Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: X/2
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: 2 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai dengan kaidah keilmuan
B.
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap
disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
peduli lingkungan
3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi
persamaan kuadrat
3.10
Mendeskripsi kan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan
menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta
memeriksa kebenaran jawabannya
4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat
dalam menyelesaikan masalah nyata dan menjelaskannya secara lisan dan
tulisan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
2.1.1 Terlibat aktif selama kerja kelompok dalam menyelesaikan permasalahan yang
diberikan
2.2.1 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
2.3.1 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3.9.1
Menjelaskan kembali berbagai bentuk persamaan yang dapat diubah
kedalam persamaan kuadrat
3.10.1
Menyatakan akar-akar persamaan kuadrat dengan menggunakan cara
pemfaktoran
3.10.2
Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat
4.9.1
Terampil dalam menyelesaikan persamaan kuadrat dan menjelaskan
secara lisan dan tulisan
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok,
siswa dapat:
1. Terlibat aktif selama kerja kelompok dalam menyelesaikan permasalahan yang
diberikan
2. Disiplin dalam mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan waktu yang
ditentukan
3. Percaya diri untuk menyampaikan pendapat, bertanya atau menjawab pertanyaan
4. Menjelaskan kembali berbagai bentuk persamaan yang dapat diubah kedalam
persamaan kuadrat
5. Menyatakan akar-akar
persamaan
kuadrat
dengan
menggunakan
cara
pemfaktoran.
6. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat
7. Terampil dalam menyelesaikan persamaan kuadrat dan menjelaskan secara lisan
dan tulisan
Karakter yang diharapkan: Kemampuan bekerjasama, disiplin dan percaya diri
E. Materi Ajar
1. Persamaan Kuadrat
Persamaan Kuadrat adalah kalimat terbuka yang menyatakan hubungan sama dengan,
dengan pangkat tertinggi peubahnya adalah dua.
Bentuk umum persamaan kuadrat adalah
dengan a , b , c R dan a 0
a x 2+ bx+ c=0
Contoh :
1.
x 2+ x +2=0
Merupakan persamaan kuadrat karena pangkat tertinggi dari x adalah 2
2.
2 x 2 + x 33=0
Bukan merupakan persamaan kuadrat karena pangkat tertinggi dari x bukan 2
melainkan 3.
3.
1
2
s + s 2 3=0
Bukan merupakan persamaan kuadrat karena ada pangkat dari variabel s yang
1
2
x + bx+ c=0
bentuk
dan
x +5 x +6=0
x 2+5 x +6=0
x +2 x +3 x+6=0
( x 2+ 2 x ) +(3 x +6)=0
x ( x +2 ) +3(x +2)=0
(x+ 3)( x +2)=0
Jadi,
akar-akar
dari
persamaan
kuadrat
x +5 x +6=0
adalah
2
2) Memfaktorkan bentuk a x + bx+ c=0 dengan a 1
ax + bx+ c=0
dikalikan menghasilkan ac
Contoh :
2 x 2 +5 x+ 2=0 dengan a=2,b=5 dan c=2
Penyelesaian :
2
Sehingga 2 x +5 x+ 2=0
2
2 x + x +4 x+2=0
( 2 x 2+x ) +(4 x +2)=0
x ( 2 x+ 1 )+ 2(2 x +1)=0
( x +2 ) (2 x +1)=0
1
2
2
Jadi, akar-akar dari persamaan kuadrat : 2 x +5 x+ 2=0
adalah
F.
x=2 atau x=
1
2
1
,2
dan himpunan selesaiannya adalah { 3
}
G.
Pendekatan
Sainstific
Model
Metode
Alat / Bahan
Sumber belajar
H.
1.
3.
I.
: Observasi
b. Bentuk Instrumen
: Lembar Observasi
: Pengamatan
b. Bentuk Instrumen
: Penilaian Kinerja
: Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen
: Uraian
Instrumen
1. Penilaian Sikap Sosial
LEMBAR OBSERVASI
Kelas
: X Otomasi 1
Semester
:2
Tahun pelajaran
: 2015/2016
:1
Kompetensi Dasar
Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan dalam proses pembelajaran pada pertemuan
1 adalah perilaku bekerjasama, disiplin dan percaya diri.
