Huerto Familiares

Carlos Antonio Cordero Trigueros
Gua para la elaboracin de huertos escolares en la Escuela Oficial

Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente, Jalapa, Jalapa
Asesora: Licda. Lubia Magal Guerra Sagastume
Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
Guatemala, abril de 2011
Este informe es presentado por la autor como

trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado
EPS previo a optar el grado de Licenciatura en
Pedagoga y Administracin Educativa.
Guatemala, abril de 2011
NDICE
CONTENIDO
Introduccin
PGINA
i
Captulo I
DIAGNSTICO
1.1
Datos generales de la institucin patrocinante
1.1.1 Nombre de la institucin
1.1.2 Tipo de institucin
1.1.3 Ubicacin geogrfica
1.1.4 Visin
1.1.5 Misin
1.1.6 Polticas
1.1.7 Objetivos
1.1.8 Metas
1.1.9 Estructura organizacional
1.1.10 Recursos humanos (materiales, fsicos y financieros)
1.2 Tcnica utilizada para el diagnstico
1.3 Lista de carencias
1.4 Cuadro de anlisis de problemas
1.5
Datos generales de la institucin patrocinada
10
1.5.1 Nombre de la institucin
10
10
10
1.5.4 Misin
10
1.5.5 Visin
10
1.5.6 Polticas
10
1.5.7 Objetivos
11
1.5.8 Metas
11
1.5.9 Estructura organizacional
12
1.5.10 Recursos
13
14
1.7 Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas
15
1.8
16
Anlisis de viabilidad y factibilidad
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
18
2.1.1 Nombre del proyecto
18
2.1.2 Problema
18
2.1.3 Localizacin
18
2.1.4 Unidad ejecutora
18
2.1.5 Tipo de proyecto
18
2.2 Descripcin del proyecto
18
2.3 Justificacin
19
2.4 Objetivos del proyecto
20
2.5 Metas
20
2.6 Beneficiarios
21
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
21
2.8 Cronograma de actividades
22
2.9 Recursos
23
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
25
3.2 Productos y logros
27
DOCUMENTO PEDAGGICO
28
Gua para la elaboracin de huertos escolares en la Escuela Oficial Rural Mixta

casero Los Zacaras, aldea La Fuente, Jalapa, Jalapa.
CAPITULO IV
EVALUACIN DEL PROYECTO
4.1 Evaluacin del diagnstico
58
4.2 Evaluacin del perfil del proyecto
59
4.3 Evaluacin de la ejecucin del proyecto
60
4.4 Evaluacin final del proyecto
60
Conclusiones
61
Recomendaciones
62
Bibliografa
63
Apndice
Anexos
INTRODUCCIN
El informe se basa en el Ejercicio Profesional Supervisado realizado en la Escuela
Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente, municipio de Jalapa,
departamento de Jalapa, se desarroll a travs de un proyecto de servicio educativo el
cual se titula gua para la elaboracin de huertos escolares en la Escuela Oficial Rural
Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente, municipio de Jalapa, departamento de
Jalapa.
Se presentan las fases realizadas durante el Ejercicio Profesional Supervisado.
Captulo I. Diagnstico Institucional: Constituye la investigacin para determinar la
situacin interna y externa de la institucin patrocinante en este caso la Municipalidad
de San Carlos Alzatate y
la institucin patrocinada como lo es la Escuela Oficial Rural
Mixta casero los Zacaras, para identificar sus necesidades y problemas al utilizar
diversas tcnicas e instrumentos que posibilitan la obtencin de datos. Al obtener la
informacin se enumeraron los problemas y se prioriz
solucin viable y factible
el de la desnutricin. La
gua para la elaboracin de huertos escolares en Escuela
Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras.

Captulo II. Perfil del Proyecto: Contiene los elementos que definen el proyecto como
el ttulo, el cual es gua para la elaboracin de huertos escolares en la Escuela Oficial
Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente, municipio de Jalapa, departamento
de Jalapa.
Siendo la unidad ejecutora la Facultad de Humanidades, Universidad de
San Carlos de Guatemala. La descripcin del proyecto, su justificacin, el objetivo

general que es contribuir por medio de la elaboracin de huertos escolares a mejorar la
condicin nutritiva de los alumnos,
tambin se encontrar un cronograma de las
actividades a desarrollar y los recursos que son fundamentales para proceder a la

ejecucin.
Captulo III. Ejecucin del proyecto: etapa que consiste en la realizacin detallada y
ordenada de las actividades previstas en el diseo del proyecto, para poderlo ejecutar
se realizaron las siguientes
actividades: se busc asesora en el Ministerio de
Agricultura, Ganadera y Alimentacin, se investig el tema, se solicit el permiso

correspondiente al director para realizar el proyecto.
Se obtuvieron los siguientes resultados capacitaciones dirigidas a estudiantes y

maestros de la escuela y materiales de apoyo por parte del MAGA, se consultaron
diferentes fuentes bibliogrficas de las cuales se obtuvo la informacin que fue
ordenada para luego formar la gua de huertos escolares que fue socializada con los
estudiantes en presencia del director donde se abord el tema de la desnutricin y la
importancia de los huertos.
Captulo IV.
Evaluacin del Proyecto: Los resultados obtenidos en la etapa del
diagnstico contribuyen para determinar la problemtica a tratar en la institucin

patrocinada, el proyecto a tratar beneficiara a la poblacin estudiantil de la Escuela
Oficial Rural Mixta casero los Zacaras, as tambin como a la comunidad de los
Zacaras; mediante los instrumentos empleados para la evaluacin se podr determinar
los alcances del proyecto y el cumplimiento de los objetivos y logros obtenidos en cada
captulo del informe final del Ejercicio Profesional Supervisado.
ii
Captulo I
1. Diagnstico
1.1 Datos generales de la institucin patrocinante

1.1.1 Institucin
Municipalidad de San Carlos Alzatate
Autnoma
La Municipalidad de San Carlos Alzatate se encuentra ubicada en el barrio
Camelias en la parte central del municipio y pertenece al departamento de Jalapa,
en la Repblica de Guatemala.
Segn el Plan de Desarrollo Municipal, Municipalidad de San Carlos Alzatate (2009)

indica que:
1.1.4 Visin
Orientar los servicios al bien comn, partiendo de las necesidades ms urgentes de
la poblacin, para que haya solidaridad, justicia y equidad logrando as el desarrollo
integral de los ms pobres.
1.1.5 Misin
Un pueblo donde las personas sean protagonistas de su propio desarrollo, basado
no solo en el crecimiento econmico sino en un desarrollo humano, integral y
sostenible, donde la poblacin tenga acceso a todos los servicios bsicos que le
permita llevar una vida digna.
1.1.6 Polticas
Las actividades realizadas en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, estn
conformadas en un esquema de trabajo amparado por el Cdigo Municipal
coordinada por el alcalde y consejo municipal.
1.1.7 Objetivos de la institucin

1.1.7.1 Objetivo general
1. La Municipalidad de San Carlos Alzatate tiene como objetivo primordial
la presentacin y administracin de los servicios pblicos de la poblacin bajo su
jurisdiccin, debiendo de establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y
regularlos, teniendo bajo su responsabilidad su eficiencia y funcionamiento a
travs de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros.
1.1.7.2 Objetivos especficos
1. Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida
de los habitantes del municipio tanto del rea urbana como rural.
2. Procurar el funcionamiento econmico del municipio a efecto de poder realizar

las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
3. Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental bsico

de las comunidades menos protegidas.
4. Propiciar el desarrollo social, econmico y tecnolgico que prevenga la

contaminacin del ambiente y mantenga el equilibrio ecolgico.
1.1.8
Metas:
1. Atender con eficiencia y eficacia las necesidades ms urgentes del municipio,

para contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de sus habitantes.
2. Preparar un plan de desarrollo municipal destinado a promover, dirigir, ordenar y
estimular su desenvolvimiento en el orden social, econmico, fsico y
administrativo.
3. Planificar, programar y proyectar las obras pblicas municipales necesarias en la
realizacin de los planes reguladores del desarrollo urbano y rural del municipio.
4. Elaborar programas que ayuden a mejorar los servicios pblicos que brinda la
Municipalidad, garantizando la seguridad, comodidad, salubridad y oportunidades
de desarrollo a los habitantes.
5. Formular estrategias que puedan ser aplicadas en cada una de las unidades
(secretaria, OMP, OMM) con el fin de mejorar las actividades que se desarrollan
en beneficio de la poblacin.
6. Mejorar y mantener el sistema de agua potable en el casco urbano.
7. Mejorar los drenajes de la cabecera municipal.
8. Mejorar y proteger el medio ambiente.
9. Mejorar y mantener las distintas vas que comunican a las comunidades con la
cabecera departamental.
10. Mejorar el servicio de energa elctrica en las diferentes comunidades del rea
rural.
1.1.9 Estructura organizacional de la Municipalidad de San Carlos Alzatate.
Alcalde municipal.
Concejo municipal.
Auditor interno.
Asesor jurdico
Secretaria
Oficial I
Oficial II
Oficial III
Personal de aseo
Fontanero
Administracin financiero municipal
Encargado de presupuesto.
Contador
Receptor
Encargado de almacn
Coordinador de Oficina Municipal de la Mujer
Coordinador de Oficina Municipal de Planificacin
Auxiliar de la Oficina Municipal de Planificacin
Supervisor de obras
Auxiliar de obras.
3
FUENTE: Plan de Desarrollo Municipal, Municipalidad de San Carlos Alzatate (2009)
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Recursos humanos:
1 Alcalde municipal
6 integrantes del consejo municipal
1 Secretario
1 Tesorero
1 Auditor interno
1 Asesor jurdico
1 Supervisor de obras
1 Contador
4 Asistentes del secretario
1 Asistente de tesorera
1 Recepcionista
1 Integrante de OMM (oficina municipal de la mujer)
5 Integrantes de OMP (oficina municipal de proyectos)
3 Profesionales
1 Tcnico de campo
4 Operativos de limpieza
14 Del tren de aseo
11 Fontaneros
4 Servicio social y ambulancia
2 Seguridad
2 Guardianes
3 Pilotos
1 Mensajero
1.1.10.2 Recursos materiales:

12 Escritorios
1 Pizarrn
25 Archivadores
12 Computadoras
2 Porttiles
14 Sillas plsticas
12 Secretariales
8 Impresoras
1 Fax
1 Fotocopiadora
1.1.10.3 Recursos financieros:

La distribucin de los fondos que recibe la Municipalidad de San Carlos Alzatate, est
reglamentado en el Cdigo Municipal decreto 12-2002 del Congreso de la Repblica de
Guatemala, segn el Captulo III Asignacin Constitucional en el artculo 119 criterio
para la distribucin de la asignacin constitucional (2002:226) dice:
Los recursos financieros a los que se refieren ste captulo, sern distribuidos
conforme al clculo matemtico que para el efecto lo realice la comisin especfica ()
la distribucin se efectuar de acuerdo con los siguientes criterios.
1. El 25% distribuido proporcionalmente al nmero de poblacin de cada municipio.
2. El 25% distribuido en parte iguales a todas las municipalidades.
3. El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per-cpita ordinaria de cada
jurisdiccin municipal.
4. El 25% distribuido directamente proporcional al nmero de aldeas y caseros.
5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-cpita
ordinario de cada jurisdiccin municipal.
En el artculo 129 de la Estructura del presupuesto (2002:228) dice:
El presupuesto municipal tendr obligatoriamente una estructura programtica,
expresando separadamente las partidas asignadas a programas de
funcionamiento, inversin y deuda. Los ingresos y egresos ordinarios deben
contemplarse separadamente de los extraordinarios. El presupuesto que se le
asigna a la Municipalidad de San Carlos Alzatate anualmente con base en el
artculo 257 Asignacin para las Municipalidades, de la Constitucin Poltica de
la Repblica de Guatemala corresponde al 10% Constitucional del cual se utiliza
el 90% para inversin y 10% para funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado
en un 75% para inversin y 25% para funcionamiento, del IMPUESTO DE
CIRCULACIN DE VEHCULOS de los cuales el 97.5% es utilizado para
inversin y el 2.50% para funcionamiento y del IMPUESTO DEL PETROLEO Y
SUS DERIVADOS el que se usa en un 100% en inversin.
1.2 Tcnicas utilizadas para efectuar el diagnstico

Dentro de las tcnicas utilizadas para recabar informacin de la institucin patrocinante
en ste caso la Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa
y la institucin
patrocinada como lo es la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras aldea La
Fuente, se pueden mencionar las siguientes:
Observacin
Se realiz la observacin de los recursos materiales, fsicos y humanos de la
Municipalidad de San Carlos Alzatate y de la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los
Zacaras,
para detectar los diferentes problemas de las
instituciones se utilizaron
fichas de apuntes y cuestionarios para las descripciones necesarias.

Entrevista
En la Municipalidad de San Carlos Alzatate se entrevist al Alcalde municipal,
secretario, as mismo a miembros de la comunidad indgena y personas que forman
parte del consejo de desarrollo de la aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate.
Se aplic como instrumento el cuestionario y la gua de anlisis contextual e
institucional como orientacin respecto a los datos que se desean obtener.
La gua de anlisis contextual e institucional: ha permitido conocer aspectos
importantes de la institucin, en cada sector se especifica en indicadores y como
resultado de ello se obtienen
datos objetivos
que se describen en cada sector:
comunidad, institucin, finanzas, recursos humanos, currculum, administrativo,

relaciones y filosfico.
En la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, se entrevist al director,
maestros y alumnos, aplicndose como instrumento el cuestionario y el diagnostico de
la institucin como orientacin respecto a los datos que se desean obtener.
El aplicar estas tcnicas con sus respectivos instrumentos permiti determinar la
situacin interna y externa de ambas instituciones, y poder identificar las necesidades
de cada una.

Despus de haber analizado la informacin recabada con las tcnicas aplicadas en la
municipalidad de San Carlos Alzatate se detectaron las siguientes carencias.
1. No se cuenta con suficientes servicios sanitarios.
2. Hacen falta depsitos de agua para los servicios sanitarios
3. No existe un edificio propio para el funcionamiento de la municipalidad.
4. Hace falta un parqueo en la institucin.
5. No existe un sistema de alarma para la institucin.
6. Hacen falta oficinas en la institucin
7. No existe un organigrama municipal visible al pblico.
8. Se necesita de mobiliario adecuado para el pblico.
9. No se cuenta con un manual de funciones.
10. Se carece de equipo tecnolgico para asistencia de personal.
11. No existe servicio de internet en oficinas de la institucin.

Problemas
Factores que lo producen

1.
No se cuenta con 1.
suficientes
1. Insalubridad
Soluciones
Instalar ms servicios
servicios sanitarios.
sanitarios.
2.
Colocar depsitos de
2.
Hacen falta depsitos agua
en
de
agua en los servicios sanitarios.
los
servicios
sanitarios.
1.
Falta de un edificio 1.
propio.
2. Inseguridad
2.
Construccin de un
edificio propio.
Hace falta un parqueo 2.
en la institucin
Establecer un parqueo
especfico
para
la
3. No existe un sistema de institucin.

alarma en la institucin.
3. Colocar un sistema de
alarma.
1. Hacen falta oficinas en 1.

la institucin.
3.
Administracin 2.
deficiente
Construir locales para
oficinas.
No
existe
organigrama
un
2. Colocar un organigrama
municipal a la vista del pueblo.
visible al pblico.
3.
Se
necesita
mobiliario
para
de 3. Adquirir mobiliario.
la
comodidad del pblico.

4.
5. Elaborar un manual de
No se cuenta con un funciones.
manual de funciones.
1.
Se carece de equipo 1.
Adquirir
equipo
tecnolgico para asistencia tecnolgico.

4.
Pobreza en equipo del personal.
tecnolgico
2.
2.
Adquirir servicio de
No existe servicio de internet.
internet en oficinas de la
institucin.
1.5. Datos generales de la institucin patrocinada
1.5.1 Nombre de la institucin:

Escuela Oficial Rural Mixta, casero Los Zacaras
1.5.2 Tipo de institucin:
Educativo oficial
1.5.3 Ubicacin geogrfica:
La Escuela Oficial Rural Mixta del casero Los Zacaras, esta ubicada en el casero Los
Zacaras, aldea La Fuente, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, en el
oriente de Guatemala a unos 13 kilmetros de la cabecera departamental.
Segn el Proyecto Educativo Institucional, (2009) indica que:
1.5.4 Visin:
Ser una institucin capaz de formar nios y nias con una educacin integral,
innovadora, y comprometida a formar educandos
dispuestos a contribuir a las
necesidades sociales de su comunidad a travs de una educacin de calidad para el

desarrollo del pas.
1.5.5 Misin:
Representamos una institucin educativa y de calidad apegndose a las necesidades
del
educando, con igualdad de oportunidades, principios y valores morales
encaminndolos a ser buenos ciudadanos, profesionales dignos de imitar.

1.5.6 Polticas:
La Escuela Oficial Rural Mixta, del casero Los Zacaras pone en prctica las polticas
educativas emanadas por el Ministerio de Educacin.
10
1.5.7 Objetivos:
1. Promover la enseanza en el aprendizaje significativo
2. Desarrollar las habilidades bsicas de la comunicacin, formacin cientfica y
humanstica
3. Fortalecer la prctica de valores en la comunidad educativa.
4.
Propiciar las
acciones para
el desarrollo
fsico,
emocional, espiritual e
intelectual de los alumnos.
1.5.8 Metas:
Preparar a los nios y nias en un 100% que estarn continuando sus estudios en
niveles superiores.
La institucin juega un rol demasiado importante para la prosperidad en un 100% para

la comunidad tanto en valores como en cultura.
11
1.5.9
Estructura organizacional
DIRECCION
COMITE DE PADRES Y
MADRES DE FAMILIA
ASAMBLEA DE PADRES Y
MADRES DE FAMILIA
DOCENTES
COMISION DE EVALUACIN
COMISION DE DISCIPLINA
JUNTAS DIRECTIVAS DE AULA

GOBIERNO ESCOLAR
COMISIONES DE AULA
ESTUDIANTES
FUENTE: Proyecto Educativo Institucional,(2009)
12
1.5.10 Recursos:
Recursos humanos
1
Director
Docentes de primaria
Docentes de pre-primaria
274 Alumnos de primaria

40
Alumnos de preprimaria
Recursos fsicos:
7 Aulas para primaria
2 Aulas para preprimaria
1 Bodega
1 Cocina
6 Servicios sanitarios utilizados por hombres y mujeres
1 Cancha de futbol
Recursos financieros:
El presupuesto de la institucin es asignado por el Ministerio de Educacin a

travs del programa de gratuidad, y la refaccin escolar por medio de los fondos
asignados a los consejos educativos.
13
Para la obtencin de datos de la institucin beneficiada se utilizaron las tcnicas de la

observacin y entrevista descritas con anterioridad, eso permiti saber las carencias
que afectan a la escuela.

1. Escasez de agua potable en la escuela.
2. Hacen falta recipientes para basureros.
3. Sanitarios en mal estado.
4. Mala alimentacin de los alumnos.
4. No se cuenta con saln de Direccin.
6. No se cuenta con un saln especfico para reuniones.
5. Hace falta un muro perimetral.
7. Acceso a la escuela en mal estado.
8. No se cuenta con cartelera informativa.
10. Falta de rboles en zonas aledaas a la escuela.
14

Problemas
Factores que lo producen

1.
Escasez de agua
potable.
2. Hacen falta recipientes
para basureros.
3.
Sanitarios en mal
estado.
1. Insalubridad
2. Desnutricin
3.
Inexistencia
terreno.
1. Mala alimentacin de la
niez.
de
un 1. No se cuenta con saln

especfico
para
la
direccin.
2. No se cuenta con un
espacio especfico para
reuniones.
Soluciones
1.
Construccin de un
pozo mecnico.
2. Colocar colectores de
basura.
3. Mejorar el servicio de
sanitarios.
1. Proporcionar ayuda con
instituciones
no
gubernamentales
con
alimentos y medicina.
2. Realizar una gua para
la elaboracin de huertos
escolares.
1.
Gestionar recursos
econmicos
para
la
construccin
de
una
direccin y de saln de
reuniones.
1.
Adquirir ayuda con
4. Inseguridad
1.
Falta de un muro instituciones
para
la
perimetral.
construccin
de
muro
perimetral.
2. Va de acceso a la 2.
Adquirir ayuda con
escuela en mal estado.
autoridades competentes
para dar mantenimiento al
acceso a la carretera.
1. Programar actividades
5.
Administracin 1. No se cuenta con una para
obtener
recursos
deficiente
cartelera informativa.
econmicos, para espacio
fsico y adquisicin de
cartelera.
6.
Contaminacin
ambiente
del 1. Falta de rboles en 1.

