1

PALL GBOR
A MAGYAR TUDS-ZSENIK

I. BEVEZETS
Az tnyleg igaz pldul, hogy Szilrd Le merengseivel kezddik Richard
Rhodes gigantikus mve, az atombomba trtnetrl szl reprezentatv
amerikai sikerknyv. De az mr nem biztos, hogy tnyleg ki volt rva
valami fontos iroda falra, hogy nem elg magyarnak lenni, rteni is kell
valamihez.

Bizton

llthatom

viszont,

hogy

eleddig

senkivel

sem

tallkoztam, aki ltott volna magyart a forgajtn hamarabb kijnni, mint

az

eltte

belp.

rtelmisgiek

Terjednek

egszen

legendk

klnleges

magyar

zsenialitsrl.

tudsok,
lltlag

magyar
olyan

gondolataik tmadtak, melyek soha senkinek sem juthattak volna eszbe

gy, ilyen tkletesen, ilyen szellemesen.
Hogy is ll a helyzet a zsenilis magyar tudsok gyben? A
kvetkezkben ennek prblunk utnajrni a trtnetrs trgyilagos
mdszervel. Tudomnytrtneti gondolkodsra invitlok teht. Egy nem
sokak ltal ztt, de annl rdekesebb szakterletre. A tudomnytrtnet
a humn- s reltudomnyok hatrn egyenslyoz, egyik lbval az egyik
nagy kontinensen, msikkal a msikon. A trtnettudomny mdszereit
hasznlja, tovbb a filozfia s a szociolgia szempontjait, de kzben
termszettudomnyokrl beszl, nyelvezetket, fogalmaikat nem kerlheti
meg.
Tny, hogy a 20. szzad tudomnyval foglalkoz trtneti mvekben
gyakran tallkozunk a Rhodeshoz hasonl jelenetekkel. Kicsit ersebben
fogalmazva: a jellegzetesen 20. szzadi tudomnyterleteken egyre-msra
bukkannak fel magyar nevek, de immr nem csupn anekdotikusan. A
Nobel-djas fizikus Enrico Fermi felesge, aki kivl knyvet rt az

2
Amerikba emigrlt tudsokrl, mr kln fejezetet szentelt a magyar
tehetsg titknak. A magfizika, a kvantumelmlet, a szmtstudomny, a
fizikai kmia s a biokmia trtnetben klasszikusknt cseng Wigner Jen,
Neumann Jnos, Szent-Gyrgyi Albert, Polnyi Mihly s ms magyarok
neve. Thomas Kuhnt, a hres tudomnyfilozfust kvetve azt mondanm, a
tudomnytrtnetben kirajzoldik egy sajtos magyar jelensg.
II. A MAGYAR JELENSG
A tudomnytrtneti magyar jelensget az albbiak jellemzik:
1) A npessg szmhoz viszonytva igen sok magyar tuds rt el
kiemelked eredmnyeket a 20. szzadi termszettudomnyban.
2) Ezek az eredmnyek a termszettudomnyok marknsan jszer
gaiban szlettek. Eredmnyei rvn nhny tuds fellpett a trtnelem
sznpadra, s rendkvli ismertsgre tett szert.
3) A kiemelked eredmnyeket nagyobb rszt azonban nem Magyarorszgon, hanem klfldn rtk el, miutn a legsikeresebb tudsok
elhagytk az orszgot.
4) Kezdeti impulzusaik, szellemi alaptkjk mgis innen szrmazott.
5) Klfldn lve tbb-kevsb laza, de jl definilhat csoportot alkottak;
informlis

egyttmkdst

alaktottak

ki,

amelyet

kiterjesztettek

klfldn s itthon l kevsb prominens magyar tudsokra is.

A jelensget egy tudscsoport mkdsn tanulmnyoztam, mely 25 tagot
szmll (1. tblzat). A listra kt kritrium alapjn kerltek a tudsok:
magyarsguk s a tudomnyos elithez val tartozsuk alapjn.

