Soalan 1

Kerajaan Angkor merupakan salah sebuah kerajaan agraria dalam tamadun awal Asia
Tenggara.
(a)

Senaraikan kegiatan ekonomi masyarakat agraria.

menanam padi sawah di lembah sungai/padi huma di tanah tinggi

menanam tanaman sampingan seperti jagung/pisang/keledek/sayur- sayuran
menternak binatang seperti lembu/kerbau/kambing/ayam
memungut hasil hutan seperti kayu gaharu/kapur barus/tanduk dll
memungut sarang burung untuk didagangkan
menghasilkan rempah ratus seperti cengkih/lada hitam/kayu manis
menangkap ikan di sawah/paya/sungai
mengumpul kulit kura-kura
*Memasarkan lebihan hasil kepada masyarakat maritim
(mak 2 markah)

( b ) Bagaimanakah bidang pertanian memberikan sumbangan terhadap kemajuan kerajaan

Angkor ?
membekalkan makanan kepada penduduk
menyediakan pekerjaan kepada penduduk
menjdi sumber ekonomi kerajaan
membolehkan kerajaan menjalin hubungan dengan kerajaan lain
menyediakan barang untuk berdagang dengan kerajaan lain
Menambahkan jumlah penduduk
Mana-mana jawapan munasabah
(mak 2 markah)
(c)

Pada pendapat anda, apakah rasionalnya negara kita tidak bergantung sepenuhnya
kepada ekonomi berasaskan pertanian ?
*Jumlah pengeluaran secara tetap tidak dapat ditentukan
pengeluaran hasil pertanian bergantung kepada cuaca
harga hasil pertanian tidak stabil
hasil pertanian cepat rosak
hasil pertanian tidak mendapat pasaran yang luas
*keluasan tanah pertanian semakin berkurangan
Mana-mana jawapan munasabah
(mak 2 markah)

(d)

Golongan muda kebanyakannya lebih berminat bekerja dalam sektor

kolar putihdaripada menjadi petani

Anggapan yang sektor pertanian tidak mendatangkan pendapatan yang besar

Berpandangan yang pendapatan dari kerja kolar putih lebih besar

Pendapatan dari sektor pertanian tidak menentu

Pandangan masyarakat yang lebih mengkagumi pekerja dari sektor kolar

putih

Masyarakat lebih menghormati mereka yang bekerja dalam sektor kolar putih

(e)

berbanding mereka yang terlibat dalam bidang pertanian

Pekerja sektor kolar putih berpakaian segak/bidang pertanian selekeh
Sektor pertanian melibatkan aktiviti lasak/kerja-kerja yang mengotorkan
tangan
Mana-mana jawapan munasabah

(mak 2 markah)
Apakah usaha yang perlu dilakukan untuk menjadikan pertanian sebagai suatu bidang
perniagaan?

Jalankan pertanian secara ladang supaya hasil pengeluaran banyak

Guna teknologi moden agar pekerjaan dapat dijalankan dengan cekap
Guna intensif modal untuk mengatasi masalah kekurangan tenaga buruh
swastakan projek pertanian untuk mengatasi masalah kekurangan modal
proses hasil pertanian menjadi barang pengguna agar dapat mengatasi
masalah lambakan hasil pengeluaran
tingkatkan kualiti hasil pertanian agar dapat bersaing dengan hasil pertanian
negara lain
Mana-mana jawapan munasabah
(mak 2 markah)

2.KerajaanBaniAbbasiyah yang diasaskanpadatahun 750 masihi telah memberikan

sumbangan dalam perkembangan ilmu kepada peradaban dunia Islam danmbarat.

(a)

Nyatakan sejarah pembentukan kerajaan Bani Abbasiyah.

F1
F2
F3
F4
F5
F5
F6
F7

(b)

Revolusi Abbasiyah ditaja oleh Ali bin Abdullah

Pada mulanya dijalankan secara sulit
Gerakan secara terbuka bermula semasa pemerintahan Umar bin Abdul
Aziz
Mereka menjalankan kempen atas nama Ahlul Bait
Pusat operasi ialah di Kufah, Basrah dan Khurasan
Gerakan radikal dijalankan oleh Muslim al-Khurasani
Kerajaan Abbasiyah didirikan setelah Kerajaan Bani Umaiyyah
digulingkan
Pusat pemerintahan dipindahkan dari Damsyik ke Baghdad pada
zaman Abu Jaafar al-Mansur
[ mana-mana 2 x 1 markah ]

MengapakahKota Baghdad berjayamenjadipusatkegiatanintelektualpada

zaman kegemilanganKerajaanBaniAbbasiyah.
[2 markah]
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13

Pusat penulisan karya bahasa Arab.

