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MINISTERIO DE EDUCACIN

LA PAZ- BOLIVIA
DISTRITO PELECHUCO

DISEO CURRICULAR ANUAL BIMESTRAL

DATOS REFERENCIALES:

Ren Limachi
SilvestreKuno Muni
Antonio

1.

DEPARTAMENTO

: La Paz

2.

PROVINCIA

4.

DISTRITO

: Sorata

6.

UNIDAD EDUCATIVA

: Ingenio

: Larecaja
GESTION
2013

7.

NIVEL

: Primaria Comunitaria Vocacional

8.

GRADO

: Quinto y Sexto

9.

DIRECTOR

: Prof. Antonio Kuno Muni

10.

PROFESOR

: Rene Limachi Silvestre

11.

GESTION ESCOLAR

: 2013

II. DIAGNOSTICO:
Los nios y nias que asisten al quinto y sexto ao del nivel primario comunitario vocacional, vienen con conocimientos
previos. Provienen de familias humildes y de recursos muy limitados. Padres de familia se dedican a la agricultura y crianza
de animales para el sustento de la familia por lo tanto hay un descuido en el aseo personal, vestimenta alimentacin y en el
seguimiento de las actividades educativas de sus hijos.
Un 65%

los alumnos leen escriben con algunas dificultades mnimas que a travs de una pedagoga diferenciada se

rtspondtr tatas particularidades de manera satisfactoria.


Un 25 % de los alumnos tienen dificultades en lectura y escritura debido a las caractersticas individuales, culturales y
lingisticas que no permiten el desarrollo integral, adems tienen diversas necesidades que de alguna manera sern
superados a travs de una pedagoga de ayuda de manera que pueda desarrollar su aprendizaje autnomo y activo. Los
alumnos presentan diversos problemas de aprendizaje en distintas reas de conocimientos, entre los principales problemas
tenemos.
Dificultades en lectura y escritura debido a las caractersticas individuales, culturales y lingsticas.
Dificultad en la lectura comprensiva y en la produccin de textos.
Poca capacidad de reflexin y anlisis en la construccin de su propio conocimiento
Dificultad en la solucin de problemas matemticos.
II.

.JUSTIFICACIN:

Luego de haber realizado un diagnstico a los educandos del quinto y sexo

ao de educacin primaria comunitaria

vocacional, se detect diferentes dificultades, el presente plan de diseo curricular constituir un instrumento Tcnico

Pedaggico que se desarrollar adecuadamente a las caractersticas pedaggicas y socioculturales, econmicas de los nios
y nias en beneficio de toda la comunidad educativa.
El contenido del presente plan se realiza debido a que se vio la necesidad de implementar nuevas estrategias de
enseanza aprendizaje, haciendo del estudiante sujeto activo de la educacin.
Planificar la labor del docente para el logro de los objetivos propuestos.
Desarrollo de los contenidos programticos en forma metdica y sistmica.
Se busca establecer coordinacin entre la unidad educativa y la comunidad, a travs de las distintas actividades que
se realizaran.
OBJETIVOS HOLISTICO POR AREA
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Desarrollamos capacidades en la expresin oral, lectura, escritura y escucha activa, a travs de la produccin de
diferentes textos como ; literarios, instructivos, informativos, convivencia, etc. Para formar estudiantes participativos,
activos autnomos y escritores.
MATEMATICA
Desarrollamos el sistema de numeracin decimal, operaciones aritmticas habilidades de calculo mental y lenguaje
matemtico, (expresin oral) utilizando estrategias propias para la resolucin de problemas para que se desarrollen en
razonamiento lgico matemtico a partir de la relacin que se vive.
CIENCIAS DE LA VIDA
Fortalecemos el conocimientos sobre la identidad personal, social y natural a travs de descripcin e identificacin de
caractersticas generales para formar estudiantes analticos reflexivos y participativos en la vida social de manera crtica y
valoren su cultura.
CIENCIAS SOCIALES
Desarrollamos actitud comprensiva y explicativa de la vida social valorando y construyendo practicas sociales a partir de la
cultura propia para formar estudiantes analiticos, reflexivos y participativos en al cotidianeidad.
Desarrollamos la comprensin de espacio geogrfico del departamento y del Estado Plurinacional de Bolivia.

III.

ESTRATEGIAS A EMPLEAR:

IV.

Participacin de los alumnos


Dinmicas grupales
Cuadros didcticos
Dramatizacin de distintos estados de nimo humanos
MARCO CONTEXTUAL:

1.1 Aspecto socio- emocional


Creatividad
Inters en aprender
Extroversin
1.2 . Aspecto Intelectual
Desarrollo intelectual (Parmetros normales)
Algunos estudiantes asimilan de forma lenta
El idioma que prevalece es el castellano.
1.4.

Situacin de la infraestructura
Aspecto fsico del aula.- no es completamente apto, sin embargo se puede adaptar a las exigencias acadmicas del
nivel primario.
Medios instruccionales.- textos de consulta actualizados de los cuales se extraer la informacin mas importante de
cada libro.

QUINTO DE PRIMARIA
COMUNICACIN Y LENGUAJE
OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Dimens.

Mejoramos la SER
capacidad de
consulta de
documentos
impresos
mediante la SABER
elaboracin
de
fichas
biogrficas y
bibliogrficas
,
para la
interpretaci
n
y
comprensin
adecuada de
la
realidad
histrica.
HACER
DECIDIR

CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORES
Reconocemos
que la ficha es
importante para
la comprensin
Lenguaje
Comunicacin
Letras
y
Silabas
El
Abecedario
Divisin de
palabras en
silabas
El sustantivo
El Articulo
El Diptongo

PRIMER TRIMESTRE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACION

Valorar la importancia de la ficha


en diferentes trabajos.

RESULTADOS

Valoracin del valor


que le dan al uso de Capacidad plena
las fichas
para
la
Realizar el estudio del soporte
elaboracin
de
terico del tema; identificando las
fichas biogrficas
caractersticas, usos y funciones de Valoracin
de
los y bibliogrficas.
la ficha.
conocimientos
adquiridos
Diferenciar los tipos de ficha
Presentacin de una ficha modelo y
otra pre-diseada, indicando la
forma de construccin, la utilidad
en su uso, para elaborar fichas
biogrficas y bibliogrficas que se
aplicarn segn la intencionalidad
de su construccin.

Reflexionar a partir de las fichas


Producir
bibliogrficas, sobre el rol que
diferentes tipos
cumplieron los personajes en la
de fichas
historia.
Elegir
personajes
trascendentales.

Valoracin
de
las
fichas construidas
Valoracin
de
la
decisin por el tipo de
lderes seleccionados

AREA: COMUNICACIN Y LENGUAJE


SEGUNDO TRIMESTRE
OBJETIVOS
Dimens.
ESPECIFICOS
Identificamos SER
el origen de
la familia de
palabras
formadas
tanto
por
derivacin
SABER
como
composicin,
para
utilizarlos en
situaciones
comunicativa
s
con
diferentes
propsitos.
HACER

DECIDIR

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Reflexin sobre la
funcin
de
las
diferentes familias
de palabras en la
comunicacin
diaria.
La Oracion
Clases de Oracin
Partes de la
Oracion
Las
abreviaturas
Las siglas
Familia
de
palabras
Primitivas
Derivadas
Compuestas
Bsqueda y uso
de
palabras
primitivas,
derivadas
y
compuestas
en
diferentes textos
Seleccin
de
palabras
adecuadas
para
emitir
diferentes
expresiones.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACION

Crear espacios de reflexin sobre Valoracin


de
la
la funcin de las palabras en la utilizacin de las
comunicacin diaria.
palabras estudiadas
en la comunicacin
Lograr
conceptos
de
las
diferentes familias de palabras
utilizando diferentes tcnicas de Valoracin
de los
anlisis y construccin de conceptos logrados
conocimientos.
Buscar
palabras
primitivas,
derivadas y compuestas en
diferentes textos.
Producir textos con las palabras
encontradas.
Seleccin
de
palabras Valoracin de la
adecuadas en la expresin de identificacin
vivencias
correcta
de
palabras.
Valoracin del uso de
las
palabras
en
textos
Valoracin del uso de
las palabras en las
expresiones vertidas

RESULTADOS
Reconocen
el
origen
de
las
palabras primitivas,
derivadas
y
compuestas
a
partir
de
la
diferenciacin de
stas,
forman
familias
de
palabras
por
derivacin
y
composicin

COMUNICACIN Y LENGUAJE

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Dimens.

SER
Reconocemo
s la funcin y
significacin
de los afijos
en
la
SABER
formacin de
palabras,
para
incorporarlos
a
los
sistemas de
comunicaci
n en nuestro
contexto
y
fortalecer la
comunicaci
n
en
la HACER
comunidad.

DECIDIR

CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORES

TERCER TRIMESTRE

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
DINAMIZADORAS

La importancia Construccin de conceptos, anlisis


del trabajo en del significado de cada partcula y su
grupos
influencia e el significado de la
palabra base
Escritura de textos de cuentos; con
Los tiempos
diferentes tcnicas, utilizando afijos
del Verbo
Comprar
entre
todos
sus
El
Acento conocimientos con la comunidad.
Ortogrfico
El cuento
La fabula
La leyenda
Narracin de
la Tierra
Produccin
de textos

EVALUACION

RESULTADOS

Afijos reconocidos
Valoracin del trabajo en la formacin de
Y desempeo en palabras
e
equipo
incorporados
en
los sistemas de
comunicacin en
Valoracin de los
nuestro contexto.
conceptos, el anlisis
Comunicacin
de significados de
fortalecida en la
cada partcula
comunidad.

Escribimos
textos
con
palabras
que
llevan afijos

Valoracin del uso de


afijos
en
las
producciones
escritas

Socializacin de
los
conocimientos
adquiridos

Valoracin del uso


correcto de los afijos
en la comunidad

AREA: COMUNICACIN Y LENGUAJE

TERCER TRIMESTRE

OBJETIVOS
Dimens.
ESPECIFICOS
Aplicamos
SER
adecuadame
nte
reglas
ortogrficas
en
las
producciones SABER
escritas
a
partir
del
estudio
del
uso de la V
y b para
conservar la
coherencia y
significado
de los textos
de uso en la
comunicaci
n diaria.

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Valoracin del uso
adecuado de reglas
ortogrficas
en
situaciones
comunicativas.
Uso de la V y B
Casos:
-Palabras
que
comienza con ll y
contienen la V
-Palabras
que
comienzan con villa
Palabras
que
empiezan por la slaba
bi.
Las
palabras
terminadas en voro
vora.
- Palabras con los
prefijos vice, viz, vi.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACION

RESULTADOS

Comparacin de textos escritos Valoracin de la Aplican reglas


con uso adecuado de reglas apreciacin de los de
ortografa
ortogrficas con otro diferente.
textos comparados.
en
producciones
Estudio de reglas ortogrficas en
escritas,
grupos de trabajo.
Valoracin de la conservando la
Identificarn, cules son los capacidad
de coherencia
casos en que una palabra se asimilacin de reglas
escribe con v b, haciendo una ortogrficas
secuencia de esas normas y
ejemplificndolas.
Organizacin de las diferentes
palabras que contienen V y B
de acuerdo a los casos
estudiados.
Utilizacin de las palabras en
diferentes
situaciones de
comunicacin.

