Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Madrasah Darul Ihksan Samarinda
Mata Pelajaran : Kimia
Pokok Bahasan : Larutan Penyangga
Kelas/semester : XI /Genap
Tahun Ajaran

: 2012/2013

Alokasi waktu

: 3 x 45 Menit

I.

II.

III.
IV.

Standar Kompetensi
Memahami sifat sifat larutan asam basa, metode pengukuran, dan
terapannya.
Kompetensi Dasar
Menggunakan grafik perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk
menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan tentang rumusan untuk menghitung pH
2. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga
Tujuan Pembelajaran
a. Kognitif
Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, diharapkan siswa
dapat :

1) Menuliskan jenis jenis rumusan pada larutan penyangga.


2) Menghitung pH larutan penyangga.
b. Afektif
Terjadinya komunikasi dua arah dalam proses belajar mengajar (siswa
berperan aktif)

V.

VI.

c. Psikomotor
Mampu mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru.
Karakter Siswa yang Diharapkan
Setelah mempelajari bab ini siswa diharapkan dapat berkarakter disiplin, rasa
ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, kreatif, kejujuran, percaya diri.
Materi Ajar
A. pH Larutan Penyangga
a. Sistem Penyangga Asam Lemah dan Basa Konjugasinya
Asam asetat mengion sebagian menurut reaksi kesetimbangan.
Misalkan jumlahCH3COOH yang dilarutkan = mol dan jumlah yang
mengion = x mol maka susunan kesetimbangannya sebagai berikut:
CH3COOH
CH3COO- + H+
Awal
: mol
Bereaksi : - x mol
+ x mol
+ x mol
Setimbang : x mol
x mol
x mol
Menjadikan kesetimbangan ioniasi asam lemahnya menjadi:
CH

Ka H

Sehingga membuat konsentrasi H+ menjadi


+
CH

CH 3 COO

[ 3COOH ]

H =K a

Sehingga bisa diartikan rumusannya sebagai berikut;


+
mol asamlemah

H =K a
mol basa konjugasi

sehingga dalam menentukan pH larutan penyangga menjadi


pH = - log [H+]

Contoh soal
Hitung pH larutan penyangga yang dibuat dari campuran 100 mL
larutan CH3COOH 0,1 M dengan 200 mL larutan CH3COONa 0,1
M( Ka = 10-5)
Mol CH3COOH = 100 mL x 0,1 M = 10 mmol (asam lemah)
Mol CH3COONa= 200 mL x 0,1 M = 20 mmol (garam)
CH3COO- = 20 mmol(basa konjugat)
+
n

H =K a HA
nA

+
10 mmol
H =10
20 mmol

[H+] = 5 x 10-6
pH = - log [H+]
pH = - log 5 x 10-6
pH = 6 log 5
b. Sistem Penyangga Basa Lemah dan Asam Konjugasinya
Dengan cara yang sama seperti pada system penyangga asam lemah
dan basa konjugasi, pada penyangga basa lemah dan asam
konjugasinya konsentrasi ion OH- akan diperoleh rumusan sebagai
berikut:

mol basalemah
O H =K a
mol asam konjugasi

pOH = - log [OH-]


karena pH + pOH = 14 maka,
pH = 14 pOH
contoh soal
didalam satu liter larutan terdapat 0,01 mol NH3 dan 0,02 mol NH4+
yang berasal dari Kristal (NH4)2SO4. Jika Kb NH3 = 10-5, hitung pH
larutan tersebut,


OH =K a

nb
nA

0,01mol
OH =105
0,02mol

VII.

[OH-] = 5 x 10-6
pOH = - log [OH-]
pOH = - log 5 x 10-6
pOH = 6 log 5
pH = 14 pOH
pH = 14 (6 log 5)
pH = 8 + log 5
Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah :
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Pemberian tugas

VIII.

Langkah Langkah Pembelajaran


No
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1 Apersepsi:
Mengulas tentang larutan penyangga
2 Orientasi:
Mengaitkan konsep larutan
penyangga dalam kehidupan sehari hari, contoh sistem peyangga dalam
darah
3 Motivasi:
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
4 Eksplorasi:

Waktu

Karakter
Potensi diri

10 menit
Disiplin
5 menit

1 menit

Kreatif
Kerjakeras

Rasa ingin

Meminta siswa membaca peta


konsep mengenai Pengertian dan
Prinsip Kerja Larutan Penyangga.

10 menit

a. Menerangkan tentang rumusan


yang digunakan pada larutan
penyangga

35 menit

c. Memberikan contoh soal

30 menit

tahu

Konfirmasi eksplorasi:
a. Menyimak dan mencatat dibuku
b. Menyimak dan mendengarkan
penjelasan
c. Menyimak dan mencatat dibuku
catatan

Percayadiri
Kerjakeras
Kerjasama

Elaborasi:
a. Menguji pemahaman siswa
dengan memberikan latihan soal
b. Menunjuk salah satu siswa untuk
maju mengerjakan latihan soal di
depan kelas

Kreatif
Percaya diri

Tanggung
jawab
15 menit
10
menit

Kerjakeras
Kerjasama
Tanggung
jawab

6 Konfirmasi elaborasi:
a. Mengerjakan latihan soal yang
telah diperintahkan oleh guru
b. Maju untuk mengerjakan latihan
soal di papan tulis
c. Menanyakan materi yang tidak
dimengerti tersebut
Kegiatan Penutup
7 Memberikan simpulan akhir
terhadap kegiatan belajar yang
telah dilakukan.
Mengumpulkan lembar jawab siswa