Reforestar zonas
zonas aledaas a la aledaas
escuela
Despus de analizar los problemas a travs de una reunin con el director y maestros
de la escuela se tomo la decisin de dar solucin al problema de la desnutricin.
15
1.8 Anlisis de viabilidad y factibilidad

Opciones
1. Proporcionar ayuda con instituciones no gubernamentales con alimentos y
medicina.
2. Realizar una gua para la elaboracin de huertos escolares.
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
INDICADORES
Financiero:
Se cuenta con suficientes recursos financieros?
Se cuenta con financiamiento externo?
El proyecto se ejecutara con recursos propios?
Se cuenta con fondos extras para imprevistos?
Se contemplo un posible incremento en los precios?
Administrativo Legal:
Se tiene la autorizacin legal para realizar el proyecto
Tcnico:
Se tienen las instalaciones adecuadas para el
proyecto?
Se disearon controles de calidad para la ejecucin
del proyecto?
Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?
Se tiene los insumos necesarios para el proyecto?
Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la
elaboracin del proyecto?
El tiempo programado es suficiente para ejecutar el
proyecto?
Se han definido claramente las metas?
Mercado:
El proyecto tiene aceptacin de la regin?
El proyecto satisface las necesidades de la poblacin?
INDICADORES
El proyecto es accesible a la poblacin en general?
Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecucin del proyecto?
Poltico:
La institucin ser responsable del proyecto?
El proyecto es de vital importancia para la institucin?
Social
El proyecto genera conflictos entre grupos sociales?
El proyecto beneficia a la mayora de la poblacin?
El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar
el nivel acadmico?
TOTAL
16
Opcin 1.
Opcin 2
SI
NO
SI
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
NO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
9
X
X
X
13
20
Solucin viable y factible gua para la elaboracin de huertos escolares en la Escuela

Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras.
Problema seleccionado
El problema seleccionado conjuntamente con el director y maestros es la desnutricin,
justificando que si no existe una alimentacin balanceada en el ser humano el
rendimiento fsico y acadmico disminuye, proponiendo dos posibles soluciones que se
aplicaron en el anlisis de viabilidad y factibilidad obteniendo el siguiente resultado.
Solucin propuesta como viable y factible
Segn el anlisis que se realiz en la viabilidad y factibilidad, la solucin ms
recomendable es la gua para la elaboracin de huertos escolares, y se reafirma que la
Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente, del municipio de
Jalapa, departamento de Jalapa, autoriza y apoyar el proyecto.
Se realizar una gua para elaborar huertos escolares, dirigida a los alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente, Jalapa, Jalapa.
17
Captulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales del proyecto
2.1.1 Nombre del proyecto
Gua para la elaboracin de huertos escolares en la Escuela Oficial Rural Mixta
casero Los Zacaras, aldea La Fuente, Jalapa, Jalapa.
2.1.2 Problema
Desnutricin.
2.1.3 Localizacin
Casero Los Zacaras aldea La Fuente, del municipio de Jalapa, departamento de
Jalapa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala
Municipalidad de San Carlos Alzatate.
Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras.
2.1.5 Tipo de proyecto
Servicio
2.2
Descripcin del proyecto
La Gua para la elaboracin de huertos escolares dirigida a docentes y alumnos de

la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente, consta de seis
captulos en los cuales se abordan los siguientes temas:
Captulo I: contiene un concepto de la desnutricin y clases de desnutricin como el
Kwashiorkor y marasmo, as mismo los factores que las provocan.
Captulo II: Muestra las tcnicas necesarias que se deben aplicar en la preparacin
del terreno y as obtener un buen resultado en la actividad agrcola, en este caso los
huertos y esas tcnicas son barbecho, rastreo, nivelacin y surcado.
Captulo III: en este captulo se darn cuenta de la importancia del huerto escolar y
que beneficios se obtiene al consumir hortalizas o legumbres sabiendo clasificarlas
por la parte aprovechable de cada una, como lo es el caso de
hortalizas de fruto y hortalizas de tubrculos.
18
hortalizas de hoja,
Captulo IV: en este captulo se dar a conocer la forma de esparcir la semilla para
obtener buenos frutos en la cosecha como por ejemplo: siembra al voleo, siembra en
lnea, siembra a golpe, siembra a chorrillo y siembra en cuadro.
Captulo V: para mantener aseada cada una de las mesas y surcos donde estn
sembradas las hortalizas se debe considerar las siguientes labores de cultivo, raleo o
entresaque, deshierbe, remover, aporque, surcado, espaldera, podas de formacin y
riego.
Captulo VI: Los bosques da con da disminuyen debido a la tala inmoderada de
rboles y a la falta de conciencia de las persona con el cuidado de los mismos, es
por eso que en este captulo se presenta el tema de la deforestacin y la
reforestacin para que estn enterados del dao que se le est ocasionando al
planeta al cortar rboles y de los beneficios que pueden obtener si ponen en prctica
la reforestacin.
2.3 Justificacin
Debido al aumento de nios afectados por la desnutricin en la parte de la montaa de
Jalapa, corriendo el riesgo tambin los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta
casero Los Zacaras, es necesario practicar acciones para ensearles como cultivar
sus propios alimentos.
Una de las primeras acciones es realizar
la gua para la
elaboracin de huertos escolares, dirigida a los alumnos de la Escuela Oficial Rural

Mixta
casero Los Zacaras, aldea La Fuente,
que les aportara la informacin
necesaria para llevar a cabo actividades como los huertos escolares, lo que se quiere
alcanzar con esta gua es que dentro de las instalaciones puedan los alumnos hacer
sus propios huertos escolares y as llevar la idea a sus hogares y tener un medio de
alimentacin ms sano y nutritivo a travs del consumo de verduras o legumbres. Se
impartirn talleres que inciten a colaborar con la produccin de hortalizas en la escuela,
es por eso que se exhorta a los estudiantes del establecimiento a que desarrollen esta
clase de actividades para poder tener un mejor tipo de vida y poder rendir tanto fsica
como acadmicamente dentro de la escuela.
As mismo se realiz la reforestacin de
un rea de la aldea Sabanetas y de esta manera contribuir con el mejoramiento del

medio ambiente en ese lugar.
19
2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 General
Contribuir por medio de la elaboracin de huertos escolares a mejorar la
condicin nutritiva de los alumnos.
2.4.2 Especficos
1. Elaborar gua para realizar trabajos de huertos escolares.
2. Desarrollar talleres de socializacin sobre la desnutricin y la importancia de los

huertos escolares, con alumnos y maestros de la EORM casero Los Zacaras,
aldea La Fuente, Jalapa, Jalapa.
3. Trabajar huertos escolares con los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta
casero Los Zacaras.
4. Reforestar un rea afectada en la aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate.
2.5 Metas
1. Realizar 1 gua para la elaboracin de huertos escolares, con 7 reproducciones.
2. Desarrollar 2 talleres de socializacin sobre la desnutricin y la importancia de

los huertos escolares con
alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta casero
Los Zacaras y personal docente del establecimiento.
3. Trabajar los huertos escolares con los alumnos en un terreno de
25 metros
cuadrados en la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras.
4. Se reforest un rea en aldea Sabanetas donde se sembraron 300 arbolitos de

ciprs y 300 de pino, todo esto para contribuir a la proteccin del medio
ambiente.
20
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
50 Alumnos
1 Director
7 Docentes de primaria
2 Docentes de preprimaria
2.6.2 Indirectos
Los habitantes del casero Los Zacaras
4 aldeas circunvecinas
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
Fuentes de financiamiento
Monto
Municipalidad de San Carlos Alzatate.
Q 900.00
El dinero fue utilizado para compra de

arboles.
Librera y papelera San Antonio.
Q 1000.00
El dinero fue utilizado para sufragar

gastos de papelera, impresiones etc.
Gestiones propias
Q 260.00
21
2.8 Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto 2010

No.
1
10
11
ACTIVIDAD
Gestin con el
Alcalde
Municipal
Solicitar
asesora con
representantes
del Medio
Ambiente
Identificar el
rea a
reforestar
Responsable
Junio
3
Julio
3
Epesista
Epesista
Epesista
Seleccionar
el rea a
reforestar
Epesista
Seleccionar la
clase de
arboles que se
sembraran
Epesista
Sembrar
arboles en la
comunidad
Epesista
Buscar
asesora en el
MAGA
Investigar
sobre el tema
a tratar en el
aporte
pedaggico
Solicitar el
permiso al
director de la
escuela para
realizar los
huertos
Elaborar gua
para huertos
escolares
Planificar
talleres para
socializar la
gua.
Mayo
Epesista
Epesista
Epesista
Epesista
Epesista
22
Agosto
3
Septiembre
Octubre
12
13
14
Socializar la
gua de
huertos
escolares
Realizar los
huertos
escolares en
la EORM Los
Zacaras.
Entregar gua
para la
elaboracin de
huertos
escolares.
2.9
Epesista
MAGA
Maestros
Alumnos
Epesista
Recursos (humanos, fsicos, materiales y financieros)
Recursos humanos:
No.
Descripcin
Epesista
Asesora de EPS
Alcalde municipal de San Carlos Alzatate, Jalapa
Docentes de la EORM casero Los Zacaras, La Fuente, Jalapa
Alumnos de la EORM casero Los Zacaras, La Fuente, Jalapa
Recursos fsicos:
No.
Descripcin
Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa
Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea

La Fuente, Jalapa
23
Recursos materiales:
No.
Descripcin
Hojas bond
Impresiones
Cartucho de tinta
Fotocopias
Empastados
Cartulinas
Pliegos de papel
Marcadores
Lpices
Recursos financieros:
No.
Descripcin
Cantidad
Costo Unitario
Total
Hojas bond
500
0.10
50.00
Impresiones
100
2.00
200.00
Cartucho de tinta
150.00
300.00
Fotocopias
1500
0.25
375.00
Empastados
25.00
200.00
Cartulinas
10
1.50
15.00
Marcadores
8.00
40.00
Compra de Semilla
Arboles de pino y
ciprs
Total
10
8.00
80.00
600
1.50
900.00
2160.00
24
Captulo III
Ejecucin del proyecto
3.1
Actividades y resultados
No.
Actividades
Resultados
Se obtuvo una ayuda de

Gestin con el Alcalde Municipal de 600 arbolitos por parte del
San Carlos Alzatate
Alcalde de San Carlos
Alzatate, Jalapa.
Se
obtuvieron
dos
capacitaciones
de
socializacin
sobre
la
Solicitar
asesora
con
reforestacin por parte del
representantes del Medio Ambiente.
personal
del
Medio
Ambiente a la comunidad de
Sabanetas.
Identificar el rea a reforestar
Se
identificaron
tres
terrenos
comunales,
eligiendo el ms indicado.
Seleccionar el rea a reforestar.
Se
seleccionaron
14
manzanas de terreno para
reforestar de la cuales 1
manzana fue reforestada
por el epesista.
Se seleccion la clase de
Seleccionar la clase de arboles a
arboles que se sembraran,
sembrar
en este caso Pino y Ciprs.
Sembrar arboles en la comunidad.
Se obtuvo material y
capacitaciones por parte del
Buscar asesora en el Ministerio de
Ministerio de Agricultura,
Agricultura,
Ganadera
y
Ganadera y Alimentacin.
Alimentacin.
Para docentes y alumnos de
la escuela.
Se sembraron 600 arboles

de pino y ciprs en la
comunidad de Sabanetas.
Investigar sobre el tema a tratar en Se

consultaron
varias
el aporte pedaggico.
fuentes
de
informacin
sobre el tema elegido para
el aporte pedaggico.
25
10
Solicitar el permiso al director de la Se obtuvo el permiso

escuela paras realizar los huertos.
solicitado al director de la
escuela para realizar los
huertos.
Se realiz 1 gua para la
elaboracin
de
huertos
Elaborar
gua
para
huertos escolares,
con
7
escolares.
reproducciones, que sern
entregadas al director y
docentes de la escuela.
11
Se planific 2 talleres para

Planificar talleres para socializar la
socializar
la
gua,
a
gua.
docentes y alumnos.
12
Se socializ la gua de
huertos huertos
escolares
a
docentes y alumnos de la
escuela.
Socializar la
escolares.
gua
de
13
Realizar los huertos escolares en la Se realizaron los huertos

EORM casero Los Zacaras, aldea escolares con el alumnado y
La Fuente, Jalapa.
maestro de la Escuela
Oficial Rural Mixta casero
Los Zacaras aldea La
Fuente, Jalapa.
14
Entregar guas
huertos escolares
para
elaborar Se entregaron las guas

para la elaboracin de
huertos
escolares,
al
director y personal docente
de la Escuela.
26
3.2
Productos y logros
PRODUCTOS
LOGROS
3.2.1
Gua sobre la elaboracin de Se cuenta con una fuente de

huertos escolares para los
consulta
para
obtener
alumnos de la Escuela Oficial
conocimientos sobre temas
Rural Mixta,
casero Los
de huertos escolares
Zacaras, aldea La Fuente,
Jalapa, Jalapa.
3.2.2
Talleres de socializacin Se realizaron 2 talleres de

sobre la desnutricin y la
socializacin
sobre
la
importancia de los huertos
desnutricin y la importancia
escolares.
de los huertos escolares con
alumnos y maestros de la
escuela,
obteniendo
la
informacin necesaria para
erradicar la desnutricin y
poner en prctica los huertos.
3.2.3
Trabajar
los
huertos Se cultivaron varios tipos de
escolares con los alumnos de
hortalizas con los alumnos de
la escuela
la escuela.
3.2.4
Reforestar un rea afectada Se reforest una manzana de

en la aldea Sabanetas, San
tierra en aldea Sabanetas,
Carlos Alzatate.
San Carlos Alzatate.
27
3.3

Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa
Gua para la elaboracin de huertos escolares en la Escuela

Oficial Rural Mixta casero los Zacaras, aldea la Fuente,
Jalapa, Jalapa
CARLOS ANTONIO CORDERO TRIGUEROS
abril 2011
28
NDICE
Contenido
Pginas
Introduccin
Objetivos
ii
Captulo I
LA DESNUTRICIN
Clases de desnutricin
Kwashiorkor
Marasmo
Actividades
Evaluacin
Captulo II
PREPARACIN DEL TERRENO
Barbecho
Rastreo
Nivelacin
Surcado
Actividades
Evaluacin
Captulo III
HUERTO ESCOLAR
Importancia de la horticultura
Clasificacin de hortalizas
Hortalizas de hoja
Hortalizas de fruto
Hortalizas de tubrculo
Actividades
Evaluacin
29
Captulo IV
10
TIPOS DE SIEMBRA
10
Siembra al voleo
10
Siembra en lnea
10
Siembra a golpe
10
Siembra a chorrillo
11
Siembra en cuadro
11
Actividades
12
Evaluacin
12
Captulo V
13
LABORES DE CULTIVO
13
Raleo o entresaque
13
Deshierbe
14
Remover
14
Aporque
14
Surcado
14
Espaldera
15
Podas de formacin
15
Riego
15
Actividades
16
Evaluacin
16
Captulo VI
17
LA DEFORESTACIN Y REFORESTACIN
17
La deforestacin
17
La reforestacin
18
Actividades
20
Evaluacin
20
Bibliografa
21
30
i
INTRODUCCIN
La presente gua est enfocada para la elaboracin de huertos escolares en la Escuela
Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente, Jalapa, Jalapa.
Consta de seis captulos que a continuacin se describen:
Capitulo I la Desnutricin: se describe que es la desnutricin y cules son las causas
que lo provocan, as tambin las clases de desnutricin que existen, en este caso el
Kwashiorkor y el marasmo.
La desnutricin es un problema que est afectando a
muchas familias de la montaa de Jalapa razn por la cual se elabor una gua para
huertos escolares.
Captulo
II Preparacin de terreno: en este captulo se describen las diferentes
tcnicas para preparar el terreno como por ejemplo el barbecho, el rastreo, la nivelacin
y el surcado. Sabemos que si se prepara la tierra de una buena manera, los frutos de
los huertos sern positivos.
Captulo III Huerto escolar: Se da a conocer a los alumnos de la EORM casero Los
Zacaras, La Fuente, Jalapa, la importancia de hacer huertos escolares. El consumo de
estos productos agrcolas aportan al organismo una serie de nutrientes entre los que
podemos destacar a las vitaminas: A, B1, B2, B12, C, D, K; minerales y almidones.
Siendo la horticultura una fuente de alimentacin sana y econmica, de esta manera se
pretende disminuir el foco de desnutricin en la aldea.
Captulo IV Tipos de siembra: Existen diferentes formas de sembrar, en este capitulo
se explican cada una de ellas, esto servir para saber cual se adapta al terreno y a la
clase de hortaliza que se pretende sembrar.
Captulo V Labores de cultivo: Todas las plantas desde que nacen hasta que
alcanzan su etapa de produccin requieren de sencillos pero importantes cuidados,
conocidos como labores de cultivo, las cuales influyen en el desarrollo de los vegetales.
Se pueden mencionar el aporque, el surcado, la espaldera, las podas y el riego. El
xito de una cosecha, depende principalmente de una adecuada realizacin de las
labores de cultivo. Por lo tanto, es necesario llevarlas a cabo oportuna y eficientemente.
31
ii
Captulo VI deforestacin y reforestacin: se sabe que la deforestacin es una de las
mayores amenazas para la vida del hombre pero se puede combatir con la
reforestacin y este captulo es para hacer conciencia en las personas de la necesidad
de sembrar, cuidar y proteger nuestros bosques, cuyo fin es alcanzar objetivos
predeterminados para la conservacin de los rboles y as cuidar nuestro medio
ambiente.
32
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir en la realizacin de huertos escolares en la Escuela Oficial Rural Mixta

casero Los Zacaras, aldea La Fuente, Jalapa, Jalapa, para disminuir el problema
de la desnutricin, a travs de un producto pedaggico.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Orientar a los alumnos y maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los
Zacaras, aldea La Fuente, sobre la importancia de cultivar y consumir hortalizas.
2. Proporcionar toda la informacin necesaria a los alumnos y maestros a travs de

una gua para elaborar los huertos escolares.
33
1
CAPITULO I
LA DESNUTRICIN
Objetivo especfico: Identificar las personas que padecen de desnutricin.
Instrucciones: organzate en grupo de cinco para investigar quienes padecen de
desnutricin en tu escuela.
Durante la infancia se produce el mayor desarrollo y crecimiento de la vida de una
persona. Por eso es muy importante que los nios tengan una buena alimentacin, ya
que de lo contrario se puede caer en distintos grados de desnutricin y malnutricin.
Para ello, es necesario que conozcas qu es la desnutricin.
Qu es la Desnutricin? Es un estado patolgico provocado por la falta de ingesta o
absorcin de alimentos o por estados de exceso de gasto metablico.
Nio Jalapaneco padece de desnutricin
Prensa Libre 31/08/10 - 16:06 Comunitario

Diez nios han muerto en Jalapa por desnutricin durante este ao
Segn Oliva (2010) dice que: La desnutricin contina causando la muerte de ms
nios en Jalapa; en lo que va del ao, diez nios han fallecido por sta causa.
34
2
CLASES DE DESNUTRICIN
Segn de Len (2010.s.p) dice que:
EL KWASHIORKOR: Es una enfermedad de los nios debida a la ausencia de
nutrientes como las protenas en la dieta. El nombre Kwashiorkor deriva de una de las
lenguas Kwa de la costa de Ghana y significa el que se desplaza, refirindose a la
situacin de los nios mayores que han sido amamantados y que abandonan la
lactancia una vez que ha nacido un nuevo hermano.
EL MARASMO: Es un tipo de desnutricin energtica por defecto, acompaada de
emaciacin (flaqueza extrema) resultado de un dficit calrico total.
Un nio con
marasmo aparece esculido, con la barriga inflamada y su peso corporal puede

reducirse
hasta
menos
del
80%
de
35
su
peso
normal
para
su
altura.
3
ACTIVIDADES
Metodologa: Encierra en un crculo el nio que crees que padece de desnutricin
Ser difcil de identificarlo?
EVALUACIN
1. Investiga si en tu comunidad existen personas que padecen de desnutricin
2. Que propones para evitar esta clase de enfermedad?
36
4
CAPITULO II
PREPARACIN DEL TERRENO
Objetivo especfico: Preparar adecuadamente un terreno para el cultivo de hortalizas.
Instrucciones: frmate en grupos para preparar adecuadamente el terreno donde
sembraras tus hortalizas.
Antes de utilizar un terreno para cualquier actividad agrcola, es necesario realizar en l
ciertos trabajos que se conocen como labores de preparacin del terreno.
Segn la Gua de estudio, Educacin Tecnolgica, Agricultura, (1998:7) dice: Las
labores de preparacin del terreno son: Barbecho, rastreo, nivelacin y surcado.
Barbecho: esta operacin
tiene
por objeto aflojar y voltear las capas arables del
terreno para que se aireen, al mismo tiempo que los rayos del sol elimine algunos de los
insectos que hayan quedado en l.
Esta labor puedes hacerla con el arado de mano, bieldo, azadn o con la pala
adecuada para cada tipo de suelo.
Rastreo: tiene el objetivo de desbaratar los terrones que resultaron del barbecho; se
realiza con la rastra, pasndola en forma cruzada, una o dos veces sobre el terreno. Si
no se cuenta con la rastra, se puede utilizar un azadn o rastrillo y procurar dejar la
tierra lo ms suelta posible.
37
5
Nivelacin: esta actividad se realiza para tapar los hoyos, as como disminuir o reducir
al mnimo los bordos y montculos que hayan quedado en el terreno para evitar
encharcamientos.
Este trabajo lo puedes hacer pasando varias veces en forma
cruzada un tabln o viga pesados sobre el terreno, hasta lograr una superficie pareja y
uniforme. Al mismo tiempo de realizar la nivelacin, se pueden trazar los canales para
el riego.
Surcado: en esta operacin es donde se trazan los surcos de acuerdo a la separacin,
altura, etc., que requiera cada tipo de cultivo y la orientacin que ms facilite el riego.
Se realiza utilizando el arado de mano o azadn.
Todas estas actividades son muy importantes para el buen resultado de cualquier
actividad
agrcola, por lo tanto debes procurar realizarlas de la mejor forma posible,
para que obtengas mejores resultados en el cultivo de hortalizas y siempre con la

asesora de tu maestro.
Alumnos preparando la tierra para su cultivo de hortalizas
38
6
ACTIVIDADES
Alumnos preparan el terreno para sembrar sus hortalizas.
EVALUACIN
Con el fin de que te des cuenta de tu aprovechamiento contesta el siguiente
crucigrama.
Horizontal
1. A la operacin que tiene por objeto aflojar y voltear las capas arables del terreno
se le llama?
2. Nos permite trazar los surcos de acuerdo a la separacin, altura etc., que requiera
cada cultivo.
Vertical
1. Un tabln o viga pesada se utiliza para:
1
39
7
CAPITULO III
HUERTO ESCOLAR
Objetivo especfico: Sembrar diferentes clases de hortalizas para consumo de los
alumnos.
Instrucciones: organzate en grupos para trabajar diferentes clases de hortalizas en tu
huerto escolar.
IMPORTANCIA DE LA HORTICULTURA
Segn la Gua de estudio, Educacin Tecnolgica, Agricultura, (1998:3) dice:
La horticultura es la rama de la agricultura que se encarga de estudiar el cultivo
de las especies vegetales, conocidas comnmente como hortalizas o verduras.
El cultivo se realiza normalmente en huertas o parcelas, de las que se obtienen
varias cosechas anualmente. El consumo de estos productos agrcolas aportan
al organismo una serie de nutrientes entre los que podemos destacar a las
vitaminas: A, B1, B2, B12, C, D, K; minerales y almidones.
El huerto tiene un gran potencial de aprendizaje y de mejorar el suministro de alimento
de vida familiar. Al proporcionar hortalizas, frutas, plantas medicinales y otros.
Un huerto escolar combinado con lecciones de nutricin no slo instruye a los
estudiantes, sino tambin a sus familias sobre la importancia de una alimentacin
saludable y variada.
Las hortalizas las puedes comer cocidas, aunque es recomendable que las consumas
crudas, porque as conservan mejor sus propiedades alimenticias.
Las labores
hortcolas se desarrollan normalmente en huertos, pero esto no es una limitante porque

si se carece de terreno extenso, el cultivo se puede hacer en pequeos espacios de
tierra y an en macetas, botes, cajas de madera, sin que por esto los productos sean de
menor calidad.
Siendo la horticultura una fuente de alimentacin sana y econmica, nuestra intencin
es informarte de sus tcnicas de cultivo, para que las puedas aprovechar al mximo a
nivel escolar.
40
Epesista y alumnos en el huerto escolar