HACER

Valoracin
de
la
aplicacin de las
reglas
ortogrficas
en la escritura de
palabras.
Asumimos
con
responsabilidad
el
uso de las letras v
b
en
nuestra
cotidianidad

Identificacin,
organizacin y uso de
palabras con V y B
DECIDIR
Asumimos
con
responsabilidad el uso
de las letras v b en
nuestra cotidianida
QUINTO DE PRIMARIA
AREA: MATEMATICAS

PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Dimensiones

CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
La convivencia, a travs
de las prcticas de las
operaciones bsicas en N y Z
El
liderazgo
y
las
operaciones
aritmticas
relacionados
con
la
geometra
Lectura y escritura de
nmeros
Nmeros decimales
Nmeros ordinales
Nmeros Romanos
Multiplicacin de Nmeros
en N y Z
Adicin y sustraccin de
Nmeros
Manejo de la calculadora,
la yupana y otros
Problemas de adicin y
sustraccin
Recoge y registra datos
del entorno inmediato, para
su anlisis
La autonoma del trabajo
grupal,
responde
a
la
comunidad
de
forma
productiva
Aplica las fracciones en la
vida diaria

SER
Potenciamos
las destrezas
y habilidades
en
el SABER
ambiente
comunitario,
desarrollando
el
pensamiento
lgico y la
HACER
comparacin
de
otros
sistemas
numricos,
promoviendo
la
interculturalid
ad, para la
resolucin de
problemas
DECIDIR
del entorno.

AREA: MATEMATICAS

ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
Realizar la cronologa del
tiempo en la historia, para
analizar otros sistemas de
numeracin.
Desarrollar actividades como:
el taller, dramas, el teatro, los
cuentos, etc.; para generar el
conocimiento con significado.
En campo abierto (fuera de
la escuela), para recabar
informacin pertinente y
especfica, para analizar, y
responder
de
manera
productiva.

Descripcin del entorno


mediante la observacin e
interpretarlo
desde
la
estadstica

Grupos
de
trabajo
destinados a la investigacin
y la experimentacin, que
desembocan en actividades
recreativas en el entorno
natural

EVALUACIN

RESULTADOS

Las
actitudes
interpersonales a
travs
de
la
autoevaluacin de
otras sistemas de
numeracin
Los
saberes
y
conocimientos de
las
operaciones
aplicadas con otros
sitemas.
La
heteroevaluacin
del
proceso,
seguimiento en el
nivel de aplicacin,
transferencia
de
operaciones y la
estadstica
La
toma
de
decisiones en la
comunidad,
aplicando procesos
cualitativos
y
cuantitativos,
concretizados
en
objetos concretos
productos tangibles
o intangibles.

Actitudes y
criterios del
desarrollo del
pensamiento
lgico
en
resolucin de
problemas
comunitarios

SEGUNDO TRIMESTRE

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Dimensiones

CONTENIDO Y
EJES ARTICULADORES
Adicin
y
Sustraccin
de
Nmeros decimales.
Multiplicacin
y
Divisin de Nmeros
Naturales
Multiplicacin
y
Divisin de Nmeros
decimales
de
Nmeros N y Z
Medidas
Cuerpos
Geomtricos
Permetro y rea
de
figuras
geomtricas
Fracciones

SER
Verificamos
en
el
ambiente
comunitario,
habilidades
SABER
de
procedimient
o algortmico
de
la
divisin,
relacionando
a
HACER
situaciones
concretas
del entorno,
con sentido
crtico
y
reflexivo,
para
la
resolucin
de
DECIDIR
problemas
del entorno.

AREA: MATEMATICAS

Recoge y registra
datos del entorno
inmediato, para su
anlisis
La autonoma del
trabajo
grupal,
responde
a
la
comunidad de forma
productiva
Aplica
las
fracciones en la
vida diaria

ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

Realizar la cronologa del Valoracin de actitudes


interpersonales
a
tiempo en la historia, para
travs
de
la
analizar otros sistemas de
autoevaluacin
de
numeracin.
otras
sistemas
de
numeracin
Desarrollar actividades como:
Valoracin
de
los
el taller, dramas, el teatro, los saberes
y
cuentos, etc.; para generar el conocimientos de las
conocimiento con significado.
operaciones aplicadas
a la nocin bsica de
En campo abierto (fuera de la la divisin.
escuela),
para
recabar La
heteroevaluacin
informacin
pertinente
y del
proceso,
especfica, para analizar, y seguimiento en el nivel
responder
de
manera de
aplicacin,
productiva.
transferencia
de
operaciones
y
la

Descripcin del entorno estadstica


mediante la observacin e La toma de decisiones
interpretarlo
desde
la en
la
comunidad,
estadstica
aplicando
procesos
cualitativos
y
Grupos de trabajo destinados cuantitativos,
a la investigacin y la concretizados
en
experimentacin,
que objetos
concretos
desembocan en actividades productos tangibles o
recreativas en el entorno intangibles.
natural

RESULTADOS

Aporte a la
comunidad con
el desarrollo del
pensamiento
lgico.

TERCER TRIMESTRE

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Dimensiones

CONTENIDO Y
EJES ARTICULADORES
La convivencia, a
travs de las prcticas
de
las
operaciones
bsicas en N y Z
Clases de fracciones
Suma y resta de
fracciones
homogneas
Sistema de medidas
Longitud,
peso y
capacidad
monetaria.

SER

Potenciamos
las destrezas y
habilidades en
el
ambiente
SABER
comunitario,
desarrollando
el pensamiento
lgico crtico y
reflexivo,
interpretando
fenmenos
sociales
y HACER
naturales,
mediante
la
estadstica
para
la
resolucin de
problemas del
entorno.
DECIDIR

AREA: MATEMATICAS

Nociones
de
Estadstica
Recoleccin de datos
de
un
conjunto
universo

Recoge y registra
datos
del
entorno
inmediato,
para
su
anlisis
La autonoma del
trabajo
grupal,
responde
a
la
comunidad de forma
productiva
Aplica las fracciones
en la vida diaria

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
Realizar la cronologa del
tiempo en la historia, para
analizar otros sistemas de
numeracin.

Desarrollar actividades
como: el taller, dramas, el
teatro, los cuentos, etc.;
para
generar
el
conocimiento
con
significado.

En campo abierto (fuera


de la escuela), para
recabar
informacin
pertinente y especfica,
para analizar, y responder
de manera productiva.

Descripcin del entorno


mediante la observacin e
interpretarlo
desde
la
estadstica

Grupos de trabajo
destinados
a
la
investigacin
y
la
experimentacin,
que
desembocan
en
actividades recreativas en
el entorno natural

EVALUACIN
Valoracin
de
actitudes
interpersonales
a
travs
de
la
autoevaluacin de
otras sistemas de
numeracin
Valoracin de los
saberes
y
conocimientos
de
las
operaciones
aplicadas
a
la
nocin bsica de la
estadstica.
La heteroevaluacin
del
proceso,
seguimiento en el
nivel de aplicacin,
transferencia
de
operaciones y la
estadstica
La
toma
de
decisiones en la
comunidad,
aplicando procesos
cualitativos
y
cuantitativos,
concretizados
en
objetos
concretos
productos tangibles
o intangibles.

RESULTADOS

Aporte
a
la
comunidad con el
desarrollo
del
pensamiento
lgico.

TERCER TRIMESTRE

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Dimensiones

SER

Comprendemos
en grupo de
trabajo
SABER
cooperativo, el
pensamiento
crtico
y
reflexivo
de
resultados de
fenmenos
y
situaciones de HACER
fenmenos
sociales
y
naturales,
mediante
la
estadstica para
sugerir criterios
que beneficien
al entorno.
DECIDIR

CONTENIDO Y
EJES ARTICULADORES

La convivencia, a
travs de las prcticas
de
las
operaciones
bsicas en N y Z
El liderazgo y las
operaciones aritmticas
relacionados
con
al
geometra

Elaboracin de tablas
simples
Estimacin
de
resultados

Recoge y registra
datos
del
entorno
inmediato,
para
su
anlisis
La
autonoma del
trabajo grupal, responde
a la comunidad de forma
productiva
Aplica las fracciones
en la vida diaria

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
Realizacin de la cronologa
del tiempo en la historia, para
analizar otros sistemas de
numeracin.

EVALUACIN

Actitudes
interpersonales a
travs
de
la
autoevaluacin de
otras sistemas de
Desarrollo de actividades numeracin
saberes
y
como: el taller, dramas, el Los
conocimientos
de
teatro, los cuentos, etc.; para
operaciones
generar el conocimiento con las
aplicadas
a
la
significado.
nocin bsica de la
En campo abierto (fuera de estadstica.
la escuela), para recabar La
informacin pertinente y heteroevaluacin
proceso,
especfica, para analizar, y del
seguimiento
en el
responder
de
manera
nivel de aplicacin,
productiva.
transferencia
de
operaciones
y
la

Descripcin del entorno


estadstica
mediante la observacin e
toma
de
interpretarlo
desde
la La
decisiones en la
estadstica
comunidad,
aplicando procesos

Grupos de trabajo
cualitativos
y
destinados
a
la
cuantitativos,
investigacin
y
la
concretizados
en
experimentacin,
que
objetos concretos
desembocan en actividades
productos tangibles
recreativas en el entorno
o intangibles.
natural

RESULTADOS

Aporte a la
comunidad
con
el
desarrollo del
pensamiento
lgico.

QUINTO DE PRIMARIA
CIENCIAS DE LA NATURALEZA

PRIMER TRIMESTRE

CONTENIDO CURRICULAR 1. CAMBIOS DE LA MATERIA


OBJETIVOS ESPECFICOS
CONTENIDO Y
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EJES
DINAMIZADORAS
ARTICULADORES
DIMENS.

El esqueleto
Espacios de aprendizaje:
espacios naturales, campos de

Las
Nos
preparamos
talleres,
aula,
articulaciones produccin,
para afrontar los

El
Sistema biblioteca.
cambios y ciclos
Para el desarrollo de los
muscular
naturales y sociales SER
procesos
de
aprendizajes
Los dientes .
que nos esperan

El
aparato enseanzas en este tema, se
reconociendo,
sugieren
las
siguientes
Digestivo
interpretando
y

El
aparato actividades:
valorando
las
a) PRCTICA
circulatoria
diferentes fases por
Desarrollo
de
actividades

Los alimentos
las que atraviesa la
y
su productivas y de observacin en
naturaleza
para
el ambiente local o en talleres
importancia.
poder
adaptarnos
experimentacin
que
Formas
de de
adecuadamente en
evidencien
los
cambios
y
ciclos
cuantificar
las
nuestra comunidad.
dinmicos de los sistemas
propiedades de
naturales en sus diferentes
SABER
la
materia
y niveles de organizacin.
desarrollar
su
transformacin.
b) TEORA
Complementacin bibliogrfica
con la gua del maestro en
cuanto al fundamento terico y
conceptual de lo evidenciado
observacional
y
HACER
experimentalmente en relacin
a las caractersticas cambiantes
de los diferentes niveles de
organizacin de la naturaleza,
enfatizando la existencia ubicua
de ciclos, flujos y reflujos.
c) VALORACIN
Reflexin y anlisis valorativo
de lo practicado y teorizado

EVALUACIN

RESULTADOS

Sentires y valores
para la indagacin
cientfica
bsica,
dentro
de
parmetros
de
precisin y exactitud
en la cuantificacin
de los cambios de la
materia.

Capacidad
plena
de
preparacin
para
afrontar
los cambios y
ciclos naturales
y sociales que
nos
esperan
reconociendo,
interpretando y
valorando las
diferentes fases
por las que
atraviesa
la
naturaleza
logrando
adaptarnos
adecuadament
e en nuestra
comunidad.

