A.

Hasil Analisis Kompetensi

1. Hasil PemasanganKompetensi Dasar

Kompetensi Dasar (KI 3)

3.1 Memahami hakikat fisika

Kompetensi Dasar (KI 4)

4.1 Menyajikan hasil pengukuran

Materi Pokok
(Dalam Silabus)
Hakekat Fisika

dan prinsip-prinsip

besaran fisis dengan

dan Pengukuran

pengukuran (ketepatan,

menggunakan peralatan dan

Besaran Fisika

ketelitian, dan aturan

teknik yang tepat untuk

angka penting)

penyelidikan ilmiah

3.2 Menerapkan prinsip

4.2 Merencanakan dan

penjumlahan vektor

melaksanakan percobaan

(dengan pendekatan

untuk menentukan resultan

geometri)

vektor

3.3 Menganalisis besaran-

4.3 Menyajikan data dan grafik

Penjumlahan
Vektor

Gerak lurus

besaran fisis pada gerak

hasil percobaan untuk

dengan

lurus dengan kecepatan

menyelidiki sifat gerak benda

kecepatan

konstan dan gerak lurus

yang bergerak lurus dengan

konstan dan

dengan percepatan

kecepatan konstan dan gerak

percepatan

konstan

lurus dengan percepatan

konstan (GLB

konstan

dan GLBB)

3.4 Menganalisis hubungan

4.4 Merencanakan dan

antara gaya, massa, dan

melaksanakan percobaan

gerakan benda pada gerak

untuk menyelidiki hubungan

lurus

gaya, massa, dan percepatan

Hukum Newton
pada gerak lurus

dalam gerak lurus

3.5 Menganalisis besaran fisis

4.5Menyajikan ide/gagasan

Gerak Melingkar

pada gerak melingkar

terkait gerak melingkar

dengan laju

dengan laju konstan dan

(misalnya pada hubungan

konstan (GMB)

penerapannya dalam

roda-roda)

teknologi
3.6 Menganalisis sifat
elastisitas bahan dalam

4.6 Mengolah dan menganalisis

hasil percobaan tentang

Elastisitas dan
Hukum Hooke

Kompetensi Dasar (KI 3)

kehidupan sehari hari
3.7Menerapkan hukum-

Materi Pokok

Kompetensi Dasar (KI 4)

(Dalam Silabus)

sifat elastisitas suatu bahan

4.7 Merencanakan dan

hukum pada fluida statik

melaksanakan percobaan

dalam kehidupan sehari-

yang memanfaatkan sifat-

hari

sifat fluida untuk

Fluida Statik

mempermudah suatu
3.8 Menganalisis pengaruh

pekerjaan
3.9 Merencanakan dan

Kalor dan

kalor dan perpindahan

melaksanakan percobaan

Perpindahan

kalor pada kehidupan

untuk menyelidiki

Kalor

sehari-hari

karakteristik termal suatu

bahan, terutama kapasitas

3.9 Menganalisis cara kerja

dan konduktivitas kalor

4.9 Menyajikan ide/rancangan

alat optik menggunakan

sebuah alat optik dengan

sifat pencerminan dan

menerapkan prinsip

pembiasan cahaya oleh

pemantulan dan pembiasan

cermin dan lensa

pada cermin dan lensa

Alat alat Optik

2.Hasil Analisis Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Fisika

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
KI 3 :

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasar

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebang

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang ka
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan peng
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi

Materi

Pokok

Pembelajaran

3.1 Memahami

Hakekat

hakikat fisika dan

Fisika dan

prinsip-prinsip

Pengukuran

Fakta
1. gejala alam

Alternatif Pembelajaran
Mengamati
1.

Mencari informasi

Sikap

Indikator

Penilaian

Indikator

1.

Observasi

1. Menjelask

Menunjukan
sikap positip

1.

Percoban

perbedaan

feomena fisi

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
pengukuran

Besaran

(ketepatan,

Fisika

ketelitian, dan
aturan angka
penting)

secara umum
2. gejala fisika

2.

3.

dengan

pengukuran

ilmiah

masa jenis

fenomenaal

laporan singkat hasil

4.

penelitian ilmiah
Mengamati peragaan
satu siswa
penggunaan
dan mikrometer

Konsep
1. variabel

untuk penyelidikan

sosial) dalam

mistar,jangka sorong,

besaran fisis

teknik yang tepat

dan metode ilmiah

Melihat video atau
fenomena alam
Menyimak contoh

penelitian

peralatan dan

dari

alat ukur

5. sumber data

menggunakan

mengukur

gambar beberapa

pengukuran

hasil pengukuran

(individu dan

3. beberapa contoh

4. kesalahan

4.1 Menyajikan

tentang hakikat fisika

Menanyakan
1.

diskusi
kelompok

Menunjukkan
sikap ilmiah
melaksanaka
n percobaan.
3.

