Pendidikan Inklusif
Pendidikan Inklusif
sugiarmin_2006@yahoo.co.id
BPK Penabur Cimahi, 11 Juli 2009
Mohamad Sugiarmin
Keterampilan
Mohamad Sugiarmin
layak
yang harmonis
pendidikan
Mohamad Sugiarmin
Mohamad Sugiarmin
Mohamad Sugiarmin
Lanjutan
Pendidikan inklusifpun dapat diartikan bagaimana layanan
Mohamad Sugiarmin
Mengapa Inklusi
Pendidikan Untuk Semua (PUS)
(Education for All/EFA)
Pernyataan Salamanca, di kota Salamanca,
Spanyol (1994):
(1) Semua anak sebaiknya belajar bersama
(2) Pendidikan di dasarkan kebutuhan siswa
(3) ABK diberi layanan khusus.
Mohamad Sugiarmin
INKLUSIF vs EKSKLUSIF
[ Perasaan Anak ]
INKLUSIFITAS
EKSKLUSIFITAS
Dihargai
Terkucil
Bangga
Marah
Senang
Kecewa
Diperhatikan
Optimis
Merasa Berguna
Frustrasi
Percaya Diri
Aktif
Merasa direndahkan
Pesimis
Mohamad Sugiarmin
3
Merancang Materi
Pembelajaran yang
Fleksibel
Memahami Peta
Karakter Peserta Didik
PENDIDIKAN INKLUSI
6
Monitoring
dan
Evaluasi
Mohamad Sugiarmin
5
Membagi Tugas
Dan Peran Guru
(Co-Teaching)
Menyiapkan
Sumber Daya
(Resources)
Mohamad Sugiarmin
Hubungan
Kemampuan
Materi belajar
Mohamad
Sugiarmin
Lanjutan
KELAS TRADISIONAL
Sumber
Evaluasi
Ujian tertulis
terstandarisasi
Mohamad Sugiarmin
Mohamad Sugiarmin
Mohamad Sugiarmin
Modifikasi Kelas
Kelas memiliki aturan jelas dan tidak diskriminatif
Aturan dijalankan dengan konsisten
Modifikasi kelas interaktif
memungkinan guru melihat dan menjangkau anak-anak
Modifikasi penempatan
Mendekatkan siswa berkebutuhan khusus pada siswa yang baik dan
positif
Modifikasi lingkungan
Meningkatkan ketenangan dan mengurangi stimulasi gangguan
(visual dan auditori)
Modifikasi media belajar
Media belajar menstimulasi kerja sama, tidak kompetitif
Mohamad Sugiarmin
tes)?
Apa yang akan dilakukan siswa (aktifitas)?
Bagaimana kita akan mengelola kelas (termasuk
mengatur lingkungan fisik dan sosial)?
Apakah kegiatan itu sesuai untuk SEMUA siswa?
Mohamad Sugiarmin
Mohamad Sugiarmin
Lanjutan
Apakah ada siswa yang membutuhkan bantuan
tambahan?
Bantuan apa yang anda butuhkan untuk membantu
mereka ?
Apakah anda perlu membantunya secara individu?
Apakah anda perlu memastikan bahwa mereka duduk di
tempat yang tepat di kelas?
Mohamad Sugiarmin
Mohamad Sugiarmin
KURIKULUM
ASESMEN
PERENCANAAN
1.
2.
3.
4.
5.
Mohamad Sugiarmin
PBM
EVALUASI
TUJUAN (kompetensi)
MATERI (teori, konsep, informasi)
KEGIATAN (metode, pengalaman belajar)
SUMBER dan MEDIA
EVALUASI
Mengetahui:
ASESMEN
Kemampuan
Hambatan
Bakat dan
Minat
Kebutuhan
MENYUSUN
KURIKULUM
DAN PROGRAM
PEMBELAJARAN
SESUAI POTENSI
DAN KEBUTUHAN
ANAK
Mohamad Sugiarmin
Semoga bermanfaat
Terima kasih
Mohamad Sugiarmin