Saberes
y
conocimientos sobre
las propiedades de
la materia (estados
slido,
lquido,
gaseoso, cambios),
cambios en el tiempo
(movimiento,
velocidad,
aceleracin, fuerza),
y
ciclos
biogeoqumicos en la
naturaleza.
Prcticas
y
habilidades en las
tcnicas de medir
cualitativamente
y
cuantitativamente los
cambios
en
la
materia, y desarrollar
su
transformacin
para
aplicaciones
prcticas.

Aplicacin de los
fenmenos
de
cambio la materia
en la produccin.

DECIDIR

AREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA


CONTENIDO Y
OBJETIVOS ESPECFICOS
EJES
ARTICULADORES

respecto a cambios y ciclos y su


efecto en los sistemas naturales
de manera que se internalice la
necesidad de adaptabilidad de
la vida en relacin a la dinmica
de la naturaleza.
d) PRODUCCIN
Integracin de todo lo aprendido
en la realizacin de actividades
productivas que permitan la
demostracin de capacidades
de flexibilidad y adaptabilidad
hacia las condiciones que
ofrece la naturaleza, pero en
funcin a corregir los aspectos
de la vida que causan la ruptura
de los equilibrios naturales.

Trascendencias
y
transformaciones
para
el
aprovechamiento de
los cambios fsicos y
qumicos
de
los
recursos
naturales
para incrementar su
utilidad
en
la
produccin en la vida
diaria.

SEGUNDO TRMESTRE
ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

RESULTADOS

DIMENS.
Nos
preparamos
para afrontar los
cambios y ciclos
naturales y sociales
que nos esperan
reconociendo,
SER
interpretando
y
valorando
las
diferentes fases por
las que atraviesa la
naturaleza
para
poder
adaptarnos
adecuadamente en
nuestra comunidad

SABER

Curiosidad,
indagacin,
precisin
exactitud.

Espacios
de
aprendizaje:
espacios naturales, campos de
produccin,
talleres,
aula,
biblioteca.
y

rganos de la
planta
Raiz
El tallo, la hoja
La flor , el fruto y
la semilla
Animales
Vertebrados

HACER
Formas
de
identificar
las
propiedades de la
energa
y
desarrollar
su
transformacin.

Sentires y valores
para la indagacin
cientfica bsica,
dentro
de
parmetros
de
Para el desarrollo de los procesos precisin
y
de aprendizajes-enseanzas en exactitud en la
este tema, se sugieren las cuantificacin de
siguientes actividades:
los cambios de la
energa.
a) PRCTICA
Desarrollo
de
actividades Saberes
y
productivas y de observacin en el conocimientos
ambiente local o en talleres de sobre
las
experimentacin que evidencien propiedades de la
los cambios y ciclos dinmicos de energa (fuentes,
los sistemas naturales en sus manifestaciones,
diferentes niveles de organizacin. luz,
calor,
entropa), y sus
b) TEORA
cambios (flujos de
Complementacin bibliogrfica con energa
en
la
la gua del maestro en cuanto al naturaleza).
fundamento terico y conceptual de
lo evidenciado observacional y Prcticas
y
experimentalmente en relacin a habilidades en las
las caractersticas cambiantes de tcnicas de medir
los
diferentes
niveles
de cualitativamente y
organizacin de la naturaleza, cuantitativamente
enfatizando la existencia ubicua de los cambios en la
ciclos, flujos y reflujos.
energa,
y
desarrollar
su
c) VALORACIN
transformacin
Reflexin y anlisis valorativo de lo para aplicaciones
practicado y teorizado respecto a prcticas.
cambios y ciclos y su efecto en los

Capacidad
plena
de
preparacin
para
afrontar
los cambios y
ciclos naturales
y sociales que
nos
esperan
reconociendo,
interpretando y
valorando las
diferentes fases
por las que
atraviesa
la
naturaleza
logrando
adaptarnos
adecuadament
e en nuestra
comunidad.

DECIDIR

sistemas naturales de manera que


Aplicacin de se internalice la necesidad
de
los fenmenos de adaptabilidad en relacin a la
cambio la energa dinmica de la naturaleza.
en la produccin
d) PRODUCCIN
Integracin de todo lo aprendido en
la realizacin de actividades
productivas que permitan la
demostracin de capacidades de
flexibilidad y adaptabilidad hacia
las condiciones que ofrece la
naturaleza, pero en funcin a
corregir los aspectos que causan la
ruptura de los equilibrios naturales.

AREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA


CONTENIDO CURRICULAR 1. CRECIMIENTO Y DESARROLLO
OBJETIVOS ESPECFICOS
DIMENS.
Nos
SER
preparamos
para afrontar los
cambios y ciclos
naturales
y
sociales
que
nos
esperan
reconociendo,
interpretando y
valorando
las
diferentes fases
por las que
atraviesa
la
naturaleza para

CONTENIDO Y
EJES
ARTICULADORES
Respeto hacia el
adulto
mayor,
cuidado a los
ms
jvenes,
sensibilidad
hacia la muerte.

ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

Trascendencias y
transformaciones
para
el
aprovechamiento
de los cambios
fsicos y qumicos
de los recursos
energticos
naturales
y
ambientales para
incrementar
su
utilidad
en
la
produccin en la
vida diaria.

TERCER TRIMESTRE

EVALUACIN

Espacios de aprendizaje: espacios Sentires y valores


naturales, campos de produccin, para el respeto de
talleres, aula, biblioteca.
los abuelos abuelas
y dems adultos
Para el desarrollo de los procesos de mayores,
aprendizajes-enseanzas en este reconocimiento
de
tema, se sugieren las siguientes su
experiencia,
actividades:
cuidado de los ms
jvenes
por
su
a) PRCTICA
fragilidad,
y
Desarrollo de actividades productivas sensibilidad
y
y de observacin en el ambiente local manejo positivo de la
o en talleres de experimentacin que muerte
y
su
evidencien los cambios y ciclos inevitabilidad.

RESULTADOS

Capacidad
plena
de
preparacin
para afrontar
los cambios y
ciclos
naturales
y
sociales que
nos esperan
reconociendo
,
interpretando
y valorando
las diferentes

poder
adaptarnos
adecuadamente
en
nuestra
comunidad.

SABER

HACER

El Aire,
La luz
El sonido
El Calor
La
Electricidad
Magnetismo
Maquinas
simples
Exploracin
del espacio

Formas
de
crecimiento
y
desarrollo
de
plantas
y
animales y sus
ciclos vitales.

dinmicos de los sistemas naturales


en
sus
diferentes
niveles
de
organizacin.
b) TEORA
Complementacin bibliogrfica con la
gua del maestro en cuanto al
fundamento terico y conceptual de lo
evidenciado
observacional
y
experimentalmente en relacin a las
caractersticas cambiantes de los
diferentes niveles de organizacin de
la naturaleza, enfatizando la existencia
ubicua de ciclos, flujos y reflujos.
c) VALORACIN
Reflexin y anlisis valorativo de lo
practicado y teorizado respecto a
cambios y ciclos y su efecto en los
sistemas naturales de manera que se
internalice
la
necesidad
de
adaptabilidad en relacin a la dinmica
de la naturaleza.
d) PRODUCCIN
Integracin de todo lo aprendido en la
realizacin de actividades productivas
que permitan la demostracin de
capacidades
de
flexibilidad
y
adaptabilidad hacia las condiciones
que ofrece la naturaleza, pero en
funcin a corregir los aspectos que
causan la ruptura de los equilibrios

Saberes
y
conocimientos sobre
nuestras
caractersticas
de
crecimiento
y
desarrollo
como
seres
vivos,
tomando en cuenta
los ciclos vitales y
sus
fases
(fecundacin,
desarrollo
reproduccin,
senescencia,
muerte).
Prcticas
y
habilidades en el
seguimiento
del
crecimiento
y
desarrollo
de
animales y plantes
en sus diferentes
formas, tomando en
cuenta su relevancia
para la vida diaria y
para la produccin.
Comunicacin
y
aprendizaje de la
experiencia
de
adultos mayores.

fases por las


que atraviesa
la naturaleza
logrando
adaptarnos
adecuadame
nte
en
nuestra
comunidad

Salud y roles naturales.


productivos
en
las
diferentes
etapas
de la
vida.
DECIDIR

QUINTO DE PRIMARIA

Trascendencias
y
transformaciones
para la conduccin
ptima de nuestras
vidas
en
sus
diferentes etapas en
relacin a hbitos
saludables,
preparacin para la
futura adquisicin de
roles reproductivos y
familiares.

AREA: CIENCIA SOCIALES


1.1. CONTENIDOS CURRICULARES
OBJETIVOS
Dimens.
ESPECIFICOS
Conocemos
SER
nuestro
departamento y
sus
distintas
comunidades, su
organizacin
poltica
y
sociocultural
para valorarlas y

CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORES
Valora
los
hechos
histricos de su
comunidad,
destaca
sus
caractersticas y
conserva
los
bienes
patrimoniales.

PRIMER TRIMESTRE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
DINAMIZADORAS
Relato
de
la
historia
del
departamento.
Investigacin y verificacin en las
bibliotecas, Internet y en libros de
historia.

EVALUACION

RESULTADOS

Valoracin
de
actitudes
antes, Conocimiento
durante y despus de
la
del PEA
comunidad
departamental;
su historia, sus
Visitas
a
museos,
lugares
hechos
ms
histricos, bibliotecas, casa de la
relevantes, sus
cultura y monumentos,
autoridades,

disear
SABER
alternativas de
mejoramiento,
conservacin y
fortalecimiento
para
el
desarrollo de las
comunidades.

HACER

LA
COMUNIDAD
DEPARTAMENT
AL
- Historia de la
comunidad
departamental.
- Aniversario del
departamento
Bienes
patrimoniales
(Documentos,
objetos, lugares
y monumentos
histricos).
- Instituciones y
autoridades del
departamento
Organizaciones
de
la
Comunidad
Departamental
Organizaciones
sociales
Organizaciones
sindicales
Gobierno
Estudiantil
-Produccin,
economa
y
comercio
- Vas y medios
de transporte.
Dibujamos
la
comunidad
donde
vivan
nuestros

Utilizar los mtodos investigativos, Valoracin


de organizaciones
heursticos, explicativos y otros.
saberes
y , formas de
conocimientos
produccin
y
Creacin de espacios de reflexin adquiridos
como otras
que permitan la valoracin de los producto del PEA caractersticas
diferentes aspectos
con respecto a los
contenidos
Diseo
de
propuestos.
alternativas de
Narraciones, lectura, observacin
mejoramiento,
de documentales relacionados con
conservacin y
la historia del departamento.
fortalecimiento
Visita a diferentes autoridades de
de
la
la comunidad
comunidad
Estudio y anlisis del movimiento
departamental.
econmico, formas de produccin
vas y medios de transporte en el
departamento.
Investigaciones,
estudios
de
materiales impresos, produccin de
textos,
exposiciones,
socializaciones,
plenarias,
descripciones y debates haciendo
uso de mtodos investigativos
como investigacin accin, mtodo
etnogrfico y otros.
Estrategias de desarrollo de la
capacidad de compromiso y
responsabilidad
(maestro
y
estudiantes).

Valoracin de los
productos
logrados( Conclusion
es
y

DECIDIR

antepasados.
Construccin de
maquetas
en
bajo relieve de
los
diferentes
departamentos
del
Estado
Plurinacional.
Compromiso
con
la
comunidad

AREA: CIENCIA SOCIALES


OBJETIVOS
Dimens.
ESPECIFICOS
Conocemos
SER
y analizamos
la
realidad
departament
al y de sus
comunidades
,
sus
problemas,
sus
logros, SABER
en
la
perspectiva
de
buscar
soluciones y

recomendaciones
escritas, produccin
de textos)
Valoracin de las
acciones
con los
compromisos
adquiridos

SEGUNDO TRIMESTRE
ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
DINAMIZADORAS
de Realizar acciones sociales de
y ayuda
y
apoyo
a
las
las instituciones
y
personas
necesitadas.