Pusat penulisan kajian ilmiah.
Pusat penterjemahan karya Yunani
Mengubahsuaikan karya terjemahan
Membuat pembaharuan dalam karya terjemahan
Pusat kegiatan ulama.
Menyusun hadis
Menulis ilmu Islam dalam bidang fikah, tafsir, sejarah dan sebagainya
Melahirkan ulama terkenal
Pusat penyelidikan dan mendalami ilmu Islam.
Menyimpan hasil penulisan ilmu Eropah
Mengembangkan ilmu Islam ke Eropah
Pusat pengajian tinggi.
Mana-mana jawapan munasabah
[ mana-mana 2 x 1 markah ]

(c)

KerajaanBaniAbbasiyahmembuktikanperkembanganilmupengetahuan
berkaitrapatdengankecemerlangansesebuahnegara
Bagaimanakah sistem pendidikankebangsaanmampumencapaimatlamat
tersebut?

[3markah]
F1

Mementingkan ilmu pengetahuan

F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9

Meneroka perkara baru

Menggalakkan penyelidikan
Mewujudkan pemerintahan yang aman
Memulihara khazanah ilmu
Mengembangkan ilmu untuk kesejahteraan
Sentiasa inovatif dalam mengembangkan ilmu
Sentiasa memanfaatkan ilmu pengetahuan
Menyediakan frasarana yang cukup dalam pendidikan

Mana-mana jawapan munasabah

[ mana-mana 3 x 1 markah ]

(d)

Cadangkan usaha yang perlu dilaksanakan untuk menjadikan Malaysia

pusat pendidikan bertaraf dunia.
[3 markah]
F1 Menggalakkan kegiatan-kegiatan penterjemahan
F2 Mempertingkatkan kegiatan penulisan buku-buku ilmiah
F3 Memajukan kegiatan penyelidikan R & D
F4 Melahirkan tokoh-tokoh pemikir/para cendikia dan intelektual pelbagai
bidang
F5 Membawa masuk ramai pelajar dari luar negara untuk belajar di Malaysia
F6 Memajukan prasaranan pendidikan bertaraf dunia
F7 Menganjurkan seminar berkaitan ilmu bertaraf antarabangsa
F8 Mencapai kualiti pendidikan setanding negara maju
F9 Menyediakan kursus-kursus yang relevan dengan peningkatan ilmu
F10 Menaikkan taraf skim tenaga pengajar di institusi pengajian tinggi
F11 Menggalakkan program pertukaran pelajar dengan negara luar
F12 Mewujudkan pemerintahan yang aman
F13 Mewujudkan sistem pengangkutan yang efesien
Mana-mana jawapan yang munasabah

Soalan 3
Gerakan nasionalisme di Thailand berbeza daripada yang berlaku di negara Asia
Tenggara yang lain kerana bersifat antipenjajah.

(a)

Namakan dua orang tokoh yang telah membawa perubahan di Thailand.

[2 markah]
F1
F2
F3
F4

(b)

[ Mana-mana 2 x 1m]

Markah
1
1
1
1
[2 m]

Nyatakan sebab-sebab Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai pada gerakan

nasionalisme tahap pertama.
[2 markah]
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8

(c)

Butiran
Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik kerabat diraja
Penentangan terhadap raja berkuasa mutlak
Perkembangan sistem pendidikan Barat
Pendedahan terhadap fahaman liberal
Pendedahan sistem demokrasi
Pendedahan sistem raja berperlembagaan
Kelemahan sistem pentadbiran
Sikap boros Vajiravudh
ms. 22
[Mana-mana 2 x 1m]

Markah
1
1
1
1
1
1
1
1
[2 m]

Bagaimanakah pemimpin Thailand menyelesaikan masalah ketidakpuasan hati

rakyat
pada
gerakan
nasionalisme
tahap
kedua?
[2 markah]
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7

(d)

Butiran
Mongkut
Chulalongkorn
Field Marshall Phibul Songram
Nai Pridi Panomyong
ms. 22

Butiran
Phibul Songram meluluskan undang-undang
Menyekat kebebasan orang Cina
Penguasaan ekonomi orang Cina
Pembubaran sekolah Cina
Penutupan akhbar Cina
Penduduk pribumi digalakkan melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi
Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut Buddha
ms. 22
[Mana-mana 2 x 1m]

Markah
1
1
1
1
1
1
1
[2 m]

Nyatakan dua kesan sekiranya rakyat Malaysia tidak mempunyai semangat

nasionalisme.
[2
markah]

Butiran
F1
F2
F3
F4
F5
F6
M
(e)

Rakyat dijajah sekali lagi

Rakyat ditindas
Ekonomi mundur / jatuh / merosot
Minda / pemikiran mudah dijajah / dikuasai / dikongkong
Perpaduan tergugat / sukar dibentuk / dicapai
Cepat mengalah / tiada semangat / lemah
Mana-mana jawapan munasabah
[Mana-mana 2 x 1m]

[2 m]

Sebagai pemimpin Persatuan Sejarah di sekolah anda, cadangkan program

yang sesuai dilaksanakan sepanjang Bulan Patriotisme.
[2 markah]
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
M

No.
4 (a)

Markah
1
1
1
1
1
1

Butiran
Mengadakan program Bicara Tokoh
Mengadakan seminar / ceramah / forum patriotisme
Mengadakan pertandingan pidato kemerdekaan
Mengadakan pertandingan drama / pentomin bertemakan sejarah
Menghias kelas / asrama / motosikal pelajar bertemakan kemerdekaan
Mengutip derma untuk Tabung Pahlawan
Mengadakan perarakan kemerdekaan di peringkat sekolah
Mana-mana jawapan munasabah
[Mana-mana 2 x 1m]

Butiran
Mengapakah penduduk tempatan menentang
penyerahan Sarawak kepada British?

