PERANGKAT

PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN
KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: SeniSATUAN
Budaya Dan
KURIKULUM TINGKAT
Keterampilan
( SBK )
PENDIDIKAN (KTSP)
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: III/1
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi
Dasar
1.1 Menjelaskan
symbol
dalam karya
seni rupa dua
dimensi

Materi Pokok /
Pembelajaran
Pola, pola
dalam seni

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat

Symbol yang
ada di sekitar
kita.

o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

mengenal arti pola

mengamati pola
ciptaan Tuhan dan
pola ciptaan
manusia.

mencari pola
ciptaan Tuhan dan
manusia.

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

mengamati ragam
hias kain daari
daerah nusantara.

menemukan pola
bentuk, bidang,
tumbuhan, hewan.

mengenal arti
symbol.

menyebutkan arti
symbol pada
symbol lalu lintas
dan symbol yang
lain.

Mengelompokkan
berbagai jenis
simbul dari ragam
hias pada karya
seni rupa di
lingkungan
sekitar

Mengelompokkan
berbagai jenis
perpaduan
symbol rupa
berdasarkan
unsure-unsur rupa
pada karya seni
rupa.

menjelaskan
makna perpaduan
berbagai symbol
unsure-unsur rupa
pada karya seni
rupa.

membuat tulisan
tentang

Penilaian
Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Jelaskan
symbol
dalam karya
seni rupa
dua dimensi

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal.

Jelaskan
makna
perpaduan
berbagai
symbol
unsureunsur rupa
pada karya

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal.

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes
tertulis

Unjuk
kerja

Tes
tertulis

Unjuk
kerja

Symbol warna

1.

mengenal
warna.

mengenal makna
symbol warna.

memberi makna
pada symbol warna.

membuat tulisan
perasaan terhadap
warna yang
dilihatnya.

perasaannya atas
berbagai makna
symbol karya seni
rupa.

membuat symbol
seendiri dan
memberi makna.

menyampaikan
perasaannya
terhadap berbagai
symbol warna dan
ragam hias pada
karya seni rupa.

menyampaikan
secara lesan
tentang cerminan
perasaannya atas
berbagai makna
symbol pada
karya seni rupa.

menjelaskan
berbagai makna
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa dua dimensi
dan tiga dimensi
di lingkungan
sekitar.

membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai jenis
simbol warna dan
ragam hias pada
karya seni rupa.

menyampaikan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap berbagai
makna symbol
warna dan ragam
hias pada karya
seni rupa.

seni rupa.

Lesan,
praktek.

praktek

Buatkan
tulisan
tentang
perasaannya
atas
berbagai
jenis simbol
warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa.

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal.

1.2 menunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
dalam karya
seni rupa dua
dimensi

Sikap apresiatif,
makna symbol.

o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

menjawab
pertanyaan dari
guru tentang
symbol.

menulis respon
pada saat melihat
symbol yang ada di
sekitar siswa.

membaca tulisan
respon di depan
kelas.

menyebutkan
makna symbol
yang tersedia.

memberi makna
symbol yang siswa
ketahui.

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan

siswa dapat
menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya seni
rupa dua dimensi.

siswa dapat
menyebutkan
makna symbol.

Lesan,
praktek.

praktek

Buatkan
tulisan
tentang
respon pada
saat melihat
symbol
yang ada di
sekitar
siswa.

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal.

lesan

Jawab
singkat

Sebutkan
makna
symbol
yang
tersedia.

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal.

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar
2.1

Mengekspresikan diri melalui

gambar
imajinatif
mengenai diri
sendiri

Materi Pokok /
Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Gambar
imajinatif

o Disiplin

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

menggambar
wajah siswa
sendiri.

membandingkan
gambar wajah
sendiri dengan
wajah yang
sebenarnya.

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan

mewarnai
gambar wajah
sendiri.

membandingkan
gambar wajah
sendiri dengan
foto yang sudah
jadi.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

membuat
gambar
imajinatif
mengenai
diri
sendiri.

mewarnai
gambar
wajahnya
sendiri.

Penilaian
Teknik
Praktek

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Praktek

Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
diri
sendiri.

AW
5 X 35
menit

Sumber
Belajar
Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III

2.2

Mengekspresikan diri melalui

gambar
dekoratif dari
motif hias
daerah setempat.