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Prcticas
humanitarismo
sensibilidad con
personas

EVALUACION

RESULTADOS

Valorar
Conocimiento
Emprendimientos
de y anlisis de la
responsabilidad
realidad de la
personal,
familiar
y comunidad
socio comunitarios.
departamental
Visitas a las instituciones
,
sus
sociales como la defensora de Valoracin
de
la problemas,
la niez, la brigada de realidad nacional
sus logros.
REALIDAD
SOCIAL proteccin a la mujer y la Conocimiento de las Propuesta de
DE LA COMUNIDAD familia, a centros de salud, instituciones sociales de soluciones, a
orfanatos, puestos policiales proteccin del INA y partir de la
DEPARTAMENTAL
para que constaten la realidad brigadas de proteccin sensibilidad
Pobreza:
social de la comunidad.
sus
-Desnutricin
a la mujer y familia, de

proponer
nuevas
alternativas
para mejorar
la calidad de
vida de sus
habitantes.

HACER
DECIDIR

-Analfabetismo
-Mortalidad, morbilidad
materno-infantil.
Desocupacin:
-Emigraciones
e
Inmigraciones.
-Economa Informal y
Formal
- Explotacin infantil.
-Violencia intra extra
familiar
Diferencia entre el vivir
mejor entre el vivir
bien.
Proponer
soluciones
en el marco de su
contexto social.

algunos artculos de los habitantes.


Observacin, descripcin y diferentes
Cdigos,
anlisis de la realidad social.
sustentos tericos.
Lectura
y
estudio
de
relacionados a los contenidos,
de sustentos tericos de las
diferentes
problemticas;
utilizando tcnicas grupales
para
su
exposicin
y
socializacin respectiva.
Calidad
de
los
Elaboracin
de
productos; productos
logrados,
textos escritos y grficos, pertinencia, coherencia.
reportes, informes y otros, Valorar la viabilidad de
ensayos.
funcionalidad de las
propuestas.

AREA: CIENCIA SOCIALES

OBJETIVOS
Dimens.
ESPECIFICOS
Conocemos
SER
los
antecedentes
de
los
primeros
SABER
pueblos
indgenas
originarios,
sus formas de
organizacin
social,
econmica,
poltica,
y
cultural

TERCER TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Respeta las culturas
y las costumbres de
los
pueblos
originarios.
PRIMEROS
PUEBLOS
INDIGENAS
ORIGINARIOS
DE
NUESTRA
COMUNIDAD
DEPARTAMENTAL.

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS
DINAMIZADORAS
Utilizacin
de
distintas
lminas, postales y cuadros
didcticos, para que muestre
e ilustre los diferentes
pueblos
originarios
que
habitan en el departamento,
como su hbitat y el territorio
que ocupa.

Explicacin sobre sus usos,


costumbres,
lengua,
creencias,
saberes
y
Pueblos
indgenas
originarios
del conocimientos; para que los

EVALUACION

RESULTADOS

Valoracin
de
sus
actitudes
y
prcticas
culturales de los pueblos
indgenas originarios.
Valoracin
de
los
conocimientos adquiridos
relacionados
con
la
historia de los pueblos
indgenas originarios del
departamento.
.

Conocimiento
y respeto de
los primeros
pueblos
indgenas
originarios,
sus formas de
organizacin
social
y
econmica;
sus prcticas
culturales
y
su situacin
actual en la

respetando su
realidad
actual
sin
discriminacin
.
respetando la
convivencia
con
lo
diferente

HACER

DECIDIR

departamento
- Caractersticas
generales
- Organizacin social
y econmica.
- Prcticas culturales.
- Situacin actual de
los pueblos indgenas
originarios
de
la
comunidad
departamental.
- Smbolos Patrios
- Fechas civicas.
Personajes
importantes de Bolivia
Interculturalidad en el
departamento.
Identificamos
y
diferenciamos
las
caractersticas
propias
de
los
primeros
pueblos
indgenas originarios
en
nuestro
departamento.
Relevamos el pasado
histrico
de
los
pueblos
indgenas
originarios.

educando con la gua del


docente investiguen sobre
todos estos aspectos y
caractersticas, consultando
bibliografas y realizando
trabajos en grupos.

comunidad
departamenta
l.

Tomar
en
cuenta
los
mtodos de observacin,
investigativo y otros.

Valoracin
de
las
caractersticas propias de
los
primeros
pueblos
indgenas originarios.

Valoracin de la capacidad
crtica reflexiva del pasado
de los pueblos indgenas
originarios.

SEXTO DE PRIMARIA
AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION
OBJETIVOS
ESPECFICOS
.
SER
Desarrolla
rnos
el
uso
adecuado
del

CONTENIDO Y
EJES
ARTICULADORES
Preservacin de
la importancia y
la utilidad de los
medios
de
comunicacin
oral
en
la
sociedad.

PRIMER TRIMESTRE
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
Espacios de aprendizaje:
Aula,
biblioteca,
talleres,
laboratorios,
campos
de
produccin
- Para el fortalecimiento del
proceso
de
enseanza
aprendizaje
en
este
contenido, se sugieren las

EVALUACIN
Valoracin de saberes
conocimientos
tericos
prcticos desarrollados en
proceso educativo sobre
comunicacin oral.

RESULTADOS
y
y
el
la
Valorar
importancia

la
y

lenguaje
oral para
la
comunica
cin diaria
de
sus
necesidad
es
y
sentimient
os,
as
como el
cuestiona
miento de
la realidad
sociocultu
ral en que
vive.

SABER

HACER

DECIDIR

LA
COMUNICACIN
ORAL:
-Formas
de
comunicacin
oral.
-Niveles
de
comunicacin
oral.
-Situaciones de
comunicacin.
-Rasgos
distintivos
del
lenguaje oral.
-Lenguaje, jerga,
dialecto, idioma.
-Reflexin sobre
las lenguas y
dialectos
existentes
en
Bolivia.
-Los medios.
Utilizar
de
manera correcta
la comunicacin
oral.
Valorar
la
importancia de la
comunicacin
oral
en
la
comunidad.

siguientes actividades:
a) RELACIN DIRECTA
CON
LA
COMUNIDAD
La
prctica
de
la
comunicacin oral se ejerce a
travs de la conversacin
directa con la comunidad
educativa, por intermedio de
las
personas
mayores
recopilar
las
leyendas,
cuentos, costumbres y mitos.
b) ANLISIS DE LA
IMPORTANCIA Y EL
VALOR
DE
LA
COMUNICACIN
ORAL.
- Analizarnos sobre el valor y
la importancia que tiene la
comunicacin oral en nuestra
sociedad.
c) ESTUDIO Y DEBATE
Organizacin
de
un
debate y discusin sobre
la
comunicacin
oral
dentro comunitaria.
d) COMPARAR
LAS
FORMAS
DE
COMUNICACIN
ORAL:
- practicas guiadas de
investigacin
sobre
la
comunicacin oral
e) PRACTICA DE LA
COMUNICACIN
ORAL
EN
LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA.

La evaluacin sobre la
comunicacin
oral
se
realizar permanentemente
durante el proceso de
aprendizaje con la practica
real de la comunicacin e
inclusive relacionando con la
comunicacin
en
lengua
originaria, adems en los
procesos de produccin.

Valoracin y utilizacin de
habilidades y destrezas de la
comunicacin oral en la
comunidad.
Reconocer la importancia vital
de la comunicacin oral en la
vida diaria de la sociedad
boliviana y su cultura.

practica de la
comunicacin oral
en el diario vivir
de la comunidad
productiva.

-En las di referentes


circunstancias de la vida
productiva
de
la
comunidad.

AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION


OBJETIVOS
ESPECFICOS
SER

Contribui

CONTENIDO Y EJES
ARTICULADORES

SEGUNDO TRIMESTRE
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

Preservacin de la
a) RELACIN DIRECTA
importancia y la
CON LA COMUNIDAD
utilidad
de
los
medios
de Recomendaciones
comunicacin
oral necesarias para la prctica
en la sociedad.
de la comunicacin escrita.

EVALUACIN

Valoracin de la prctica
escrita y el reconocimiento a la
importancia
de
la
comunicacin escrita en los
estudiantes.

RESULTADOS

mos a la
formacin
y
el
perfeccion
amiento
de
la
lectura,
como
forma de
expresin
oral
y
escrita
para
la
adquisici
n
de
conocimie
ntos
bsicos
acerca de
la lengua
y que a
travs de
ella
el
educando
se
identifique
con
su
cultura.

SABER

HACER

COMUNICACIN
ESCRITA:
-Formas
de
comunicacin escrita.
-Niveles
de
comunicacin escrita.
-Rasgos
distintivos
del lenguaje escrito.
-Lectura y escritura
como
fuente
de
enriquecimiento
cultural.
-Produccin
de
textos:
estructuras
textuales.
Conocem0s
y
desarrollamos
adecuadamente
la
comunicacin escrita
rescatando
sus
normas
y
recomendaciones
tcnicas
gramaticales.

.
Utilizar
DECIDIR adecuadamente
las
reglas
gramaticales
de la comunicacin
escrita
Preservacin de la
importancia
y
la
utilidad de los medios

-Practica la escritura por


Valoracin de saberes y Estudiantes
intermedio de la produccin conocimientos
tericos
y con
de textos que se utilizan con prcticos de la comunicacin conocimiento
mayor frecuencia bajo la escrita en los estudiantes.
en
la
gua y orientacin del
comunicacin
maestro.
escrita: y la
produccin de
b)ESTUDIO Y DEBATE
textos en L1 y
L2
en
- Utilizar la comunicacin
recopilacin de
escrita en toda dimensin
las literaturas
con personajes
de la
originarias.
comunidad, con instituciones
de la comunidad y fuera de
ella.
Valoracin de las habilidades
c) PRACTICAS
y destrezas que ha adquirido
GUIADAS
DE en el proceso del aprendizaje
INVESTIGACIN
de la comunicacin escrita.
SOBRE
LA
COMUNICACIN
ESCRITA
-Escribir
invitaciones
y
ofertas de visitas de estudio
a
las
organizaciones
sociales de la comunidad.
-Clasificacin de medios de
comunicacin escritas de
uso cotidiano
Para el fortalecimiento del
proceso
de
enseanza
aprendizaje
en
este
contenido, se sugieren las
siguientes actividades:

Asume la utilizacin correcta


de la comunicacin escrita
dando cumplimientos a reglas
y normas gramaticales en la
sociedad o la comunidad
productiva

de comunicacin oral
en la sociedad.

AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION


OBJETIVOS
ESPECFICOS

Distinguim
os la
diferencia
que hay
entre la

SER

CONTENIDO Y
EJES
ARTICULADORES
Diferencias
que
existen
entre
literatura culta y la
popular.

SEGUNDO TRIMESTRE
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

a) PRACTICAS
Valoracin de conocimientos
GUIADAS
DE literarios de la comunidad
INVESTIGACIN
basados en las leyendas,
SOBRE
LA cuentos, costumbres y mitos
COMUNICACIN
de la comunidad.

RESULTADOS

literatura
culta y la
popular,
lenguaje y
construccio
nes
diferentes,
en cada una
de ellas,
segn el
mensaje
que
transmiten
y el
mensaje
interno que
lleva detrs
de cada
expresin
para una
comunicaci
n fluida.

