UNIVERSIDADE DE SO PAULO

INSTITUTO DE PSICOLOGIA

MARIA CRISTINA MATHIAS

Concepes psicanalticas sobre os processos de deciso: um estudo com

magistrados

So Paulo
2013

MARIA CRISTINA MATHIAS

Concepes psicanalticas sobre os processos de deciso: um estudo com

magistrados
(verso original)

Dissertao apresentada ao Departamento de

Psicologia Clnica do Instituto de Psicologia da
Universidade de So Paulo como pr-requisito
para obteno de ttulo de Mestre em Psicologia.

rea de Concentrao:
Psicanlise

Investigaes

Orientador: Christian Ingo Lenz Dunker

So Paulo
2013

em

AUTORIZO A REPRODUO E DIVULGAO TOTAL OU PARCIAL DESTE

TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRNICO, PARA
FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE.

Catalogao na publicao
Biblioteca Dante Moreira Leite
Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo

Mathias, Maria Cristina.

Concepes psicanalticas sobre os processos de deciso: um
estudo com magistrados / Maria Cristina Mathias; orientador
Christian Ingo Lenz Dunker. -- So Paulo, 2013.
142 f.
Dissertao (Mestrado Programa de Ps-Graduao em
Psicologia. rea de Concentrao: Psicologia Clinica) Instituto de
Psicologia da Universidade de So Paulo.

1. Psicanlise 2. Deciso 3. Psicopatologia

4. Magistratura 5.

Tomada de deciso 6. Metapsicologia 7. Angstia I. Ttulo.

RC504

MATHIAS, M. C. - Concepes psicanalticas dos processos de deciso: um estudo com

magistrados. Dissertao apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de So
Paulo para obteno do ttulo de Mestre em Psicologia.

Aprovada em:

Banca examinadora

Prof. Livre Docente Christian Ingo Lenz Dunker

IPUSP

Julgamento:_____________________Assinatura:________________________

Profa. Doutora Miriam Debieux Rosa

IPUSP

Julgamento:____________________Assinatura:_____________________________

Profa. Doutora Christiane Whitaker

UNIP

Julgamento:____________________Assinatura:_____________________________

 minha filha Mariana, com amor.

Aos meus pais, in memoriam.

AGRADECIMENTOS
Ao meu querido orientador e amigo, Christian Dunker, pela abertura para receber meu
projeto, por sua atitude constantemente generosa e paciente diante das minhas inmeras
dificuldades, pela valiosa ajuda nos momentos crticos desse trabalho e por acreditar sempre
em mim, mesmo quando eu pensava ser impossvel chegar ao fim dessa jornada.
s Professoras Christiane Whitaker e Miriam Debieux Rosa, pelos importantes comentrios e
preciosas sugestes apresentadas durante o exame de qualificao, os quais nortearam meu
caminho at aqui.
Aos queridos amigos do grupo de orientao, com quem muito aprendi: Letcia, Marcelo,
Rafael, Jonas, Joo, Pedro, Luciana, Danielle, Hugo, Beto, Clvis, Karen, Madalena pelo
acolhimento e leitura atenta dos meus textos e por proporcionarem ricas discusses.
Ao meu analista, Mauro Mendes Dias, pela aposta no meu desejo de passar por esta
experincia.
Aos juzes que participaram dessa pesquisa, por sua boa vontade, gentileza e disponibilidade
nas entrevistas.
Diretora do Servio Psicossocial Vocacional, Maria Tereza Rabello, chefe do Setor de
Psicologia, Antonia de Lourdes S. Chiacone e chefe do Servio Social, Leni da Costa
Ribeiro pelo grande apoio e incentivo para a realizao deste trabalho ao longo desses trs
anos, e por autorizarem minha sada em frias e licena prmio, quando tive necessidade.
s queridas amigas e companheiras do Setor de Psicologia Ana Lusa F. Lima, Elenice P.
Navas, Gislene N. Magalhes, Idinea M. Ciaramello, Lucimar R. Campos, e Snia Regina R.
Ribeiro que, alm das palavras de estmulo, suportaram carinhosamente minhas incertezas e
dissabores nos momentos mais difceis. Um agradecimento especial a Lucilena Vagostello,
pelos conselhos acadmicos e por sua disponibilidade em me ajudar em muitos momentos
desse percurso e a Monica de Lurdes L. Carteiro, pelos livros emprestados que foram de
grande valia.
s estimadas colegas e parceiras do Setor de Servio Social, Ana Atuko O. Mautari,
Antonietta A. Amodeo, Dalva A. Gueiros, Iara Cristina M. S. Vidal, Maria Valria B.
Castanho, Monica Giacomini, Nilcemary O. de Sousa, Silvana I. Barbosa, Silvia M. Crevatin
e Vilma Setsuko M. N. dos Santos, por sempre torcerem por mim.
Aos colegas do Setor Administrativo, Anderson Madurera, Isabel Cristina F. C. Lugli, Kheila
F. S. Segui, Marcelo F. Gala, Marina F. Gala e Wendel G. Teixeira, pela gentil colaborao
nas ocasies em que solicitei algum tipo de auxlio e pelos esclarecimentos sobre assuntos
jurdicos.
minha filha Mariana, pelo carinho, pela fora e, especialmente, pela compreenso nos
momentos em que estive mais ausente.
minha irm, Maria Antonieta, pela cuidadosa reviso do texto e pela ajuda com o cotidiano
da vida.
Aos meus irmos, Maria Lusa e Roberto, cunhados e sobrinhos, pela torcida e por relevar
minhas ausncias.
Ao Fabio, pela presena, pelos bons momentos e pela msica.

Mesmo quando tudo parece desabar, cabe

a mim decidir entre rir ou chorar, ir ou
ficar, desistir ou lutar; porque descobri, no
caminho incerto da vida, que o mais
importante o decidir.

Cora Coralina

RESUMO

MATHIAS, M. C. Concepes psicanalticas sobre os processos de deciso: um estudo

com magistrados. 2013. 140f. Dissertao (Mestrado). Instituto de Psicologia. Universidade
de So Paulo. So Paulo. 2013.

O objetivo deste estudo compreender os elementos de ordem psquica envolvidos nos

processos de tomada de deciso. Para tanto, foram percorridos dois caminhos. De um lado,
realizou-se uma pesquisa terica sobre o tema visando colher material suficiente para uma
definio conceitual e operacional em diferentes reas, de modo a contemplar a
universalidade dos processos de deciso, em sua dimenso objetiva e subjetiva. De outro,
foram feitas entrevistas com juzes em incio de carreira, vinculados ao Tribunal de Justia de
So Paulo. A partir das experincias relatadas pelos magistrados procedeu-se anlise de
discurso tomando como base o mtodo psicanaltico. Ponderou-se que na prtica judicante a
deciso um elemento fundamental, cotidiano e determinante para as aes judiciais em
curso e a realidade dos magistrados se mostra profcua para a abordagem dos problemas de
deciso e das razes pelas quais uma deciso se v tolhida por impedimentos, adiamentos ou
precipitaes. Este levantamento permitiu a elaborao de um modelo lgico e descritivo para
o entendimento dos processos decisrios, inspirado na metapsicologia psicanaltica, o qual se
mostrou til para a leitura e interpretao das narrativas apresentadas pelos juzes ingressantes
e para a compreenso do que se definiu por psicopatologia da deciso, ou seja, o exagero ou a
anulao das etapas que compem o trabalho de deciso; a suspenso, o retardamento ou a
acelerao dos tempos da deciso; e a presena (ou ausncia) de angstia excessivamente
pregnante ou recorrente na passagem de uma fase a outra durante o curso da deciso. Com o
fundamento nas concepes freudianas sobre a formao de juzos e sobre a angstia, de um
lado, e na teoria de Lacan sobre o tempo lgico e sua relao com o ato e a angstia, de outro,
considerou-se que as irrupes patolgicas da subjetividade num processo de deciso so
efeito do atravessamento dos mecanismos inconscientes no decorrer do trabalho de deciso,
sendo, por isso, expresso da diviso do sujeito da deciso. Desse modo, caracterizaram-se
como patolgicas as maneiras estereotipadas, exageradas ou diminudas dos processos de
soluo ou de destino, ainda que parcial ou circunstancial a esta diviso, evocada pelo
processo judicativo. A anlise do material obtido nas entrevistas levou concluso de que o
caminho para uma boa deciso no se limita pura racionalidade de quem decide e anlise
objetiva dos dados que compem a situao a ser resolvida. Portanto, no pode haver uma
separao entre os processos formais, abstratos e puramente cognitivos de formao de juzos
e os processos particulares e circunstancias dos contedos psquicos do julgador nos quais
estes se apresentam.

ABSTRACT

MATHIAS, M. C. Psychoanalytical concepts on decision processes: a study with

magistrates. 2013. 140f. Thesis (Master). Institute of Psychology. University of So Paulo.
So Paulo. 2013.

The objective of this study is to understand the elements of psychic order involved in
decision-making processes. For that, two paths were explored. On one side, there was a
theoretical research on the subject, aimed at gathering enough material for a conceptual and
operational definition in different areas, in order to contemplate the universality of decision
processes, in their objective and subjective dimension. On the other, interviews were
conducted with judges attached to the Court of Justice of So Paulo who were beginning their
careers. From the experiences reported by the magistrates, discourse analysis was performed
based on the psychoanalytic method. It was considered that in the adjudicative practice, the
decision is an everyday element, fundamental and decisive for ongoing judicial actions and
the reality of magistrates proves to be fruitful in addressing the problems of decision and the
reasons why a decision is hampered by impediments, delays or precipitations. This survey
provided the development of a logical and descriptive model for the understanding of the
decision-making processes, inspired by psychoanalytic metapsychology, which proved to be
useful for reading and interpreting the narratives presented by the new judges and the
exaggeration or cancellation of steps that comprise the work of decision; suspension, delay or
acceleration in the decision timings; and the presence (or absence) of anxiety excessively
clear or recurrent in the passage from one phase to another during the course of decision.
Based on Freudian concepts on formation of judgment and on anguish, on one side, and on
Lacan's theory on logical time and its relationship with act and anguish, on the other, it was
considered that the pathological outbursts of subjectivity on a decision process are effects of
crossing unconscious mechanisms during the work of decision, being, therefore, the
expression of the division of the subject of decision. Thus, the stereotyped, exaggerated or
diminished of the processes of "solution" or "destination" manners were characterized as
pathological, even if partial or circumstantial to this division, evoked by the judicative
process. The analysis of the material obtained through the interviews led to the conclusion
that the path for a good decision is not limited to pure rationality of who decides and to
objective analysis of the data that compound the situation to be resolved. Therefore, there can
be no separation between the formal, abstract and purely cognitive processes of formation of
judgment and the particular and circumstantial processes of the judges psychic content in
which they present themselves.