3
Mindkt kritriumot puhn definilom, de nem parttalanul. Magyarnak
azokat tekintem, akik magyarknt nttek fel, gondolkodsukban vilgosan
kimutathatak
hagyomnyokon,
szrmazsakrl

magyarorszgi
az

itteni

beszlek

szocializci

letvilgban
teht,

nem

nyomai:

nevelkedtek.
olyanokrl,

akik

az

Nem

itteni
magyar

magyaroktl

szrmaztak, nem is magyar szletsekrl, akik itt szlettek, de nem

magyarknt szocializldtak, hanem magyar tudsokrl. Olyanokrl, akiket
intuitve magyarnak tekintnk minden csaldfakutats vagy bonyolultan
vdhet jellemzk felsorolsa nlkl.
A tuds elithez sorolom (a) a Nobel-djasokat, (b) a tudsok kzvlekedse
szerint a Nobel-djasokkal azonos sznvonalon llkat (a koronzatlan
kirlyokat) s (c) azokat, akik a befogad orszgokban jelents elismerst
s pozcit rtek el.
A sokak ltal magyar Nobel-djasnak tartott Robert Barany, Richard
Zsigmondy vagy John C. Polanyi nem kerlt a listra, mert nem
magyarknt szocializldtak, st a hatresetnek tekinthet Kemny Jnos
matematikust, a basic programnyelv kidolgozjt sem vettem be. Msrszt
a nmelyek ltal nem magyarnak tekintett nmet nci Lnrd Flp
bekerlt a csoportba, mert magyarknt szocializldott. Persze az is
vitathat, ki tartozik a tudomnyos elitbe. Meglehet, Lax Ptert, Grf
Andrst, vagy akr Halmos Plt s mg egy sor matematikust s msokat
szintn a csoportba kellett volna sorolni. Mivel azonban ezttal nem
dicssgtblt ksztnk, hanem egy jelensget tanulmnyozunk, a
vizsglt csoport nmileg elmosdott hatrai, sszettelnek vitathatsga
nem zavar, legalbbis akkor, ha dnt hinyok nincsenek, s azt
remlem, nincsenek.
III. MAGYAR JELENSG VAGY ZSENILIS MAGYAR TUDSOK?
Amikor magyar zsenikrl beszlnk, hallgatlagosan flttelezzk, hogy az
eredmnyeket a tudsok egynenknt rik el. Pldul, hogy Hevesy

4
Gyrgy

egyszer

csak

felismerte

radioaktv

anyag

alkalmassgt

nyomjelzsre; vagy hogy Wigner Jen elmlylt munkval rjtt a

szimmetrik jelentsgre a mikrofizikban. Azt kpzeljk, a tudomnyos
eredmny a kznapi emberek szmra felfoghatatlanul, titokzatosan
mkd

lngelmk,

klnck,

az

azaz

rltsggel

egynek,
hatros

egyes

istenldotta

individuumok

vagy

termke.