ORAL
SABER

HACER

Conocimiento en:
-Particularidades
del texto literario:
Informacin,
conocimiento
y
placer
-El lector: creador
de sentido.
-Produccin
de
textos
literarios:
produccin
de
sentidos.
-Literatura oral.
Utilizacin de textos
literarios
para
el
anlisis de la obra con
al utilizacin de obras
literarias ancestrales,
nacionales
y
universales.

- Trabajo en grupos para la


recopilacin de leyendas,
cuentos, costumbres y
mitos de la comunidad
acudiendo a las personas
mayores de la comunidad.

Conocimientos
y
la
capacidad de realizar los
anlisis literarios en los
textos u obras producidos
por ellos mismos con el
apoyo de la comunidad en la
recopilacin de la literatura
de nuestra cultura.

b) COMPARAR
LAS
FORMAS
DE
CONOCIMIENTO:
Construccin de las
obras literarias en base a
la informacin obtenida de
la comunidad.
Utilizacin de obras literarias
de nuestra cultura ancestral
c) RELACIN DIRECTA para el anlisis literario sin
CON LA COMUNIDAD descuidar
la
literatura
nacional e internacional.
- lectura y anlisis literario.

AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION


OBJETIVOS ESPECFICOS

Producimos
textos que
tomen en
cuenta las
reglas
gramaticales

SER

CONTENIDO Y EJES
ARTICULADORES
Conocimiento de las
normas gramaticales
para su utilizacin
correctas
en
las
diferentes lenguas.

Produccin obras
literarias
recopiladas de la
comunidad,
consistentes
en
cuentos, leyendas,
costumbre y mitos
paralelamente a las
obras
literarias
nacionales
y
universales.

TERCER TRIMESTRE
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

- Debate sobre la historia de Normas gramaticales para su


la gramtica.
correcta utilizacin en las distintas
- Exposicin sobre la parte lenguas.
normativa en la gramtica.
- Investigacin sobre la
desaparicin y renacimiento

RESULTADOS

Conocimientos
y
aplicacin de las
normas
gramaticales en las
distintas leguas en

,
ortogrficas
y de
composicin
, valorando
lo intra
intercultural
y plurilinge
en el
proceso de
enseanza
aprendizaje
de la lectura
y la
escritura.

SABER

GRAMTICA
E
HISTORIA DE LAS
LENGUAS:
-Descripcin
y
normativa.
-Desaparicin
y
renacimiento de las
lenguas.
-Transformacin de las
lenguas.
-Lengua y territorio.

Relaciona las normas


gramaticales de las
lenguas L1 y L2 en base
al renacimiento de las
lenguas y territorio.
Reconocer y desarrollar
DECIDIR las
lenguas
consideradas
universales
y
las
lenguas
originarias
locales.
HACER

de las lenguas.
- Estudio de las diferentes
Valoracin de los conocimientos
lenguas de los pueblos adquiridos
referente
a
las
originarios.
gramticas e historias de las
- Qu cuan importante es la lenguas.
lengua para una relacin
intercultural.
Debate
sobre
la
transformacin
de
las
lenguas
originarias
y
universales.
- Historia de nuestra lengua,
recuperacin
y
prctica
diaria del mismo.
- Prctica de la lectura y
escritura en la lengua
originaria.
- Prctica de la lectura y Valoracin de los conocimientos y
escritura perfecta en la destrezas
en
la
utilizacin
segunda.
gramatical de las distintas lenguas,
tanto en L1 y L2 y las formas de
Prctica
en
la expresin.
comunicacin de una lengua
Respeto a las lenguas y su
extranjera.
desarrollo conforme a las normas
gramaticales y su territorio.

AREA: LENGUAJE Y COMUNICACIN


OBJETIVOS
ESPECFICOS

SER
Desarroll
amos
otras

L1 y L2 para su
correcta utilizacin
lingstica.

TERCER TRIMESTRE

CONTENIDO Y EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

Comunicacin en base
a
nuestras
manifestaciones
culturales.

- Practicar en grupos el lenguaje


corporal, el lenguaje de seas.
- Describir y comprender las
manifestaciones culturales como
un medio de comunicacin.

EVALUACIN
Valorar
otras
formas
de
comunicacin para entablar el
comprender el mensaje que nos
transmiten.

RESULTADOS

Interpretacin
valoracin

y
de

formas
de
comunica
cin para
compren
der
las
expresio
nes
manifest
adas
respetan
do
las
diferente
s
culturales
existente
s en el
pas
y
fuera de
ella.

SABE
R

OTRAS FORMAS DE
COMUNICACIN:
OTRAS LENGUAS:
-Lenguajes
corporales.
-Lenguaje de seas.
-Tejidos y fiestas.

Describir analticamente
las
manifestaciones
culturas como son los
tejidos,
la
msica,
comidas. Fiestas que
implican
formas
de
comunicacin.
Aprender a respetar y
DECIDI comprender
las
R
manifestaciones
culturales como otras
formas
de
comunicacin y que
sean
motivos
de
investigacin.
HACE
R

Investigar
mediante
un
cuestionario
previamente
Valorar la capacidad de
elaborado para las personas con interpretar otras formas de
conocimientos en los tejidos, comunicacin:
Tales
como
msica, fiestas y costumbres.
corporales, seas y otras basadas
- Escribir las manifestaciones en las manifestaciones culturas
culturales
y
relacionar como son los tejidos, fiestas,
asertivamente la comunicacin pinturas, msica y expresiones
que quieran transmitir a los costumbristas.
dems.
- Debate e interpretacin del
lenguaje corporal.
- Investigacin e interpretacin del
lenguaje de seas.
- Estudio e interpretacin correcta
de los tejidos de las diferentes
Valorar la prctica y la destreza de
culturas
interpretar y comprender las
Respetar las diferentes formas y
expresiones culturales como otro
prcticas de lenguaje.
medio de comunicacin.

otras formas de
comunicacin
como
son
las
corporales, seas,
tejidos y fiestas,
como tambin las
pinturas la msica
y manifestaciones
de
las
costumbres.

Asume la responsabilidad de
respetar y comprender
otras
formas de comunicacin y que
son muy ricas en las culturas
ancestrales.

SEXTO DE DE PRIMARIA
AREA: MATEMATICAS

PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVOS ESPECFICOS

SER

Identificamos
formulas
para resolver
problemas
del contexto
SABER
que
impliquen en
las
cuatro
operaciones
fundamental
es
con
fracciones
aplicando las
conceptualiz
aciones
y HACER
propiedades.

DECIDIR

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Conoce y valora las
operaciones dentro el entorno
social.
FRACCIONES
- Suma y resta de
fracciones
homogneas y
heterogneas
- Multiplicacin y
divisin de
fracciones.
Fracciones
complejas
- Simplificacin de
fracciones
- Resolucin de
problemas
Utiliza el razonamiento lgico
y reflexivo para la resolucin
de problemas de nuestro
entorno.
Procedimientos adecuados
para la resolucin de
problemas
Identificando las operaciones
que sern empleadas para la
resolucin de problemas.

RESULTADOS

Actitudes y prcticas con


Comparacin las diferentes los nmeros.
operaciones para la resolucin
de problemas.
-

Representa nmeros
enteros
para
las
prcticas
de forma
individual y colectiva.
Saberes y conocimientos
prcticos tericoUtiliza
diferentes prcticos con los
mtodos para ejercitar diferentes operaciones.
las cuatro operaciones
fundamentales
relacionadas con la
vida cotidiana dentro y
fuera del aula, en
forma
individual
y
colectiva.
Habilidades, destrezas y
potencialidades
Uso
adecuado
de
productivas
procedimientos en la
sistematizadas.
resolucin
de
problemas en base a
las operaciones.
Asume responsabilidades
de emprendimientos
personales, familiares y
socio-comunitarios.

AREA: MATEMATICAS
OBJETIVOS ESPECFICOS

EVALUACIN

Manejo
correcto de las
diferentes
operaciones en
la resolucin de
problemas en la
vida diaria.

PRIMER TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES

ORIENTACIONES

EVALUACIN

RESULTADOS

ARTICULADORES
Identificamo
s,
planteamos
y
resolvemos
problemas
del contexto
aplicando la
potenciacin
verificando
resultados
dentro de
una
convivencia
armnica en
la sociedad.

SER

SABER

Importancia de la
multiplicacin abreviada
en la resolucin de
problemas reales del
contexto.
POTENCIACIN EN N
- Potenciacin
como
multiplicacin
abreviada
- Concepto de
potenciacin
- Notacin y
nomenclatura de
sus elementos:
Base, exponente
y potencia
- Propiedades de
la potenciacin:
Multiplicacin de
potencias de la misma
base
Divisin de potencias de
la misma base
Distributividad de la
potenciacin respecto a la
multiplicacin y la divisin
Potencia de otra potencia
- Potencias de
base diez
- Resolucin de
problemas

METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
- Aplicacin
de
la
potenciacin en los
diferentes campos:
(
Agropecuaria,
Comercio, Industrial)
- Compara
las
diferentes
operaciones sobre la
potenciacin.
-

Valoracin de la
multiplicacin
abreviada en la
resolucin de
problemas

Resolucin de
Investiga la notacin problemas mediante
y nomenclatura de las las potenciaciones.
potenciaciones.

Debate
sobre
la
nomenclatura de las
potenciaciones.

Prctica
de
diferentes
operaciones
resolucin
problemas.

Como la potenciacin
las se emplea en la
actividad productiva.
para
de

Aplicacin de saberes y
conocimientos en los
diferentes campos de la
productividad teniendo como
base la potenciacin.

Prctica y manejo de

Dominio de la
notacin y
nomenclatura
de las
diferentes
operaciones
de
potenciacin

HACER

Prctica de la potencia en
base a diez resolviendo
problemas productivas.

la potenciacin en la
resolucin de
problemas diarios del
contexto

DECIDIR

Manejo correcto en la
potenciacin de la:
multiplicacin, divisin y
otros en la resolucin de
problemas.

Aplicacin correcta de
la nomenclatura de
las potenciaciones

AREA: MATEMATICAS
OBJETIVOS ESPECFICOS
SER

SEGUNDO TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

Importancia de la radicacin en
los diferentes campos de la

Identificacin de las operaciones


que se realizan la radicacin

Valoracin de actitudes
prcticas
realizadas

RESULTADOS

actividad diaria.
Resolvemos
problemas y
proponemos
procedimiento
s
matemticos
relacionados
con
la
radicacin de
nmeros
naturales
para abordar
el proceso de
resolucin.

SABER

HACER

DECIDIR

RADICACIN EN N
- La radicacin como
operacin inversa de
la potenciacin.
- Concepto
de
radicacin
- Elementos
de
la
radicacin: radicando,
ndice del radical y
raz.
- Raz
cuadrada:
exacta e inexacta
- Raz cbica: exacta e
inexacta
- Resolucin
de
problemas
Empleo de la raz: cuadrada,
cbica, etc. para duplicar y
triplicar nmeros y cantidades
de productos.

como operacin inversa a


potenciacin.

la

Debate sobre los elementos de


la radicacin: radicando, ndice y
raz.

sobre la temtica
radicacin

de

Diferenciacin de los
elementos de radicacin:
ndice del radical y raz.

Anlisis crtico y propositivo


sobre la raz cuadrada exacta e
inexacta.

Aplicacin
correcta de las
diferentes
operaciones de
radicacin en
las actividades
productivas del
contexto.

Cuando y como se debe aplicar


las radicaciones?
Comprensin y reflexin sobre
los conceptos de las diferentes
radicaciones o raz.
Debate sobre la raz cuadrada,
raz cbica y otros en resolucin
de problemas de la vida
cotidiana.
Ejercicios para la comprensin
de la radicacin.

Resolucin
de
problemas
aplicando la radicacin como
tambin
realizando
operaciones inversas a la
potenciacin.