SUMRIO
1. Introduo.............................................................................................................. 10
1.1. A experincia no judicirio e os problemas de deciso................................... 10
1.2. O trabalho nas Varas de Infncia e Juventude.................................................11
1.3. O Servio Psicossocial Vocacional................................................................. 15
1.3.1. A avaliao de candidatos Magistratura............................................. 16
1.3.2. O acompanhamento de juzes ingressantes........................................... 19
1.3.3. Orientao profissional a adolescentes.................................................. 23
2. Objetivo e mtodo.................................................................................................. 27
3. O estudo sobre a deciso em diferentes reas..................................................... 37
3.1. A deciso nas organizaes empresariais........................................................ 40
3.2. A deciso pela viso das neurocincias........................................................... 45
3.3. A deciso do ponto de vista da psicologia cognitiva....................................... 51
3.4. A prtica jurdica da deciso........................................................................... 56
4. Elementos para uma concepo psicanaltica da deciso................................. 65
4.1. A formao de juzos em Freud....................................................................... 70
4.2. O tempo lgico em Lacan................................................................................ 73
4.3. Ato e angstia.................................................................................................. 84
4.4. Modelo para uma psicopatologia da deciso................................................... 89
5. Anlise das entrevistas com magistrados............................................................ 92
5.1. Modalidades de deciso................................................................................... 104
5.2. Vicissitudes da deciso.................................................................................... 108
5.3. Efeitos do trabalho de deciso......................................................................... 110
5.4. O tempo lgico da deciso judicial..................................................................112
5.5. Patologias da deciso....................................................................................... 124
6. Concluso............................................................................................................... 129
Anexo........................................................................................................................... 135
Referncias.................................................................................................................. 138

10

1. Introduo

1.1. A experincia no Judicirio e os problemas de deciso

H quatorze anos ingressei no Tribunal de Justia de So Paulo (TJSP) como psicloga
judiciria. Por onze anos trabalhei em Varas de Infncia e Juventude da Capital e nos ltimos
anos passei a atuar no Servio Psicossocial Vocacional da mesma Instituio. Em minha
experincia pude conviver com algumas faces da realidade judiciria, as quais tm
impulsionado um nmero crescente de estudos que correlacionam Direito e Psicanlise1. Ao
longo desse percurso, o problema da deciso chamou minha ateno de forma recorrente, o
que motivou a elaborao desta dissertao. Inicialmente, em razo de diversos casos que
atendi que me colocaram diante de impasses, dificultando minhas prprias decises e
posicionamentos e, tambm, por certas decises de alguns juzes que, do meu ponto de vista,
pareciam questionveis. Posteriormente, j no Servio Psicossocial, comecei a indagar sobre o
impacto psquico ao qual um juiz se submete em sua prtica cotidiana que consiste
essencialmente em tomar decises. Que efeitos poderiam ser verificados pela interferncia ou
pela suspenso permanente das disposies de personalidade nas decises. Evidentemente
que o tema da deciso fundamental e determinante para todos os atos processuais realizados
no mbito da instituio judiciria e coloca questes referentes interpretao das leis, a
relao entre Direito e Justia, to amplamente debatidas e estudadas no campo da Filosofia
do Direito. Mas entendo que esse tema lana alguns problemas os quais, em minha opinio,
deveriam ser explorados para alm do entendimento jurdico: por exemplo, por que uma
mesma situao, ao ser julgada por dois juzes, pode ter desfechos completamente diferentes,
se a lei a mesma? Ser apenas uma questo de conflito de interpretao do texto normativo?
Ou existiriam outros fatores que influenciariam posicionamentos diversos? A partir da
1

De fato, o nmero de pesquisas e trabalhos acadmicos voltados para a interseco entre os campos do Direito
e da Psicanlise vem crescendo significativamente nos ltimos anos. Como exemplo disso, h em So Paulo o
Ncleo de Estudos e Pesquisa Violncia: Sujeito e Poltica (NEVIS) ligado ao programa de Ps-Graduao da
PUC, sob a coordenao da Professora Miriam Debieux Rosa, que vem desenvolvendo um interessante trabalho
que acompanha a implantao do Projeto de Justia Restaurativa, como forma alternativa de aplicao da lei, em
parceria com a Vara Criminal da Comarca de So Caetano (SP). Tambm existem aes bem sucedidas em
outros estados como o Ncleo de Direito e Psicanlise de Curitiba, ligado ao Curso de Ps-Graduao da UFPR,
que tem promovido jornadas e produzido publicaes voltadas para a articulao entre Direito e Psicanlise,
mediada pela literatura; a parceria entre a Faculdade de Direito de Vitria e a Escola Lacaniana de Psicanlise de
Vitria (ES), cuja experincia desde 2005 tem revelado resultados expressivos. H ainda iniciativas de formao
compartilhada, como o caso do Curso de Especializao em Psicologia Jurdica, ligado ao Departamento de
Ps-Graduao em Psicanlise da UERJ, voltado para o estudo de temticas ligadas famlia, infncia e
juventude, sociedade e violncia.

11

hiptese do inconsciente, consideramos que h um sujeito da deciso que ultrapassa o

indivduo que tem a funo de aplicar as normas e as sanes legais. Conforme o
entendimento de Whitaker:
O sujeito para a psicanlise, ao contrrio do indivduo para o Direito no livre de
seus atos, tal como o livre arbtrio sustentado pelas teorias legais. O sujeito
condicionado pela cultura, pela sociedade, pela economia, por seu inconsciente e
suas pulses, o que implica que seus impasses no se resolvem como tambm no
se constroem, por uma simples autodeliberao. Mas essa mesma causalidade
psquica a que nos referimos o que faz dele responsvel por todo e qualquer ato,
dos quais ele no pode se elidir, escapar ou se retirar.2[1]

Desse modo, partimos do pressuposto de que uma deciso envolve outros aspectos que
vo alm da racionalidade soberana do sujeito que decide.
Mas, antes de aprofundarmos esse assunto, para que o leitor possa conhecer uma
amostra desse universo jurdico, parece-me necessrio descrever, de forma sucinta, o trabalho
desenvolvido tanto nas Varas de Infncia como no Setor Psicossocial Vocacional.
1.2 O trabalho nas Varas de Infncia e Juventude
As Varas de Infncia e Juventude da capital3 contam com setores tcnicos
interdisciplinares formados por profissionais de Psicologia e de Servio Social, subordinados
diretamente ao juiz titular. Dentre as vrias atribuies, a eles compete avaliar as demandas
que envolvem crianas e adolescentes em situao de risco (abandono, negligncia, violncia
fsica ou sexual) ou em vias de colocao em lar substituto (mediante guarda ou adoo).
Alm disso, devem proceder avaliao de casais interessados em fazer parte do Cadastro
Nacional de Adoo. De acordo com a particularidade de cada situao, os profissionais
realizam acompanhamento dos casos, orientao, encaminhamento aos servios da
comunidade e um trabalho de preveno, geralmente por intermdio de parcerias com outras
2

WHITAKER, C. O Campo Infracional: sistema de justia e prtica judiciria luz da Psicanlise. Casa do
Psiclogo, p. 232. So Paulo. 2010.
3

Na capital existem onze Varas de Infncia e Juventude com equipes tcnicas completas (assistentes sociais e
psiclogos), alm de quatro Varas Especiais que contam com um nico corpo tcnico que atende exclusivamente
adolescentes em conflito com a lei. No litoral e no interior no h varas especializadas, elas so cumulativas e os
profissionais geralmente ficam nas sedes das circunscries. Existem 317 fruns distribudos em 257 comarcas,
sendo que em 222 no h psiclogos e em 13 no h assistentes sociais nem psiclogos. Nos lugares em que no
h tcnicos, as avaliaes so conduzidas por funcionrios do poder executivo municipal os quais prestam
servio ao poder judicirio. Em razo do grande nmero de aposentadorias recentes e da falta de concursos que
visam reposio de pessoal, as equipes tcnicas - tanto da capital como do interior e do litoral - encontram-se
com nmero muito defasado de profissionais, o que vem trazendo problemas de sobrecarga de trabalho. (fonte:
Ncleo de Apoio Profissional de Servio Social e Psicologia do Tribunal de Justia de So Paulo).

12

instituies. O psiclogo e o assistente social, assegurada a livre manifestao tcnica de cada

um, fornecem autoridade judicial uma anlise aprofundada do caso (por meio de relatrios
que so anexados aos autos ou, verbalmente, nas audincias) a fim de esclarecer as
peculiaridades e conflitos inerentes ao processo e apontar os procedimentos mais indicados a
serem adotados, de modo que o juiz amplie e enriquea os elementos necessrios para formar
seu juzo e fundamentar suas decises. como se esses estudos funcionassem como uma
espcie de bssola que orienta o magistrado na busca de caminhos alternativos, especialmente
nos processos considerados difceis em que, por vezes, existem indeterminaes e as normas
so pouco claras ou abrangentes demais, suscitando dvidas quanto melhor deciso a ser
tomada ou controvrsias quanto interpretao da legislao.
No que se refere experincia das Varas de Infncia, podemos destacar algumas
situaes complexas e dilemas que cotidianamente se apresentam aos profissionais da justia
envolvidos.
Por exemplo, em casos de negligncia familiar ou violncia contra crianas ou
adolescentes (maus tratos ou abuso sexual), quais seriam os sinais de que os pais ou
responsveis negligenciaram os cuidados dos filhos ou lhes infligiram castigos fsicos ou,
ainda, que algum cometeu abuso sexual contra determinada criana? Como averiguar isso? O
discurso da criana seria expresso da realidade dos fatos ou de uma manipulao de adultos
em beligerncia? Como conquistar a confiana da criana de modo que ela possa falar sobre
uma provvel vivncia dolorosa e traumatizante, sem que isso seja outra forma de
vitimizao4? Caso os profissionais se convenam de que houve violncia contra essa criana,
que medidas devem ser tomadas para sua proteo e para garantir que ela fique livre da
situao de risco? Afastar o agressor ou abusador do lar seria a primeira medida a se pensar,
mas como garantir que ele realmente se mantenha afastado, j que muitas vezes ele o
provedor do lar e conta com a conivncia da companheira ou ainda subjuga os outros
membros da famlia? O uso da fora policial nesses casos seria de fato eficaz? Por quanto
tempo? Se essa opo duvidosa, preciso considerar alternativas que conjugadas possam
evitar uma medida extremada. Talvez tentar localizar algum membro da famlia extensa ou,
4

preciso lembrar que atualmente vem sendo adotada, em vrios tribunais criminais do Brasil, a prtica de
inquirio de crianas e adolescentes vtimas de violncia, tambm conhecida por depoimento sem dano. O
depoimento tomado por um tcnico de psicologia ou servio social em uma sala especial conectada sala de
audincia, por equipamentos de udio e vdeo, onde o juiz, o advogado de defesa, o promotor e o ru encontramse presentes e assistem inquirio em tempo real. O tcnico possui um ponto eletrnico por meio do qual o juiz
faz perguntas a serem dirigidas criana ou ao adolescente. A finalidade desse aparato a produo de prova
que ser anexada aos autos, visando punio ou no do acusado. Tal prtica bastante polmica e no aceita
pela maioria dos profissionais de psicologia e de servio social, uma vez que coloca o tcnico na posio de
inquiridor e no garante que a criana fique protegida.

