GUA DE USO DEL MATERIAL INNOVADOR EDUCATIVO

SELECCIONADO Y ADAPTADO A LA PLANEACIN DOCENTE

Asignatura:
Academia:
Semestre
Objetivo de la asignatura:
El alumno describir las medidas necesarias para la proteccin de la
salud y el ambiente de las comunidades rurales a travs del
adecuado manejo del agua y actividades de saneamiento del medio
ambiente.

Unidad: I Y II

Tema:
CALIDAD DE VIDA Y AGUA

Objetivo especfico: UNIDAD I

UNIDAD I
El alumno describir los elementos y vectores que modifican la
calidad de vida de las comunidades

UNIDAD II
El alumno describir la infraestructura para el abastecimiento y uso
eficiente del agua potable en el medio rural

Descripcin del prototipo de Material Innovador

Educativo
Material Innovador utilizado CARACTERES
Contienen documentales referentes a los temas que
se describen, identifican, para cumplir los
objetivos especficos que son :

Del tema 1.1 Enfermedades ms frecuentes

provocadas por la contaminacin ambiental, la
falta de saneamiento bsico y del agua para uso
y consumo humano, cuyo objetivo especfico es
Identificar enfermedades provocadas por la

contaminacin ambiental y falta de

saneamiento

Tema 1.2 Indicadores de calidad de vida de las

comunidades rurales y urbanas (morbilidad y
mortandad), persistentes, su objetivo especfico
es analizar los aspectos estadsticos de
morbilidad y mortandad como parmetros de
calidad de vida
As como vincularlos con el tema consecuente 1.3
Elementos de planeacin y programacin de
recursos para mejorar la calidad de vida de las
comunidades.
Tema 2.1 Fuentes de abastecimiento de agua para
uso y consumo humano.
Identifica las diferentes fuentes de
abastecimiento de agua
Tema 2.2 Uso racional del agua de abastecimiento
Objetivo especfico Explica el uso racional del
agua
Que estn ligados a la prevencin y control en los
temas de calidad de vida y agua, adems, muestran
tcnicas preventivas y de control, as como evalan los
resultados de las propuestas aplicadas.
Caracterizan y visualizan situaciones reales y de ficcin
futura
Tienen un impacto en el televidente que despierta o
estimula su sensibilidad hacia la problemtica del
medio.
Tambin ponen en marcha el proceso de pensamiento
del alumno (concepto innovador)

Despertar o incentivar la curiosidad cientfica o tcnica

(concepto de innovador) en el alumno, motivar para
seguir con entusiasmo el desarrollo de la asignatura.

Es de importancia para iniciar los ejes temticos

Clasificacin del prototipo del Material Innovador:

Multimedia
Se puede definir al Material Multimedia como un trmino que se aplica a
Cualquier objeto que usa simultneamente diferentes formas
de contenido informativo como texto, sonido, imgenes,
animacin y video para informar, capacitar o entretener al
usuario. Tambin se pueden calificar como multimedia a los
medios electrnicos (u otros medios) que permiten almacenar
y presentar contenido multimedia. Los materiales multimedia
educativos, como los materiales didcticos en general, pueden
realizar mltiples funciones en los procesos de enseanza y
aprendizaje Las principales funciones que pueden realizar los
recursos educativos multimedia son las siguientes:
Informativa, instructiva, entrenadora, motivadora, evaluadora
experimentacin, expresivo-comunicativa e innovadora
Las TIC (Tecnologas de Informacin y Comunicacin) sirven

para aprender e incrementar sus posibilidades de formacin

del alumno, al buscar, obtener, procesar y comunicar
informacin para transformarla en conocimiento y usarla en el
contexto cotidiano y escolar.

Propsito del prototipo

Mejorar el proceso enseanza aprendizaje enfocndolo en
la importancia y comprensin de los objetivos generales
que son:
UNIDAD I:
El alumno describir los elementos y vectores que
modifican la calidad de vida de las comunidades
UNIDAD II:
El alumno describir la infraestructura para el
abastecimiento y uso eficiente del agua potable en
el medio rural
As como desarrollar los objetivos especficos,
descritos en la descripcin del prototipo del material
innovador
El material multimedia presentado causa un
impacto en el alumno televidente que despierta o
estimula su sensibilidad hacia la problemtica del

medio.

Cmo se trabajo el Material Innovador en el desarrollo de las clases

(Descripcin del procedimiento de uso)
Inicio de la clase
UNIDAD I
1) El docente inicia con una breve introduccin de la problemtica
referente a la calidad de vida y del agua potable en el medio rural .
2) Se les indica a los alumnos que anoten o se enfoquen hacia los
aspectos tcnicos o medulares de los videos.
3) Se inicia y continua, con los videos llamados Control DE la malaria en
Costa Rica y
4) el video llamado Aplicacin de un larvisida biolgico, donde se
muestran sitios donde existen fuentes de generacin y proliferacin de
vectores transmisores.

UNIDAD II
1) Se inicia con el video titulado El agua en la tierra-IMTA- Donde se
analiza el origen del agua
2) Se continua con el video Carta al 2070 y se reflexiona sobre el
cuidado y preservacin del agua potable en la Tierra

Desarrollo de la clase
El profesor realiza una serie de preguntas referentes a las enfermedades
endmicas conocidas en el medio rural, sus consecuencias y cuales
pueden ser las alternativas de solucin por medio de la ingeniera
sanitaria que no afecten al medio ambiente. as, como de referencia a la
problemtica del agua potable
Cierre de la clase
Como parte de las actividades de la parte final de los temas de
la unidad I, el alumno
investigar en particular la situacin de los ndices de
enfermedades entricas, entre
otras, de una comunidad rural, as como la situacin de la
disponibilidad de agua potable
Elementos, habilidades o competencias generadas en los alumnos
a partir de retomar el Material Innovador y adaptarlo a la
planeacin didctica:
Habilidad de plantear un diagnstico de la problemtica.
Habilidad para plantear probables soluciones dentro de la
Ingeniera.
Deber ser competente para llevar a cabo un proyecto con todos
sus elementos.
Mayor comprensin y asimilacin de los contenidos.

Tiempo o sesiones destinadas para implementar el Material

Innovador Educativo:
35 minutos de duracin de los videos para ambas unidades.

 Recomendaciones de uso:
Este material didctico es de apoyo y continuidad de las
actividades del plan de clase y concentra la atencin visual y
cognitiva.
Tambin, puede servir como gua para desarrollar los dems
temas de las unidades donde sea pertinente este tipo de
material innovador.
Puede llevarse a cabo interlocuciones pausadas, que el docente
tenga para intervenir en los puntos clave del video, que deber
conocer previamente para vincularlas con las estrategias o
metodologas de aprendizaje planeadas.
Este material puede tambin ocuparse en el desarrollo de la
clase, despus de que el profesor realice una introduccin inicial
y preguntas a los alumnos sobre el contenido del video como
actividad previa.
Tambin se puede aplicar sta metodologa para el desarrollo de
los temas de las dems unidades, considerando su pertinencia y
la adecuacin del mater4ial multimedia adecuado.