INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN GURU

DALAM PENGEMBANGAN SILABUS

AK.01
Nama Sekolah
: __________________________
Nama Guru
: __________________________
Hari/Tgl
: __________________________
Mata Pelajaran
: __________________________
Alokasi Waktu: __________________________
No.
Aspek yang dinilai
1.
Mengkaji SK dan KD
a. Urutan berdasarkan hirarki konsep disiplin ilmu dan/atau
tingkat kesulitan materi.
b. Keterkaitan antara SK dan KD dalam mata pelajaran.
c. Keterkaitan antara SK dan KD antar mata pelajaran
2.

3.

4.

Mengidentifikasi Materi Pokok Pembelajaran

a. Mempertimbangkan potensi peserta didik
b. Relevan dengan karakteristik daerah
c. Mempertimbangkan tingkat perkembangan fisik, intelektual,
emosional, sosial dan spiritual peserta didik
d. Mempertimbangkan kebermanfaatan bagi peserta didik
e. Mempertimbangkan struktur keilmuan
f. Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan
materi pembelajaran.
g. Relevan dengan kebutuhan peserta didik dan lingkungan .
h. Mempertimbangkan alokasi waktu
Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
a. Disusun untuk mempermudah pemberian bantuan kepada
peserta didik.
b. Memauat rangkaian kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa
secara berurutan untuk mencapai KD
c. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hirarki
konsep materi pembelajaran.
d. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran ,minimal
mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan
pengelolaan pengalaman belajar siswa, yakni kegiatan siswa
dan materi.
Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi
a. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta
didik
b. Indikator dikembangkan sesuai dengan karaktersitik mata
pelajaran.
c. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakterisitik satuan
pendidikan
d. Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat
diukur / diobservasi.
e. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat
penilaian

Skor
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

5.

Penentuan Jenis Penilaian

a. Penilaian disusun berdasarkan indikator
b. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes
c. Menggunakan bentuk penilaian sesuai dengan tuntutan materi
d. Penilaian sesuai dengan pengalaman yang ditempuh dalam
Pembelajaran.

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

5
5
5
5

6.

Menentukan Alokasi Waktu

a. Penentuan alokasi waktu setiap KD didasarkan pada jumlah
1 2 3 4 5
minggu efektif
b. Alokasi waktu Mata pelajaran perminggu mempertimbangkan
1 2 3 4 5
jumlah KD, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat
kepentingan KD.

7.

Menentukan Sumber Belajar

a. Sumber belajar didasarkan pada SK dan KD
b. Meperhatikan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan
indikator pencapaian.
J U M LAH

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

Catatan:
Berilah skor pada butir-butir penyusunan silabus dengan cara melingkari angka pada kolom skor
( 1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 =
Sangat tidak baik
2 =
tidak baik
3 =
Kurang baik
4 =
baik
5 =
sangat baik
Saran-saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.

Pekanbaru ...,.............. 2012

Diketahui oleh:

Guru Mata Pelajaran,

Pengawas,

Kepala Sekolah,

(____________________)

(_______________________)

(____________________)

LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Guru
Hari/Tgl
Mata Pelajaran
Waktu

:
:
:
:

NO
1
2
3
4
5
6
7

Pokok Materi : __________________________

_________________________
Kelas /semester: ._________________________
SMA N/S
: __________________________
Aspek yang dinilai

Skor

Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan

penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar sesuai
dengan Kompetensi Dasar)
Pemilihan materi ajar (ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai
dengan indikator dan karakteristik peserta didik)
Pengorganisasian materi ajar (keruntunan, sistemtika materi dan
kesesuian dengan alokasi waktu)
Pemilihan sumber / media pembelajaran sesuai dengan tujuan,
materi dan karakteristik peserta didik
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah langkah kegiatan
pembelajaran : awal, inti dan penutup)
Dalam kegiatan inti telah memasukkan nilai-nilai budaya dan
Karakter Bangsa
Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin
strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)

Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran

Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)

10

Memiliki pedoman penilaian Budaya dan Karakter Bangsa

Skor Total

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5
...........

Catatan:
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada
kolom skor ( 1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 =
Sangat tidak baik
2 =
tidak baik
3 =
Kurang baik
4 =
baik
5 =
sangat baik
Saran-saran:
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
.

Pekanbaru ...,.............. 2012

Diketahui oleh:

Guru Mata Pelajaran,

Pengawas,

Kepala Sekolah,

(____________________)

(_______________________)

(____________________)

LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru
Hari/Tgl
Mata Pelajaran
Waktu
NO
I
1
2
II
A
3
4
5
6
B
7
8
9
10
11
12
C
13
14
15

:
:
:
:

Pokok Materi:............................................
............................................
Kelas /semester: .......................................
SMA N/S : .............................................

INDIKATOR /ASPEK YANG DIAMATI

PRAPEMBELAJARAN
Memeriksa kesiapan siswa
Melakukan kegiatan apersepsi
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penguasaan Materi
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hirarki
belajar
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
Pendekatan/strategi pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi(tujuan)
Yang akan dicapai
Melaksanakan pembelajaran secara runtun
Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
Kebiasaan positif
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan

SKOR
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

Pemamfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran

Menggunakan media secara efektif dan efisien
Menghasilkan pesan yang menarik
Melibatkan siswa dalam pemamfaatan media

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

NO
16
17
18

Pembelajaran yang Memicu dan memelihara keterlibatan

siswa
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar

SKOR
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

E
19
20

Penilaian Proses dan Hasil belajar

Memantau kemajuan belajar selama proses
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi/indikaktor

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

F
21
22

Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

III

PENUTUP
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,atau
kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
Total Skor

23
24

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
.......................

Catatan:
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada
kolom skor ( 1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 =
Sangat tidak baik
2 =
tidak baik
3 =
Kurang baik
4 =
baik
5 =
sangat baik
Saran-saran:
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
.

Pekanbaru ...,.............. 2012

Diketahui oleh:

Guru Mata Pelajaran,

Pengawas,

Kepala Sekolah,

(____________________)

(_______________________)

(____________________)