Las hortalizas son muy importantes para la alimentacin del ser humano, por poseer
una cantidad importante de vitaminas y minerales, por lo que resulta de inters que
conozcas sus caractersticas para despus cultivarlas.
Segn la Gua de estudio, Educacin Tecnolgica, Agricultura, (1998:38) dice:
Las hortalizas se clasifican de acuerdo con su parte aprovechable en.
Hortalizas de hoja: Estn constituidas por todos aquellos vegetales de los
cuales se aprovechan sus hojas para consumo, Ejemplos de stas son: coliflor,
col o repollo, brcoli, espinaca, acelga, berro, lechuga, etc.
Hortalizas de fruto: Son aquellas plantas cuya parte comestible se presenta en
forma de fruto o en vaina, como el frijol, ejote, haba, etc.
Hortalizas de tubrculo, raz o bulbo: Son aquello vegetales cuya parte
comestible se desarrolla por debajo del suelo. Algunas de ellas son: Zanahoria,
rbano, papa, cebolla, ajo. etc.
41
9
ACTIVIDADES
Siembra de hortalizas por parte del alumnado
EVALUACIN: Encuentra en la siguiente sopa de letras, en forma vertical y horizontal,

los siguientes nombres de hortalizas que consumes: Acelga, repollo, rbano, berro,
zanahoria, papa, coliflor y ejote.
42
10
CAPITULO IV
TIPOS DE SIEMBRA
Objetivo especfico: Elegir el tipo de siembra que se utilizar para el cultivo de las
hortalizas.
Instrucciones: Organzate en grupo y elige el tipo de siembra que utilizars para
esparcir la semilla de las diferentes hortalizas.
Segn la Gua de estudio de Educacin Tecnolgica, agricultura, (1998:15) dice:
Al acto de esparcir o distribuir semillas en la tierra preparada, se conoce como
siembra y la forma de realizarla depender del tipo de cultivo. Como ya
mencionamos anteriormente, las semillas se pueden sembrar en almcigos y
despus de su germinacin, trasplantarlas al lugar definitivo para su crecimiento,
desarrollo y cosecha. Cuando la semilla no es sembrada en almcigo sino
directamente en el lugar definitivo, se conoce con el nombre de siembra directa y
se puede realizar en las siguientes formas: a voleo, en lnea, en hoyo, a chorrillo
y siembra en cuadro. A continuacin, te describimos cada uno de stos.
Siembra al voleo: Sobre el terreno ya preparado pero sin surcar, se arroja con la mano
la semilla en forma de lluvia, procurando que caigan lo ms uniformemente posible,
para evitar espacios vacos o con demasiadas plantas.
Este tipo de siembra es muy rpida, pero se necesita bastante destreza para realizarla.
Siembra en lnea: Este tipo de siembra se puede realizar sobre lneas marcadas en el
lomo del surco o sobre el terreno sin surcar, cubriendo la semilla con una ligera capa de
tierra; tiene la ventaja de que requiere menos semilla y se puede distribuir de acuerdo al
espacio que requiera la planta para su crecimiento, adems facilita las labores de
cultivo.
Siembra a golpe: Se puede realizar en terrenos sin surcar o sobre surcos, consiste en
hacer hoyos con el azadn o pala, a una distancia conveniente dependiendo de la
clase de hortaliza, se deposita la semilla en cada uno de stos y se cubre con una ligera
capa de tierra, la distancia depender segn el tipo de hortaliza.
43
11
Siembra a chorrillo: Consiste en depositar en el fondo del surco la semilla en forma
continua y uniforme, para lo cual se puede utilizar una bolsa con una perforacin o con
la mano.
Siembra en cuadro. Consiste en colocar las semillas, en el fondo del surco, separadas
entre s por una distancia igual a la que exista entre surco y surco. Ten en cuenta que
es muy importante seleccionar el tipo de siembra adecuado al vegetal que se vaya a
cultivar, ya que de esto depender en gran parte el buen resultado de esta actividad.
Es conveniente que, con la asesora de tu maestro, investigues el tipo de siembra que
utilizan las personas que se dedican a la agricultura en tu comunidad.
Siembra en lnea
44
12
ACTIVIDAD
Alumnos utilizando la tcnica de la siembra en lnea para cultivar sus hortalizas
EVALUACIN
Escribe los cinco tipos de siembra que se pueden utilizar en el cultivo de hortalizas.
1. __________________________________________
2. __________________________________________
3. _________________________________________
4. _________________________________________
5. __________________________________________
45
13
CAPITULO V
LABORES DE CULTIVO
Objetivo especfico: Aplicar todas la labores de cultivo en el huerto para obtener
buenos resultados.
Instrucciones: Crear grupos de trabajo para facilitar el uso de las labores de cultivo.
Todas las plantas desde que nacen hasta que alcanzan su etapa de produccin
requieren de sencillos pero importantes cuidados, conocidos como labores de cultivo,
las cuales influyen en el desarrollo de los vegetales.
Segn la Gua de estudio, Educacin Tecnolgica, Agricultura, (1998:29,30) dice:
Las principales labores de cultivo son:
Raleo o entresaque:
Esta operacin se lleva a cabo cuando las plantitas tienen 15 das de nacidas o de 15 a
20 cm.de altura. Consiste en eliminar el exceso de plantas, para conservar la distancia
ms conveniente y que no afecte una planta a la otra por la proximidad de sus races,
procurando arrancar las ms dbiles o enfermas. Si esta operacin no se realizara a
tiempo, sera perjudicial para las plantitas, ya que, debido al desarrollo de sus races, al
arrancar algunas de ellas, se daaran las ms cercanas. Es muy importante que antes
de realizar el raleo o entresaque riegues tu cultivo, para que el terreno se encuentre
hmedo y permita arrancar fcilmente las plantas; posteriormente se aplana con las
manos la tierra de las plantas que se dejarn en el cultivo.
46
14
Deshierbe:
Consiste en eliminar en forma manual, mecnica o utilizando productos qumicos
(herbicidas) las malas hierbas que crecen en los terrenos de cultivo, ya que si no se
eliminan, el cultivo no aprovechar totalmente los nutrientes que el terreno contenga, lo
que afectar el desarrollo de las plantas.
Remover:
Esta operacin se puede realizar con las manos o bien utilizando adecuadamente el
azadn, consiste en aflojar la tierra alrededor de las plantas, para airear las races y que
stas se adhieran ms firmemente al terreno. Se puede realizar las veces que sea
necesario cuando en el terreno se noten costras duras; se puede aprovechar el remover
para enterrar el abono que se aplic en los cultivos.
Es necesario remover para impedir que el terreno se endurezca y se forme una costra
superficial. Este trabajo ser tan frecuente como el terreno lo requiera.
Aporque:
Esta actividad consiste en apilar o amontonar tierra alrededor del tallo de la planta, con
el propsito de defenderla de las sequas, heladas y proteger las races ms
superficiales, as aumentar la resistencia de los tallos dbiles.
Surcado:
Esta operacin es una de las ms importantes para el cuidado de los cultivos. Se
construye para sembrar la semilla sobre el surco, a los lados, a doble hilera, etc., y
cuando los cultivos ya estn crecidos son necesarios para que al regar el agua, no
arrastre la tierra, restndole profundidad a los surcos; stos se pueden hacer con el
arado, la pala o un azadn.
47
15
Espaldera: Algunos cultivos como el tomate, arveja, frjol, etc., son de tallo trepador y
tienen la necesidad de ser levantados del suelo, para evitar que los frutos se ensucien y
pudran en terrenos hmedos. Esta operacin tambin facilita el manejo de los frutos
durante su desarrollo, as como al momento de la cosecha. Para la espaldera se
pueden usar tutores de madera, listones de madera, varas, etc.
Podas de formacin: Esta operacin se practica para eliminar el exceso de vstagos o

yemas de algunas hortalizas (tomate, pepino, calabaza, etc.), para provocar nuevas
ramificaciones; en algunas plantas como los melones, se hace con el fin de reforzar la
formacin de los frutos de ms abajo.
Riego:
Esta operacin es indispensable para todos los tipos de vegetales, pues con l se les
proporciona a las plantas el agua que es esencial para su crecimiento y desarrollo. El
riego depender del tipo y caractersticas del suelo, por ejemplo: en un suelo suelto o
ligero, el riego ser ms frecuente porque estos no retienen por mucho tiempo la
humedad, mientras que en los suelos pesados, duros, compactos o arcillosos, los
riegos sern menos frecuentes, ya que retienen la humedad por ms tiempo.
Recuerda que el xito de una cosecha, depende principalmente de una adecuada
realizacin de las labores de cultivo. Por lo tanto, es necesario llevarlas a cabo oportuna
y eficientemente.
48
16
ACTIVIDADES
Alumnos aplicando las diferentes labores de cultivo para obtener buenas
cosechas.
EVALUACIN
Escribe las diferentes labores de cultivo:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
49
17
CAPITULO VI
LA DEFORESTACION Y LA REFORESTACION
Objetivo especfico: Colaborar en la reforestacin de la comunidad.

Instrucciones: Cada alumno deber transportar sus arbolitos para sembrarlos en el
rea elegida.
Segn el Instituto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente (2006:56). Dice que:
La Deforestacin:
Un proceso provocado generalmente por la accin humana, en la que se
destruye la superficie forestal. Est directamente causada por la accin del
hombre sobre la naturaleza, principalmente debido a las talas realizadas por la
industria maderera, as como por la obtencin de suelo para la agricultura.
Es una de las mayores amenazas para la vida del hombre; prcticamente
estamos desnudando al planeta tierra, de sus bosques y de otros ecosistemas.
La deforestacin, por lo tanto puede ocasionar la extincin local o regional de
especies, la perdida de recursos genticos, el aumento de plagas y la perdida
poblacional de los ecosistemas de la regin.
rea deforestada en San Carlos Alzatate, Jalapa
50
18
La Reforestacin:
Es una operacin en el mbito de la selvicultura destinada a repoblar zonas que en el
pasado estaba cubierta de bosques que han sido eliminados por diversos motivos como
pueden ser:
1. Explotacin de la madera para fines industriales.
2. Ampliacin de la frontera agrcola o ganadera
3. Ampliacin de reas rurales.
La reforestacin proporciona a la sociedad una gran cantidad de bienes y servicios que

generalmente no cuentan con un valor econmico, especialmente el oxigeno de los
bosques, siendo este el gas vital para la vida del ser humano
Para
la
reforestacin
pueden
utilizarse
especies
autctonas
(que
es
lo
recomendable) o especies importadas, generalmente de crecimiento rpido.

Por extensin se llama tambin reforestacin a la plantacin ms o menos masiva
de rboles, en reas donde estos no existieron, por lo menos en tiempos histricos.
rboles que se utilizaron para reforestar la aldea de Sabanetas, San Carlos

Alzatate, Jalapa
51
19
La reforestacin se puede tomar como un compromiso que cada ser humano
debemos de tener con el medio ambiente; se debe mantener el equilibrio ecolgico del
hombre con la naturaleza. Est accin de salvaguardar los bosques del medio natural
que nos rodea, es un deber que debemos de cumplir y de transmitir a los dems por
medio del ejemplo.
Los bosques da con da disminuyen en sus hectreas debido a la tala inmoderada
de rboles y la falta de conciencia de las personas con el cuidado de los mismos. En
nuestro pas existen leyes que regulan la tala in moderada de rboles pero como todas
las dems leyes de Guatemala no son cumplidas a cabalidad.
Padres de familia preparando el terreno a reforestar en aldea Sabanetas, San

Carlos Alzatate, Jalapa
52
20
ACTIVIDAD
Cada alumno debe sembrar arbolitos para contribuir en la reforestacin de la
comunidad de Sabanetas y en la proteccin del medio ambiente
Evaluacin
Realiza un comentario sobre la importancia de reforestar.
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
53
21
Referencia bibliogrfica
1. Agricultura, I. d. (2006). Recursos Naturales y Ambiente. Guatemala.
2. Arroyo Rojas, N. (20 de 10 de 2009). Prcticas de Campo, sistema y mtodos de

siembra. Recuperado el 8 de 1 de 2011, de www.metodosdesiembra.com
3. Calzada de len, R. (10 de 8 de 2010). Instituto Nacional de Pediatria,

Desnutricin. Recuperado el 5 de 1 de 2011, de www.gogle.com.gt/desnutricin
4. Estudio, G. d. (1998). Educacin Tecnolgica, Agricultura. Mxico.
5. Mailxmail. (7 de 5 de 2004). Coneptos bsicos de agricultura,siembra.

Recuperado el 6 de 1 de 2011, de www.maixmail.com/curso.conceptos/siembra
6. Maixmail. (7 de 5 de 2004). Conceptos bsicos de agricultura, cultivo de

hortalizas. Recuperado el 6 de 1 de 2011,
www.mailxmail.com/cursoconcepto/hortalizas
7. Oliva, H. (31 de 8 de 2010). Gua para citas bibliogrficas. Recuperado el 15 de

2, de 2011 www.prensalibre.com
54
3.4 Socializacin sobre la importancia de los huertos escolares.
Alumnos de la EORM casero los Zacaras, recibiendo la socializacin

sobre la importancia de los huertos.
Maestros y alumnos que recibieron la socializacin sobre la importancia de huertos

escolares
55
3.5 Trabajo de los huertos escolares.
Alumnos preparando la tierra para
Alumnos y epesista aplicando las
realizar sus huertos
labores de preparacin del terreno
Alumnos aplicando los diferentes tipos de
Alumnos y epesista cuidando la
siembra en el huerto escolar
cosecha obtenida en el huerto.
56
3.6 Reforestacin de rea afectada aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate
Alumnos, comunidad y epesista reforestando rea de aldea Sabanetas, San Carlos

Alzatate, Jalapa
Visita de la Asesora Licda. Lubia Guerra

al terreno de siembra
Grupo de Epesistas con la Asesora

Licda. Lubia Magal Guerra y el Secretario
de la comunidad indgena aldea Sabanetas
57
Captulo IV
4. Evaluacin
La evaluacin consiste en verificar el alcance de los objetivos y el logro de las metas.
Es til en el desarrollo del Ejercicio Profesional Supervisado para mejorar la calidad de
las actividades, el tiempo y los insumos, haciendo nfasis en las modificaciones
necesarias.
4.1 Evaluacin del diagnstico
Esta etapa fue evaluada por el Alcalde Municipal de San Carlos Alzatate y por el
Director de la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, a travs de una lista de
cotejo.
En la etapa del diagnstico se recopil la informacin necesaria para determinar la
problemtica de la Municipalidad de San Carlos Alzatate del departamento de Jalapa,
institucin patrocinante, como tambin de la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los
Zacaras, aldea La Fuente, del municipio de Jalapa, institucin
patrocinada, se
emplearon las tcnicas de observacin, la entrevista y la gua de anlisis contextual

para identificar la situacin interna y externa de las instituciones, se pudo percatar que
en la institucin patrocinada existen problemas de desnutricin, se elabor un estudio
de viabilidad y factibilidad para priorizar y poderle dar solucin al mismo, por tal razn
se realiz la investigacin bibliogrfica para la recopilacin de temas de est ndole,
posteriormente se estableci la solucin al problema que fue elaborar una gua dirigida
a los alumnos y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta casero los Zacaras.
4.2 Evaluacin del perfil
El director de la escuela evalu la fase del perfil del proyecto a travs de una lista de
cotejo para verificar si los objetivos, metas, actividades, recursos, tiene congruencia
entre s para una relacin lgica que asegure el xito del proyecto.
En esta etapa se obtuvo logros como el nombre del proyecto Gua para la elaboracin
de huertos escolares en la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La
Fuente, Jalapa, Jalapa, con esta gua se contribuy al beneficio de la comunidad
educativa.
58
La concientizacin del alumnado se pondr de manifiesto al aplicar los conocimientos

adquiridos y en la transmisin de los hbitos de carcter alimenticio en su comunidad.
Se crearon fuentes de apoyo para docentes as como tambin para los estudiantes con
temas de inters como la desnutricin, la importancia de los huertos escolares, as
mismo se proporciono una orientacin a los alumnos con relacin al proceso que se
debe seguir para cultivar huertos
y disminuir el ndice de desnutricin.
beneficiarios directos fueron los estudiantes y docentes de la escuela
Los
y los
beneficiarios indirectos fueron todas las personas de la comunidad.
4.3
Evaluacin de la ejecucin
El director de la escuela evalu la fase de ejecucin del proyecto a travs de una lista
de cotejo para verificar el desarrollo ordenado y cronolgico de las actividades previstas
en el diseo del proyecto y los objetivos propuestos para la fase de ejecucin.
Con la realizacin de la gua para elaborar huertos escolares se brind a la comunidad
educativa un aporte de carcter pedaggico que se utilizar en las clases que se les
impartirn a los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, as
tambin la informacin bibliogrfica para el personal docente y administrativo de la
institucin.
La disposicin de los estudiantes para ser socializados
en el taller
educativo sobre el problema de la desnutricin y la importancia de los huertos escolares

fue excelente ya que por falta de informacin se recae en acciones negativas como el
desconocimiento de cmo atacar el problema de la desnutricin. Cuando se realiz el
proceso de cultivar los huertos escolares se cont con el apoyo del estudiantado y
personal docente
de la escuela y se contribuy
desnutricin a travs de los cultivos de hortalizas.
59
a disminuir el problema de la
4.4
Evaluacin final o de impacto
Es necesario realizar un anlisis de los resultados obtenidos a travs de una lista de

cotejo para verificar la aceptabilidad del proyecto, esta evaluacin fue aplicada por el
director de la escuela, quien calific los siguientes aspectos.
Considera que el proyecto realizado tuvo aceptacin por parte del personal docente y
administrativo de la escuela y que contribuy a la formacin de los alumnos. Considera
que la redaccin de la gua y el taller de socializacin con los estudiantes contribuyeron
a que en cada uno de ellos se hiciera conciencia de la importancia de cosechar sus
propios huertos y mejorar su condicin de vida.
Considera importante que la escuela le de sostenibilidad al proyecto. Considera que el
proyecto realizado fortalece la relacin entre la Facultad de Humanidades y la
comunidad educativa.
Se puede decir que el objetivo general plasmado en el perfil del proyecto
fue
alcanzado porque a travs de la gua se mejor la condicin nutritiva del alumnado, as

mismo las metas planteadas fueron cumplidas satisfactoriamente ya que los resultados
obtenidos al momento de la ejecucin de cada una de las etapas as lo demuestran.
60
CONCLUSIONES
1. Por medio de la elaboracin de huertos escolares se contribuye a mejorar la
condicin nutritiva de los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los
Zacaras y erradicar el problema de la desnutricin.
2. La gua para realizar huertos escolares se elabor para los docentes y alumnos
de la Escuela Oficial Rural Mixta casero los Zacaras, aldea la Fuente, como
apoyo didctico, para llevar a la practica los huertos escolares, as tendrn una
mejor condicin de vida consumiendo hortalizas cosechadas por ellos mismos.
3. Se socializ la gua para elaborar huertos escolares con los alumnos y docentes
de la institucin antes mencionada; mediante una charla educativa enfatizada
con los temas que aborda la gua, se resolvieron todo tipo de inquietudes que los
estudiantes plantearon haciendo nfasis en cuales eran los beneficios que ellos
obtendran al momento de ponerla en prctica.
4. La gua para elaborar huertos escolares no solo quedo plasmado en papel sino
que se llev a la prctica con los alumnos y docentes de la escuela, obteniendo
una buena cosecha de las hortalizas que se sembraron.
5. Se contribuy en la reforestacin de un rea de aldea Sabanetas, San Carlos

Alzatate, Jalapa, con la cantidad de 300 arbolitos de pino y 300 arbolitos de
ciprs para el enriquecimiento y proteccin del medio ambiente de la comunidad
antes mencionada.
61
RECOMENDACIONES
1. A los docentes emplear la gua como una fuente para transmitir el conocimiento
a los estudiantes sobre el proceso del trabajo de los huertos escolares. A los
estudiantes contribuir por medio de este tipo de actividades a mejorar la
condicin nutritiva de cada uno de ellos y as disminuir el ndice de desnutricin
en su comunidad.
2. Al director que autorice a los docentes incluir en su planificacin de trabajo la

utilizacin de la gua para brindar informacin y educacin a los alumnos en lo
que a los huertos se refiere.
3. Que el director y docentes de la escuela planifiquen sus actividades para llevar

a la prctica los talleres sobre la socializacin de los huertos en la escuela para
futuras promociones estudiantiles.
4. Que los alumnos y maestros se comprometan a poner en prctica lo que la gua

les seala a travs de sus captulos y trabajar realmente los huertos escolares y
as llevar la idea a sus hogares y obtener una fuente de alimentacin o de
ingresos econmicos.
5. Que la comunidad de aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa, se

comprometa al cuidado y mantenimiento requerido de los rboles sembrados en
su rea ya que servirn para contrarrestar en parte la problemtica mundial del
calentamiento global.
62
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
1. Agricultura, I. d. (2006). Recursos Naturales y Ambiente. Guatemala.
2. Alzatate, M. d. (2009). Plan de Desarrollo Municipal. San Carlos Alzatate, Jalapa,

Guatemala.
3. Arroyo Rojas, N. (20 de 10 de 2009). Prcticas de Campo, sistema y mtodos de

siembra. Recuperado el 8 de 1 de 2011, de www.metodosdesiembra.com
4. Estudio, G. d. (1998). Educacin Tecnolgica, Agricultura. Mxico.
5. Godoy, D. J. (2008). Importancia de la Citas Textuales en la Investigacin

Universitaria, Sistema Clsico Frances, Lancaster, APA y Harvard. Guatemala:
Universidad de San Carlos de Guatemala: Facultad de Humanidades.
6. Guatemala, C. d. (1985). Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala.

guatemala: Secretaria de coordinacin de la Repblica de Gautemala.
7. Mailxmail. (7 de 5 de 2004). Coneptos bsicos de agricultura,siembra.
Recuperado el 6 de 1 de 2011, de www.maixmail.com/curso.conceptos/siembra.

