sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 03

01

As es mi Per!
Para qu es necesario que conozcamos el
espacio geogrfico del medio donde vivimos?
Es necesario que conozcamos y comprendamos el
espacio geogrfico en el que vivimos para actuar
responsablemente. En esta sesin buscaremos comprender
el espacio geogrfico a partir de la observacin de los
elementos naturales y sociales que lo componen y de las
relaciones que se establecen entre ellos.

Antes de la sesin
Revisa el libro de Personal Social 6 (pgina 86).
Ten a la mano papelgrafos para los equipos formados.
Escribe en un papelote la cancin del Anexo 1. Puedes
descargar la cancin de la siguiente pgina: http://
www.ivoox.com/orgullo-ser-peruano-audios-mp3_
rf_2294491_1.html

Materiales o recursos a utilizar

Cancin Mi Per (Anexo 1), escrita en un papelgrafo
Libro de Personal Social 6 MINEDU
Papelgrafos
Masking tape
Fotocopias de los Anexos 2 y 3

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 03

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Acta responsablemente
en el ambiente.

Maneja y elabora diversas fuentes

de informacin y herramientas
digitales para comprender el
espacio geogrfico.

Interpreta cuadros, grficos

e imgenes para obtener
informacin geogrfica.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

15

minutos

En grupo clase
Saluda a los estudiantes y recurdales que la sesin anterior planificaron
actividades para la elaboracin de nuestras revistas. Comntales que
hoy al final de esta sesin se va a tener uno de los primeros insumos
para nuestra revista. Recurdales que debemos estar muy atentos.
Entrega a los estudiantes las letras de la cancin Mi Per. Mientras
entregas las copias, diles que las vayan leyendo. Pregntales si alguna
vez han ledo o escuchado estas letras.
Lee con ellos y si es posible cntala con tus estudiantes.
Pregntales: qu dice la cancin acerca del Per?; qu paisajes
menciona?; a qu regin o regiones corresponden los paisajes que se
mencionan en la cancin? Permite que los nios y las nias participen
de manera voluntaria.
Comuncales el propsito de la sesin: hoy vamos reconocer la
variedad de paisajes del Per y los elementos que lo conforman.
Recurdales las normas de convivencia en que pondremos mayor
nfasis en esta sesin.

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 03

2. DESARROLLO
65
minutos

Problematizacin
Indica a los estudiantes que abran sus libros de Personal Social de 6.o
Grado en la pgina 86 y que realicen la actividad sugerida. Pdeles que
describan las imgenes tal como dice el ejemplo: sealando el color
del cielo, el mar, el ro, la montaa, la vegetacin e inclusive el clima.
Indcales que, en parejas, describan una de las imgenes en un tiempo
aproximado de 5 minutos. Luego uno de ellos debe leer el trabajo
realizado.
Pregntales: qu hace posible esta variedad de paisajes en nuestro
pas?; qu oportunidades de desarrollo tiene el Per con esta
variedad?
Anlisis de informacin
Aclara que una de las primeras actividades
que se van a realizar es observar imgenes
de paisajes para extraer informacin de
las mismas imgenes que se utilizaron al
inicio de la sesin.

Si consideras
conveniente, puedes
utilizar imgenes de
otros paisajes del Per.

Diles que trabajaremos con las mismas imgenes que describimos al

inicio de la sesin. Para ello, guales con las siguientes preguntas:
A qu regin del pas corresponde el paisaje?
Qu elementos del espacio geogrfico observamos?, cules son
naturales y cules han sido elaborados por las personas?, cmo
es cada uno de ellos?, por qu estn ah?,
para qu sirven?
Podemos decir que el clima se evidencia en
la imagen?
Qu beneficios nos brindan los ros, el lago
y el suelo?; qu actividades econmicas nos
permiten desarrollar?
Indcales que las preguntas deben ser resueltas
por cada uno en tarjetas, a partir de la
observacin de las imgenes.

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 03

Grupo clase
Coloca en la pizarra un mapa fsico del Per
e indcales que coloquen la imagen y las
tarjetas en la regin que se ubica (como en
el siguiente organizador que ser elaborado
en conjunto por toda el aula). Solictales
que en la puesta en comn comuniquen
la informacin obtenida a partir de la
observacin del paisaje.

