Valle del Cauca

Centro Nacional de Asistencia Técnica a la Industria – ASTIN Código:

9230-FP-O-31
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 2
INDUCCIÓN: GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:

Fecha: 25/01/10
Regional: Valle Centro de Formación: ASTIN
Programa de Formación: Nivel: 3 Tecnólogo
Gestión de la Producción Industrial
Código:223310 No Orden:302509013
Competencias laborales que cubre:
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.
Resultados de Aprendizaje que cubre:
• Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la
dinámica organizacional del SENA .
• Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación
profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional .
• Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las
competencias del programa formación, con base en la política institucional.
Modalidad(es) de Formación: Tiempo de ejecución de la guía:
Presencial 80 horas

2. INTRODUCCIÓN:
Señor aprendiz con esta guía inicia su proceso de formación en el Sena Astin en el
programa Gestión de la Producción Industrial que tiene como objetivo fundamental la
planeación y dirección organizada de un proceso de transformación cualquiera que sea este,
industrial, humanístico o de servicios, por lo tanto sus gestores tienen una gran
responsabilidad frente a la empresa y para ello requieren un cúmulo de valores, actitudes,
conocimientos, habilidades y destrezas.
Continuando con la propuesta de formación del Sena Astin, se propone además la
integración de la ética, la comunicación y la cultura física a los programas de formación
ofrecidos, como elementos complementarios que permitan alcanzar el perfil integral del
aprendiz.
El desarrollo de esta guía le permitirá conceptualizar de manera global los diferentes
procesos que intervienen dentro de la empresa en el desarrollo de sus actividades,
conociendo el perfil de un gestor de la producción industrial y las competencias que debe
poseer para tener éxito en su desempeño mediante el desarrollo de un ejercicio práctico que
le facilite el acercamiento a la estrategia de Formación por proyectos y a los contenidos de
su Programa de formación.

¡¡¡Éxitos en su proceso!!!

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3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

1. Participe en dinámica de presentación, de la guía y de participantes, orientada por el
equipo de instructores.

2. Participe en la presentación del Programa de formación, Gestión de la Producción

Industrial, orientada por su equipo de instructores.

3. Con el equipo de trabajo asignado interprete la lectura “Formación por proyectos”

que se encuentra en documentos de apoyo de la Blackboard (usted puede recurrir a
otras fuentes de consulta).
3.1 Prepare respuestas a las siguientes preguntas:

• ¿Qué es la Formación por proyectos y cuáles son sus fines?

• ¿Cuál es la estructura de un proyecto de formación?

• ¿Qué se aprende con un proyecto de formación?

• ¿Defina el rol del aprendiz en la formación por proyectos?

• ¿Cuáles son las relaciones entre un programa de formación y un proyecto de

formación?

• ¿Qué diferencias encuentra entre un proyecto formativo y uno productivo?.

• ¿Qué ventajas para el aprendiz tiene la estrategia de formación por proyectos?

3.2 Participe en Foro sobre la estrategia de Formación por proyectos.

4. Participe en la dinámica ¿Por qué me gusta…?, orientada por el Instructor de

Cultura Física.

5. Realice las siguientes actividades sobre Trabajo en equipo:

a. Participe en el foro (plataforma black board) con una reflexión sobre el

trabajo en equipo y su importancia en la formación por proyectos según
el temario que encontrarán en la siguiente dirección
electrónica:http://www.aulafacil.com/Trabequipo/CursoTrabequipo.htm

b. Construya, con su equipo de trabajo, una de las siguientes actividades,

siguiendo la orientación de sus instructores.

- Dramatizado.
- Noticiero.
- Dinámica.

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- Canción.
- Exposición.
- Concurso y participe en plenaria de socialización.

6. Diligencie el instrumento de evaluación Estilos de Aprendizaje que se encuentra en

el link “Identifica tu estilo de aprendizaje” en la plataforma blackboard del Sena

7. Taller para resolver

7.1 Según el problema “Fabricación de colchones” que se encuentra en la carpeta
Documentos de Apoyo de la plataforma Blackboard del Sena desarrolle con su
equipo de trabajo un proyecto para su solución.
7.2 Sustente el proyecto ante los compañeros y equipo de instructores.
- Sustentación de los puntos del proyecto.
- Diseño de la maqueta de distribución de planta.

