Este simulado composto por 20 (vinte) questes similares s normalmente apresentadas nas

avaliaes externas da Rede Municipal. Caso o aluno atinja 50% do total de acertos, obter bnus a ser
contabilizado entre as vrias avaliaes do bimestre.
Texto 1

Eu e ele
No vertiginoso mundo dos computadores o
meu, que devo ter h uns quatro ou cinco anos, j
pode ser definido como uma carroa. Nosso
convvio no tem sido muito confortvel. Ele
produz um texto limpo, e s o que lhe peo.
Desde que literalmente metamos a mo no
barro e depois gravvamos nossos smbolos
primitivos com cunhas em tabletes at as laudas
arrancadas da mquina de escrever para serem
revisadas com esferogrfica, no havia maneira de
escrever que no deixasse vestgio nos dedos. (...)
Agora, no. Damos ordens ao computador, que faz
o trabalho sujo por ns. Deixamos de ser
trabalhadores braais e viramos gerentes de texto.
Ficamos ps-industriais.
Com os dedos limpos.
Mas com um custo. Nosso trabalho ficou menos
respeitvel. O que ganhamos em asseio perdemos
em autoridade. A um computador no se olha de
cima, como se olhava uma mquina de escrever.
Ele nos olha na cara. Tela no olho.
A mquina de escrever fazia o que voc queria,
mesmo que fosse a tapa. J o computador impe
certas regras. Se erramos, ele nos avisa. No diz
Burro!, mas est implcito na sua correo. Ele
mais inteligente do que voc. Sabe mais coisas, e
est subentendido que voc jamais aproveitar
metade do que ele sabe. Que ele s desenvolver
todo o seu potencial quando estiver sendo
programado por um igual. Isto , outro
computador. (...) Eu e o computador jamais
seramos ntimos. Nosso relacionamento
puramente profissional. Mesmo porque, acho que
ele no se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E
seu ar de reprovao cresce. Agora mesmo, pedi
para ele enviar esta crnica para o jornal e ele
perguntou: Tem certeza?
Luis Fernando Verissimo. O Globo. 27/04/2014.

1. ele s desenvolver todo o seu potencial (5

pargrafo). O pronome possessivo em negrito faz
referncia ao
(A) leitor.
(B) computador.
(C) autor.
(D) trabalho.
2. Segundo o texto, pode-se afirmar que
(A) o autor usa o computador com saudades da
mquina de escrever.
(B) o uso do computador apresenta a
desvantagem de promover um texto limpo.
(C) o uso do computador apresenta a vantagem
de desafiar o escritor em sua competncia.
(D) o autor usa o computador e reconhece que
este o livra do trabalho braal.
3. O autor atribui ao computador atitude ou
sentimento humanos (como se v no ttulo). Isso,
porm, NO se verifica em:
(A) Ele nos olha na cara. 4 pargrafo.
(B) seu ar de reprovao cresce 5 pargrafo.
(C) ele s desenvolver todo o seu potencial
quando estiver sendo programado 5
pargrafo.
(D) ele no se rebaixaria ao ponto de ser meu
amigo 5 pargrafo.
4. Ao qualificar o mundo dos computadores como
vertiginoso (adjetivo que provm do substantivo
vertigem), o autor refere-se
(A) tontura provocada pela permanncia
exagerada em frente tela.
(B) ao estado doentio, viciado, que caracteriza os
internautas.
(C) ao ritmo rpido e intenso que caracteriza a
evoluo do mundo da informtica.
(D) pressa indesejvel que perturba a razo ou a
paz de esprito.

5. Se erramos, ele nos avisa. (5 pargrafo). A

palavra em destaque explicita a ideia de
(A) causa.
(B) concluso.
(C) condio.
(D) explicao.
6. O que ganhamos em asseio perdemos em
autoridade (4 pargrafo). A flexo dos verbos na
primeira pessoa do plural, nesse contexto, inclui,
alm do autor,
(A) aqueles que rejeitam computadores.
(B) a populao ps-industrial.
(C) a humanidade em geral.
(D) os que digitam textos.
Texto 2

CAOS NO CLIMA
Planeta Terra, O Globo
Parece haver um abismo entre as revelaes da
cincia sobre as mudanas climticas que a Terra
atravessa e a resposta de polticos e do pblico.
Enquanto surgem sinais cada vez mais dramticos
de que o tempo para agir se esgota, polticos de
vrios pases preferem discutir prazos maiores.
Muita gente ainda no se deu conta de que suas
prprias emisses e seu modo de vida confortvel
esto relacionados ao aquecimento do planeta.
como se as mudanas estivessem em curso em
outro mundo e no nossa volta. Mas como no
possvel se mudar deste planeta, hora de prestar
mais ateno no desdobramento das discusses
que comeam daqui a poucos dias na Conferncia
do Clima de Copenhague, a mais importante desde
a Rio-92.
7. A alternativa em que o valor do conectivo
sublinhado est indicado corretamente :
(A) as revelaes da cincia sobre as mudanas
climticas - lugar.
(B) suas prprias emisses e seu modo de vida
confortvel esto relacionados oposio.
(C) Enquanto surgem sinais cada vez mais
dramticos condio.
(D) a mais importante desde a Rio-92 = tempo
8. Pela leitura do texto, podemos entender que
seu autor pretende que ele funcione como
(A) uma crtica ao governo atual.
(B) um alerta contra o descaso ambiental.
(C) um voto de apoio realizao da Rio-92.
(D) um elogio Conferncia de Copenhague.

