EDUCADORA:

GLORIA VILLAR
CURSO : KINDER
AMBITO:
COMUNICACIN
NUCLEO:
LENGUAJE VERBAL / SEGMENTACION SILABICA
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
LAMINAS
INICIO : Ubicados en sus
Reconocer que las palabras
respectivos puestos,la educadora GUIAS DE SEGMENTACION
estn conformadas por
para introducilos e incentivarlos
SILABICAS
slabas y que algunas de
para la actividad les mostrar un LAPIZ DE COLORES
ellas tienen las mismas
afiche el cual es una lista de
slabas finales. (6)
compras que se desordeno la
cual necesita ayuda de todos
para ordenarla y considerando
que solo necesita las frutas o
verduras de 2 silabas
DESARROLLO: los nios/as
de forma voluntaria escogen
fichas de las cuales debern
decir con ayuda de todos si
corresponde a la silaba que
necesitan en la lista .
CIERRE Se les har entrega de
una gua de segmentacin para
realizar una meta cognicin de
lo trabajado en clases.
Adaptacin:

Evaluacion :Lista de cotejo

PLANIFICACION

PLANIFICACION

FECHA: 02 DE mayo de 2016

INDICADORES
Nombra cantidad de slabas de
una palabra

EDUCADORA:
GLORIA VILLAR
CURSO : KINDER
AMBITO:
Relacin con el medio Natural y Cultural
NUCLEO:
Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin/ Cuantificacin
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INICIO :la educadora rescata
Figura de telfono sin teclas
los conocimientos previos ,
Laminas con nmeros
luego incentiva a los nios
Nube con nmero 10 y
N9: Emplear los nmeros
con un telfono que no tiene
gotitas de agua.
para
las teclas de nmero y les
Figuras de Helados
completar o continuar
solicita a todos ayuda para
lpiz de colores
secuencias numricas de uno poder colocarlas en la
en uno hasta al menos el 20.
secuencia que corresponde y
asi con otras figuras
DESARROLLO: : Los nios/as
debern cuantificar
secuencialmente los nmeros
del 1 al 20,completando
segn la cantidad solicitada
en el cuerpo de la cuncuna
CIERRE . la educadora realiza
una
retroalimentacin
,comentando
lo
que
han
aprendido.
ADAPTACIN: con los nios de pre-kinder se trabaja hasta el
10 a la vez acompaado del nmero se colocan puntos la
cual es la correspondencia de cada numero

Evaluacin: Lista de cotejo

FECHA: 03 DE mayo de 2016

INDICADORES

EDUCADORA:
GLORIA VILLAR
CURSO : KINDER
AMBITO:
COUNICACION
NUCLEO:
LENGIAJE VERBAL EJE: INICIACION A LA LECTURA
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INICIO :la educadora rescata
Cubo cuenta cuento EL
los conocimientos previos ,
TIGRE BURLON
luego incentiva a los nios
lpiz de colores
mostrndole un cubo
cuaderno
cubierto por una tela
N5: Disfrutar de una
llamando su curiosidad
variedad de textos orales
despus de un rato se
literarios breves y sencillos,
descubre el cubo y realiza
mediante la escucha atenta
diversas preguntas sobre las
de relatos manifestando las
imgenes que ven ,despus
razones de sus impresiones
les cuenta que escucharan un
y preferencias.
cuento El Tigre Burln^
DESARROLLO: : Los nios/as
los nios y nias escuchan
atentos el cuento a la vez
van interactuando con
diversas preguntas que se
realizan
CIERRE. La educadora realiza
una retroalimentacin y les
solicita alos nios que realicen un
dibujo alusivo al cuento y por
ultimo comentan lo que han
aprendido.

FECHA: 04 DE mayo de 2016

INDICADORES

Escucha el cuento, lo comenta y

realiza un dibujo alusivo a l.

ADAPTACIN

Evaluacin: Lista de cotejo

EDUCADORA:
GLORIA VILLAR
CURSO : KINDER
AMBITO:
COMUNICACIN
NUCLEO:
LENGUAJE ARTISTICO
EJE: EXPRESION CREATIVA
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INICIO :la educadora rescata
Pintura de genero
los conocimientos previos ,
Bolso
luego incentiva a los nios
Pinceles
mostrndole una imagen del
N4: Recrear a partir de
trabajo que realizaran
imgenes, figuras y objetos,
motivo dia de la madre
combinando diferentes
DESARROLLO: : Los
recursos expresivos que
integran algunas nociones de
nios/as los nios y nias
organizacin espacial.
realizan diversas figuras en
los bolso con pintura
CIERRE. La educadora por
ultimo comentan el trabajo que
han realizado .
ADAPTACIN

Evaluacin: Lista de cotejo

FECHA: 06 de mayo de 2016

INDICADORES

Completa figuras segn modelo

dado.