terkontrol

ketelitian
pengukuran
2. menghitung

Eksperimen/Eksplorasi
1.

kesalahan relative
3. penggunaan

2.

pentingnya
ketepatan

Sikap ilmiah:

dalam

1. Kritis

pengukuran

disiplin dan

2. Obyektif

5. Menentuk

tanggung

3. Toleran

n kejujuran,
ketelitian,

jawab

ketelitian ala

ukur (mistar

jangka soron

mikrometer,

neraca leng

sorong dan

Menggunak

mikrometer
Praktik berkelompok

prinsip angk

penting

kerikil
Menghitung kesalahan

hasil penelitian

melaksanaka

ketelitian da

6.

mengukur masa jenis

3.

terkontrol da

Menggunakan jangka

aturan angka

4. Menyimpulkan

terikat, dan

jawab

3. angka penting

1. menentukan

1. Kejujuran

variabel beb

4. Menjelask

dan

bebas, terikat, dan

Sikap individu:

4.Tanggung

dan mikrometer
Diskusi kelas prinsip

Prinsip

3.membeda

ilmiah

menghargai,

penting
Diskusi kelas variabel

fisika

3. Disiplin

mistar, jangka sorong,

3.

ilmiah dalam

perilaku dan

ketelitian

serta aturan angka

langkah met

penyelidikan

menerima,

ketepatan pengukuran

kelompok

2. menjelask

2. Ketelitian

membaca skala

pengukuran

Diskusi

lainnya .

Menunjukkan

2. ketepatan dan

ketelitian dan

3.

pada saat

sikap

4. kesalahan

Presentasi
Kelompok

2.

Diskusi kelompok cara

2.

2.

relatif
Mengasosiasi

penting

7. Menghitu
kesalahan
relatif
8.

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
Prosedur

1.

1. langkah kerja
ilmiah.

2.

Menyaji data

Menyimpulk

berdasrkan jenis

hasil

variable
Membuat regresi hasil

pengukuran

2. Penyajian dan

data hubungan volume

pengolahan data.

dan massa benda

Menafsirkan regresi

3. Percobaan
pengukuran masa
jenis kerikil.

3.

9. Merancan
cara

pengukuran
masa jenis

Mengomunikasikan

benda tidak
1.

membuat laporan

teratur

tertulis
10.
2.

Mempresentasikan

Mengevalua

hasil prakrik

kembali

pemikiran di

sendiri tenta

cara mengu
masa jenis
3.2 Menerapkan

Penjumlaha

prinsip

n Vektor

penjumlahan vektor
(dengan
pendekatan
geometri)

Fakta
1. gambar vektor

Mengamati
1.

cara Menggambar

2. animasi kapal

vektor, resultan vektor,

menyeberangi

komponen vektor serta

sungai berarus

menghitung besar dan

3. Daun jatuh

arah resultan vektor

tertiup angin
Konsep
1. vektor
4.2 Merencanaka
n dan
melaksanakan
percobaan
untuk
menentukan
resultan vektor

2. komponen

1.

Prinsip
1. Penjumlahan
vektor
2. Menentukan

sikap positip

1. Percoban
penjumlah

(individu dan

an vektor

sosial) dalam
kelompok

Menanyakan prinsip

Eksperimen/Eksplorasi

Diskusi
kelompok

Menunjukkan 3.
pada saat

penjumlahan

vektorvektor
2.

penjumlahan
2.

pengamatan bersama.

sikap ilmiah

1. Menjelask

Menggunak

diskusi

2.

penjumlahan vektor

1.

Menunjukan

Observasi

dalam sebuah

Menanyakan

vektor
3. .

Mengamati animasi

1.

Presentasi
Kelompok

vektor dalam

penyelesaik

3.Menganal

penjumlahan
vektor

melaksanaka

Sikap individu:

n percobaan.

1. Kejujuran

3.

2. Ketelitian

percobaan

3. Disiplin

penjumlahan

Mengeksplorasi cara

Menunjukkan

menghitung besar dan

perilaku dan

arah dua buah

sikap

4.Tanggung

vektor(misalnya vektor

menerima,

jawab

4.Menyimpu
n hasil

vektor

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
arah penjumlahan

perpindahan, vektor

menghargai,

vektor

kecepatan, vektor

dan

percepatan dan vektor

melaksanaka

gaya)

n kejujuran,

3. .
Prosedur

2.
3.

1. Percobaan

Melakukanpercobaanu
ntuk menentukan

penjumlahan

resultan dua vektor

vektor

sebidang(vektor gaya)

2. .
3. .

ketelitian,
disiplin dan
tanggung

Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran

jawab

Mengasosiasi
1.

Menerapkan operasi
vektor dalam
pemecahan masalah
secara berkelompok

Mengomunikasikan
1.

