FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KEAKTIFAN

KADER POSYANDU DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS

RANOTANA WERU KOTA MANADO

KARYA TULIS ILMIAH

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Untuk Menyelesaikan
Pendidikan Diploma III Kesehatan
Jurusan Gizi
Politeknik Kesehatan Kemenkes Manado

Oleh :
Riati Lule
711341112042

Kepada
KEMENTRIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES MANADO
2015

KATA PENGANTAR
PujisyukurpenulispanjatkankepadaTuhan

Yang

MahaEsa

yang

telahmelimpahkanberkatdanrahmat-Nya,
sehinggapenulisdapatmenyelesaikanKaryaTulisIlmiah yang berjudul Faktor
faktor yang berhubungan dengan keaktifan kader posyandu di Puskesmas
Ranotana Weru.
Karyatulisilmiahinidisusundenganmaksuduntukmemenuhitugasakhirsebag
aisalahsatusyaratkelulusanprodi

III

GiziPoliteknikKesehatan

Kemenkes

Manado.Penulismenyadaribahwatanpabantuandanpengarahandariberbagaipihak,
karyatulisilmiahinitidakdapatdi
selesaikandenganbaik,olehkarenaitupenulismengucapkanterimakasihkepada :
1. SemuelLayukSKM, M.Kes, selakuDirekturPoliteknikKesehatanKementerian
Kemenkes

Manado,

yang

kesempatanbagipenulisuntukmengikutipendidikan

telahmemberikan
D

III

di

PoliteknikKesehatan ManadoJuruzanGizi.
2. RudolfB. Purba,SKM, M.Kes, selakuKetuaJurusanGizi, dan Penguji I Karya
Tulis

Ilmiah

atassegaladukunganselamapenulismengikutipendidikan

di

JurusanGiziManado.
3. Irza Nanda Ranti, DCN, M.Si, selakuKetua Program Studi D III Gizi, yang
senantiasamemberikan
dukungandanbimbinganselamapenulismengikutipendidikan

di

JuruzanGizi

Manado.
4. Nonce N. Legi, SST, M. Si Selakupembimbing IKaryaTulisIlmiahdanMirna
Kawulusan, S.Pd, M.Kesselakupembimbing II KaryaTulisIlmiah yang
senantiasamemberikandukungandanbimbingan,
arahandandoronganbagipenulisdalammelakukanpenelitian
5. JufriSineke,

S.Pd,

SST,

M.Siselakupenguji

II

yang

telahmemberikanpetunjuksertaarahanselamaperbaikanKaryaTulisIlmiah.
6. SeluruhDosendanStafdan

Tata

usaha

yang

telahmemberikanbimbingandanarahansertabantuanselamapendidikan.

7. Dr. MeilannyMuajaselakuKepalaPuskesmasRanotanaWeru

Kota Manado

yang telahmemberikanijinpenelitiandanmemberikan saran kepadaPenulis.

8. Ayu

FeroyantiselakuAhliGiziPuskesmasRanotana

Weru

yang

telahmemberikanpenelitian,
membantudanmemberikanpetunjukarahansertabantuanselamapenelitian
9. Mama

dan

Papa

Tercinta,

kakak,

adik,

yang

tidakpernahberhentimemberikandoa, motivasi, semangatbantuanmoril, dan

materialselamapenulismengikutipendidikan.
10. Masye

Lengkong

dan

Pdt

Roy

Lengkong,

yang

tidakpernahberhentimemberikandoa, motivasi, semangatbantuanmoril, dan

material selamapenulismengikutipendidikanDiploma III Gizi
11. Seluruhkeluargakudi Banggai/kokondongyang tidakdapat di sebutsatupersatu
yang

telahmemberikan,

motivasi,

doa,

bantuanmoril,

dan

material

untukkeberhasilanpenulisandanpendidikan Diploma III Gizi

12. Teman-temankuGizisenasibdanseperjuangan, yang telahmemberikanbantuan,
semangat, sertamotivasikepadapenulisselamamengikutipendidikan Diploma
III Gizi
13. Masni Saruengke, Biberli Balantungka, Melisa Parese, DeinaLiulondo,
MeityPanauma, SendiAssa, NatasyaMais, Echa, SteviLerah, Jonathan Bagarai,
Merti

KawangdanTrivena

yang

selamainisama

berjuang,

danselaluadadenganpenulisbaiksusahmaupunsenang.
PenulismenyadaribahwadalampenulisankaryaTulisIlmiahinimasihbanyakkekur
angan,

olehkarenaitusangatmengharapkankritik,

saran

demi

kesempurnaanKaryaTulisIlmiahini.SemogaKaryaTulis
Ilmiahinibermanfaatbagisemuapihak.

Manado Juli 2015

Penulis

vi

vii

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................i
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................ii
DAFTAR ISI .....................................................................................iii
DAFTAR TABEL .............................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................v
BAB I
A.
B.
C.
D.

PENDAHULUAN .................................................................1
Latar Belakang ......................................................................1
Rumusan Masalah .................................................................3
Tujuan Penelitian ..................................................................3
Manfaat Penelitian ................................................................4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................5

A. Posyandu ..............................................................................5
B. Peran Kader ..........................................................................8
C. Faktor-faktor yang berhubungan ...........................................9
D. Gambaran kerangka konsep ..................................................14
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................15
A. Jenis penelitian .......................................................................15
B. Tempat dan waktu .................................................................15
C. Variabel penelitian .................................................................15
D. Bahan dan alat .......................................................................15
E. Populasi dan sampel ..............................................................16
F. Jenis dan cara pengumpulan data ..........................................17
G. Teknik pengolahan data dan analisa data ..............................18
H. Definisi operasional ...............................................................19
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .........................................21
A. Hasil ......................................................................................21
B. Pembahasan ..........................................................................29
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................34
A. Kesimpulan ...........................................................................34
B. Saran .....................................................................................35
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................36

DAFTAR TABEL
Halaman

Tabel 1. Umur kader ..............................................................................23

Tabel 2. Agama .....................................................................................23
Tabel 3. Tingkat pendidikan .................................................................23
Tabel 4. Tingkat pengetahuan ...............................................................24
Tabel 5. Keaktifan kader .......................................................................25
Tabel 6. Pelatihan kader ........................................................................25
Tabel 7. Jarak rumah kader ke posyandu ..............................................26
Tabel 8. Dukungan untuk sampel ke posyandu .....................................26

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Naskah penjelasan sebelum persetujuan .......................38
Lampiran 2. Lembar persetujuan menjadi responden .......................40
Lampiran 3. Identitas sampel ............................................................41
Lampiran tabel karakteristik .............................................................45
Lampiran keaktifan kader .................................................................46
Lampiran pengetahuan .....................................................................47
Lampiran dukungan suami/keluarga ................................................48
Master tebel .....................................................................................49

Lule Riati, 2015 Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Keaktifan Kader

Posyandu Di Wilayah Kerja Puskesmas Ranotana Weru. (Dibimbing oleh
Nonce N. Legi, SST, M. Si sebagai pembimbing I dan Mirna Kawulusan, S.Pd,
M. Kes sebagai pembimbing II)
ABSTRAK
Posyandu merupakan salah satu bentuk Upaya Kesehatan Bersumber Daya
Masyarakat yang dikelola dan diselengarakan dari oleh, untuk dan bersama
masyarakat
dalam
penyelengaraan
pembangunan
kesehatan,
guna
memperdayakan masyarakat dalam memperoleh pelayanan kesehatan dasar untuk
mempercepat penurunan angka kemaratian ibu dan bayi. Keberlangsungan
kegiatan ini sangat bergantung pada partisipasi aktif dari kader Posyandu sebagai
pelaksana utama. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang Faktor-faktor

yang berhubungan dengan keaktifan kader posyandu di wilayah kerja Puskesmas

Ranotana WeruKota Manado.
Jenis penelitian survei dengan pendekatan deskristif. Pelaksanaan ini di
laksanakan pada bulan Mei 2015 di Puskesmas Ranotana Weru Kota manado.
Populasi yaitu semua kader Posyandu yang ada di wilayah kerja Puskesmas
Ranotana Weru Kota manado. Sampel berjumlah 45 orang kader, di peroleh
dengan data menggunakan kuesioner (umur kader, keaktifan kader, pengetahuan
kader, pelatihan kader, jarak rumah kader keposyandu, dukungan
suami/keluarga). Sedangkan data sekunder di peroleh dari puskesmas. Alat dan
bahanyang di gunakan Kuesioner, Kalkulator, Leptop, Program SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan 39 0rang (86,7%) kader Posyandu termasuk
kategori aktif dalam pelaksanaan kegiatan Posyandu, 42 orang (93,3%) kader
yang berpendidikan SMA, 95,6% kader berpengetahuan baik, 88,9% kader yang
pernah mengikuti pelatihan kader Posyandu, 29 0rang (64,4%) kader posyandu
yang memiliki jarak rumah yang dekat denganposyandu, dan 44 orang (97,8%)
kader posyandu yang mendapat dukungan dari suami/keluarga.

Kata Kunci : Keaktifan kader, Pendidikan, Pengetahuan, Pelatihan, Jarak

Posyandu, Dukungan Suami/Keluarga.

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sistem

Kesehatan Nasional (SKN) dikatakan bahwa pembangunan

nasional tujuan untuk tercapainya kemampuan hidup sehat bagi penduduk agar
dapat mewujudkan derajat kesehatan masyarakat yang optimal, kesejateraan untuk
upaya kesehatan masyarakat yang bersifat menyeluruh terpadu, murah, dapat di
terima serta terjangkau oleh seluruh masyarakat, dengan peran aktif dari
masyarakat (Depkes, 2007).
Data Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) Tahun 2013, kecenderungan

frekuensi pemantauan pertumbuhan anak umur 6-59 bulan di Posyandu yang lebih
dari empat kali penimbangan

2013 yaitu sebesar 44,6% disbanding tahun 2007

yang mencapaiangka 45,4%. Sedangkan anak umur 6-59 bulan yang tidak pernah
ditimbang dalam enam bulan terakhir meningkat dari 25,5% pada tahun 2007
menjadi 34,3% padatahun 2013. Berdasarkan provinsi yang ada di Indonesia,
frekuensi penimbangan yang lebih dari empat kali dalam enam bulan terakhir
tertinggi adalah di DI Yogyakarta (79,0%) dan terendah di Sumatera Utara
(12,5%). Secara nasional status gizi anak di Indonesia masih menjadi masalah.
Pelaksanaan teknik kegiatan posyandu adalah puskesmas dan pelaksana
utama kegiatan posyandu yaitu masyarakat yang sudah bersedia sukarela menjadi
kader dalam kegiatan posyandu. pelaksanaan kegiatan ini bergantung pada
partisifasi keaktifan dari kader posyandu tersebut.

