, conformado por estudiantes de la Escuela rural de la vereda la
Unin en Sibat y estudiantes de grado 11 de la IED General Santander a la cual
pertenece la escuela rural, hemos venido desarrollando un trabajo investigativo
sobre memoria e identidad del pueblo nacin muisca a travs del estudio de
arqueoastronmica mhuysqa. El trabajo de investigacin ha consistido, en un
primer momento, en reconocer el territorio de Sibat como un lugar de
asentamiento de esta comunidad, donde encontramos evidencias arqueolgicas
que nos permite tener un objeto de investigacin sobre el cual desarrollar
procesos de identidad.
El grupo de investigacin se ha valido de herramientas actuales electrnicas
(aplicaciones de Smartphone y programas 2.0) y de los mtodos de estudio de la
ciencia occidental para lograr que los estudiantes construyan su propia forma de
entender e interpretar la ciencia arqueoastronmica Mhuysqa. Al tomar tanto la
arqueoastronoma Mhuysqa, por un lado; la ciencia y la tecnologa, por otro lado,
ha conllevado a reconocer y utilizar un referente metodolgico, este es: la llamada
traduccin

cultural1

consistente

en

traer

un

mismo

escenario

la

arqueoastronoma y tcnicas contemporneas basadas en la ciencia y la

tecnologa.
1 Desarrollada segn el enfoque de SOUSA SANTOS, BOAVENTURA DE.
Epistemologas del sur. Edit. Siglo XXI. Buenos Aires. 1993

El grupo de investigacin se ha estado vinculado al programa de formacin en

ciencia, tecnologa e investigacin CTEI desde el componente No.1 cuando se
realiz el mapeo de investigacin, registrando nuestro grupo de investigacin
SIBANAUTAS. El grupo ha trabajado en el marco del programa ONDAS desde el
ao 2012, en ese ao, focalizamos la actividad en astronoma con la oportunidad
de presentarnos en la feria regional en Fusagasug. Este fue el prembulo para
formular el proyecto que se fortalece en el componente 3 del programa ofrecido
por la gobernacin de Cundinamarca que se intitula: Enseanza De La
Arqueoastronoma Muisca en Sibat. El proyecto en su recorrido ha demostrado
ser una forma original para rescatar la memoria ancestral Mhuysqa promoviendo
en los estudiantes una nueva forma de interpretacin y reconocimiento de sus
espacio, arrojando experiencias significativas y generando procesos de identidad
de la poblacin, as como una nueva forma de reconocer los avances cientficas
de esta comunidad que por motivos de los procesos de colonizacin y
evangelizacin fueron condenados a la pauperizacin, al desconocimiento, al
exterminio y al encubrimiento de sus saberes que hoy en da intentamos
rescatarlos y divulgarlos.
.
Finalmente es importante resaltar que dentro de nuestro contexto social es de vital
importancia la creacin y desarrollo de polticas pblicas que permitan fortalecer
los conocimientos y accesos a las tecnologas de la informacin as como tambin
la parte investigativa dentro de nuestro pas juega un papel de vital importancia
fomentando la competitividad nacional e internacional y con esto evaluando lo que
se posee y de lo cual carece nuestra sociedad a nivel tecnolgico y educativo para
de

esta

manera

generar

proyectos

transversales,

multiculturales

interdisciplinarios que tengan en cuenta las necesidades generales e igualitarias

de nuestro pas buscando as una mejora permanente y constante que coloque en
un punto ms competitivo nuestro accionar tecnolgico.

Otra conclusin es el proceso de inclusin que se da cuando involucramos las

tecnologas, pues sin importar donde se encuentre el estudiante este aprender
haciendo, y el conocimiento ser ms duradero pues lo habr aprendido de forma
significativa. Definitivamente la evaluacin de contexto, de planificacin, de
resultados, de procesos es primordial no solo en las polticas pblicas sino
tambin en los proyectos de gestin e investigativos, pues es all donde se
identifican las necesidades y se realiza un control y un seguimiento adecuado a
las tareas de cada uno de los actores participantes en el proceso de enseanzaaprendizaje.

Bibliografa
-

DELGADO, Ana. (2010) Democratizar la Ciencia? Dilogo, reflexividad y apertura. Rev.

iberoam. cienc. tecnol. Soc., Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
ECHEVERRA, Javier. (2005) La Revolucin Tecno Cientfica. Javier Echeverra. CONfines
1/2 agosto-diciembre 2005
JIMENEZ, Jos. (2013) Acceso y procesamiento de informacin sobre problemas
cientficos con relevancia social: limitaciones en la alfabetizacin cientfica de los
ciudadanos. Rev. iberoam. cienc. tecnol. soc., Ciudad Autnoma de Buenos Aires, v. 7, n.
20, jun. 2013.
LOZANO, M. y C. Snchez-Mora (Ed.), (2008):Evaluando la comunicacin de la ciencia:
Una perspectiva latinoamericana, Mxico D.F., CYTED, AECI, DGDC-UNAM,