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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07

Participando en Actividades interculturales celebramos el encuentro familiar Arrupino


2012
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E.
:
Fe y Alegra N 52 PEDRO ARRUPE
2. Turno
:
Maana

II.

3. Profesora
:
Susana Farfn Snchez
4. Edad
:
4 aos
5. Duracin
:
03 de octubre al 31 de octubre
NECESIDADES CONSTATADAS:
1. A NIVEL DE INSTITUCIN :
Bajo rendimiento
2. A NIVEL DE AULA
:
Integracin escolar

III.

Diseo de la unidad:

CONTENID
ANLISIS DE
O
CONTENIDO
TRANSVE
TRANSV.
RSAL
tica
y ASUNTO:
cultura de Asumir
Responsabilidad
paz
es
VALORES:
Respeto.

REA
COM.

COM
P.

CONTENIDOS
Habilidades sub
habilidad-susbsubhabilidad

Conceptual
1.-EXPRESION
COMPRENSION ORAL

-Descripcin oral
-Descripcin de
objeto, lugares,
animales
- Discriminacin
visual
-Percepcin auditiva
- Rimas
-Adivinanzas

1.-EXPRESION ORAL
1.1.7 Demuestra percepcin
y discriminacin auditiva.
1.- Expresin Oral
1.4 Entonacin
1.4.1 Reproduce y crea juegos
rtmicos con entonacin
adecuada: rimas, poesas,
adivinanzas.
1.- Expresin oral
1.5 Con apoyo gestual y otros
1.5.4 Maneja recursos no

INDICADOR DE
LOGRO

Actitudinal
Demuestra su
inters
mediante la
escucha
cuando le
preguntan y
mediante la
respuesta que
emite y
responde.

.-Expresa con fluidez


los diferentes juegos
verbales con claridad
y confianza.
.
- Expone diversos
temas de su inters con
apoyo de papelotes.

-Silabea palabras

-Cuentos
-Narraciones
-Recetas

verbales y cdigos y cdigos de


mmica convencional.

2.
2.- COMPRENSION DE

TEXTOS
-Describe la secuencia
de imgenes
_Observacin de videos

-Comprensin de textos
-Cuentos de
tradiciones.culturales.
-Lnea de tiempo

COMPRENSION LECTORA
4.1 Lectura Oral
4.1.1 Se concentra en la
observacin de imgenes
4.2.Lectura Comprensiva
4.2.1 Responde con sus propias
palabras preguntas sobre el
texto ledo por el adulto.
2.2.2. Lee imgenes
secuenciadas hasta 4 escenas.
5.- MANEJO DE LA
COMUNICACIN NO VERVAL
5.1 Comprensin e
interpretacin de mensajes
5.1.1 Interpreta imgenes en
diferentes textos.
Lminas,dibujos.
Comprensin e interpretacin de
los mensajes.
.

significativas
identificando el
nmero de silabas.

-Escoge libros
y materiales
impresos
para leer o
para que le
sean
ledos por el
adulto.

-Interpreta y
comenta el video
observado de las
tradiciones
culturales.
-Comprende con
facilidad los cuentos,
historias ledas por un
adulto.

-Comprende
-Responde a
diversos
preguntas de
textos
comprensin
explicando
lectora
o graficando
las ideas
principales del -Interpreta
imgenes, siluetas
mismo.
encontrando
caractersticas
comunes.

-Interpreta y manifiesta
las ideas principales de
cuentos,
laminas,
mediante el dibujo.

3.PRODUCCION DE
TEXTOS
- Creacin de cuentos
colectivos:
Inicio- desarrollo- final
-Receta
-Afiche
-Coordinacin viso
motriz
-Grafismos.

Trazado de
esquemas
punteados:
-Unin de puntos
formando dibujos.
- correcta
(laberintos).