Markah
1
1
1
1
1
1
1
[2 m]

Markah
1

Bercanggah dengan Perlembagaan 1941

Keputusan Vyner Brooke tanpa berunding dengan
orang orang tempatan atau ketua-ketua mereka
Vyner Brooke telah menghantar Gerald MacBryan
untuk mendapat persetujuan pembesar Sarawak

1
1
(2
markah)

4(b)

4(c)

4 (d)

Selain daripada mengadakan demonstrasi,

bagaimanakah masyarakat tempatan menghalang
penyerahan tersebut?
Menghantar surat bantahan kepada kerajaan
British
Seramai 338 orang kakitangan awam meletak
jawatan sebagai tanda Surat Pekeliling Bil. 9
Menubuhkan Rukun Tiga Belas
Pembunuhan Gabenor Sarawak baru iaitu, Sir
Duncan Stewart oleh Rosli Dhobi
Adakah tindakan berdemontrasi masih digunakan oleh
masyarakat hari ini?
Berikan penjelasan anda.
Ya
Masih mengadakan demontrasi jalanan
Mengingkar arahan pihak berkuasa
Menganggu kegiatan harian peniaga
Mengadakan perhimpunan tanpa kebenaran
Mengadakan ceramah tanpa permit
Menampal poster tanpa kelulusan pihak berkuasa
tempatan
Atau
Tidak
Mengadakan perundingan dengan pihak berkuasa
Mendapat kebenaran atau permit
Menubuhkan parti politik
Menubuhkan persatuan
Mengadakan perhimpunan di tempat tertutup
Mendapat kelulusan menampal poster
Mana-mana yang munasabah
Apakah yang akan berlaku kepada masyarakat sekiranya
tindakan ini masih berlaku?
Keadaan negara huru-hara
Ekonomi tidak berkembang
Kehilangan nyawa
Kemusnahan harta benda
Aktiviti harian terganggu

1
1
1
1
(2
markah)

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
(3
markah)
1
1
1
1
1
1
(3marka
h)

 Perpaduan kaum tergugat

Mana-mana yang munsabah
5. Terangkan cara perluasan kuasa yang dilakukan oleh pemerintah Yunani,
Rom, India dan China pada zaman peningkatan tamadun.

Menyatukan kerajaan
Alexander The Great menyatukan kerajaan Macedonia dan Yunani.
Chandragupta Maurya menyatukan kerajaan-kerajaan kecil di India di bawah
kerajaan Maurya.
Shih Huang Ti menyatukan kerajaan kecil di China

Meluaskan jajahan takluk

Alexander The Great menakluki empayar Parsi.
Menguasai seluruh kawasan Laut Mediterranean.
Chandragupta Maurya menakluki kerajaan-kerajaan kecil di India.
Chandragupta Maurya menguasai seluruh India Utara, menakluki Punjab,
menewaskan empayar Seleucid di Syria, menguasai sempadan India Barat
dan menakluki kawasan Teluk Benggala hingga ke Pergunungan Hindu Kush
Asoka menakluki negeri Kalinga

Menyebarkan kebudayaan / agama

Alexander The Great menyebarkan kebudayaan Hellenistik.
Asoka meluaskan pengaruh melalui penyebaran agama Buddha

Mengasaskan empayar
Alexander The Great mewujudkan empayar Macedonia
Augustus Caesar mengasaskan empayar Rom
Chandragupta Maurya meluaskan empayar Maurya.
Membentuk empayar yang luas

Shih Huang Ti membina Tembok Besar China

[6 markah]

(b)

Pada pandangan anda, mengapakah masyarakat dunia mengutuk amalan

meluaskan pengaruh melalui peperangan ?

Mengorbankan nyawa
Merosakkan kemudahan infrastruktur
Menyebabkan penjajahan
Menyebabkan terjadinya wabak penyakit
Kemelesetan ekonomi
Kebuluruan
Berlakunya komplot Negara
Berlakunya perlumbaan senjata
Mana-mana jawapan munasabah
[4 markah]

(c)

(i)

Jelaskan pelaksanaan sistem pendidikan awam dalam tamadun China.