Monitorea el
desarrollo de
las preguntas.
Escucha sus dudas
e inquietudes.

Felictalos por el trabajo realizado.

Teniendo en cuenta lo expuesto por los estudiantes, explcales que el
espacio geogrfico es el conjunto formado por elementos naturales y
sociales, y que est en constante construccin.
Entrgales una pequea informacin acerca de los elementos naturales
y sociales, solicita que la lean y, con la nueva informacin, observen
si algo les falta a sus descripciones. Deben escribirla en tarjetas y
adicionar en el organizador trabajado en conjunto.
LOS ELEMENTOS DEL ESPACIO GEOGRFICO
Elementos naturales, que son las formas del suelo
(por ejemplo, cerros) y todo lo concerniente
al agua (por ejemplo, ros) y la atmsfera (por
ejemplo, las nubes). Tambin podemos incluir
los animales y las plantas, que crecen de manera
espontnea y silvestre, es decir, sin la intervencin
de las personas.

Elementos sociales son todos aquellos creados,

construidos o modificados por la gente, como las
casas, los caminos, las carreteras, los canales de
riego o los rboles o flores que son instalados o
cultivados por decisin de las personas o de las
instituciones, como la Municipalidad.

40

Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 03

Pdeles ahora que observen por grupos el organizador en su conjunto

y pregntales: qu le agregaran al organizador?, por qu? Recoge
las ideas de los nios y las nias.
Toma de decisiones
Orienta la reflexin de los estudiantes con
relacin a lo desarrollado en la sesin,
para inducirlos a la toma de decisiones o
compromiso.

Aqu solo te
brindamos ejemplos o
sugerencias, pues son
los estudiantes quienes
tienen que tomar sus
propias decisiones.

Entre las acciones, podran elaborar y

colocar frases que enfaticen el accionar
responsable del hombre con su ambiente en la escuela. Por ejemplo:
El ro es vida, cudalo, Los animales nos ayudan, trtenlos bien,
entre otros.
Entrega a los nios y nias media hoja de papel bond para que, al
finalizar la sesin, escriban las respuestas a las siguientes preguntas:
A qu se denominan elementos sociales y naturales?, cules son?
Los elementos sociales y naturales influyen en un determinado
ambiente?
De qu manera la interrelacin de los elementos naturales y
sociales influyen en un determinado tipo de ambiente?
Dales tiempo para que respondan y pregntales si con estas ideas
podemos escribir un texto para nuestras revistas. Recoge las hojas y
recurdales que con ellas trabajaremos en la Sesin 5.

3. CIERRE
10

minutos

En grupo clase
Orienta la metacognicin con las siguientes preguntas: qu
aprendimos?; para qu nos es til lo aprendido? Recuerda el
propsito de la sesin y pregntales si se ha cumplido ese propsito.

Tarea a trabajar en casa

Solicita a los estudiantes que recorten imgenes representativas de
dicha regin para ser utilizadas en la siguiente sesin.
Pdeles que en casa piensen qu podramos aprovechar de esta
sesin para elaborar nuestra revista.

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 03

Anexo 1
Sexto Grado

Mi Per
Vals
Manuel Chato Raygada B.
Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz,
de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,
donde el indmito inca prefiriendo morir,
leg a mi raza la gran herencia de su valor.
CORO
Ricas montaas, hermosas tierras,
risueas playas, es mi Per!,
frtiles tierras, cumbres nevadas,
ros quebradas, es mi Per!
As es mi raza noble y humilde por tradicin,
pero es rebelde cuando coactan su libertad,
entonces uniendo alma, mente y corazn,
rompe cadenas cuando la muerte vea llegar.
Ricas montaas, hermosas tierras,
risueas playas, es mi Per!,
frtiles tierras, cumbres nevadas,
ros quebradas, es mi Per!

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 03

Anexo 3
Sexto Grado
Anexo 3a

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 03

Anexo 3b

Anexo 3c

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 03

Anexo 4
Sexto Grado
Competencia:
Acta responsablemente en el ambiente.

N.

Nombre y Apellidos

Maneja y elabora diversas fuentes de

informacin y herramientas digitales
para comprender el espacio geogrfico.
Interpreta cuadros, grficos e imgenes
para obtener informacin geogrfica.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Logrado

No logrado

45

OBSERVACIONES