UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA

CEDE OCCIDENTAL II SAN MARCOS

PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN EDUCACION
SEMESTRE II
PLAN FIN DE SEMANA
CURSO: PLANIFICACION BASICA
CATEDRATICA: MARIA ROSABEL VASQUEZ.

NOMBRES:

NO. CARN:

Marco Antonio Aguiln Miranda.

Walter William Cardona Vsquez.

11 010 0183
11 010 0057

Jos Samuel Aguiln y Aguiln.

11 010

Hermenegildo Prez Feliciano.

11 010

0057
0057

Sbado 03 de agosto de 2011

La problemtica de la basura sigue siendo imperante en la sociedad actual. Parte de la

falta de hbitos de los sociales en tratar sus desechos, hasta la falta de recursos y
conciencia ambiental para tener una postura de aprovechamiento y manejo de la misma.
Del diagnostico anterior con fecha: 27-08-11 en detalle sobre la problemtica de la basura,
haremos a continuacin un estudio o anlisis de STAKEHOLDERS.
Tal vez hay involucrados (STAKEHOLDERS) responsables de la problemtica
identificada e involucrados que determinaran con su postura el xito de la propuesta o
proyecto de solucin al problema.
Los involucrados responsables directamente del problema los clasificamos en el
siguiente cuadro:
GRUPOS

INTERESES
-Bsqueda de desarrollo
comunitario.

PROBLEMAS
PERCIBIDOS

RECURSOS Y
MANDATOS

-no poseen
conocimientos sobre el
tema de la basura.
-Nunca hablan del tema
en sus reuniones
comunales.

-No pueden incluir un

presupuesto para
solucionar el problema
en sus inversiones.

-Velar por el proceso de

E-A.
-Emitir propuestas y
soluciones de problemas
netamente pedaggicos.

-Hay poca posibilidad a

que extiendan su funcin
a problemas sociales.
-no han priorizado
proyectos para
solucionar la
problemtica de la
basura.

-Pueden solucionar
problemas pedaggicos.

-Realizar exitosamente
su tarea de docencia.
-Promover alumnos con
buenos punteos.

-Reducir su funcin en lo
didctico.
-No realizar un estudio a
nivel escolar de
amenazas y problemas
fuertes.

-Educacin integral.
-Conciencia ambiental.

Alumnos.

-Aprobar grados.
-Dedicarse a sacar
buenos punteos.

-No poseer buenos

hbitos con la basura.
-Desconocer el efecto
del manejo inconsciente
de la basura.

-Desinters de aprender
buenas actitudes.

Vendedores.

-Aprovechar la necesidad
de los alumnos en
refaccionar o comerse algo.

-falta de conciencia
ambiental.

-Disponibilidad de
administrar productos y
reciclar la basura.

Autoridades
comunitarias.

Autoridades educativas.

Docentes.

-Buen desempeo de
funcin o cargo.

-Obtener ganancias
independientemente del

-Pueden presupuestar
un fondo para problemas
grandes de la
comunidad educativa.

-Ejemplo de actitudes
eficientemente
necesarias como
docentes.

cualquier producto
comestible.

Compradores.

-Satisfacer sus
necesidades
momentneas de
consumo.

-Acumular basura con lo

que compra.

-No adoptar buenos

hbitos.

-Arrogar en cualquier
lugar una basura que
obtiene en las tiendas.

-Presentar un
iresponsable postura con
la basura.

Haciendo entonces una interpretacin del cuadro sinoptico de anlisis de involucrados que
presentamos; vamos a necesita ahora determinar los que seran beneficiarios directos,
indirectos, perjudicados y neutrales.