psicolgico de un nio o grupo de nios sobre otro u otros. Incluye una serie de acciones
negativas de distinta ndole, como bromas, burlas, golpes, exclusin, conductas de abuso
con connotaciones sexuales y, desde luego, agresiones fsicas. (Gmez, 2013, p. 845)
La violencia en las relaciones entre iguales siempre ha existido. A diferencia de las
relaciones que los nios y adolescentes mantienen con los adultos, las que establecen entre
ellos tienen un carcter marcadamente no jerrquico, de ah la consideracin de
iguales. (Ruiz, Riuro y Tesouro, 2015)
Segn el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) el matoneo o Bullying es:
() una de las formas de violencia estudiantil y se trata de una
conducta agresiva y repetitiva de un estudiante hacia otro.
Hacer chistes de mal gusto que fomenten la discriminacin por cualquier razn,
pedir dinero a manera de extorsin, usar apodos crueles, humillantes y
degradantes, hacer burlas, retarse entre pandillas y usar el maltrato fsico, con
golpes, patadas o empujones, as como hacer llamadas insultantes y enviar
mensajes de texto por internet o por celular, con palabras o imgenes que
lesionen la integridad de los nios, nias o adolescentes, son algunas de las
manifestaciones del matoneo.
Segn Canta citando al Ministerio de Educacin (2009) afirma que el bullying son
conductas de acosamiento, falta de tolerancia y agravio verbal o fsico hacia algn alumno
con el fn de dominarlo, atemorizarlo y/o aislarlo. El bullying u acoso escolar es un
problema que tiene una connotacin social en el sentido que hace referencia a una relacin
de poder basada en la discriminacin, el racismo y la intolerancia.
Para entender un poco la definicin es bueno hacer la distincin entre lo que es
bullying y lo que no es Bullying, segn Olweus (s.f.), como lo cita Onederra (2008),
Es bullying cuando un estudiante o grupo de ellos intimida a otro: le dice cosas
mezquinas o desagradables, se re de l, le llama por nombres molestos o hirientes, le
ignora completamente, le excluye de su grupo de amigos o le retira de actividades a
propsito, le golpea, le patea y empuja, o le amenaza, cuenta mentiras o falsos rumores
sobre l, le enva notas hirientes y trata de convencer a los dems para que no se relacionen
con l, cuando un estudiante est siendo molestado repetidamente de forma negativa y
daina, cuando estas cosas ocurren frecuentemente y es difcil, para la vctima, defenderse
por s mismo.
Las vctimas. Segn Dan Olweus, hay distintos tipos de vctimas. Las tpicas, entre las
que se encuentran los estudiantes ms ansiosos e inseguros que suelen ser cautos, sensibles
y tranquilos; poseen baja autoestima, tienen una opinin negativa de s mismos y de su
situacin; y frecuentemente son considerados como fracasados sintindose estpidos y
avergonzados. A este tipo de vctimas se le ha llamado pasivas o sumisas y no respondern
al ataque ni al insulto. Otro tipo de vctimas son las provocadoras que se caracterizan por
una combinacin de modelos de ansiedad y reaccin agresiva. Estos estudiantes suelen
tener problemas de concentracin y se comportan de forma que causan irritacin y tensin a
su alrededor. Algunos de ellos pueden ser hiperactivos.
Los agresores o acosadores: Olweus descubre la existencia de varios tipos de agresores:
los tpicos que se distinguen por su belicosidad con sus compaeros y en ocasiones con los
profesores y adultos. Suelen caracterizarse por la impulsividad y una imperiosa necesidad
de dominar a otros. Pueden ser ansiosos e inseguros. Estos agresores sienten la necesidad
del poder y del dominio, parece que disfrutan cuando tienen el control y necesitan dominar
a los dems Puede decirse que los acosadores utilizan distintas formas como los apodos,
mofas, insultos y habladuras que generan intimidacin, exclusin y en ocasiones serios
problemas psicolgicos y sociales que provocan dificultades en la convivencia y en la
adaptacin social. Puede afirmarse entonces que se produce la situacin de desigualdad
entre el acosador y la vctima, debido generalmente a que el acosador suele estar apoyado
de un grupo que sigue la conducta violenta, mientras que la principal caracterstica de la
vctima es que est indefensa, no puede salir por s misma de la situacin de acoso
Los espectadores: Olweus indica que a los estudiantes que no participan en las
intimidaciones y que generalmente no toman la iniciativa, se les denomina agresores
pasivos, seguidores o secuaces.