Keaktifan kader tersebut pengaruhi oleh beberapa faktor,yaitu baik faktor

dari luar kader posyandu maupun faktor dari dalam posyandu. Penelitian kader
aktif secara nasional adalah 69,2% dan angka drop-out kader sekitar 30,8%
(Adisasmito, 2010).
Peranan kader sangatlah penting karena kader bertanggung jawab dalam
pelaksanaan posyandu. bila kader tidak aktif maka pelaksanaan posyandu juga
akan menjadi tidak lancar dan akibatnya status gizi bayi atau balita dibawa lima
tahun tidak dapat dideteksi secara jelas, Hal ini akan mempengaruhi tingkat
keberhasilan program posyandu khususnya dalam pemantauan tumbuh kembang
balita.Pada tahun 2007,lebih kurang 250.000 posyandu di Indonesia hanya 40%
kader yang masih aktif dan diperkirakan hanya 43% anak balita yang terpantau

status kesehatannya (Martinah, 2008).

Keberhasilan posyandu tergambar melalui cakupan SKDN dimana (S)
merupakan seluruh jumlah balita di wilayah kerja posyandu, (K) jumlah balita
yang memiliki KMS, (D) balita yang di timbang, (N) balita yang berat badanya
naik. Pemantauan pertumbuhan balita di suatu wilayah K/S cakupan program
>80% dikatakan baik < 80% kurang, D/S partisipasi > 80% dikatakan baik < 80%
kurang, N/D keadaan pertumbuhan balita > 80% dikatakan baik < 80% kurang.
Berdasarkan data dari Puskesmas Ranotana Weru kelurahan karombasan
utara pada bulan Januari Tahun 2014 terdapat 5 kelurahan dan 33 lingkungan
dan 18 pos posyandu dan jumlah seluruh kader posyandu ada 85 orang , kader
yang aktif dalam posyandu trdapat 55, dan kader yang tidak aktif 30 orang.
(Puskesmas Ranotana Weru, 2014).

B. Rumusan Masalah
Faktor-faktor apa saja yang berhubungan dengan keaktifan Kader
Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Ranotan Weru Kota Manado ?
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Mengetahui faktor-faktor yang berhubungan dengan keaktifan kader
posyandu Di Puskesmas Ranotana Weru Kota Manado.
2. Tujuan Khusus
a. Mengetahui keaktifan Kader Posyandu Di Wilayah Kerja Puskesmas
Ranotana Weru Kota Manado.
b. Mengetahui tentang Pendidikan Kader Posyandu Di Wilayah Kerja
Puskesmas Ranotana Weru Kota Manado.
c. Mengetahui tentang Pengetahuan Kader Di Wilayah Kerja Puskesmas

Ranotana Weru Kota Manado.

d. Mengetahui Keikut sertaan Kader dalam Pelatihan Kader
e. Mengetahui Jarak rumah Kader dengan Posyandu Di Wilayah Kerja
Puskesmas Ranotana Weru Kota Manado.
f. Mengetahui Dukungan Kelurga Terhadap Keaktifan Kader posyandu Di
Wilayah Kerja Puskesmas Ranotana Weru Kota Manado.

D. Manfaat Penelitian
a. Bagi kader
Dapat meningkatkan keaktifan kader tentang Posyandu dan meningkatkan
Pendidikan Kader untuk aktif dalam kegiatan Posyandu.
b. Bagi peneliti
Di harapkan untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman dalam
melakukan penelitian khusunya, tentang faktor yang berhubungan dengan
keaktifan kader posyandu di wilayah kerja puskesmas Ranotana weru Kota
Manado.
c. Bagi masyarakat
Dapat meningkatkan wawasan serta pengetahuan bagi masyarakat tentang
posyandu.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Posyandu
Posyandu merupakan salah satu bentuk upaya kesehatan bersumber daya
masyarakat yang dikelolah dan diselenggarakan untuk masyarakat dalam
penyelenggaraan pembangunan kesehatan, memberdayakan masyarakat dan

memberikan kemudahan kepada masyarakat dalam memperoleh pelayanan

kesehatan dasar untuk mempercepat penurunan angka kematian ibu dan bayi
(Depkes RI, 2011).
1. Tujuan Posyandu
Tujuan Umum Posyandu yaitu Menunjang percepatan penurunan angka
kematian ibu (AKI), angka kematian bayi (AKB) dan angka kematian anak balita
(AKABA) di Indonesia melalui upaya pemberdayaan masyarakat
Tujuan

khusus

yaitu

Meningkatnya

peran

masyarakat

dalam

penyelenggaraan upaya kesehatan dasar, terutama yang berkaitan dengan

penurunan angka kematian ibu, angka kematian bayi dan angka kematian anak
balita. Meningkatnya peran lintas sektor dalam penyelenggaraan posyandu,
terutama berkaitan dengan penurunan angka kematian ibu, angka kematian bayi
dan angka kematian anak balita.Meningkatnya cakupan dan jangkauan pelayanan
kesehatan dasar, terutama yang berkaitan dengan penurunan kematian ibu, angka
kematian bayi dan angka kematian anak balita (Depkes RI, 2006).
2. Sasaran Posyandu
Sasaran posyandu adalah seluruh masyarakat, utamanya : Bayi, anak
balita, Ibu hamil, ibu nifas dan ibu menyusui, pasangan usia subur (PUS)
(Depkes, RI 2011).
5

2. Fungsi posyandu
Fungsi Posyandu adalah sebagai wadah pemberdayaan masyarakat dalam alih
informasi dan keterampilan dari petugas kepada masyarakat dan antar sesama
masyarakat dalam rangka memperoleh penurunan angka kematian ibu dan
angka kematian balita dan sebagai wadah untuk mendekatkan pelayanan
kesehatan dasar, terutama berkaitan dengan penurunan angka kematian ibu

dan angka kematian bayi. (Depkes RI, 2011).

3. Manfaat Posyandu
a. Mendukung perbaikan perilaku, keadaan gizi dan kesehatan keluarga.
b. Menundukung perilaku hidup bersih sehat
c. Mendukung pencegahan penyakit yang berbasis lingkungan dan penyakit
yang dapat dicegah dengan Imunisasi
d. Mendukung pelayanan keluarga berencana (KB).
e. Mendukung

pemberdayaan

keluraga

dan

masyarakat

dalam

penganekaragaman pangan melalui manfaat pekarang utnuk memotivasi

kelompok dasa wisma berperan aktif
4. Pelayanan posyandu
Kegiatan rutin di posyandu diselenggarakan dan di gerakan oleh
kader posyandu dengan bimbingan teknis dari puskesmas dan sektor terkait.
Pada saat penyelenggaraan posyandu minimal jumlah kader ada 5 (lima) orang.
Jumlah ini sesuai dengan jumlah langkah yang di laksanakan oleh posyandu,
yakni yang mengacu pada system 5 langkah.Kegiatan yang di laksanakan pada

setiap langkah serta para penanggung jawab pelaksanaanya secara sederhanan

dapat di uraikan sebagai berikut :
a. Meja 1 yaitu bertugas mendaftar bayi atau balita, yaitu menuliskan nama
balita pada KMS dan secarik kertas yang di selipkankan pada KMS dan
mendaftar ibu hamil, yaitu menuliskan nama ibu hamil pada formulir atau
register Ibu Hamil.
b.

Meja 2 yaitu bertugas menimbang bayi atau balita dan mencatat hasil
penimbangan pada secarik kertas yang akan di pindahkan pada KMS.

c.

Meja 3 yaitu bertugas untuk mengisi KMS atau memindahkan catatan hasil
balita dari secarik kertas ke dalam KMS anak tersebut.

d.

Meja 4 yaitu bertugas menjelaskan data KMS atau keadaan anak

berdasarkan data kenaikan berat badan yang digambarkan dalam grafik KMS
kepada ibu dari anak yang bersangkutan dan memberikan penyuluhan
kepada setiap ibu dangan mengacu pada data KMS anaknya atau dari hasil
pengamatan mengenai masalah yang di alami sasaran.

e. Meja 5 merupakan kegiatan pelayanan sektor yang biasanya di lakukan oleh

petugas kesehatan. Pelayanan yang diberikan antara lain: pelayanan
imunisasi, pelayanan keluarga berencana, pengobatan, pemberian pil
penambah darah (zat bezi), vitamin A, dan obat-obatan lainya (Ismawati,
dkk. 2010).

A. Peran Kader
Kader kesehatan masyarakat laki-laki atau wanita yang dipilih oleh
masyarakat dan dilatih untuk menangani masalah kesehatan perorangan maupun
masyarakat serta untuk bekerja dalam hubungan yang amat dekat dengan tempattempat pemberian pelayanan kesehatan .(Meilani, 2009).
Seorang calon yang mengikuti pelatihan-pelatihan sebelum menjadi kader
posyandu. Hal ini dikarenakan ketika menjadi seorang kader dalam tugas akan
sering melakukan berbagai penyuluhan dalam bentuk penyuluhan perorangan
dengan

tatap

muka,

penyuluhan

kelompok,

penyuluhan

disertai

peragaan(demonstrasi), sehingga kader menguasai berbagai teknik keterampilan

dan pengetahuan. Calon kader wajib mengikuti pelatihan-pelatihan konsep
pelaksanaan posyandu serta materi-materi yang berkaitan dengan kesehatan dasar
dan gizi.(Ismawati dkk, 2010).
Adapun peran kader dalam penyelenggaraan posyandu menurut ( Ismawati .ddk,
2010)
a. Memberitahukan hari jam buka posyandu kepada ibu pengguna posyandu
(ibu hamil, ibu yang mempunyai bayi dan anak balita serta ibu usia subur)

sebelum hari buka posyandu.

b. Menyiapkan peralatan untuk penyelengaraan posyandu sebelum posyandu
dimulai seperti timbangan, buku catatan, KMS, alat peraga penyuluhan, dll.
c. Melakukan pendaftaran bayi, balita, ibu hamil dan usia subur yang hadir di
posyandu

d. Melakukan penimbangan bayi, balita, mencatat hasil penimbangan kedalam

kartu menuju sehat (KMS) sesuai dengan permasalahan yang dihadapi ibu
yang bersangkutan.
e. Melakukan penyuluhan peroranagn kepada ibu-ibu di meja IV dengan isi
penyuluhan sesuai permasalahan yang dihadapi ibu yanmg bersangkutan.
f. Melakukan penyuluhan kelompok kepada ibu-ibu sebelum meja I atau
setelah meja V (tidak diperlukan).
g. Melakukan kunjungan rumah khususnya pada ibu hamil, ibu yang
mempunyai bayi dan balita serta pasangan usia subur untuk menyuluh dan
mengingatkan agar datang keposyandu.
B. Faktor faktor yang berhubungan dengan keaktifan kader
1.