3.- COMPRENSION ESCRITA


3.3 Redaccin :
3.3.1.Manejo de estructuras
formales externas:
3.3.1.1 Reconoce su nombre
3.3.2.Produccin de textos:
3.4.2 Produce imgenes para
comunicar sus mensajes.
3.- EXPRESION ESCRITA
3.1 Caligrafa
3.1.1. Copia grafismos
3.1.2. Sigue trazos en sentido
correcto: Lneas horizontales y
verticales.

3.2. Vocabulario
3.2.1 Aprende palabras
nuevas

-Disfruta la
produccin
libre y
espontanea
de trazos,
signos y
grafas.
-Participa con
entusiasmo
en sus
producciones
individuales y
grupales
Disfruta al
utilizar letras
del alfabeto

-Reconoce su
nombre
correctamente en
diferentes textos.

-Copia grafismos con


facilidad segn el
modelo.
Usa recursos y
Materiales de la
comunidad como
medio de expresin
plstica.
Crear cuentos con
personajes que conoce.
-Identifica palabras que le
es muy significativo.

MAT.
.-NUMERO,

RELACIONES
Establece relaciones
de seriacin:
por forma, por
tamao:
-de grande a
pequeo,
-por longitud: de
largo a corto.
Establece secuencias
:
-Por color:
Utilizando objetos de
su entornos.
-colecciones de
objetos
_ Relacin entre
numero y
Cantidad del 1 al 5.
-Utiliza
espontneamente el
conteo en situaciones
de la vida diaria.

2. MANEJA Y CREA DIVERSAS


TECNOLOGAS, MATERIALES,
INSTRUMENTOS Y EQUIPOS
2.1. Emplea materiales,
instrumentos, herramientas y
equipos siguiendo
especificaciones tcnicas
2.1.1 Usa materiales de uso
cotidiano: punzn tijera
2.1.2 Arma, desarma,
diferentes estructuras:
En forma dirigida.
Usando sus manos.
Emplea elementos y
materiales: palitos, chapas,
semillas, bloques lgicos,
piezas de encaje o ensarte,
etc.
3. MANEJO DE ALGORITMOS
Y CLCULO OPERATIVO
3.5 Maneja instrumentos de
clculo matemtico

3.5.1 Utiliza instrumento de


clculo:
No estructurados: botones,
chapas, siluetas etc.
5. PENSAMIENTO LGICO NO
NUMRICO

5.1 Establece relaciones


formula y verifica
resultados
5.1.1

Disfruta al
realizar
actividades
lgico
matemticas
mediante el
juego y
Otras
actividades
cotidianas.

Muestra
inters para
resolver
situaciones
problemticas
de la vida
Cotidiana.

.
- Realiza

seriaciones
libremente con
facilidad.
- Realiza seriaciones
con dos atributos
con facilidad
utilizando material
de objetos y
siluetas.
- Ordena y realiza
seriaciones los objetos
de acuerdo al tamao:
grande al ms pequeo.
-Relaciona la

cantidad y nmero
del 1 en diversos
materiales
Reproduce
el
nmero
1
en
material concreto
Cuenta cantidades
del 1 al 5 en
diverso material.
Usa los nmeros en
situaciones de la
vida diaria

Identifica propiedades de
los objetos:- uso
5.1.4 Comprende y aplica
nociones de orden lgicomatemtico.
De correspondencia
De correspondencia
unvoca
+ Objeto a objeto con
encaje
2.- Interpretacin y
comunicacin de datos y
expresiones matemticas
2.2.9 Compara cantidades
utilizando cuantificadores
-Comparativos:
Igual que, ms que,
menos que.

GEOMETRIA Y
MEDICION

Relaciona nmero
ordinal en
situaciones.

- Muestra
inters para
resolver
situaciones
Problemticas
de la vida.

1.1. Maneja Nociones


Espaciales

-Establece relaciones
1.1.1. Organizacin espacial
espaciales
(en el espacio parcial)
con su cuerpo al
- Determina la posicin de
ubicarse: primero,
un cuerpo en relacin a
segundo, tercero,
otro cuerpo
primero y ultimo

-Forma conjuntos

libremente con
objetos y siluetas.