Mempresentasikan
contoh penerapan
vektor dalam
kehidupan sehari-hari

3.3 Menganalisis

Gerak lurus

Fakta

besaran-besaran

dengan

fisis pada gerak

kecepatan

lurus dengan

konstan dan

kecepatan konstan

percepatan

dan gerak lurus

konstan

dengan percepatan

(GLB dan

3. Gerak mobil

konstan

GLBB)

yang direm

1. gerak

Mengamati
1.

Mengamati

mobil/keretamaina

demonstrasi gerak

untuk membedakan

2. gerak troly

gerak lurus dengan

kecepatan konstan
dan gerak lurus

1.
Menunjukan
sikap positip

Observasi
1. Percoban

(individu dan
sosial) dalam

dengan percepatan

2.

konstan

Menunjukkan

GLB dan GL

penjumlah

2.

an vektor

Menggunak

GLB dan GL

diskusi
kelompok

1. Menjelask

dalam
4.

Presentasi
Kelompok

penyelesaia
masalah

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
Konsep
1. gerak

Menanya
1.

perbedaan gerak lurus

2. kecepatan
4.3 Menyajikan
data dan grafik
hasil percobaan
untuk menyelidiki
sifat gerak benda
yang bergerak
lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan

dengan kecepatan

3. percepatan
Prinsip
1. GLB
2. GLBB
3. .

Menanyakan

Menunjukkan

percepatan konstan

perilaku dan

perbedaan gerak lurus

dengan kecepatan

1. Percobaan GLB

konstan dan gerak

dan GLBB

lurus dengan
2.

percepatan konstan
Melakukan
eksperimengerak lurus

3. .

dengan kecepatan
konstan dengan
menggunakan kereta
3.

atau mobil mainan.

Melakukan
eksperimengerak lurus
dengan percepatan
konstan dengan
menggunakan troly.

Mengasosiasi
1.

Menganalisis besaranbesaran fisika pada

gerak dengan

2.

kecepatan konstan.
Menganalisis besaranbesaran fisika pada
gerak dengan

3.

percepatan konstan.
Menganalisis besaran-

Diskusi

3.Menganal

kelompok

GLB dan GL
dalam

n percobaan.

lurus dengan

Mendiskusikan

5.

melaksanaka

3.

Prosedur

2. .

pada saat

konstan dan gerak

Eksperimen/Eksplorasi
1.

sikap ilmiah

sikap
menerima,

penyelesaia
Sikap individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin

menghargai,

4.Tanggung

dan

jawab

melaksanaka
n kejujuran,
ketelitian,

Sikap ilmiah:

disiplin dan

1. Kritis

tanggung

2. Obyektif

jawab

3. Toleran

masalah

4.Menyimpu
n hasil

percobaan G
dan GLBB

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
besaran dalam GLBB
dan gerak jatuh bebas
dalam diskusi kelas
Mengomunikasikan
1.

Mempresentasikan
hasil
percobaanbendayang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan dalam bentuk
grafik

3.4 Menganalisis

Hukum

hubungan antara

Newton

gaya, massa, dan

pada gerak

gerakan benda
pada gerak lurus

lurus

Fakta

Mengamati

1. Fenomena

Mengamati peragaan:

benda akan
bergerak sampai

1.

atas kertas kemudian

bergerak

kertas ditarik perlahan

2. benda jatuh
bebas

4.4 Merencanakan
dan melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan gaya,
massa, dan
percepatan dalam
gerak lurus

Konsep

3. resultan gaya
Prinsip
1. hukum newton
pada gerak lurus

1. Percoban

sikap positip

diskusi

menghasilkan gerak
benda dilepas dan

Menunjukkan

4.

bergerak jatuh bebas

benda ditarik tali

Menanya
1.

Menanyakan
hubungan antara
gaya, massa, dan
gerakan benda pada
gerak lurus

1. Menjelask
hub antara

gaya, massa

dan percepa
pada gerak
lurus

3.

beban berbeda

ton

sosial) dalam

2.

melalui katrol dengan

hukumnew

(individu dan

didorong untuk

2. gaya yang
benda

Menunjukan

kelompok

2.

1. kelembaman

bekerja pada

Observasi

dan tiba-tiba
benda ditarik atau

3. gerak benda
pada katrol

benda diletakan di

1.

2.

sikap ilmiah
pada saat

Presentasi
Kelompok
3.

Diskusi
kelompok

melaksanaka

2. menerapk
hub antara

gaya, massa

dan percepa
pada gerak
lurus

n percobaan.

Sikap individu:

3.

1. Kejujuran

3.Menganal

2. Ketelitian

hub antara

Menunjukkan
perilaku dan

gaya, massa

sikap

3. Disiplin

menerima,

4.Tanggung

menghargai,

pada gerak

jawab

lurus

dan

dan percepa

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
2. .
3. .

