Percayalah,

kecemerlangan
seseorang pelajar
adalah disebabkan
adanya penerimaan yang
positif dan sentuhan
guru. renungrenungkanlah anak
malaysia
Tajuk kekal sama
institusi pendidikan
menentukan
kecemerlangan
seseorang pelajar.

Terdapat perkara yang

masih kurang jelas dalam
perdebatan seawal
bangkit yang pertama
sehingga duduknya yang
kedua contohnya, Pihak
pencadang belum
menjawab beban bukti
yang kami galaskan iaitu
mereka tidak
membuktikan bahawa
tanpa pemimpin yang
berjiwa waja dan
undang-undang serta
peraturan yang
menyeimbangkan
pendidikan formal

dengan pendidikan moral

maka sesebuah institusi
pendidikan mampu
menentukan
kecemerlangan
seseorang pelajar?
# sebentar tadi
pencadang kedua tidak
membidas pembawaan
kami melalui definisi
konsep yang kami
persoalkan. hal ini
menunjukkan mungkin
mereka akan bersetuju
dengan kami pada
akhirnya.

pencadang kedua dalam

hujahnya yang pertama
mengatakan bahawa
_________________________
_________________________
____
bidasan:
_________________________
__
hujah keempat mereka
_________________________
_________________________
____

bidasan:
_________________________
__

Perintis kesinambungan
pihak pembangkang,
puteri Julau akan
ceritakan kepada anda
bahawa institusi
pendidikan tidak

menentukan
kecemerlangan
seseorang pelajar di
bawah kata kunci
kesediaan dan
penerimaan pelajar.
panel juri dan hadirin
sekalian, satu hal yang
pasti dalam dunia
pendidikan, nama pelajar
yang dijulang tinggi.
pelanggannya adalah
pelajar! oleh itu,
pelajarlah yang
menentukan
kecemerlangan diri

mereka biarpun adanya

pendidikan formal yang
disalurkan oleh warga
pendidik. sama ada
mereka mahu menerima
didikan atau ilmu yang
diberi ataupun
sebaliknya. Institusi
pendidikan hanyalah
berperanan sebagai
prasarana wajib dalam
pendidikan. Dengan kata
lain Institusi pendidikan
hanyalah penggerak
ataupun perancang
dilakukan oleh warga

pendidikan berlandaskan
polisi pendidikan.
Menurut Dr Ismail Zain,
dalam portal pendidikan
Utusan, kesediaan fizikal,
mental dan emosi pelajar
menentukan penerimaan
positif para pelajar.
mereka mampu
memberikan focus,
penetapan matlamat,
kesanggupan dan
kematangan berfikir
secara kritis dan kreatif
dalam menyelesaikan
masalah. mereka lebih

mudah menerima
pelajaran apabila
wujudnya kesediaan
mereka untuk belajar.
hasil akhirnya pastinya
lakaran sebuah kejayaan
bukan sahaja dalam
akademik bahkan
individu yang
berkeperibadian tinggi
dan berakhlak mulia.
tegasnya, bukan institusi
pendidikan yang
menentukan
kecemerlangan pelajar
melainkan kesediaan dan

penerimaan pelajar yakni

pelanggan utama dalam
institusi pendidikan.

Anak bangsa kesayangan

Malaysia,
Seterusnya kita lihat
unjuran kecemerlangan
pelajar menerusi warga
pendidik yang komited.

kita ambil contoh

kebangkitan Negara
jepun dan Negara Jerman
selepas perang dunia
kedua melalui sistem
pendidikan yang
berkualiti. semuanya
hasil kerja keras barisan
pendidik yang komited.
Tidak keterlaluan
sekiranya guru diberikan
gelaran arkitek sosial
kerana mereka
mempunyai
tanggungjawab yang
besar, bukan sekadar
memberi pendidikan dan

menyampaikan ilmu,
tetapi sebagai seorang
pembangun Negara.
Hal ini dapat dibuktikan
melalui dapatan daripada
penilaian semula
Pendidikan Negara
(PSPN) yang menyatakan
bahawa guru merupakan
kumpulan pelaksana
yang mampu mencungkil
potensi murid dari
pelbagai aspek.
panel juri, walaupun
maklumat hanya
dihujung jadi dalam
zaman siber ini, namun

peranan guru tetap

menjadi keutamaan oleh
pelajar melalui kajian
yang dijalankan di SMK
Lohan Ranau pada tahun
2012.
bukti kedua yang kami
kemukakan ialah
kejayaan Sekolah Sri KDU
Damansara yang
memfokuskan
kemampuan tenaga
pengajar agar selari
dengan kualiti yang
terbaik. antaranya, pada
akhir tahun semua guru

diminta menghadirkan
diri di sekolah selama 14
hari untuk membuat
persiapan bagi tahun
seterusnya. setiap hari
mereka memaklumkan
ibu bapa melalui e-mel
atau sistem pesanan
ringkas mengenai bab
yang diajar dan tugasan
pelajar. inisiatif dan
komitmen yang tinggi
seperti inilah yang
mampu melahirkan
peljar cemerlang iaitu
entity pemberi dalam
isntitusi pendidikan dan

bukannya institusi
pendidikan!
Maka sudah cukup
jelas melalui pembuktian
dua buah hujah iaitu
kesediaan dan
penerimaan murid dan
guru yang komitedlah
menentukan
kecemerlangan sesebuah
organiasasi bukannya
isntitusi pendidikan!
sekian, Terima kasih.