13

eventualmente, um vizinho que tenha condies emocionais e materiais, alm de disposio

para assumir a guarda e a responsabilidade pelos cuidados da criana, enquanto a famlia
procura se reestruturar de modo a viabilizar o afastamento do agressor. Alm disso,
encaminhar os envolvidos para atendimento psicolgico e assistencial - no deixando de levar
em conta a precariedade quase que institucionalizada da rede pblica. Mas nem sempre esses
passos so exequveis em curto prazo e o caso exige uma medida mais radical afastar a
criana do seu ncleo familiar e encaminh-la a um abrigo, a fim de proteg-la da situao de
risco como preconiza o Estatuto da Criana e do Adolescente. Mesmo que em carter
temporrio, a institucionalizao traz um custo emocional criana, j que ela separada das
pessoas que lhe trazem segurana afetiva (familiares, amigos, escola) e sua rotina se altera
completamente por ser inserida em ambiente estranho, nem sempre acolhedor e com uma
inconstncia de pessoas sua volta, fato que refora seus sentimentos de desamparo e
dificulta a formao de novos vnculos. Esse exemplo mostra como uma situao jurdica
pode referir-se a uma cadeia complexa de co-determinaes, onde as escolhas e decises
variam e se afetam mutuamente. Avaliar o risco e a vulnerabilidade psicolgica ou social faz
parte da deciso jurdica. Nesse sentido, preciso pensar em opes viveis, considerando a
realidade socioeconmica em que a criana est inserida, a dinmica psicolgica familiar e o
potencial dos responsveis legais de reverterem o quadro catico que deu origem aos autos.
O conjunto de situaes aqui apresentadas pode levar ao entendimento de que a
maioria dos casos que chegam Vara de Infncia e Juventude tem grande complexidade e,
portanto, as decises a serem tomadas so sempre difceis. De fato, os casos em sua maioria
so complexos e, no raro, comovem os tcnicos e os outros atores da cena jurdica. Contudo,
muitas situaes se delineiam de tal forma (tanto para o lado positivo, como para o negativo)
que no deixam dvidas quanto ao desfecho a ser dado e a deciso se torna fcil e segura,
ainda que dolorosa quanto s suas consequncias. Nesse sentido, um caso dramtico que exige
uma medida urgente de proteo pode levar a uma deciso simples e rpida, se o contexto
estiver suficientemente claro. Assim pode-se chegar concluso de que a criana ficar sob a
Guarda de uma tia materna ou retornar para a famlia de origem, ou ainda, que a melhor
opo, por incrvel que parea, o abrigo.
Quanto aos pedidos de adoo, a deciso pode ser considerada sob dois aspectos.
Primeiro possvel observar de perto as vicissitudes e intervenincias que envolvem a difcil
escolha que , para algumas pessoas, ter filhos e de faz-lo por meio de um processo de
adoo, que pode despender tempo e energia psquica considerveis.

14

Segundo, existe a deciso que tomada por tcnicos e pelo juiz responsvel pelo caso,
que a incluso ou no dos requerentes no Cadastro Nacional de Adoo. Assim, em uma
avaliao de pretendentes adoo analisa-se a deciso dos requerentes de ter filhos, para que
o juiz decida se eles estaro aptos ou no a adotar.
Nessa avaliao procura-se compreender o que leva algum a optar por uma adoo e
o que representa um filho na vida dessa pessoa. Por isso, as indagaes no so menores:
haveria de fato um desejo de exercer a paternidade e a maternidade, ou adotar seria uma
soluo para aplacar a solido e ter uma companhia, uma forma de substituir alguma perda
significativa (de outro filho, por exemplo) ou um vazio existencial? Os requerentes estariam
tomados pela iluso de que aps a adoo, um filho biolgico poder ser gerado, depois de
tantas tentativas fracassadas? O candidato teria condies psicolgicas, maturidade e
disponibilidade para assumir tal responsabilidade? As motivaes evidenciadas pelos
adotantes seriam consistentes a ponto de se recomendar que uma criana que, no passado
viveu situao de abandono, maus tratos e rompimento de vnculos fundamentais, seja
entregue a eles? Os requerentes seriam capazes de lidar com as marcas profundas do
sofrimento da criana (ou grupo de irmos) muitas vezes expressas por sintomas de ansiedade
acentuada, agressividade, dificuldade de fazer contato com o outro, rejeio ao adulto ou por
manifestao de doenas, problemas de aprendizagem ou de comportamento? No possvel
ter plena segurana de que os requerentes sero pais adequados; preciso fazer uma aposta ao
recomend-los ao Cadastro Nacional de Adoo. Seria impraticvel estabelecer critrios que
autorizem ou recomendem a adoo, contudo, em situao real, surgem diversos fatores que,
de forma imperativa e conclusiva, contraindicam ou desaconselham esta experincia para um
sujeito.
Pensando agora pelo lado da criana. Existe uma luta contra o tempo, j que a
institucionalizao produz efeitos deletrios medida de seu prolongamento5 crianas
consideradas mais velhas (acima de trs anos) tm poucas chances de serem adotadas e,
dependendo da idade, somente a adoo internacional se apresenta como opo6. Desse modo,
premidos pela urgncia em solucionar o caso, os tcnicos avaliam se a criana estaria
preparada para ser inserida em famlia substituta. Dentre inmeros questionamentos que
surgem cotidianamente poderamos citar alguns: ela est disposta a receber a nova famlia ou
5

Lembramos que a Lei n 12.010/09 prev um prazo mximo de dois anos para a permanncia de crianas em
abrigo e prope mecanismos que visam a acelerar os procedimentos de colocao de crianas em lar substituto
por meio da adoo.
6

Tambm h um limite etrio nos casos de adoo internacional - dificilmente crianas acima de dez anos so
escolhidas por casais estrangeiros.

15

ainda alimenta esperanas de retornar famlia de origem? Como vem lidando com as perdas
sofridas? Que marcas psquicas ela carrega?
Na fase em que a criana comea a se relacionar com os requerentes outras questes
surgem: ela se mostrou receptiva aos adotantes? Est se adaptando rotina do novo lar ou est
insegura? Os novos pais esto sendo adequados nos cuidados e na relao com a criana?
preciso ter a convico de que a criana tambm adotou os requerentes e que ela demonstra
segurana junto deles. comum que nesses momentos certos aspectos apontados na avaliao
anterior inscrio no Cadastro se confirmem; por vezes, devem ser revistos. Em grande
parte dos casos, nota-se que a criana e os requerentes em pouco tempo estabelecem bom
contato afetivo, o que leva a crer que os vnculos se constituiro de forma promissora. Porm,
em outras situaes, em que se evidenciam srias dificuldades na relao entre os adotantes e
o adotando, h a necessidade de um acompanhamento sistemtico maior. Nos casos extremos,
quando h a convico de que a criana poder vivenciar nova situao de risco ou de
abandono, preciso retir-la do convvio dos adotantes e encaminh-la novamente ao abrigo,
o que lastimvel, porque isso significa outro rompimento de vnculo e uma nova experincia
de desamparo. Embora, por exigncia da lei, haja um perodo de acompanhamento do caso
antes que se formalize a adoo o chamado estgio de convivncia em geral, sua
durao no ultrapassa um ano7. Aqui tambm se trata de um risco que deve ser assumido
pelos tcnicos e pelo juiz, j que a adoo uma medida irreversvel.
Assim, apesar de a deciso final ser de competncia exclusiva do magistrado e fruto de
sua reflexo solitria, pode-se dizer que nas Varas de Infncia e Juventude os psiclogos e
assistentes sociais, dentro da especificidade de seu campo de atuao, participam ativamente
do processo decisrio do juiz e compartilham vrias decises.

1.3 Servio Psicossocial Vocacional

O Servio Psicossocial Vocacional do Tribunal de Justia de So Paulo, formado por
assistentes sociais e psiclogos, foi criado em 1998, com o objetivo de realizar a avaliao
psicossocial de candidatos participantes de concurso pblico para ingresso na Magistratura
estadual paulista e posterior reavaliao de juzes ingressantes. Em 2001 ampliou suas
atividades para a implantao do Programa de Orientao Profissional a adolescentes,

Em casos de adoo internacional, na prtica, o estgio de convivncia tem durao mxima de um ms.

16

direcionado a filhos e netos de servidores da justia estadual. A partir de 2003, passou a

desenvolver o trabalho de acompanhamento psicossocial de juzes em estgio probatrio,
durante os dezoito primeiros meses do exerccio profissional. Atualmente o Servio
desenvolve regularmente essas trs atividades. Portanto, o problema da deciso aparece sob
trs perspectivas.