8. Participe en las actividades de cultura física.

• Calentamiento físico (movilidad articular, ejercicios para estimular los grupos
musculares)
• Dinámica “El pañuelo” y competencia de tiro libre.
• Trabajo recreativo deportivo (juegos predeportivos).
• Deporte específico (microfútbol y baloncesto).

9. Desarrolle, con su equipo de trabajo, el taller “Análisis de objetos tecnológicos” que

se encuentra en la carpeta de actividades de la plataforma blackboard del Sena.

4. EVALUACIÓN:
TÉCNICAS E
EVIDENCIAS DE FECHAS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE PRESENTACIÓN
DE EVALUACIÓN

Trabajo en Equipo Sustentación del Trabajo. Técnica:

Estructuración de la Valoración de
presentación producto
Coherencia del Trabajo.
Claridad conceptual. Instrumento:
Puntualidad en la Lista de
presentación. chequeo
Presentación del tema
práctico.
Expresión verbal
Aportes al conocimiento.

Taller práctico Sustentación del Taller. Técnica:

Estructuración del Taller. Valoración de
Coherencia del Taller. producto
Claridad conceptual.
Puntualidad en la entrega. Instrumento:

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Presentación del Taller Lista de

práctico. chequeo
Expresión verbal
Aportes al conocimiento.
Aclaración de dudas.
Taller análisis de Analiza el objeto tecnológico Técnica:
objetos tecnológicos teniendo en cuenta los Valoración de
factores: anatómicos, producto
funcional, técnico, sociológico,
económicos. Instrumento:
Utiliza tecnologías de la Lista de
información y la comunicación chequeo
Claridad conceptual.
Puntualidad en la entrega.
Presentación del proyecto.
Presentación personal.
Expresión verbal
Aportes al conocimiento.
Aclaración de dudas.

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS:

Ambientes de Aprendizaje:
Ambientes de aprendizaje

Medios y Recursos Didácticos:

Computador con conexión a Internet.
Medios audiovisuales.
Herramientas del proceso.
Materiales didácticos.

6. GLOSARIO:
Guía de aprendizaje: Recurso didácticos que facilitan el aprendizaje, centrada en una
pedagogía activa y participativa en la que se reconoce la autonomía del aprendiz.
Producto: algo tangible o intangible que cumple con unas características para suplir una
necesidad.
Resultado: lo que permite evidenciar el hecho de haber realizado algo.,
Aprendizaje: Cualquier cambio relativamente permanente en la conducta como
consecuencia de una experiencia o práctica:,
Proyecto: Es el conjunto de operaciones limitadas en el tiempo, de las cuales resulta un
producto final (Metas Presupuestarias)
Competencias: conjunto de atributos que una persona posee y le permiten desarrollar acción
efectiva en determinado ámbito.
Aprendiz: persona que toma un curso regular en el Sena y su proceso de aprendizaje está

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enmarcada en el trabajo por equipos y el desarrollo de competencias laborales.

Equipo: grupo de personas unidas los cuales tienen unos roles definido para cumplir los
objetivos en común.
Instructor: Persona a cargo de generar ambientes de de aprendizaje

7. BIBLIOGRAFÍA
• Deas, Malcolm. "Tipos y costumbres de la nueva granada" Revista Credencial
Historia. Edición 1 de 1990. Publicación digital en la página web de la Biblioteca Luis
Ángel Arango del Banco de la República.
<http://www.lablaa.org/blaavirtual/credencial/enero1990/enero1.htm>
• GOLDRATT, Eliyahu; LA META; Ediciones Castillo, México 1995.
• http://www.aulafacil.com/Trabequipo/CursoTrabequipo.htm
• LEPORE, Doménico/ COHEN, Oded; DEMING Y GOLDRATT; La teoría de las
restricciones y el sistema de conocimiento profundo; Ediciones Piénsalo, Bogotá 2002
• Material de apoyo montado en la plataforma Blackboard.

8. CONTROL DEL DOCUMENTO:

Elaborada por: Fecha: 25-01-2010
Adan Lewis Monsalve Nieva
Raul Burbano Criollo
Mauricio Suarez Barona
Luz Stella Muñoz Rojas
Carolina Medina Alcalde
Ajustada por: Fecha: 25-01-2010
Stella Tovar

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