-verte
Ennek

megfelelen flelemmel vegyes tisztelettel emlkeznk rjuk - lehetleg

dszes nnepsgeken.
Manapsg

tudomnytrtnszek,

tudomnyszociolgusok

jelents

rsze

filozfusok

azonban

inkbb

kollektvk

szmljra rja a nagy eredmnyeket. Azt gondoljk, hogy mg a

legnagyobb

eredmnynek

is

csaknem

minden

eleme,

minden

mozaiklapocskja ltezett mr az eredmny megszletse eltt. Sokan

hordtk ssze a lapocskkat, legtbbjk csaknem elfelejtett kutat, akiket
csak a trtnszek tartanak mr szmon. A nagy eredmny alkotjnak
teljestmnye elssorban annak a felismerst jelenti, hogy a mr ott lv
lapocskk kpet alkotnak, hogy a rszek egy korbban szre nem vett
egsz alkotelemei. Kzelrl nzve egszen kicsinek s termszetesnek
tn lps ez. Hevesy a kmiai analzis s a radioaktivits tern szmtalan
msok ltal ltrehozott ismeretet mozgstott, amikor megtallta a
nyomjelzst, Wigner megrtette a mr ksz matematikai csoportelmletet
s flismerte kvantumfizikai alkalmazhatsgt. A tudsok kortrsaikkal s
eldeikkel egytt, kollektvt alkotva rik el eredmnyeiket.
A nagy magyar tudsok szempontjbl is ez a kollektva-felfogs ltszik
sszer megkzeltsnek. Ha egyneknek tekintjk ket, mit mondhatunk
a magyar hozzjrulsrl a 20. szzadi tudomny trtnethez? Legfeljebb
azt,

hogy

szlettek

itt

zsenilis

tudsok,

akiket

az

antiszemita

szlsjobboldali politika, ksbb a kommunistk elldztek; s hogy

Magyarorszg soha nem is igyekezett biztostani az alkots feltteleit az itt
szletett zsenik szmra. Tiszteletre egyltaln nem mlt magatartsval

5
tehetsgeit eltasztotta egszen a tudomnyos vilg centrumaiig, ahol
szrba szkkent alkotkpessgk.
lltsom az, hogy ennl tbbrl van sz. Arrl, hogy amikor el kellett
meneklnik, mr magyarok voltak. Olyan intellektulis tartalmat vittek
magukkal, mely megjelent tudomnyos munkssgukban. Az, hogy
magyarok voltak, tbb mint szemlyes vons, amilyen mondjuk a szemszn
vagy a testsly ez utbbiak egyltaln nem befolysoljk a tudomnyos
eredmnyeket.
Vonzbb

feladat

magyar

jelensg,

azaz

egy

tudscsoport

tevkenysgnek elemzse, mint prhuzamos letrajzok ksztse a

zsenilis

magyar

tudsokrl.

Prbljuk

inkbb

megkeresni,

hogy

szemlykn keresztl mit adott a magyar kultra az egyetemes

tudomnynak.
IV. A MAGYAR TUDS-ZSENIK MINT NLL CSOPORT
Szmtalan jele van annak, hogy a magyar jelensg tudsai egymssal
alkotott

szoros

kapcsolataik

rvn

nll

csoportknt

viselkedtek.

Egyttmkdsket szervezet nem szablyozta: laza, informlis hlzatot

(network)

alkottak.

Nmetorszgban,
kzppontban.
tudomnyos,

Ennek

magva

Berlinben

alakult

Lnyege
politikai

a
s

nem
ki

folytonos
kznapi

Magyarorszgon,

Polnyival

Szilrddal

kommunikci,
gyekrl.

hanem

Hogy

vitatkozs
ez

Polnyi

laboratriumban zajlott vagy Szilrd laksn, vagy ppen Einstein

statisztikus mechanika szeminriumn, nem szmtott. A kvhz, ahol
Szilrd elmondta Gbor Dnesnek, hogyan lehetne elektronmikroszkpot
kszteni,

vagy

az

llatkert,

ahol

Wigner

fizikai

absztrakcikrl

elmlkedett Tellerrel, egyarnt alkalmas volt a beszlgetsre.

s termszetesek is voltak ezek a ktetlen eszmecserk a tudsok
szmra, hiszen ilyenkor pesti letket folytattk, az informlis krkbe

6
szervezds

itteni

szokst.

Ilyen

Trsadalomtudomnyi Trsasg,

volt

pldul

Galilei

Kr,

a Szabadgondolkodk Magyarorszgi

Egyeslete, vagy Polnyi desanyjnak hres rtelmisgi szalonja. Ez

utbbiban Plya Gyrgy Karinthyval beszlgetett, Ady Endre a kmikus
Liebermann Leval, Tangl Ferenc fiziolgia professzor (mellesleg Polnyi
Mihly kedvenc professzora) Jszai Marival. Szmtalan ilyen fesztelen
barti trsasg ltezett. Nem kevesebb hres kvhz, ahol az emberek
rtak, vitatkoztak, rviden: alkottak. A trsasgok, szalonok, kvhzak
pomps teret kpeztek a nagyban zajl vilgmegvlts, filozfia, politika,
mvszet, tudomny, zlet, bartsg s szerelem szmra.
Mi sem lehetett termszetesebb a Zrichben tanul Neumannak vagy a
Lipcsben dolgoz Tellernek, a Breslauban doktorl Krtinek, mint az,
hogy ha Berlinbe vetdtt, gondolkods nlkl csatlakozzon ott l
sorstrsaihoz, kln nyilatkozat nlkl belpjen a hlzatba. A hlzat
szerepet

jtszott

sikereikben.