(ii)

Dilaksanakan dalam tiga peringkat iaitu peringkat rendah, peringkat menengah

dan peringkat tinggi.
Peringkat rendah dan menghafal tulisan ideogram serta menghafal sembilan
buah buku suci
Peringkat menengah Menulis karangan dan mempelajari karya sastera.
Peringkat tinggi menterjemah buku suci.
Peperiksaan awam diadakan untuk menguji pelajar.
Peperiksaan awam mempunyai tiga tahap
iaitu tahap pertama (Hsiu Tai), tahap kedua (Chun Jen) dan tahap ketiga
(Chin Shih).
Tahap pertama setaraf dengan ijazah pertama.
Tahap kedua setaraf dengan ijazah sarjana.
Tahap ketiga setaraf dengan ijazah doktor falsafah.
Tempat peperiksaan diadakan mengikut tahapnya.
Tahap pertama dijalankan di peringkat daerah.
Tahap kedua dijalankan di ibu kota daerah.
Tahap ketiga dijalankan di istana.
Lulusan peperiksaan akan mendapat faedah
Lulus tahap pertama boleh jadi pegawai kerajaan.
Lulus tahap ketiga layak menjadi pendidik.
Tempoh peperiksaan mengikut tahap
Tahap pertama diadakan dua kali dalam tiga tahun.
Tahap kedua dan ketiga diadakan tiga tahun sekali.
Peraturan peperiksaan sangat ketat
Mereka yang meniru akan dijatuhi hukuman mati.
Pemeriksa dikurung sebelum tiba hari peperiksaan.
Calon ditempatkan di dalam bilik selama tiga hari untuk menjawab.
[4 markah]

Nyatakan usaha yang dilakukan oleh kerajaan di negara kita untuk

menunjukkan keprihatinan terhadap kepentingan pendidikan.

Menambahkan bilangan pusat pengajian tinggi

Melengkapkan frasarana pendidikan
Mengubahsuaikan kurikulum supaya sesuai dengan perkembangan semasa
Meningkatkan profesionalisme pendidik
Menstruktur semula system peperiksaan
Menjadikan Malaysia sebagai hub pendidikan dunia
Menseimbangkan kurikulum dengan kokurikulum dalam system pendidikan
Menyediakan peruntukan yang banyak untuk memajukan pendidikan
Mana-mana jawapan munasabah
[6 markah]

(a )

Mengapakah zaman Jahiliah dianggap sebagai zaman kegelapan?

[4markah]

Tidak menerima kebenaran

Tidak berilmu pengetahuan
Kehidupan masyarakat kucar-kacir
Tidak menyembah Allah
Menyembah berhala dan mempercayai animism
Tidak mengikut petunjuk nabi dan kitab suci
Mencampuradukkan agama dengan amalan tradisi

(a) Jelaskan amalan kehidupan masyarakat Arab jahiliah dalam aspek sosial ?
[4markah]
Mengamalkan kehidupan tidak bermoral
Minum arak / berjudi / berzina
Memandang rendah martabak wanita
Tidaka boleh mewarisi harta
Menanam anak perempuana hidup-d\hidup
Bebas berkahwin seberapa ramai wanita sekaligus
Mengamlkan hidup berpuaak-puak
Mengamlkan semangat assabiah
(c)

(i)

Masyarakat moden pada hari ini masih mengamalkan sifat jahiliah.

Pada pandangan anda,mengapakah perbuatan ini masih berlaku?
Apakah kesannya kepada masyarakat hari ini?
[6markah]
Kejadian jenayah semakin berleluasa
Kehidupan masyarakat menjadi tidak bermoral
Berlaku penindasan dalam masyarakat
Keruntuhan akhlak berlaku dalam masyarakat
Masyarakat hilang pegangan agama
Perpaduan sukat dibentuk
Keselamatan masyarakat tergugat
Mana-ma munasabah
(ii)

Sebagai pemimpin, apakah usaha anda untuk menghalang amalan

jahiliah dalam masyarakat kita?
[6markah]
Menguatkuasakan undang-undang dengan tegas
Mengharamkan amalan judi dan minum arak
Memperkukuh perpaduan kaum
Memperkasa institusi yang berkaitan wanita
Mengamalkan pegangan agama yang kuat
Peranan ibu bapa sebagao role model
Mana-mana munasabah

Soalan 7
(a)

Nyatakan syarat yang terkandung dalam kedua-dua perjanjian di atas

(b)

Suku Aus dan Khazraj hendaklah beriman kepada Allah SWT dan rasul.
Berjanji akan membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.
Tidak akan melakukan amalan jahiliah seperti mencuri, minum arak,
membunuh bayi perempuan
Suku Aus dan Khazraj memeluk Islam
Mengukuhkan lagi taat setia kepada Nabi Muhammad s.a.w
Menjemput Nabi Muhammad s.a.w dan orang Islam Makkah berhijrah ke
Madinah.
Menyediakan tempat tinggal untuk orang Islam Makkah
Menjanjikan keselamatan orang Islam
Bersedia mempertahankan Islam
[4 markah]

Terangkan kepentingan hijrah kepada umat Islam.