8. Mailxmail. (7 de 5 de 2004). Conceptos bsicos de agricultura, cultivo de
hortalizas. Recuperado el 6 de 1 de 2011, de www.mailxmail.com/cursoconcepto/hortalizas.
63
9. Mndez, J. (2009). Proyectos Elementos Propeduticos. Guatemala: Tinta y

Papel.
10. Oliva, H. (31 de 8 de 2010). Gua para citas bibliogrficas. Recuperado el 2011
de 2 de 15, de www.prensalibre.com
11. Prez, J. (1990). Histria y Cultura Jalapaneca. Jalapa, Guatemala: Compress

impresos.
12. Varios, A. (2008). Propedutica para el Ejercicio Profesional supervisado.

Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de
Humanidades.
13. Zacaras, E.O.R.M. (2009). Proyecto Educativo Instituciona. Jalapa.
64
GUIA DE ANLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I. SECTOR COMUNIDAD
1. Geografa
1.1. Localizacin
San Carlos Alzatate dista a 170 kilmetros de la Ciudad Capital por la carretera al
Atlntico CA-9 Norte.
Existen dos vas alternas de acceso; por la aldea Pino
Zapatn que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por la aldea Miramundo de
Jalapa.
Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental, latitud
142948 y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich de
900330.
Colindancias: Al norte limita con el municipio de Jalapa; al sur con los de Casillas,
San Rafael Las Flores, del departamento de Santa Rosa y con el municipio de
Jutiapa; al este con el municipio de Jalapa y al oeste con Mataquescuintla y San
Rafael Las Flores.
1.2 Tamao
Extensin Geogrfica: Tiene una extensin territorial de 181 kilmetros cuadrados y
ocupa el 8.8% del territorio del departamento de Jalapa. En trminos agrarios, la
totalidad de las tierras de San Carlos Alzatate suman 137 caballeras.
Altitud: La Cabecera Municipal est situada a una altura aproximada de 1,750
metros sobre el nivel del mar.
1.3. Clima
Condiciones Climatolgicas: El clima predominante en la regin es templado, segn
la clasificacin de climas de Thornhwhite, se presenta a alturas de 1,400 a 1,900
MSNM, la temperatura mxima promedio es de 26 grados centgrados y la mnima
media durante el ao es de 10.2 grados centgrados. La precipitacin pluvial,
oscila entre 1,100 a 1,349 milmetros promedio anual, con una humedad
relativa de 75% en los meses de poca seca y superior al 80% en los de poca
lluviosa, especialmente en septiembre y octubre.
Segn las zonas de vida de Holdridge, en el Municipio prevalecen los bosques
hmedos montanos y hmedos subtropicales.
1.4 Suelos
Los suelos del Municipio, se asientan sobre materiales volcnicos en un 98% y sobre
clases miscelneas en el 2% restante. Las caractersticas ms importantes de
los suelos son las siguientes:
Poseen un declive entre 25 a 60% en promedio, con drenajes que varan de
moderados a rpidos, la capacidad de humedad es alta, con pocas capas
limitantes a las races, tienen muy alta tendencia a la erosin, fertilidad natural
regular y presentan problemas para su manejo.
Las reas de cultivos son limitadas. Segn la clasificacin agrolgica de los
suelos, San Carlos Alzatate posee "suelos de las clases VII y VIII, impropios
para cultivos limpios pero aptos para cultivos permanentes con prcticas
intensas de conservacin".
Estas caractersticas limitan el desarrollo agrcola de la regin, lo que permite
nicamente los cultivos de subsistencia, como maz, frijol, caf y rboles frutales.
Un porcentaje menor est constituido por bosques de diferentes especies, que es
aprovechado para la extraccin de lea y usos en carpintera, sin existir actividades
de reforestacin.
1.5 Principales accidentes
El Municipio est asentado sobre estribaciones montaosas, que son una
extensin de la Sierra Madre. Se considera parte del altiplano central de la
Repblica. La Cabecera Municipal se asienta a la orilla del ro Alzatate.
El relieve es bastante quebrado y montaoso, y alcanza pendientes de hasta
60% o ms de inclinacin. Se conocen, dentro del territorio, muy pocos valles
aluviales y cuando existen son muy pequeos.
Los suelos presentan una alta susceptibilidad a la erosin hdrica. Las alturas
varan de 1,200 a 2,500 mts. sobre el nivel del mar, el territorio que ocupa es el ms
montaoso de todos los municipios de Jalapa, y
entre las principales
montaas se tiene: El Gallal en la parte sur, El Cedral al oeste, El Cimarrn y
Montepeque al noroeste y las montaas de Las Ilusiones y El Pacayal al norte, as
tambin se tiene el volcn Alzatate, con 2,500 mts. de altura, por lo cual se
constituye en uno de los ms importantes del rea. Todas esas montaas,
constituyen terminaciones de la Sierra Madre Oriental.
1.4 Recursos Naturales
1.4.1 Flora:
Los bosques del municipio de San Carlos Alzatate, pertenecen a la faja Subtropical a la denominada sabana Sub-tropical o bosque seco y se componen de
especies conferas, latifolia das y mixtos, las variedades maderables ms
comunes son el Pino y el Encino. Dentro de las montaas del Municipio estn los
siguientes: Buena Vista, Manzanillo, Zarza Negra, El Cedral, Ilusiones y El
Pacayal. Se destaca el volcn Alzatate localizado al este del Municipio, el cual
est declarado como rea protegida.
Algunos rboles son talados con permiso del Comit Indgena de San Carlos
Alzatate, en cuyo caso se paga un derecho de Q.10 cuando son para las
actividades de carpintera locales; es importante sealar que en esto solo se
autoriza si es para consumo dentro del Municipio, si el mueble se vendiera fuera del
mismo, la madera deber ser comprada en otro lugar y no talada en la
localidad. Parte de la madera se destina a la actividad de construccin, postes y
tutores agrcolas, pero el uso principal es para lea.
1.4.2. Fauna:
En cuanto a fauna del Municipio, abunda el conejo, armado, gato de monte y
tacuazines.
Anteriormente, habitaba el venado, que ha desaparecido por las
prcticas de caza. En el mbito domstico, predominan las aves de corral,
cerdos, ganado vacuno y caballar, las especies se catalogan como de caza
menor y por lo tanto, pasan a formar parte de la dieta alimenticia eventual de la
poblacin.
2. Histrica
2.1 Primeros Pobladores:
El pueblo fue de origen pre colonial; siendo parte de Mataquescuintla fue tambin del
cacicazgo de Jumaytepeque. En los antecedentes de este pueblo se registra su
participacin en la batalla en contra de espaoles en los Esclavos. Como en aquella
batalla alto porcentaje de este pueblo fue eliminado, los supervivientes no quisieron
volver a su lugar y prefirieron quedarse junto al poblado conocido hoy como San
Rafael. En aquel lugar formaron una especie de asentamiento, pero, habiendo
muchas dificultades entre uno y otro de los poblados, posterior a la independencia
ruegan al gobierno de Rafael Carrera para que por su medio sean trasladados a sus
antiguas tierras.
En el lugar de su origen nomas haban quedado poqusimos habitantes que
dispersamente vivan entre la selva. En los das en que se dio la conquista del reino
de Payaqu, por aqu viajan Pedro de Amaln, Nuez e indgenas mexicanos y en
este lugar, precisamente en donde hoy est el parque del pueblo pernoctaron. En la
maana del da siguiente, por estar cerca del ro, de algunas lagunetas en la regin y
quiz por las cercanas al lago de Ayarza, constantemente muchas garzas de norte a
sur volaban; y en un amanecer de pocas nubes en un fondo azul maanero,
espectculo que atrajo a los viajeros. Prestos estuvieron los indgenas que
meditando vino a su mente un nombre para aquel lugar: Alzatate; nombre de origen
Nhuatl: Aztatl que significa garza; atl, agua. Alzatate significa: garzas en la orilla del
agua.
Los nativos de Alzatate vivieron en San Rafael toda la poca colonial; hasta
cuando el gobierno de Rafael Carrera les sugiri a que buscaran las tierras que
antes les haban pertenecido; fue como familias en masa caminaron hacia Alzatate;
pero lo selvtico de la regin no les permiti caminar ms y acamparon en un paraje
llamado Amultepec ( cerro de amol). En ese lugar hicieron sus ranchos. Hallaron
tierra para sembrar maz y otros cultivos y formaron su aldea, la cual tom el nombre
de El Potrero Grande.
Como vecinos de la aldea El Potrero Grande continan con sus solicitudes para que
a su aldea se le declare pueblo. Fueron atendidas pero al haces los estudios
pertinentes del lugar vieron que la consistencia del terreno no era propicio para que
ms tarde fuera all un pueblo con muchos habitantes; que los manantiales no
responderan para el abastecimiento del agua, fue como el Presidente Carrera como
conocedor de la regin (por razones que se explican en otro tema) sugiere a los
interesados a que se trasladen a otro sitio, cerca de un ro que cruza la regin. Como
este terreno, para entonces ya estaba abandonado por un espaol que lo haba
usufructuado formando aqu un hato de ganado camino debajo de la aldea El Potrero
Grande se dirigen los habitantes. Se instalan y de inmediato construyen sus ranchos.
La aldea se traslada y su nombre tambin; pero ahora pasa a llamarse El Potrero
Grande Alzatate y el paraje que abandonaran pas a llamarse El Pueblo Viejo y por
haber dejado all una cruz como seal de que all vivieron desde el ao 2000 tom el
nombre de: Santa Cruz Pueblo Viejo.
Prosiguen los trmites para lograr que la aldea, al fin tome la categora de pueblo.
Fue como en 1836 cuando de parte de las autoridades de la villa de Jalapa
oficialmente censan la poblacin y el resultado fue el siguiente: 200 habitantes entre
hombres y mujeres. Solo haban 40 familias en igual numero de viviendas; sin
embargo, en marzo del mismo ao, el Corregidor de Chiquimula se constituy en el
referido lugar y fundo oficialmente el pueblo con el nombre de: Alzatate.
A este lugar, llegan los espaoles acompaados de los Tlascaltecas, quienes se
ocupan de darle nombre al lugar y toman en cuenta algn trmino tradicional o
motivo geogrfico; por ejemplo, esta regin est baada de innumerables
riachuelos, zanjones, manantiales y lagunetas, por lo cual por todas partes se
ven bandadas de garzas que merodean el lugar, algunas veces cuando van a la
laguna de Ayarza. Lo anterior, sugiere a los conquistadores darle el nombre de
Alzatate al lugar, esta palabra se deriva del nhuatl y quiere decir Garza de
Ro.
Los pobladores cuentan que el nombre deriv de un nio que al ayudar a su abuelo a
cargar lea, le deca lzate Tata. Inicialmente, San Carlos Alzatate formaba parte
de la hacienda Potrero Grande, la cual perteneca al departamento de Santa
Rosa, sta fue dividida en sectores y el Municipio recibi el nombre de Santa Cruz
Alzatate; Luego en honor a la imagen de San Raymundo de Peafort, se asign
el nombre de San Raymundo Alzatate a quien se le conoce como patrono del
pueblo. "En 1,938 el intendente de este Municipio, Tiburcio Santiago, lo
denomin con el nombre de San Carlos Alzatate, como se le conoce actualmente."
Se hablaba la lengua Pocomam, en la actualidad ha desaparecido por completo
hablndose nicamente el espaol. Este Municipio fue creado oficialmente el 2 de
marzo de 1,860 por acuerdo gubernativo.
Al crearse el departamento de
Jalapa, por decreto nmero 107 del 24 de noviembre de 1,873 entre sus
poblados aparece el actual San Carlos Alzatate, mencionado como Alzatate.
2.2. Sucesos Histricos Importantes

2.2.1 Municipio de San Carlos Alzatate:
La lucha de este pueblo fue muy singular, primero por el traslado de San Rafael a
El Pueblo Viejo (paraje ubicado en la zona montaosa en el occidente de la cabecera
municipal); en seguida la lucha por la creacin del pueblo siendo all, un pequeo
casero.
Surge como municipio segn Acuerdo de fecha 2 de 1860, cuando: Habiendo
tomado en consideracin la consulta dirigida por el Corregimiento con fecha 25 de
Febrero ltimo manda a establecer en las tierras de la hacienda El Potrero Grande,
dos poblaciones independientes de Mataquescuintla, una que se compondr de los
ladinos residentes en la misma hacienda que se la dar el nombre de San Rafael Las
Flores, cuyas poblaciones quedarn independientes una de la otra.
Comprendiendo que aquel Corregidor ha obrado con arreglo a las instrucciones
dadas sobre el particular para que los establecimientos se verifican con el orden y
regularidad el gobierno, en consejo de ministros tiene a bien aprobar la providencia
consultada. Previniendo al Corregidor que si en su ejecucin se ofrece algn
inconveniente, que haga la consulta del caso al ministerio respectivo. (Municipalidad
de San Carlos Alzatate. Archivo.)
Respecto al nombre, como aldea fue el Potrero Grande, al fundarse el pueblo tom
el nombre de El Potrero Grande Alzatate; al crearse el municipio surge nicamente
con el nombre de Alzatate. Cuando unos misioneros llegaron a este pueblo y
donaron la Imagen de Jess crucificado, los nativos le hicieron un oratorio y lo
tomaron como su Santo Patrono. El pueblo tom el nombre de Santa Cruz Alzatate,
con su fiesta titular el 2 de mayo de cada ao. Cuando se adquiri la imagen de San
Raymundo de Peafort y reconocerlo como un nuevo Santo Patrono, el pueblo se
conoci con el nombre de San Raymundo Alzatate; como con este nombre nunca se
oficializ, un da entre los aos de 1940 a 1945 un secretario municipal, otros
amigos y un maestro de la escuela de nombre Carlos en euforia de algunas copas
acordaron ponerle el nombre de Carlos al pueblo. Aquel nombre se oficializ y desde
aquel da es conocido con el nombre de San Carlos Alzatate.
2.2.2 Santo Cristo de Alzatate
Entre los aos de 1835 a 1850, jesuitas que viajaban a Esquipulas y otros lugares de
oriente hablan con algunos habitantes que haban en el lugar y con la condicin de
que levantaran un oratorio provisional les donaron una imagen, se trataba nada
menos que de Jess Crucificado de madera de cedro (hoy ocupa el Sagrario de ese
templo). Desde aquel da, El Potrero Grande Alzatate pas a llamarse Santa Cruza
Alzatate y su fiesta titular se celebraba el 2 de mayo de cada ao.
2.2.3 San Raymundo de Peafort
San Raymundo, en vida fue presbtero y cannigo de Barcelona, ingres a la Orden
de los Doinicos, de la cual Santo Domingo lo nombra Director General. Escribi
varios libros, entre otros, de filosofa, sabidura y prudencia.
La imagen de San Raymundo de Peafort llega Alzatate donada por el Presidente
Rafael Cabrera. Por algn tiempo, pro falta de un templo adecuado estuvo en
Mataquescuintla y fue hasta el 15 de marzo de 1867 cuando llega a su destino. El
tabernculo en el cual fue colocado fue construido por un ebanista de la ciudad

capital. El pueblo lo reconoce como su Santo Patrono y toma el nombre de San
Raymundo Alzatate y por haber llegado el 15 de marzo de aquel ao su fiesta titular
fue celebrada anualmente esa fecha.
Construido el templo, en ese pueblo se compraron otras imgenes no menos
importantes como: La Divina Pastora adquirida en la ciudad capital en 1910 por la
suma de 1,200 pesos, cantidad que fuera aportada por los vecinos de la comunidad.
En los talleres de escultura de Julio Borrayo en la ciudad capital se compr la imagen
de Santa Entierro en 1930 por la suma de 200 quetzales. En 1932, en el mismo taller
fue esculpida la imagen de Jess Nazareno por el costo de 200 quetzales. La
imagen de San Raymundo (en pequeo) en 1935 fue comprada por la suma de 30
quetzales. En 1958, en los talleres de Julio Dubois, en la ciudad capital fueron
compradas las imgenes de: La Virgen de Dolores, San Juan y el Seor de la
Resurreccin por la cantidad de 100 quetzales cada una. Para la compra de la ltima
imagen don Viviano Chincuilla del pueblo aport la cantidad indicada.
2.2.4 Construccin Del Templo Parroquial De San Carlos Alzatate.
El pueblo de San Carlos Alzatate a contado con una historia propia entre muchos de
sus hechos est la construccin de su tempo parroquial. La vida religiosa de este
pueblo se inicia con la construccin de un rancho pajizo, como todos, el cual serva
como oratorio y resguardo de la primera imagen que los habitantes del lugar
adquirieron.
El actual templo parroquial de San Raymundo de Peafort principia cuando el
convento de la iglesia parroquial de Mataquescuintla se celebra un contrato entre
integrantes de la cofrada del municipio de Santa Cruz de Alzatate y el maestro
albail. Por no saber firmar el seor Garca en el referido contrato lo hace don Jos
Ramrez; acto que tuvo lugar el 20 de febrero de 1862. Fue celebrado en aquel lugar
debido a que Alzatate estaba dentro de la jurisdiccin parroquial.
En el referido contrato consideraron las dimensiones siguientes: 57 varas de largo,
12 de ancho y 8 en sus paredes laterales. La portada sera de 12 varas de alto por
12 de grueso. La portada sera decorada con 2 columnas verticales a la altura de 8
varas 2 arcos de una vara separada uno del otro. En el centro figurara una especie
de tringulo decorado con un sol y una cruz en la parte alta; dos campanarios, una
de cada lado con su cpula sobre cornisas. El acceso al campanario se hara
mediante graderos en forma de espiral dentro del mismo grueso de la pared. El
interior quedara dividido en tres navas por dos hileras de pilastras de madera de
pino coronadas con capiteles sobre los cuales colocadas dos columnas en las que
basara el techo. Las paredes laterales internas sern decoradas con columnas
verticales que terminarn caprichosas cornisas. Dos de las columnas de 75
centmetros de grosor terminadas en las mismas cornisas; con la cual se divide el
presbiterio.
En el documento se acord que Cuando la fuera a la altura de una
vara se le cancelara 440 pesos Cuando subiera otra varas ms se le entregara
otra igual cantidad. Pero el contratista Julin Garca solo a una vara lleg de altura
de las paredes de aquella construccin y abandon la obra. Nuevamente los
interesados contratan otro maestro albail y fue Martn Oquendo quien contina los
trabajos en la construccin. Cuando le haban dado la altura en las paredes laterales
le cancelaron 400 pesos, dndole una fanega de maz por mes durante el trabajo, (la
fanega igual a 80 manos, la mano igual a 5 mazorcas).
En este tiempo simultneamente se construa la iglesia de San Rafael Las Flores
segn el informe que al respecto enviaba al gobierno el corregidor de Santa Rosa
diciendo: Le informo seor presidente que en los pueblos de Alzatate y el de San
Rafael estn construyendo su iglesia y llevan dos varas de altura en las paredes de
cada una; y agregaba: En la de Alzatate va an ms entretenida debido a que los
albailes fallan en sus contratos
As era; sin embargo pece a0 aquella lentitud en 1867 se estaba poniendo el techo.
Este sobre gruesos renglones de pino labrados con tijeras de iguales dimensiones y
sobres estas un embarillado de Tascamite (rbol que abunda en la regin) labrado y
amarrado con corteza de Capuln (arbusto de corteza fibrosa) con excepcin de la
madera gruesa en la cual usaron tarugo de madera de guachipiln. Sobre el
embarillado se le puso el tejado.
El seor Oquendo hizo tambin, del mismo material la masa para colocar el
tabernculo o el altar mayor en donde se colocara el Santo Patrono; ms cuatro
altares, dos por cada lateral del templo todo por la suma de 300 pesos, entregado a
finales de 1867.
En la construccin del templo no se recibi ninguna ayuda; todo fue costeado por los
vecinos, quienes as como aportaron recursos econmicos y vveres, aportaron
tambin mano de obra. No faltaron mujeres que bondadosamente colaboraron con
su propio esfuerzo fsico, entre las que estaban Teresa Hernndez, Regina Njera,
Seora de Casian Rafael, quienes en canastos, traan talpetates (tierra dura), ladrillo
tejas desde largas distancias hasta el lugar de la obra.
Al templo en referencia se le han hecho reparaciones: se le puso lmina. En 1962 se
le cambi el repello por dentro y fuera; se le pone machihembre en su cielo trabajo
que estuvo a cargo de Isabel Alvizures, gastos que estuvieron a cargo de los vecinos
y la junta directa de la comunidad indgena.
2.5.5 Tierras Comunales
Sometidas las poblaciones de Mataquescuintla y otras de la regin se form la
hacienda de (El Potrero Grande) En el valle en donde surgiera la poblacin los
espaoles le llamaron La Flor y fue el casco de la referida hacienda (hoy San
Rafael). Sus lmites de tal hacienda por el norte llegaban hasta San Guayab y Agua
Caliente. En el sur Rinconcito, Guadalupe, Las Casitas y Los Cimientos. En el este
con propiedades de Jos y Njera. Por el oeste con propiedad de los Jesuitas que
comprenda Palencia. San Jos Pinula y Frayjanes. Todo fue propiedad de un
espaol de apellido Escobar y Toledo. Los habitantes de los poblados ya indicados
de raza pipil y pocomam automticamente pasaron a ser esclavos de esa
encomienda.
Muertos los antiguos dueos, la hacienda en referencia fue dividida entre herederos:
la seccin del norte le qued a uno de ellos; al sur a otro y lo que comprenda
Alzatate le fue entregado a un tercer heredero. Esta ltima por el norte colindaba con
Soledad, Miramundo y cerro de El Mudo, en el sur hasta Cieneguas, Los Cimientos
y las riveras del lago de Ayarza; es decir tierra-dentro de esta hacienda estaba el
lago. En el este con hacienda de Jutiapilla y al oeste con el ro de Tapalata. La
regin que comprenda Alzatate fue criadero de gran cantidad de ganado; en tanto,
en el valle de San Rafael y Mataquescuintla se cultiv caa atendiendo en el hato, el
cual estaba situado en donde hoy esta el parque de esa cabecera municipal. Aqu,
de piedras se haban hecho los corrales y era el casco de la hacienda. Corri el
tiempo y la propiedad fue donada a otro descendiente cuyo nombre se ignora, pero
en sus aos estaba cuando se da la Independencia Patria y la seccin sur se haba
vendido a Jos Manuel de Ayarza y se haba formado all la hacienda con el nombre
De Ayarza quedando el lago en aquella propiedad, el cual desde entonces haba
tomado el nombre del comprador.
La hacienda El Potrero Grande, seccin Alzatate, en esos das haba decado
considerablemente: el ganado haba muerto y los dueos haban marchado a Europa
y la propiedad estaba en abandono. Constituido en balda, los alzatatenses
residentes en San Rafael y siendo los legtimos dueos de aquellas tierras inician
trmites para que tal inmueble, mediante el gobierno, los legtimos dueos de
aquellas tierras inician trmites para que tal inmueble, mediante el gobierno, les sea
devuelto, segn memorial de fecha 20 de mayo de 1,834 dirigido a la Alcalda Mayor
de Chiquimula.
Con el mismo objetivo fue enviada otra solicitud al Juzgado de Primera Instancia de
Jutiapa, en el cual deca- que unidos a los de San Rafael ya no podan estar: nos
mortifican, nos calumnian, nos limitan el agua, lea y otras cosas, por lo cual
rogamos se nos den en propiedad tierras que antes nos pertenecieron. En efecto de
aquella peticin se le pide al Comandante Municipal de Mataquescuintla para que
investigue e informe al respecto. El comandante en referencia, despus de
informarse en torno al caso, resuelve manifestando que los alzatatenses no
tienen ms problemas que el deseo de enmontaarse ms. Y agregaba: Sugiero
que se les de en propiedad las tierras de Morales; Morales era un baldo que un
espaol de ese apellido haba abandonado; inmueble situado entre los municipios de
Mataquescuintla y San Rafael, al pie del cerro de La Mina.
Pese aquel negativo informe; las solicitudes continuaron, y llegaron al Despacho
Presidencial del General Rafael Carrera. Siendo el gobernante conocedor de la
regin solicitaba, y haber sido l quien donara la imagen de San Rafael y que ms
tarde fuera reconocida como Santo Patrono de aquel pueblo, sugiri a los
alzatatenses, residentes hasta entonces en ese lugar a que viajaran hacia el este de
aqu y que all se posesionaran en sus antiguas tierras.
Como pasaron los das y nada ms, nuevamente soliciten apoyo de la jefatura de
Jutiapa; Aqu manifestaban en su memorial que en vista decan- que el
Corregimiento de Santa Rosa no les ha prestado el apoyo necesario, prometan
(prometan (aquella jefatura) que: el por su medio se lograra el objetivo, que el
pueblo de Alzatate gustosamente pasara a formar parte de aquella jurisdiccin.
Como este pueblo ya se haba trasladado a las tierras sugeridas por el Gobernante
y siendo aldea haba adquirido la categora de pueblo y hasta haba llegado a
Municipio, aquel memorial lo firmaba el gobernador Municipal Primero Coronado
Njera y Segundo Eligio Gmez.
Despus de aquella serie de peticiones que haban hecho desde antes como barrio
de San Rafael, despus como aldea El Potrero Grande y luego como pueblo y
municipio hallan alguna respuesta favorable cuando el gobierno nombr al Ingeniero
Francisco Colmeneros para que se constituya en Alzatate e hiciese las medidas de
base de las tierras en referencia. En efecto, con la ayuda d algunos vecinos e