1.3.1 Avaliao de candidatos Magistratura

O processo avaliativo de candidatos Magistratura tem durao de cinco dias para
cada grupo composto por seis a oito candidatos. A metodologia consiste em duas dinmicas
de grupo, entrevista psicolgica, teste psicolgico, entrevista social e redao de temas de
cunho social. As entrevistas so individuais e semidirigidas.
Na avaliao, os tcnicos tm como meta analisar aspectos scio-relacionais e
psicolgicos do avaliando maturidade, aspectos emocionais, estrutura de personalidade e,
especialmente, se ele apresenta conflitos psquicos acentuados ou sinais de patologias que
venham a impedir ou a prejudicar seu desempenho laboral; alm disso, espera-se identificar
algumas condies necessrias ou desejveis para o exerccio da funo de juiz.
Desse modo, necessrio conhecer o histrico familiar, a formao cultural e o
percurso profissional do postulante, na tentativa de apreender seus modelos de identificao.
Na medida do possvel, tenta-se compreender as motivaes, conscientes e inconscientes, que
o levaram a escolher essa carreira, assim como sua viso sobre a magistratura e a rotina
judicante, sobre o papel do juiz na sociedade e sobre os aspectos ticos inerentes ao exerccio
de poder que o cargo pressupe. Ademais, esperado que o avaliando, alm do conhecimento
jurdico8, saiba lidar com conflitos e situaes de presso; tenha flexibilidade de pensamento,
viso crtica sobre a realidade brasileira e abertura para enfrentar situaes inesperadas; que
seja capaz de ouvir e de colocar-se no lugar do outro, como tambm tenha dinamismo e

Evidentemente, o conhecimento tcnico jurdico verificado pela Banca Examinadora do Concurso por meio
de provas s quais os candidatos so submetidos em 04 etapas do concurso que pode durar at um ano e meio: 1
fase prova objetiva, de carter eliminatrio e classificatrio; 2 fase duas provas escritas (elaborao de
sentenas), de carter eliminatrio e classificatrio; 4 fase - prova oral, de carter eliminatrio e classificatrio;
5 fase avaliao de ttulos, de carter classificatrio. No ltimo concurso, por determinao do CNJ, os
candidatos precisaram mostrar conhecimento sobre temas de reas humansticas como Filosofia, Sociologia,
Psicologia, tica e Poltica, alm de um posicionamento frente a questes da atualidade. Privilegiou-se ainda a
capacidade de o candidato apresentar um raciocnio jurdico bem fundamentado, em vez da memorizao de leis
e normas previstas nos diferentes cdigos do nosso ordenamento jurdico.

17

disponibilidade para trabalhar em equipe, alm de segurana em suas decises, aspecto este
fundamental e cada vez mais valorizado pelo Tribunal de Justia9.
Nem sempre se consegue observar todas as condies acima citadas. Geralmente os
candidatos sentem-se pressionados com a situao de avaliao e ansiosos por obter
resultados favorveis. Desse modo, muitos se fecham em atitude defensiva e distanciada ou
procuram ressaltar suas qualidades e minimizar suas deficincias; outros agem de acordo com
o que imaginam que seja esperado deles, mantendo uma postura um tanto artificial. O desafio
ponderar o peso dos aspectos positivos e dos negativos dentro do que foi possvel perceber
sobre o candidato bem como avaliar em que medida alguns de seus atributos se ajustam s
exigncias da carreira ou se ele tem potencial para desenvolver as habilidades necessrias que
lhe permitiro exercer a funo almejada de forma eficaz.
Existem muitas variveis nesse trabalho que dificultam o entendimento da dinmica
psicolgica e social do avaliando e, por consequncia, geram dvidas quanto posio que os
tcnicos devem assumir. O maior dilema quando no se tem uma viso clara sobre o
candidato e certos dados levam a suspeitas de que h algum tipo de dissimulao de aspectos
problemticos que possam levar a imposturas ao longo da carreira. s vezes, o candidato
apresenta um percurso profissional consistente e um discurso dentro do que se espera para
algum que almeja tal posio, porm, transparece em sua fala e em suas atitudes diante da
situao de avaliao, certos traos que inspiram desconfiana um comentrio sedutor, um
gesto que parece buscar cumplicidade, um tom arrogante, um olhar desafiador ou uma postura
corporal no condizente com o que foi verbalizado - elementos que requerem escuta e
semiologia clnica para serem ponderados. Mas como justificar a formao de tais juzos?
Pessoalmente, passei por vrios momentos em minha experincia em que fui tomada por
dvidas do tipo: ele parece um bom candidato, mas tem alguma coisa estranha nessa
pessoa, que eu no sei o que ; seria um preconceito de minha parte ou algum trao ligado
ao inconsciente apreendido pela minha escuta? Caso eu considerasse a segunda opo, tal
aspecto implicaria em risco para o exerccio da funo judicante ou seria algo que no
comprometeria necessariamente seu desempenho? ou ser que estou sendo exigente
demais? Nem sempre possvel aprofundar algumas questes que surgem pelos limites de

Um dos grandes problemas enfrentados pelo Tribunal a constatao de muitos juzes que no conseguem
decidir. Porm, o trabalho do magistrado no se limita leitura dos processos e manifestao de suas decises.
Ele tambm exerce funes administrativas como, por exemplo, o gerenciamento de servidores cartorrios,
fiscalizao de abrigos de crianas e de idosos, fiscalizao e correio de presdios, coordenao da logstica de
transporte de armas apreendidas para local seguro para posterior destruio, dentre tantas outras.

18

tempo a que a avaliao est sujeita. Nesse sentido, a deciso em recomendar ou no um

candidato magistratura se torna angustiante para o profissional.
Para se chegar a uma definio preciso refletir sobre todos os pontos observados em
relao ao que o candidato apresentou. Ao mesmo tempo, necessrio ateno aos
componentes transferenciais e contratransferenciais envolvidos na relao entre avaliador e
avaliando. A possibilidade de se estabelecer uma identificao com os candidatos no
pequena - alguns encantam, outros incomodam - e preciso distncia para ajuizar o valor
clnico de tais efeitos. Por isso a importncia de se compartilhar as impresses obtidas com os
colegas e analisar o discurso e a produo dos candidatos nas reunies especficas para
discusso de caso, de modo a apreendermos o que se diz de forma indireta e pouco evidente.
A responsabilidade nesse trabalho muito grande e h a preocupao de no se
cometer algum erro que venha a prejudicar o candidato ou a instituio. Afinal, esses
concursos so muito longos, difceis e desgastantes para os candidatos10. Alguns investem
muitos anos nos estudos e chegam a participar de vrios concursos at conseguirem ingressar
na Magistratura. Por outro lado, o Tribunal de Justia precisa de pessoas que ocupem esse
cargo com responsabilidade, tica e preocupao em promover a justia na sociedade.
A partir dos elementos circunstanciais obtidos na avaliao e da discusso sobre o
caso, elabora-se um laudo psicossocial que ir subsidiar a deciso da Banca Examinadora do
Concurso11. Nesse laudo, o psiclogo e o assistente social registram suas observaes em
relatrios separados, mas o parecer conclusivo conjunto e reflete a deciso da dupla de
avaliadores que recomenda ou no o ingresso do candidato na Magistratura. Os prejuzos
sociais e psicolgicos gerados por uma posio patolgica, diante da exposio aos processos
decisrios de natureza jurdica, so evidentes e de alta periculosidade para o futuro juiz e para
os envolvidos em seus processos.
Finalizada essa fase, disponibiliza-se ao interessado um encontro para entrevista
devolutiva, a se realizar aps a ltima etapa do concurso, que o exame oral. Nessa ocasio,
10

O ltimo concurso iniciado em 2011 teve durao de dezoito meses.

A Comisso de Concurso formada por 04 desembargadores do TJ e 01 representante da OAB. A avaliao

psicossocial oferece subsdios para a deciso dos examinadores, a qual soberana na aprovao ou no do
candidato. Muitas vezes as profissionais manifestam parecer desfavorvel ao ingresso de alguns candidatos, o
que no impede que eles sejam aprovados. A partir de 2011, por determinao do Conselho Nacional de Justia,
a avaliao psicolgica passou a fazer parte da 3 etapa do Concurso que consiste em 03 eixos: 1- inscrio
definitiva e investigao da vida pregressa do candidato; 2 - exames que atestam a sade fsica e mental do
candidato; 3 avaliao psicossocial. O conjunto dessas avaliaes tem carter eliminatrio. (cf. Edital do 183
Concurso de provas e ttulos para ingresso na Magistratura do Estado de So Paulo, publicado no Dirio da
Justia Eletrnico, de 07/12/2010).
11

19

os profissionais tm a oportunidade de expor as impresses obtidas nos limites circunstanciais

da avaliao e refletir com o candidato sobre o que foi apontado. A experincia do Servio
tem mostrado que esse momento rico e favorece a constituio de uma relao de confiana,
necessria para o desenvolvimento das atividades do acompanhamento funcional dos juzes
ingressantes.
A avaliao de candidatos magistratura tal como apresentada acima, pe em
evidncia o problema da deciso a partir da experincia dos profissionais. Os tcnicos
elaboram um parecer em que indicam se o candidato rene condies ou no para exercer a
funo de juiz que inclui, dentre vrias atribuies, a prtica de tomar decises
cotidianamente. Porm, o laudo tcnico um elemento dentre outros que participam da
formao de juzo dos examinadores da banca do Concurso, os quais tm a competncia de
decidir sobre o ingresso ou no do candidato na Justia estadual. Nesse sentido, esse trabalho
de avaliao homlogo ao realizado nas Varas.
1.3.2 Acompanhamento de juzes ingressantes
Nessa atividade o psiclogo e o assistente social assumem outra posio diante dos
juzes, no mais de subordinao como nas Varas, havendo uma inverso de lugares. Os
profissionais oferecem ao novo juiz um espao que privilegia a escuta, o acolhimento e a
orientao no decorrer do estgio probatrio.
Assim, o trabalho de acompanhamento realizado em cinco etapas ao longo de um
perodo de dezoito meses, com incio logo aps o juiz assumir o cargo e trmino seis meses
antes do vitaliciamento12. Cada etapa consiste em uma dinmica de grupo e entrevistas
individuais (psicolgica e social). Na etapa final, realiza-se uma dinmica de grupo e uma
entrevista psicossocial de fechamento do trabalho de acompanhamento. Nesses encontros,
alm de compartilharem suas experincias com os pares, em diferentes fases da carreira, e,
assim, aprimorarem o aprendizado profissional, os novos magistrados tm a oportunidade de
expor suas dificuldades, conflitos e angstias relacionados adaptao ao contexto

12

O vitaliciamento a efetivao do Juiz no quadro da Magistratura do TJ, aps dois anos de seu ingresso. O
estgio probatrio de responsabilidade da Corregedoria do TJ. Conforme as normas do regimento interno do
Tribunal de Justia, nos ltimos trs meses do estgio, com base no pronturio de cada juiz, o Conselho Superior
da Magistratura apresentar ao rgo Especial parecer sobre a idoneidade moral, capacidade intelectual e
adequao do juiz ao cargo. Se o parecer for favorvel, o juiz vitaliciado; se eventualmente for negativo, ser
instaurado procedimento administrativo e o juiz ter quinze dias para apresentar sua defesa. Nos quinze anos de
funcionamento do Servio Psicossocial Vocacional nenhum juiz deixou de ser vitaliciado.