Gambar
dekoratif

o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

membuat pola
untuk membuat
gambar
dekoratif.

menjiplak pola
buatan sendiri
pada kertas
gambar.

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan

mewarnai pola
hias buatan
sendiri.

mencari motif
hias daerah
sendiri / di
Indonesia yang
diperoleh dari
jarit, kain,
selendang, dll.

membuat
pola
untuk
membuat
gambar
dekoratif.

membuat
gambar
dekoratif
dari pola
buatan
sendiri.

membuat
gambar
dekoratif
dari
motif
hias
daerah
setempat.

Praktek

Praktek

Buatkan
pola untuk
membuat
gambar
dekoratif.

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

5 X 35
menit

Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1

4.1

5.1

Mengidentif
ikasi
berbagai
symbol
nada dalam
lagu
sederhana.
Menghubun
g kan antara
symbol
nada
dengan
elemen
musik.
Menghubun
g kan antara
symbol
nada
dengan tem
po dalam
lagu.

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Simbol Musik.
: 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Hasil Belajar

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Disiplin

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

Siswa dapat
menyebutka
n symbol
musik
sederhana.
Siswa dapat
menyusun
dan
menunjukk
an pola
melodi
pendek
dengan
menggunak
an symbol
musik
secara
visual.
Siswa dapat
membedaka
n melodi
kuat dan
melodi
lemah.
Siswa dapat
membedaka
n tempo

Mengiden
tifi-ka si
macammacam
symbol
musik.

Menjelas
kan dan
mempera
gakan
symbol
sederhana

Menjelas
kan dan
Mempera
gakan
melodi
dengan
symbol.

Menjelas
kan dan
Mempera
gakan

o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan

Pengalaman
Belajar

Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
macammacam
symbol
musik dan
mempera
gakan
nya.

Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
menyusun
melodi
dengan
symbol
dan
mempera
ga kannya

Materi
Pokok
Macammaca
m
simbo
l.
1. Simbol
Seder
hana.
2.
Meny
usun
melo
di
denga
n
symb
ol.
3. Melodi
kuat
dan
lemah
.
Tempo.
1. Tempo
lamba
t,

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Unjuk
kerja

Sebutkan
symbol
musik
sederhana
.
Susunkanl
ah dan
menunjuk
kan pola
melodi
pendek
dengan
mengguna
kan
symbol
musik
secara
visual.
Bedakan
melodi
kuat dan
melodi
lemah.
Bedakan
tempo
lambat,

Alokasi
Waktu
4 jam

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
Alat
tulis.
Lagu.

melodi
kuat dan
lemah.

Menjelas
kan dan
Mempera
gakan
Tempo
lambat,
sedang
dan cepat.
Serta
mempera
ga
kannya.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

lambat,
sedang, dan
cepat dari
lagu yang
diper
dengarkan.

Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
melodi
luat dan
lemah
serta
mempera
ga
kannya.

sedan
g dan
cepat.

sedang,
dan cepat
dari lagu
yang
diper
dengarkan
.

Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
tempo
lambat,
sedang
dan cepat
serta
mempera
gak-an.

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

4. 1 Memainka
n alat
musik
ritmis.

4. 2 Menyanyi
kan lagu
wajib,
lagu
daerah dan
lagu anakanak
dengan
atau tanpa
iringan
sederhana.

Hasil Belajar

Memperagakan
berbagai
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.

Mempertu
njukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.

menyanyik
an lagu

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Karya Musik.
: 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Disiplin

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

Siswa dapat
memperag
akan
berbagai
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
Siswa dapat
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
Siswa dapat
mempertu
njukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
Siswa dapat

o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli
sosial
o Tanggung
jawab

o Keorisinilan
o Berorientasi
ke masa depan

Penilaian
Pengalaman
Belajar

Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
ritmis.
Dan
memperag
akanya.
Dengan
bimbingan
guru
mengiring
i lagu
dengan
alat musik
ritmis.
Dengan
bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
anakanak
Dengan

Materi
Pokok
Alat musik
ritmis.
1. Bermain
alat
musik
ritmis.
2. Mengiringi
lagu
dengan
alat
musik
ritmis.