interesados se inician los trabajos. Tales medidas se inician en el cerro de El Limar.
De aqu hacia el norte en lnea recta llegan a Sepultura; de este lugar, formando un
ngulo de 90 grados hacia el oeste llegan hasta Buena Vista. En la misma
direccin llegan a San Prudencio; de este lugar, hacia el sur hasta Mojn de Viejo;
ro abajo, pero luego virando un poco hacia el este llega al cerro de Las Flores; de
este lugar hacia el sureste llegan las medidas hasta Cieneguillas. Se deja un
esquinero y siguiendo en lnea recta llegan a lugar de partida (El Limar).
En base a las medidas de Colmeneros, das despus fue nombrado el Ingeniero
Jos Cervantes y como agrimenso
Jos Ramrez. Al comparecer ante el
Gobernador Municipal, Cervantes dijo: Traigo instrucciones para hacer las medidas
del ejido a nombre de Santa Cruz Alzatate. La autoridad municipal de inmediato
rene a los interesados; reunidos nombra a Pablo Njera como halador de la
cadena; la cual meda 200 varas de largo y como ayudantes y conocedores a
Manuel Njera Ramrez, Jos Florencio Hernndez, Jos Mara Njera y otros
colaboradores.
Las nuevas medidas se originan en el mismo lugar cerro de La Minas pero dejan
una cruz sobre el montculo de piedras; se sigue por la misma direccin hasta
Sepulturas con el Volcn y Volcancito como linderos. En Sepultura hicieron un
montculo de piedras y sobre este dejaron una cruz. Con el mismo ngulo (90
grados) continan hasta Buena Vista, lugar que le qued ese nombre por ser un
perfecto mirador hacia toda la regin; como linderos quedaron La Pea Colorada,
Agijotios y El Pacayal. Virando un poco hacia el sur dejando un ngulo obtuso
llegan las medidas en donde haba un viejo dante con muchas orqudeas de flores
moradas, al cual le llamaron El Mojn de la Candelaria. En al misma direccin llegan
las medidas a otro sitio muy selvtico en donde a uno de los que ayudaba lo mordi
una serpiente. Aqu dejaron un montculo de piedras y le llamaron el Lindero de La
Culebra. Prosiguen las medidas por la misma direccin hasta un lugar en donde se
unen las quebradas que bajan de Soledad y aqu se dieron cita unos terratenientes
de Mataquescuintla para confrontar documentaciones comparndolos con los planos
que portaba el Ingeniero. Esto impidi que tales medidas no llegaran a San
Prudencio; en cambio se vir hasta el sur quebrada abajo. Al sitio en donde se dio la
reunin, por unirse all, varios arroyos y darse la entrevista con los
mataquescuintlecos al mojn que all qued se le llam el mojn de los Encuentros.
Al continuar las medidas, hallan una piedra partida en dos partes y en cuya
hendidura la echaron una piedra, llamndole por eso, el lindero de la Piedra Partida.
En la misma direccin, lindero ro abajo continuaron las medidas hasta llegar a un
risca muy alto, en donde, siendo las ltimas horas de la tarde pernoctaron; pero en el
silencio de la noche, de encima de aquel peasco se escucharon balidos de cabros.
Al llegar el da, por la misma direccin continuaron las medidas; pero al lugar le
dejaron en nombre La Pea de El Cabro. En ese nuevo da las medidas llegaron
hasta la vivienda de un anciano octogenario, quien solitario viva en su cabaa; pero
esa casa serva de esquinero jurisdiccional de los municipios de San Rafael y
Mataquescuintla y de las medidas en referencia quedaba como lindero con el
nombre de El Mojn de EL Viejo. Continuando, varias cadenas se midieron ro abajo;
pero sale del ro y virando hacia la izquierda con poqusimos grados despus de tirar
varias cadenas pasan junto a un tronco de encino quemado, al cual le dejan por
nombre: el lindero de: El Palo Negro. De aqu hasta la cumbre del cerro de Las
Piedras. En este lugar dejaron un montculo de piedras y una cruz. Formando aqu
un ngulo obtuso, las medidas continuaron hacia el sureste, en lnea recta hasta
Cieneguas. En este lugar dejaron una cruz de madera de Guachipiln sobre un
montculo de piedras. Mojn muy famoso, pues sirve de esquinero de los
departamentos de Jutiapa y Santa Rosa y lidero del Departamento de Jalapa.
Prosiguen las medidas con direccin hacia el norte, llegando al lugar de partida; el
Mojn de El Limar.
El total del inmueble fue de 99 caballeras, 112 cuerdas cuadradas. Sin presentarse
mayores inconvenientes se tramit el ttulo; todo por un total de 1,245 pesos con
tres reales; cantidad aportada entre 550 habitantes. Hecho que tuvo lugar en finales
de 1,860. (Exp.85848.Leg. 3637. Archivo Nacional de Centroamrica) (Le Gaceta.
Hemeroteca Nacional).
2.3. Personalidades Presentes y Pasadas

El primer Alcalde en el referido municipio fue: Coronado Njera, Alcalde segundo
Feliciano Vsquez y tercero Eligio Jimnez; le entregaron a Dionisio Jimnez Prez.
Los ltimos alcaldes que en ese municipio han estado hasta el 2009, entre otros, los
siguientes: Ricardo Jimnez, Julio rub Njera, Miguel ngel Segura Gmez, quien
permaneci en la municipalidad por tres periodos. Rony Vsquez, alcalde en el
periodo 2000 a 2004. Ronaldo Jimnez Martnez alcalde en el periodo 2004 a 2008 y
Henry Adn Prez Mndez alcalde en el actual periodo 2008 a 2012.
2.4 Lugares de Orgullo local
El municipio de San Carlos Alzatate, cuenta con los siguientes lugares tursticos: El
Volcn Alzatate, El Borboyn (ubicado en Aldea Pino Zapotn), El Bosque (ubicado
en Barrio Entre Ros, Cabecera Municipal, El Mirador a la Laguna de Ayarza
(Ubicado en Casero El Duraznito.
3. Poltica
3.1. Gobierno Local
Corresponde con exclusividad al Concejo Municipal el ejercicio del gobierno del
municipio, velar por la integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con base
en los valores, cultura y necesidades planteadas por los vecinos, conforme a la
disponibilidad de recursos. Gobierno Local periodo 2008-2012 alcalde Henry Adn
Prez Mndez y el consejo municipal integrado de la siguiente manera: Sndico I
Calixto Njera Jimnez, II Concepcin Njera, Suplente Lzaro Njera Gonzlez;
Concejal I Pantalen Hernndez, II Jess Lorenzo Njera, III Sarvelio Njera, IV
Carlos Leonel Ramrez y suplente Cayetano Gonzlez Prez.
3.2. Organizacin Administrativa
Alcalda Municipal, auditor interno, asesor jurdico, concejo municipal, registro civil,
secretaria I, II, III, receptora, supervisin de obras. OMM, OMP, tren de aseo,
fontaneros; AFIM: Presupuesto, contabilidad, mensajero, almacn, receptor.
3.3 Organizaciones Civiles Apolticas

Comunidad Indgena; integrada en el ao 2010 de la siguiente manera: Presidente:
Joel Jimnez Njera, Vice-presidente Virgilio Jimnez, Secretario Manuel Raymundo
Jimnez Njera, Tesorero Daniel Raymundo Njera, Vocal I Anbal Najera, Vocal II
Abidan Hernndez; en cada comunidad la directiva reconoce a los delegados con el
nombre de Comisiones de Campo.
Asociacin de Comunidades en Desarrollo COMSCAL. Integrada as: 62 socios,
una Junta Directiva Integrada por 7 miembros y 6 empleados.
4. Social
4.1. Ocupacin de los habitantes
La poblacin de San Carlos Alzatate, que en poca de cosechas emigra a las fincas
cafetaleras para las labores de recoleccin, posteriormente es obligada a
subsistir con la produccin de sus parcelas por cuenta propia, con escasa o nula
aplicacin de tecnologa apropiada y solo para abastecerse de productos de
autoconsumo como maz y frijol.
La distribucin de la poblacin por actividad productiva comprende que el 93% de
la poblacin se dedica a la actividad agrcola, que se clasifica como subocupacin.
Al comercio y las actividades artesanales se dedica un 4% que se clasifican
como actividades de subempleo y un 3% son asalariadas que poseen cierta
relacin formal con prestaciones laborales, entre ellos estn los maestros de
educacin, empleados pblicos y otros.
4.2. Produccin y distribucin de productos
La demanda de productos que realizan los habitantes del Municipio se hace
principalmente a la Cabecera Departamental,
a municipios vecinos como:
Mataquescuintla, Monjas, El Progreso, Jutiapa y en mnima parte a la Ciudad
Capital.
El flujo comercial de los productos que el Municipio oferta, est integrado por
productos principalmente agrcolas y pecuarios, dentro de los agrcolas ofrece:
caf, maz, jocote corona, granadilla cida, internamente se comercializa
aguacate, durazno, tomate, frijol y chile jalapeo; Entre los productos pecuarios:
ganado vacuno, pollos, cerdos y pavos de patio.
Existen talleres de hojalatera, que producen silos (graneros), una fbrica
pequea de jaleas y varias carpinteras, que venden sus productos a nivel local
principalmente.
4.3. Agencias Educacionales: Escuelas, Colegios, otras.
Cuenta con escuelas pblicas y privadas y colegios de Telesecundaria y
cooperativas en el casco urbano y rural, en educacin preprimaria, primaria, nivel
medio y diversificado.
4.4. Agencias Sociales de Salud y otros
Centro de Atencin Integral CAI permanente en la cabecera Municipal, puesto de
salud en la aldea Sabanetas, Puesto de salud en la aldea Pino Zapotn, puesto de
salud en la aldea las Flores; a dems en cada casero se cuenta con un promotor de
salud. As tambin en algunos cacerios , en el ao de 2009 empezaron a funcionar

algunos Centro de Convergencia (El Matazano, El Tabacal, etc.) Si embargo stos
carecen de infraestructura propia, y por lo mismo funcionan en Escuelas.
4.5. Vivienda (Tipos)
El 78% de los hogares son de piso de tierra y el 86% tienen paredes de adobe
porcentajes altos de viviendas en mal estado que hacen afirmar que la poblacin vive
en malas condiciones, tambin permite que el ndice de enfermedades se eleve y
esto aunado a que la mayora cuentan con solo dos o tres habitaciones se infiere
que tambin conviven en hacinamiento. En cuanto a la distribucin geogrfica,
62% se encuentran dispersas, lo que confirma la condicin de poblacin rural
apartada, que caracteriza al Municipio.
4.6. Centros de Recreacin
Se cuenta con un Parque Central, y actualmente se est construyendo un Parque
Ecolgico (ubicado en Barrio Camelias, Cabecera Municipal).
4.7.Transporte
Existe transporte urbano como mototaxis y microbuses. En cuanto al transporte
extraurbano existen microbuses, Transportes Lems, y Transportes Escobar.
4.8. Comunicaciones
San Carlos Alzatate cuenta con sistema telefnico, lneas domiciliares de la Empresa
Telgua (CLARO), Y Telefona Celular (CLARO Y TIGO). Internet, y T.V Cable.
4.9. Grupos Religiosos
Existen varios grupos religiosos entre los que predominan: Los Catlicos y
Evanglicos. Sin embargo empiezan a surgir algunas sectas como: Los Testigos de
Jehov, Los Mormones, etc.
4.10 Composicin tnica
Etnia y su distribucin por rea urbana y rural. La comunidad de San Carlos Alzatate,
fue originalmente formada por la mezcla de pipiles y pocomames, en la actualidad
no se habla idioma nativo alguno ni se viste traje tpico, por el proceso de
ladinizacin que se presenta en todos los aspectos de la vida social. Sin
embargo, la comunidad entera se describe como indgena y as es como se le
denomina al comit central, los apellidos de origen espaol son los que prevalecen
y las caractersticas de la poblacin se determinan como de campesinos
indgenas.
Para el censo de 1,994 el Instituto Nacional de Estadstica INE- clasific como
indgena al 87% de la poblacin y que en su mayora, el 61% se encuentra en el rea
rural. Para el ao 2,002 la distribucin espacial es la misma, aunque sin la
clasificacin en indgenas y no indgenas ya que de la poblacin que declar
grupo tnico, el 100% afirm no ser indgena, aunque conservan los rasgos
fisonmicos y estticos de los indgenas pocomames.
CARENCIA
Falta de arboles en tierras comunales

municipio de San Carlos Alzatate.
del
II.SECTOR DE LA INSTITUCIN
1. Localizacin Geogrfica
1.1 Ubicacin
La municipalidad de San Carlos Alzatate se encuentra ubicada en la parte central del
municipio, y pertenece al departamento de Jalapa, en la Repblica de Guatemala,
Amrica Central.
1.2 Vias de acceso
La Municipalidad de San Carlos Alzatate dista 170 kilmetros de la Ciudad Capital
por la carretera al Atlntico CA-9 Norte. Existen dos vas alternas de acceso; por la
aldea Pino Zapotn que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por la aldea Miramundo,
as mismo se conduce a la cabecera departamental va aldea Morazn del municipio
de Monjas.
Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental, latitud
142948 y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich de 900330.
2. Localizacin Administrativa
2.1 Tipo de institucin: (autnoma, privada otras)
Autnoma
2.2 Regin
Suroriente
2.3 rea
Urbana
2.4 Cdigo
21-05
3. Historia de la Institucin
Segn Prez Gmez (1990:34,35)dice que:
3.1 Origen
Este Municipio fue creado oficialmente el 2 de marzo de 1,860 por acuerdo
gubernativo.
Surge como municipio segn acuerdo de fecha 2 de marzo de 1860,
cuando:habiendo tomado en consideracin la consulta dirigida por el Corregidor del
Departamento de Santa Rosa, con fecha 25 de febrero ltimo, manda a establecer
en las tierras de la hacienda El Potrero Grande, dos poblaciones independientes de
Mataquescuintla, una que se compondr de los ladinos residentes en la misma
hacienda, que se le dara el nombre de San Rafael Las Flores, cuyas poblaciones
quedarn independientes una de la otra. al fundarse el municipio surge
nicamente con el nombre de Alzatate.
El primer alcalde en el referido municipio fue Coronado Njera, alcalde segundo

Feliciano Vsquez y tercero Eligio Jimnez; le entregaron a Dionisio Jimnez Prez.
Los ltimos alcaldes que en este municipio han estado hasta el 2009, entre otros,
son los siguientes: Ricardo Jimnez, Julio Rub Njera, Miguel ngel Segura
Gmez, Rony Vsquez, Ronaldo Jimnez Martnez y Henry Adn Prez Mendez. 1
Segn Prez Gmez (1990:34,35)dice que:

3.2 Fundadores U Organizadores
Coronado Njera, Feliciano Vsquez y Eligio Jimnez. Quienes funcionaron como la
primera corporacin Edil.
Segn Prez Gmez (1990:114)dice que:

3.3 Sucesos o pocas especiales
El edificio municipal fue construido en 1982, en la administracin de Ricardo Jimnez
y su costo fue de Q 60,000.00. En el 2009 se pretendi construir nuevo edificio
municipal.
Este edificio se encuentra en construccin y dar lugar a una obra moderna y acorde
a las necesidades municipales.
4. Edificio
4.1 Area construida
900 m2.
4.2 Area descubierta
No tiene
4.3 Estado de conservacin del Edificio
En mal estado, se espera la terminacin de la construccin del nuevo edificio
de la municipalidad que ser una construccin moderna y con muchas
comodidades. Actualmente se utiliza el saln municipal para todos los
servicios de la municipalidad.
4.4 Locales Disponibles
4.4.1 oficina del alcalde
4.4.2 tesorera
4.4.3 secretaria
4.4.4 6 baos
4.4.5 OMP
4.4.6 OMM
5. Ambientes y equipamiento (incluye mobiliario, equipo y materiales)

5.1 Mobiliario
Cuenta con el mobiliario necesario para el desarrollo del trabajo de los
funcionarios municipales, supliendo en forma temporal las necesidades de
mobiliario acomodadas a la eventualidad por la construccin de un edificio
nuevo.
5.2 Salones especficos
Salones donde alberga BANRURAL y otras organizaciones como OMP,
OMM y Supervisin educativa.
5.3 Oficinas
El local cuenta con oficinas temporales para uso del Seor Alcalde, para la
secretaria y tesorera
5.4 Servicios sanitarios

3 servicios para mujeres
3 servicios para hombres
5.5 Bodega
1 bodega
5.6 Saln multiusos

1 saln ocupado temporalmente para uso de oficinas.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS EN EL