Dakwah Islamiah dapat dilaksanakan secara aman

Mendamaikan persengketaan suku Arab
Menjalinkan hubungan persaudaraan antara Muhajirin dan Ansar
Menyatukan penduduk Madinah yang terdiri daripada pelbagai kaum
Membina masjid al-Nabawi dan Quba
Peranan masjid sebagai tempat ibadat / belajar / membincangkan masalah orang
Islam / mengadakan aktiviti harian seperti berjual beli
Wujud kiraan tahun Hijrah dalam kalendar Islam
Menukarkan nama Yathrib kepada Madinah al- Munawwarah / kota bercahaya
Madinah dijadikan pusat tamadun Islam
Agama Islam sebagai cara hidup
Menunjukkan sikap toleransi kaum
Sikap tolong-menolong
Melahirkan masyarakat cemerlang
Sikap sedia berkorban
Bekerjasama
Menunjukkan sikap pengorbanan para sahabat
Memperlihatkan pengorbanan kaum wanita / Asma bt. Abu Bakar
Menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhammad s.a.w
Meninggalkan kesenangan demi memperjuangkan Islam
Tidak pernah berputus asa
Sentiasa bersikap positif
Menampakkan kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w.
Mengatur strategi perjuangan

Merangka perlembagaan / Piagam Madinah / Sahifah Madinan

Mana-mana jawapan munasabah
[6 markah]

(c)

(i)

Apakah iktibar yang diperoleh daripada peristiwa Hijrah.

Sifat tolong-menolong / bekerjasama

Tolak ansur / bertoleransi
Hormat-menghormati
Semangat setia kawan
Taat kepada pemimpin
Sanggup berkorban
Kesabaran
Kebijaksanaan
Keikhlasan
Mana-mana jawapan munasabah
[5 markah]

(ii)

Nyatakan konsep hijrah yang boleh kita amalkan dalam kehidupan seharian
untuk mencapai kecemerlangan diri

Kesabaran
Keberanian
Kebijaksanan
Berilmu
Pengorbanan
Bekerjasama
Bersungguh-sungguh
Sikap malas kepada rajin
Tidak mudah menyerah kalah
Mempunyai matlamat yang jelas
Mana-mana jawapan munasabah
[5 markah]

8 (a)

Apakah maksud sekolah vernakular?

Sistem yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar
Murid-murid daripada pelbagai kaum dipisahkan
Tidak melalui sistem pendidikan yan sama
Tidak mampu memupuk perpaduan bangsa di Tanah Melayu
4X1 Mak
Nyatakan ciri-ciri sistem vernakular.
F1
Sekolah Vernakular Melayu
H1a Sekolah vernakular Melayu ditubuhkan di Negeri-negeri Selat setelah
kedatangan British
H1b Sekolah Melayu pertama didirikan di Teluk Belanga,Singapura
H1c Sekolah Melayu seterusnya didirikan di Seberang Perai
H1d Sekolah Melayu di Perak didirikan di Kuala Kangsar
H1e Sekolah Melayu untuk murid perempuan telah dibina di Negeri-Negeri
Selat
H1f Sekolah-sekolah Melayu yang ditubuhkan hanya pada peringkat sekolah
rendah
H1g Kurikulum yang disediakan terbatas
H1h Bersesuaian dengan cita-cita British menjadikan anak Melayu sebagai
petani lebih baik daripada bapanya
H1I Penubuhan Maktab Perguruan sultan Idris di Tanjung Malim,Perak
H1j Tujuan melatih guru sekolah Melayu
H1k Menjadi satu-satunya institusi lanjutan sekolah rendah bagi anak-anak
Melayu ketika itu
H1m Penubuhan Kolej Melayu Kuala Kangsar
H1n Khusus untuk golongan elit Melayu
H1
H2
H3
H4

(b)

1
1
1
1
[4m]
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

F2
H2a
H2b
H2c
H2d
H2e
H2f
H2g
H2h

Sekolah vernakular Tamil

Pendidikan Tamail disediakan oleh kerajaan British
Didirikan di kawasan bandar
Pihak pengurusan ladang membiayai sekolah Tamil di kawasan ladang
Sekolah Tamil Vivekananda ditubuhkan di Seremban
Berorientasikan sistem pendidikan di India
Menggunakan sukatan pelajaran/buku dari India
Tenaga pengajar dari India
Menggunakan bahasa Tamil sebahagai bahasa pengantar

1
1
1
1
1
1
1
1
1

F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
H3f
H3g
H3h
H3i

Sekolah vernakular Cina

Dibiayai oleh saudagar dari China
Sekolah Chung Hwa
Sekolah Yuk Chai di Kuala Pilah
Menggunakan dialik masing-masing sebagai bahasa perantaraan
Guru datangnya dari china
Buku dan sukatan pelajaran datangnya dari China
Enakmen Pendaftaran sekolah diwartakan
untuk menyekat pengaruh komunis di sekolah China
Aktiviti dan pertumbuhan sekolah Cina dikawal oleh kerajaan penjajah
British

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

F4
H4a
H4b
H4c
H4d
H4e
H4f
M

Sekolah vernakular Inggeris

Usaha mubaligh Kristian dan badan sukarela
Dianggap sekolah elit
Lokasinya terletak di bandar
Pelajarnya terdiri daripada orang atasan
Kurikulum disusun berasaskan sistem pendidikan di England
Penubuhan Universiti Malaya di Singapura
Mana-mana munasabah
4X1 Mak
Pada pendapat anda, mengapakah penduduk berminat dengan sistem
pendidikan Inggeris?

