Experiencias y aplicacin del lms en los procesos de enseanza-aprendizaje de la universidad

autnoma chapingo
L. I. Josue Sinhue Basurto Vargas, Universidad Autnoma Chapingo, jossinb.ba@gmail.com
Dra. Maria Rivas Guevara. Universidad Autnoma Chapingo. marydesierto@hotmail.com
Dr. Remedios Reymundo Roldn Hernndez. Universidad Autnoma Chapingo.
reyroldanhdez@yahoo.com.mx

Resumen
Experiencias y aplicacin del lms en los procesos de enseanza-aprendizaje de la
universidad autnoma chapingo.
En el 2008 la Universidad Autnoma Chapingo inicia un proceso de innovacin
educativa respondiendo a la evidente necesidad de implementar un nuevo modelo
educativo acorde a esta era digital.
La incorporacin de distintas TICs y Moodle como LMS institucional, han permitido en
gran medida facilitar y mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje dentro y fuera de
la institucin, lo que sin duda ha repercutido notoriamente en un incremento en la calidad
de los mismos. Es importante acercar y preparar a los docentes al uso y aplicacin de
este tipo de herramientas a travs de programas de capacitacin y asesora
permanentes. El principal objetivo institucional ha sido incrementar la pertinencia y
cobertura de la Institucin, ofreciendo servicios educativos de calidad, pero sobre todo
responder a la creciente oferta educativa que ao con ao imposibilita a miles de
jvenes el ingreso a la institucin.
Ao con ao se ha logrado aumentar el nmero de cursos a docentes y alumnos
activos, as como la virtualizacin de distintos programas y actividades acadmicas tales
como: Diplomados de titulacin, Exmenes de admisin, apoyo al sistema presencial y el
desarrollo de la Licenciatura en Sustentabilidad que se desarrolla bajo el enfoque por
competencias y modalidad virtual.

Abstract
Experience and implementation of lms in teaching-learning process at chapingo autonomous
university

In 2008, Chapingo Autonomous University initiated a process of educational innovation in

response to the obvious need to implement a new educational model according to this digital
era.
The incorporation of various TICs and institutional LMS Moodle has greatly enabled to
facilitate and enhance teaching and learning processes inside and outside the institution,
which undoubtedly has a very good impact in increasing the quality of both. It is important to
help and prepare teachers to use and implement such tools through permanent training
programs and advisory. The main institutional objective has been to increase the relevance
and coverage of the institution, providing quality educational services, but above all to meet
the growing educational provision that precludes thousands of young people from joining the
institution every year.
The number of courses for teachers, active students, various virtualization programs and
academic activities such as: Diploma degree, admission Exams, classroom support system
has been increased year after another. Besides the developing of the Bachelor of
Sustainability under the competence and virtual mode approach.

Introduccin
La Universidad Autnoma Chapingo es una institucin mexicana de carcter pblico con
ms de 160 aos de historia educativa en el mbito de la agronoma en los niveles medio
superior y superior, como parte de la misin de la institucin, uno de los puntos establece el
desarrollo y la transferencia oportuna de las innovaciones cientficas y tecnolgicas a la
poblacin, en especifico al sector rural.
Con el creciente avance tecnolgico y su ntima relacin en los procesos educativos y de
la vida diaria, se definen nuevos mtodos de enseanza-aprendizaje, lo que obliga a las
instituciones desarrollar o adaptar nuevas estrategias que permitan acercar a docentes y
alumnos al uso de tecnologas y su aplicacin en la prctica educativa.
En el ao 2009, la UACh, a travs de la Subdireccin de Planes y Programas de estudio
inicia el proyecto de Virtualizacin Educativa, fundamentado en los lineamientos del Plan
de Desarrollo Institucional (PDI 2009-2025), mismo que establece la accin rectora de
virtualizacin de los procesos educativos de la universidad, en este sentido, uno de los
objetivos primordiales del PDI tiene que ver con la creacin e implementacin de un modelo
educativo virtual en Chapingo. En este sentido, resulta inminente y sumamente necesario
incursionar en la educacin virtual.
Antecedentes y justificacin
Sin duda, el uso de TIC permite mejorar y facilitar los procesos de enseanza-aprendizaje,
lo cual repercute en un incremento en la calidad y cobertura de los mismos, esto significa
ofrecer mayor y mejor educacin a una creciente demanda que ao con ao imposibilita a
miles de jvenes continuar con sus estudios.

En Chapingo han existido algunas iniciativas que en su momento han tratado de responder
a esta necesidad, sin embargo, son experiencias aisladas y fuera de toda normatividad
institucional, adems de haber obtenido pocos o nulos resultados relevantes, por otro lado
alguno acadmicos han incursionado por cuenta propia en el uso y aplicacin de TIC en su
prctica educativa, haciendo uso del correo electrnico y redes sociales como medio de
comunicacin, foros de debate en internet, videoconferencias, entre otros, lo que ha generado
la necesidad de prepararse y mantenerse actualizado en el uso de estas herramientas.
Atendiendo a estas necesidades y previo al desarrollo del Proyecto de Virtualizacin
Educativa, iniciamos un proceso de capacitacin para el personal de la SPPE que en primera
instancia nos permiti desarrollar competencias tecnolgicas y educativas, adems de
identificar el rumbo y las perspectivas a seguir.
Despus de un arduo anlisis en cuanto a necesidades y estado del nivel de prctica de los
docentes y alumnos de la institucin, conformamos una serie de herramientas, de entre las
cuales, el LMS (Learning Management System) Moodle (Modular ObjectOrientedDynamicLearningEnvironment ), resulto optimo para Chapingo.
Implementacin de Moodle en Chapingo
En el 2008, se instala en un servidor de Chapingo un Moodle versin 1.9.4, con el objetivo
de realizar prcticas y pruebas en la creacin de cursos que potencialmente podan ser
impartidos a distancia, el resultado de esta primera prueba rebaso nuestras expectativas, tan
solo en los dos primero aos, el nmero de usuarios y cursos activos creci
exponencialmente.