EDUCADORA:
GLORIA VILLAR
AMBITO:
COMUNICACIN
NUCLEO:
LENGUAJE VERBAL
EJE: LECTURA
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
INICIO :la educadora rescata
los conocimientos previos ,
luego incentiva a los nios
mostrndole y pidindoles
que la ayuden a ordenar las
N8: Asociar las vocales y
tarjetas segn las vocales La
algunos fonemas a sus
Educadora presenta una ficha
correspondientes grafemas.
de trabajo y se comenta la
actividad.
DESARROLLO: : Los
nios/as los nios y nias
Los nios/as identifican en
conjunto algunas palabras
y de forma individual
identifican y escriben las
vocales que estn
presentes en cada una de
las palabras.

CURSO : KINDER

FECHA: 13 de mayo de 2016

RECURSOS
Panel para ordenar las
vocales.
Tarjetas con imgenes y
palabras.
Gua de trabajo.
Lpiz de mina.

INDICADORES

Identifica vocales en palabras.

CIERRE La educadora
realiza una metacognicion
de lo trabajado en clases.
ADAPTACIN

Evaluacin: Lista de cotejo

EDUCADORA:
GLORIA VILLAR
CURSO : KINDER
AMBITO:
COMUNICACIN
NUCLEO:
LENGUAJE verbal
EJE: Comunicacin Oral
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INICIO :la educadora rescata
los conocimientos previos ,
Imagen de personajes del
luego incentiva a los nios
cuento.
contndole que escucharan
Lpiz de mina y colorea
un entretenido cuento.
Gua de trabajo
N5: Disfrutar de una
DESARROLLO: : Los
variedad de textos orales
nios/as En conjunto
literarios breves y sencillos,
escuchan la narracin que
mediante la escucha atenta
realizar la Educadora,
de relatos manifestando las
podrn realizarse pausas,
razones de sus impresiones y realizar preguntas ante
preferencias.
palabras desconocidas, etc
CIERRE. La educadora por
ultimo comenta el trabajo que
han realizado. Comentan la
lectura, realizando comentarios

FECHA: 09 de mayo de 2016

INDICADORES

Disfruta de textos y representa un

dibujo alusivo a l.

respecto a la lectura y
respondiendo a las preguntas que
realizar la Educadora,
finalmente realizan un dibujo
alusivo al texto.

ADAPTACIN

Evaluacin: Lista de cotejo

EDUCADORA:
GLORIA VILLAR
CURSO : KINDER
AMBITO:
COMUNICACIN
NUCLEO:
LENGUAJE VERBAL
EJE: COMUNICACIN ORAL
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INICIO :la educadora rescata
los conocimientos previos ,
Lpiz de mina
N6: Reconocer que las
luego La Educadora invita a
Gua de trabajo.
palabras estn conformadas
los invita a recordar y entonar
por distinto o igual nmero
la cancin del da anterior,
de silabas y que algunas de
recuerdan los dibujos que
ellas tienen las mismas
realizaron ante las preguntas
silabas iniciales.
presentes en la gui de
trabajo.
DESARROLLO: : Los
nios/as Trabajan en la guia ,
la Educadora lee algunas de
las palabras que ha extrado
de la cancin e invita a los
nios/as a repetirlas e ir en

FECHA: 11 de mayo de 2016

INDICADORES

Identifica cantidades de silabas en

palabras.

conjunto contando la
cantidad de silabas de cada
una y colorear los recuadros
segn cada palabra. .
CIERRE. Por ultimo
Recuerdan las palabras y dan
a conocer la cantidad de
silabas de cada una de las
palabras
ADAPTACIN

EDUCADORA:

Evaluacin: Lista de cotejo

GLORIA VILLAR

CURSO : KINDER

AMBITO:
COMUNICACIN
NUCLEO:
LENGUAJE VERBAL
EJE: INICIACIN A LA LECTURA
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
Gua de trabajo
Inicio: La Educadora invita a
Lpices de mina
N5: Disfrutar de una
los invita a recordar y
variedad de textos orales
entonar la cancin del da
literarios breves y sencillos,
anterior, recuerdan los
mediante la escucha atenta
dibujos que realizaron ante
de relatos manifestando las
las preguntas presentes en la
razones de sus impresiones y gua de trabajo.

FECHA: 12 DE MAYO DE
2016
INDICADORES

Reproduce una cancin y

responde a preguntas a travs del
dibujo.

preferencias.