(c ) i

1
1
1
1
1
1
1
1
[4m]

H1
H2
H3
H4
H5
H6
M

Lokasi terletak di bandar

Mempunyai kemudahan yang baik
Menjamin peluang pekerjaan
Membuktikan status dalam masyarakat
Peluang melanjutkan pelajaran ke peringkat lebih tinggi/universiti
Berminat dengan mempelajari /menguasai bahasa Inggeris
Mana-mana munasabah
6X1 Mak
Andaikan anda pemimpin masyarakat ketika itu, bagaimanakah cara anda
menggalakkan penduduk tempatan menghantar anak ke sekolah?

1
1
1
1
1
1
1
[6m]

H1
H2
H3
H4
H5

Mengadakan kempen kesedaran kepada ibu bapa dan anak-anak

Menekankan kepentingan ilmu
Mengadakan kerjasama melalui PIBG dan pihak sekolah
Memberikan ceramah motivasi kepada ibu bapa
Menguatkuasakan undang-undang mewajibkan ibu bapa mendaftarkan
anak belajar di sekolah
Memberikan yuran percuma
Memberikan insentif wang saku kepada pelajar kurang berkemampuan
Memberikan bantuan pakaian seragam dan beg sekolah
Mana-mana jawapan yan munasabah
6X1 Mak

1
1
1
1

ii

H6
H7
H8
M

1
1
1
1
1
[6m]

9.

Gerakan penentangan pemimpin dan masyarakat tempatan pada awal kedatangan

British di Tanah Melayu merupakan reaksi spontan mereka untuk menjaga
kepentingan daripada dicerobohi dan dikuasai oleh orang luar.
(a)
Jelaskan :
(i)
Peristiwa penentangan Rentap terhadap James Brooke di Sarawak.
[4 markah]
Butiran
Markah
F1
Menentang James Brooke pada tahun 1853
1
H1a
kerana menghapuskan orang Iban di Sungai Skrang
1
H1b
dan dianggap sebagai lanun
1
F2
Menyerang kubu James Brooke di Nanga Skrang
1
H2a
untuk menghalang kezaliman
1
F3
Berjaya mengusir James Brooke
1
H3a
Tentera James Brooke bertindak balas / membakar kampung
1
F4
Rentap / pengikut berundur ke Bukit Sadok
1
H4a
Sekali lagi diserang oleh James Brooke
1
F5
Tentera James Brooke berjaya mengalahkan Rentap pada tahun 1861
1
H5a
Rentap terpaksa berundur ke Ulu Sungai Entabai
1
H5b
Serangan Rentap semakin lemah
1
ms 33-34
[Mana-mana 4 x 1m]
[4 m]
(ii)

F1
H1a
H1b
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
F3
H3a
F4
H4a
H4b
H4c
F5
H5a
H5b
F6
H6a
H6b
H6c
F7

Peristiwa penentangan Tok Janggut terhadap British di Kelantan.

[4 markah]
Butiran
Markah
Berlaku di Pasir Puteh
1
kerana sistem Penasihat British diperkenalkan pada tahun 1910
1
British memaksa penduduk menerima sistem cukai
1
Tok Janggut membantah sistem cukai
1
Tok Janggut enggan membayar cukai
1
Bantahan tidak dilayan oleh Pegawai Daerah
1
Polis cuba menangkap Tok Janggut
1
tetapi mereka gagal
1
Engku Besar Jeram / Tuan Ahmad / Haji Said / Che Ishak / rakyat
1
bersetuju menyerang Pasir Puteh
Mereka berjaya menduduki Pasir Puteh
1
Sebuah kerajaan berjaya dibentuk
1
Engku Besar Jeram sebagai Raja
1
Tok Janggut sebagai Perdana Menteri
1
Che Ishak sebagai Pegawai Daerah
1
British menggunakan nama Sultan
1
untuk membawa masuk tentera dari Negeri-Negeri Selat
1
Kapal Perang H.M.S Cadmus berlabuh di Tumpat
1
British memulakan serangan pada Mei 1915 di Saring
1
Serangan British lebih tersusun
1
dan menggunakan senjata moden
1
Berjaya melumpuhkan perjuangan Tok Janggut / pengikut
1
Tok Janggut telah terkorban
1

H7a
H7b
H7c
(b)