Szmos

gyben

egytt,

egymsra

tmaszkodva, vagy ppen egymssal vitatkozva lptek fel. Ez pedig

fokozta hatkonysgukat, pldul azzal, hogy ismertt tette ket, nem
csak egyenknt, hanem egyttesen is.
V. KZS INTELLEKTULIS VONSOK
A

csoportnak

bizonyos

bels

koherencit

biztostott,

hogy

tagjai

gondolkodsban szmos kzs vons alakult ki. Mi tbb: ezek olyan

vonsok, melyeket vissza lehet vezetni magyarorszgi gykerekre. ppen
ezek az intellektulis tulajdonsgok lennnek azok, melyek rvn a
magyarorszgi kultra hozzjrult az egyetemes tudomny fejldshez.
Megjegyzend

viszont,

hogy

ezek

vonsok

az

egsz

csoportra

rvnyesek, de nem minden egyes tagra - egyni kivtelek mindegyik

esetn tallhatk.
1. Elmleti belltottsg. A magyar jelensget kpez tudsok a
tudomnyos feladatokat tgas elmleti perspektvbl kzeltettk meg,

7
amit

megknnytett

jellemzen

kiemelked

matematikai

kszsgk.

Nemcsak Neumann s a matematikusok rendelkeztek egszen ritka

matematikai

kpessgekkel,

hanem

pldul

Wigner,

Teller,

st

mrnkknl egszen ritka mdon Krmn is, vagy a kzgazdsz Harsnyi.

A matematikai, illetve elmleti kivlsg sszefggtt a szzadfordul
tjn Magyarorszgon kialakult matematikai (iskoln belli s kvli)
oktatsi,

tehetsg-kivlasztsi

rendszerrel,

idertve

Kzpiskolai

Matematika Lapok s az venknt ismtld matematika- s fizikaverseny

fontos szerept, tovbb a Fejr Lipt s msok nevvel fmjelzett
jellegzetes magyar matematikai gondolkodst.
2.

Gyakorlatiassg.

Az

elmleti

belltottsggal

egytt

jelentkez

gyakorlatorientltsg sszefggtt azzal, hogy a csoportbl meglepen

sokan vgeztek kmiai stdiumokat, illetve mszaki egyetemet. Tbben a
kmiban rtk el legnagyobb eredmnyeiket (Hevesy, Olh), msok elbb
vagy utbb plyaelhagykk vltak (pl. Neumann, Wigner). A kmiai tuds
azrt volt gyakorlatibb, mint a fizika, mert a kmiban mr az ismeretek
szintjn is sszekapcsoldik a tisztn tudomnyos megkzelts az ipari,
st zleti tevkenysggel, azaz a fldkzeli gyakorlattal. ppen ez az oka
annak, hogy a kivl matematikus, spekulcira hajlamos fiatalok ppen a
kmira adtk fejket. A magyar csaldok helyzetmegtlse azt sugallta,
hogy kivl fiaikat a kmia vagy ms gyakorlati (orvosi, mrnki) terletek
fel irnytsk. Mr a szzad elejn ktelkedtek Magyarorszg politikai,
gazdasgi jvjben. gy gondoltk, clszer olyan fejben hordhat
tkvel rendelkezni, amely klfldn is hasznosthat: meglhetst is ad,
de az intellektulis ignyeket is kielgti. Erre pedig ppen a kmia
alkalmas leginkbb.
3. A modern terletek irnti vonzds s a kompetitivits.