ADAPTACIN

Desarrollo: Trabajan en
guia, la Educadora lee
algunas de las palabras que
ha extrado de la cancin e
invita a los nios/as a
repetirlas e ir en conjunto
contando la cantidad de
silabas de cada una y
colorear los recuadros segn
cada palabra.
Cierre: Recuerdan las
palabras y dan a conocer la
cantidad de silabas de cada
una de las palabras.
Evaluacin: Lista de cotejo

EDUCADORA:
GLORIA VILLAR
CURSO : KINDER
AMBITO:
RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NUCLEO:
RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
Inicio: Recuerdan los
N8: Reconocer los nmeros nmeros del 1 al 11 en el
Gua de trabajo
del 1 hasta al menos el 20 en pizarrn, se van graficando y
Tarjetas con nmeros
situaciones cotidianas.
los nios/as los mencionan.

FECHA: 10 de mayo de 2016

EJE: CUANTIFICACIN
INDICADORES

Grfica cantidades de elementos

que faltan para completar un
conjunto.

Desarrollo: Trabajan en la
gua discriminando,
identificando y pintando solo
todos los nmeros 11 que
encuentres con colores a
eleccin.
Cierre: Comentan la
cantidad de nmeros 11 que
encontraron en el recuadro y
se invita a algunos nios/as a
graficar el nmero 11 en el
pizarrn.
ADAPTACIN

Evaluacin: Lista de cotejo

EDUCADORA:
GLORIA VILLAR
CURSO : KINDER
AMBITO:
COMUNICACIN
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE: COMUNICACIN ORAL
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS

FECHA: 16 de mayo de 2016

INDICADORES

N5: Disfrutar de una

variedad de textos orales
literarios breves y sencillos,
mediante la escucha atenta
de relatos manifestando las
razones de sus impresiones y
preferencias.

ADAPTACIN

Inicio: La Educadora invita a

los nios/as a escuchar
atentamente la lectura que
narrar, los nios/as ubicados
en semi crculo se disponen a
escuchar, se menciona el
ttulo del cuento y se
anticipan a la lectura.
Desarrollo: En conjunto
escuchan la narracin que
realizar la Educadora,
podrn realizarse pausas,
realizar preguntas ante
palabras desconocidas, etc.
Cierre: Comentan la lectura,
realizando comentarios
respecto a la lectura y
respondiendo a las preguntas
que realizar la Educadora,
finalmente realizan un dibujo
alusivo al texto.

Cuento
Gua de trabajo
lpices

Evaluacin: Lista de cotejo

Disfruta de textos y representa un

dibujo alusivo a l.

EDUCADORA:
GLORIA VILLAR
CURSO : KINDER
FECHA: 17 de mayo de 2016
AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NUCLEO: RELACION LOGICO MATEMATICA Y CUANTIFICACION
EJE: CUANTIFICACION
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADORES
Gua de trabajo
Cuenta cantidades de elementos
N10: Emplear los nmeros
Inicio: La Educadora en
para contar, cuantificar,
conjunto a los nios/as
ordenar, comparar
recuerdan el nmero 12 y lo
cantidades hasta al menos el grafican en el pizarrn.
20 e indicar el orden o
Desarrollo: Los nios/as
posicin de algunos
identifican el nmero 12 en la
elementos.
ficha de trabajo y cuentas los
conjuntos de elementos
hasta que encuentren aquel
que posee 12 elementos,
luego de eso colorean los
elementos del conjunto.
Cierre: Dan a conocer los
elementos que posea el
conjunto de 12 elementos.
ADAPTACIN: nios de pre-knder solo identifican hasta el
10

Evaluacin: Lista de cotejo

EDUCADORA:
GLORIA VILLAR
CURSO : KINDER
AMBITO: COMUNICACIN
NUCLEO: LENGUAJE ARTISTICO
EJE: EXPRESION CREATIVA
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
????
N4: Recrear a partir de
Inicio: Se presenta a cada
imgenes, figuras y objetos,
nio/a la ficha de trabajo la
combinando diferentes
Educadora invita a los
recursos expresivos que
nios/as identificar las frutas
integran algunas nociones de presentes en la ficha de
organizacin espacial.
trabajo.
Desarrollo: Nios y nias
completan cada una de las
frutas, luego de eso la
colorean, recordando los
colores reales de cada una de
las frutas. (Ficha N9)
Cierre: Presentan la
actividad la cual es evaluada
de forma individual.
ADAPTACIN:

Evaluacin: Lista de cotejo

FECHA: 19 de mayo de 2016

INDICADORES

Completa figuras a travs de

trazos diferentes.

EDUCADORA:
GLORIA VILLAR
AMBITO:
NUCLEO: EJE:
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA EDUCATIVA

CURSO : KINDER

FECHA: 20 de mayo de 2016

RECURSOS

INDICADORES

ADAPTACIN:

Evaluacin: Lista de cotejo