Kreatif
Kerjasama
5 menit
Percaya diri
7 menit
Kerja keras
3 menit

Tanggung
jawab
3 menit
7 menit

Kemandirian

8 Menginformasikan materi
selanjutnya dan menutup pelajaran.
IX.

1 menit

Kejujuran
Tanggung
jawab

Sumber dan Media Pembelajaran


Michael Purba 2006, Kimia untuk SMA kelas XI, penerbit erlangga
Yayan Sunarya dan Agus Setiabudi 2007, Mudah dan aktif Belajar Kimia
Untuk Kelas XI, penerbit PT Setia Purna
Unggul Sudarmo 2006, Kimia Untuk SMA Kelas XI, penerbit PHIETA
Nurhayati Rahayu spd & Jodhi Pramuja Giriarso, S.Si, 2009, rangkuman

X.

kimia SMA, penerbit GagasMedia: jakarta


Penilaian
1. Penilaian Afektif
Ranah Afektif Yang di Nilai
a. Kehadiran siswa di kelas
b. Respon siswa dalam proses belajar mengajar
c. Keaktifan siswa dalam bertanya
Skala penilaian
1) Kehadiran siswa : 8
2) Respon siswa dalam proses belajar mengajar
a) Baik
: 10
b) Cukup baik : 7
c) Kurang baik : 4
3) Keaktifan siswa dalam bertanya
a) Aktif
: 10
b) Cukup aktif : 7
c) Kurang aktif : 4

2. Penilaian Kognitif
Indiator pencapaian

Teknik
Penilaia
n

Bentuk
Instrume
n

Instrumen

1. Menjelaskan tentang

Tes

rumusan untuk
menghitung pH

Uraian
tertuli
s

1. Bagaimanakah

basa

konjugasi

asam

konjugasi dapat terbentuk


atau

2. Menghitung pH atau
pOH pada larutan
penyangga.

atau

garamnya

terbentuk
2. 50 mL CH3COOH 0,2 M
dicampurkan dengan 50 mL
CH3COONa 0,2 M (Ka=10
-5
) tentukan pHnya

Pedoman Penskoran
NO
1.

dapat

Jawaban

a. Asam konjugasi dapat terbentuk karena adanya suatu


basa lemah yang telah kehilangan gugus OH- setelah
bereaksi dengan asam kuat akan menghasilkan asam
konjugasi.
Contohnya
NH4OH + HCl NH4Cl + H2O
Sehingga rumusan yang digunakan sebagai
berikut:

Skor
20


OH =K a

nb
nA

Setelah didapat [OH-] maka di cari


pOHnya terlebih dahulu
pOH = - log [OH-]

kemudian baru tentukan pHnya dengan,


pH = 14 - pOH
b. Basa konjugasi dapat terbentuk karena adanya suatu
asam lemah yang telah kehilangan gugus H+ setelah
bereaksi dengan basa kuat.
Contohnya
CH3COOH + NaOH CH3COONa + H2O
Sehingga rumusan yang digunakan terlebih
dahulu adalah,

H =K a

n HA
nA

Setelah didapat [H+] maka barulah dicari pHnya


dengan rumus,

pH = - log [H+]
2.

Diket:
[CH3COOH] = 0,2 M
[CH3COONa] = 0,2 M
V CH3COOH = 50 mL
V CH3COONa = 50 mL
Ka = 10-5
Ditanya : pHdari larutan penyangga tersebut..?
jawab:
mol CH3COOH = M x V = 0,2 x 50 mL = 10 mmol

30

mol CH3COONa = 10 mmol karna 1 larutan


pH = - log [H+]
pH = - log[Ka

a
g ]

10
pH = - log [ 10-5 10

pH = - log 10-5
pH = 5
Skor Total

50

Penilaian keaktifan peserta didik


a. Format Pengamatan Keterampilan Sosial
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas
keterampilan sosial peserta didik itu menggunakan skala
berikut ini:

N
o
1
2

A = 80-100

B = 70-79

C = 60-69

D = 50-59

Nama
peserta
didik

Rincian Tugas Kinerja (RTK)


Bertanya

Berpendapat

Pendenga
r yang
baik

Komunikasi

Skor

b. Format Pengamatan Perilaku Berkarakter


Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas
perilaku berkarakter peserta didik menggunakan skala berikut
ini:

No

A = 80-100

B = 70-79

C = 60-69

D = 50-59

Nama
peserta didik

DIS

1
2
3

*keterangan
DIS = Disiplin
RIT = Rasa Ingin Tahu
KKR = Kerja Keras

Rincian Tugas Kinerja (RTK)


RIT
KKR TGJ
JJR

Skor
PD

TGJ = Tanggung Jawab


JJR = Jujur
PD = Percaya Diri

Samarinda, 20 Februari 2013

Mahasiswa PPl,

Guru Pamong,

Maria Ulfah, S.Pd


NIP. 1981082 1200312 2 007

Moh. Yahya Pratama


NIM. 0905025096

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Dosen Pembimbing,

Moh. Yusuf, S.Pdi

Pintaka Kusumaningtyas, S.Pd, M. Si


NIP. 19830222 20101 2 002

Soal soal
Pedoman Penskoran

1.

Untuk membuat larutan penyangga dengan pH


= 4, berapa banyak volume CH3COONa 0,05 M kedalam 100 mL larutan
CH3COOH 0,2 M (Ka=10-5)

2.

200 mL HCl 0,25 M dicampurkan dengan 300


mL NH4OH 0,2 M (Kb= 10 ). Berapa pH campurannya..?
-5

3.

50 mL CH3COOH 0,2 M dicampurkan dengan


50 mL CH3COONa 0,2 M (Ka=10 -5) tentukan
a.
b.

pH awal
pH setelah penambahan
10 mL HCl 0,01 M

c.

pH setelah penambahan
10 mL NaOH 0,01 M

d.

penambahan 100 mL air