SECTOR INSTITUCIN
No se cuenta con suficientes servicios sanitarios.
Hacen falta depsitos de agua para los servicios
sanitarios.
No existe un edificio propio para el funcionamiento
de la municipalidad.
Hace falta un parqueo en la institucin.
No existe un sistema de alarma en la institucin.
Hacen falta oficinas en la institucin.
Se necesita mobiliario adecuado para el pblico.
III.
SECTOR DE FINANZAS
1. Fuentes de financiamiento
1.1 Presupuesto de la nacin
El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de San Carlos Alzatate
anualmente por parte del Estado de Guatemala corresponden al 10%
CONSTITUCIONAL del cual se utiliza el 90% para inversin y 10% para
funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversin y
25% para funcionamiento, del IMPUESTO DE CIRCULACION DE
VEHICULOS de los cuales el 97.5% es utilizado para inversin y el 2.5%
para funcionamiento y del IMPUESTO DEL PETROLEO Y SUS DERIVADOS
el que se usa en un 100% en inversin.
.
1.2 Servicios que presta
La municipalidad presta los siguientes servicios y productos a la poblacin en
general, as como las rentas que se obtienen por otros bienes y servicios lo
que da fondos propios provenientes de:
1. Canon de Agua Potable
2. Concesin de Paja de Agua Potable
3. Venta de contadores de Agua
4. Certificaciones
5. Multas administrativas
6. Piso de plaza
7. Concesiones licencias de transporte urbano y rural
8. Boleto de ornato
9. Arrendamiento de locales
10. Arrendamiento de edificios
11. Intereses generados por cuenta monetaria
12. Rastro municipal
13. Sanitario pblicos municipales
14. Extraccin de basura
15. Matriculas de fierro
2. Costos
2.1 Salarios
Los salarios del personal que laboran en las diferentes unidades y
dependencias de la Municipalidad, se hacen efectivos con el respectivo
porcentaje de funcionamiento de los aportes del Gobierno Central y con los
ingresos propios de la municipalidad.
2.2 Materiales y Suministros
Se cuenta con el equipo, transporte, materiales y suministros necesarios
para el buen desenvolvimiento de todas y cada una de las actividades de
cada unidad y dependencia municipal, y todos los gastos de mantenimiento
y de operacin son pagados con el presupuesto municipal vigente.
2.3 Construcciones y Reparaciones

Realiza construcciones de obra de infraestructura, como escuelas, as como
reparaciones y habilitaciones de obras como la construccin del edificio
municipal y del mercado de la localidad.
2.4 Mantenimiento
Se le da el mantenimiento adecuado a cada obra realizada.
2.5 Servicios Generales
Esta municipalidad cuenta con el Servicio de energa elctrica que es prestada
por Deorsa S.A. e internet Satelital, prestado por Recovisa.
3. Control de finanzas
3.1
Estado de Cuentas
Se realizan a travs de la AFIM (Unidad de Administracin Financiera
Municipal) que es la encargada de las finanzas de la institucin y sus
funciones bsicas son dirigir, planificar, organizar, administrar supervisar y
evaluar todas las operaciones contables y financieras, as como coordinar
la informacin que se registrara en el sistema, adems debe asistir y
asesorar al Alcalde y funcionarios municipales
en
el manejo
administracin de los fondos obtenidos, entre otras funciones.
3.2
Disponibilidad de Fondos
Se cuenta con los recursos necesarios para cubrir las necesidades
inmediatas en virtud de que los aportes del gobierno se realizan
bimensualmente
3.3 Auditoria Interna y Externa

Se realiza auditoria interna, dentro de la municipalidad,
es la que se
encarga de velar por el buen funcionamiento y manejo de los recursos de

manera permanente.
Pero se realiza auditoria interna a travs de la Contralora General de
Cuentas de la nacin, que es la encargada de fiscalizar los fondos pblicos
y sus auditorias las realizan en esta municipalidad a partir del ao 2005 en
forma anual, especficamente en la Seccin de Presupuesto y otros
aspectos financieros.
3.4 Manejo de libros contables
En el sistema Integrado de Administracin Financiera SIAF se llevan de
manera electrnica los siguientes libros:
Libros de fuentes de financiamiento
Libros de tarjetas presupuestarias,
Libros de bancos
Libros de inventario
Libro de balance
Libro de caja
Libro mayor.
3.5 Otros libros:
Tambin se manejan en forma fsica
Libro de asistencia de personal
Libro de inventario
Libro de bancos
Libro de caja
IV.
RECURSOS HUMANOS
1. Personal Operativo
1.1 Total de trabajadores:
15
1.2 Total de trabajadores fijos o interinos:
1.2.1 Fijos:
6
1.2.2 Interinos
9
1.3 Total de persona que se incorpora o retira anualmente:
20 personas
1.4 Antigedad del personal:
12 aos el ms antiguo
1.5 Tipos de trabajadores:
1.5.1 4 Operativos para limpieza
1.5.2 2 Operativos para limpieza de baos
1.5.3 4 Operativos para limpieza y cobros del mercado
1.5.4 2 guardianes
1.5.5 2 pilotos
1.5.6 1 mensajero
1.6 Asistencia del personal:
Se cuenta con un libro de asistencia cumpliendo con el cdigo de trabajo.
1.7 Residencia del Personal:
Todo el personal operativo reside en el municipio.
1.8 Horarios y otros:
Trabajan de lunes a viernes con horarios de 8:00 a 16:30 p.m.
2 Personal Administrativo
2.1 Total de trabajadores:
13
2.2 Total de trabajadores fijos o interinos:

Son interinos ya que cada 5 aos cambian por cambio de gobierno.
2.3 Total de persona que se incorpora o retira
Anualmente: 5 se incorporan o cambian anualmente
2.4 Antigedad del personal:
5 aos
2.5 Tipos de trabajadores ( Profesional, tcnico)
2.5.1 1 profesional, ingeniero agrnomo
2.5.2 1 tcnico, perito agrnomo
2.5.3 4 secretarias
2.5.4 2 asistentes de secretarias
2.5.5 1 secretario municipal
2.5.6 4 asistentes del secretario municipal
2.5.7 1 tesorero municipal
2.5.8 1 asistente de tesorero
2.6 Asistencia del personal:
Se cuenta con un libro de asistencia, cumpliendo con el cdigo de trabajo.
2.7 Residencia del Personal:
2.7.1 2 residen en Jalapa
2.7.2 13 residen en el municipio.
2.8 Horarios y otros:
Trabajan de lunes a viernes con horarios de 8:00 a 16:30 p.m.
3
Personal de Servicio
3.1 Cantidad de Usuarios:
12,207 personas
3.2 Comportamiento anual de usuarios:
Segn informes proporcionados por el personal de la Municipalidad, las
personas que solicitan servicios (agua, luz, registro civil, etc.) lo hacen de una
forma muy ordenada y educada.
3.3 Clasificacin de usuarios por sexo, edad, procedencia:

Procedencia
San Carlos Alzatate y
Sus Aldeas
Sexo
Masculino
Sexo
Femenino
Edades
15 A 65
Total:
3,058
2,927
5,985
3.4 Situacin socioeconmica:

La poblacin est conformada por, profesionales, Campesinos, amas de
casa, obreros y empresarios por lo que la situacin econmica es variada, ya
que algunos viven de los ingresos que les da las siembras agrcolas de acuerdo
al producto de: maz, frijol, arroz, caf, naranja, jocote, banano, hortalizas.
CARENCIAS,DEFICIENCIAS
DETECTADAS EN EL SECTOR
RECURSOS HUMANOS
Se carece de equipo tecnolgico para
asistencia de personal.
.
V SECTOR CURRICULUM
1. Plan de Estudios / Servicios:
1.1 Nivel que Atiende
Urbano y Rural
1.2 reas que Cubre
Urbana y Rural
1.3 Tipos de Acciones que Realiza

Obras de mejoramiento en la comunidad
1.4 Tipos de Servicio
Educacin y Caminos
2. Horario Institucional
2.1 Tipo de Horario
El horario de la Institucin es Flexible, Rgido y Variado (Segn los cargos)
2.2 Horas de atencin para los Usuarios

De 8:00 am a 16:00 pm
2.3 Horas dedicadas a las actividades Normales
De 8:00 am a 16:00 pm
2.4 Tipo de Jornada

Mixta
3. Material Didctico / Materias Primas

3.1 Materias / Materiales Utilizados
Maquinarias
3.2 Fuentes de Obtencin de las Materias
Impuestos pagados por la Comunidad, por los servicios que la Institucin
prestamos y donaciones.
4. Mtodos y Tcnicas / Procedimientos
4.1 Planeamiento
Se planifican las obras y proyectos que se realizan en la comunidad
4.2 Capacitacin
Los empleados municipales se capacitan por parte del INFOM y de ONG
4.3 Ejecuciones de Diversa Finalidad

Ejecutar las obras y proyectos planificados segn las necesidades del Pueblo.
4.4 Convocatoria, Seleccin, Contratacin e Induccin de Personal ( y

otros propios de cada institucin)
Existe una convocatoria, se publican las plazas y la seleccin es a cargo del
Alcalde y su Consejo Municipal, y la induccin es realizada por el INFOM y
ONG.
5. Evaluacin
5.1 Controles de Calidad (Eficiencia, Eficacia)

Los controles de calidad del recurso humano es realizado por el Alcalde y su
Consejo Municipal ya que no se cuenta con una oficina de Recursos humanos.
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO

1. Planeamiento
1.1 Tipo de planes (corto, mediano y largo plazo)

Los tipos de planes dentro de la institucin (Municipalidad de San Carlos Alzatate son
a mediano plazo).
1.2 Elementos de los planes
El Plan Operativo (POA) contienen las caractersticas esenciales con el esquema:
parte informativa, objetivos, contenidos, actividades y evaluacin de Proyectos.
1.3 Formas de implementar los planes
La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, para
implementar sus planes de trabajo lleva a cabo como estrategias: diagnostico de
Problemas, concientizacin y priorizacin.
1.4 Base de planes: polticos, estrategias, objetivos y actividades
Los esquemas de planificacin, polticas y estrategias estn enmarcados dentro de la
ley de Consejo de Desarrollo, Ley de Descentralizacin Y Cdigo Municipal.
1.5 Planes de contingencia
La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, no cuenta con
plan de contingencia
2. Organizacin
2.1 Niveles jerrquicos de organizacin
La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa depende de un
orden jerrquico establecido.
2.2 Organigrama
2.3 Funciones cargo/nivel
2.3.1 Alcalde Municipal
a) Dirigir la Administracin Municipal
b) Representar a la Municipalidad y al Municipio.
c) Presidir las sesiones del concejo municipal.
d) Velar por el estricto cumplimiento de las
polticas pblicas municipales y de los
planes y Proyectos de desarrollo del municipio.

e) Dirigir, inspeccionar e impulsar los servicios pblicos y obras municipales.
f)
Autorizar conjuntamente con el secretario municipal, todos los libros que deben
usarse en la municipalidad, las asociaciones civiles y comits de vecinos que operan

en el municipio.
g) Ejercer la jefatura de la poltica municipal as como nombramiento y sanciones de
funcionarios.
2.3.2 Concejo Municipal
a) El ordenamiento territorial y control urbanstico de la circunscripcin municipal.
b)
Iniciativa, deliberacin, y decisin de los asuntos municipales.
c) Convocar a los distintos sectores de la sociedad del municipio para la formulacin e

institucionalizacin de las polticas pblicas municipales y desarrollo de los planes
urbano y rural del municipio.
d)
Control y fiscalizacin de los distintos actos del gobierno municipal y de su
administracin.
e) Emisin y aprobacin de acuerdos, reglamentos y ordenanzas municipales.
f)
Creacin, supresin o modificaciones de sus dependencias, empresas y unidades
de servicios administrativos.
g) Establecer, planificar, reglamentar, programaciones y el control de los servicios
municipales, as como las decisiones sobre las modalidades institucionales para su
prestacin.
h)
Planteamiento de conflictos de competencia a otras entidades presentes en el
municipio.
2.3.3 Auditor interno
a) Supervisar que la ejecucin presupuestaria de ingresos y egresos sea correcta.
b) Fortalecer el control interno.
c) Verificar el oportuno y adecuado cumplimiento de las normas de control interno
gubernamental.
d) Otras actividades que le sean asignadas por el Concejo Municipal.
2.3.4 Asesor jurdico
Asesorar de manera especfica al Despacho de Seor Alcalde Municipal, debiendo
asistir cuando sea requerido por el honorable concejo municipal para tratar temas de
Carcter Legal.
2.3.5 Administrador financiero municipal

Responsable de Dirigir, planificar, organizar,
administrar, supervisar y evaluar todas
las operaciones presupuestarias, contables y financieras de las reas de presupuesto,

contabilidad y tesorera de la municipalidad.
2.3.6 Encargado de presupuesto

Disear, evaluar, participar, elaborar, analizar, aprobar y actualizar
instructivos, y procedimientos internos que permitan
reglamentos,
mejorar la
tcnica
presupuestaria en las fases de formulacin, programacin, ejecucin y liquidacin del

presupuesto municipal.
2.3.7 Receptor
a) Recaudar los diferentes ingresos que percibe la municipalidad en
concepto de
arbitrios, tasas, contribuciones, aportes y otros.

b) Extender a los contribuyentes los comprobantes correspondientes autorizados y
sealados por la Contralora General de Cuentas y dems entidades, por las sumas
que de ellos se perciba.
c) Ejercer controles necesarios para depositar diariamente en el sistema bancario los
recursos financieros percibidos por diferentes conceptos.
d) Trasladar al rea de contabilidad la documentacin de soporte de los ingresos
percibidos, que permita elaborar las operaciones contables correspondientes.
e) Llevar el control de los recibos y/o facturas correspondientes, autorizados por las
dependencias de fiscalizacin y de recaudacin.
2.3.8
Tesorero
a) Operar las cuentas de los libros autorizado para el efecto.

b) Registrar en libros o sistemas computarizados la contabilidad de los ingresos y
egresos municipales, previa autorizacin de Contralora de cuentas.
c) Rendir cuentas al concejo municipal en su sesin inmediata.
d) Efectuar los pagos que estn fundados en las asignaciones del presupuesto.
e)
Extender a los contribuyentes comprobantes correspondientes, autorizados y
sealados por la contralora general de cuentas.
f) Hacer cortes de caja, examen de libros y registro.

g) Remitir a la Contralora General de Cuentas certificacin del acta levantada
al
documentar el corte de caja y arqueo de valores de la tesorera.

h) Hacer corte de caja cada mes y elaborar los estados financieros que exigen
los
reglamentos.
2.3.9 Encargado de Contabilidad
Administrar la gestin financiera del registro de la ejecucin, de conformidad con el
sistema financiero y los lineamientos emitidos por la direccin de contabilidad del
Ministerio de Finanzas Pblicas.
a) Participar en la formulacin de la poltica financiera, que elabore la
Unidad de Administracin Financiera integrada Municipal.
b) Aplicar la metodologa contable y la periodicidad, estructura y
caractersticas de los estados contables financieros a producir por la
Municipalidad conforme a su naturaleza jurdica y de acuerdo a las
Normas de Contabilidad Integrada Gubernamental.
c) Aplicar el plan de cuentas y los clasificadores contables establecidos

por la Direccin de Contabilidad del Estado, adecuados a la naturaleza
jurdica, caractersticas operativas y requerimientos de informacin de
la Municipalidad.
d) Dirigir coordinar y controlar las labores de registro, validacin y
aprobacin en el sistema la ejecucin presupuestaria de gastos e
ingresos.
e) Dirigir, coordinar y controlar las labores de registro, validacin y
aprobacin en el sistema de la ejecucin presupuestaria de gastos e
ingresos, as como las de origen extra-presupuestario.
f) Administrar el sistema contable, que permita conocer en tiempo real la

gestin presupuestaria, de caja y patrimonial, as como los resultados
operativo, econmico y financiero de la municipalidad.
g) Mantener actualizado el registro integrado de los bienes durables de la

Municipalidad.
h) Coordinar el envo mensual del reporte Informe de rendicin de
Ingresos y egresos a la Contralora General de Cuentas.
i) Participar en las operaciones de cierre presupuestario y contable.
j) Realizar el anlisis e interpretacin de los reportes y estados

financieros para brindar informacin a nivel gerencial para la toma de
decisiones.
k) velar por la integridad de la informacin financiera de la municipalidad.
2.3.10 Encargado de almacn

a) Llevar el debido control de ingresos y egresos de materiales y
suministros que se adquieren en la municipalidad.
b) Llevar el control de las tarjetas Kardex autorizadas por la Contralora de
cuentas.
c) Generar el reporte mensual para presentarlo a Tesorera Municipal, el
cual debe contener los saldos respectivos de los materiales y
suministros.
2.3.11 Secretaria
a) Elaborar en los libros correspondientes las actas de las sesiones del
concejo municipal y autorizarlas con sus firmas.
b) Certificar las actas y resoluciones del alcalde o del concejo municipal.
c) Dirigir y ordenar los trabajos de la secretara
e) Redactar la memoria anual de labores y
presentarla al concejo
municipal durante la primera quincena del mes de enero.
f)
Asistir a todas las sesiones del concejo municipal.
g)
Archivar las certificaciones de las actas de cada
sesin del
concejo municipal.
h) Organizar, ordenar y mantener el archivo de la municipalidad.
i) Desempear cualquier otra funcin que le sea asignada.
2.3.12 Oficial I de secretaria

a) Tambin el concejo municipal le delego el cargo de la Oficina de
Acceso a la Informacin Pblica. (La cual es mnima la informacin que es
requerida en el municipio.
b) Sustituir a la Secretaria municipal en caso de ausencia.

c)
Redactar actas y avisos matrimoniales, acompaando al seor
Alcalde de realizar los mismos.
d) Redactar Actas de Sobrevivencias incluidas las del Programa del
Adulto Mayor.
e) Certificar actas que le sean requeridas.
f) Dar avisos de la estadstica consumo de carne al Instituto Nacional de
Estadstica.
g)
Redactar diferentes constancias que le sean requeridas por los
vecinos.
2.3.13 Oficial II de secretaria
a)
Auxiliar a la Secretaria Municipal en:
Certificar las actas de los libros que para el efecto se llevan en esta
municipalidad.
b)
Auxiliar en la redaccin de Autorizaciones de libros, que deben
usarse en la municipalidad, las asociaciones civiles y comits de vecinos
que operen en el municipio.
c)
Auxiliar la direccin y orden de los trabajos de la Secretara, bajo la
dependencia inmediata del alcalde, cuidando que los empleados cumplan
sus obligaciones legales y reglamentarias.
d)
Auxiliar en recabar la informacin para redactar la memoria anual
de labores y presentarla al Concejo Municipal, la cual se realiza la primera
quincena del mes de enero de cada ao.
f)
Archivar las certificaciones de las actas de cada sesin del Concejo
Municipal.
h)
Auxiliar en la
Organizacin y orden del archivo de la
municipalidad.
i)
Desempear cualquier otra funcin que le sea asignada por
Secretaria, por el Concejo Municipal o por el alcalde.
2.3.14 Oficial III de secretaria

a.
Certificar las actas de los libros de matrimonios que para el efecto
se llevan en esta municipalidad.
b.
Llevar el control de ndice matrimonial, auxiliando a la oficial I, en la
elaboracin de avisos matrimoniales.
c.
Auxiliar en la elaboracin de las diferentes constancias requeridas
por los vecinos que para el efecto extiende esta municipalidad. Por
ejemplo: constancias de negativas del servicio de agua potable o energa
elctrica, constancias de residencia, avisos circunstanciados de
matrimonio, todo cuanto la Oficial I de Secretaria le solicite, etc.
2.3.15 Tren de aseo
a)
Reducir la contaminacin provocada por la basura en el casco
urbano.
b)
.Coordinar con otras instituciones pblicas y privadas, las
actividades que permitan mantener la limpieza del municipio.
c)
Mejorar el ornato municipal.
2.3.16 Operativo
a) Realizar limpieza de instalaciones.
b) Resguardar enseres y mobiliario de la institucin las 24 horas.
b) Mantener higiene de servicios sanitarios.
c) Cuidar y mantener el ornato.
e) Abrir y cerrar instalaciones en horario establecido.
f) Manejo de llaves de puertas con responsabilidad.
g) Utilizar formas adecuadas de manejo de basura.
2.3.17 Fontanero
a) Monitorear y evaluar cada una de las redes de distribucin del
servicio, para evitar el hurto de fluidos.
b) Clorar el agua en coordinacin con el Tcnico en Saneamiento del
Centro de Salud.
c) Mejoramiento y mantenimiento de la red de agua potable en las

reas donde se presta el servicio.
d) Controlar y concientizar a los usuarios del uso del agua.
2.3.18 Oficina municipal de la mujer

Informar al concejo municipal y sus comisiones, al
Alcalde, al
COMUDE y a las instancias que sean necesarias sobre la situacin

especfica de las mujeres del municipio, con el objetivo de elaborar e
implementar propuestas, polticas pblicas y acciones permanentes a
favor de las mujeres.
2.3.19 Oficina municipal de planificacin
a) Elaborar, ejecutar y evaluar planes operativos anuales de la Oficina
Municipal de la Mujer orientados al cumplimiento de su objetivo general
y objetivos especficos.
b) Incidir en la inclusin del enfoque de gnero y la pertinencia

cultural en la planificacin y presupuesto de la Municipalidad.
c) Promover cursos de sensibilizacin y capacitacin de manera

constante al personal y la corporacin municipal en la prctica de la
equidad de gnero.
d) Promover la coordinacin con las instituciones gubernamentales,

especialmente
con
la
SEPREM
la
DEMI,
as
como
con
organizaciones de mujeres indgenas y no indgenas y otras

organizaciones nacionales e internacionales con presencia en el
municipio en funcin de organizar las acciones a favor de las mujeres
del municipio.
e) Brindar informacin y asesora y orientacin a las mujeres del
municipio, especialmente sobre sus Derechos Humanos.
f)
Mantener un registro de organizaciones de mujeres orientadas a
promover la equidad en el municipio.
2.3.20 Auxiliar OMP

a.
Atender con cordialidad al pblico que se presente a su oficina
b.
Elaborar los perfiles, estudios de pre inversin y factibilidad de los
proyectos para el desarrollo del municipio, a partir de las necesidades

sentidas y priorizadas.
c.
Mantener actualizadas la estadstica socioeconmica del municipio
incluyendo la informacin geogrfica de ordenamiento territorial y de

recursos naturales.
d.
Mantener actualizado el registro de necesidades identificadas y
priorizadas y de los planes programas en sus fases de perfil, factibilidad,

negociacin y ejecucin.
e.
Mantener un inventario permanente de la infraestructura social y
productiva con cuenta cada centro poblado, as como la cobertura de los

servicios pblicos de los que gozan estos.
f.
Asesorar al Consejo municipal y Alcalde, en sus relaciones con las
entidades y de desarrollo pblico y privado.