Crecimiento de usuarios
2008-2016
9000
8041
8000
6322 6415
7000
6246
6000
5728
5000
4000
3000
2834
2000
1472
1000
845
56
0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Ante el creciente inters de los acadmicos por el uso de Moodle y la evidente necesidad
de capacitacin de los mismos, fue necesario elaborar un programa de capacitacin y asesora
permanente dirigido inicialmente a los docentes de Chapingo y abierto posteriormente al
pblico en general. Al inicio ofertamos los Cursos-Taller Moodle para docentes parte I y
parte II, ofreciendo la posibilidad de acompaar al docente en la creacin de un curso en
Moodle interactuando con los roles profesor-alumno, con el objetivo de desarrollar
competencias a travs de la prctica, el diseo, composicin, administracin e
implementacin con alumnos reales del curso.

146

160

114

140
120
100
80
60
40
20
0

Cursos activos

Cursos inactivos

Chapingo, en su carcter de institucin dedicada a la

formacin agronmica cuenta con una plantilla docente que son
en su mayora de edad adulta, esto aunado a la resistencia al
cambio y arraigo a las practicas educativas tradicionales
repercuti en una resistencia y negacin al uso de TIC, ante
esta situacin desarrollamos un curso previo de acercamiento a
las Herramientas Web que ofrece la capacidad de preparar y
sobre todo motivar a los profesores a implementar nuevas tcnicas de enseanzaaprendizaje obteniendo resultados alentadores.
Experiencia y resultados
El uso de Moodle como apoyo al sistema presencial ha permitido mejorar en gran medida
la calidad de los servicios educativos en distintas reas de la Universidad, como experiencias
exitosas podemos mencionar:
Examen de admisin a la Maestra en Ciencia y Tecnologa Agroalimentaria

Este examen se aplica en lnea, lo que ha permitido la aplicacin del mismo a estudiantes
nacionales e internacionales. Este examen coordinado por la Dra. Ma. Carmen Ybarra
Moncada se ha implementado por 3 aos consecutivos, facilitando el proceso de seleccin e
ingreso a la maestra
Examen de ubicacin en el Centro de Idiomas (ingles)
Examen en lnea aplicado a 185 alumnos de Chapingo para determinar el nivel de ingles
en donde se les ubicara, cabe mencionar que este examen, permiti en gran medida
automatizar de manera eficiente el proceso de aplicacin, que era realizado de manera
tradicional.
Seminario de Anlisis de polticas pblicas en el mbito local
Seminario inscrito en el Centro de Educacin Continua (CEC) de la Universidad,
impartido totalmente en lnea, coordinado por el Dr. Liberio Victorino Ramrez y el Mtro.
Teodulo Aquino
Seminario de titulacin Administracin de obra e ingeniera econmica (en
desarrollo)
Seminario inscrito en el CEC y coordinado por la M. C. Magdalena Snchez Astello. Este
seminario al igual que el anterior, son los primeros en ser validados y aprobados por la
Subdireccin de Planes y Programas de Estudio.
Licenciatura en Sustentabilidad.
La Licenciatura en Sustentabilidad, modalidad en lnea, inicia como una iniciativa del
ECOESaD (Espacio Comn de Educacin Superior a Distancia) en coparticipacin con 8
instituciones de educacin superior de Mxico, donde Chapingo a travs de la SPPE coordina

el desarrollo de la licenciatura, actualmente se tiene un avance del 100% completado del plan
de estudios y diseo curricular y un 80% de diseo instruccional y montaje en plataforma.
146 cursos de asignatura como apoyo al sistema presencial (b-learning).
A cargo de 69 profesores activos, con un trfico alrededor de 3000 usuarios por semestre.
Conclusiones
El uso de Moodle en Chapingo ha permitido automatizar y sobre todo, mejorar procesos
de enseanza-aprendizaje, acercando a profesores y alumnos a la prctica virtual educativa,
ofreciendo una mayor perspectiva de la forma en que se concibe la educacin a travs de
medios virtuales y que es, sin duda, una realidad a nivel global. De manera general, creemos
firmemente que la capacitacin, actualizacin y la asesora permanente son elementos muy
importantes para mejorar la calidad de los servicios educativos que Chapingo ofrece y que
nos permite estar a la vanguardia educativa. El reto institucional es grande, sin embargo las
expectativas de implementar un Modelo Educativo Virtual en Chapingo son alentadoras y
cada vez ms reales y que de consolidarse permitir incrementar la cobertura y pertinencia de
la institucin
Referencias
Plan de Desarrollo Institucional (PDI 2009-2015). Unidad de Planeacin y Organizacin de
Mtodos. Chapingo, Mxico.