SESIN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL

: La ESPERANZA

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA

: N 80041 Jos Carlos Maritegui

1.3. GRADO Y SECCIN

: 6to. D

1.4. DOCENTE

: Gonzalo Quispe Zavaleta

1.5. TITULO DE SESIN

fracciones.

: Conocemos las clases de

1.6.- FECHA

05 2016

II. CAPACIDAD E INDICADOR

REA

COMPETENCI
A
Matemti .
Acta
y
ca
piensa
matemticam
ente
situaciones de
cantidad

CAPACIDAD

INSTRUMEN
TO
COMUNICA Y - Expresa en forma oral Lista
de
REPRESENTA
o escrita, el uso de cotejos.
IDEAS
MATEMTICA
S

INDICADOR

las fracciones en
diversos contextos
de la vida diaria
(recetas,
medidas
de
longitud,
capacidad, tiempo,
precios, etc.).

IV. SECUENCIA DE ESTRATEGIAS

MOMENT
O
Inicio

SECUENCIA DIDCTICA

INSTRUMENTOS
Y/O
RECURSOS.

Saludan amablemente.
Dialoga con los estudiantes si alguna vez
han
escuchado
hablar
sobre
las
Plumones
fracciones.
Recoge los saberes previos y sus
respuestas sern escritas por ellos en la
pizarra
pizarra para luego ser contrastadas.
Se comunica el propsito de la sesin:
conocer las clases de fracciones.
Acordamos normas de convivencia para
la sesin.

Desarroll
o

COMPRENSION DEL PROBLEMA

Se les presenta papelote con las
fracciones.(decimales,
propias,
impropias,
iguales
a
la
unidad,
homogneas y heterogneas).
leen el papelote y dan sus opiniones.
Asegurarse que los nios y nias hayan
comprendido la informacin.
Responden a las siguientes preguntas.
Cmo se llaman las fracciones cuyo
denominador es la unidad seguida de
ceros?
Cmo se llaman las fracciones cuyo
denominador
es
mayor
que
el
numerador?
Hojas impresas
Cmo se llaman las fracciones cuyo
Papelotes
denominador
es
menor
que
el
Plumones
denominador?
Cmo se llaman las fracciones cuyo
denominador es igual al numerador?
Cmo se llaman las fracciones cuyos
denominadores son los mismos? Cmo
se
llaman
las
fracciones
cuyos
denominadores son diferentes?
Descubren el propsito de la sesin a
travs del dilogo en forma oral:
Conocemos las clases de fracciones.

cierre

Se motiva con la dinmica del juego de

los nmeros. Cada nio coger un
nmero que desee hasta el 5, se forman
en grupo todos los que tienen el mismo
nmero.
Con apoyo del docente revisan y
reflexionan
sobre
la
informacin
plasmada en el papelote.
Responden a la interrogante: cules son
las clases de fracciones? Cmo las
podemos reconocer?
REPRESENTACION
Se les pide que en grupos compartiendo
ideas trabajen sobre lo que se les pide:
representar
fracciones
decimales,
propias, impropias, iguales a la unidad,
homogneas y heterogneas.
Responden a preguntas: en qu

situaciones de tu vida cotidiana has

utilizado fracciones?
Refuerzan y reflexionan sobre sus
aprendizajes
METACOGNICION:
Qu les pareci la clase?
Cmo se han sentido?
Qu dificultades tuvieron?
Para qu les servir?

LISTA DE COTEJOS
GRADO: 6

SECCIN: B
Utiliza

INDI Identifica la
CADORES

estrategias

clase de

adecuadas

fraccin

para

Trabaja en
forma
ordenada y
limpia

resolver

Analiza y
reflexiona
sobre su
aprendizaj
e

fracciones

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
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7

APELLIDOS Y NOMBRES

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

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0
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SESIN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL

: La ESPERANZA

1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA

: N 80041 Jos Carlos Maritegui

1.3. GRADO Y SECCIN

: 6to. E

1.4. DOCENTE

: Carlos Aguilar Saldaa

1.5. TITULO DE SESIN

fracciones.

: Conocemos las clases de

1.6.- FECHA

05 2016

II. CAPACIDAD E INDICADOR

REA

COMPETENCI
A
Matemti .
Acta
y
ca
piensa
matemticam
ente
situaciones de
cantidad

CAPACIDAD

INSTRUMEN
TO
COMUNICA Y - Expresa en forma Lista
de
REPRESENTA
oral o escrita, el cotejos.
IDEAS
MATEMTICA
S

INDICADOR

uso
de
las
fracciones
en
diversos contextos
de la vida diaria
(recetas, medidas
de
longitud,
capacidad, tiempo,
precios, etc.).

IV. SECUENCIA DE ESTRATEGIAS

MOMENT
O
Inicio

SECUENCIA DIDCTICA

INSTRUMENTOS
Y/O
RECURSOS.

Saludan amablemente.
Dialoga con los estudiantes si alguna vez
han
escuchado
hablar
sobre
las
Plumones
fracciones.
Recoge los saberes previos y sus
respuestas sern escritas por ellos en la
pizarra
pizarra para luego ser contrastadas.
Se comunica el propsito de la sesin:
conocer las clases de fracciones.
Acordamos normas de convivencia para
la sesin.

Desarroll
o

COMPRENSION DEL PROBLEMA

Se les presenta papelote con las
fracciones.(decimales,
propias,
impropias,
iguales
a
la
unidad,
homogneas y heterogneas).
leen el papelote y dan sus opiniones.
Asegurarse que los nios y nias hayan
comprendido la informacin.
Responden a las siguientes preguntas.
Cmo se llaman las fracciones cuyo
denominador es la unidad seguida de
ceros?
Cmo se llaman las fracciones cuyo
denominador
es
mayor
que
el
numerador?
Cmo se llaman las fracciones cuyo Hojas impresas
denominador
es
menor
que
el Papelotes
Plumones
denominador?
Cmo se llaman las fracciones cuyo
denominador es igual al numerador?
Cmo se llaman las fracciones cuyos
denominadores son los mismos? Cmo
se
llaman
las
fracciones
cuyos
denominadores son diferentes?
Descubren el propsito de la sesin a
travs del dilogo en forma oral:
Conocemos las clases de fracciones.

cierre

Se motiva con la dinmica del juego de

los nmeros. Cada nio coger un
nmero que desee hasta el 5, se forman
en grupo todos los que tienen el mismo
nmero.
Con apoyo del docente revisan y
reflexionan
sobre
la
informacin
plasmada en el papelote.
Responden a la interrogante: cules son
las clases de fracciones? Cmo las
podemos reconocer?
REPRESENTACION
Se les pide que en grupos compartiendo
ideas trabajen sobre lo que se les pide:
representar
fracciones
decimales,
propias, impropias, iguales a la unidad,
homogneas y heterogneas.

Responden a preguntas: en qu
situaciones de tu vida cotidiana has
utilizado fracciones?
Refuerzan y reflexionan sobre sus
aprendizajes
METACOGNICION:
Qu les pareci la clase?
Cmo se han sentido?
Qu dificultades tuvieron?
Para qu les servir?

LISTA DE COTEJOS
GRADO: 6

SECCIN: B
Utiliza

INDI Identifica la
CADORES

estrategias

clase de

adecuadas

fraccin

para

Trabaja en
forma
ordenada y
limpia

resolver

Analiza y
reflexiona
sobre su
aprendizaj
e

fracciones

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APELLIDOS Y NOMBRES

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