csoport tagjai az jonnan keletkezett, modern szakterleteken (radiokmia,

biokmia, rntgen-szerkezetvizsglat, kvantummechanika, magfizika stb.)
rtk el legfontosabb eredmnyeiket. Az itt vgbemen pldtlanul gyors
fejlds risi versenyt idzett el. A fellendl terletek mindig tbb

8
lehetsget knlnak az j eredmny elrsre, mint a klasszikus,
megllapodott diszciplnk. Mrpedig aki j eredmnyt rt el, igen hamar
szert tehetett tudomnyos hrnvre, vele eslyre, hogy llst kapjon az
ersen hierarchizlt nmet tudomnyos rendszerben, ksbb Amerikban.
A

magyar

jelensg

tudsai

bevndorlk

voltak,

lnyeges

versenyhtrnnyal a helyben nevelkedettekkel szemben. Szmukra a

modern terletek a nyltabb verseny lehetsgt knltk. Msfell a
szorongsteli hazai krnyezetbl magukkal hoztk azt az rzst, hogy a
puszta tlls flttele a kivlsg, nem elg csupn jnak lennik
valamiben.
4. Sokoldalsg. Tbben rtek el kiemelked sikereket szakmjuk igen
klnbz gazataiban, kivlt a matematikusok s a fizikusok. A vegysz
Hevesy elsrang eredmnyeket mutatott fl a szervetlen kmiban, a
fizikai kmiban, az analitikban, a geokmiban. Polnyi foglalkozott
kolloidikval,

kzgazdasgtannal,

rntgenkrisztallogrfival,

reakcikinetikval. Sokan szakterletktl tvoli tudomnygakban is igen

eredmnyesnek bizonyultak: pldul Szilrd a biolgiban, Hevesy az
orvostudomnyban. Tbben vonzdtak a tudomnytl tvol es ms
szellemi terletek, pldul a klnfle mvszetek irnt: Teller, Orowan s
Bksy

egszen

kivlan

zongorzott,

st

utbbi

kiemelked

mvszettrtnsz is volt.
5. Problmamegolds s filozfia. A magyar jelensg tudsai szinte
minden

intellektulis

problma

megoldsa

irnt

szenvedlyesen

rdekldtek. Plya s Lakatos magt a problmamegoldst f kutatsi

tmi kz sorolta. Ha szinte minden problma rdekes, fontossguk
szerint prioritsi sorrendbe kell lltani ket. A sorrend meghatrozsa
filozfiai, vilgnzeti elktelezettsg fggvnye.
Legtbben nagyon rdekes mvekben fejtettk ki filozfijukat. Lnrd,
Wigner,

Teller

vagy

Szent-Gyrgyi

sajt

szakmjval

kapcsolatban

9
fogalmazott meg filozfiai reflexit, de nll rendszer kifejlesztsre nem
vllalkozott. Gbor Dnes, Orowan, Szilrd s Szent-Gyrgyi a trsadalom
jvjt frkszte nem kevs aggodalommal. Plya s Harsnyi komoly
filozfiai stdiumok utn fogott filozfiai munkssgba. Polnyi s Lakatos
viszont az aktv filozofls fel fordult, s kiemelked eredmnyeket rt el
mveivel.
Tbbsgk gondolkodsmdjt a szcientista pozitivizmus jellemzi. A
tudomny s a tudsok kvnatos trsadalomirnyt szerepre vonatkoz
nzeteik a jl ismert racionalista optimizmust kvettk: a tudomny
eszkzeivel minden ltez problma elvben megoldhat, belertve a
politikai,

trsadalmi

problmkat,

az

emberisg

sszer

jvjnek

meghatrozst.
6. Politikai elktelezettsg s aktivits. Ez a sokoldalsggal s
filozoflsi hajlandsggal sszefgg vons tette a csoport tbb tagjt
kzismertt a szles publikum eltt is. De csak a politizlsi igny volt
kzs, a nzetek messze nem. Igaz, Lnrdot s Lakatos bizonyos
korszakt kivve minden tagot jellemzett a totalitarizmusellenessg, ami
legmarknsabban