Resolucin
de
problemas
de
raz
cuadrada
y
cbica
relacionada al campo
productivo.
Aplicacin
de
las
diferentes operaciones
referentes
a
la
radicacin en problemas
sociales del contexto.

SEGUNDO TRIMESTRE
OBJETIVOS
ESPECFICOS

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

RESULTADOS

Ubicamos
nmeros en la SER
recta
numrica y en
otras
situaciones
estableciendo
relaciones de
mayor
que, SABER
menor
que,
igual,
aplicando
correctamente
las
caractersticas
de
los
nmeros
enteros
partiendo de
saberes
y
prcticas del HACER
contexto.

DECIDI
R

Adquiere
autonoma,
responsabilidad individual y
colectiva en la valoracin de
trabajos
Conoce y valora el entorno
natural, social y cultural.
NMEROS ENTEROS.
CONJUNTO Z
- Necesidad de
ampliar N a Z
- Caractersticas de Z
- Concepto de nmero
entero
Representacin de los
nmeros enteros en la recta
numrica
Utiliza el razonamiento lgico y
reflexivo para la resolucin de
problemas de nuestro entorno.

Selecciona procedimientos
adecuados para la resolucin
de problemas
Identificando las operaciones
que sern empleadas para la
resolucin de problemas.

Compara el conjunto de
nmeros naturales con
enteros
en
forma
dinmica

Representa grficamente
la posicin de los
nmeros enteros en la
recta numrica de forma
individual y colectiva,
apoyando
con
el
software J-Clic.
Utiliza el razonamiento
lgico en la resolucin
de
problemas
con
nmeros enteros en
situaciones
problemticas de su
entorno, haciendo uso
del software J- Clic.
Valoracin
de
habilidades, destrezas
Aplica
las diferentes y
potencialidades
operaciones y problemas productivas
relacionados con la vida sistematizadas.
cotidiana dentro y fuera Asume
del aula, en forma responsabilidades de
individual y colectiva.
emprendimientos
personales, familiares
y socio-comunitarios

AREA: MATEMATICAS
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Valoracin
de
actitudes y prcticas
con
los nmeros
enteros.
Describe
el
significado del
resultado
de
las
operaciones
Valoracin de saberes con nmeros
y
conocimientos enteros en el
prcticos terico- contexto real
productivo con los en la que han
sido
nmeros enteros
empleadas.

TERCER TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

RESULTADOS

SER

Identificamos,
formulamos y
resolvemos
SABER
problemas
cuya solucin
requiere
de
operaciones
de adicin y
sustraccin de
nmeros
enteros,
utilizando
procedimiento
s adecuados
para
su
aplicacin
HACER
correcta en los
problemas
sociales
y
productivos del
contexto.
DECIDIR

Importancia de los nmeros


cuando aumentan y
disminuyen en las prcticas
diarias de la vida.

Prctica de las operaciones de


adicin y sustraccin en las
actividades diarias de las
personas.

ADICIN Y
SUSTRACCIN EN Z
- Propiedades de la
adicin:
conmutatividad,
asociatividad,
elemento neutro,
elemento opuesto
- Operaciones
combinadas de
adicin y
sustraccin
- Resolucin de
problemas

Aplicacin
de
adicin
y
sustraccin
en
actividades
productivas del contexto social.

Empleo de las operaciones


combinadas de adicin y
sustraccin en actividades
productivas.

Uso
correcto
de
las
operaciones de adicin y
sustraccin
puestas
en
diferentes
actividades
diarias.

Investigacin
de
las
propiedades
de
adicin:
conmutativa,
asociativa,
elemento neutro y elemento
opuesto.

Empleo de adicin y
sustraccin
en
actividades del proceso
enseanza aprendizaje.
Valoracin de saberes y
conocimientos
originarios prcticos
terico-prcticos
con
los nmeros enteros en
la actividad productiva.

Apropiacin
correcta de las
operaciones
adicin
y
sustraccin en
actividades
productivas de
la humanidad.

Debate sobre las operaciones


combinadas de adicin y
sustraccin.
Adicin
aplicada
en
las
actividades diarias de la
humanidad.
Conceptualizacin
correcta
sobre la adicin: asociativa,
neutro y opuesto.
Utilizacin de procedimientos
adecuados para la aplicacin
correcta
en
los
saberes
universales
y
saberes
originarios
propios de la
comunidad.

Aplicacin correcta en
las
actividades
relacionadas con la
adicin y sustraccin en
las
actividades
productivas.
Practica
responsable
de las operaciones de
adicin y sustraccin en
los diferentes aspectos
de la sociedad.

TERCER TRIMESTRE
OBJETIVOS
ESPECFICOS

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

RESULTADOS

Resolvemos
SER
en el contexto
problemas de
multiplicacin
de
nmeros
enteros,
utilizando
procedimiento SABER
s algortmicos
y heursticos,
comprobando
sus resultados
a travs de las
propiedades.
HACER

DECIDI
R

Importancia
de
multiplicacin
en
resoluciones
de
problemas.

la Prctica de las operaciones Aplicacin


de
la
las de adicin y sustraccin en multiplicacin en las
los las actividades humanas.
actividades
socioeconmicas de
Resolucin
de
la la humanidad?
multiplicacin
en
problemas
con
MULTIPLICACIN
propiedades:
Cmo se interpreta
EN Z
socioeconmicas,
del
el concepto de la
- Ley de signos
contexto social.
multiplicacin en la
- Propiedades
generacin de otros
- Resolucin de
Investigacin bibliogrfica nmeros?
problemas
sobre Ley de signos,
propiedades.
Prctica correcta de la
Resolucin
de
multiplicacin
con Ejercicios de multiplicacin ejercicios
de
nmeros enteros utilizando aplicados a la actividad multiplicacin
productiva
de
cada utilizando
procedimientos
nmeros
contexto.
algortmicos y heursticas.
enteros.
Conocimiento y empleo
correcto de la
multiplicacin en la
resolucin de problemas
de las actividades diarias.

DIVISIN EN Z
- Ley de signos
- Operaciones
combinadas de
multiplicacin y

Aplicacin
de
la
multiplicacin a la actividad Prctica
de
la
econmica de la regin.
multiplicacin
aplicada
en
el
Uso de la multiplicacin al crecimiento de la
crecimiento poblacional del poblacin
de
la
contexto.
comunidad.
Adecuada utilizacin de la
multiplicacin en los
procesos de de produccin
de la actividad humana.
Valoracin de
saberes y
conocimientos de los
pueblos originarios
en la prctica de la
divisin en las

Manejo
correcto de la
multiplicacin
con referente a
la generacin
de nmeros
grandes.

SABER

divisin
- Resolucin de
problemas

diferentes
actividades prcticas.

HACER

Aplicacin de la divisin en
la distribucin de grandes
nmeros en pequeos
nmeros.

DECIDI
R

Empleo de la divisin en la
distribucin
y
redistribucin
de
productos del contexto.

Valoracin de las
operaciones
combinadas de
multiplicacin y
divisin.
Resolucin de
problemas
matemticos en base
a operaciones
combinadas de
multiplicacin y
divisin.

AREA: MATEMATICAS
OBJETIVOS
ESPECFICOS
SER
Medimos
ngulos,
identifican
do
las
diferentes
clases de

TERCER TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Importancia y
valoracin de los
instrumentos
geomtricos, en la
medicin de los
ngulos,

ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
Prcticas de medicin
ngulos
utilizando
instrumentos geomtricos.
Investigacin
caracterizacin

EVALUACIN

de Utilizacin e importancia
los de la geometra en la
medicin de los ngulos.

sobre
la
del sistema

RESULTADOS

ngulos a SABER
travs de
la
observaci
n de su
entorno
inmediato.

sexagesimal en INTERNET.
GEOMETRA
- Medicin de
ngulos.
Sistema
sexagesimal
- El grado como
la 360ava parte
de la
circunferencia
- Cuadrantes de
la
circunferencia
- Medida de
ngulos.
Rectos,
agudos,
obtusos con
instrumentos
geomtricos
- ngulos
consecutivos y
adyacentes
- ngulos
complementari
os y
suplementarios
- Resolucin de
problemas

HACER

DECIDIR

Aplicacin adecuada de
Ejercicios de medicin de la la:
geometra
e
circunferencia.
instrumentos
en
la
construccin y medicin
Prctica de los ngulos: rectos, de los ngulos.
agudos y obtusos en las
construcciones.
Medicin de ngulos
consecutivos
y
Ejercicios de aplicacin de los adyacentes.
ngulos
consecutivos
y
adyacentes.
Construccin
de
cuadrantes
de
una
Uso de Internet sobre la circunferencia.
fundamentacin de cuadrantes
de la circunferencia.
Descripcin
de
las
diferentes
clases
de
Uso
de
instrumentos ngulos.
geomtricos para el trazado
correcto de las diferentes
ngulos.
Investigacin sobre diferentes
ngulos
existentes
y
su
aplicacin en distintos campos.
Trabajo comunitario en la
aplicacin de las medidas de los
ngulos
complementarios
y
suplementarios.

Practica de la geometra
exacta
de
la
en base a los saberes y Aplicacin
geometra
en
las
diferentes
conocimientos
ancestrales
y actividades de la humanidad.
conocimientos
universales.

Demostracin prctica en
el manejo de los
instrumentos
geomtricos.

Uso y empleo adecuada

Geometra aplicada a la

Uso y manejo
adecuado de
la geometra y
los
instrumentos
en la
construccin
de los
ngulos.

de la geometra en su
verdadera dimensin en
las actividades
individuales y
comunitarias.

productividad del
contexto y otras
actividades.

SEXTO DE PRIMARIA
AREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA
OBJETIVOS
ESPECFICOS

SER
Explor
amos
activa
mente

CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORES
Importancia
cuidado de la
naturaleza en el y
aprovechamiento
de los recursos
naturales

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
Espacios de aprendizaje:
Aula, biblioteca, talleres,
laboratorios, campos de
produccin
Para el fortalecimiento del
proceso
de
enseanza
aprendizaje
en
este

PRIMER TRIMESTRE
EVALUACIN
Valoracin de saberes y
conocimientos tericos, prcticos
tericos y prcticos
desarrollados en el proceso
educativo sobre las bases,
fundamentos y aplicaciones de las
ciencias de la naturaleza.

RESULTADOS

Exploramos,
conocemos y
describimos las

nuestr
o
medio
natural
,
conoci
endo,
descri
biendo
el
ecosist
ema y
la
biodiv
ersida
d de
nuestr
o pas
para
asegur
ar un
aprove
chami
ento
susten
table
de los
recurs
os
natural
es.