Menyany
ikan lagu
anakanak
Menyany
ikan
lagu
wajib.
1.
Menyany
ikan lagu
wajib
dengan

Teknik
Lisan

Bentuk
Instrumen
praktek

Contoh
Instrumen
Peragakan
berbagai
cara
memaink
an alat
musik
ritmis.
Giringikan
lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
Peragakan
mempert
unjukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
Peragakan
cara
menyany

AW

4
jam

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
Lagu
anakanak
Lagu
wajib.
Lagu
daerah
.
Alat
musi
ritmis,
misaln
ya
drum,
castan

anak-anak
dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota
kelas lain.

menyanyik
an lagu
wajib
dengan
syair yang
benar di
hadapan
anggota
kelas lain.

menyanyik
an lagu
daerah.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

menyanyik
an lagu
anak-anak
dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota
kelas lain.
Siswa dapat
menyanyik
an lagu
wajib
dengan
syair yang
benar di
hadapan
anggota
kelas lain.
Siswa dapat
menyanyik
an lagu
daerah.

bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
wajib
dengan
gerakan.
Dengan
bimbingan
guru
Menyanyi
kan lagu
daerah.

syair
yang
benar.
2.
Menyany
ikan lagu
wajib
dengan
gerakan

Menyany
ikan
lagu
daerah.

ikan lagu
anakanak
dengan
syair
yang
benar
dihadapa
n
anggota
kelas
lain.
Peragakan
cara
menyany
ikan lagu
wajib
dengan
syair
yang
benar di
hadapan
anggota
kelas
lain.
Peragakan
cara
menyany
ikan lagu
daerah.

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel SBK.

(...................................................)
NIP/NIK : ..................................

yet,
dll.

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
5.1. Menjelask
an symbol
dalam seni
tari.
5.2. Menunjuk
k-an sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandun
g dalam
karya seni
tari
berdasarka
n
pengamata
n terhadap
pertunjukk
-an.

Hasil Belajar

Mengiden
tifikasi
macammacam
gerak
simbolis.

Mempera
gakan
gerak
maknawi
dan gerak
murni.

Menjelask
an arti
gerakan
simbolis.

Mengiden
tifikasi
gerakan
gemulai
serta

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Gerakan simbolis.
: 5. Mengapresiasi karya seni tari.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri
o Keorisinilan
o Berorientasi
ke masa
depan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa dapat
membedaka
n gerak
maknawi
dan gerak
murni dan
memperaga
kannya.
Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
simbo lis.
Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
gemulai dan
memperaga
kanya.
Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
patah-patah
dan
memperaga
kanya.

Pengalaman
Belajar

Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
macammacam
gerakan
simbolis
dan
menjelaska
nnya.

Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
gerak
murni dan
gerak
maknawi
serta
memperaga
kan nya.

Materi
Pokok
Macammacam
gerakan
simboli
s
1. Gerak
makna
wi dan
gerak
murni.
2.Memerag
akan
gerak
murni
dan
gerak
makna
wi.
Arti
gerakan
simboli
s.
1. Gerakan
Gemula
i.

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes
tulis

Unjuk
kerja

Alokasi
Waktu
4 jam

Bedak
an
gerak
makna
wi dan
gerak
murni
dan
memp
eraga
kanny
a.

Jelask
an arti
geraka
n
simbo
lis.

Jelask
an arti
geraka
n
gemul

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an
jilid 3,
Erlang
ga
Jakart
a.
Ruang
tari
Iringan
tari
daerah
.
Tape
record
er,
CD,
atau
alat
musik
daerah

mempera
ga
kannya.

Mengiden
tifikasi
gerakan
patahpatah.

Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
dinamis dan
memperaga
kanya.

Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
arti
gerakan
simbolis
dan
memperaga
kannya.

Mengiden
tifikasi
gerakan
dinamis.

Memperag
akan
gerakan
gemulai.
Memperag
akan
gerakan
patahpatah.
~
Memperag
akan
gerakan
dinamis.

(............................................)
NIP/NIK : .........................

ai dan
memp
eraga
kanya.

Jelask
an arti
geraka
n
patahpatah
dan
memp
eraga
kanya.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

2. Gerakan
patahpatah.
3. Gerakan
dinamis
.

Jelask
an arti
geraka
n
dinam
is dan
memp
eraga
kanya.

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Seni Tari
Kelas
: 3 (Tiga )
Bab
: Karya Tari Sederhana.
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi
Dasar
6.1.