-Utiliza

y maneja
cuantificadores
ms que y menos
que en situaciones
de la vida diaria.

Igual que
Mas que
Menos que

1: ORGANIZACIN Y
MANEJO DEL ESPACIO
TIEMPO

- Realiza correctamente
correspondencia de
trmino a trmino

Muestra
iniciativa al
explorar el
Espacio.
Demuestra
libertad al
realizar
desplazamien
tos.

-Se ubica en el espacio


siguiendo trayectorias
arriba, abajo, aun lado al
otro lado con seguridad.

-Direccionalidades:
hacia delante, hacia
atrs, hacia
arriba, hacia abajo y
hacia a un
-Identifica

1.2. Manejo de nociones


temporales

Nocin temporal.
-sucesin: antes y
despus

C.A.
1 CUERPO HUMANO
Y CONSERVACION DE
LA SALUD
- cepillado de dientes.
-Lavado de manos

-La

energa:
-Cuidado de la
energa

acontecimientos
ocurridos antes despus y los
expresa cuando se
le pregunta.

1.2.1. Establece
relaciones temporales
entre eventos:
-Antes-Despus

3: PRESERVACIN DE LA
SALUD, INTEGRIDAD
PERSONAL Y CONVIVENCIA
ECOLGICA
3.1 Cuida su persona, la
del otro y el entorno
natural.

3.1.1Practica hbitos de :
- higiene personal(cepillado de
dientes)
-Prevencin y cuidado
ambiental.
3.1.2Toma conciencia y asume
responsabilidad en el cuidado.

Entorno natural
Animales
Plantas

Conciencia ecolgica
3.2.2 Demuestra

Demuestra el
cuidado en
animales y
plantas
.
-Disfruta del
medio natural
al realizar
actividades de
recreacin al
aire
libre y en
contacto con
elementos
de la
naturaleza.

- Identifica las

acciones correctas del


cuidado del medio
ambiente de su
entorno con
responsabilidad

Practica acciones de
limpieza y orden en
el cuidado de su
ambiente.

-Reconoce la
importancia sobre el

capacidad de ahorro en el
empleo de agua y energa
SERES VIVIENTES,
MUNDO FISICO Y
CONSERVACION DEL
AMBIENTE
-Medio ambiente:
-Climas
-Animales: ciclo vital
-Animales propios del
lugar
-Partes de la planta
Clases de plantas de la
regin

1.-Manejo de informacin y
habilidades cientficas
1.1 Maneja habilidades
cientficas
1.1.2 Observa empleando:
- los sentidos
1.2.1 Integra y forma parte
de su ciclo vital
2.- Maneja y crea diversas
tecnologas, materiales,
instrumentos y equipos
2.2 Resuelve problemas de
comunicacin, informacin y
produccin usando diversas
tecnologas.
2.2.3 Desarrolla
experimentos usando
material

ahorro de la energa.

- Reconoce e identifica
las partes de la planta.

-Respeta y
cuida los
elementos del
medio natural,
como una
forma de
Preservar la
vida humana.

Muestra
iniciativa al
hacer contacto
con
experimentos..

Identifica con seguridad


el ciclo vital de un
animal
- Realiza y practica
experimentos de su
inters.
- Sigue los pasos de la
realizacin de
experimentos sencillos
con orden.
.

P.S.

1. DESARROLLO DE
LA
PSICOMOTRICIDAD
- Lados del cuerpo:
derecha- izquierda.
-Equilibrio postural
-Control de
movimientos
-Coordinacin de
brazos y piernas.