20

institucional e prtica judicante, especialmente no tocante ao contnuo e extenso trabalho de

tomada de decises.
Observa-se que, a despeito do excelente preparo tcnico que os vitaliciandos tenham e
do empenho em se tornarem bons magistrados, para alguns o impacto emocional decorrente
da extenuante rotina de trabalho no deixa de ser significativo. Alguns motivos explicam isso.
A Instituio extremamente burocrtica e conservadora em muitos aspectos e, no
raro, adota posturas arbitrrias, inclusive com os prprios magistrados. A expectativa social e
o cdigo de conduta que se espera do tipo social representado pelo magistrado conduzem ao
incremento continuado de idealizaes, enrijecimento de identificaes e fortalecimento de
interpelaes superegicas. Em alguns ambientes as disputas por poder so acirradas,
prevalecendo certo conflito poltico. Nesse contexto, alguns vitaliciandos sentem-se
desconsiderados, pouco valorizados e, s vezes, humilhados por juzes mais antigos.
Deve-se levar em conta ainda que a rotina dos magistrados pesada, o tempo exguo
frente a uma quantidade de processos extremamente volumosa13 para um nmero escasso de
profissionais; alm disso, a presso por produtividade tem-se acentuado cada vez mais nos
ltimos anos, especialmente em virtude das recentes resolues do Conselho Nacional de
Justia, cujo objetivo tornar a justia mais clere.
Os testemunhos apresentados na experincia de acompanhamento sugeriram que
muitos juzes, mesmo aqueles com vasta experincia, chegam a adoecer em virtude da
excessiva carga de trabalho so comuns os quadros de estresse, ansiedade acentuada e
depresso; muitos desenvolvem doenas que em pouco tempo se tornam crnicas ou mesmo
fenmenos psicossomticos. Em situaes de maior presso, alguns chegam a se descontrolar
e a adotar posturas rgidas, autoritrias e, por vezes, abusivas na administrao dos
funcionrios. H os que se sentem sozinhos e desamparados pela Instituio ou que
visivelmente se isolam, escondendo-se nas pilhas de processos. Eventualmente alguns
magistrados chegam a ser afastados por problemas de ordem psiquitrica.

13

O nmero de aes em andamento na Primeira Instncia em agosto de 2012 foi de 19.416.547. Deve-se
ponderar que atualmente mnimas queixas se transformam em uma ao judicial, havendo uma excessiva
judicializao. De fato, de uns anos para c, as pessoas vm adquirindo maior conscincia de seus direitos e
recorrem Justia para lutar por eles, o que louvvel. Porm, muitos casos chegam ao Poder Judicirio, quando
poderiam ser resolvidos nas suas esferas de origem ou de forma privada. Por exemplo, comum chegar Vara
de Infncia queixas de escolas de que alguns alunos no tm disciplina e os pais no tomam as devidas
providncias. Para solucionar a questo, que poderia ser resolvida no contexto escolar ou familiar, so
mobilizados inmeros profissionais: oficial de justia, assistente social, psiclogo, promotor e o juiz na resoluo
de uma lide. Parece um exagero.

21

Considerando essa realidade fcil imaginar que o trabalho contnuo de tomar

decises seja afetado. Nesse sentido, podemos pensar em suspenses, inibies, atrasos ou
precipitaes do processo decisrio. Alguns juzes se perdem em reflexes interminveis,
levando um tempo maior do que o habitual para concluir o trabalho de deciso. Outros, ao
contrrio, se deixam engolir pelo ritmo alucinante das varas que os impele a aderir a decises
padronizadas nesse aspecto, a deciso se torna apenas o simples ato de incluso do caso
regra ou tomam decises de forma precipitada. Existem aqueles que se paralisam diante de
algumas situaes que lhe so apresentadas e simplesmente no conseguem decidir ou
criam artifcios para postergar as decises ou as deixam em suspenso de modo que outro juiz
(geralmente um substituto) decida por eles, deslocando assim a responsabilidade pela deciso.
Em casos extremos, h quem desenvolva rituais obsessivos que primam pela procrastinao e
pela escrupulosidade e que, por vezes, se tornam impeditivos do processo decisrio.
Apesar de o foco do acompanhamento ser o apoio e a escuta acolhedora ao novo
magistrado, paradoxalmente existe um objetivo avaliativo dessa atividade. A Corregedoria do
Tribunal de Justia exige que, ao final do estgio probatrio, os profissionais de Psicologia e
Servio Social elaborem um laudo tcnico em que se analisa o percurso do juiz nesse perodo
e como ele enfrentou os desafios da carreira. Nesse laudo dever constar um parecer
psicossocial com indicao se o juiz rene ou no condies para prosseguir na Magistratura.
Em relao a esse aspecto avaliativo, provvel que em alguns momentos os juzes
fiquem tomados pela fantasia de no corresponderem ao que se espera deles. Temem que se
expuserem suas dificuldades ou falhas podero comprometer sua imagem perante os tcnicos
e prejudicar seu vitaliciamento14.
A escrita do laudo um momento delicado para os tcnicos porque, de um lado, por
razes ticas, deve-se proteger o sigilo do que foi abordado durante o trabalho com os juzes
para evitar mal entendidos e possveis constrangimentos perante a instituio e, de outro,
considerando a responsabilidade dos juzes na prestao do servio pblico, no se pode
deixar de apontar aspectos que lhes exigiro um cuidado maior, a fim de prevenir eventuais
problemas no atendimento aos jurisdicionados. Portanto, fundamental escolher com critrio
o que vai ser exposto e limitar o contedo do laudo s impresses obtidas no decorrer do
14

Apesar disso, nos ltimos anos, esse trabalho tem sido bastante valorizado e reconhecido pelos juzes, a ponto
de alguns mostrarem-se sensveis importncia de buscarem ajuda por meio de tratamento psicanaltico ou
psicoterpico ou mesmo solicitarem atendimento eventual, meses ou anos aps o vitaliciamento. Muitos chegam
a sugerir a ampliao do prazo de acompanhamento ou, ainda, a incluso de magistrados mais antigos no
programa, visto que vrios deles apresentam dificuldades importantes e que eventualmente emperram o
funcionamento das varas. Sabe-se que um dos grandes problemas que o TJ vem enfrentando refere-se a juzes
que apresentam srios problemas para decidir e, por essa razo, postergam a concluso dos processos ou criam
artifcios para que outro juiz decida por eles.

22

acompanhamento. Alguns exemplos: existem juzes muito ansiosos e mostram uma tendncia
centralizadora, geralmente so excessivamente exigentes consigo e, por isso, trabalham
exageradamente e acabam negligenciando os cuidados com a sade; em pouco tempo,
adoecem. Existem aqueles que, ao contrrio, so mais detalhistas em suas anlises, mostramse menos seguros em relao a temas de menor domnio e, por isso, mantm um ritmo de
trabalho mais lento, obtendo baixa produtividade e provocando acmulo de processos. Para
outros, ainda, a tarefa de tomar decises representa um peso maior do que imaginavam e,
dependendo da gravidade do caso, ficam tomados por angstia e na tentativa de resolver a
questo reduzem suas anlises. Finalmente, h os que tomam um distanciamento excessivo do
caso, prendendo-se a aspectos puramente tcnicos do processo e decidem de forma legalista,
justamente para evitar a angstia.
Esses so casos tpicos em que a leitura atenta da situao e a interveno dos
profissionais so necessrias seja questionando o estilo de trabalho dos juzes seja apontando
os limites de cada um e os cuidados a serem tomados. Em situaes em que se verifica maior
sofrimento, comum que eles sejam orientados a procurar psicoterapia ou anlise. Aqui,
devemos apontar que a magistratura, pode ser comparada a outras profisses que envolvem
alto e continuado grau de preciso e exigncia subjetiva (como a medicina de urgncia, a
pilotagem de aeronaves e as atividades que envolvem risco continuado vida) e, por isso,
demanda acompanhamento psicolgico sempre que possvel.
O trabalho de atendimento aos vitaliciandos coloca em evidncia a grande
responsabilidade dos tcnicos quanto ao carter formativo, por vezes, teraputico de suas
intervenes, ao acolherem e orientarem os juzes em suas dificuldades e problemas
enfrentados no cotidiano da judicatura e da prtica decisria. Ao mesmo tempo, nota-se que
os profissionais de Psicologia e de Servio Social tambm enfrentam problemas de deciso
seja nas estratgias adotadas nos atendimentos, tal como numa situao clnica, seja na
elaborao dos referidos laudos.
No fundo, do ponto de vista clnico, o nico critrio geral que se pode intuir como
habilitante da prtica decisria continuada a capacidade de o juiz colocar-se e recolocar-se
em diviso subjetiva15 diante de seu fazer profissional. As diferentes movimentaes
15

O conceito de diviso subjetiva foi desenvolvido por Lacan a partir da associao de dois conceitos: 1)
Spaltung (diviso, clivagem), apresentado por Freud no artigo A ciso do Eu no processo de defesa (1938).[2]
Na concepo de Freud, o Eu constitudo por uma parte inconsciente e outra consciente que atendem de forma
antagnica os desejos pulsionais e s exigncias da realidade, respectivamente. 2) Sujeito da psicanlise, que
ele formulou a partir do sujeito do cogito cartesiano, fundado no penso, logo sou. Em sua leitura, o sujeito
cartesiano coincide com o sujeito da cincia. Na viso de Lacan a psicanlise tambm trabalha com o sujeito da
cincia, mas de uma forma subvertida. Para Lacan, a diviso do sujeito da psicanlise se baseia na diviso entre