Oederra (2008) habla de un perfil de riesgo en las victimas y de los acosadores.
1. Perfil de riesgo en la victimizacin: Baja popularidad entre sus compaeros
con los que no logra tener buenas relaciones y es rechazado lo suficiente como para
no recibir ayuda de ellos. Muchos miedos, el miedo como rasgo de la personalidad,
lo que le hace tener una infancia y adolescencia infeliz. Temperamento dbil y
tmido. Falta de asertividad y seguridad. Perfil de riesgo de victimizacin Baja
autoestima y aumentan las posibilidades del fracaso escolar. Sentimiento de
la escuela o en la calle: pasa ms tiempo en casa que antes, no quiere salir con los
amigos, prefiere estar solo.
2. Conductas pblicas que expresan inseguridad: Busca la cercana de adultos en los
recreos y lugares comunes de la escuela. Busca amigos y compaeros de juego de
menor edad. Se coloca en lugares alejados del resto.
3. Rendimiento Acadmico: Descenso del rendimiento acadmico. Dificultades de
atencin y concentracin.
4. Conductas de ansiedad y estado afectivo emocional: En algn momento llora y
muestra dolor fsico o psquico. Tristeza, humor inestable y poco comunicativo.
Irascibilidad, ataques de ira o rabia. Ira o rabia contenida. Somatizaciones diversas:
dolores de cabeza, dolores de estmago o tripa, prdida de apetito, insomnio,
enuresis y descontrol de esfnteres, vmitos, tartamudeo, malestar generalizado
Finge dolencias para evitar determinadas situaciones y entornos Nerviosismo,
ansiedad, angustia, pesadillasConductas de infantilizacin y dependencia.
5. Conductas problemticas: Adopcin del rol de bufn: continuas payasadas, el
hazmerreir de clase incluso con provocaciones (vctima provocadora). Coger
dinero o cosas de casa para saldar deudas que no existen, originadas por alguna
amenaza o chantaje.
6. Otros indicadores: Ocultan el origen y le ponen nervioso algunas llamadas
telefnicas. Llamadas raras. Se queda sin bocadillo, hace las tareas de otros, va
de recadista Presenta seales de agresin fsica: la ropa rota, marcas corporales
Le suelen faltar las cosas: bolgrafos nuevos, estuche bonito, calculadora, comps,
pinturas Su material a menudo se encuentra estropeado, escondido, sucio,
tirado Carteles, notas y pintadas con insultos, difamaciones y amenazas en los
alrededores y en el interior del colegio, alrededor de casa.
b) Agresor: Tiene comportamientos agresivos con los miembros de la familia. Ignora
los derechos de los dems. Nos comunican a menudo que ha tenido episodios de
agresiones o insultos a compaeros de la escuela. Se muestra enfadado con
frecuencia, impaciente y emplea tonos despreciativos en sus valoraciones sobre los
dems. Se siente con frecuencia insatisfecho, sin motivacin para trabajar con los
dems. Trata de imponer sus criterios utilizando la agresividad verbal, fsica o
psicolgica. No controla sus reacciones. Sospechamos que ejerce el maltrato a los
compaeros
habilidades sociales.
Sociolgicas: la causa reside en los hechos sociales que la preceden y no en los
necesidades no bsicas.
Mimtica: el deseo est en la base de las relaciones agresivas y es de carcter
mimtico, esto es, la imitacin del deseo de otro, copiar el deseo de otro por un
objeto, que puede ser real (dinero, una persona) o metafsico (el prestigio, el