Anda di halaman 1dari 10

PERANGKAT PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL),


STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran
: Al-Quran Hadits
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah AL-ISHLAH PAGERUYUNG
Kelas/Semester
: X s/d XII/1-2
Nama Guru : Abdul Basir, S.Pd.i

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

CV. AZZAHRA

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL),


STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
MADRASAH ALIYAH
MATA PELAJARAN : AL-QURAN-HADITS

A. Latar Belakang
Di dalam UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan bahwa
pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan
tersebut, maka salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di Madrasah
adalah pendidikan agama Islam, yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.
Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat mata pelajaran, yaitu:
al-Quran-Hadits, Aqidah-akhlak, fiqh, dan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam. Masingmasing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait, isi mengisi dan melengkapi. AlQuran-Hadits merupakan sumber utama ajaran Islam, dalam arti ia merupakan sumber
aqidah-akhlak, syariah/fiqih (ibadah, muamalah), sehingga kajiannya berada di setiap
unsur tersebut. Aqidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama.
Syariah/fiqih (ibadah, muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari aqidah, yakni sebagai
manifestasi dan konsekuensi dari aqidah (keimanan dan keyakinan hidup). Syariah/fiqih
merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah, sesama
manusia dan dengan makhluk lainnya. Akhlaq merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian
hidup manusia, dalam arti bagaimana sistem norma yang mengatur hubungan manusia dengan
Allah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya
(muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan
sistem kehidupannya (politik, ekonomi, sosial, pendidikan, kekeluargaan, kebudayaan/seni,
iptek, olahraga/kesehatan, dan lain-lain) yang dilandasi oleh aqidah yang kokoh. Sedangkan
tarikh (sejarah) kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia
muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan
berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh aqidah.
Pendidikan agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata
pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Al-Quran-Hadits, menekankan
pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar, memahami makna secara tekstual dan
kontekstual, serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Aspek aqidah
menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang
benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma al-husna. Aspek Akhlak
menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak
tercela dalam kehidupan sehari-hari. Aspek Fiqh menekankan pada kemampuan cara
melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Sedangkan aspek Tarikh &
kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa
bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena

CV. AZZAHRA

sosial, budaya, politik, ekonomi, ipteks dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan
peradaban Islam.
Mata pelajaran Al-Quran-Hadits di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran
PAI yang merupakan peningkatan dari Al-Quran-Hadits yang telah dipelajari oleh peserta
didik di MTs/SMP. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari, memperdalam
serta memperkaya kajian al-Quran dan al-hadits terutama menyangkut dasar-dasar
keilmuannya sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi, serta
memahami dan menerapkan tema-tema tentang manusia dan tanggungjawabnya di muka
bumi, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif alQuran dan al-hadits sebagai persiapan untuk hidup bermasyarakat. Secara substansial mata
pelajaran Al-Quran-Hadits memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta
didik untuk mempelajari dan mempraktikkan ajaran dan nilai-nilai yang terkandung dalam AlQuran-Hadits sebagai sumber utama ajaran Islam dan sekaligus menjadi pegangan dan
pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari.
Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi (SK) dan
Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Al-Quran-Hadits di Madrasah Aliyah ini dilakukan
dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah, dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, terutama pada mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek al-Quran dan Hadits untuk SMA/MA, serta
memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 ,
tanggal 1 Agustus 2006, Tentang Pelaksanaan Standar Isi, yang intinya bahwa Madrasah dapat
meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih
tinggi.

