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Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas


Nombres y apellidos del docente:

Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Ingri Milena Remicio Camargo


Alix Yaneth Montao Oate
Carlos Manuel Miranda Durn
Rodolfo Castro Castro
Juana de Atuesta
Valledupar
Cesar

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos


Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Redvolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: docente, en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de
los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado,
suministrada por el formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el
men Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en
cuenta:

Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.


Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar.


Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por nderson y Grrison
(2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.

3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

Formato estndar para el diseo de secuencias didcticas


1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:

Secuencia didctica #: 2

LA RUTA A LA DIVERSIN

Institucin Educativa:
RODOLFO CASTRO CASTRO

Sede Educativa:
JUANA DE ATUESTA

Direccin: Mariangola

Municipio: Mariangola

Docentes responsables:
Ingri Milena Remicio Camargo
Alix Yaneth Montao Oate
Carlos Manuel Miranda Durn

Departamento: Cesar

rea de conocimiento:
Humanidades, Lengua Castellana

Tema: REGLAS ORTOGRFICAS

Grado: 3.

Tiempo: 4 horas.

Descripcin de la secuencia didctica: Aplicar herramientas prcticas y


tecnolgicas con el fin de que los nios reconozcan la importancia del buen uso de la
ortografa en la produccin de un texto

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS


Objetivo de aprendizaje:
Uso apropiado de la ortografa en la escritura de textos
Elaboracin de textos de acuerdo con una estructura requerida
Contenidos a desarrollar:
Reglas ortogrficas
Estructura de una produccin textual
Competencias del MEN:
Competencia comunicativa
escritora

Estndar de competencia del


MEN:
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas.
Reviso, socializo y corrijo mis
escritos, teniendo en cuenta las
propuestas de mis compaeros y
profesor, y atendiendo algunos
aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales,
pronombres) y ortogrficos
(acentuacin, maysculas, signos de
puntuacin) de la Lengua
Castellana.

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:


Computadores
Internet
Fichas
Televisor
3. METODOLOGA:
FASES

ACTIVIDADES

Para la realizacin de esta secuencia se tomara en cuenta el


mtodo el mtodo de estudio PEPA, a continuacin se describir
cada uno de sus pasos

Preguntmonos!
Exploremos!

Produzcamos!

Apliquemos!

realizar una actividad a travs de lecturas donde hayan textos escritos


correctamente y otros que no, luego identificarn cual es el cuento que
tiene la estructura debida.
En la sala de audio se les mostrar en el televisor tctil el cuento De
romance, fantasa y verdad* produccin tomada de la pgina Colombia
Aprende del concurso nacional de cuentos y observarn como se escribe
correctamente aplicando las reglas exigidas en la competencia
comunicativa escritora.
En equipos de trabajo se entregarn varias fichas con diferentes historias
relacionadas con vivencias en el aula de clases, ellos deben encontrar
entre todas esas fichas cuales son las que mejor se ajustan en la
conformacin de dicha historias para luego terminar en una produccin
donde deben integrar todas las historias dadas para entregar una sola.
Terminarn aplicando las reglas vista en una produccin sobre Mi saln
de clases.

4. RECURSOS
Nombre del recurso

Descripcin del recurso

(Indique el nombre de los videos, audios,


animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripcin de actividades).

(Describa el contenido de los videos, audios,


animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripcin de actividades).

Ese cuento esta envolatado

Cuento romance, fantasa y


verdad
Actividad Evaluable

Los nios leern cuentos en


forma desordenada y los
ordenaran, adems de
pequeos prrafos donde
tendrn que colocar la
estructura sintctica
Observacin y lectura del
cuento
Esta actividad se realizara en
forma grupal en donde los nios
organizaran las fichas de las
situaciones dentro del aula de
clases planteadas por los
docentes y ellos realizaran su
propia historia teniendo en
cuenta la estructura del cuento
ya observado y la parte
ortogrfica.

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

La evaluacin se realizar a travs de todo el proceso con la participacin


activa de cada estudiante; por otro lado se realizara una autoevaluacin y
una coevaluacin

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Rubrica
Actividad grupal
7. BIBLIOGRAFA
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_3/L/L_G03_U02_
L06/L_G03_U02_L06_05_01.html
ontenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_3/L/L_G03_U02_L06/L_
G03_U02_L06_05_01.html
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_3/L/SM/SM_L_G03_U02_
L06.pdf
http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/12/Cuentosdesordenados.pdf

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men


Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha
situacin en el documento a manera de observacin.