BEKERJASAMA
No
Aspek Pengamatan
Rubrik penilaian terlibat aktif selama kerja kelompok dalam menyelesaikan permasalahan
yang diberikan:
Skor
4
3
2
1
Indikator
Jika menunjukkan keaktifan selama kerja kelompok pada proses pembelajaran dan
berusaha menyelesaikan permasalahan
Jika menunjukkan sudah ada keaktifan selama kerja kelompok pada proses pembelajaran
tetapi belum berusaha menyelesaikan permasalahan
Jika menunjukkan ada sedikit keaktifan selama kerja kelompok pada proses pembelajaran
namun tidak ada usaha dalam menyelesaikan permasalahan
Jika menunjukkan sama sekali tidak aktif selama kerja kelompok pada proses
pembelajaran
DISIPLIN
No
Aspek Pengamatan
1
Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
Rubrik penilaian mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan:
Skor
4
3
2
1
Indikator
Jika menunjukkan mengerjakan tugas selama proses pembelajaran dan mengumpulkan
sesuai dari waktu yang ditentukan
Jika menunjukkan mengerjakan tugas selama proses pembelajaran tetapi mengumpulkan
tidak sesuai dengan waktu yang ditentukan
Jika menunjukkan ada sedikit usaha mengerjakan tugas selama proses pembelajaran
namun mengumpulkan tidak tepat waktu yang ditentukan
Jika menunjukkan sama sekali tidak menyelesaikan tugas selama proses pembelajaran
PERCAYA DIRI
No
Aspek Pengamatan
1
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
Rubrik penilaian berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan:
Skor
4
3
2
1
Indikator
Jika menunjukkan sikap berani berkomunikasi atau menyampaikan pendapat baik di
dalam kelompok ataupun di depan kelas selama proses pembelajaran
Jika sudah menunjukkan usaha berani berkomunikasi atau menyampaikan pendapat baik
di dalam kelompok ataupun di depan kelas namun masih terlihat sedikit ragu atau takut
Jika sudah menunjukkan sedikit usaha berani berkomunikasi atau menyampaikan
pendapat baik di dalam kelompok ataupun di depan kelas namun terlihat jelas masih ragu
atau takut
Jika sama sekali tidak berani berkomunikasi atau menyampaikan pendapat baik di dalam
kelompok ataupun di depan kelas selama proses pembelajaran
No.
Sikap
Kode Siswa
Pertemuan 1
Disiplin
Bekerjasama
Percaya Diri
Terlibat aktif
Mengerjakan/mengumpulka
Berani
selama kerja
berpendapat,
kelompok dalam
bertanya, atau
menyelesaikan
menjawab
permasalahan yang
pertanyaan
diberikan
1.
SW-01
...
Kelas :
No
Kerja sama
kelompok
dalam
mengerjaka
n LAS
1
1
2
....
Ju
ml
ah
Sk
12
Sistemati
ka
penyelesa
ian
masalah
di LAS
2
3
4
Ketelitian
Perhitungan
dalam
menyelesaika
n LAS
1
or
Ma
ksi
ma
l
Keterangan : diisi dengan tanda cek ( )
Rubrik Penilaian :
Skor
4
3
2
1
Indikator
Jika ikut kerjasama dalam kelompok, sistematis dalam menyelesaikan LAS, dan teliti
pada perhitungan
Jika ikut kerjasama dalam kelompok, sistematis dalam menyelesaikan LAS, tetapi tidak
teliti pada perhitungan
Jika ikut kerjasama dalam kelompok, tetapi tidak sistematis dalam menyelesaikan LAS,
dan tidak teliti pada perhitungan
Jika tidak ikut kerjasama dalam kelompok, tidak sistematis dalam menyelesaikan LAS,
dan tidak teliti pada perhitungan
Skor =
x 2+2 x15=0
dan tentukan
himpunan penyelesaiannya!
2. Tentukan akar-akar dari persamaan kuadrat
himpunan penyelesaiannya!
Alternatif Jawaban
Penyelesaian
S
k
o
r
1.
x +2 x15=0
1
1
1
1
x 23 x+5 x15=0
1
1
2
x
( 23 x )+(5 x15)=0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
x ( x3 )+5 ( x3 )=0
( x3 ) ( x +5)=0
x+ 5=0 x=5
x3=0 x=3
x +2 x15=0
adalah
3 x2 + x 2=0
a=3,b=1, c=2
( 3 x 2+3 x ) + (2 x2 )=0
3 x ( x+ 1 )+ (2 ) ( x+ 1 )=0
( 3 x2 )( x +1 )=0
3 x2=0 x=
2
3
x+ 1=0 x=1
atau
x=
2
3
3 x + x 2=0 adalah
x=1
2
1, }
3
Skor maksimal
1
9
Nilai =
Kepala Sekolah