B. Tujuan
Mata pelajaran Al-Quran-Hadits bertujuan untuk:
1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Quran dan Hadits
2. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Quran dan Hadits
sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan
3. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Quran dan Hadits yang
dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Quran dan Hadits.
C. Ruang Lingkup
1. Masalah dasar-dasar ilmu al-Quran dan al-Hadits, meliputi:
a. pengertian al-Quran menurut para ahli
b. pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi
c. Bukti keotentikan al-Quran ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya,
dan sejarahnya
d. Isi pokok ajaran al-Quran dan pemahaman kandungan ayat-ayat yang terkait dengan
isi pokok ajaran al-Quran
e. fungsi al-Quran dalam kehidupan
f. Fungsi hadits terhadap al-Quran
g. Pengenalan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari surat dan ayat
dalam Al-Quran
h. pembagian hadits dari segi kwantitas dan kwalitasnya.
2. Tema-tema yang ditinjau dari perspektif al-Quran dan al-hadits, yaitu:
CV. AZZAHRA

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.

manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.


Demokrasi.
keikhlasan dalam beribadah
nikmat Allah dan cara mensyukurinya
perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup
pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhuafa
berkompetisi dalam kebaikan.
amar ma ruf nahi munkar
ujian dan cobaan manusia
tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat
berlaku adil dan jujur
toleransi dan etika pergaulan
etos kerja
makanan yang halal dan baik
ilmu pengetahuan dan teknologi.

D. Standar Kompetensi Lulusan


Memahami isi pokok ajaran al-Quran, fungsinya dan bukti-bukti kemurniannya,
istilah-istilah hadits, fungsi hadits terhadap al-Quran, pembagian hadits ditinjau dari segi
kuantitas dan kualitasnya, serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat Al-Quran dan hadits
tentang manusia dan tanggungjawabnya di muka bumi, demokrasi serta pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
E. Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar
Kls/smt Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
X/I 1. Memahami
1.1 Menjelaskan pengertian al-Quran menurut para ahli
pengertian Al-Quran 1.2 Membuktikan keotentikan al-Quran ditinjau dari segi
dan bukti
keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan
keotentikannya
sejarahnya.
1.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran
al-Quran
2. Memahami isi pokok Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Quran
ajaran al-Quran
Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran
al-Quran
Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi
pokok ajaran al-Quran
Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi
pokok ajaran al-Quran
3. Memahami fungsi al- Mendeskripsikan fungsi al-Quran
Quran dalam
Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan alkehidupan
Quran
Menerapkan fungsi al-Quran dalam kehidupan seharihari
4. Memahami cara-cara Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan caramencari surat dan
cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran
ayat dalam AlMenerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam AlQuran.
Quran

CV. AZZAHRA

5. Memahami ayat-ayat Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78;


Al-Quran tentang
QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56
manusia dan
Menjelaskan kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS.
tugasnya sebagai
Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adzkhalifah di bumi.
Dzariyat: 56
Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti
terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14; QS. AlNahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat:
56
6. Memahami ayat-ayat Mengartikan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.
Al-Quran tentang Menjelaskan kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy
Demokrasi.
Syura : 38.
Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti
terkandung dalam QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy
Syura: 38. dalam kehidupan sehari-hari
X/II 7. Memahami istilahistilah hadits.

8. Memahami sanad
dan matan hadits

Mendefinisikan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar,


Atsar dan Hadits Qudsi.
Membandingkan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar,
Atsar dan Hdits Qudsi.
Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah,
sunnah filiyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar
dan Hadits Qudsi.
Menjelaskan pengertian sanad dan matan.
Menerapkan pengertian sanad dan matan dalam hadits.

9. Mendeskripsikan
Menjelaskan fungsi hadits terhadap al-Quran
fungsi hadits
Menunjukkan contoh fungsi hadits terhadap al-Quran.
terhadap al-Quran Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Quran.
10. Memahami
Menjelaskan pembagian hadits dari segi kuantitasnya.
pembagian hadits
Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya
dari segi kwantitas
dan kwalitasnya.
11. Memahami ayat-ayat Mengartikan Q.S. Al-Anam: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah:
al-Quran tentang
5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
keikhlasan dalam
Menjelaskan kandungan Q.S. Al-Anam: 162-163; Q.S.
beribadah
Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan
dalam beribadah.
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan Q.S.
Al-Anam: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan
hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti
yang terkandung dalam QS. Al-Anam: 162-163 ;
Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan
dalam beribadah.