Eksperimen/Eksplorasi
1.

penyebab benda

Prosedur
1. percobaan

Mendiskusikan

2.

menjadi bergerak
Mendiskusikan
pengaruh masa benda

hukumnewton

dan besar gaya

2. .

terhadappercepatan

3. .
3.

gerak
Melakukan
eksperimen hukum 1

4.

dan 2 Newton
Melakukan
eksperimen gerak
benda misalnya dalam
bidang miring untuk
membedakan gesekan
statik dan kinetik

Mengasosiasi
1.

Menghitung
percepatan benda
dalam sistem yang
terletak pada bidang
miring, bidang datar,
dan sistem katrol
dalam diskusi kelas.

Mengomunikasikan
2.

Menggambar gaya
berat, gaya normal,
dan gaya tegang tali
dalam diskusi
pemecahan masalah
dinamika gerak lurus
tanpa gesekan

melaksanaka
n kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab

dalam
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran

penyelesaia
masalah

4.Menyimpu
n hasil
percobaan

hukum newt

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per

3.5 Menganalisis

Gerak

besaran fisis pada

Melingkar

gerak melingkar

dengan laju

dengan laju

konstan

konstan dan

(GMB)

penerapannya
dalam teknologi

Fakta

Mengamati

1. Fenomena gerak 1.

Menemukan besaran

melingkar: roda

frekuensi, periode,

sepeda, gir

sudut tempuh,

sepeda, jarum jam

kecepatan linier,

(detik, menit, jam)

kecepatan sudut, dan

percepatan sentripetal

2. alat putar
sentripetal

gerak melingkar
(misalnya pada
hubungan rodaroda)

1.

fisis pada gerak

melingkar dengan laju
konstan dan
penerapannya dalam

sudut, liner,

teknologi
Eksperimen/Eksplorasi
1.

frekuensi sudut,
periode, dan sudut

1. GMB

tempuh yang terdapat

2. Roda berputar

pada gerak melingkar

seporos atau

3. .
Prosedur

Mengidentifikasi
besaran frekuensi,

Prinsip

berhubungan

2.

dengan laju konstan

Melakukan
eksperiman secara
berkelompok untuk
menyelidiki gerak yang

1. Percobaan

menggunakan

gerak melingakar

hubungan roda-roda.

untuk roda yang

berhub dan

kelompok

Menunjukkan

Menanyakan besaran

tempuh, kecepatan

3. .

diskusi

melalui demonstrasi.

Menanya

periode, sudut

sentripetal

sosial) dalam

pada saat

2. frekuensi,

percepatan

(individu dan

Observasi
1. Percoban
gerak
melingkar
untuk roda2
berhubung
an

sikap ilmiah

Konsep
ide/gagasan terkait

sikap positip

2.

baling kipas angin

1. gerak melingkar

Menunjukan

pada gerak melingkar

3. Gerak baling-

4.5Menyajikan

1.

melaksanaka
n percobaan.
3.

2.Presentasi
Kelompok

pada gerak
melingkar
dengan laju

konstan dan

penerapann

dalam tekno

2. menerapk

besaran fisis
pada gerak
melingkar

kelompok

dengan laju

konstan dan

perilaku dan

penerapann

sikap

Sikap individu:

menerima,

1. Kejujuran

dan

besaran fisis

3.Diskusi

Menunjukkan

menghargai,

1. Menjelask

dalam tekno

2. Ketelitian

melaksanaka

3. Disiplin

3.Menganal

n kejujuran,

4.Tanggung

besaran fisis

ketelitian,

jawab

pada gerak

disiplin dan

melingkar

tanggung

dengan laju

jawab

Sikap ilmiah:

konstan dan

1. Kritis

penerapann

2. Obyektif

dalam tekno

3. Toleran

4.Menyimpu
n hasil
percobaan

Mengasosiasi

gerak meling

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
seporos

1.

2. .

Menganalisis gerak

pada roda-2

melingkar beraturan

berhubunga

dalam pemecahan

3. .

masalah melalui
2.

diskusi kelas
Menganalisis besaran
yang berhubungan
antara gerak linier dan
gerak melingkar pada
gerak menggelinding
dengan laju konstan

Mengomunikasikan
1.

Mempresentasikan
contoh gerak
melingkar dalam
kehidupan dan

2.

aplikasinya
Mengomunikasikan
hasil percobaan dalam
bentuk grafik dan
laporan sederhana

3.6 Menganalisis

Elastisitas

sifat elastisitas

dan Hukum

bahan dalam

Hooke

kehidupan sehari
hari

Fakta
1. Benda plastis

Mengamati
1.

dan elastis

elastis dan benda

2. Pegas

plastis
Demonstrasi pengaruh

2.

Konsep
1. Stress, Strain,
Modulus Elastisitas
4.6 Mengolah dan
menganalisis hasil
percobaan tentang
sifat elastisitas

Peragaan benda

2. Konst pegas
3. Susunan pegas
Prinsip

Menunjukkan
perilaku jujur
dan teliti
dalam

Observasi
Keg.1
Percobaan hk
Hooke, aspek:
1. jujur

gaya terhadap

menyajikan

perubahan panjang

data.