msodik

vilghbor

alatti

tevkenysgkben

nyilvnult meg: Krmn vezet szerepet vllalt az amerikai lgier

fejlesztsben,

Szilrd,

Wigner,

Teller

Neumann

az

atombomba

ltrehozsban. Magyarorszgon Szent-Gyrgyi antifasiszta prtvezet is

volt.
Fellptek teht a vilgtrtnelem sznpadra: a forr s a hideghbor
idszaknak jelents formliv vltak, mg akkor is, ha Szilrd, SzentGyrgyi s msok a fegyverkezs s a szuperhatalmak kztti viszony
gyben ms elveket kpviselt, mint Teller, Wigner s Neumann.
A sokoldalsg, az igny minden problma megoldsra, a vilgmegvlt
filozofls s persze a szaktudsoknl szokatlanul intenzv politikai
aktivits jellegzetes magyar rtelmisgi tulajdonsgok. A modernsg s a

10
sokoldal mveltsg mg a konzervatv mentalits csaldokban vagy
szemlyek szmra is termszetes kvetelmny, st letmd volt a
szzadfordul

Magyarorszgn,

fknt

Budapesten.

felsorolt

intellektulis tulajdonsgok nem egy vagy nhny konkrt tnyezvel

magyarzhatk, hanem egy letformval, mely sszefgg Budapest
ltvnyos fejldsvel, s modern szellemi letvel (Ady, Bartk, a modern
festk, a pszichoanalzis, Lukcs, Mannheim stb.), az izgalmas sajtval, a
kvhzakban foly politikai vitkkal, lhasg s komolysg, vicc s
elmlyltsg keverkvel, azzal a nyitott, frivol vilggal, melyet a
kozmopolita metropolisz teremtett. Mindez megmagyarzza a magyar
jelensg tudsainak filozfiai irnyultsgt, politikai rdekldst, de a
sokaknl tapasztalhat ers antikommunizmust nem. Ezt inkbb ltalnos
antitotalitrius belltottsgukra lehet visszavezetni, amely az letk
klnfle szakaszaiban felgylt tapasztalatok eredmnye.

VI. A siker okai

A magyar jelensghez sorolt tudsok kiemelked sikereket rtek el. Amikor
sikereik okt sszefggsbe prbljuk hozni magyarsgukkal, fontos
hangslyozni, hogy sikereik s nem zsenialitsuk okt keressk, hiszen
abbl indultunk ki, hogy egy tudomnytrtneti, azaz kulturlis jelensget
elemznk,

nem

egyni

pszicholgiai,

ha

tetszik,

biolgiai

eredet

kpessgeket. A sikerek okt is az egyneken kvl es tnyezk kztt

keressk teht.
Ez az egyetlen md arra, hogy elkerljnk egy csapdt. Azt, hogy abbl a
tnybl, hogy a magyar jelensg minden tudsa klfldre kerlt, azt a
kvetkeztetst vonjuk le, hogy csak az okos, aki egy tudomnyos
centrumban dolgozik, aki itt marad, tehetsgtelen. Sz sincs arrl, hogy az
orszghatron valamifle szr mkdne, mely tengedi az okosakat, itt
tartja a butkat. Nagy tehetsgek maradtak Magyarorszgon is, csak nem
vltak olyan sikeress, mint a listn szereplk. Az igazi krds teht nem a
tehetsg forrsa, hanem a siker.
A magyar tuds-zsenik sikereit hrom nmagban is bonyolult trtneti
folyamat sszjtkval magyarzhatjuk.
1. A tudomnytrtneti tnyez. Az elemzett intellektulis vonsok
klnleges

tudomnytrtneti

folyamat

kvetkeztben

vltak

kiemelkeden fontoss. A folyamat a lehet legmlyebben talaktotta a

termszettudomny

szemlletmdjt

mdszereit.