6.2.

Menyiap
kan
penyajian
tarian
pendek
bertema
tanpa
iringan.
Menyajik
an tari
pendek
bertema
tanpa
iringan.

Hasil
Belajar

Memper
agakan
bentuk
pendek
berkelo
mpok.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Berorientasi
tugas dan hasil
o Berani
mengambil
resiko
o Percaya diri

Siswa dapat
memperaga
kan karya
tari pendek
berkelompo
k.

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan

Penilaian
Pengalaman
Belajar

Mendengar
kan
penjelasan
guru
bentuk tari
pendek
berpasa
ngan dan
mem
peragakann
ya.
Dengan
bimbingan
guru
memperaga
kan tari
pendek
berkelomp
ok.

Materi
Pokok
Memeraga
kan
bentuk
tari
pendek.
1. Tari
pendek
berpasan
gan.

Memera
ga kan
tari
pendek
berkelo
mpok.

Teknik

Perf
orm
ance
(Me
mpe
raga
kan
bent
uk
tari
pen
dek.
).

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Aw

Memperaga
kan

Peragakan
Tari
pendek
berpasanga
n

6 jam

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
Ruang
tari
Iringan
tari
daerah
.
Tape
record
er,
CD.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel SBK.

(............................................)
NIP/NIK : .........................

(..................................................)
NIP/NIK : .................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Semester
:
Standar Kompetensi :

.............................................................
Seni Budaya Dan Keterampilan
III (Tiga)
1 (Ganjil)
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok /
Pembelajaran

7.1Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
benda yang
digerak
kan oleh
angin.

Benda yang
Digerakkan angin

7.2 Merancang
benda
yang dapat
digerak
kan oleh
angin dari
bahan
kertas.
7.3 Membuat
benda
yang dapat
digerak
kan oleh
angin dari
bahan
kertas.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Disiplin
o Kerja keras
o Kreatif
o Demokratif
o Rasa Ingin
tahu
o Cinta tanah
air
o Bersahabat
o Menghargai
prestasi
o Gemar
membaca
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Berorientasi tugas
dan hasil
o Berani
mengambil resiko
o Percaya diri

o Membedakan
benda yang
dapat digerakkan dan tidak
dapat
digerakkan
oleh angin.
o Mengelompokkan benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin
berdasarkan
proses kerjanya.
o Mengidentifikasi
bahan dan alat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin
o Memilih bahan
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan oleh
angin dari

1. Siswa
dapat
membeda
kan benda
yang
dapat

o Keorisinilan
o Berorientasi ke
masa depan

digerakka
n dan
tidak
dapat
digerakka
n oleh
angin.
2. Siswa
dapat
mengelo
mpokkan
benda
yang
dapat
digerakka
n oleh

Penilaian
Teknik
Tes
tuli
s

Bentuk
Instrumen
Unjuk
kerja

Contoh
Instrumen
1. Bedakan
benda yang
dapat
digerakkan
dan tidak
dapat
digerakkan
oleh
angin.
2.
Kelompok
kan benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarka
n proses
kerjanya.
3. Jelaskanlah
bahan dan
alat
benda yang

Alokasi
Waktu

4 X 40
menit

Sumber
Bahan
Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman .........

kertas.
o Memilih ukuran
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
kertas.
o Membuat model
mainan
o Menghias benda
yang dibuat.

angin
berdasark
an proses
kerjanya.
3. Siswa
dapat
mengiden
tifikasi
bahan dan
alat
benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin.
4. Siswa
dapat
memilih
bahan
dalam
pembuata
n
model
benda
yang
dapat
benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin.
5. Siswa
dapat
memilih
kuran
dalam

dapat digerakkan oleh

angin.
4. Bagaimana
cara
memilih
bahan
dalam
pembuatan
model
benda yang
dapat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
5. Bagaimana
cara
memilih
kuran
dalam
pembuatan
model
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Buatkanlah
model
mainan.
7. Bagaimana
cara
menghias
benda yang
dibuat.

pembuata
n
model
benda
yang
dapat
digerakka
n oleh
angin.
6. Siswa
dapat
membuat
model
mainan.
7. Siswa
dapat
menghias
benda
yang
dibuat.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel SBK.

(......................................................)
NIP/NIK : ...................................