2. teliti

2.

3. kerjasama

pegas/karet
Menanya
1.

1.

Mendiskusikansifat
benda elastis, batas
elastisitas, pengaruh
gaya terhadap benda

Menunjukan

karakteristik

benda elasti

dan tidak ela

2.Menentuk

gangan,rega

an, modulus
elastis

3. Menentuk

kerjasama
dan

Keg.2 Diskusi

komunikasi

kelompok,

dalam kerja

aspek:

kelompok.

1. Menjelask

konstanta
pegas

melaluiperco
anhukum

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
suatu bahan

1. Sifat benda
elastis
2. Susunan Seri,
pegas semakin

elastis
Eksperimen/Eksplorasi
1.

menarik dua karet,

lemah
3. Susunan

Mendemontrasikan

2.

parallel, pegas
semakin kuat

berbeda jenis
Melakukan

1. Percobaan
hukum Hooke

Hooke.

2. santun

4. Menentuk

3. responsif
4. proaktif

konstanta

pegas seri d
paralel

berdasarkan

percobaanmenarik

percobaan

karet tunggal, karet

susunan peg

susunan seri, karet

Prosedur

1. toleran

3.

susunan parallel
3.

secara kelompok.
Mendiskusikan hukum
Hooke dan susunan

4.

pegas
Melakukan percobaan
hukum Hooke dengan

5.

Menyimpulk
percobaan

hukum Hook
6.

pegas/karet, mistar,

Menyimpulk

beban gantung, dan

percobaan

statif secara

pegas seri

berkelompok
Eksplorasi untuk

paralel

menemukan

5. Menemuk

karakteristik susunan

penerapan s

pegas seri dan paralel

elastis dalam

Mengolah data
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan
bahan pegas/karet

2.

5.

menggunakan

Mengasosiasi
1.

yang berbeda
menyimpulkan
hubungan antara

kehidupan d
teknologi

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
perubahan panjang
dengan besar gaya
(skala neraca pegas).
Memformulasi

3.

konstanta pegas
susunan seri dan
parallel
Mengomunikasikan
1.

Menyampaikan
/mempresentasikan
hasil penugasan
Membuat laporan hasil

2.

percobaan
3.7Menerapkan
hukum-hukum
pada fluida statik
dalam kehidupan
sehari-hari

Fluida Statik

Fakta
1. replika kapal

Mengamati
1.

selam
2. aliran air pada

dinding bejana

percobaan yang
memanfaatkan
sifat-sifat fluida
untuk
mempermudah
suatu pekerjaan

sikap positip

selam denganbotol

(individu dan

minuman
tekanan airpada

sosial) dalam
diskusi

1. Percoban
memanfaat
kan sifat-2
fluida
untuk

dinding bejana

3. artikel system

berlubang
Membaca artikel

2.

dah

tentang

Menunjukkan

pekerjaan

penggunaan sistem

sikap ilmiah

hidrolik dan sistem

pada saat

kerja kapal selam

melaksanaka

kerja kapal selam

dan melaksanakan

Menunjukan

Observasi

berlubang

hidrolik dan sistem

4.7 Merencanakan

Peragaan:
simulasi kapal

1.

Konsep
1. terapung
2. melayang
3. tenggelam

Menanya
1.

Menanyakan tentang
hukum-hukum fluida

Prinsip

statik dan

1. hukum

penerapannya dalam

utamahidrostatik

kehidupan sehari-hari

2. hukum pascal

Eksperimen/Eksplorasi

3. hukum

1.

Mendiskusikan

kelompok

n percobaan.

1. Menjelask

hukum-huku
pada fluida

statik dalam
kehidupan
sehari-hari

mempermu

2. menerapk

hukum-huku
pada fluida

2.Presentasi
Kelompok

statik dalam
kehidupan
sehari-hari

3.
Menunjukkan
perilaku dan
sikap

3.Diskusi
kelompok

menerima,
menghargai,
dan
melaksanaka

3.Menganal

hukum-huku
Sikap individu:
1. Kejujuran

pada fluida

statik dalam
kehidupan

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
archimedes
Prosedur
1. Membuat peraga
sistem hidrolik

2.

n kejujuran,

statik dan

ketelitian,

penerapannya dalam

disiplin dan

kehidupan sehari-hari
Membuatalat peraga

tanggung
jawab

2. Ketelitian

3.

sehari-hari

3. Disiplin
4.Tanggung

4.Menyimpu

jawab

n hasil

sistem hidrolik secara

2. Percobaan
pemanfaatan sifat-

hukum-hukum fluida

percobaan

berkelompok
Melakukan

memanfaatk
Sikap ilmiah:

sifatfluida untuk

eksperimen yang

mempermudah

memanfaatkan sifat-

pekerjaan

sifat fluida untuk

2. Obyektif

3. .

mempermudah suatu

3. Toleran

1. Kritis

sifat-2 fluida
untuk

mempermud
pekerjaan

pekerjaan
Mengasosiasi
1.