Eredmnyeknt

ltrejtt mindaz, amit modern tudomnynak neveznk, szemben a

klasszikus termszettudomnyokkal. Ennek sorn a fizika risi slyra tett
szert mind a kmiban, mind a biolgiban (a ksrleti mdszerekben s az
elmleti interpretcikban egyarnt) s egyb rokon terleteken. Mg a
szzad elejn, ppen az iparhoz val kzelsge miatt, a kmia volt a
vezet tudomny, ezt a szerepet fokozatosan tvetette a fizika, majd pedig

a biolgia. Kzben mindhrom diszciplna a lehet legmlyebben talakult.

A fizika elszakadt a mechanikai szemlletmdtl: a mszerek mkdst
s az eredmnyek rtelmezst, nemklnben az adatok rtkelst s
egsz gondolatrendszert egyre inkbb csak az absztrakt matematika
nyelvn

tudta

kifejezni.

kiemelked

elmleti

kszsg,

kivl

matematikai tuds s kpessg egyenesen kitrta a csak nagyon kevs

tuds

szmra

befogadhat

gondolatokra

nyl

kaput.

Ez

tudomnytrtneti krnyezet s a merben j gazatok szletsekor

tmad ers kompetci otthonos helyzetet teremtett a versenyeken
nevelkedett magyarok szmra.
A modern tudomny msik jellegzetessge, hogy egyre nvekv szerepet
jtszik

gyakorlatban,

kezdetben

fknt

az

iparban,

majd

mezgazdasgban, ksbb egyre tbb terleten. Az elektrotechnikbl s

szerves vegyiparbl kiindul folyamat a bennnket foglalkoztat idszak
sorn az atombomba elksztsben kulminlt. Mra szinte minden
jelentsebb piaci siker az ruban foglalt tuds rtktl fgg. Ez a
tudomnytrtneti

jellegzetessg

kvetelt.

Mrpedig

magyar

alkalmazi

jelensg

mrnki

tudsai

kivl

kszsgeket
matematikai

kszsgk mellett gyakorlatiasan gondolkodni is megtanultak. Vegyszi,

mrnki, illetve orvosi kpzettsgk tudomnyos sikereik egyik forrsv
vlt. Legalbbis ezt mutatjk az olyan eredmnyek, mint amilyeneket a
katonai alkalmazs, kivlt az atombomba ellltsa tern mutattak fel, de
Szent-Gyrgyi C-vitaminja, Hevesy radioaktv nyomjelzse, Neumann
szmtgpe, Gbor Dnes hologrfija vagy Krmn szuperszonikus
repli nem kevsb.
Az egyetemes tudomnytrtnet alakulsa teht pontosan azt ignyelte,
amiben a csoport tudsai kiemelked teljestmnyre voltak kpesek.
2. A magyarorszgi szociolgiai tnyez. Sokan a magyarorszgi
iskolk kivlsgbl vezetik le a magyar tudsok sikereit. Valjban ezek
a gimnziumok, mg ha nmelyikk csakugyan eurpai sznvonalat

kpviselt is, annyira mgsem voltak jk, hogy megmagyarzzk a magyar

jelensget.

gondolkodsbeli

sajtossgok

ltalnosabb

vonsokat

mutattak, semhogy valamely szaktrgy iskolai oktatshoz lennnek

kthetk.
Nem ltszik kielgt magyarzatnak az sem, hogy a magyar jelensget a
zsid szellemi hagyomnnyal magyarzzuk csupn azrt, mert a csoport
tagjainak tbbsge trtnetesen zsid volt. A magyar jelensg szerintem
nem csupn a zsidsg, hanem a magyarorszgi polgri kzposztly
(belertve a felskzposztlyt) trtnetvel hozhat sszefggsbe. Erre
az osztlyra hrult a 19. szzadban szksgess vl modernizci
szmtalan gazdasgi

jogi

feladata. m ez az osztly nem a

hagyomnyos magyar (nemesi vagy paraszti) osztlyokbl verbuvldott.

