Sekolah
Tingkatan/Kelas
Waktu
Mata Pelajaran
Topik
Tema
Konsep Utama
Rasional
Objektif Pembelajaran
SMK DHARMA
Tarikh
3 AMANAH
Saiz Kelas
3 4 (8:50 1:10)
Tempoh (minit)
KHB PK
Bidang Pembelajaran
ELEKTRONIK
BAB 2: ELEKTRONIK
Pada akhir bab ini, murid dapat menjalankan projek elektronik
Hasil Pembelajaran
Murid dapat:
(i) menterjemaj LS kpd LBergambar
(ii) membentuk kaki komponen
(iii) memateri kaki komponen dengan kemas
Mengenalpasti komponen, symbol dan fungsi komponen
15/5/2015
38 ORANG
40 minit
ELEKTRONIK
(i)
(i)
(ii)
Berhati-hati
Menjaga keselamatan sewaktu pematerian
(1) Rujukan
(2) Alat
(3) Bahan
Pendekatan Pengajaran
Kemahiran Amali
Perkembangan Pengajaran
Fasa 1
SET INDUKSI
PENGENALAN
( 5 Minit)
Fasa 2
PERKEMBANGAN
(Penerokaan)
( 5 Minit)
Fasa 3
PERKEMBANGAN
(Penerangan)
( 15
Minit)
Proses Pengajaran
danPembelajaran
Jangkaan Pemikiran
Kandungan / Konsep
(Tindakan Guru
Murid
danAktiviti Murid)
Langkah Memateri (i)Guru menunjukkan contoh (i)Jawapan: Menanda
projek hasil kerja
kedudukan kaki
murid yang lepas
komponen pada
(ii)
Guru menyoal apakah
Verabod
langkah-langkah
untuk menghasilkan
penyambungan projek
elektronik ini.
Boleh membaca
(i)Pelajar boleh menterjemah (ii)
Jawapan:
terjemahan litar
litar skematik
kedudukan kaki
(ii)
Pelajar tanda kaki
komponen
kompnnen
mengikut litar
berdasarkan
bergambar
terjemahan litar
dipastikan betul
Cara membentuk kaki (i)Guru menunjuk atau
(iii)
Murid membentuk
komponen
membuat demonstrasi
kaki komponen
cara membentuk kaki
dengan bantuan
komponen
guru.
(iv)
Memasang semua
menggunakan playar
komponen & wayar
muncung tikus.
(ii)
Tunjuk cara kaedah
pada bod litar
memateri kaki
komponen & wayar
pada bod litar
Catatan / Nota
Fasa 4
PERKEMBANGAN
(Aplikasi/Penelitian)
(
Minit)
Aktiviti
(iii)
Memateri kaki
komponen dengan cara
yang betul
Semua murid
(v)
membuat pematerian
kaki komponen dan
wayar pada bod litar
Murid menyemak
semula susunan
kaki komponen
sebelum memateri.
BORANG PEMERHATIAN
Nama Ahli Kumpulan Lesson Study
Tarikh :
1.
Masa :
2.
Mata Pelajaran :
3.
Tajuk :
4.
Nama guru yang mengajar
Refleksi:
1. Penjelasan hasil pembelajaran PdP dalam RPH
Murid boleh memateri dengan cara yang betul, hasil kerja kemas & mematuhi langkah
keselamatan.
2. Pemilihan aktiviti
Berpusatkan murid.
3. Penguasaan Pengetahuan dan Kemahiran dalam kalangan murid
Semua murid dapat menguasai pengetahuan & kemahiran yang diajar.
4. Pencapaian hasil pembelajaran PdP
Pelajar boleh menghasilkan projek. 10 orang pelajar menghasilkan projek yang kurang
kemas pematerian, manakala selebihnya kemas.
5. Penglibatan murid dalam PdP
Terlibat dengan aktif & bekerjasama.
Terdapat murid yang boleh beri tunujuk ajar kepada rakan.
6. Adakah ciri-ciri berikut diperhatikan?(Sila tandakan dalam )
Penglibatan aktif
Pembelajaran berpusatkan murid
7. Sejauh manakah soalan yang dikemukakan oleh guru mampu mencabar minda murid?
Melalui soalan KBAT
8. Sejauh manakah penyoalan guru dapat mengukur kefahaman murid?
_______________________________
(
)
Tandatangan/Nama Guru/Pemerhati
Nota: Dapatan data ini akan digunakan sebagai panduan bahan perbincangan dalam sesi
refleksi kumpulan selepas pengajaran.
KOMEN
Tiada ruangan KBAT.
Tiada ruangan pentaksiran yang dijalankan.
projek sebenar
Berkesan
Boleh taksir modul pentaksiran PPPM.
8. Lain-lain