23

patolgicas, que indicamos anteriormente, so, inequivocamente, formas de elidir esta

diviso, maneiras de evitar o trabalho psquico que ela produz ou extenses da angstia que
tal diviso pode vir a precipitar. nesta diviso subjetiva que se pode considerar e
reconsiderar a posio do desejo no sujeito, na relao deste com aquilo que ele faz. As
dificuldades que se apresentam aqui so, por isso, homlogas s que encontramos entre os
adolescentes diante de sua escolha profissional.
1.3.3 Orientao profissional a adolescentes
O elemento fundamental para apreciar tanto os riscos psquicos da exposio
continuada situao de deciso, gerados pelo trabalho na magistratura quanto seu potencial
de resilincia derivam de como o desejo comparece na relao do sujeito com seu fazer
laboral. Ou seja, a escolha de tornar-se juiz no deve ser pensada apenas como um momento
passado e superado no processo vital, mas como uma questo que se recoloca
continuadamente em sua prtica. Por isso, as razes e determinaes dessa escolha so pontos
muito importantes a serem considerados na avaliao de candidatos e no acompanhamento
dos vitaliciandos. Nesse sentido, podemos dizer que a atuao do psiclogo nessas atividades
correspondente do orientador profissional no trabalho realizado com adolescentes.
Vejamos o porqu.
A fase de deciso de uma profisso geralmente vivida pelo jovem com grande
ansiedade. Surgem muitas dvidas sobre quem ele e quem ir se tornar, como tambm sobre
quais as profisses existentes e as possibilidades de aderir ao mercado de trabalho. um
momento de incertezas quanto ao futuro, mas, ao mesmo tempo, uma fase crucial, pois a
comea a ser delineado o projeto de vida de cada um. como se fosse um ritual de passagem
em que definitivamente o adolescente deixa a infncia para trs e entra no mundo adulto16 [5].

saber e verdade. Assim, o sujeito da psicanlise no o sujeito da razo, mas aquele que surge pelas falhas do
discurso, nos tropeos da fala, nas manifestaes do inconsciente. Desse modo, o sujeito da psicanlise
marcado pela linguagem, que sempre equivocada, polissmica e submetida a mal-entendidos. Quando o sujeito
fala, em seu discurso aparece indiretamente outro discurso que ele no se d conta que seu. Nesse sentido, h
uma separao entre seu enunciado e sua enunciao, entre o que ele diz e o que ele quer dizer, entre o que ele
disse e aquilo que ele no sabe que disse [3]. Assim, o sujeito para a psicanlise sempre definido a partir dessa
diviso entre o Eu e o Inconsciente como efeito do funcionamento da linguagem. Conforme Bruce Fink [4], essa
separao radical, as duas partes no tm nada em comum: o Eu nega os pensamentos inconscientes e o
inconsciente no est preocupado com a aprovao do Eu.
16

PAIM, R.M. de O. A escolha profissional sob um olhar psicanaltico. Revista Recrearte, n 07, seo VI julho/07 texto recolhido pela internet em www.revistarecrearte.net em 06.04.12.

24

O Programa de Orientao Profissional, dirigido a filhos e netos de servidores do

Tribunal de Justia, tem como objetivo oferecer aos adolescentes um espao que lhes permita
conhecer-se mais e refletir sobre o que uma profisso, quais os fatores que interferem num
processo de escolha profissional e os meios pelos quais ela se torna possvel.
Trata-se tambm de um trabalho interdisciplinar realizado por assistente social e
psiclogo. A metodologia consiste na formao de grupos de adolescentes que se encontram
duas vezes por semana por um perodo de dois meses. So propostas dinmicas de grupo, role
playings, dramatizaes, filmes, palestras e leitura de textos que visam a motivar a
participao ativa do adolescente e favorecer as discusses. Aps o ltimo encontro,
agendada uma entrevista individual em que a dupla de profissionais aprofunda alguns pontos
observados durante as atividades em grupo e apresenta suas impresses ao adolescente.
As atividades propostas durante o programa se articulam a partir de trs eixos
principais:
1. O conhecimento sobre si mesmo o jovem incentivado a refletir sobre si mesmo e
a identificar algumas caractersticas que ele acredita que definem sua personalidade
desejos, motivaes, interesses, preferncias, habilidades e temperamento bem como suas
influncias mais determinantes, ligadas famlia, amigos ou professores. Tambm
convidado a pensar sobre seus ideais e as expectativas que tem a seu respeito em relao ao
futuro e sobre o que imagina que os outros esperam dele.
2. O sentido do trabalho e o significado da escolha por meio de debates tenta-se
explorar temas como a funo do trabalho na sociedade e na formao da identidade, uma vez
que a profisso uma forma de representao do sujeito no campo social. Prope-se uma
viso do trabalho a partir de uma perspectiva voltada para a construo de um projeto de vida
pessoal e que leve o sujeito a reconhecer-se naquilo que faz. Busca-se tambm trabalhar as
angstias do jovem quanto s incertezas desse momento, assim como a percepo das perdas
e dos ganhos envolvidos em qualquer escolha e dos fatores que podem facilitar ou trazer
obstculos ao percurso profissional.
3. Conhecimento sobre as profisses e sobre o mercado de trabalho os participantes
so estimulados a buscarem informaes detalhadas sobre as profisses de interesse por meio
de diferentes pesquisas (jogos, sites de universidades, guia de profisses, feiras, palestras,
entrevistas com profissionais) e a identificarem as exigncias e limites de cada rea de
atuao, bem como as possibilidades de insero no mundo do trabalho e as tendncias do
mercado. Tambm esperado que o adolescente possa correlacionar tais informaes ao que

25

foi abordado anteriormente, fazendo comparaes e aproximaes com suas caractersticas e

disposies pessoais.
Nota-se que alguns jovens procuram esse atendimento mesmo quando j tm uma
opo feita alguns querem reafirmar sua escolha, outros comparecem para obedecer aos pais
e diminuir a presso que estes exercem sobre eles.
Geralmente o adolescente inicia o programa com uma viso relativamente ingnua e
idealizada a respeito das profisses. Ao se projetarem no futuro, vrios jovens visualizam uma
profisso que magicamente lhes traria felicidade - conceito que para eles se traduz por fazer o
que se gosta, ter uma famlia e sucesso profissional, este sendo sinnimo de reconhecimento
dos outros e a conquista de uma boa posio financeira: se eu fizer o que gosto, serei feliz;
se eu for feliz, me dedicarei mais ao trabalho; se me dedicar bastante, serei reconhecido,
terei sucesso e ganharei dinheiro (sic), como se o percurso de uma profisso tivesse essa
ascendncia simples e linear. Aos poucos, eles vo conseguindo pensar com mais
profundidade sobre o significado de se fazer escolhas e como elas determinam os rumos de
uma vida.
Muitos percebem que, ao participarem de uma orientao profissional, esto numa
posio privilegiada em relao aos pais que no tiveram a mesma oportunidade, nem
condies de abraar uma profisso com a qual se identificavam na juventude, geralmente
pela necessidade de garantir a sobrevivncia. H aqueles que inicialmente se mostram
completamente perdidos frente s inmeras possibilidades profissionais e inseguros diante do
fantasma da vida adulta. Ao mesmo tempo, sentem-se no dever de no decepcionar os pais e
de retriburem todo o investimento que estes fizeram sobre eles, tanto afetivo como
financeiro.
De certo modo, a maioria se compromete com o trabalho e consegue tirar bom
proveito dos encontros; amadurecem ou reformulam seus pontos de vista e descobrem
aspectos desconhecidos sobre si mesmos, principalmente quem no tem o hbito de pensar
sobre sua vida, seus anseios e projetos futuros. Alguns adolescentes chegam ao trmino do
programa sem ter uma definio profissional, mas pelo menos comeam a vislumbrar uma
direo a seguir.
Essa experincia parece confirmar que a escolha de uma profisso, assim como
qualquer escolha, no se restringe quantidade de informaes que o jovem obtm a respeito
das profisses; ela est condicionada confluncia de vrios elementos: de um lado, a histria
pessoal, a configurao familiar, a formao cultural, os laos sociais e as diferentes
vivncias; de outro, as determinaes do inconsciente, a estrutura de personalidade e a ao

26

dos mecanismos de defesa. Assim uma escolha pode ser a expresso do desejo que se
constituiu na relao com o Outro ou uma reao sintomtica, fruto de estruturaes
neurticas, projees, identificaes positivas ou negativas.
A partir do exposto, podemos afirmar que o trabalho de orientao profissional com
adolescentes faz um contraponto avaliao de candidatos magistratura uma vez que coloca
em relevo os motivos que levam algum a escolher a profisso de magistrado. Ao mesmo
tempo, pe em discusso o prprio tema da deciso, fundamental para o exerccio judicante,
assim como os fatores intervenientes no processo decisrio e os diferentes caminhos pelos
quais uma deciso construda.
O panorama aqui apresentado trouxe alguns exemplos relativos ao cotidiano de uma
pequena parcela do universo da judicatura paulista. Contudo, acredito que sejam
representativos dos problemas e vicissitudes que envolvem diferentes escolhas e decises,
tanto as que se referem ao trabalho direto dos juzes e de outros profissionais envolvidos nas
diferentes demandas que chegam Justia como um todo, quanto aquelas de ordem pessoal,
como no caso dos requerentes adoo e de adolescentes em busca de uma definio
profissional.