Menerapkan konsep
tekanan hidrostatis,
prinsip hukum
Archimedes dan
hukum Pascall melalui
percobaan

Mengomunikasikan
1.

Mempresentasikan
penerapan hukum-

2.

hukum fluida statik

Membuat laporan hasil

3.

percobaan
Memberikan contoh
penerapansifat-sifat
fluida statik dalam
kehidupan sehari-hari

3.8 Menganalisis

Kalor dan

pengaruh kalor dan

Perpindahan

perpindahan kalor

Kalor

pada kehidupan
sehari-hari

Fakta
1. simulasi
pemuaian rel
kereta api

Mengamati
1.

Menyimak peragaan
tentang:
Simulasi pemuaian
rel kereta api

1.
Menunjukan
sikap positip
(individu dan
sosial) dalam

Observasi
1. Percoban
pengaruh kalor
pada benda
dan azas

1. Menjelask

pengaruh ka
dan

perpindahan
kalor pada

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
2. Pemanasan es

Pemanasan es

diskusi

menjadi air
Konduktivitas

kelompok

menjadi air.
3. Fenomena

logam (almunium,

pengaruh kalor

besi, tembaga, dan

pada benda dan

4.8 Merencanakan
dan melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
karakteristik termal
suatu bahan,
terutama kapasitas
dan konduktivitas
kalor

perambatan kalor

2.

Konsep

timah)
Melakukanstudi

n percobaan.

terhadap perubahan
suhu benda,
pengaruh perubahan

4. kapasitas kalor

suhu benda terhadap

5. Perpindahan

ukuran benda

kalor

(pemuaian), dan
perpindahan kalor
secara konduksi,

(logam dipanaskan
memuai)

konveksi dan radiasi

Menanya
1.

Menanyakan
pengaruh kalor dan

2. Asas Black

perpindahan kalor

3. Kalor berpindah

pada kehidupan

dari suhu tinggi ke

sehari-hari

suhu rendah

2.

Prosedur

jenis benda.

perpindahan

kelompok

kalor pada
kehidupan
sehari-hari

perilaku dan

Sikap individu:

sikap

1. Kejujuran
2. Ketelitian

3.Menganal

dan

3. Disiplin

pengaruh ka

melaksanaka

4.Tanggung

dan

n kejujuran,

jawab

perpindahan

ketelitian,

kalor pada

disiplin dan

kehidupan

tanggung

Sikap ilmiah:

jawab

1. Kritis

sehari-hari

2. Obyektif

4.Menyimpu

3. Toleran

n hasil
percobaan

pada benda

suatu bahan,

menentukan

terutama kapasitas

kalor jenis

kalor
Eksperimen/explorasi
1.

3.Diskusi

karakteristik termal

pengaruh kalor

menentukan kalor

pengaruh ka
dan

Menunjukkan

menghargai,

2. menerapk

pengaruh ka

dan konduktivitas

2. Percobaan

Kelompok

Menanyakan

1. Percobaan
pada benda

2.Presentasi

3.

menerima,

kehidupan
sehari-hari

pada saat

informasi mengenai

2. kalor

1. pemuaian

sikap ilmiah
melaksanaka

pengaruh kalor

Prinsip

Menunjukkan

pustaka untuk mencari

1. suhu

3. kalor jenis

2.

Black

Melakukan
eksperimen tentang
pengaruh kalor

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
3. .

terhadap suhu, wujud,

2.

dan ukuran benda

Mendiskusikan
tentang azas Black

3.

dan perpindahan kalor

Melakukaneksperimen
untuk menentukan
kalor jenis logam

Mengasosiasi
1.

Mengolah data
eksperimen tentang
kalor jenis logam
dengan menggunakan
kalorimeter dalam
bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi
grafik, dan menyusun
kesimpulan.

Mengomunikasikan
1.

Membuat laporan hasil

2.

eksperimen
Mengomunikasikan
hasil percobaan dalam
bentuk grafik

3.9 Menganalisis

Alat-alat

cara kerja alat optik

Optik

menggunakan sifat
pencerminan dan
pembiasan cahaya
oleh cermin dan
lensa

Fakta
1. Lensa

Mengamati
1.

pustaka untuk mencari

2. kaca pembesar

informasi mengenai

(lup)

alat-alat optik dalam

3. mikroskop
4. teleskop
5. kamera

Melakukan studi

kehidupan sehari-hari
2.

Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi

1.
Menunjukkan
perilaku jujur
,teliti,
tanggung
jawab dalam
pembuatan
teropong/
kamera
pandang

Observasi
Keg.1
membuat
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung
secara

1. Menjelask

cara kerja a
optik

menggunak
sifat

pencermina

dan pembia

cahaya oleh
cermin dan
lensa

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
6. kaca mata

4.9 Menyajikan
ide/rancangan
sebuah alat optik
dengan
menerapkan
prinsip pemantulan
dan pembiasan
pada cermin dan
lensa

Konsep

konsep pemantulan,

langsung

berkelompok,

pembiasan, jarak

secara

aspek:

fokus, jarak benda,

berkelompok.

jarak bayangan,
lensa objektif, lensa

1. pemantulan

okuler

2. pembiasan

5. jarak bayangan

Menunjukan
kerjasama
dan

3. jarak fokus
4. jarak benda

2.

Menanya
1.

Menanyakan tentang
prinsip pembentukan

komunikasi

1. jujur
2. teliti
3. tanggung
jawab
4. kerjasama

yang santun

bayangan dan

kelompok,

7. lensa okuler

perbesaran pada kaca

aspek:

,teleskop dan kamera

Prinsip
1. sifatsifatpemantulan

Mengeksplorasi
1.

Mengeksplorasi dari
sumber belajar yang

2. sifat-

relevan tentang prinsip

sifatpembiasan

pembentukan

3. Perbesaran

bayangan dan
perbesaran pada
kacamata,lup,

Prosedur
1. Pembuatan
teropong

mikroskop, teropong
2.

menggunak
sifat

pencermina

dan pembia

lensa

1. toleran
2. santun

3.Menganal

cara kerja a

3. responsif

optik

4. proaktif

menggunak
sifat

pencermina

dan pembia

cahaya oleh
cermin dan
lensa

dan kamera .
Melakukan eksplorasi
tentang pembentukan

sederhana

optik

cermin dan
Keg.2 Diskusi

6. lensa objektif

mata, lup, mikroskop

cara kerja a

cahaya oleh

dalam kerja
kelompok.

2. menerapk

bayangan dan

2. kamera pandang

perbesaran pada kaca

langsung

mata, lup,

3. .

mikroskop,teleskop
dan kamera

4.Mengevalu

cara kerja a
optik

menggunak
sifat

pencermina

dan pembia
Mengasosiasi
1.

cahaya oleh

Melalui diskusi

cermin dan

kelompok dapat

lensa

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per

2.

membedakan

(pembuatan

pengamatan tanpa

teropong

akomodasi dengan

sederhana/

berakomodasi

kamera

maksimum pada alat

pandang

optik lup, mikroskop

langsung)

dan teleskop.
Merancang dan
membuat teropong
sederhana/ kamera
pandang langsung
secara berkelompok

Mengomunikasikan
1.

Presentasi kelompok
tentang hasil
merancang dan
membuat teropong
sederhana/ kamera
pandang langsung

Lampiran:Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/Dua

Peminatan

: MIA

Materi Pokok

: Elastisitas dan Gaya Pegas

Alokasi Waktu

: 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1

Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas

alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2

Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida,

kalor dan optik

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.6

Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

Indikator:

4.6

Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel
Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
Indikator:

Melakukan percobaan Hukum Hooke

Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke
Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke
Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas
Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas
Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta
didik dapat:
Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis
Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel
Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas
Melakukan percobaan Hukum Hooke
Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke
Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke
Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas
Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas
Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

D. Materi Pembelajaran

FaktaBenda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain

Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain

Konsep

Pengertian elastisitas
Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Konstanta pegas

Prinsip

Hukum Hooke
Susunan seri dan paralel pegas
Energi potensial pegas

Prosedur

Percobaan Hukum Hooke

Percobaan Susunan Pegas

E. Metode Pembelajaran

Demonstrasi
Eksperimen
Diskusi kelompok
Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media
Alat

: cetak dan elektronik (internet)

: karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.
Sumber Belajar
: buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika
Penunjang Aktifitas Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands
out

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak

melingkar
Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD

sebelumnya) dan gerak getaran (KD yang akan datang)

Menyampaikan tujuan pembelajaran
Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi

20 menit

tentang elastisitas melalui berbagai sumber (buku, internet, atau

modul)
Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda elastis

Kegiatan Inti
Mengamati

Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas, karet, dan plastisin

serta menjawab pertanyaan sifat elastis dan sifat plastis

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

Menanya

100 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas elastisitas, pengaruh

gaya terhadap benda benda elastis

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas

4 orang
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet
berbeda jenis, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang

lebih kuat
Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan
kelompok mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal,

pertambahan panjang, dan skala pegas.

Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat

diselesaikan dengan hukum Hooke

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan
alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang

dengan besar gaya (skala pegas). Kegiatan dilakukan untuk pegas lain

yang berbeda
Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas
untuk kedua pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antara

kuat lemahnya karet/pegas dengan besar kecilnya konstanta pegas

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data
dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan

Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan

kesimpulan diskusi
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik benda elastis dan

hukum Hooke
Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan susunan

15 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

Rincian Kegiatan

Waktu

pegas
Melaksanakan postes

Pertemuan Kedua

Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan susunan pegas

20 menit

Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk

memaparkan hasil tugas baca tentang stress, strain, dan modulus
elastisitas

Mencoba

Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet, kemudian

menarik tiga karet yang disusun seri,dan tiga karet yang disusun

paralel.
Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan

elastisitas dan susunan pegas

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dan

susunan pegas seri/parallel

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

100 menit

kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan

masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja
Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan antara

susunan pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan

Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan konstanta pegas

seri dan parallel

Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup

15 menit

Rincian Kegiatan

Bersama peserta didik menyimpulkan modulus elastisitas dan susunan

pegas
Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang
Melaksanakan postes

Waktu

Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Mengamati

Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik

Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya

tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4

orang peserta didik

Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam

lembar kerja untuk mendapatkan data

Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan
menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh
data, serta kerjasama dalam kelompok

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta

menyiapkan bahan presentasi kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam
kerja kelompok

Mengomunikasikan

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok

Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan

20 menit

100 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi

Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan

perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi

Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email,

sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.

Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan

dan kemampuan berkomunikasi

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan

mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan
kejujuran

dalam

memperoleh,

menyajikan,

mengolah,

dan

menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan

15 menit

komunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam kehidupan
dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian)
pada pertemuan yang akan datang

Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul

Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

20 menit

Kegiatan Inti
Mengomunikasikan

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara

acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya

Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi

presentasi
Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman

belajar tentang elastisitas

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi

60 menit

Penutup

Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian

Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang fluida

55 menit

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Jakarta, ..... Mei 2013

Mengetahui Kepala SMA ....

Guru Mata Pelajaran Fisika

..................................

..................................

NIP.

NIP.

Catatan Kepala Sekolah

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Program

: X/MIA

Kompetensi

: KD 3.6 dan 4.6

Observasi

No

Nama Peserta didik

1. Abdus Shamad
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi

Akt
(1)
4

tgjw
b
(2)
4

Kinerja Presentasi

Kerjsm

Prnsrt

Visual

Isi

(3)

(4)

(5)

(6)
3

Jml
Skor

21

NilaI

1. Kurang

a. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No

Pernyataan

1.

Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti kembali ke

2.

bentuk semula
Karet selalu bersifat elastis

3.

Batang kayu selalu bersifat plastis

4.

Satuan stress identik dengan Pascal

5.

Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta pegas

6.

Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin besar

Benar

Salah

pertambahan panjangnya
A. Jawablah petanyaan berikut ini
1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N
panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya
pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
................................................................

b. Contoh Tes Uraian

1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with cross-sectional
area of 0.5 cm2 and 50 cm of length. The additional of length is 2.5 cm in this
situation
a. What is the strain and stress on the girder?
b. Calculate the modulus Young!
2. Perhatikan data percobaan berikut
Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s -2).
Exp
1)

Mass (gram)
50

Panjang pegas (cm)

32.0

2)

100

34.5

3)

250

42.0

4)

45.0

a.

Berapa konstanta pegas (k)!

b.

Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!

3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram
panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang
digantungkan 170 gram?

c. Lembar Kerja Praktik

1. Timbang seluruh masa beban gantung
kombinasi berikut dengan pengaitnya
(Mo)
2. Susun alat seperti gambar
3. Baca skala yang ditunjukan mistar pada
bagian bawah beban pada posisi awal
(Lo)
4. Ambil satu beban dan catat masanya
(m), kemudian baca skala pada mistar
(L)
5. Lakukan
menerus

percobaan

dengan

mengambil

masa

terus
beban.

Lakukan pengukuran dengan cermat dan

teliti.

Kemudian

masukan

data

percobaan ke dalam tabel berikut ini

Data Percobaan
Mo = ................ kilogram
Lo = .................meter
Perc Ke

Total masa yang diambil

Bacaan Mistar

(m)

(L)

1.

2.

0,02

3.
4.
5.
6.

7.

6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y

7. Jawablah pertanyaan berikut ini

a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk
b. Hitung gradiennya
c. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k)
d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)
e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q!
Catatan:
Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien
negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.
8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer
atau kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik dan persamaan
garis yang akurat. Kirim laporan melalui email nursyam@sman78-jkt.sch.id
Struktur laporan adalah sebagai berikut
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

Judul
Tujuan
Landasan teori
Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
Langkah kerja
Data percobaan
Jawaban pertanyaan
Kesimpulan
Referensi

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Peminatan

: X/MIA

Materi Pokok

: Elastisitas dan Gaya Pegas

Skor
Aspek Penilaian

rata-

Nilai

rata

Jawaban

Bentuk

Penyajian

Kejujuran
4

3,33
Pertanyaan

Regresi

Akhyar Mustaqim

Data

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Ketelitian

Nama Peserta didik

Visual

No

83