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NOMBRE

AHUATZI SANCHEZ LIZDAY

*CABRERA SUREZ ALEJANDRO

*CALATAYUD ORTIZ PEDRO IVAN

*CERVANTES CERVANTES
CASSANDRA
FLORES CASTILLO ALEX MARTN

*GARCIA PEREZ AXEL YAIR

*GOMEZ ESQUIVEL JAQUELINE


*GUERRERO OREA ISSAC FEDERICO

*JIMENEZ ANDALCO ANA PAOLA


*JUAREZ MORALES PAULA MARA
*PADILLA PEREZ RICARDO

+RODRIGUEZ PALMA AURORA


*RUGERIO PALACIOS CRYSTIAN

*SERNA GARCA FRIDA FERNANDA

*TEPATZI PICHON GUADALUPE

*VALENCIA LUNA MARA JOSE

OBSERVACIONES DE LECTURA
Relatan con sus propias palabras
lo escuchado; recordando las
partes importantes del texto y
tambin algunos detalles.
Identifica el punto de vista del autor
de un texto, pero no expresa el
propio respecto de la informacin que
se presenta.
Distingue algunas
palabras
familiares y frases simples en
diferentes textos. Por ejemplo:
su nombre, nombres de personas,
objetos y contextos significativos.
Usa los signos de puntuacin como
indicadores para leer fluidamente.
Lee ideas completas, pero no
identifica las pautas marcadas por los
signos de puntuacin.
Es capaz de leer principalmente
prrafos u oraciones largas con
significado.
Reproduce emociones en la lectura,
pero con poco entusiasmo.
Requiere ayuda. Lee ideas completas,
pero no identifica las pautas
marcadas por los signos de
puntuacin.
Logra explicar el contenido general
del texto con pocas especificaciones.
No hace ninguna modulacin de la
voz. Su lectura es plana.
Requiere apoyo. No pronuncia todas
las slabas de las palabras. Le cuesta
trabajo identificarlas. Eventualmente
presenta la lectura palabra por
palabra.
Utiliza la informacin contenida en un
texto para desarrollar un argumento
En su entonacin, hace modulaciones
parciales, es decir, no en todos los
casos.
Pronuncia claramente todas las
slabas de las palabras, incluso
aqullas que desconoce o le son
ajenas.
Comprende un texto en funcin del
contenido y transfiere sus
conocimientos a campos de su
inters.
En pocas ocasiones lee de tres o
cuatro palabras agrupadas como
mximo.

Observaciones de lectura primero A

Realiz
Lic. Luis Eduardo Garca Medel
Alumnos que requieren apoyo:
GUERRERO OREA ISSAC FEDERICO: Recomendacin. Frecuencia en la lectura.
Ejercicios de diccin, entonacin y comprensin lectora. As mismo la
intervencin de apoyo en casa para poder mejorar la lectura en voz alta,
dominando el nerviosismo y presin que siente al estar frente a grupo.
PADILLA PEREZ RICARDO: Recomendacin. Lectura en voz alta. Diccin
trabajada en lectura. As como la ortografa en clase de espaol para poder
mejorar en las diferencias entre b y d (ya que en ocasiones las confunde en
lectura en voz alta) y mejora con la pronunciacin de la letra r