PREVENTIVA Y SOCIAL
Planificacin y programacin
de una intervencin en
promocin de la salud
CD. Esp. Sylvia Chein Villacampa
Competencia
Identifica, planifica y aplica estrategias y materiales
para la construccin y promocin de entornos
saludables
EDUCACIN
PROMOCION DE LA SALUD
Herramientas metodolgicas
POLITICAS PUBLICAS
ENTORNOS SALUDABLES
COMUNICACIN SOCIAL
PARTICIPACIN COMUNITARIA
EDUCACION PARA LA SALUD
EpS
Definicin
Cualquier combinacin planificada de experiencias de
aprendizaje diseadas para predisponer, activar y reforzar el
comportamiento voluntario que conduce a la salud en los
individuos, los grupos o las colectividades. OMS.
EpS para:
Afrontar etapas
de crisis
(embarazo y
maternidad,
menopausia,
paternidad en
la adolescencia,
ancianidad,
etc.).
Desarrollar
estilos de vida
saludables
(alimentacin,
ejercicio fsico,
estrs,
abandono del
tabaco).
Promover la
salud de
personas con
enfermedades o
problemas de
salud (diabetes,
hipertensin,
sida...).
Desarrollar la
competencia de
las personas
sobre su salud,
desde la
infancia en las
instituciones
educativas o la
toma de
conciencia de
grupos sociales.
II
III
Adolescente
Adultos
Gestantes
3. EN EL
TRABAJO
Adulto mayor
4. EN LA
ESCUELA
2. EN
COMUNIDAD
5. EN LA
CONSULTA
ODONTOLOGICA
MTODOS EN EpS
Clasificacin segn relacin entre educador y educando
Mtodos directos
bidireccionales
Existe comunicacin entre
educador y educando en las
dos direcciones.
Utiliza la palabra hablada.
Se emplea en la educacin de
individuos o grupos
Son: entrevista, clase, charla,
conferencia, grupos de
discusin
Mtodos indirectos
unidireccionales
Problemas de salud
Estilos de vida
Alimentacin, lactancia,
ejercicio fsico, sexualidad,
manejo del estrs,
sueo/reposo/actividad,
salud bucal, exposicin
solar, tabaco, alcohol y otras
sustancias, gestin y
reduccin de riesgos y
otros.
Embarazo, infancia y
adolescencia, maternidad o
parentalidad, menopausia
/madurez, envejecimiento,
cuidar y emigrar
Transiciones vitales
EpS.
TIPOS DE INTERVENCIONES
Consejo/informacin: Intervencin breve que incluye informacin y
propuesta motivadora de cambio, aprovechando la oportunidad de una
consulta o encuentro profesional, a demanda o programado.
Educacin individual: Sesiones educativas programadas y pactadas entre
profesional y usuario en las que se trabajan las capacidades sobre un tema (la
diabetes, la menopausia, la alimentacin) desde una perspectiva ms
amplia.
Educacin grupal o colectiva: Sesiones programadas, a pacientes, usuarios o
colectivos, con la finalidad de mejorar sus capacidades para abordar un
determinado problema o temas de salud. Incluyen intervenciones dirigidas a
colectivos de la comunidad para aumentar su conciencia sobre factores
sociales, polticos y ambientales que influyen en la salud.
1.Realizar un diagnostico
de las necesidades.
Intervencin
Educativa. Pasos
Intervencin
Educativa. Pasos
Intervencin
Educativa. Pasos
El contenido
Intervencin
Educativa. Pasos
Intervencin
Educativa. Pasos
5.Plantearse las
Actividades a realizar.
Intervencin
Educativa. Pasos
6.Distribuir el Tiempo.
En cuanto al tiempo se debe
planear la duracin de cada
una de las actividades para
lograr que se realice todo lo
planeado y as no tener que
dejar la sesin a la mitad por
falta de tiempo.
Intervencin
Educativa. Pasos
7.Nombrar a los
Responsables.
Si son varios organizadores o varias
personas las que van a estar
encargadas de la sesin educativa,
es aconsejable determinar
anticipadamente
los responsables de cada actividad,
con lo cual se facilita una exposicin
ms fluida, ya que cada uno sabe a
lo que va y as se evitan confusiones
que podran alterar el orden.
Intervencin
Educativa. Pasos
Responsables
8.Ejecutar las
Actividades.
Intervencin
Educativa. Pasos
9. Evaluacin.
La evaluacin es muy importante,
tanto para medir la calidad de la
actividad, de sus participantes y de
los organizadores como tal, puede
servir para la retroalimentacin de
los organizadores, pues con esta se
pueden visualizar los puntos dbiles
y para futuras actividades, se podra
trabajar en la correccin de los
mismos.
Intervencin
Educativa. Pasos
FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ASIGNATURA ESTOMATOLOGIA PREVENTIVA II
PLAN DE SESION EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES:
TEMA DE SESION EDUCATIVA : ..
OBJETIVO:
PUBLICO OBJETIVO:..
COMPETENCIA:.
CAPACIDADES:.
FECHA: Hora: .. Duracin: ...
LUGAR: . .
RESPONSABLE:.
ACTIVIDADES
1. ACCIONES PREVIAS
Inscripcin
Bienvenida
Presentacin
Motivacin o introduccin
2. RECOJO DE SABERES PREVIOS
3. DESARROLLO DE CONTENIDOS
4. PRACTICA
5. REFORZAMIENTO
6. EVALUACIN
7.COMPROMISO
DESPEDIDA
PROCEDIMIENTO
TIEMPO
RECURSOS
INTERVENCIN EDUCATIVA
Objetivos
Contenidos
Actividades
Metodologa
Recursos
Evaluacin
Resp
Tema:
Objetivo:
Los participantes al trmino de la sesin
educativa reconocen la importancia y la practica
del lavado de manos en la prevencin de las
enfermedades.