27

2. Objetivo e mtodo
O objetivo deste estudo compreender os elementos de ordem psquica envolvidos
nos processos de tomada de deciso. Para tanto, pesquisamos dificuldades, impasses e
impossibilidades que surgem de modo recorrente no curso decisional. Procuramos isolar as
razes pelas quais uma deciso se v tolhida por impedimentos, adiamentos ou precipitaes,
de modo a propormos ao final o que chamamos de psicopatologia da deciso. O termo
psicopatologia foi por ns definido nesta pesquisa como:
1- A fixao em um dos pontos do processo de tomada de deciso que pode aderir o
sujeito sua indeciso, em uma cadeia interminvel de critrios, sries e
metadecises ou impulsion-lo em atos desligados das cadeias de justificativas ou
eventualmente em contradio com estas. Por exemplo, a dilatao da dvida em
uma srie indeterminada de razes e motivos ou, inversamente, a intolerncia ou a
impossibilidade de colocar-se em dvida, acarretando a suspenso do ato
decisrio; ou, ainda, a emergncia de decises reativas (sem ponderao entre
meios, fins ou consequncias do ato) e a remisso ou substituio da
responsabilidade decisria a instncias auxiliares.
2- A inibio, o atraso ou o apressamento dos tempos que compem o curso de uma
deciso como tambm a exagerao ou a supresso das etapas envolvidas no
processo decisrio as quais revelam a dificuldade de passar da diviso subjetiva
ao ato decisrio. Por exemplo, decises tomadas para livrar-se da angstia ou da
culpa causada pela temtica ou pelo tipo de conflito mobilizado pelas
circunstncias do processo (modelo do acting out), ou decises efetuadas pela
substituio imaginria do sujeito da deciso pelos elementos querelantes (modelo
da identificao), ou ainda, respostas decisrias altamente carregadas de
impulsividade, compulsividade ou coartao de afeto.
3- A evitao ou a presena de formaes de angstia relativas evoluo das
formas subjetivas que acompanham o processo de deciso - a passagem da certeza
crena, da crena convico, do saber ao juzo e do juzo ao ato decisrio pela dificuldade de produzir ou de se responsabilizar pela diviso subjetiva. Por
exemplo, o julgamento protocolar e no circunstanciado dos casos, apenas como
repetio de formas pr-constitudas e categorias de ao pr-estabelecidas incluem-se aqui os que julgam de forma militante, tendenciosa ou acrtica como

28

tambm, inversamente, aqueles que objetivam uma imparcialidade ou uma

abstrao alm dos limites e contingncias reais dos processos decisrios.
Embora os problemas de deciso sejam pertinentes ao dia a dia de quase todas as
profisses, optamos por abord-los a partir da realidade dos magistrados. Isso se justifica pelo
fato de que na prtica judicante a deciso um elemento fundamental, cotidiano e
determinante uma vez que ela pode encerrar uma ao judicial e alterar substancialmente o
destino das pessoas envolvidas - no caso de ser uma deciso definitiva - ou mudar os rumos
do processo - se for uma deciso interlocutria. Assim, o contato com a experincia dos juzes
nos coloca em situao bastante propcia para o estudo da lgica das decises em geral, j que
eles desenvolvem conhecimento prtico e terico sobre os problemas, efeitos e injunes
envolvidos nos processos de tomada de deciso. Para os magistrados h uma conscincia
muito prxima, por exemplo, de que uma deciso torna-se imutvel depois de transitada em
julgado17. Ao mesmo tempo, a dimenso formal e pblica das decises judiciais nos
proporciona uma visibilidade das intercorrncias dos processos decisrios que dificilmente
encontraramos em outros contextos de deciso. Ademais, a explicitao das regras de deciso
presentes nos cdigos jurdicos vigentes se contrape ao carter implcito e individual que
cerca o ato de decidir, mas que, no obstante, pode ser compreendido se considerarmos
algumas categorias de deciso, estabelecidas a partir de relatos de juzes sobre suas vivncias
na magistratura.
A princpio, realizamos uma pesquisa terica sobre os conceitos componentes, as
condies objetivas e os estados subjetivos envolvidos nos processos de deciso. Colhemos
material necessrio para uma definio conceitual e operacional suficientemente extensa em
diferentes reas que nos permita contemplar a universalidade do processo de deciso, em sua
dimenso objetiva e subjetiva.
Este levantamento nos levou, num segundo momento, a elaborar um modelo lgico e
descritivo para o entendimento dos processos decisrios, inspirado na metapsicologia
psicanaltica. Isso ser potencialmente til para a leitura e interpretao dos relatos de
entrevistas realizadas com juzes ingressantes no Tribunal de Justia. Finalmente, sugerimos
elementos derivados desse modelo para ampliar a compreenso do que vem a ser uma
psicopatologia da deciso.

17

importante ressaltar que a imutabilidade das decises tem um carter relativo, j que o artigo 485 do Cdigo
de Processo Civil prev situaes que permitem a reviso da sentena. Alm do que, sempre existe a
possibilidade de recurso da deciso em instncias superiores.

29

Desse modo, vamos privilegiar em nosso estudo dois aspectos da teoria de Lacan, a
saber:
1- sua conceituao sobre o tempo lgico, sintetizada no artigo O tempo lgico e a
assero da certeza antecipada, de 1945;
2- sua elaborao sobre a relao entre o ato e a angstia, desenvolvida no Seminrio
X A angstia, de 1959.
A escolha dessa referncia terica justifica-se em funo da definio operacional que
tomamos em conta nesta pesquisa. Consideramos que uma deciso desenvolve-se
necessariamente segundo um arco temporal e se define inicialmente pela colocao de seus
termos (a demanda jurdica, a instruo do processo, a habilitao e a tipificao do conflito),
passa pela apresentao dos motivos para a tomada de deciso (apresentao de evidncias,
provas e testemunhos argumentados ao modo de teses) e termina com uma concluso, ou seja,
um ato que leva a uma consequncia geradora de comportamentos ou disposies para novas
aes (a sentena, a coisa julgada, a deciso concluda). Exclumos de nossa definio,
portanto, as decises que esto colocadas de modo mais ou menos permanente sob a forma de
regras de ao, normas institucionais ou hbitos morais, nos quais a tomada de posio
subjetiva circunstanciada no se coloca como tambm os movimentos decisionais organizados
em processos grupais ou de massa. Ou seja, estudamos a deciso quando ela assume uma
forma individualizada, especialmente quando ela se furta mera aplicao protocolar de casos
particulares a princpios ou a leis gerais. Nesse sentido, entendemos que nosso objeto de
pesquisa remete aos estados derivados do que Lacan chama de diviso do sujeito.
Importante ressaltar que neste estudo com magistrados consideramos que a deciso
no se restringe sentena proferida pelo juiz a qual leva a termo uma determinada ao
judicial. Em sentido mais amplo compreendemos por deciso, em nossa investigao, todo o
processo que abrange tanto os procedimentos tcnicos18 quanto o envolvimento dos aspectos
subjetivos do julgador que motivam e permeiam sua interpretao, sua convico e seu ato na
concluso do julgamento.
Se, por um lado, inquestionvel que as decises judiciais, para terem legitimidade,
devem ser fundamentadas em normas e leis que compem o ordenamento jurdico e o
julgador deve manter-se imparcial nas decises, a fim de garantir a equidade e a promoo da
justia, por outro, devemos abandonar uma posio ingnua e fortemente identificada ao
18

Como procedimentos tcnicos so considerados: o recolhimento de provas, as argumentaes das partes, a

confrontao das teses, a formao de juzo, a fundamentao jurdica, o julgamento do mrito e a sentena
proferida pela autoridade judiciria.

30

senso comum de que o magistrado se posiciona de forma absolutamente neutra nos

julgamentos, prescindindo de suas experincias de vida, de seus valores morais, culturais e
ideolgicos, como tambm de suas disposies afetivas sujeitas s determinaes do
inconsciente.
A ideia de que o juiz deve ser a boca da lei, isto , de que a deciso judicial se reduz
simples aplicao da norma ao caso concreto, tal como as teorias positivistas apregoavam, j
no exerce tanta fora mesmo no campo jurdico, constituindo em si mais um ideal do que
efetivamente a expresso real do processo decisrio. Atualmente, alguns juristas e estudiosos
do Direito compartilham da noo de que a subjetividade do magistrado tem valor
significativo no trabalho de deciso.
Evidentemente as provas produzidas so o principal item influenciador da deciso do juiz.
Porm no basta a simples produo das provas para conhecer-se o resultado final do
processo. Imprescindvel atentar-se aos elementos subjetivos pessoais e ideolgicos que
motivam o magistrado para a procedncia, improcedncia ou parcial procedncia do
pedido. Veja-se, por conseguinte, que conforme os caracteres subjetivos daquele que tem o
poder/dever de decidir, dar-se- a observao dos fatos apresentados, a valorao das
19
provas, a interpretao da norma e, consequentemente, a deciso. [6]

Certos tericos, como Ricasns Siches20 e Miguel Reale, ressaltam a importncia da

influncia dos atributos psicolgicos do magistrado sobre a deciso como o sentimento, a
intuio e a capacidade de colocar-se no lugar do outro. Siches afirma que o juiz decide pela
intuio, por uma certeza que se forma de modo direto e no em virtude de um raciocnio 21,
o qual seria a ferramenta para explicitar e tornar pblico os motivos da deciso. J na viso
do jurista brasileiro Miguel Reale apresentada por Prado, o juiz sofre uma tenso ticopsicolgica no ato de sentenciar, tenso esta que vem de seu ntimo, do que ele sente e sabe
por experincia prpria e dos valores sociais que incidem sobre sua personalidade. 22[7]
Diferentes estudos ligados s neurocincias e psicologia cognitiva tambm apontam

19

BARCELLOS, A. L. Berg A Sentena judicial e sua fundamentao. Revista da Escola de Direito. Pelotas,
Jan-Dez/2004, p. 399.
20

Luis Ricasns Siches, adepto do raciovitalismo que concebeu a teoria da lgica do razovel na interpretao
jurdica.
21

Siches, L.R apud PRADO, L. R. A. O juiz e a emoo: aspectos da lgica da deciso judicial. Editora
Millenium, 2003. Campinas/SP.
22

Prado, L. R. A. op.cit.