g.
Propiciar y realizar investigacin participativa, para la identificacin
y priorizacin de necesidades del municipio a fin de proponer

soluciones.
h.
Identificar fuentes de financiamiento para la ejecucin de los
proyectos, y apoyar la gestin de los recursos.

i.
Verificar que la ejecucin de los programas se ajusten a lo previsto
e informar a las Autoridades Municipales.

j.
Participar en la elaboracin de Memoria Anual de Labores.
k.
Elaborar en coordinacin con el tesorero municipal el plan el plan
operativo anual (POA).

l.
Suministrar la informacin que se le sea requerida por las
autoridades municipales u otros interesados con base a los registros

existentes.
m.
Verificar
que
cada
proyecto
tenga
bitcora
autorizada
oportunamente ante la Contralora General de Cuentas.

n.
Realizar y dar seguimiento a las gestiones ante distintas
instituciones y presentar la informacin necesaria con el propsito de

agilizar la ejecucin de proyectos.
o.
Participar en las distintas reuniones y capacitaciones que por su
trabajo sea convocado.
p.
Asesorar a los consejos comunitarios de desarrollo en el
planteamiento de sus necesidades y de auto gestin comunitarios.
q.
Rendir la informacin oportunamente que sea requerida por la
Secretaria General de Planificacin y otros entes.
r.
Desempear cualquier otra funcin que le sea asignada por el
alcalde municipal y que estn relacionados con el funcionamiento

municipal.
2.3.21 Supervisor de obras
a)
Dirigir la supervisin y fiscalizacin de las obras municipales.
b)
Organizar y dirigir la inspeccin de edificaciones municipales para
construccin, reconstruccin u otros fines.
2.3.22 Auxiliar de supervisor de obras
a) Implementar registro, control y archivo de los expedientes de las
obras fiscalizadas y el avance de los trabajos en construccin.
b) Verificar las ubicaciones de obras realizadas por administracin y/o
contratadas por la municipalidad.
c) Revisar los presupuestos elaborados
mantenimiento de las obras municipales.
para
construccin
3. Coordinacin
3.1 Existencia o no de manuales
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa no cuenta con
un manual de funciones especifico.
3.2 Rgimen de trabajo

El horario de trabajo
establecido en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del
Departamento de Jalapa, esta regido por el Consejo Municipal, comprendido de lunes

a viernes de 8:00 a 16:00 hrs.
3.3 Existencia de manuales de procedimiento

La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa no cuenta con
manual de procedimientos.
3.4 Existencia o no de informativos internos

La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del
Departamento de Jalapa, no cuenta
con un informador especifico, la informacin es colocada en las distintas oficinas de

atencin al usuario.
3.5 Tipos de comunicacin
La comunicacin en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de
Jalapa se realiza en forma Oral y escrita.
3.6 Periodicidad de reuniones tcnica de personal
Segn acuerdo Municipal se establecen 2 tipos de reuniones ordinarias, programadas
1 vez por semana con el consejo Municipal y con el personal 2 veces por mes. Las
reuniones extraordinarias se realizan segn lo ameriten las circunstancias.
4. Control
4.1 Normas de control
No existe una norma de control especifica dentro de la Municipalidad de San Carlos
Alzatate, del Departamento de Jalapa, el control lo realiza el Concejo y Alcalde
Municipal a travs de la observacin.
4.2 Registro de asistencia
El registro de la asistencia dentro de la
Municipalidad de San Carlos Alzatate, del
Departamento de Jalapa, se realiza por medio de un libro de asistencia.
4.3 Evaluacin de personal

En la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del
Departamento de Jalapa, no existe
un Departamento de recursos humanos que ve por El desempeo del personal, esto

lo hace el Concejo municipal a travs de la observacin.
4.4
Inventario de actividades realizadas
El inventario de actividades se realiza cada
semestre en base al Plan Operativo
Anual (POA), partiendo del presupuesto establecido de lo cual es remitido informe al

INFOM y Contralora de cuentas.
4.5 Actualizacin de inventarios fsicos de la institucin
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa, dispone de un
edificio en etapa de remodelacin, por tal motivo sus instalaciones son improvisadas
en el salen de usos mltiples de dicho municipio.
Cuenta con el mobiliario siguiente:
12 escritorios, 1 pizarrn, 25 archivadores, 12 computadoras, 2 computadoras
porttiles, 14 sillas plsticas 12 sillas secretariales, impresoras, fax.
5. Supervisin
5.1 Mecanismos de supervisin
Dentro de las funciones del concejo municipal est velar el resguardo de los bienes
de la Institucin.
5.2 Periodicidad de supervisiones
Se aplica acciones de supervisin, una vez a la semana
5.3 Personal encargado de la supervisin
La supervisin en la
Municipalidad de San Carlos Alzatate del departamento de
Jalapa, es realizada por el concejo y el alcalde municipal.

5.4 Tipo de supervisin
La
Municipalidad de San Carlos Alzatate del
departamento de Jalapa, no cuenta
con control de de supervisin, este es basado nicamente en la Observacin.

5.5 Instrumentos de supervisin
La Municipalidad de San Carlos Alzatate del departamento de Jalapa, no
cuenta con Instrumentos para llevar a cabo la supervisin.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, no cuenta con un organigrama

visible al pblico.
VII. SECTOR RELACIONES
1. Institucin/usuarios
1.1 Estado, forma de atencin a los usuarios
La municipalidad de San Carlos Alzatate, brinda una atencin cordial a sus
usuarios del municipio y de sus respectivas aldeas, un 70% de personas
quedan satisfechas con la atencin que se les brinda.
1.2 Intercambios deportivos
La municipalidad de San Carlos Alzatate, apoya los diferentes deportes que
se practican dentro de su propio medio. Promoviendo la prctica de los
mismos dentro de la Institucin y la comunidad.
1.3 Actividades Sociales: (fiestas, ferias)
La municipalidad es un ente importante en la participacin de actividades
sociales y una de las principales es la feria titular, donde San Carlos Alzatate
se viste de gala para recibir a miembros de la comunidad, aldeas, municipios
aledaos, asimismo a diferentes departamentos. Esta feria se realiza del 12
al 16 de marzo, en honor al agricultor, tambin se celebran las fiestas
septembrinas y las navideas.
1.4
Actividades Culturales
La municipalidad apoya a grupos de mujeres, organizaciones, consejos
comunitarios y grupos juveniles que existen en el municipio en el desarrollo
de las diferentes actividades culturales programadas.
1.5 Actividades Acadmicas

El personal de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, participan en
Diplomados, Talleres, Capacitaciones, etc. Para actualizar sus
conocimientos y desarrollar de una buena manera las actividades en
beneficio de un mejor servicio a los usuarios.
2. Instituciones con otras Instituciones
2.1 Cooperacin:
La municipalidad
trabaja conjuntamente con otras instituciones
Gubernamentales y no Gubernamentales para realizar actividades de
desarrollo para la comunidad.
2.2 Cultural:
La municipalidad promueve y apoya el desarrollo de actividades culturales
dentro de la institucin y de la comunidad en general con el apoyo de
diferentes instituciones y organizaciones.
2.3 Sociales:
La municipalidad promueve y apoya el desarrollo de actividades culturales
dentro de la institucin y de la comunidad en general con el apoyo de
diferentes instituciones y organizaciones.
3. Institucin con la Comunidad
3.1 Con agencias locales y nacionales:
La municipalidad se relaciona con diferentes Instituciones Gubernamentales
y No Gubernamentales para realizar proyectos en pro de la comunidad.
3.2 Asociaciones Locales:
Se realizan talleres, capacitaciones, charlas, bordados, huertos familiares,
repostera, etc. Con grupos organizados, consejos comunitarios, grupos de
mujeres, etc.
3.4 Proyeccin:
La municipalidad de San Carlos Alzatate se proyecta por medio de la
realizacin de actividades en la comunidad, para el beneficio de la misma,
tomando en cuenta las necesidades que surjan.
VIII. SECTOR FILOSFICO, POLTICO, LEGAL
1. Filosofa de la institucin
1.1 Principios filosficos de la institucin
La municipalidad de San Carlos Alzatate, sus principios se enmarcan en la
visin y misin.
1.2 Visin
Orientar nuestros servicios hacia el bien comn, partiendo de las
necesidades ms urgentes de la poblacin, para que haya solidaridad,
justicia y equidad logrando as el desarrollo integral de lo ms pobres.
1.3 Misin
Un pueblo donde las personas sean protagonistas de su propio desarrollo,
basado no solo en el crecimiento econmico sino en un desarrollo humano
integral y sostenible, donde la poblacin tenga acceso a todos los
servicios bsicos que le permita llevar una vida digna.
2.
Polticas de la Institucin
Las actividades realizadas en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, estn
conformadas en un esquema de trabajo amparado por el Cdigo Municipal
coordinada por el alcalde y consejo municipal.
2.1 Estrategias
Priorizacin de las necesidades de las comunidades, por medio de la
concientizacin de los pobladores, para solucionar los problemas ms
relevantes, mejorando de esta forma las condiciones de vida.
2.2. Objetivo General

La Municipalidad de San Carlos Alzatate, tiene como objeto primordial
la presentacin y administracin de los servicios pblicos de la
poblacin bajo su jurisdiccin, debiendo
de
establecerlos,
administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos, teniendo bajo su
responsabilidad su eficiencia funcionamiento a travs de un efectivo manejo
de los recursos humanos, materiales y financieros.
2.3 Objetivos Especficos

Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de
vida de los habitantes del municipio tanto del rea urbana como rural.
Procurar el fortalecimiento econmico del municipio a efecto de poder
realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental
bsico de las comunidades menos protegidas.
Propiciar el desarrollo social, econmico y tecnolgico que prevenga la
contaminacin del ambiente y mantenga el equilibrio ecolgico.
3. Aspectos Legales
3.1. Personera Jurdica:

En base al artculo 253, de la Constitucin Poltica de la Repblica, La
Municipalidad de San Carlos Alzatate, es una institucin autnoma con
personera jurdica, se rige por La Constitucin Poltica de Guatemala, Ley
de los Consejos de Desarrollo, Ley General Descentralizacin, Cdigo
municipal y sus respectivos acuerdos municipales, teniendo el alcalde y
consejo municipal autonoma y fe pblica.
3.2 Marco Legal:

La municipalidad de San Carlos Alzatate, en base al artculo 253 de la
Constitucin Poltica de la Repblica En su carcter de institucin
autnoma le corresponde elegir sus propias autoridades, obtener y
disponer de sus recursos y atender los servicios pblicos locales, el
ordenamiento territorial de su jurisdiccin y el cumplimiento de sus fines
propios Promover
la solucin de Problemas que afectan a las
comunidades
Segn el Cdigo Municipal en sus artculos 9 y 10 que literalmente dice:
Artculo 9 Del Consejo y gobierno Municipal
El consejo Municipal es el rgano colegiado superior de deliberacin y
de decisin de los asuntos municipales cuyos miembros son solidaria y
mancomunadamente responsables por la toma de decisiones y tiene su
sede en la cabecera de la circunscripcin municipal. El gobierno municipal
corresponde al consejo municipal, el cual es responsable de ejercer la
autonoma del municipio se integra por el alcalde, los sndicos y los

concejales todos electos directa y popularmente en cada municipio de
conformidad con la ley de materia.
El alcalde es el encargado de ejecutar y dar seguimiento a las polticas,
planes, programas y proyectos autorizados por el Concejo Municipal.
Articulo 10 Asociacin de Municipalidades:
Las municipalidades podrn asociarse para la defensa de sus intereses y
el cumplimiento de los fines generales y los que garantiza la constitucin
Poltica de la Repblica, y en consecuencia, celebrar acuerdos y
convenios para el desarrollo comn y el fortalecimiento institucional de las
municipalidades.
Segn La ley de los Consejos de Desarrollo en su artculo 11 que
literalmente dice:
Artculo 11: Integracin de los consejos municipales de desarrollo
Los Consejos municipales de desarrollo se integran as:
a) Alcalde municipal, quien lo coordina.
b) Los Sndicos y concejales que determine la corporacin municipal
c) Los representantes de los consejos comunitarios de desarrollo, hasta
un nmero de 20 designados por los coordinadores de los Consejos
Comunitarios de Desarrollo.
d) Los representantes de las entidades pblicas con presencia en la
localidad.
e) Los representantes de entidades civiles locales que se han
convocados.
Segn la constitucin poltica de la repblica en su artculo 254, que
literalmente dice:
Artculo 254: Gobierno Municipal
El gobierno municipal ser ejercido por el concejo el cual se integra
con el alcalde, los sndicos y concejales, electos directamente por
sufragio universal y secreto para un perodo de 4 aos, pudiendo ser
reelectos.
3.3. Reglamento interno:
La municipalidad de San Carlos Alzatate, no cuenta con un reglamento
interno, se rige de acuerdo al Cdigo Municipal.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS DEL SECTOR FILOSFICO,

POLTCO, LEGAL
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, no cuenta con reglamento

interno.
Captulo I
Diagnstico
1. Diagnostico institucional
1.1 Datos generales de la Institucin Patrocinada:
1.1.1 Nombre de la Institucin:
Escuela Oficial Rural Mixta, casero Los Zacaras, aldea La Fuente,
Jalapa.
La Escuela del casero Los Zacaras, esta ubicada en aldea La Fuente,
municipio de Jalapa, del departamento de Jalapa.
1.1.3
Vas de Acceso:
Por carretera al municipio de Mataquescuintla, Jalapa.

1.2
Localizacin Administrativa:
1.2.1 Nombre de la Institucin:
Escuela Oficial Rural Mixta, casero Los Zacaras, aldea La Fuente, Jalapa,
Jalapa.
1.2.2 Regin:
Oriente
1.2.3 rea:
Rural
1.2.4 Distrito:
21-01-24
del
1.3 Historia de la Institucin:

1.3.1 Origen:
La Escuela Oficial Rural Mixta Del casero Los Zacaras, aldea La Fuente, municipio de
Jalapa, departamento de Jalapa, fue fundada el 2 febrero de 1998 con el propsito de
atender las necesidades educativas de la niez de la comunidad.
Atiende el nivel de educacin pre primaria y primaria cuenta con 8 aulas para atender
los alumnos de primaria y 1 para atender a los alumnos de pre primaria.
Cuenta con 7 maestros de primaria y 2 maestros de pre primaria y un director con
grado, para ambos niveles,
Atienden a:
274 alumnos de primaria.
40 alumnos de pre primaria
Los alumnos de primaria forman un gobierno escolar que se encargan de actividades a
nivel general.
Madres y padres de familia estn organizados en el consejo de padres de familia que
colaboran en diferentes actividades para el mejoramiento del establecimiento.
1.4 Edificio:
1.4.1 rea Construida:
200 metros cuadrados
1.4.2 rea Descubierta:
30 metros cuadrados
1.4.3 Estado de Conservacin:

Buenas condiciones
1.4.4
Locales Disponibles
8 Aulas para nivel primario
1 Aula para el nivel pre-primario
1 Bodega
1 Cocina
6 Servicios sanitarios utilizados por hombres y mujeres
1 Cancha de futbol
1.5 AMBIENTES Y EQUIPAMIENTO:

1.5.1 Mobiliario y Equipo
70 Escritorios de paletas
75 Escritorios bipersonales
29 Mesas pequeas
53 Sillas
1.5.2 Salones Especficos
9 Salones de clases
1.5.3 Cocina
1 Cocina
1.5.6 Sanitarios
6 Servicios sanitarios
1.5.8 Bodega
1 Bodega
1.5.13 Canchas:
1 Cancha de futbol
PLAN DE MANTENIMIENTO Y SOSTENIBILIDAD

1. Parte informativa
Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa
Epesista: Carlos Antonio Cordero Trigueros

Carne:
9550773
Proyecto:
Gua para la elaboracin de huertos escolares en la Escuela Oficial Rural Mixta casero
Los Zacaras, aldea La Fuente, Jalapa, Jalapa.
2. Justificacin
Es importante contar con un plan de sostenibilidad que permita a los maestros y
alumnos continuar con la utilizacin de la gua para la elaboracin de huertos escolares,
hacindose responsables la direccin y claustro de maestros en brindar la informacin
necesaria para continuar con la siembra de hortalizas.
3. Objetivos
General
Establecer un acuerdo con el director de la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los
Zacaras, aldea La Fuente, Jalapa, para que utilicen la gua en la elaboracin de
huertos escolares.
Especficos
Reproducir guas para la elaboracin de huertos escolares y utilizarlas en todos los
grados de la escuela para fomentar la necesidad de cosechar hortalizas.
Utilizar la gua de huertos escolares para realizar capacitaciones a los alumnos de
promociones venideras y continuar con el proceso.
Fomentar la produccin agrcola.
4. Actividades
Conversacin con el director de la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras,
para que continen con la utilizacin de la gua para elaborar huertos escolares.
Gestionar la adquisicin de diferentes clases de semillas tomando en cuenta la clase de
terreno.
Trabajar aboneras con desechos naturales y orgnicos, a travs de la orientacin del
personal del MAGA.
Entregar el plan de sostenibilidad al director de la escuela.
5. Recursos
Humanos:
Epesista
Director
Maestros
Alumnos
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
COMUNIDAD INDIGENA
ALDEA SABANETAS, DEL MUNICIPIO DE SAN CARLOS ALZATATE,
DEL DEPARTAMENTO DE JALAPA
1. Nombre del proyecto
Reforestacin de reas afectadas por la tala inmoderada de arboles
2. Justificacin
Con el propsito de normar la sostenibilidad del proyecto Reforestacin de reas
afectadas por la tala inmoderada de arboles , en
departamento de
aldea Sabanetas , del
Jalapa, los estudiantes de la carrera de Licenciatura en
Pedagoga y Administracin
Educativa de la Facultad de Humanidades
Universidad de San Carlos de Guatemala, elaboran el siguiente plan a fin de

organizar, coordinar y sensibilizar a los miembros de la comunidad para que
brinden el cuidado necesario a los arboles plantados, para el aprovechamiento
del bosque energtico. Dndole el uso adecuado obtendrn mltiples beneficios
para los pobladores, flora y fauna de la comunidad incluyendo a las comunidades
aledaas.
3. OBJETIVOS
GENERAL
Garantizar el uso y sostenibilidad del proyecto ejecutado.
ESPECIFICO
Proporcionar a los habitantes de la aldea Sabanetas, del municipio de
San Carlos Alzatate del departamento de Jalapa informacin sobre el
cuidado y manejo del bosque, para obtener una mejor forma de vida.
Contribuir con la seguridad alimentaria de la comunidad.
4. Descripcin:
Con este proyecto se pretende beneficiar a la poblacin, de la aldea Sabanetas,
del municipio San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, y comunidades
educativas colindantes, lderes comunitarios, en fortalecer los cuidados de la
reserva natural, del bosque energtico.
5. Cuadro de Actividades
NO.
ACTIVIDAD
RECURSOS
RESPONSABLES
1.
Coordinacin con los

lderes comunitarios.
Humanos
Comunidad
indgena
COCODE
Alcalde auxiliar
Alcalde municipal
2.
Creacin de temtica
educativa sobre la
conservacin del medio
ambiente.
Materiales:
sistema de
computo,
materiales de
oficina.
Humanos
Alumnos
Epesistas,
Autoridades
comunitarias
3.
Reuniones y
asambleas
Humanos
Materiales:
Libros de
actas.
Autoridades comunitarias
y miembros de la
comunidad
4.
Evaluacin peridica
del proyecto
Concientizacin y
capacitaciones a
lderes comunitarios y
miembros de la
comunidad educativa
Humanos
Autoridades comunitarias
Humanos
Epesistas,
Autoridades
comunitarias, comunidad
educativa
5.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

I.
Identificacin
Institucin patrocinante:
Municipalidad de San Carlos, Alzatate

departamento de Jalapa
Epesista:
Carlos Antonio Cordero Trigueros
Localizacin del proyecto:
Aldea Sabanetas, municipio de San

Carlos Alzatate, departamento de
Jalapa
Proyecto:
Reforestacin de reas comunales de

la aldea de Sabanetas del municipio de
San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa
II Objetivos
General
Recopilar informacin de la institucin patrocinante Municipalidad de San Carlos
Alzatate, la funcin que desempea y el servicio que presta, y de las reas
comunales de la aldea de Sabanetas.
Especficos
Observar las condiciones en que se encuentra el edifico de la municipalidad de San
Carlos Alzatate y su funcionalidad.
Recopilar informacin para detectar las carencias y problemas generados en la
municipalidad.
Analizar la condicin en que se encuentran las reas comunales de la aldea de