A fokozatosan liberalizld gazdasgi s jogi lehetsgeket megragadtk
a nem hagyomnyos magyar osztlyokhoz tartozk: zsidk, nmetek,
szerbek, horvtok stb. k vltak nhny vtized alatt a trsadalmi let
legdinamikusabb szerepliv. Teht nem a zsid vallsi hagyomny vagy
az ennek tulajdontott specilis gondolkodsmd rejlik a jelensg mgtt,
hanem

trsadalmi

hierarchin

nagy

energival

flfel

mozg,

szekularizlt vagy szekularizld, a magyarsghoz asszimillt vagy

asszimilld

kzposztly

mentalitsa.

Ehhez

jrult

az

sztnz

multikulturalits, a trsadalmi, gazdasgi fellendls, az lnk kulturlis

httr s a csaldi, iskolai s iskoln kvli neveltets.
3. A migrci. A tudomnytrtneti magyar jelensg lnyeges eleme a
klfldi rvnyesls. Nincs rtelme azonban felttelezni, hogy minden
tudomnyos tehetsg elhagyta az orszgot. Valszn viszont, hogy a
kompetitvebb hajlamak, a kockzatot inkbb vllalk, a kpessgeikben
jobban bzk tettk ki magukat a centrum szigor mrcjnek.
Ha nhny itthon mkdtt tehetsg sorsval hasonltjuk ssze a magyar
jelensget kpez tudsok sorst, emigrcijukat dnt tnyeznek kell
tekintennk. Brdy Imre nem lte tl a holokausztot, Korodi Albert nagy

nehzsgekkel tllte, aztn a Rkosi rendszert is, de mr nem Einsteinnel

vagy Szilrd Leval dolgozott egytt, s nem vilgrenget problmkkal
foglalkozott.
A tudsok Magyarorszgon aligha lttak volna neki az atombomba
kifejlesztsnek vagy a szmtgp gyrtsnak. Aligha tallkoztak volna
olyan feladatokkal, amelyek egyszerre hoztk mozgsba a felsorolt
intellektulis vonsokat. Mrpedig a sikerek alapvet eleme volt, hogy a
Magyarorszgrl hozott szellemi muncit korszakos feladatok megoldsra
hasznlhassk fel. Az elvndorls juttatta a tehetsgeket a centrumba,
azaz a kiemelked kutatsi eredmnyekhez szksges anyagi, emberi s
intzmnyi felttelek kz. Mert a 20. szzadot nem Magyarorszgon
csinltk, hanem Nmetorszgban, Amerikban s nhny ms orszgban.
***

Nem knny a jelenre vagy a jvre vonatkoz tanulsgokat levonni a

magyar

tuds-zsenik

trtnetbl.

magyarorszgi

kultra

risi

eredmnye, hogy sikerlt olyan tudsokat produklnia, akik a centrumban

is meghatroz szerepet tudtak betlteni. Ez a mlt. De persze a
Magyarorszgon

elrt

tudomnyos

eredmnyeket

is

nemzetkzi

standardokkal mrik, azok sznvonalnak alkalmazkodnia kell a kvl

tmasztott kvetelmnyekhez. Ez pedig nlklzhetetlenn teszi, hogy
lland s eleven kapcsolat ltezzen a centrum, illetve ms rgik
tudomnyval. Ebbl a szempontbl a magyar jelensg egyik komponense,
a hlzatkpzs risi tanulsgot rejt magban.
Amikor ugyanis a magyarorszgi tudskzssg egyrtelm vesztesgnek
tekinti, hogy legnagyobb tehetsgei rendszeresen elvndorolnak, rdemes
lenne mrlegelnie annak jelentsgt is, hogy az elvndorls nyomban
kipl hlzat egyrszt a legkzvetlenebb csatornn keresztl juttathatja
ide az ott kpzdtt tudst, szervezeti s szemlleti mintkat, msrszt

tg teret nyit a centrumhoz fzd, ezer elnyt nyjt tudomnyos

kapcsolatok szmra.