SABER

LA
contenido, se sugieren las LAS CIENCIAS DE LA
NATURALEZA
siguientes orientaciones:
NATURALEZA
1.
LAS
a) INVESTIGACIN
Comparacin de la naturaleza,
CIENCIAS
DE
y el entorno natural donde
LA
Estudio de investigacin
vivo.
NATURALEZA
por
el
docente
-reas de las
estudiante sobre los
EL MEDIO NATURAL
ciencias
siguientes
temas:
naturales
biodiversidad, recursos
Como esta formado el medio
-Los cientficos
naturales, ecosistema,
natural; por qu se dice que
-El
mtodo
ecologa, relacin entre
los seres vivos y el medio
cientfico
seres vivos y el medio
fsico se relacionan entre si.
2. EL MEDIO
natural.
NATURAL
b) EJERCICIOS
DE
Descripcin
de
los
La ecologa
OBSERVACIN
ecosistemas de nuestro pas, y
Los ecosistemas
la biodiversidad.
Ecosistemas en
Anlisis, descripcin y
Bolivia
comentarios sobre los
La Biodiversidad
recursos naturales del
Cambio
contexto.
Climticos
ESTUDIO Y DEBATE
Gestin
de
Organizacin, Debate y
Riesgo
discusin
sobre
la
3.
LOS
explotacin
de
los
RECURSOS
recursos naturales.
NATURALES
c) APOYO
EN
Aprovech
HERRAMIENTAS
amiento
TECNOLGICAS
de
los
Navegar en el Internet
Recursos
buscando algunos temas
Naturales
especficos de la unidad,
como ser diferentes
Renovabl
ecosistemas.
es y no
d) PRACTICAS
renovable
GUIADAS
s
Descripcin de paisaje de la
regin, todas sus
Preservacin de
caractersticas.

reas de las
ciencias de la
naturaleza, as
como los
ecosistemas y la
biodiversidad de
nuestro pas

los
Recursos
Naturales
Aprovechamiento
HACER de los recursos
naturales de
manera
equilibrada.
Explotacin
DECIDIR equilibrada de los
recursos
naturales.

AREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA


CONTENIDOS Y
OBJETIVOS
EJES
ESPECFICOS
ARTICULADORES
SER
Valorar la Importancia de
cada uno de los reinos de
la naturaleza

Identifica los recursos naturales;


del contexto enumerando cada
una de ellas existentes.
Valoracin de la aplicacin de
mtodos de estudio
para
comprender los fenmenos que
coadyuvan
al
fortalecimiento
racional del desarrollo productivo

PRIMER TRIMESTRE
ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

Espacios de aprendizaje: Aula,


biblioteca, talleres, laboratorios,
campos de produccin
Para el fortalecimiento del proceso

Valoracin de los recursos


existentes tanto: mineral,
vegetal y animal de nuestro
pas.

RESULTADOS

Valoramos
la
importancia
de cada
uno de los
reinos de la
naturaleza
Diferencian
do e
identificand
o su
distribucin
en el
espacio
geogrfico
para una
explotacin
equilibrada.

SABER

1. REINO MINERAL
Rocas; Minerales;
Cristales
2. REINO VEGETAL
Caractersticas;
Plantas Superiores; Plantas
Inferiores
3. REINO ANIMAL
- Caractersticas
- Moluscos- Caractersticas.
Ejemplos
- Anlidos, Caractersticas.
Ejemplos
- Artrpodos,
Caractersticas. Ejemplos
- Equinodermos
Caractersticas. Ejemplos
- Cordados. Caractersticas
Ejemplo
- Los protozoos.
Caractersticas y Ejemplos
- Las algas. Caractersticas.
Ejemplos
- Hongos. Caractersticas y
Ejemplos.
4. EPOCAS DE PESCA,
CAZA
Y
SIEMBRA
((desde la visin de los
pueblos originarios)

de enseanza aprendizaje en este


contenido,
se
sugieren
las
siguientes orientaciones:
a) INVESTIGACIN
Estudio e investigacin del maestro,
estudiante sobre la importancia de
los reinos en el planeta tierra, la
clasificacin de cada uno de los
reinos, etc.
b) EJERCICIOS
DE
OBSERVACIN
Anlisis, descripcin y comentarios
sobre el reino animal, del reino
vegetal y del reino mineral.
c) ESTUDIO Y DEBATE
Debate y discusin sobre las
caractersticas del reino animal.
d) APOYO DE EQUIPOS
TECNOLGICOS
Uso
del
Internet
sobre
caractersticas especficas de las
bacterias
perjudiciales,
los
problemas ambientales en el
mundo.
e) Estudio sobre la explotacin en
de los animales y plantas en
diferentes tiempos en los
pueblos originarios.
f) PRACTICAS DIRIGIDAS
Uso de cuadros didcticos sobre
diferentes reinos existentes en la
naturaleza.

AREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA


OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORES

Explicacin de los reinos


existentes en la naturaleza.
Conocimiento del reino
vegetal y sus
caractersticas.

Diferenciamos
los
diferentes
reinos
para
caracterizar su
importancia en
la naturaleza

Descripcin del reino animal


y su clasificacin de acuerdo
al medio donde vive.
Conocimiento de las
bacterias benficas y que
causan dao al ser humano
de acuerdo a su regin.
Describir las diferencias
existentes entre las algas de
los hongos

SEGUNDO TRIMESTRE
ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

RESULTADOS

SER
Clasificamos
y
caracterizam
os el reino
bacterias y
reino hominal
determinando SABER
la importancia
de su
existencia,
funcin que
cumplen en
el planeta
tierra en la
existencia de
la vida.
HACER

DECIDIR

Valorar la importancia
de la existencia de las
bacterias.

4. REINO BACTERIAS
- Caractersticas.
- Grupos
5. REINO HOMINAL
(Ser Humano)
- Caractersticas
- Grupos
Descripcin de la
caracterstica y
funciones que cumplen
los diferentes reinos
para la humanidad.
Valorar la existencia de
los diferentes reinos
sobre la superficie
terrestre destacando
las funciones
especficas que
cumplen los mismos.

Espacios de aprendizaje: Aula,


biblioteca, talleres, laboratorios,
Valoracin de las
campos de produccin
actitudes de curiosidad e
Para fortalecer del
proceso de inters por la
enseanza
aprendizaje
en
este comprensin por los
contenido, se sugieren las siguientes fenmenos que ocurren
orientaciones metodolgicas:
en el espacio geogrfico
a) INVESTIGACIN
y natural del medio
Investigacin por parte del maestro donde vive
y del estudiante sobre los
siguientes temas: reino bacterias y Identificacin y
reino hominal.
enumeracin de las
b) OBSERVACIN
caractersticas de la
clula.
Uso
del
laboratorio
para
experimentar la existencia de las Descripcin de la
bacterias.
estructura de la clula y
c) ESTUDIO Y DEBATE
sus partes.
Debate y comentarios sobre las
caractersticas de cada reino.
APOYO EN EQUIPOS
TECNOLGICOS
Uso
de
Internet
para
la
investigacin sobre las bacterias
malignos que daan el medio
ambiente.
d) PRACTICAS DIRIGIDAS
Uso del microscopio para la
verificacin de las
Bacterias.

AREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA


OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTENIDOS
CURRICULARES
EJES
ARTICULADORES

Diferenciamo
s
las
funciones
que cumplen
cada uno de
los
reinos
para
la
humanidad.

Diferenciacin las
caractersticas
especficas que cumplen
cada una de los reinos
para la humanidad.
Identificacin bacterias
malignos que daan el
medio ambiente.
Caracterizacin e
importancia de las
bacterias y ser humano
sobre la superficie
terrestre

SEGUNDO TRIMESTRE
ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

RESULTADOS

SER

Determinamos
las
caractersticas,
estructura
y
funciones de la
clula por su
especial
importancia
para cada uno
de los seres
vivos en su
existencia.

SABER

Importancia de la clula
para la formacin de los
rganos de los seres
vivos existentes en
superficie terrestre.

LA CLULA
1.
CARACTERSTICAS.
* Funciones vitales,
clases
2. ESTRUCTURA DE
LA CLULA
* Ncleo; nuclolo.
* Inclusiones
citoplasmticas
3. FUNCIONES DE LA
CLULA.
* Reproduccin
* Nutricin

HACER

Descripcin de la
caracterstica de la
clula

DECIDIR

La importancia y
funcin que desempea
la clula para los seres
humanos y seres vivos

AREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA


CONTENIDOS
CURRICULARES Y
OBJETIVOS ESPECFICOS
EJES
ARTICULADORES

Espacios de aprendizaje: Aula,


Valoracin e
biblioteca, talleres, laboratorios,
importancia de las
campos de produccin
clulas existentes en
Para el fortalecimiento del proceso la formacin de los
de enseanza aprendizaje en este rganos del cuerpo
contenido, se sugieren las siguientes humano.
orientaciones:
Identificacin y
e) INVESTIGACIN
enumeracin de las
caractersticas de la
Estudio
de
investigacin
clula.
bibliogrfica por parte del docente
y del estudiante sobre los
Descripcin de la
siguientes
temas:
clulas,
estructura de la clula
protoplasma, ncleo, lisosomas,
animal y sus partes.
mitocondrias,
membrana
Funciones que
plasmtica, pared celular, etc.
cumple la clula tanto
f) OBSERVACIN
en la reproduccin
como en la nutricin.
Anlisis,
descripcin
y
comentarios sobre las clulas
animales y clulas vegetales.
g) ESTUDIO Y DEBATE
Valoracin de las
Organizar un Debate y discusin funciones que
sobre la vida.
cumplen las clulas
h) APOYO EN EQUIPOS en los diferentes
TECNOLGICOS
rganos del cuerpo
Navegar en el Internet buscando humano
algunos temas especficos de la
unidad,
como
ser,
nuevas
tecnologas para poder estudiar a Valoracin de la
la clula.
clula sobre las
i) PRACTICAS DIRIGIDAS
diferentes funciones
que cumple en la
Uso del microscopio para verificar los
existencia de la vida.
diferentes tejidos.

Conocimiento y
determinacin
de
las
caractersticas
de la clula y su
importancia para
los seres vivos

TERCER TRIMESTRE
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

RESULTADOS

SER
Describimo
s
forma
de
organizaci
n,
estructuras
especializa
das
que
desempe
an
una
funcin en
los seres SABER
vivos,
como
conocimien
to
fundament
al para la
preservaci
n de la
vida
existente
en
el
hbitat
natural de
la
comunidad
.

Importancia de las
clulas para la existencia
de la vida.

LAS CLULAS Y LOS


TEJIDOS
- Procariotas
- Eucariotas
TEJIDOS EN LAS
PLANTAS
-Tejidos embrionarios no
especializados
- Tejidos Definitivos o
especializados
- Tejidos Conductores
- Tejidos Excretores
TEJIDOS EN LOS
ANIMALES
- Piel o Tejido epitelial
- Tejido Muscular
- Tejido Nervioso
- Tejido Conectivo
- Tejido seo
LA SANGRE
- Composicin
- Los glbulos
- Coagulacin
- Significado de la sangre
en el contexto de los
pueblos originarios

Espacios de aprendizaje: Aula,


biblioteca, talleres,
laboratorios, campos de
produccin
Para el desarrollo del proceso
de enseanza aprendizaje en
este contenido, se sugieren
las siguientes orientaciones:
a. INVESTIGACIN
Investigacin por parte del
docente, estudiante sobre:
la clula, los tejidos:
conectivos,
de
revestimiento, de sostn,
las plaquetas, glbulos
rojos y blancos, el plasma.

Valoracin de saberes y
conocimientos tericos,
prcticos tericos y
prcticos desarrollados
en el proceso educativo
sobre las clases de
clulas,
tejidos
vegetales, animales.
Diferencias entre clula
procariota y eucariota;
sus caractersticas;
unidad de la vida.

Conocimiento de los
tejidos animales y
vegetales; sus
b. OBSERVACIN
diferencias;
caractersticas, sus
Ronda de comentarios funciones en los seres
sobre
las
clulas vivos.
eucariotas y procariotas.
Descripcin de los
c. ESTUDIO Y DEBATE
tejidos en las plantas y
las funciones que
Organizacin de un debate cumplen cada una de
y discusin sobre el papel ellas.
que
desempean
las
clulas en los seres vivos.
d. APOYO
HERRAMIENTAS
TECNOLGICAS

EN

Navegar en el Internet
buscando algunos temas

Conocimient
o de la clula
como unidad
biolgica de
la vida y que
forman
estructuras
por afinidad
celular como
los tejidos,
etc.