Keaktifan Kader
Keaktifan menurut kamus umum bahasa Indonesia, aktif adalah
giat, rajin dalam berusaha atau bekerja. Keaktifan kader merupakan suatu
perilaku atau tindakan nyata yang bisa di lihat dari keteraturan dan
keterlibatan seorang Kader dalam berbagai kegiatan posyandu. Tidak semua k
ader aktif dalam kegiatn posyandu sehingga pelayanan tidak Berjalan lancer(
Agustina D, 2013)
Kader Posyandu adalah kegiatan warga masyarakat setempat yang
di pilih dan di tinjau oleh masyarakat yang dapat bekerja secara sukarela,
kader kesehatan merupakan perwujud dan peran serta aktif masyarakat dalam

pelayanan terpadu dengan adanya kader yang dipilih oleh masyarakat

(Ismawati dkk, 2010 ).

10

Kader yang aktif adalah Kader yang ikut melaksanakan kegiatan

posyandu, memberitahukan pada masyarakat sehari sebelum pelaksanaan
Posyandu

memberitahukan

kepada

masyarakat

sehari

sebelum

pelaksanaan posyandu agar pada hari pelaksanaan Posyandu untuk datang

ke kelompok posyandu, dengan cara mendatangi masyarakat dari rumah
bila masyarakat tidak mau mendatangi posyandu dengan mengajurkan
kepada keluarga yang mempunyai anak umur 3-14 bulan yang belum
lengkap imunisasinya untuk di imunisasi di kelompok posyandu, serta
mempersiapkan pasilitas posyandu yang di butuhkan sesuai dengan
program yang akan dilaksanakan yaitu kesehatan ibu dan anak,
imunisasi,gizi, penangulangan diare dan keluarga berencana (KB).
(Yuslima, 2011).
2.

Pengetahuan Kader
Pengetahuan Kader merupakan tahap awal seorang mengetahui
langkah selanjutnya yang harus di perbuat, seperti halnya seorang kader
posyandu yang mengetahui tugas yang di ambilnya sehingga dapat
memberikan pelayanan maksimal kepada masyarakat.
pengetahuan adalah hasil dari ranah tahu setelah orang melakukan
pengindraan terhadap suatu objek tertentu melalui penglihatan, pendengaran,
penciuman, rasa dan perabaan.
Pengetahuan merupakan faktor yang sangat penting untuk
terbentuknya perilaku atau tindakan, berawal dari pengetahuan, akan muncul
respon dalam bentuk sikap ini akan terbentuk perilaku. Kader yang memiliki

11

Pengetahuan yang baik dan bermutu pada saat Posyandu, Posyandu dapat di
artikan tahu atau mengerti sesudah melihat (menyaksikan, mengalami, atau
diajar) pengetahuan Kaderdapat meningkat seiring dengan lamanya menjadi
Kader, pengalaman di lapangan dalam menangani kasus dan pelatihanpelatihan yang telah di ikuti. Dengan pengetahuan yang bertambah
diharapkan dapat memberikan pelayanan yang lebih baik kepada masyarakat
(Yuslima, 2011).
3.

Pendidikan Kader
Pendidikan

adalah

suatu

proses

penyampaian

bahan/materi

pendidikan oleh pendidik kepada sasaran pendidikan (anak didik) guna

mencapai perubahan tingkat lalu (Arinta, 2010).
Tingkat pendidikan seorang dapat dilihat berdasarkan lamanya atau
jenis pendidikan yang dialami seseorang Pendidikan dapat berfungsi sebagai
dasar seseorng untuk berprilaku sesuai dengan tingkatan dan jenis
pendidikan yang diikutinya. Pendidikan orang tua merupakan salah satu
faktor yang penting dalam tubuh kembang anak,karena dengan pendidikan
yang baik orang tua dapat menerima segala informasi dari luar terutama
tentang cara pengasuhan anak yang baik, menjaga kesehatan anaknya,
pendidikanya dan sebagainya (Khalimah, 2007).
4.

Jarak Posyandu
Yang dimaksud jarak adalah ukuran jauh dekatnya dari rumah atau
tempat tinggal seorang keder posyandu dimana adanya kegiatan pelayanan
kesehatan bagi masyarakat di wilayahnya.Jarak merupakan ruang selah

12

panjang atau jauhnya antara dua benda atau tempat tinggalnya yaitu jarak
antara Rumah Tempat Posyandu.

Letak posyandu sebaiknya berada ditempat yang mudah di datangi

oleh masyarakat, sendiri ditentukan lokasi sendiri, atau dapat dilaksanakan
dirumah penduduk, balai rakyat, PS, RT dan Rw atau Pos lainnya.Hal ini
agar jarak Posyandu tidak terlalu jauh sehingga tidak menyulitkan
masyarakat untuk menimbang anaknya.
Keterjangkauan, menyangkut ketercapain untuk menjauhkan suatu
tempat sarana apa yang digunakan, atau alat komunikasi apa yang digunakan
dan sebagainya . Kerjangkauan yaitu mudah di jangkau atau tidaknya suatu
tempat dengan mengunakan perhitungan jarak absolut dan jarak relatife,
jarak absolut merupakan jarak sebenarnya dari suatutempat ketempat lainya
,sedangkan jarak absolut merupakan jarak sebenarnya dari suatu tempat
ketempat lainnya, sedangkan jarak relative diukur dari pertimbangan tertentu
misalnya : rute, waktu, biaya, keyamanan, akan tetapi salah satu alas an
seseorang. (Maretha F. H, 2011).
5.

DukunganSuami/Kelurga
dukungan berupa dorongan, motivasi empati, ataupun bantuan yang
dapat membuat individu yang lainnya merasa lebih tenang dan aman.
Dukungan didapatkan dari kelurga yang terdiri dari suami, orang tua,
ataupun keluarga dekat lainnya, dukungan kelurga dapat mendatangkan rasa
senang, rasa aman, rasa puas, rasa nyaman dan membuat orang bersangkutan

13

merasa

mendapat

dukungan

emosional

yang

akan

mempengaruhi

kesejahtraan jiwa manusia .(Pertiwi A. W, 2013).

Dikatakan dukungan adalah suatu upaya yang diberikan kepada
orang lain, baik moril maupun materil untuk memotivasi orang tersebut
melaksanakan kegiatan. Dukungan dapat timbul barbagai macam pihak
seperti dukungan dari keluarga, teman sejawat maupun dukungan dari

pemberi kebijakan .Tetapi dukungan kelurga merupakan dukungan yang

paling terdekat dan diharapkan paling memberikan motivasi yang kuat bagi
kerja seorang kader. (Agustian D, 2013)
6.

Pelatihan kader
Pelatihan kader adalah salah satu kegiatan yang di laksanakan
dalam rangka persiapan ahli teknologi kepada masyarakat.Pelatihan kader
merupakan salah satu upaya dalam neningkatkan pengetahuan, keterampilan,
dan kemandirian kader. Biasanya pelatihan Kader dilakukan oleh pihak
Puskesmas atau pun Dinas Kesehatan daerah setempat, pelatihan yang
didapatkan oleh kader posyandu turut meningkatkan keaktifan dan partisifasi
kader dalam setiap kegiatan Posyandu. (Syafei A, 2010).

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian survey dengan pendekatan deskriptif.
Deskriptif terhadap fenomena atau kejadian yang di temukan (Arief, 2009).
Deskriptif adalah penelitian yang menggambarkan fenomena yang ditemukan dan
hasil penelitian di sajikan apa adanya (Sugiyono, 2007). Penelitian deskriptif
bertujuan untuk mendeskripsikan (memaparkan) peristiwa-peristiwa yang penting
yang terjadi di masa kini
B. Tempat dan Waktu
Penelitian telah dilaksanakan di Puskesmas RanotanaWeru, Kota Manado,
selama satu bulan pada bulan Mei 2015
C. Variabel Penelitian
1. Variabel dari penelitian terdiri dari variabel bebas Pendidikan Kader,
Pengetahuan kader, jarak posyandu, pelatihan kader dan dukungan keluarga.
2. Variabel terikat Keaktifan Kader Posyandu
D. Bahan dan Alat

1. Kuesioner
2. Formulir data identitas kader
3. ATM
4. Kalkulator
5. Laptop

15

16

F. Definisi Operasional
1. Keaktifan kader
Keaktifan kader posyandu suatu perilaku atau tindakan nyata yang bisa
dilihat dari keteraturan dan keterlibatan seorang kader dalam berbagai kegiatan
posyandu baik dalam posyandu maupun diluar posyandu. Dikategorikan atas :
Kader aktif (> 60%), Kurang aktif (<60%). Kegiatan posyandu
2. Pendidikan Kader
Pendidikan Kader adalah suatu jenjang pendidikan formal terakhir
yang ditempuh dan yang miliki oleh Kader Posyandu dengan mendapatkan
sertifikasi kelulusan/ijazah, dikategorikan tinggi (Perguruan Tinggi, SMP, dan
SMA, SD.
3. Pengetahuan Kader
Pengetahuan kader adalah segala sesuatu yang berhubungan dengan
kemampuan kader terhadap kegiatan posyandu. Jawaban benar setiap pertanyaan
diberikan skor 1 sedangkan jawaban salah diberikan skor 0, kemudian
dikategorikan menjadi 3 yaitu :