CV. AZZAHRA

Kelas XI Program IPA-IPSKls/smt Standar Kompetensi


XI/I 1. Memahami ayat- 1.1.
ayat Al-Quran dan
Al-Hadits tentang 1.2.
nikmat Allah dan
cara mensyukurinya 1.3.

XI/II

Kompetensi Dasar
Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. AlAnkabut:17 dan hadts tentang syukur.
Menjelaskan kandungan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS.
Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan
QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts
tentang syukur.
1.4. Mengidentifikasikan macam- macam nikmat Allah
sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf: 913.
1.5. Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah
seperti terkandung dalam QS. Al-Ankabut: 17, dan
haditstentang syukur nikmat.
2. Memahami ayat- 2.1 Mengartikan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-Arof: 56ayat Al-Quran
58;QS. Shad:27; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Altentang perintah
Baqoroh: 204-206.
menjaga kelestarian 2.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Allingkungan hidup
Arof: 56-58;QS. Shad:27; QS. Al-Furqon: 45-50 dan
QS. Al-Baqoroh: 204-206.
2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan
Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-Arof: 56-58;QS.
Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. AlBaqoroh: 204-206.
2.4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan
hidup sebagaimana terkandung dalam Q.S. Ar-Rum:
41-42, QS.Al-Araf: 56-58 dan QS. Shad:27. QS. AlFurqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206.
3. Memahami ayat- 3.1 Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro:
ayat Al-Quran dan
26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits
Al-Hadits tentang
tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni
pola hidup
para dhuafa
sederhana dan
3.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Qoshosh: 79-82;
perintah menyantuni
QS. Al-Isro: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177
para dhuafa
dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah
menyantuni para dhuafa
3.3 Mengidentifikasi perilaku orang orang yang
mengamalkan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro:
26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits
tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni
para dhuafa
3.4 Menerapkan prilaku hidup sederhana dan menyantuni
kaum dhuafa QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro:
26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits
tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni
para dhuafa
4. Memahami ayat- 4.1 Mengartikan QS. Al Baqarah :148; QS. Al Fatir : 32
ayat Al-Quran
dan QS. An Nahl : 97

CV. AZZAHRA

tentang
4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al Baqarah :148 ; QS.
berkompetisi dalam
Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97
kebaikan.
4.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS.
Al Baqarah:148; QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl :
97
4.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi
dalam kebaikan.
4.5 Menerapakan prilaku berkompetisi dalam kebaikan.
seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah :148, Al
Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97
5. Memahami ayat- 5.1 Mengartikan QS. Ali Imran : 104 dan Hadits tentang
ayat Al-Quran dan
amar makruf nahi munkar.
hadits tentang amar 5.2 Menjelaskan kandungan QS. Ali Imran : 104 dan
ma ruf nahi munkar
Haditstentang amar makruf nahi munkar.
.
5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.
Ali Imran : 104 dan Haditstentang amar makruf nahi
munkar.
5.4 Melaksanakan amar maruf nahi munkar seperti
terkandung dalam QS. Ali Imran : 104 dan
Haditstentang amar makruf nahi munkar dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Memahami ayat al- 6.1 Mengartikan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang
Quran dan hadits
ujian dan cobaan.
tentang ujian dan 6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah: 155 dan
cobaan
hadits tentang ujian dan cobaan.
6.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar
dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana
terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits
tentang ujian dan cobaan.
6.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam
menghadapi ujian dan cobaan seperti yang
terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits
tentang ujian dan cobaan.