Pblico Objetivo:
Integrantes del Club de Madres de la CC Nueva
Esperanza, Distrito de Chinchero Prov. Urubamba Cusco.
N de participantes : 30 madres.
Competencia: Madres valoran la higiene personal,
reconocen su importancia, especialmente del lavado de
manos en forma correcta, y en los momentos claves de su
quehacer diario, como medio de prevencin de
enfermedades, promueve esta prctica de higiene, en su
entorno familiar y comunal.
Capacidades:
Procedimientos
Tiempo
Recursos
1. ACCIONES PREVIAS:
Inscripcin de los
participantes
5 min.
Bienvenida de los
participantes
Presentacin del Taller
10 min
Presentacin de los
participantes (esta
dinmica sirve a su vez
para romper el hielo.
5 min
Tarjetitas de
cartulina y cinta
masking
En la educacin a la poblacin
min.
Sealar los
materiales
necesarios
Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.
4. PRACTICA
min.
Sealar los
materiales
necesarios
Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.
5.
REFORZAMIENTO
min.
Sealar los
materiales
necesarios
Sealar los
materiales
necesarios
Papelografos,
libro de actas y
otros
Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.
Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.
Precisar quien es el
responsable de esta
actividad.
6. EVALAUCION
7. COMPOMISO
DESPEDIDA
min.
min.
Competencia
Conoce, aplica adecuadamente los principales
materiales didcticos, para facilitar el proceso de
enseanza aprendizaje y valora la importancia de su
uso de acuerdo a las necesidades que tienen el
pblico objetivo.
Mensaje claro.
Las imgenes distribuidas balanceada.
Es un conjunto de lminas
unidas entre si por argollas u
otro tipo de soporte.
Pueden confeccionarse en
diferentes formatos y
tamaos.
Los hay desde pequeos
(hoja A4) hasta grandes de
1m x 70 cm que se utilizan en
un atril.
Sirve como apoyo a
exposiciones orales y charlas
Ventajas:
Atrae atencin de personas de toda edad.
Al combinar movimiento, dialogo, msica, ambientacin y
paisaje capta y mantiene la atencin del pblico
Se puede usar en pblicos pequeo y muy numerosos
Puede combinar la enseanza con la diversin
Se usa para introducir ideas nuevas
Excelente medio para educar en el nivel grupal.
Se graba actividades de campo y utilizarla en varias
ocasiones.
Se emplea para desarrollar habilidades y cambio de
actitudes.
Desventajas:
El oyente puede asumir un rol pasivo
La informacin esta contenida en forma secuencial, esto dificulta
el acceso a temas particulares.
Es difcil de actualizar
Tipologa de los videos educativos
Documental: muestran de forma ordenada informacin sobre un tema
Narrativo: presenta informacin relevante a los estudiantes a travs de una trama
narrativa
Motivador: pretende interesar, motivar e impactar al espectador
Leccin monoconceptual: es un video didctico de corta duracin, presenta un solo
concepto
Leccin temtica: video didctico clsico que presenta un tema de forma
sistemtica y adecuada a los destinatarios
Informativas
Formativas (exponen contenidos
didcticos)
De exhibicin
Secciones:
Ttulo
Autor(es) y institucin
Introduccin
Desarrollo del tema
Referencias
Ventajas:
Son representaciones estticas con funcionalidad que
permiten simular el objeto y situacin real del aprendizaje
Permite la demostracin de un procedimiento
Desarrolla destrezas y habilidades en el oyente y refuerza
su aprendizaje.
Desventajas:
Se requiere recursos para tener acceso.
Requieren mantenimiento
Educan y entretienen.
Permite captar la atencin de los nios
Permite descargar emociones.
Son como muecos con aspecto humano, figuras
animadas o animales que cobran vida.
Logra la participacin activa del pblico.
Es adaptable a diferente pblico.
Son baratos y livianos.
Ventajas
Eficaz para reforzar procesos de enseanza
Su costo es bajo
Se puede asimilar su mensaje al ritmo de aprendizaje
del individuo, ya que se puede leer tantas veces como
sea necesario
Permite al oyente elegir el tiempo y lugar para su
lectura
Desventajas
Es impersonal
Su difusin masiva hace difcil evaluar su impacto
Tipos de validacin
LA VALIDACIN INDUCTIVA
Se emplea tcnica apropiadas con referencia
experimental y sustentada en mediciones. La
validacin inductiva puede llevarse a cabo con uno
de los tres diseos de investigacin:
Pre experimental
Cuasi- experimental.
Experimental.
Cono de aprendizaje
(Edgar Dale, 1900-1985)
Naturaleza de la actividad
involucrada
Despus de 2 semanas
tendemos a recordar
El 10% de lo que leemos
Lectura
Palabras odas
Ver dibujos
El 50% de lo que
omos y vemos
El 90% de lo que
decimos y
hacemos
Sensacin visual
Actividad auditiva y
visual
http://bitacoradelgaleon.blogspot.com/2007/05/edgar-dale-y-el-cono-de-aprendizaje.html
Actividad
participativa y
receptiva
Actividad
pura
Activo
El 70% de lo que
decimos
Accin auditiva
Pasivo
Accin verbal
Conclusiones