Baik jika

: >80 % total skor

Cukup jika

: 60-80% total skor

Kurang.jika

: <60 % total skor

17

4. Pelatihan kader posyandu

Pelatihan kader adalah pelatihan yang diikuti ibu kader kinerja yang
ditentukan menjadi tanggung jawabnya dikategorikan : Sering ( 3-5 kali setahun),
Jarang ( 1-3 kali setahun), Tidak pernah ( 0).
5. Jarak Posyandu
Jarak posyandu, yaitu penilaian ibu kader mengenai jarak dari rumahnya
ke posyandu di lihat dari waktu tempuh yang di lakukan ibu kader di hitung
dalam menit dengan berjalan. Kategori : jauh (> 10 menit), dekat (< 10 menit ).
6. Dukungan Suami/keluarga
Dukungan suami/keluarga adalah memberikan motifasi atau mengingatkan
kader posyandu agar aktif dalam kegiatan posyandu. Data dukungan partisipasi
suami/keluarga dilakukan dengan mengunakan skor terendah 1 dan skor tertinggi
6 kemudian di kategorikan : Baik (>60%), Kurang (<60%).
G. Populasi dan Sampel
1. Populasi dalam penelitian ini semua Kader Posyandu yang ada di Puskesmas
Ranotana Weru,Kota Manado. berjumlah 85 orang
2. Sampel dalam penelitian inisebanyak 45 orang yaitu Kader Posyandu yang ada
wilayah kerja Puskesmas RanotanaWeru kota manado.Besarnya sampel
diperoleh berdasarkan rumus Slovin, yaitu :
N
n =
1+ N(d2)
Keterangan:
N
: Besar populasi yang diketahui
n
: Besar sampel
2
d
: tingkat kepercayaan yang diinginkan (10%)

18

85
n =
1+ 85(0,12)
85
n =
1+ 85 (0,01)
85
n =
1,85
n = 45 orang
H. Jenis dan Cara Pengumpulan Data
1. Data yang di kumpulkan dalam penelitian ini adalah data primer
dandata sekunder :
a. Data primer
Data primer diperoleh secara lansung dari sumbernya atau objek
penelitian oleh peneliti perorangan atau organisasi (Ridwidiko, 2009). Dalam
penelitian ini data primer di dapatkan dari pengisian kuesioner tentang
keaktifan kader posyandu,pendidikan kader, pengetahuan kader, pelatihan
kader, jarak rumah kader dengan posyand, dukungan suami/keluarga yang di
isi oleh kader.
B. Data sekunder
Data sekunder yaitu gambaran lokasi tempat Penelitianyang perlu
dokumentasi posyandu dikelurahan Ranotana, dan gambaran umum posyandu
di wilayah kerja puskesmas Ranotana weru.

19

2. Cara pengumpulan data.

a. Persiapan melakukan survey

b. Tahap pelaksanaan
Peneliti datang ketempat posyandu untuk menjelaskan maksud dan
tujuan penelitian. Setelah subjek siap untuk dimintai keterangan kemudian
dilanjutkan dengan wawancara dengan faktor-faktor yang berhubungan dengan
kekatifan kader, pendidikan, penegetahuan, jarak posyandu, dukungan
keluarga, pelatihan kader. Data ini dikumpulkan dengan mengunakan
kuesioner.
I.

TeknikPengolahan Data danAnalisis Data

1. Pengolahan data
Setelah data terkumpul, maka langkah yang dilakukan berikutnya adalah
mengolah data
a. Editing
Kegiatan ini di lakukan dengan cara memeriksa data hasil jawaban dari
kuesioner yang telah di berikan kepada responden dan kemudian di lakukan
koreksi apakah telah terjawab dengan lengkap.
b. Coding
Memberi kode angka pada kuesioner terhadap tahap-tahap dari jawaban
responden agar lebih mudah dalam pengolahan data selanjutnya.
c. Tabulating
Menghitung data dari jawaban kuesioner responden, yang sudah diberikode,
kemudian dimasukan ke dalam tabel

20

d. Analisis Data
Analisa data menggunakan metode deskriptif dan menggunakan daftar tabel
untuk mengetahui gambaran keaktifan kader, tingkat pendidikan, pengetahuan,
pelatihan, jarak rumah kader dengan posyandu, dukungan.

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. HASIL
1. Gambaran Umum Tempat Penelitian
a. Letak Goegrafis Puskesmas RanotaPuskesmas ranotana weru kelurahan
karombasan utara berdiri pada 1 april 1979 dengan membawahi 10 wilayah kerja
yaitu : kelurahan karombasan, kelurahan pakowa, kelurahan wanea, kelurahan
teling atas, kelurahan teling bawah, kelurahan bumi nyiur, kelurahan tanjung batu,
kelurahan makeret timur, dan kelurahan makeret barat. Kemudian pada tahun
2000 terjadi pemekaran kecamatan yang berpengaruh pada puskesmas ranotana
weru kota manado sehingga wilayah puskesmas berkurang menjadi 5 kelurahan
yaittu sebagai berikut kelurahan ranotana weru, kelurahan pakowa, kelurahan
karombasan utara, kelurahan karombasan selatan, dan kelurahan bumi nyiur. Dari
segi geografis puskesmas ranotana weru kelurahan karombasan utara kota manado
mencakup keseluruhan wilayah kerja puskesmas ranotana weru sebagai berikut :
sebalah utara dengan wilayah kerja puskesmas sario, sebelah selatan dengan
wilayah kerja puskesamas bahu, sebelah timur dengan wilayah kerja teling atas,
dan sebelah barat dengan wilayah kerja puskesmas bahu.

21

22

c. Luas Wilayah
uskesmas ranotana weru kota manado mempunyai luas wilayah kerja
28,5 km2 dimana 70% wilayahnya adalah daerah pegunungan. Terdapat
19 posyandu yang terbagi dalam 5 kelurahan dalam 33 linkungan.
d. Ketenangan
Jumlah tenaga kesehatan puskesmas ranotana weru kota manado
berjumlah 38 orang terdiri atas
1) Kepalah puskesmas

: 1 orang

2) Dokter umum

: 3 orang

3) Tata usaha

: 1 orang

4) Perawat gigi

: 4 orang

5) Perawat

: 15 orang

6) Bidan

: 8 orang

7) Nutritionis

: 2 orang

8) Sanitarium

: 2 orang

9) Asisten apoteker

: 2 orang

1. Karakteristik Sampel
Penelitian membahas tentang faktor-faktor yang berhubungan dengan
keaktifan kader di puskesmas ranotana weru, penelitian ini dilakukan pada mei
2015. Pengamblan data di lakukan dengan pengisian kuesioner oleh kader
posyandu. Kuesioner yang terkumpul sebanyak 45 kuesioner. Adapun hasil yang
di peroleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

23

a. Umur kader posyandu

Tabel 1. Distribusi sampel Berdasarkan Kelompok Usia
Kelompok Usia
(tahun)

Jumlah

n
7
11
20
6
1
45

25-35
36-45
46-55
56-65
>65
Total

%
15,6
24,4
44,4
13,3
2,2
100

Tabel 1 menunjukan bahwa sebagian besar umur responden adalah 46-55

tahun mencapai 20 orang (44,4%).
b. Keaktifan Kader Posyandu
Tabel 2. Distribusi Sampel Berdasarkan Keaktifan Sebagai Kader Posyandu
Jumlah
Keaktifan Kader
n
%
Posyandu
Aktif
Kurang Aktif
Total

39
6
45

86,7
13,3
100

Dari tabel atas dapat diketahui bahwa sebagian besar responden yang aktif
dalam kegiatan posyandu terdapat 39 orang (86,7%), sedangkan responden yang
kurang aktif ada 6 orang (13,3%). Dengan keaktifan kader yang baik sudah dapat
melancarkan proses dalam kegiatan posyandu.

24

c. Tingkat Pendidikan kader

Tabel 3. Distribusi sampel Berdasarkan Tingkat Pendidikan
Tingkat pendidikan

Jumlah
n

Tinggi (PT)
Sedang (SMA/SMP)
Rendah (SD)
Total

%
1
42
2
45

2,2
93,3
4,4
100

Dari tabel di atas diketahui bahwa sebagian besar tingkat pendidikan

responden adalah tamatan SMA 40 orang (88,9%), dengan Pendidikan SMA
sudah cukup mampu mengolah posyandu.
d. Tingkat Pengetahuan Kader

Tabel 4. Distribusi sampel Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Kader Tentang

Posyandu
Jumlah

Tingkat Pengetahuan
Baik
cukup
Kurang
Total

n
43
1
1
45

%
95,6%
2,2
2,2%
100

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa sebagian besar tingkat

pengetahuan responden yang baik nilainya > 80 mencapai 43 orang (95,6%),
tingkat pengetahuan kader artinya responden sudah mampu melaksanakan
kegiatan posyandu terutama dalam kegiatan meja empat.

25

e.

Pelatihan Kader
Tabel 5. Distribusi Sampel Berdasarkan Pelatihan Kader
Jumlah

Pelatihan kader
Sering (3-5kali)
Jarang (1-3 kali)
Tidak pernah ( 0 )
Total

n
1
40
4
45

%
2,2
88,9
8,9
100

Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa sebagian besar responden yang
sering mengikuti pelatihan kader sebanyak 3-5 kali mencapai 1 orang (2,2%) yang
jarang mengikuti pelatihan perlu kader sebanyak 1-3 kali mencapai 40 orang
(88,9%) dan 4 orang (8,9%) tidak pernah mengikuti pelatihan kader. Kader yang
tidak pernah mengikuti pelatihan perlu berikan pelatihan untuk kelancaran
kegiatan posyandu.
f. Jarak dari rumah ke posyandu
Tabel 6. Distribusi Sampel Berdasarkan Jarak dari Rumah Ke Posyandu
Jarak Rumah Ke
Posyandu
Dekat (<10 menit)

Jumlah
%

29

64,4

Jauh (>10 menit)

Total

16
45

35,6
100

Dari tabel diatas menunjukan bahwa yang paling banyak responden

menjawab berapa lama perjalanan menuju keposyandu yang menjawab < 10 menit
ada 29 orang (64,4%) dan yang menjawab > 10 menit 16 orang (35,6%). Dengan
jarak rumah yang dekat dengan sampel ada dorongan untuk melakukan kegiatan
posyandu karena jarak rumah dekat dengan posyandu.