CV. AZZAHRA

Kelas XII Program IPA-IPSKls/smt Standar Kompetensi


XII/I 1. Memahami ayat-ayat 1.1
al Quran dan al
Hadits tentang
kewajiban
1.2
berdawah.
1.3

1.4

2. Memahami ayat2.1
ayat al Quran dan al
Hadits tentang
tanggung jawab
manusia terhadap
2.2
keluarga dan
masyarakat
2.3

2.4

3. Memahami ayat 3.1


ayat al-Quran dan
hadits tentang
berlaku adil dan jujur 3.2
3.3
3.4

Kompetensi Dasar
Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syuara:
214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang
kewajiban berdawah.
Menjelaskan kandungan QS. An-Nahl: 125; QS. AsySyuara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang
kewajiban berdakwah.
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan
QS. An-Nahl 125 ; QS. Asy-Syuara: 214-216, AlHijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban
berdakwah.
Menerapkan strategi berdakwah seperti yang
terkandung dalam QS. An-Nahl: 125; QS. AsySyuara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang
berdawah dalam kehidupan sehari-hari.
Mengartikan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS.
Al-Anam: 70;QS.An-Nisa :36 dan QS.Hud:117-119
dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap
keluarga dan masyarakat.
Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6,QS.
Thaha: 132; QS. Al-Anam: 70;QS.An-Nisa :36 dan
QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab
manusia terhadap keluarga dan masyarakat.
Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkan
QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha 132; S. Al-Anam:
70;QS.An-Nisa :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits
tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga
dan masyarakat.
Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap
keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung
dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. AlAnam: 70;QS.An-Nisa :36 dan QS.Hud:117-119
dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam
kehidupan sehari-hari
Mengartikan QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:9092;QS. An-Nisa: 105 dan hadits tentang berlaku adil
dan jujur.
Menjelaskan kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.AnNahl:90-92;QS. An-Nisa: 105 dan hadits tentang
berlaku adil dan jujur.
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan
QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. AnNisa: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur
Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan
dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.al-Maidal:
8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa: 105 dan
hadits tentang berlaku adil dan jujur

XII/II 4. Memahami ayat-ayat 4.1 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40CV. AZZAHRA

al Quran dan al
Hadits tentang
toleransi dan etika
pergaulan

4.2
4.3

4.4

5. Memahami ayat-ayat 5.1


al-Quran dan alHadits tentang etos 5.2
kerja.
5.3
5.4

6. Memahami ayat-ayat 6.1


al-Quran dan hadits
tentang makanan
yang halal dan baik 6.2
6.3
6.4

6.5
7. Memahami ayatayat al Quran
tentang ilmu
pengetahuan dan
teknologi.

7.1
7.2
7.3
7.4

CV. AZZAHRA

41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan


Hadits tentang etika pergaulan.
Menjelaskan kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS.
Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13
dan Hadits tentang etika pergaulan.
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan
QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi:
29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika
pergaulan.
Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam
pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. AlKafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS
al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika
pergaulan dalam kehidupan sehari-hari.
Mengartikan QS. Al-Mujadalah: 11; QS. Al-Jumuah
9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja
Menjelaskan kandungan QS. Al-Mujadalah: 11; QS.
Al-Jumuah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos
kerja
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan
QS. Al-Mujadalah: 11; QS. Al-Jumuah 9-11; QS.
Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja
Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang
terkandung dalam QS. Al-Mujadalah: 11; QS. AlJumuah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos
kerja.
Menerjemahkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. AlBaqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang
halal dan baik.
Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 :
QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan
yang halal dan baik.
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan
QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173
dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.
Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik
seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168-169 :
QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan
yang halal dan baik.
Menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 :
QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan
yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari.
Menerjemahkan QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101;
QS. Al-Baqarah: 164.
Menjelaskan kandungan QS. Al-Alaq: 1-5; QS.
Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan
QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah:
164.
Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan
9

teknologi seperti terkandung dalam QS. Al-Alaq: 1-5,


QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.
F. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan
materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses
dan Standar Penilaian.

CV. AZZAHRA

10