HACER

DECIDIR

Valoracin de las clulas


en la formacin de los
diferentes rganos del
ser vivo.
Preservacin y cuidado
de los diferentes tejidos
en la formacin de los
rganos.

especficos de la unidad,
como ser: las partes de la
clula, tejidos vegetales y
animales, la estructura
sangunea, etc.
e. PRACTICAS
DIRIGIDAS
Elaborar maquetas, cuadro y
experimento de la obtencin
de la clorofila.

Explica la composicin
sangunea; sus
componentes; determina
el plasma como
sustancia fundamental
de la sangre
Clasificar el tejido animal
y las funciones que
cumple cada una de
ellas.

SEXTO DE PRIMARIA
AREA: CIENCIAS SOCIALES.

PRIMER TRIMESTRE

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Reconocemos
e
identificamos
a los
componentes
de una familia
y familias
existentes
dentro de la
comunidad
para
identificar sus
roles y
actividades
que
desarrollan.

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Fortalecemos SER
nuestros
conocimientos
sobre las
diferentes

CONTENIDOS
Y EJES
ARTICULADORES
Practicar los valores de la
familia y comunidad

La Familia y la
Comunidad
- En el Hogar
- En la comunidad
- En la regin
Conocer la importancia
de la familia y funciones
que cumplen dentro la
comunidad
Proteger la unidad de la
familia y la comunidad

Respeto a las diferentes


historias y culturales de
cada pueblo.

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
- Organizacin de grupos de
observacin, de anlisis y
comparaciones a ncleos
familiares y comunidades
- Investigacin sobre la
composicin de la familia y el
rol que cumple en la
comunidad.
- Debate sobre los
componentes de la familia y
sus roles que cumplen.
- Investigacin sobre la
composicin de las diferentes
familias y sus caractersticas
dentro la comunidad.

EVALUACIN

RESULTADOS

Evaluar el
conocimiento a cerca
de la familia y las
diferentes
costumbres de la
comunidad

El
conocimiento
y saberes
culturales de
la familia y la
comunidad.

Quienes conforman
la familia
Cual la jerarquizacin
dentro la familia.

- Cual el respeto a los


componentes de la
familia.
- Valoracin e historia
y las diferentes
culturas de la
provincia
- Organizacin de grupos de
lectura en bibliotecas
escolares o bibliotecas
virtuales.

El conocimiento
sobre la historia y las
diferentes culturas
de la provincia

El rescate de
los hechos
histricos mas
importantes
de las

historias,
saberes y
conocimientos
de los
diferentes
pueblos del
pas para una
relacin
intercultural.

SABER

HACER

DECIDIR

Historia y cultura de los


pueblos
La provincia
-Historia,
- Fundacin
-Rasgos culturales de
nuestras regiones
Rescatar la historia y la
cultura de los diferentes
contextos

- Investigacin de las 36
culturas existentes en el pas.
- Debate sobre la historia de
los diferentes pueblos y
culturas
- Investigacin sobre la
fundacin de mi provincia
- Rescate de los saberes y
conocimientos de los PIOs
- debate sobre las
caractersticas culturales
propios de cada provincia.

Adoptar una cultura e


historia propia

AREA: CIENCIAS SOCIALES


OBJETIVOS
ESPECFICOS

Como se
interrelacionan las
diferentes culturas

diversas
culturas

Como se valora las


culturas existentes
en el pas.
Rescate de los
valores ancestrales
de los PIOs.

SEGUNDO TRIMESTRE
CONTENIDOS EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

RESULTADOS

SER
Desarrollam
os la
conciencia
de una
convivencia
pacifica en
apego a las
Leyes,
costumbres
y
caracterstic
as para su
cumplimient
o y respeto
en la
sociedad.

SABER

Normas de
convivencia pacifica,
cumplimiento de
Leyes.

Leyes
- Leyes Generales
- Leyes Comunitarias
- Costumbres

HACER

Hacer la practica de
una convivencia
fraterna acatando las
Leyes y las
costumbres de la
comunidad.

DECIDIR

Participar y decidir las


Leyes a travs de los
procesos
democrticos

- En grupos organizados
reflexionar sobre normas que
regulan una vida pacifica para el
bienestar de todos.
- Anlisis y reflexin sobre las
diferentes leyes.
- Debate sobre la convivencia
dentro de la sociedad.
- Investigacin sobre la Leyes
que regulan a l a sociedad
boliviana plurinacional.
- Identificar las Leyes
importantes.
- Como las costumbres se
convierten en Leyes dentro de
la comunidad.
- Investigacin en el Internet
como se aplican las Leyes.
- Aplicacin armnica de las
leyes.
- Debate sobre la aplicabilidad
de las Leyes en los diferentes
contextos

AREA: CIENCIAS SOCIALES


OBJETIVOS
ESPECFICOS

CONTENIDOS EJES
ARTICULADORES

Evaluar sobre
conductas de
convivencia y el
conocimiento de las
Leyes
Cuales son las Leyes
que nos norman en la
convivencia social.

Actitudes
positiva de
convivencia
pacifica y
respeto a las
Leyes

Como la sociedad
convive con sus
semejantes
Como se practica las
leyes en nuestro pas.

Como las costumbres


y tradiciones se
convierten en Leyes
en las comunidades
de nuestro entorno.

SEGUNDO TRMESTRE
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

RESULTADOS

SER
Creamos
conciencia
cvica
sobre los
diferentes
acontecimi
entos
histricos y
la riqueza
cultural de
las fiestas
tradicionale
s, para la
integracin
de los
pueblos.

SABER

HACER

DECIDIR

Valoracin de los
acontecimientos de
cada fecha histrica y
las fiestas
tradicionales
Fechas histricas de
la patria y fiestas
tradicionales
Valorar y celebrar los
acontecimientos
cvicos activamente y
las fiestas
tradicionales.

- Recurrir a un calendario
histrico para investigar los
hechos histricos de cada
fecha.
- Investigar en libros de historia
en bibliotecas existentes.
- Invitar a autoridades de
pueblos originarios para recoger
informacin sobre fiestas
tradicionales.
Respeto a la interculturalidad.
- Tradicionalmente cuales son
las fechas histricas ms
trascendentales?
- comparaciones entre las
fiestas nacionales y fiestas
tradicionales de la comunidad

Respeto a las formas


de celebracin
histrica y fiestas
tradicionales en los
distintos contextos.

Tradiciones culturales
de la comunidad.
Prctica del civismo y
respeto a las
tradiciones.
Cual las
caractersticas de las
fiestas nacionales
con relacin a las
fiestas locales de la
comunidad, zona,
bario, manzano, tc?

Conocimiento de
las fechas
histricas y
fiestas
tradicionales de
cada regin
acorde a su
cultura..

Valoracin de las
fechas histricas y
tradiciones de las
culturas.

AREA: CIENCIAS SOCIALES


OBJETIVOS
ESPECFICOS

Conocimiento de
fechas histricas o
cvicas y las fiestas
tradicionales de las
comunidades

TERCER TRIMESTRE
CONTENIDOS
Y EJES
ARTICULADORES

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

RESULTADOS

SER
Desarrollamos
conocimientos
sobre los
primeros
pueblos
indgenas
originarios,
del occidente,
Oriente y
Amazonia
identificando
sus
caractersticas
particulares.

SABER

HACER

Respeto a los Primeros


pueblos indgenas
originarios.

Pueblos originarios
indgenas, sus
costumbres y formas de
vida
Organizacin
Comunitaria
Respeta y valora
las formas de vida de los
pueblos originarios

DECIDIR Conservacin de las


tradiciones de los pueblos
originarios

Organizar grupos de
investigacin en libros de
historia y acudiendo a
historiadores reconocidos
para recoger la
informacin.
Socializar la informacin
en grupo grande
Investigacin de los
primeros pueblos
originarios.
- costumbres
- lengua
- economa
valores
Sistemas de decisin:
disensos, consensos,
acuerdos, rotacin de
cargos, etc.

AREA: CIENCIAS SOCIALES


OBJETIVOS
ESPECFICOS

CONTENIDO Y EJES
ARTICULADORES

Evaluar la informacin
recogida de la
investigacin y la
informacin
proporcionado por los
historiadores.
. Resea histrica de los
pueblos originarios
- Valoracin costumbres
de los pueblos indgenas
originarios.

Conocimiento
y respeto a
las
costumbres y
tradiciones de
los primeros
pueblos
originarios.

Culturas existentes de
los primeros pueblos
originarios.

TERCER TRIMESTRE
ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS

EVALUACIN

RESULTADOS

SER
Desarrollamo
s
conocimiento
sobre
procesos
histricos de
la
colonizacin
espaola en
el Alto PerBolivia en sus
diferentes
facetas de la
colonizacin
para un
anlisis
crtico y
reflexivo obre
el tema.

Reflexin crtica
sobre los daos
ocasionados a
nuestra patria y toda
su riqueza con la
sobre explotacin.
SABER

Colonizacin
Espaola en el Alto
Per-Bolivia

HACER

Conocer la historia
de la colonizacin en
el alto Per,
reflexionar sobre las
causas y
consecuencias.
Reflexin sobre
DECIDIR diferentes
acontecimientos
histricos de nuestro
pas Bolivia.

Lectura
de
libros
de
historia, anlisis crtico y
reflexivo de sus contenidos.
Y buscar informacin de
personajes estudiosos de la
historia.
Comparar las formas de
vida antes y despus del
coloniaje.
Investigacin
de
las
caractersticas locales de
vida
antes
de
la
colonizacin.
Cules son las causas
que
generaron
la
colonizacin?
Debate
sobre
la
Colonizacin Espaola en
el Alto Per y Bolivia.
Descolonizacin
de
lo
PIOs.

Evaluar sobre el
conocimiento de la
historia a cerca de la
colonizacin en el alto
Per.

Conocimient
o sobre las
causas y
consecuenci
as de la
Colonizacin
Su participacin activa Espaola en
el Alto Per
en la lectura de libros
Bolivia
de historia.
Recapitulacin de la
Historia en sus
diferentes facetas.

Reflexin de nuestros
recursos.
- Valoracin a los
protagonista
nacionales.

SABER

Conocer
terica
y
prcticamente sobre el
medio ambiente Origen
etimolgico
Constituyentes del medio
ambiente.
Problemas
medio
ambientales.
Conocemos los efectos de
la. erosin en Bolivia
Economa y erosin en
Bolivia
Impacto de la erosin en
la economa.
Reflexin
terica
y
conceptual sobre la crisis
ambiental.
Destruccin de suelos
Contaminacin hdrica
Deterioro del aire

HACER
Cuidado
ambiente
DECIDIR

RECURSOS

del

medio

Apoyar
polticas
de
proteccin
del
medio
ambiente

Valoracin
de
los
conceptos avanzados.

Valoracin de procesos
prctico-tericoproductivo del cuidado
del medio ambiente
Valoracin y toma de
decisiones
sobre
acciones para preservar
el medio ambiente.

Humanos
Padres de Familia, Consejos Educativos, Director de los establecimientos, docente de aula, nios y nias y otros.
MATERIALES
Los padres de familia, los estudiantes, el profesor junto con los alumnos recolectores materiales y donacin de materiales
didcticos por alguna institucin, distribucin de textos y materiales por parte de la direccin.
EVALUACION
La evaluacin durante la gestin y trimestres cumplir la siguientes funciones.
De contextualizacion e identificacin de conocimientos previos (Diagnostico)
Diagnostico el contexto sociocultural y lingstico del alumno
Diagnostico sus conocimientos previos
Diagnsticos sus necesidades e intereses.
De anlisis y apoyo en el aula: (proceso o formativa)
Ingenio, 27 de Febrero de 2013