9. Quando lemos a mais importante desde a Rio92, podemos deduzir que o texto defende que
(A) a conferncia do Rio-92 foi muito importante
para falar sobre ecologia.
(B) a prxima conferncia tambm vai ocorrer no
Rio de Janeiro.
(C) a conferncia do Rio-92 no teve bons
resultados prticos.
(D) a conferncia de Copenhague ser mais
importante do que a do Rio-92.

10. No 1 pargrafo, que elementos se opem?

(A) revelaes da cincia X respostas dos polticos.
(B) mudanas climticas X situao da Terra.
(C) respostas de polticos X respostas do pblico.
(D) revelaes cientficas X respostas do pblico e
dos polticos.
11. O cenrio dramtico do futuro do planeta,
segundo o texto, visto da seguinte forma:
(A) com pouca preocupao pelos polticos e pelo
pblico.
(B) com exagerada preocupao por parte dos
cientistas brasileiros.
(C) com intensa angstia, pelos cientistas, polticos e
pblico.
(D) com despreocupao, segundo as revelaes da
cincia.
12. H correspondncia incorreta entre os termos na
seguinte alternativa:
(A) revelaes da cincia = revelaes cientficas.
(B) que a Terra atravessa = atravessadas pela Terra.
(C) Enquanto surgem sinais = surgem sinais por
enquanto.
(D) a mais importante desde a Rio-92 = desde a
Rio-92, a mais importante.
13. A expresso sublinhada em como se as
mudanas estivessem em curso em outro mundo
se refere a um tempo que
(A) est passando neste momento.
(B) ir passar em pouco tempo.
(C) passou h muito tempo.
(D) vai passar rapidamente.

14. A Conferncia de Copenhague vista, no

texto, como
(A) mais uma tentativa fracassada de
conscientizao do homem.
(B) a real soluo para os problemas do clima.
(C) esperana de que o tema seja levado a srio.
(D) mais um momento de reflexo sobre poltica.

Texto 3

Despedida
Roberto Carlos e Erasmo Carlos
J est chegando a hora de ir
Venho aqui me despedir e dizer
Em qualquer lugar por onde eu andar
Vou lembrar de voc
S me resta agora dizer adeus
E depois o meu caminho seguir
O meu corao aqui vou deixar
No ligue se acaso eu chorar
Mas agora adeus.
15. A cano tem como tema central
(A) a partida do eu lrico, que vai triste e com
saudades.
(B) o retorno do eu lrico, que partira h muito
tempo.
(C) a partida do eu lrico, que se sente trado.
(D) a despedida do eu lrico, que deixa claro a
vontade de ir embora.
16. Mas agora adeus. O verso destacado
aparece reescrito, sem alterao de sentido, em:
(A) Embora, agora, eu diga adeus.
(B) Ento, agora, adeus.
(C) Por isso, agora, adeus.
(D) Apesar de tudo, agora, adeus.
Texto 4

LIVRO: a troca
Pra mim, livro vida; desde que eu era muito
pequena os livros me deram casa e comida.
Foi assim: eu brincava de construtora, livro era
tijolo: em p, fazia parede; deitado, fazia degrau de
escada; inclinado, encostava num outro e fazia
telhado.
E quando a casinha ficava pronta eu me
espremia l dentro pra brincar de morar em livro.
De casa em casa eu fui descobrindo o mundo
(de tanto olhar pras paredes). Primeiro, olhando
desenhos; depois, decifrando palavras.
Fui crescendo; e derrubei telhados com a
cabea.
Mas fui pegando intimidade com as palavras. E
quanto mais ntimas a gente ficava, menos eu ia
me lembrando de consertar o telhado ou de
construir novas casas.
S por causa de uma razo: o livro agora
alimentava a minha imaginao.

Todo o dia a minha imaginao comia, comia e

comia; e de barriga assim toda cheia, me levava
pra morar no mundo inteiro: iglu, cabana, palcio,
arranha-cu, era s escolher e pronto, o livro me
dava.
Foi assim que, devagarinho, me habituei com
essa troca to gostosa que no meu jeito de ver as
coisas a troca da prpria vida; quanto mais eu
buscava no livro, mais ele me dava.
Mas como a gente tem mania de sempre querer
mais, eu cismei um dia de alargar a troca: comecei
a fabricar tijolo pra em algum lugar uma
criana juntar com outros, e levantar a casa onde
ela vai morar.
Lygia Bojunga
17. O trecho desde que eu era muito pequena os
livros me deram casa e comida revela que a voz
que fala no texto
(A) tinha uma livraria e, de vez em quando, trazia
para casa um livro para ler.
(B) era presenteada com livros, por ocasio de seu
aniversrio.
(C) vendia livros e, com o dinheiro, pagava o seu
aluguel e comprava comida.
(E) brincava com os livros, criana, e medida que
crescia, eles alimentavam seu imaginrio.
18. Lendo o texto, percebemos que a narradora
passou de construtora de casinhas a fabricante
de tijolos. Isso significa que ela agora
(A) uma arquiteta.
(B) uma engenheira.
(C) uma escritora.
(D) uma vendedora.
19. Um trecho que revela uma opinio est em:
(A) Pra mim, livro vida.
(B) eu brincava de construtora .
(C) eu me espremia l dentro pra brincar.
(D) fui pegando intimidade com as palavras.
20. Em Foi assim que, devagarinho, me habituei
com essa troca to gostosa que no meu jeito de
ver as coisas a troca da prpria vida, o uso do
travesso justifica-se por
(A) acrescentar ideia de explicao.
(B) apontar mudana de opinio da personagem.
(C) apresentar um exemplo.
(D) indicar citao de frase de algum.