1. UBICACIN ESPACIAL
TEMPORAL

1.3 Motriz grueso


1.3.1. Coordinacin Motora
Gruesa:
1.3.1.1 Coordinacin
Dinmica Global:-Realiza
ejercicios de
desplazamiento (hacia
delante, atrs, aun lado,

-Demuestra

placer y
disposicin
para la
realizacin de
actividades
corporales.

identifica su lado
derecho e izquierdo
de su cuerpo.
-

- Se ubica en el
espacio siguiendo
patrones como
derecha- izquierda.

2.CONSTRUCCION DE
LA IDENTIDAD
PERSONAL Y
AUTONOMIA
-Organizacin y
trabajo en equipo.
-Respeto a la
diversidad cultural.
-Amor a lo nuestro

3.DESARROLLO DE
RELACIONES DE
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
Participacin en las

-Coordina sus
movimientos
mediante una
dinmica.

etc.).
-Prctica ejercicios de:
correr, caminar, saltar.
1.3.1.2 Equilibrio: Controla
el cuerpo en diferentes
posiciones: en reposo, en
movimiento.* Equilibrio
Dinmico:
-Camina descalzo, hacia
delante, hacia los lados,
lnea recta, en lnea curva
y mixta.
4.- RECONOCIMIENTODE SU
IDENTIDAD PERSONAL,
SOCIALY CULTURAL
4.1 Conocimiento y
aceptacin de si mismo:

4.1.5 Identifica, Comunica y


regula sentimientos emociones,
preferencia, inters.
4.1.6 Demuestra seguridad en si
mismo, confa en sus
posibilidades.
Interpersonales.
4.1.7 Diferencia actividades de
la vida cotidiana.
4.1.8 Coordina sus intereses con
las de sus pares : colabora
4.1.9 demuestra actitud de
respeto, solidaridad

4.3 Sentido de
pertenencia:

Respeta las
diferencias de
las personas
que le rodean:
edad, sexo,
Cultura, lengua,
etc.

-Se organiza y
planifica las
normas del
equipo.
- Respeto a la
diversidad cultural
de las regiones del
Sur del Per.

-Comparte con
inters sus
experiencias grupales
a los dems.

-Muestra
autonoma e

-Reconoce las
diversidades
culturales de las

manifestaciones
culturales:
-Encuentro familiar
.Vestimenta

-Productos
alimenticios.
-Platos tpicos
-Costumbres y
Tradiciones
-Da de la cancin
criolla
RELIGI
N

TESTIMONIO
DE
LA
VIDA
Y
FORMACION
CRISTIANA:

-Historia del Seor de


los Milagros
-Procesicin Seor de
los Milagros

4.3.3 Expresa la tradicin


folklrica de su comunidad
4.3.4 Identifica y participa en
manifestaciones culturales:
comida costumbres, fiestas,
trajes tpicos, baile.
4.3.5 Describe valora los
acontecimientos histricos
de su comunidad local y
nacional

iniciativa en las
actividades que
les son
propuestas y
aquellas que
crea.

1 COMPRENSION DE LA
IDENTIDAD CRISTIANA
1.1 Descubre a Jess
1.1.3 Comprende y
analiza la misin de Jess
y su significado en la vida
y misin del cristiano.
-Lo que hizo Jess.

-Se alegra al
participar en
actividades
religiosas.

regiones del Sur del


Per.
-Participa en el
encuentro familiar
con expresiones
artsticas regionales.

-Se compromete a ser


un buen hijo al igual
que JESUS.
-Manifiesta sus
sentimientos de
reflexin y amor al
Cristo Morado
mediante el perdn.

-Participa con fe en
la procesin al
Seor de los
milagros
ARTE

EXPRESION ARTISTICA
-EXPRESION Y
APRECIACION GRAFICO
PLASTICA

Tcnicas
grafico
Plsticas:
-Rasgado
-Elaboracin de sellos

1. EXPRESIN ARTSTICA
1.1. Manejo de
Herramientas y Tcnicas
1.1.2 Experimenta y aplica
las tcnicas
graficoplasticasbsicas :
rasgado, embolilla

Disfruta y
valora las
manifestacione
s dramticas de
de l y de sus
compaeros.