Sabanetas mediante la observacin y documentacin para la toma de decisiones.
Establecer las causas de la tala inmoderada de arboles en el rea a reforestar.
III Justificacin
La etapa del diagnstico permite al epesista conocer la institucin en la cual realizar
su proyecto, y de esta forma establecer las necesidades de las cuales se priorizar los
problemas
y a su vez se le dar la solucin que contribuir al mejoramiento del
problema de mayor densidad, en beneficio de los pobladores del municipio.
IV Descripcin
Consiste en realizar un reconocimiento de la institucin, a travs de diversas tcnicas e
instrumentos de investigacin, los cuales ayudaran a la obtencin de datos necesarios
para la realizacin del proyecto.
V Actividades
1. Solicitud de apoyo a la Municipalidad del municipio de San Carlos Alzatate,
departamento de Jalapa.
2. Elaboracin de plan y cronograma de actividades
3. Aplicacin de la gua de anlisis contextual e institucional
4. Aplicacin de las diferentes tcnicas e instrumentos utilizadas para recopilar datos de
la institucin
5. Deteccin de necesidades y problemas de la institucin
6. Priorizacin de problemas detectados
7. Elaboracin y entrega del informe de la etapa de diagnstico
VI Metodologa
Tcnicas de investigacin
La entrevista
Observacin
Instrumentos
Listas de cotejo
Fichas de observacin
Cuestionario
VII Recursos
Humanos
Miembros de la comunidad indgena
Miembros del COCODE
Miembros de la comunidad de la aldea Sabanetas del municipio de San Carlos
Alzatate y departamento de Jalapa
Municipal de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa.
Ingeniero forestal
Epesista
Asesor
Materiales
Hojas papel bond
Cuaderno de notas
Computadora
Tinta de Impresora
Impresora
Lapiceros
Filmaciones
Cmaras fotogrficas
Vehculo de transporte
Financieros
Recursos econmicos utilizados en:
Pasaje de transporte
Papelera
Costos de alimentacin
VIII Cronograma de actividades de la etapa de diagnstico, Municipalidad de San

Carlos Alzatate.
Mayo 2010 Junio 2010
ACTIVIDADES
1.
Solicitud
de
RESPONSABLE
apoyo
municipalidad
de
Alzatate
departamento
del
San
la
Carlos
de
Epesista
Jalapa
2.
Elaboracin
de
plan
cronograma de actividades
3. Aplicacin
de
anlisis
la
Epesista
gua
contextual
de
e
Epesista
institucional
4.Aplicacin
de
las
diferentes
tcnicas e instrumentos utilizadas

para
recopilar
datos
de
Epesista
la
institucin
5.Deteccin de necesidades y
problemas de la institucin
6.Priorizacin
de
problemas
detectados
7.Elaboracin
entrega
del
informe de la etapa de diagnstico
Epesista
Epesista
Epesista/asesor
IX Evaluacin
1. Existi apoyo de parte de las autoridades de la Municipalidad de San Carlos
Alzatate, departamento de Jalapa.
SI_____
NO_____
2. Se recopil informacin necesaria con las tcnicas e instrumentos aplicados.
SI_____
NO_____
3. Existi colaboracin por parte de los miembros de la municipalidad al momento de la

entrevista.
SI_____
NO_____
4. Se identificaron las principales necesidades y problemas al analizar la informacin.
SI_____
NO_____
5. Se present el informe del diagnstico a tiempo ante el asesor.
SI_____
NO_____

PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL BENEFICIADA
I Identificacin
Institucin: Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente del
municipio y departamento de Jalapa.
Alumno Epesista: Carlos Antonio Cordero Trigueros
Ttulo: Diagnstico institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras,
aldea La fuente del municipio y departamento de Jalapa
Perodo de ejecucin: Mes de Junio y julio 2010
II Objetivos
Objetivo General
-
Establecer la funcin y el servicio que presta la: Escuela Oficial Rural Mixta casero
Los Zacaras, aldea La Fuente del municipio y departamento de Jalapa.
Objetivos Especficos
-
Observar las condiciones en que se encuentra el edifico escolar, sus limitaciones

y su funcionalidad
Recopilar informacin oral y escrita para detectar las necesidades y problemas

de la institucin
Analizar la informacin obtenida de la situacin en la que se encuentra la

institucin.
Identificar problemas ambientales que surjan en la investigacin.
Proponer soluciones que mejoren la realidad ambiental que se vive actualmente

en la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente.
III Justificacin
La institucin educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La
Fuente del municipio y departamento de Jalapa, funciona brindando educacin primaria
a la poblacin de esta comunidad, pero como toda institucin desde su naturaleza tiene
varias necesidades y problemas en sus lista de prioridades, tomando en cuenta este
pensamiento, nos proponemos detectar esas necesidades y viabilizar con los recursos
a la mano para el logro de los objetivos propuestos.
IV Actividades
Elaboracin del plan de diagnstico

Elaboracin del cronograma de la etapa de diagnstico
Aplicacin de diferentes tcnicas e instrumentos para recopilar informacin
Aplicacin de la gua contextual e institucional
Anlisis e interpretacin de la informacin
Clasificacin, organizacin y redaccin de la informacin
Consolidacin de la informacin
Identificacin, priorizacin y definicin del problema
Redaccin del informe del diagnstico
Entrega del informe
Revisin del informe
V Recursos:
Materiales:
Computadora
Impresora
Fichas de observacin
Cmara fotogrfica
Cmara de video
Vehculos de transporte
Institucionales:
Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente del municipio
y departamento de Jalapa.
Financieros:
Pasaje del transporte
Papelera
V. Cronograma de actividades de la etapa de diagnstico

ACTIVIDADES
12-
3-
4-
5-
6-
789-
SEMANAS
Elaboracin del plan
de diagnostico
Elaboracin del
cronograma de la
etapa de diagnstico
Aplicacin
de
diferentes tcnicas e
instrumentos
para
recopilar informacin.
Aplicacin de la gua
contextual e
institucional
Anlisis e
interpretacin de la
informacin
Clasificacin,
organizacin y
redaccin de la
informacin
Consolidacin de la
informacin
Identificacin,
priorizacin y
definicin del problema
Redaccin del informe
del diagnstico
10- Entrega del informe

11- Revisin del informe
MAYO
3
JUNIO
2010
2 3
JULIO
4
VI Evaluacin
1- Existi apoyo por parte de la directora de la Escuela Oficial Rural Mixta casero
Los Zacaras, aldea la Fuente del municipio y departamento de Jalapa.
SI_____
NO_____
2- Se recopil informacin necesaria con las tcnicas e instrumentos aplicados.
SI_____
NO_____
3- Existi colaboracin por parte de los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta
casero Los Zacaras, aldea La Fuente del municipio y departamento de Jalapa.
SI_____
NO_____
4- Se identificaron las principales necesidades y problemas al analizar la

informacin.
SI_____
NO_____
5- Se present el informe del diagnstico a tiempo ante el asesor.
SI_____
NO_____

EPS
PLAN DE LA ETAPA DEL PERFIL DEL PROYECTO
I Identificacin
Institucin beneficiada: Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente del
municipio y departamento de Jalapa
Ttulo: Perfil del Proyecto
Perodo de ejecucin: Mes de junio y julio 2010
I.
JUSTIFICACIN
La etapa del perfil del proyecto permite al Epesista perfilar con eficiencia y eficacia el
proyecto, y de esa forma enlistar las actividades en una forma ordenada y cronolgica
para poder llevar a cabo la ejecucin.
II.
OBJETIVOS
GENERAL
Elaborar el perfil del proyecto
ESPECIFICOS
Definir el nombre del proyecto
Elaborar un cronograma de una forma ordenada y cronolgica, donde se
describen las actividades de la ejecucin del proyecto.
III.
ACTIVIDADES
Establecer el nombre del proyecto
Anlisis de la importancia del proyecto
Estructurar los objetivos, de acuerdo a las necesidades
Determinar las metas de acuerdo a los objetivos
Describir el proyecto
Justificar el proyecto
Identificar los grupos de personas que sern beneficiadas con el proyecto
Cuantificar los costos econmicos del proyecto
Elaborar cronograma enlistando las actividades que se realizarn en la etapa de
ejecucin.
IV.
RECURSOS
HUMANOS
Epesista
Asesor EPS
MATERIALES
Hojas papel bond
Computadora
Tinta de Impresora
Impresora
Lapiceros
Cronograma de la etapa de perfil 2010

JUNIO
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
1. Establecer el nombre del
Epesista
proyecto.
2. Anlisis de la importancia
del proyecto.
Epesista
3. Estructurar los objetivos,

de
acuerdo
las
Epesista
necesidades
4. Determinar las metas de
acuerdo a los objetivos
Epesista
5. Describir el proyecto
Epesista
6. Justificar el proyecto
Epesista
7. Identificar los grupos de

personas
que
beneficiadas
sern
con
el
Epesista
proyecto
8. Cuantificar
los
costos
econmicos del proyecto

9. Elaborar
Epesista
cronograma
enlistando las actividades

que se realizarn en la
etapa de ejecucin.
Epesista
JULIO
1

EPS
PLAN DE LA ETAPA DE EJECUCION DEL PROYECTO
I Identificacin
Institucin beneficiada: Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras, aldea La Fuente del
municipio y departamento de Jalapa.
Localizacin del Proyecto: Casero Los Zacaras, aldea La Fuente, municipio y departamento
de Jalapa.
Proyecto: Gua para elaborar huertos escolares en la Escuela Oficial Rural Mixta casero Los
Zacaras, aldea La Fuente, Jalapa, Jalapa.
II JUSTIFICACIN
Esperando ejecutar todas las actividades que darn como resultado llevar a feliz
termino un proyecto que traer beneficio a toda la comunidad de este municipio, as
como un producto que orientara sobre la manera de cmo trabajar los huertos
escolares, emprendemos con dedicacin las actividades de la ejecucin del proyecto,
as como la reforestacin de un rea comunal de aldea Sabanetas del municipio de San
Carlos Alzatate, departamento de Jalapa.
III OBJETIVOS
GENERAL
Ejecutar las actividades previstas en el proyecto a desarrollar, aprovechando al
mximo los recursos disponibles para este fin.
ESPECIFICOS
Gestionar las necesidades bsicas del proyecto, para evitar la falta de insumos
necesarios en la ejecucin de este.
Organizar todas las actividades planificadas para realizarlas, logrando de esta
forma los objetivos previstos.
Obtener como resultado la siembra de 600 arboles y la elaboracin de una gua
con informacin sobre tcnicas para reutilizar el papel de desecho en la
elaboracin de manualidades.
IV ACTIVIDADES
Elaborar y dirigir notas correspondientes para establecer una va de
comunicacin directa.
Organizacin y planificacin de las actividades a desarrollar.
Preparacin de instrumentos necesarios en la ejecucin del proyecto.
Gestionar las necesidades del proyecto con instituciones de la iniciativa privada
Coordinar con las instituciones Municipalidad de San Carlos Alzatate y aldea
Sabanetas, las actividades relacionadas con la siembra de arboles.
Comprar y trasladar los arboles a la comunidad en donde se sembraran
Coordinar con los miembros de la comunidad, sobre la colaboracin que
brindaran en la siembra de los arboles
Sembrar 600 arboles en el rea preparada
Elaboracin de una gua referida al tema proyectado
Realizar talleres de socializacin y de capacitacin con alumnos y docentes del
centro educativo, aplicando la gua elaborada.
Solicitar la colaboracin de la municipalidad de San Carlos Alzatate para apoyar
el plan de sostenibilidad del proyecto.
Programar la entrega de guas a las instituciones involucradas en el proyecto
V RECURSOS
MATERIALES
-
Arboles
Herramientas de labranza
Insumos alimenticios
Computadora
Impresora
Solicitudes
Cmara fotogrfica
Cmara de video
Vehculos de transporte
INSTITUCIONALES
-
Escuela Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras
Municipalidad de San Carlos Alzatate
COCODE de la aldea de Sabanetas
Directiva indgena de San Carlos Alzatate
Instituciones gubernamentales
Instituciones de la iniciativa privada
FINACIEROS
Recursos econmicos utilizados en.
-
Pasaje de transporte
Papelera
CUESTIONARIO APLICADO A LA SECRETARA DE LA MUNICIPALIDAD

DE SAN CARLOS ALZATATE, JALAPA
1. En qu direccin se encuentra ubicada la municipalidad?
2. Cul es la misin de la municipalidad?
3. Cul es la visin de la municipalidad?
4. Cul es el objetivo general de la municipalidad?
5. Cules son los objetivos especficos de la municipalidad
6. Qu tipo de servicio presta la Municipalidad?
7. A qu regin pertenece el municipio de San Carlos Alzatate?
8. Cul es el cdigo que maneja la Municipalidad?
9. En qu condiciones de infraestructura se encuentra el edificio municipal?
10. Cul es el tamao del rea que ocupa la municipalidad?
11. Con cuantos ambientes cuenta la municipalidad?
12. Cules son las fuentes de financiamiento de la municipalidad?
13. Qu forma utilizan para cancelar los salarios de los trabajadores de la

municipalidad?
14. Son suficientes los recursos econmicos que se utiliza la municipalidad para
proyectos?
15. Qu clase de libros contables se manejan en la municipalidad?
16. Enumere el tipo de personal administrativo que trabaja en la municipalidad?
17. Cuntas personas de tipo operativo trabaja en la municipalidad?
18. Qu control se maneja para llevar la asistencia de personal?
19. Qu horario utilizan los trabajadores de la municipalidad?
20. Aproximadamente que cantidad de usuarios se atienden en la municipalidad?
21. Qu clase de servicio social se realiza en la municipalidad?
22. Socialmente como se proyecta la municipalidad en al comunidad?
23. Qu clases de fiestas organiza la municipalidad en el municipalidad?
CUESTIONARIO APLICADO AL SEOR ALCALDE DE LA MUNICIPALIDAD

DE SAN CARLOS ALZATATE, JALAPA
1. Cules considera que sean las necesidades ms urgentes de la municipalidad?
2. Cmo considera que se encuentran las vas de acceso al municipio?
3. Qu problemas ms comunes se dan en la administracin municipal?
4. Se encuentra la municipalidad afiliada a alguna entidad de administracin?
5. Cules considera que pueden ser las fuentes mas acordes para recabar datos con
relacin a la historia de la institucin?
6. Conoce a los fundadores del municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa?
7. Qu sucesos histricos y relevantes han sucedido en la municipalidad?
8. Qu pocas especiales se celebran en el municipio?
9. Cmo considera que es la forma de atencin al pblico en la municipalidad?
10. Cmo considera que ser la atencin al pblico en las nuevas instalaciones de la
municipalidad?
CUESTIONARIO APLICADO AL DIRECTOR Y MAESTROS DE LA ESCUELA

OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO LOS ZACARAS
Nombre oficial: _________________________________________________________
Nombre del director:_____________________________________________________
Telfono: ______________________________________________________________
Cul es la ubicacin geogrfica de la escuela?
Cules son las vas de acceso de la escuela?
Cul es la visin de la escuela?
Cul es la misin de la escuela?
Cules son las polticas de la escuela?
Cules son los objetivos de la escuela?
Cules son las metas de la escuela?
Cmo se cubre el presupuesto de la escuela?
Quin paga los salarios del personal administrativo y docente de la escuela?
Cul es el distrito al que pertenece la escuela?
Libros de registro que se llevan en la escuela:

Actas
si_________ no_________
Caja
si_________ no_________
Conocimientos
si_________ no_________
Inventarios
si_________ no_________
Asistencia
si_________ no_________
Almacn
si_________ no_________
Bancos
si_________ no_________
Otros:_________________________________________________________________
Condiciones en que se encuentra el edificio:

Techo:
bueno_________ regular_________ malo___________
Paredes:
Piso:
bueno_________ regular_________ malo__________
Puertas:
Ventanas:
Corredores:
Servicios con que cuenta el establecimiento:

Agua potable:
si_________ no_________
Energa elctrica:
si_________ no_________
Lnea telefnica:
si_________ no_________
Internet:
si_________ no_________
LISTA DE COTEJO
EVALUACIN ELABORACIN DEL DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
Nombre del Epesista: Carlos Antonio Cordero Trigueros
Asesora: Licenciada Lubia Magal Guerra Sagastume
Sede: Municipalidad de San Carlos Alzatate y Escuela Oficial Rural Mixta casero
Los Zacaras.
INSTRUCCIONES: Segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en la

columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No
Aspectos a calificar
Si
Se solicit una institucin recomendable?
Se diagnostic el tiempo estipulado?
3
4
Los instrumentos diseados estn adecuados a la

institucin?
Los instrumentos permitieron verificar en forma aceptable
el diagnstico?
X
X
La estructura del diagnstico est bien definida?
Se cumpli
programadas?
Se detect problemas reales de inters social?
La institucin facilit la informacin veraz?
Se demostr una lnea de trabajo a seguir?
10
es eficiente la relacin con las autoridades o instituciones?
satisfactoriamente
con
las
actividades
No
OBSERVACIONES:______________________________________________________
______________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO
EVALUACION PERFIL DELPROYECTO
Sede:Escuela Oficial Rural Mixta Casero los Zacaras, Aldea la Fuente, Jalapa

No
Si
Se dise la propuesta en base a objetivos generales y

especficos?
Se perfil segn los problemas encontrados en el

diagnstico?
Se analiz detenidamente el proceso?
Se seleccion el ms adecuado para darle solucin al

problema?
Los objetivos del proyecto responden a los intereses

colectivos?
Se desarrollaron con tcnicas todas la actividades?
Se defini con claridad el nombre del proyecto?
Se present el informe de la fase del perfil?
No
OBSERVACIONES:______________________________________________________
______________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO
EVALUACIN DE EJECUCION DEL PROYECTO
Sede:Escuela Oficial Rural Mixta Casero los Zacaras, Aldea la Fuente, Jalapa
No
Si
Se elabor un cronograma de actividades?
Se present evidencias del proyecto ejecutado por medio

de fotografas?
Existi viabilidad y factibilidad en la ejecucin del

proyecto?
Se lograron los objetivos trazados?
Se solicit apoyo para ejecutar el proyecto propuesto??
Se verific los logros alcanzados con el proyecto?
Se aprovech el tiempo y los recursos de acuerdo a la

programacin establecida?
Se present el informe de la fase de ejecucin?
No
OBSERVACIONES:______________________________________________________
______________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO
EVALUACIN FINAL O DE IMPACTO
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta Casero los Zacaras, Aldea la Fuente, Jalapa
columna correspondiente a cada uno de los indicadores
No
1
Considera que el proyecto realizado tuvo aceptacin por
el personal docente y administrativo y que contribuy a la
formacin de los estudiantes?
Considera que la redaccin de la gua y la socializacin
de la misma contribuyeron para hacer conciencia en los
alumnos de la importancia de aprender a cosechar sus
propios huertos?
Considera necesario que la direccin de la Escuela
Oficial Rural mixta casero los Zacaras, contine con la
sostenibilidad del proyecto?
Considera que el proyecto realizado fortalece la relacin
entre la Facultad de Humanidades y la comunidad
educativa?
Si
No
OBSERVACIONES:______________________________________________________
__________________________________________________________________
Autorizacin por parte del Alcalde Municipal

para ejecutar el proyecto
Epesista: Carlos Antonio Cordero Trigueros

Alcalde municipal San Carlos Alzatate: Genry Adn Prez Mndez
Apoyo incondicional por parte del Alcalde Municipal de San Carlos Alzatate
Supervisin del proyecto por parte de la Asesora Licenciada Lubia Magal Guerra Sagastume

Huerto Familiares

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Huerto Familiares

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Carlos Antonio Cordero Trigueros

Gua para la elaboracin de huertos escolares en la Escuela Oficial

Asesora: Licda. Lubia Magal Guerra Sagastume

Universidad de San Carlos de Guatemala

Guatemala, abril de 2011

Este informe es presentado por la autor como

Guatemala, abril de 2011

Datos generales de la institucin patrocinante

1.1.1 Nombre de la institucin

1.1.2 Tipo de institucin

1.1.3 Ubicacin geogrfica

1.1.9 Estructura organizacional

1.1.10 Recursos humanos (materiales, fsicos y financieros)

1.2 Tcnica utilizada para el diagnstico

1.3 Lista de carencias

1.4 Cuadro de anlisis de problemas

Datos generales de la institucin patrocinada

1.5.1 Nombre de la institucin

1.5.2 Tipo de institucin

1.5.3 Ubicacin geogrfica

1.5.9 Estructura organizacional

1.6 Lista de carencias

1.7 Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas

Anlisis de viabilidad y factibilidad

2.1.1 Nombre del proyecto

2.1.4 Unidad ejecutora

2.1.5 Tipo de proyecto

2.2 Descripcin del proyecto

2.4 Objetivos del proyecto

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto

2.8 Cronograma de actividades

3.2 Productos y logros

Gua para la elaboracin de huertos escolares en la Escuela Oficial Rural Mixta

4.2 Evaluacin del perfil del proyecto

4.3 Evaluacin de la ejecucin del proyecto

4.4 Evaluacin final del proyecto

la institucin patrocinada como lo es la Escuela Oficial Rural

gua para la elaboracin de huertos escolares en Escuela

Oficial Rural Mixta casero Los Zacaras.

Siendo la unidad ejecutora la Facultad de Humanidades, Universidad de

San Carlos de Guatemala. La descripcin del proyecto, su justificacin, el objetivo

tambin se encontrar un cronograma de las

actividades a desarrollar y los recursos que son fundamentales para proceder a la

actividades: se busc asesora en el Ministerio de

Agricultura, Ganadera y Alimentacin, se investig el tema, se solicit el permiso

Se obtuvieron los siguientes resultados capacitaciones dirigidas a estudiantes y

Evaluacin del Proyecto: Los resultados obtenidos en la etapa del

diagnstico contribuyen para determinar la problemtica a tratar en la institucin

1.1 Datos generales de la institucin patrocinante

Segn el Plan de Desarrollo Municipal, Municipalidad de San Carlos Alzatate (2009)

1.1.7 Objetivos de la institucin

2. Procurar el funcionamiento econmico del municipio a efecto de poder realizar

3. Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental bsico

4. Propiciar el desarrollo social, econmico y tecnolgico que prevenga la

1. Atender con eficiencia y eficacia las necesidades ms urgentes del municipio,

FUENTE: Plan de Desarrollo Municipal, Municipalidad de San Carlos Alzatate (2009)

1.1.10.2 Recursos materiales:

1.1.10.3 Recursos financieros:

1.2 Tcnicas utilizadas para efectuar el diagnstico

para detectar los diferentes problemas de las

fichas de apuntes y cuestionarios para las descripciones necesarias.

que se describen en cada sector:

comunidad, institucin, finanzas, recursos humanos, currculum, administrativo,