26

g. Dukungan Suami/Keluarga
Tabe 6. Distribusi Sampel Menurut Dukungan Suami/Keluarga Terhadap
Kegiatan Kader Di Posyandu
Jumlah
Dukungan
suami/keluarga
Ya
Tidak
Total

n
44
1
45

%
97,8%
2,2%
100

Dari tabel diatas dapat di ketahui bahwa sebagian besar sampel mendapat
dukungan dari suami /keluarga dengan baik terdapat 44 orang (97.8% sedangkan
responden yang tidak mendapatkan dukungan sama sekali dari suaminya 1 orang
(2.2%), disebabkan suami sudah (meninggal dunia).

27

B. PEMBAHASAN
1.

Keaktifan kader
Dari hasil penelitian 45 sampel sebanyak 39 orang (86,7%)

yang

mengatakan aktif dalam kegiatan posyandu dan ada juga sampel yang tidak aktif
sebanyak 6 sampel (13,3%). Keaktifan kader dalam posyandu merupakan usaha

untuk melancarkan proses yang akan di berikan terhadap masyarakat.

Dari hasil penelitian ini terlihat bahwa sampel yang aktif dalam kegian
posyandu lebih banyak dari pada kader yang tidak aktif.
2.

Pendidikan kader
Hasil penelitian menunjukan bahwa 45 kader posyandu mempunyai
pendidikan SD 2 orang (4,4%), SMP 2 orang, (4,4%), SMA 40 orang (88,9%),
Perguruan Tinggi 1 orang (2,2%) dasarnya sudah merupakan salah satu faktor
yang menentukan seorang kader dapat aktif dalam berkegiatan di posyandu.
Pendidikan sampel yang dimiliki saat ini memungkinkan sampel mudah
memahami informasi yang diperoleh sehingga sampel bisa terlibat aktif dalam
setiap kegiatan posyandu. Semakin tinggi tingkat pendidikan formal seorang
kader akan mematangkan pemahaman tentang posyandu sehingga dapat
meningkatkan kinerja kader (Muzakkir H, 2013).
Pendidikan adalah suatu jenjang pendidikan formal terakhir yang
ditempuh dan dimiliki oleh seorang kader posyandu dengan mendapatkan
sertifikat kelulusan atau ijazah baik Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama
(SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Perguruan Tinggi (PT). Pendidikan
merupakan suatu proses dengan tujuan utama menghasilkan perubahan perilaku

28

manusia. Semakin tinggi pendidikan seseorang maka akan semakin mudah

seseorang menerima dan memahami setiap informasi yang diperoleh untuk dapat
diaplikasikan dalam kehidupan sehari-harinya.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh Sudarsono (2010) menjelaskan
bahwa ada hubungan yang bermakna tingkat pendidikan kader dengan kinerjanya
sebagai kader posyandu. Hal ini disebabkan karena tingkat pendidikan yang tinggi
akan membantu kader atau masyarakat memperoleh dan mencerna informasi
untuk kemudian menganalisis kondisi dan pelayanan kesehatan kepada
masyarakat.

3.

Pengetahuan kader
Dari penelitian ini sebagian besar sampel berpengetahuan baik tentang
posyandu dengan kategori baik 43 orang (95,6), kategori cukup 1 orang (2,2%),
dan dengan kategori kurang terdapat 1 orang (2,2%) yang memiliki pengetahuan
tentang posyandu, 43 diantaranya terlibat sebagai kader secara aktif dalam setiap
kegiatan posyandu. Penelitian Nurdiana D (2009) mengatakan bahwa terdapat
hubungan yang bermakna antara pengetahuan dengan kinerja posyandu.
Tingginya tingkat pengetahuan kader menjadikan kinerjanya sebagai kader baik
dan berdampak terhadap pelaksanaan program posyandu. Semakin baik tingkat
pengetahuan seorang kader maka semakin baik pula tingkat keaktifannya dalam
proses pelaksanaan posyandu.
Salah satu faktor yang mempengaruhi tingkat keaktifan kader selain
pendidikan adalah tingkat pengetahuan. Dalam domain kognitif atau pengetahuan,
pengertian dari sebuah pengetahuan merupakan bagian yang pertama dari

29

tingkatan pengetahuan. Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat

penting dalam membentuk tindakan atau perilaku seseorang. Dari pengalaman
terbukti bahwa perilaku yang didasari oleh pengetahuan akan lebih langgeng
daripada perilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan. Kurangnya pengetahuan
akan posyandu akan berakibat baik secara langsung maupun tidak langsung
terhadap perilaku kepatuhan ibu untuk memanfaatkan posyandu. Oleh karenanya
seorang kader posyandu harus memiliki pengetahuan baik tentang posyandu agar
dapat memotivasi dirinya untuk terlibat secara aktif dalam setiap kegiatan
posyandu (Notoatmodjo, 2005).
Semakin baiknya pengetahuan sampel sebagai kader antara lain ditunjang
oleh keikutsertaannya dalam setiap kegiatan pelatihan kader.
4. Pelatihan Kader

Dalam penelitian ini diperoleh hasil bahwa dari 45 orang sampel, 41

diantaranya telah mengikuti pelatihan kader. 40 orang diantaranya sudah
mengikuti 1-3 kali kegiatan pelatihan kader. 41 orang yang pernah mengikuti
pelatihan kader, 38 diantaranya terlibat aktif sebagai kader posyandu sebaliknya
4 orang yang tidak pernah ikut pelatihan kader, hanya 1 orang yang terlibat aktif
sebagai kader posyandu. Menurut Evita (2009), pengetahuan, ketrampilan, dan
kepatuhan kader dalam kegiatan gizi meningkat ketika kader telah mengikuti
pelatihan dibandingkan kader yang hanya diberikan modul.
Pelatihan adalah sesuatu yang terus menerus dilakukan, karena pendidikan
seseorang pada hakekatnya tidak pernah berakhir. Pelatihan kader merupakan
salah satu upaya dalam meningkatkan pengetahuan,

keterampilan, dan

30

kemandirian kader. Biasanya pelatihan Kader dilakukan oleh pihak Puskesmas

atau pun Dinas Kesehatan daerah setempat, pelatihan yang didapatkan oleh kader
posyandu turut meningkatkan keaktifan dan partisifasi kader dalam setiap
kegiatan Posyandu (Syafei A, 2010).
Pelatihan adalah suatu upaya kegiatan yang dilaksanakan untuk
meningkatkan kemampuan, pengetahuan, keterampilan teknis dan dedikasi kader
(Depkes, 2005).
5. Jarak Rumah kader dengan posyandu
Posyandu sebaiknya diletakkan di tempat yang strategis, tempat yang
mudah dijangkau baik oleh masyarakat maupun petugas kesehatan dan kader
posyandu. Posyandu yang ada di Puskesmas Ranotana Weru, tempatnya sangat
mudah dijangkau oleh kader posyandu. Hal ini dapat dilihat dari data Sebagian
besar terdapat 29 orang (64,4%) jarak rumah sampel dengan posyandu hanya
ditempuh dalam waktu < 10 menit dan sebagian besar teradapat 16 orang (35,6%)
hanya berjalan kaki untuk sampai ke posyandu.
Dekatnya posyandu dengan rumah sampel akan memudahkannya untuk

melakukan tugasnya sebagai seorang kader Posyandu. Semakin dekatnya

posyandu dengan rumahnya meminimalisirkan kader mengeluarkan uang ekstra
untuk transportasi mengingat seorang kader biasanya hanya mendapatkan insentif
dalam jumlah yang kecil atau bahkan tidak sama sekali mendapatkan insentif.

31

5. Dukungan suami/keluarga
Dalam penelitian ini diperoleh data keluarga yaitu terdapat 44 orang
(95,6%) mendukung sampel untuk datang dan terlibat dalam kegiatan posyandu.
Sedangkan 1 orang tidak mendapatkan Dukungan suami disebabkan suami kader
sudah tidak ada lagi (meninggal dunia ) merupakan dukungan yang paling
diharapkan dalam memberikan motivasi yang kuat bagi seorang kader dalam
melaksanakan tugasnya. Semakin baik dukungan yang diberikan keluarga maka
semakin meningkat keaktifan kader posyandu (Desy A, 2013).
Dalam

melakukan kegiatan sampel kader posyandu tidaklah mudah.

Banyak hambatan yang sering ditemui, oleh karenanya dukungan keluarga

terutama suami dan anggota keluarga terdekat sangatlah penting. Dukungan
keluarga adalah sikap, tindakan dan penerimaan keluarga terhadap anggotanya.
Dukungan adalah suatu upaya yang diberikan kepada orang lain, baik moril
maupun materil untuk memotivasi orang tersebut melaksanakan kegiatan.
Dukungan dapat timbul dari berbagai macam pihak seperti dukungan dari
keluarga, teman sejawat maupun dukungan dari pemberi kebijakan .Tetapi
dukungan kelurga merupakan dukungan yang paling terdekat dan diharapkan
paling memberikan motivasi yang kuat bagi kerja seorang kader (Desy A, 2013).

33

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN
1. Keaktifan kader di posyandu sebagian besar kader tergolong aktif dalam
kegiatan posyandu terdapat 39 orang (86,7%)
2. Pendidikan kader posyandu sebagian besar lebih banyak berpendidikan SMA
sebanyak 42 orang (93,3%)
3. Pengetahuan Kader di posyandu sebagian besar yang bergetahuan baik tentang
posyandu Sebanyak 43 orang kader posyandu (95,6%)
4. Pelatihan kader di posyandu sebagian besar kader yang pernah mengikuti
pelatihan, sebanyak 1-3 terdapat 40 orang (88,9%)
5. Jarak rumah kader ke posyandu sebagain besar dikatakan sebanyak memiliki
rumah yang dekat dengan posyandu dengan jarak tempuh kurang dari 10 menit
29 orang (64,4%)
6. Dukungan suami/Keluarga kader posyandu sebagian besar yang kader yang
mendapat dukungan dalam kegiatan posyandu terdapat 44 orang (97,6%)

33

B. SARAN
1. Bagi kader
Kader yang aktif agar dapat lebih meningkatkan diri dalam pelayanan posyandu
dan bagi kader yang sudah aktif dalam pelatihan kader posyandu agar dapat
meningkatkan diri dalam setiap pelatihan posyandu.
2. Bagi peneliti selanjunya
Perlu adanya penelitian lebih lanjut tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
keaktifan

kader

posyandu

tetapi

sebaiknya

desain

penelitiannya

perlu

dikembangan lagi, jangan hanya dalam bentuk deskriptif

3. Bagi Puskesmas
Perlu

memaksimalkan

pendampingan,

pelatihan

kader

posyandu

ketika

pelaksanaan kegiatan posyandu, seperti pengadaan pelatihan secara rutin setiap

tahunnya, sehingga kader posyandu mengetahui perannya dan bersedia untuk

meningkatkannya.

