AUTOR

DEFINICION DE
APRENDIZAJE
Deca que el aprendizaje
deba empezar en el hogar,
siendo
los
padres
los
primeros educadores.

Jan
Amos
Komensky
Comenius

George
Lapassade

Consideraba la Educacin el
arte de germinar las semillas
interiores que se desarrollan
no por incubacin si no
cuando se estimulan con
oportunas
experiencias,
suficientemente
variadas,
ricas y sentidas siempre
como nuevas, incluso por
quien las ensea.
Formas que adoptan las
determinaciones de las
relaciones sociales.

PROPUESTA
ESCOLAR

EVALUACION DEL
APRENDIZAJE

Es aquel q debe de
centrar su esfuerzo
en que debe, como y
cuando ensear.
No solo debe
encarnar el mtodo
de enseanza, sino
l como modelo para
sus alumnos.

Escuela para todos.

Las escuelas deben ser
considerados los
talleres de la
humanidad,
Primaria Obligatoria
Diseo de las escuelas
con jardines y patios, y
los salones con
cuadros e ilustraciones
que estimulen los
sentidos de los
discpulos,
Escuela por etapas.

El alumno no puede
pasar a otro nivel sin
antes estar en
disposicin de
aprender.

Espera que la clase

se organice.
Participa cuando se
lo piden sin imponer
sus ideas.
Debe ser gua.
Renuncia al ejercicio
de su autoridad, al
poder de su palabra.
Persona que debe
ser dominante de
todos los
continentes.
Da estrategias no las
impone.

Propuestas de
organizacin
pedagoga institucional
como un anlisis de las
instituciones escolares,
externas, reglas
exteriores al
establecimiento,
programas exteriores,
distribucin del
personal segn
jerarqua.
Distribucin del margen
de libertad en el cual el
grupo clase puede
administrar su
funcionamiento y
trabajo, a travs de la
creacin de
instituciones internas.
Institucin pedaggica
no debe de estar regida
por normas relativas a
la obligacin, a los
horarios,a la

Hay libertad no
estn de acuerdo
con la evaluacin.

ROL ESTUDIANTE

ROL DOCENTE

El alumno es como la
cera por lo que se le debe
tratar sin represin ni
dureza.
Es el sujeto del acto
educativo.
El centro de la atencin.

Solucionar conflictos y
toma de decisiones
colectivas.
El alumno debe
desarrollar habilidades
comunicativas y lectora.
Debe desarrollar
habilidades sociales.
El educador ya no les
ensea son autodidactas.

distribucin del tiempo.

CONSECUENCIAS EN LA
FORMACION DEL
ESTUDIANTE
El alumno es atendido, el centro
de la atencin del proceso
enseanza aprendizaje.
El alumno aprende de manera
escalonada de tal manera que
no puede aprender nada que no
est en disposicin de aprender.
Tambin intenta que la
educacin sea razonada que los
alumnos antes de preguntar
reflexionen sobre ello.
La educacin debe llevarles a la
libertad, el gozo de vivir y la
dicha.
Alumnos preparados para el
anlisis del sistema social.
Liberar las fuerzas que
instituyen al grupo, mismas que
construirn nuevas instituciones
contra instituciones que
funcionaran como analizadores,
revelando elementos ocultos del
sistema institucional.

CONSECUENCIAS SOCIALES
La educacin debe comenzarse
tan pronto como sea posible.
Enseanza colectiva.
Es mejor educarlos en compaa
de otros porque la alegra y el
estmulo de la escuela son
insustituibles.
Todos los nios tienen derecho a
la educacin, porque todos se
encaminan hacia el mismo
destino.
Educacin Integral.
Todos deben tener nociones de
diferentes ciencias
Sociedad pensante con juicio
crtico que cuestiona el sistema
institucional.