Mayat diarak di seluruh pekan Kota Bharu

Mayat digantung dalam keadaan kepala ke bawah / kaki ke atas
sebagai amaran kepada masyarakat tempatan yang berani menentang
ms. 41-42
[Mana-mana 4 x 1m]

1
1
1
[4 m]

Bagaimanakah pemimpin tempatan dapat mengekalkan kedudukan mereka

tanpa
pertumpahan
darah
?
[6
markah]
Butiran
Markah
F1
Mengadakan rundingan / musyawarah
1
F2
Menggunakan diplomasi
1
F3
Menjalinkan hubungan baik
1
F4
Menerangkan kepada rakyat keburukan peperangan
1
F5
Mengelakkan persengketaan / pergaduhan / perbalahan
1
F6
Menawarkan pelan damai
1
F7
Menandatangani perjanjian persefahaman
1
F8
Mengukuhkan perpaduan rakyat
1
F9
Memantapkan pentadbiran
1
F10
Mengamalkan demokrasi
1
F11
Bertindak waras / rasional
1
M
Mana-mana jawapan munasabah
[Mana-mana 6 x 1m]
[6 m]

(c)
Apakah iktibar daripada perjuangan pemimpin tempatan
dalam
usaha
mengekalkan
kedaulatan negara ?
[6 markah]
Butiran
Markah
F1
Semangat juang yang kental
1
F2
Sedia mempertahankan tanah air
1
F3
Mempertahankan kedaulatan negara
1
F4
Memiliki sikap berani menentang musuh
1
F5
Memiliki jati diri yang tinggi
1
F6
Tidak mudah menerima pengaruh luar
1
F7
Tidak mudah berputus asa
1
F8
Semangat setia kepada negara
1
F9
Sanggup berkorban demi agama / bangsa / negara
1
F10
Mengenepikan kepentingan diri
1
F11
Mengutamakan perpaduan
1
F12
Berfikiran strategik
1
F13
Cekal menghadapi cabaran
1
F14
Memperkukuh iman / kepercayaan kepada Tuhan
1
F15
Bijaksana dalam menyelesaikan permasalahan yang timbul
1
M
Mana-mana jawapan munasabah
[Mana-mana 6 x 1m]
[6 m]

10. a) Langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia

[10markah]
F1
TAR telah mengadakan lawatan ke Sarawak dan Sabah serta Brunei
H1a Untuk menerangkan konsep, tujuan dan matlamat penubuhan Malaysia
H1b Mengadakan rundingan antara pegawai-pegawai kanan PTM dengan pegawaipegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura
H1c Hasilnya penubuhan Jawatan Kuasa Perpaduan Kaum (JPPK)
F2
JPPK ditubuhkan di Singapura pada Julai 1961
H2a Yang dipengerusikan oleh Donald Stephens
H2b Berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia
H2c serta mengumpulkan pandangan penduduk
H2d Dan menggaklakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia
H2e Bermesyuarat sebanyak empat kali iaitu di Jesselton, kuching,Kuala lumpur
dan Singapura
H2f Brunei menghantar pemerhati
H2g Mengemukakan memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold.
H2h Mengandungi pandangan Sarawak dan Sabah untuk dimasukkan ke dalam
perlembagaan baru.
F3
Kerajaan British menubuhkan Suruhan Cobbold.
H3a Yang dipengerusikan oleh Lord Cobbold
H3b Dan dibantu oleh Sir Anthony Abell, Sir David Watherston, Datuk Wong Paw
Nee dan Tan Sri Ghazali Shafie
H3c Tujuan penubuhan ialah untuk meninjau pendapat penduduk Sabah dan
Sarawak tentang gagasan Malaysia
H3d Serta membuat penilaian
H3e Dan mengemukakan cadangan kepada pihak British
H3f Suruhanjaya turut menerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai
pihak.
H3g Menurut laporan suruhanjaya ini satu pertiga penduduk Sabah dan Sarawak
menyokong gagasan Malaysia tanpa syarat.
H3h Satu pertiga menyokong dengan syarat.
H3i
Iaitu kepentingan mereka dilindungi
H3j
Satu pertiga lagi inginkan kemerdekaan terlebih dahulu.
F4
Suruhanjaya Cobbold mengemukakan cadangan
H4a Perlembagaan Malaysia berasaskan perlembangaan Perseketuan Tanah Melayu
1957.
H4b Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresennya.
H4c Jaminan hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah.
H4d Nama malaysia diberikan kepada negara yang baru dibentuk
H4e Penentuan tarikh penubuhan Malaysia
H4f Bahasa Melayu dijadikan bahasa Kebangsaan
F5
JAK ditubuhkan pada Ogos 1962.
H5a Dianggotai oleh wakil-wakil dari PTM Britain, Sabah dan Sarawak
H5b Jawatankuasa ini dipengerusikan oleh Lord Landsdowne.
H5c Dan dibantu oleh Tun Abdul Razak
H5d Bermesyuarat sebanyk 24 kali