35

DAFTAR PUSTAKA
Arinta, Fitryah Rahayu, 2010. Partisipasi ibu kader dalam program pemberian
Makanan tambahan pemulihan (PMP-P). Kaitanya dengan tingkat
pengetahuan ibu balita. Departemen gizi masyarakat. Fakultas ekologi
manusia ITB.
Adisasmito, W. 2010. Sistem Kesehatan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Arief, M. 2009, Pengantar Metodologi Penelitian Untuk Ilmu Kesehatan.
Surakarta : UNS Press.
Departemen kesesehatan RI, 2005. Pedoman Umum pengelolaan Posyandu.
Jakarta: Departemen Kesehatan RI dan Kelompok Kerja Oprasional
(POKJANAL POSYANDU).
Departemen kesesehatan RI, 2011. Pedoman Umum pengelolaan Posyandu.
Jakarta: Departemen Kesehatan RI dan Kelompok Kerja Oprasional
(POKJANAL POSYANDU).
Departemen kesesehatan RI, 2009. Pedoman Umum pengelolaan Posyandu.
Jakarta: Departemen Kesehatan RI dan Kelompok Kerja Oprasional
(POKJANAL POSYANDU).
Departemen kesesehatan RI, 2007. Pedoman Umum pengelolaan Posyandu.
Jakarta: Departemen Kesehatan RI dan Kelompok Kerja Oprasional
(POKJANAL POSYANDU).
Departemen kesesehatan RI, 2006. Pedoman Umum pengelolaan Posyandu.
Jakarta: Departemen Kesehatan RI dan Kelompok Kerja Oprasional
(POKJANAL POSYANDU).
Desy A, 2013. Faktor Faktor yang Menpengaruhi Keaktifan Kader Posyandu
Dalam Wilayah Kerja PuskesmasPeusangan Siblang Krueng. Indonesia.
Di askes 8 Dember 2014 jam 19. 25
file:///D:/riaty/DESY_AGUSTINA-yudisium.pdf.
Data Puskesmas Ranotana Weru, (2014).
Evita D, 2009. Pengaruh Pelatihan Terhadap Pengetahuan, Keterampilan,
Kepatuhan Kader Posyandu Dalam Menerapkan Standar Pemantauan
Pertumbuhan Balita Di Kota Bitung Sulawesi Utara. Universitas Gadjah
Mada.

35

Ismawati, Sandra, Atika. 2010. Posyandu dan Desa Siaga.Yogyakarta : Nuha

Medika.
Khalimah Umi. 2007. Hubungan antara karakteristik dan sikap ibu balita dengan
zpraktek imunisasi campak di wilayah 1 kabupaten pandengelang tahun
2004.
Maretha , 2011. Tanggapan kader terhadap kunjungan masyarakat di posyandu
serta faktor-faktor yang berhubungan di puskesmas Jatimulya kecamatan
Tambun selatan kabupaten Bekasi tahun 2011. http://lib.ui.ac.id/file?file=d
igital/20232854-S234-Fitria%20Maretha%20H.pdf
Meilani , Niken, (2009). Kebidanan Komunitas. Fitramaya.Yogyakarta.
Muzzakir H, 2013. Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Kinerja Kader
Posyandu Di wilayah Kerja UPTD Puskesmas Kaledupa Kecamatan
Kaledupa Kabupaten Wakatobi Propinsi Sulawesi Tenggara. Jurnal
Kesmas Volume 2 Nomor 2 Tahun 2013. ISSN :2302-1721.
Nilawati, (2008). Pengaruh karakteristik Kader Dan Strategi Revitasi
Posyandu Terhadap Keaktifan Kader Di Kecamatan Samadua
Kabupaten Aceh Selatan. Tesis Pasca Sarjana Universitas Sumatera Utara,
Medan.
Notoatmodjo, 2005. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineke Cipta.
Nurdiana D, 2009. Hubungan Pengetahuan Dengan Kinerja Kader Posyandu Di
Desa Dukuh Tengah Kecamatan Ketanggungan Kabupaten Brebes .
Pertiwi H. W , 2013. Faktor-faktor yang berhubungan dengan frekuensi kehadiran
lanjut usia di posyandu lansia.
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=200707&val=6633&t
itle FAKTOR -FAKTOR%20YANG%20BERHUBUNGAN%20DENGA
N%20FREKUENSI%20KEHADIRAN%20LANJUT%20USIA%20DI%2
0POSYANDU%20LANSIA.
Riwindikdo, 2009 Statistik kesehatan dengan aplikasi program R dan SPSS.
Yogyakarta : Pustaka Rihama
Sodarsono, 2010. Hubungan Motivasi dan Pendidikan Kader Dengan Kinerja
kader Posyandu di Wilayah Kerja Puskesmas Talun kabupaten Blitar.
Syafei, Muhamad. 2008. Pemberdayaan Kader dalam Revitalisasi Posyandudi
Kabupaten Batang Hari. Working Paper Series No. 14 April 2014.

35

Sugiyono, 2007. Statistik untuk Penelitian, Bandung

Yuslima, 2011.Faktor-faktor yang berhubunga dengan keaktifan Kader Posyandu
dalam pelayanan Kesehatan Di Kemukiman Tiro Kecamatan Tiro Truseb

Kabupaten Pidie Tahun (2011). Skripsi : Program Studi S-1 Sarjana

Kesehatan Masyarakat. Indonesi.
Zulkifli. 2014 Posyandu dan kader kesehatan. Fakultas Kesehatan Masyarakat
Universitas Sumatera Utara. repository. usu. ac. id/bitstream/123456789/
3753/1/fkm zulkifli1 pdf. Diunduh tanggal 12 November 2014.

LAMPIRAN
36

Lampiran 1.
Penjelasan Sebelum Persetujuan
Saya Riati Lule

Mahasiswa POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES

MANADO Jurusan Gizi akan melakukan penelitian tentang Faktor-Faktor Yang

Berhubungan Dengan Keaktifan Kader Posyandu Di Ranotana Weru saya
berharap saudara bersedia untuk ikut serta dalam penelitian saya.
A. Tujuan Penelitian
Mengetahui faktor-faktor yang berhubungan dengan keaktifan kader posyandu
di wilayah ranotanah weru
B. Manfaat Penelitian
Dapat meningkatkan keaktifan kader tentang posyandu dan meningkatkan
pedidikan kader untuk aktif dalam kegiatan posyandu
C. Pengumpulan Data

Dalam penelitian saya menggunakan kuesioner data umum dan wawancara

yang ditujukan kepada responden.
D. Resiko dan Usaha Penjagaan
Tidak ada resiko yang berkaitan dengan pengisian kuesioner dan wawancara
E. Kriteria Pengunduran Diri
Apabila dalam pengambilan data, saudara ingin mengundurkan diri dengan
alasan tertentu, hal ini dilakukan karena pada prinsip penelitian ini tanpa
paksaan.
F. Kerahasiaan
Catatan hasil pengisian kuesioner dan wawanccara recall akan saya
rahasiakan. Saudara akan dikenal dengan nomor responden dan tidak akan
diketahui siapa yang ikut mengambil bagian dalam penelitian ini.

37

G. Partisipasi Bersifat Sukarela

Saudara tidak dipaksakan untuk ikut dalam penelitian ini, bila tidak
menghendaki saudara hanya bisa ikut mengambil bagian atas kehendak
saudara sendiri, saudara berhak untuk sawaktu-waktu menolak melanjutkan
partisipasi tanpa perlu memeberikan alas an, dan tidak seorang pun yang boleh
memaksakan saudara untuk berubah pikiran.
H. Persetujuan Dari Subjek Penelitian
Apabila saudara bersedia mengikuti penelitia ini maka saudara dapat mengisi
kuesioner yang ada dan ditandangani bahwa saudara telah memahami maksud
resiko dan prosedur dalam penelitian ini.
Demikian penjelasan sebelum melakukan penelitian ini, apabila ada pertanyaan,
misalnya mengenai hak-hak saudara atau mengenai isi kuesioner tersebut, maka
saudara bisa menghubungi saya di nomor telepon 081355653481

Peneliti

Riati Lule

Responden

Saksi

38

Lampiran 2.
Lembar Persetujuan Responden (Informed Consent)
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama

: .

Umur

: .

Jenis Kelamin : .
Pekerjaan

: .

Alamat

: .
Menyatakan bahwa saya telah mendapatkan penjelasan sacara rinci dan

telah mengerti mengenai penelitian yang akan dilakukan Riati Lule dengan judul
Faktor-faktor yang berhubungan dengan keaktifan kader posyandu di
puskesmas ranotana weru saya memutuskan setuju untuk ikut berpartisipasi
pada penelitian ini secara sukarela dan tidak ada paksaan. Bila selama penelitian
ini saya menginginkan mengundurkan diri, maka saya dapat mengundurkan diri
sewaktu-waktu tanpa sanksi apapun.
Manado,
Saksi

2015

Yang Memberikan Persetujuan

Mengetahui,
Pelaksana Penelitian

39

Lampiran 3
Kuesioner Responden
A. Identitas Sampel

1. Kode Responden

2. Nama

3. Jenis Kelamin

4. Tempat Tanggal Lahir

5. Umur

6. Agama

7. Alamat

8. Pendidikan

: a. SD
b. SMP

c. SMA
d. Perguruan Tinggi

B. Jarak di rumah ibu keposyandu

1. Jarak dari rumah keposyandu ?
a. < 10 menit
b. > 10 menit
2. Biasanya ibu kader datang keposyandu mengunakan apa ?
a. Jalan kaki
b. Memakai kendaraan
C. Pelatihan
1. Berapa kali ibu kader mengikuti pelatihan terhadap posyandu dalam
setahun ?
a. 3-5 kali atau lebih
b. 1-3 kali
c. Tidak pernah

Lampiran 4
Kuesioner Keaktifan Kader
1. Apakah kader selalu mengajak ibu balita ke keposyandu untuk menimbang balita?
a.