.
-Ejercita movimientos
motora fina
demostrando
coordinacin.
-Maneja diferentes
tcnicas grafico
plsticas al realizar al

de figuras:
papa
-Dactilopintura

tempera
-Pintado
colores
tempera

1.2 Expresin Dramtica:


1.2.1 Identifica y representa
personajes de en diferentes
actividades.

realizar actividades
significativas.
Disfruta y
valora las
expresiones
plsticas de de
l y de sus
compaeros

Expresin y
apreciacin
dramtica.
-Ejercicios gestuales

-Dramatizaciones
libres
-Cuentos
dramatizados.

Expresin Musical:

-Entona canciones
acompaado de
Instrumentos
musicales.
- Aprecia diferentes
tipos de msica,
: cumbia, huayno,
sayas,

Realiza movimientos

DANZA
1.1.1.1 Marca el pulso y ritmo
de melodas utilizando
movimientos corporales:
Palmas

-Ejercita movimientos
gestuales segn
consigna dada.
-Participa en
actividades de
dramatizacin
desarrollando su
expresividad y
creatividad.

MUSICA

1.1.1.3 Utiliza los recursos


sonoros de objetos
naturales para acompaar
melodas:
Palos, Caa
Palo de lluvia

Elabora
con
creatividad sellos de
papa con ayuda del
adulto.

-Disfruta al
cantar, bailar,
tocar
instrumentos,
dramatizar,
escuchar
msica
y expresar
mediante las
artes plsticas
su mundo
interior.

-Entona canciones
con entusiasmo
acompaado con
instrumentos
musicales.

-Ejercita movimientos
corporales segn
indicaciones dadas.

corporales al
ritmo de ella:
-cumbia, huayno,
rock,
sayas, sicuri,
pandillas,
entre otros.

DIA
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

FECHA
03-10-12
04-10-12
05-10-12
08-10-12
09-10-12
10-10-12
11-10-12
12-10-12

Lunes

15-10-12

Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

16-10-12
17-10-12
18-10-12
19-10-12

IV.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves

ACTIVIDADES
Conociendo nuestra diversidad cultural
Expreso con creatividad el arte Andino de mi comunidad
Creando un cuento andino
FERIADO
Dramatizando nuestras costumbres familiares
Creando adivinanzas con objetos de mi regin
Cantando el sentir de mi pueblo
Bailando expreso las costumbres de mi pueblo
Preparamos una receta andina
Exposicin de lnea de tiempo de las regiones-Da de la inclusin
Creacin literaria de las tradiciones culturales de mi regin.
Preparamos un mural de las costumbres de la regin
Creamos afiches sobre el Da del encuentro familiar

AREA
PS.- CA.- Com.
Com-Ps. Mat.
Com. Mat.
PS.- CA.- Com.
. Com- CA.PS..- ComPS.-.- ComMat.
PS.- .Com.Mat.
PS.- CA.- Com
Com-PS.Mat.
PS.-.- Com
PS.- .- ComMat

SELECCIN DE ACTIVIDADES:
22-10-12
23-10-12
24-10-12
25-10-12

Escuchando sonidos y ritmos de mi tierra


Concurso de Canto andino
Conociendo los instrumentos musicales
Descubro mi talento musical-Historia del Seor de los milagros

PS- Com. Mat.


PS.- .- Com
PS.Com-Mat
PS.-- Com

Viernes
Lunes
Martes
Mircoles

26-10-12
29-10-12
30-10-12
31-10-12

Procesicin al Seor de los Milagros


Nos preparamos para el encuentro familiar
As canta mi Per
Jarana Criolla

________________________
Lic. Susana Farfn Snchez
Lic.
Julia Fernndez Nina
Docente
Directora

PS.-- Com.
PS..- Com
PSCom-Mat.
PS..- Com
_____________________________

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