H5e Bagi mewajarkan kemasukan Sarawak dan Sabah ke dalam gagasan Malaysia
H5f Membincangkan haka dan kepentingan Sabah dan Sarawak
H5g Bersetuju membentuk Malaysia pada 31 Ogos 1963.
F6
Suruhanjaya PBB
H6a United Nation Malaysia Mission telah dibentuk oleh Setiausaha Agung
PBB U- Thant
H6b PBB menghantar Lawrence Michaelmore dari Amerika Syarikat dan tujuh
orang wakil.
H6c Bagi meninjau sekali lagi pendapat rakyat Sabah dan Sarawak
H6d Mendapati majoriti rakyat Sabah dan Sarawak bersetuju.
Maksimum 10M
b.Nyatakan intipati penting dalam Perjanjian Malaysia.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8

c)
F1
F2
F3
F4
F5
F6

[6 markah]

Hal ehwal luar adalah menjadi tanggungjawab kerajaan Pesekutuan

Agama Islam merupakan agama Persekutua kecuali Sabah dan Sarawak
tetapi agama lain bebas diamalkan
Bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan
Bahasa Inggeris dan bahasa masih boleh digunakan
Bagi Sabah dan sarawak bahasa rasmi ialah Bahasa Inggeris sehingga 10 tahun
selepas Hari Malaysia
Negeri Sabah dan Sarawak diberi kuasa mengawal hal ehwal imigeresen dan
perkhidmatan awam.
Sarawak memperoleh 24 kerusi, Sabah 16 kerusi dan Singapura 15 kerusi bagi
perwakilan Parlimen.
Rakyat bumiputera di Sarawak dan Sabah mendapat taraf yang sama dengan
orang Melayu di Persekutuan
Maksimum 6M
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kepentingan penubuhan
Malaysia.
[4 markah]
Berjaya menggabungkan Persekutuan Tanah Melayu dengan negeri- negeri
lain demi kepentingan bersama.
Memaparkan ciri-ciri kepimpinan tokoh tempatan Tanah Melayu, Singapura,
Sabah dan Sarawak.
Kerjasama dan tolak ansur kerajaan British demi mencapai kesejahteraan
bersama.
Kerjasama rakyat negeri anggota untuk menjamin kedaulatan
Perjanjian Malaysia mengambil kira kepent ingan semua negeri anggota.
Ia juga memupuk perpaduan antara negeri anggota
(mana-mana munasabah)
Maksimum 4M

11.

Jelaskan faktor kemunculan Blok Dunia.

Ideologi politik yang berbeza.

Ideologi kapitalis diketuai oleh Amerika Syarikat dan ideologi komunis
diketuai oleh Soviet Union.
Mereka mahu menyebarkan ideologi politik masing-masing.
Persaingan antara blok Amerika Syarikat dengan blok Soviet Union.
Amerika Syarikat dan Soviet Union ingin membuktikan kekuatan masingmasing.
Kedua-dua kuasa ingin menyebarkan pengaruh di Eropah dan Asia.
Kedua-dua kuasa ingin memajukan kepentingan masing-masing di Eropah dan
Asia.
[4 markah]

(b)

Nyatakan perbezaan antara ideologi kapitalis dengan ideologi komunis.

Negara kapitalis menjalankan pemerintahan secara demokratik.

Negara komunis menjalankan pemerintahan secara diktator.
Di negara kapitalis, kerajaan dipilih melalui pilihanraya .
Negara komunis hanya Parti Komunis sahaja yang memerintah negara.
Blok kapitalis membuka peluang perniagaan kepada orang persendirian.
Negara komunis hanya kerajaan yang memiliki perniagaan.
Negara kapitalis memberi kebebasan individu sepenuhnya.
Negara komunis mengawal kebebasan individu
[4 markah]

(c)

(i)

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kesan Perang Dingin

terhadap kesejahteraan sejagat .

Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan Amerika Syarikat dan Soviet Union.
Pembentukan blok kapitalis dan blok komunis.
Penubuhan Pakatan NATO
WARSAW
dan SEATO.
Berlakunya perlumbaan senjata.
Memberi peluang negara baru membina indentiti sendiri.
Memberi peluang kepada negara baru menangani cabaran melalui hubungan
antarabangsa dan serantau.
( mana-mana jawapan munasabah)
[6 markah]

(ii)

Pada pandangan anda, apakah langkah yang boleh diambil untuk

mengelakkan berlakunya Perang Dingin.

Elakkan persaingan meluaskan pengaruh.

Jangan terlibat dalam perlumbaan menyebar idelogi.
Amalkan dasar berkecuali.
Tidak memihak kepada mana-mana blok dunia.
Menjalinkan hubungan diplomatik dengan semua negara.
Menyelesaikan sebarng masalah secara toleransi / rundingan
Kerjasama mengekalkan keamanan dunia sejagat
(mana-mana jawapan munasabah)
[6 markah]