Ya

b.

Tidak

2. Apakah menurut ibu semua kader ikut dalam kegiatan Posyandu ?

a.

Ya

b.

tidak

3. Apakah kader posyandu selalu melakukan kunjungan rumah, kepada keluarga yang
tidak hadir di Posyandu?
a. Ya

b. Tidak
4. Apakah Kader posyandu selalu melaksanakan tugasnya sebelum maupun sesudah
kegiatan posyandu dengan baik?
a. Ya
b. Tidak
5. Apakah Kader Posyandu selalu melaksanakan pencatatan balita dan ibu hamil
yang berkunjung ke Posyandu ?
a. Ya.
b. tidak

Lampiran 5
Kuesioner Pengetahuan Kader
Pilihlah satu jawaban yang dianggap paling benar, dengan berikan tanda (X) pada
jawaba
dibawah ini.
1. Posyandu adalah ?
a. Pusat kegiatan masyarakat dimana masyarakat dapat memperoleh
pelayanan kesehatan dan Gizi
b. Pusta pelayanan petugas untuk memberikan pelayanan
c. Pusat kegiatan ibu-ibu kader
d. Tidak tahu
2. Apa tujuan posyandu tersebut ?
a. Meningkatkan keadaan gizi dan kesehatan keluarga
b. Meningkatkan keadaan gizi dan kesehatan anak
c. Menganggu kegiatan ibu-ibu
d. Tidak tahu
3. Menurut ibu apa tujuan anak bayi/balita ditimbang ?
a. Untuk mengetahui pertumbuhan anak
b. Untuk mendapatkan PMT
c. Untuk petemuan ibu-ibu balita
d. Tidak tahu
4. Balita yang sehat adalah
a. Bertambah umur bartambah barat badan dan pindah pada warna yang
lebih tua pada KMS
b. Balita yang lincah
c. Berat badan balita tetap
d. Tidak tahu

5. Bila berat badan anak berada dibawah garis merah pada KMS berarti anak
tersebut :
a. Gizi kurang/Gizi buruk
b. Masih baik
c. Tidak sakit
d. Tidak tahu
6. Makanan sehat yang bergizi adalah :
a. Makanan yang seimbang memenuhi syarat kesehatan dan gizi
b. Makanan yang mahal
c. Makanan yang rasanya enak
d. Tidak tahu

7. Apa guna makanan yang bergizi bagi anak balita ?

a. Untuk pertumbuhan dan perkembangan
b. Agar kenyang
c. Agar tidak rewel
d. Tidak ahu
8. Makanan yang baik bagi anak umur 0-6 bulan adalah :
a. ASI saja
b. ASI dan pisang
c. Susu botol

d. Tidak tahu
9. Sampai umur berapa ASI diberikan kepada bayi ?
a. 2. Tahun
b. 1. Tahun
c. 6. Bulan
d. Tidak tahu
10. Apa penyebab utama ngangguan ksehatan pada anak balita
a. Kurang minum susu
b. Sering makan daging
c. Kurang makan sayur dan buah berwarna atau makanan lain sumber
No
1

Pertayaan

Jawaban

Nilai

Apakah suami/keluarga memberikan dukungan datang ke

posyandu ?

2.

Apakah suami/keluarga sering mengingatkan ibu kalau

ada posyandu pada waktu pelaksanaan posyandu dibuka ?

3.

Apakah suami/keluarga sering menggantar ibu pada saat

datang ke posyandu ?

4.

Apakah suami ibu sering menyediakan uang unt

uk

5.

keperluan posyandu, misalnya biaya transport pada ibu ?

Apakah suami ibu sering menyediakan dana unt
uk

6.

keperluan posyandu, misalnya buat kebutuhan dalam

posyandu ?
Apakah suami vit
ibu Asering memberikan saran pada ib
d. Tidak tahu

49

Lampiran 6
Kuesioner Dukungan Suami/Keluarga
Pilihlah jawaban yang tepat sesuai dengan pertanyaan dibawah ini
1. Ya

2. Tidak
40
41
42
Nores
43
1
Nores
44
1452
23
34
45
56
67
78
89
910
11
10
12
11
13
12
14
13
15
14
16
15
17
16
18
17
19
18
20
19
21
20
22
21
23
22
24
23
25
24
26
25
27
26
28
27
29
28
30
29
31
30
32
31
33
32
34
33
35
34
36
35
37
36
38
39

AB
NT
LM
Nama
NP
SD
Nama
MP
LK
SD
SM
HS
LK
EL
HS
NN
EL
RL
NN
AM
RL
JA
AM
EL
JA
SL
EL
SM
SL
YT
SM
NK
YT
GL
NK
MK
GL
RL
MK
NN
RL
YG
NN
CW
YG
AM
CW
LL
AM
KY
LL
RS
KY
WL
RS
TS
WL
BK
TS
JW
BK
JL
JW
NK
JL
MM
NK
SP
MM
EP
SP
YA
EP
YA
YA
SD
YA
MM
SD
LL
MM
YS
YB

P
50 SMA
1-3 kali
P
46 SMA
1-3 kali
P
41 SMA
1-3 kali
JK Umur Pendidikan pelatihan
P
45 SMA
1-3 kali
PP1
43P2 SMA
kali
P3 1-3
P
48 SMA
1-3 kali
Paktif 47Aktif
SMA
kali
aktif1-3
P
41 SMP
1-3 kali
Paktif 49Aktif
SMA
3-5
aktif kali
Paktif 50Aktif
SMA
aktif1-3 kali
Paktif 50Aktif
SMA
aktif1-3 kali
Paktif 62Aktif
SMP
aktif1-3 kali
Paktif 58Aktif
SD
aktif1-3 kali
Paktif 52Aktif
SMA
aktif1-3 kali
Paktif 47Aktif
SMA
kali
tidak1-3
aktif
Paktif 42Aktif
SMP
aktif1-3 kali
Paktif 60aktifSMP
aktif1-3 kali
Paktif 39aktifSMP
aktif1-3 kali
Paktif 30aktifSMA
aktif1-3 kali
Paktif 40aktifSMA
aktif1-3 kali
Paktif 45aktifSMA
kali
tidak1-3
aktif
Paktif 49aktifSMP
aktif 0
Paktif 45tidak
SMA
kali
aktif tidak1-3
aktif
Paktif 47tidak
SMA
aktif aktif1-3 kali
Paktif 51aktifSMA
kali
tidak1-3
aktif
Paktif 26aktifSMA
1-3
aktif kali
Paktif 29aktifSMA
aktif1-3 kali
Paktif 36aktifSMP
aktif1-3 kali
Paktif 48aktifSMA
aktif1-3 kali
Paktif 68tidak
SMA
aktif aktif1-3 kali
Paktif 29aktifSMA
0
tidak aktif
Paktif 62aktifSMP
kali
tidak1-3
aktif
Paktif 51aktifSD
aktif1-3 kali
Paktif 55aktifSMA
aktif1-3 kali
Paktif 27aktifPT
kali
tidak1-3
aktif
Paktif 52tidak
SMA
kali
aktif tidak1-3
aktif
Paktif 50aktifSMA
aktif1-3 kali
Paktif 41aktifSMA
kali
tidak1-3
aktif
Paktif 44aktifSMA
aktif1-3 kali
Paktif 58aktifSMP
aktif1-3 kali
Paktif 47aktifSMA
aktif1-3 kali
Paktif 42aktifSMA
aktif1-3 kali
Paktif 65tidak
SMA
aktif aktif1-3 kali
P
34 SMA
1-3 kali
P
25 SMA
1-3 kali

jarang
jarang
jarang
karegori
jarang
jarang
P4
jarang
jarang
aktif
jarang
sering
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
tidak aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
tidak
tidakpernah
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
tidak
aktif pernah
jarang
tidak aktif
jarang
tidak aktif
jarang
aktif
tidak
aktif pernah
jarang
tidak aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
aktif
jarang
jarang

<10 menit
dekat
> 10 menit
jauh
jarak
<10 menit
dekat
Kategori
Posyandu
<10 menit
dekat
< 10 menit Jumla
dekat Presen
P5
<10 menit
dekat
>10 menit
jauh
aktif
5
100%
> 10 menit
jauh
<10
menit
dekat
aktif
5
100%
<
10
menit
dekat
aktif
5
100%
>
10
menit
jauh
aktif
5
100%
<
10
menit
dekat
aktif
5
100%
>
10
menit
jauh
aktif
5
100%
< 10 menit dekat
aktif
5
100%
< 10 menit dekat
aktif
4
80%
< 10 menit dekat
aktif
5
100%
> 10 menit jauh
aktif
5
100%
>
10
menit
jauh
aktif
5
100%
>
10
menit
jauh
aktif
4
80%
<10
menit
dekat
aktif
5
100%
>10
menit
jauh
aktif
4
80%
> 10 menit jauh
aktif
4
80%
<10 menit
dekat
aktif
3
60%
<10 menit
dekat
aktif
4
80%
<10 menit
dekat
aktif
4
80%
>
10
menit
jauh
aktif
5
100%
<10
menit
dekat
aktif
5
100%
<10
menit
dekat
aktif
5
100%
<10
menit
dekat
aktif
5
100%
<10
menit
dekat
aktif
4
80%
<10 menit
dekat
aktif
4
80%
<10 menit
dekat
aktif
3
60%
> 10 menit jauh
aktif
4
80%
<10
menit
dekat
aktif
5
100%
>
10
menit
jauh
aktif
4
80%
<10
menit
dekat
aktif
3
60%
<10
menit
dekat
aktif
4
80%
<10
menit
dekat
aktif
4
80%
> 10 menit jauh
aktif
5
100%
<10 menit
dekat
aktif
5
100%
> 10 menit jauh
aktif
5
100%
<10 menit
dekat
aktif
5
100%
<10
menit
dekat
aktif
4
80%
<10 menit
dekat
> 10 menit
jauh
50

Lampiran 7
Tabel Karakterisrik Responden

51

52

37
38
39
40
41
42
43
44
55

LL
YS
YB
AB
NT
LM
NP
MP
SM

aktif
aktif
aktif
aktif
aktif
aktif
aktif
aktif
aktif

aktif
aktif
aktif
tidak aktif
aktif
aktif
aktif
aktif
aktif

aktif
aktif
aktif
aktif
aktif
tidak aktif
tidak aktif
aktif
tidak aktif

aktif
aktif
aktif
aktif
aktif
tidak aktif
tidak aktif
tidak aktif
aktif

aktif
aktif
aktif
aktif
aktif
aktif
aktif
aktif
tidak aktif

5
5
5
4
5
3
3
4
3

100%
100%
100%
80%
100%
60%
60%
80%
60%

Lampiran 8
Tabel Keaktifan Kader

53

55

Lampiran 9
Tabel Pengtahuan
Nores
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Nama
SD
LK
HS
EL
NN
RL
AM
JA
EL
SL
SM
YT
NK
GL
MK
RL
NN
YG
CW
AM

P1
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b

P2 P3 P4
b b b
b b b
b b s
b b b
b b b
b
s b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b s
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b

P5
b
b
b
b
b
s
b
b
b
b
b
b
b
s
b
b
b
b
b
b

P6
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b

P7
s
b
b
b
b
b
b
s
b
b
b
b
b
b
s
b
b
b
b
b

P8 P9
b b
s b
b b
b b
b s
b b
b b
b b
b b
b b
b b
b b
b b
b b
b b
b b
b b
b b
b s
b b

P10
b
9
b
9
b
9
s
9
b
9
b
9
s
9
b
9
b 10
b 10
b 10
b
9
b 10
b
9
b
9
b 10
s
9
b 10
b
9
b 10

N Presen
90%
90%
90%
90%
90%
90%
90%
90%
100%
100%
100%
90%
100%
90%
90%
100%
90%
100%
90%
100%

Kategori
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik

21
22
36
37
38
39
Nores40
1 41
2 42
3
43
4
44
5
45
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

MM
LL
YS
YB
NamaAB
SD NT
LK LM
HS
NP
EL
MP
NN
SM
RL
AM
JA
EL
SL
SM
YT
NK
GL
MK
RL
NN
YG
CW
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

LL
KY
b
b
b
b
b
b
b
b
b
b

b
b

b
b

b b
b b
b b
b b
P1
P2 b P3
b
ya
ya b tidak
b
ya
ya b ya
s
ya
ya tidak
b b
ya
ya tidak
b b
ya
ya
ya
s b
ya
ya
ya
ya
ya tidak
ya
ya tidak
ya
ya
ya
ya tidak ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya tidak
ya
ya
ya
ya
ya tidak
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya tidak ya
RS
b
b
WL
b
b
TS
b
b
BK
b
s
JW
b
b
JL
b
b
NK
b
b
MM
b
b
SP
b
b
EP
b
b
YA
b
b
YA
b
b
SD
b
b

b
b

b
b

b
b

b b b
b b b
b b b
b b b
P5
b P4 b b
ya
b ya b b
ya
s ya b b
ya
tidak
b b b
tidak
ya
s b b
selalu
ya
b b b
tidak
ya
tidak
ya
ya
ya
ya
ya
tidak tidak
ya
ya
tidak
ya
ya
tidak
ya
ya
tidak
ya
tidak
ya
tidak
ya
ya
ya
ya
ya
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b s
b b b
b b b
b b b
s b b
b b b
b b b

b
b
b
s
b
b
b
b
s
b
b
b

b
b

s
b
b
b
P6b
yab
yas
ya
b
ya
b
ya
b
ya
ya
ya
ya
tidak
ya
tidak
ya
ya
ya
ya
ya
ya
tidak
s b
b b
s
b
b b
b b
b b
b b
b b
b b
b b
b b
b b
s
s

b
s

b
b

b
b

9
9

90%
90%

baik
Baik

s
b
8
80%
cukup
b
b
9
90%
Baik
b
b 10 100%
Baik
b
b 10 100%
Baik
Jumlah
persen
s
b
9
90%
BaikKategori
83,3%
b 5b 10
100%
Baik baik
100%
s 6s
4
40% kurangBaik
66,6%
4
Baik
b
s
9
90%
Baik
66,6%
4
Baik
b
b
9
90%
Baik
100%
6
Baik
b
b
983,3%
90%
baik
5
Baik
66,6%
4
Baik
83,3%
5
Baik
100%
6
Baik
66,6%
4
Baik
100%
6
Baik
83,3%
5
Baik
83,3%
5
Baik
83,3%
5
Baik
66,6%
4
Baik
66,6%
4
Baik
83,3%
5
Baik
100%
6
Baik
83,3%
5
Baik
b b
b
9
90%
Baik
b b
b 10 100%
Baik
b b
b
9
90%
Baik
b b
b
9
90%
Baik
b b
b 10 100%
Baik
b b
b 10 100%
Baik
b b
b
9
90%
Baik
b b
b 10 100%
Baik
b b
b 10 100%
Baik
b b
s
9
90%
Baik
b b
b
9
90%
Baik
b b
b 10 100%
Baik
b b
b
9
90%
Baik

56

Lampiran 10
Tabel Dukungan Suami/Keluarga

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

AM
LL
KY
RS
WL
TS
BK
JW
JL
NK
MM
SP
EP
YA
YA
SD
MM
LL
YS

ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya tidak
tidak tidak tidak
ya
ya
ya
ya
ya tidak
ya
ya tidak
ya
ya tidak
ya
ya
ya
ya
ya tidak
ya
ya tidak
ya
ya
ya
ya
ya
ya
yy
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya tidak
ya
ya
ya

ya
ya
ya
ya
tidak
tidak
ya
tidak
tidak
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
tidak

ya
ya
ya
ya
tidak
ya
ya
ya
ya
tidak
ya
ya
ya
ya
tidak
ya
ya
ya
tidak

ya
ya
ya
ya
tidak
ya
ya
ya
ya
tidak
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya
ya

6
6
6
5
0
6
5
6
4
4
5
5
6
6
5
6
6
6
4

100%
100%
100%
83,3%
0
100%
83,3%
100%
66,6%
66,6%
83,3%
83,3%
100%
100%
83,3%
100%
100%
100%
66,6%

Baik
Baik
Baik
Baik
Tidak
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik

39
40
41
42
43

YB
AB
NT
LM
NP

ya
ya
ya
ya
ya

ya
ya
ya
ya
ya

ya
ya
ya
ya
ya

tidak
ya
tidak
tidak
tidak

tidak
ya
ya
ya
ya

ya
ya
ya
ya
ya

4
6
6
5
5

66,6%
100%
100%
83,3%
83,3%

Baik
Baik
Baik
Baik
Baik

24
WL
25
TS
Nama
26
BK
No
Responden
27
JW
1
SD
28
JL
2
LK
29
NK
3
HS
30
MM
4
EL
31
SP
5
NN
32
EP
6
RL
33
YA
7
AM
34
YA
8
JA
35
SD
9
EL
36
MM
10
SL
37
LL
11
SM
38
YS
12
YT
39
YB
13
NK
40
AB
14
GL
41
NT
15
MK
42
LM
16
RL
43
NP
17
NN
44
MP
18
YG
45
SM

19
20

CW
AM

21
22
23

LL
KY
RS
9

68
29
62
Umur
51
43
55
47
27
49
52
50
50
50
41
62
44
58
58
52
47
47
42
42
65
60
34
39
25
30
50
40
46
45
41
49
45
45
48
47
41

SMA
SMA
SMA
Pendidikan
SD
SMA
SMA
SMA
PT
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMP
SMA
SD
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMP
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA
SMA

29
36
48

SMA
SMA
SMA

51
26

SMA
SMA

1-3 kali
<10 menit
0
<10 menit
1-3 kali jarakPosyandu
<10 menit
pelatihan
1-3 kali
> 10 menit
1-3 kali
< 10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
>10 menit
0
> 10 menit
3-5 kali
<10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
< 10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
> 10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
< 10 menit
1-3 kali
> 10 menit
1-3 kali
> 10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
< 10 menit
1-3 kali
> 10 menit
1-3 kali
< 10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
< 10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
> 10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
> 10 menit
1-3 kali
> 10 menit
1-3 kali
> 10 men it
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
> 10 menit
1-3 kali
>10 menit
1-3 kali
<10 menit
0
> 10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
<10 menit
1-3 kali
<10 menit
0
> 10 menit

1-3 kali
1-3 kali

<10 menit
> 10 menit

1-3 kali
1-3 kali
1-3 kali

<10 menit
<10 menit
<10 menit

Dekat
Dekat
Dekat
Kategori
Jauh
Dekat
Dekat
Jauh
Jauh
Dekat
Dekat
Dekat
Dekat
Jauh
Dekat
Dekat
Jauh
Jauh
Dekat
Dekat
Jauh
Dekat
Dekat
Dekat
Dekat
Jauh
Dekat
Jauh
Jauh
Jauh
Dekat
Dekat
Jauh
Jauh
Dekat
Jauh
Dekat
Dekat
Dekat
Dekat
Jauh

Dekat
Jauh
Dekat
Dekat
Dekat

4
Keaktifan
2
4
Jumlah
5
5
4
5
2
5
4
5
4
5
5
5
5
5
5
4
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
4
4
5
4
2
2
2
4
4
4
1

5
5
5
5
4

80%
Kader
40%
80%
Presen
100%
100%
80%
100%
40%
100%
80%
100%
80%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
80%
100%
100%
80%
100%
100%
100%
100%
80%
100%
100%
80%
80%
100%
80%
40%
40%
40%
80%
80%
80%
20%

100%
100%
100%
100%
80%

100%
Baik
Pengetahuan
90%
Baik
90%
Baik
Presen
Katego
100%
Baik
90%
Baik
100%
Baik
90%
Baik
90%
Baik
90%
Baik
100%
Baik
90%
Baik
100%
Baik
90%
Baik
90%
Baik
90%
Baik
90%
Baik
90%
Baik
100%
Baik
90%
Baik
90%
Baik
100%
Baik
80%
cukup
100%
Baik
90%
Baik
100%
Baik
100%
Baik
90%
Baik
100%
Baik
100%
Baik
90%
Baik
90%
Baik
100%
Baik
90%
Baik
40%
kurang
100%
Baik
90%
Baik
90%
Baik
90%
Baik
100%
Baik
90%
baik

90%
100%

Baik
Baik

90%
90%
90%

baik
Baik
Baik