31

que as decises de modo geral no resultam de um esforo exclusivamente racional, elas

dependem da associao de componentes racionais, emocionais, intuitivos e experienciais.23
Assim, possvel afirmar que embora as decises judiciais se orientem basicamente
por uma lgica racional prpria conscincia que faz um percurso que vai desde a anlise
dos fatos, das provas e das argumentaes at a formulao da sentena , elas tambm esto
condicionadas aos aspectos subjetivos do magistrado. Contudo, admitir a participao de
processos psicolgicos ou subjetivos pouco se no formos capazes de apresentar um
entendimento do que isso significa, efetivamente, no interior dos processos de deciso. Nossa
hiptese de que o trajeto de determinao de uma deciso envolve a retomada e a conjuno
de processos prprios ao inconsciente e, portanto, as decises sofrem a interferncia dos
contedos psquicos do juiz os quais revelam a lgica do inconsciente estruturado como
linguagem, assim como sua condio de sujeito dividido, submetido ordem simblica da
castrao.
No exerccio de suas funes, no possvel que o juiz, ao tomar suas decises,
abdique de sua relao com o Outro e com a Lei simblica, sob o risco de incorrer em
imposturas. A aplicabilidade das leis ou de suas sanes depende de um conjunto de fatores
que norteiam os magistrados na forma de interpretar as leis, as quais apresentam muitas
lacunas e ambiguidades em seus enunciados. Segundo Figueiredo24[8] existem pelo menos
duas possibilidades de posicionamento diante das indeterminaes legais:
1 - quando o juiz toma uma deciso, tendo como ponto de partida a sua prpria
vontade, confundindo-se com o legislador e sem considerar minimamente o texto normativo,
sinalizando com isso uma impostura da lei25;
2 - quando h um questionamento tico, capaz de conduzir algum ao encontro com a
falta que o habita. No se pode tudo., reconhecendo, assim, um limite ao gozo, em si e no
outro, como uma expresso de uma legalidade.26
No entanto, ao interpretar as leis e tomar suas decises, no h como o juiz isolar os
traos que constituram sua personalidade ou mesmo anular a ao do recalque, dos
23

Cf. KAHNEMANN, D. Rpido e Devagar: duas formas de pensar, Ed. Objetiva, 2012. Rio de Janeiro e
DAMSIO, A. R. O erro de Descartes: emoo, razo e crebro humano. Companhia das Letras, 1996/2010,
So Paulo.
24

FIGUEIREDO, V.V. Legalidade/Subjetividade dos operadores da Lei. VESCOVI, R. C (Org.). A lei em

Tempos sombrios. Cia de Freud. Rio de Janeiro. 2008, p. 149.
25

Ibidem.

26

Ibidem.

32

mecanismos de defesa ou das identificaes imaginrias, em nome da racionalidade

necessria no ato de julgar. Ou seja, apesar de a atividade judicante convocar agudamente a
suspenso das disposies pessoais e particulares da subjetividade do juiz a fim de que a
deciso se apresente consoante a princpios universais, imparciais e impessoais, o exerccio
desta suspenso metodolgica revela-se em alguns momentos como mera ocultao defensiva
de desejos, disposies e preferncias. Assim, perguntamo-nos se no seria mais conveniente
ao desempenho de tal funo e, por extenso, das funes baseadas na prtica continuada de
decises, o reconhecimento de que h um esforo e, no limite, certa precariedade na busca por
esse ideal de imparcialidade. Admitir que atitudes e disposies reativas e defensivas operam
no interior dos processos decisrios, pode contribuir para uma melhor localizao e
ponderao dos elementos pertinentes s questes a serem examinadas. Ao contrrio, a
argumentao de que a separao entre funo e pessoa pode dar-se de forma inequvoca e
continuada, independente do caso ou da circunstncia, pode levar a prejuzos e distores no
reconhecidas nos produtos decisrios. Em outras palavras, a oposio mais produtiva para a
abordagem do problema no se d entre um tipo de juzo mais puro e distanciado e outro mais
pessoal ou implicado, mas entre as disposies e atitudes que reconhecem a existncia da
diviso subjetiva do magistrado (e sua intervenincia no processo jurdico) e as que negam
esta intervenincia; ou, ainda, entre as que tornam esta diviso parte do processo e aquelas
que a impendem, excluem ou negam.
Nosso mtodo, neste caso, segue um critrio psicanaltico de que uma experincia
pode ser estudada do ponto de vista de suas variaes patolgicas27, tal como Freud nos
ensina em Sobre a psicopatologia da vida cotidiana (1901)[9], em seu estudo sobre alguns
fenmenos que ocorrem na vida de qualquer pessoa normal (e no somente nos neurticos) e
que so manifestaes do inconsciente: atos falhos, lapsos, esquecimentos, erros e equvocos
na ao.
Uma irrupo patolgica do processo decisrio no corresponde intruso de uma
anormalidade exterior que destruiria as regras de funcionamento do psiquismo, mas apenas e
to somente exagerao ou diminuio de processos universais. Da que nosso objetivo
seja localizar, nos relatos e narrativas dos magistrados, traos que nos auxiliariam a entender
melhor a deciso, no apenas do ponto de vista de seus critrios e de suas regras de ao
27

O patolgico aqui no deve ser tomado como sinnimo de doentio, mas no sentido de distoro, exagero de
alguma reao ou supresso de algum movimento necessrio para uma determinada ao, no nosso caso, a
deciso. Para Freud, no existe um limite claro e rgido entre o funcionamento psquico normal e o patolgico.
Segundo o psicanalista todos somos mais ou menos neurticos.

33

pblicas, conscientes e normalizveis, mas tambm da ingerncia de aspectos concernidos aos

estados de apario da diviso subjetiva e seu destino no interior do processo decisrio.
Nesse sentido, podemos supor que algumas decises podem ser expresso do sintoma
do magistrado. Por exemplo, juzes que tm dificuldade de lidar com certas questes como a
homossexualidade - como eles decidiriam um pedido de adoo por homossexuais, apesar da
anuncia da lei28? Ou, no caso de magistrados muito devotados a valores religiosos, como eles
se posicionariam diante de um pedido de autorizao de aborto? De forma mais frequente esta
diviso se exprime na dimenso poltica de toda deciso judicial. Portanto, inferimos que
determinados casos tendem a mobilizar diferentes sentimentos e conflitos nos juzes e, diante
de uma situao em particular, eles podem se deixar afetar ou resistir ao que lhes afeta, o que
provavelmente conduz a diferentes posies no ato decisrio. H casos em que a perturbao
da imparcialidade, pressentida pelo prprio juiz, pode levar a uma deciso excessivamente
legalista ou formal, similar a uma formao reativa por meio da qual, para se evitar um desvio
pendente em uma direo, o sujeito toma a direo oposta, mas de maneira exacerbada.
Encontramos outra razo para justificar a escolha do mtodo psicanaltico de
investigao, uma vez que ele especialmente voltado para a abordagem de temas e
experincias nos quais a dimenso tica do desejo comparece de forma determinante. Um
juzo tomado na esfera da culpa ou premido pela vergonha, ainda que de acordo com as
condies formais do processo judicativo, pode ser considerado um juzo legtimo? Caberia
Filosofia do Direito esclarecer os critrios de legitimidade do ato jurdico perfeito, reunindo
as intenes e consequncias, meios e fins; todavia, caberia Psicanlise esclarecer os limites
e circunstncias pelos quais uma deciso pode ser pensada como patolgica, ainda que
juridicamente perfeita. Poderamos, desse modo, acrescentar um captulo psicopatologia da
vida cotidiana, chamado de psicopalogia das decises cotidianas.
Quando falamos em mtodo psicanaltico, devemos ponderar que Freud definia a
Psicanlise no s como um mtodo de tratamento, mas tambm como um mtodo de
investigao. Nesta segunda acepo, o mtodo psicanaltico reconhecido como um caso
particular do que se convencionou definir como anlise de discurso. Estabelecemos, desta
maneira, que qualquer deciso deva ser entendida no interior de um discurso. Nada como o
contexto jurdico para exemplificar tal concepo, na medida em que ele se estrutura pelo
discurso do ordenamento jurdico, que exige justificaes de princpios, regras e condies
formais do processo decisrio expressos na sentena judicial. Desse modo, os caminhos
28

Lembrando que a adoo por casais homossexuais ainda se d por decises isoladas, no havendo uma norma
especfica que regulamente essa questo at o momento.

34

individuais e solitrios que o magistrado persegue em seu trabalho de tomada de deciso esto
condicionados no s pelo discurso jurdico, mas tambm por um discurso que se constituiu a
partir de um lao social. Segundo Miriam Debieux Rosa,:
[...] para Lacan, cada discurso fala de um determinado lao que prope uma ttica
para a trama entre o sujeito e Outro, que promove modalidades de ligao, de
existir no mundo, com o outro. 29[10]

Ou seja, no mbito da estrutura judiciria existem formalidades, ritos especficos a

serem seguidos e prazos definidos para cada etapa do processo30, bem como regras de conduta
e de condicionalidade que orientam a ao do magistrado e regulamentam eventuais
transferncias de autoridade ou de competncia para outras instncias nas quais as decises
sero tomadas. No obstante o carter formal e pragmtico do trabalho decisrio no mbito
judicirio, a deciso comporta para o juiz uma realidade cotidiana com movimentos prprios
que vo alm das regras e normatizaes objetivas do texto legal, os quais expressam tambm
o tipo de lao estabelecido com o Outro.
Desse modo, para nos aproximarmos dessa realidade individual, em que o juiz realiza
diversos movimentos objetivos e subjetivos31 em direo sua deciso e apreender o discurso
que permeia a prtica da judicatura, optamos por realizar entrevistas com um grupo de oito
juzes que ingressaram no Tribunal de Justia de So Paulo no ano de 2010. As entrevistas
aconteceram durante a terceira e a quarta etapas do acompanhamento funcional pelo Servio
Psicossocial Vocacional. Adotamos essa estratgia, num primeiro momento, pela facilidade
de encontrar os entrevistados, j que todos, naquele momento, estavam exercendo a funo de
juiz substituto em diferentes comarcas do interior de So Paulo e, nessas ocasies, estariam
juntos na capital. Contamos com a convenincia de que a relao transferencial com as
instncias de controle e de avaliao estava mais estabelecida. Dessa forma, o trabalho de
acompanhamento desenvolvido at ento, favoreceria uma fala um pouco mais livre sobre o

29

ROSA, M. D. Prefcio de MIRANDA Jr., H. C. - A Psicanlise e o discurso jurdico: avessos no Tribunal de

Famlia. 2010. (verso cedida pela autora).
30

Por exemplo, juntada de documentos, recolhimento de provas, oitiva das partes e das testemunhas, laudos
tcnicos, manifestao do promotor e do juiz, recursos.
31

Em que o juiz delibera pela pertinncia de uma ao ou encaminha o processo para outro frum, instrui os
autos, analisa as evidncias, ouve os depoimentos, pesquisa normas legais e jurisprudncias, forma seu juzo e
chega a uma deciso final.

35

assunto32. Todos assinaram termo de consentimento e concordaram com a eventual

reproduo de suas falas nesta dissertao, em relao s quais realizamos os devidos
procedimentos para resguardar o sigilo sobre a identidade dos entrevistados.
A amostra de juzes formada por trs mulheres e cinco homens, na faixa de 28 a 35
anos de idade. Com exceo de um componente do grupo, cuja prtica jurdica33 foi mais
limitada, todos tiveram um percurso superior a sete anos em diferentes reas do Direito
Advocacia, Docncia, Procuradoria e em Tribunais de outros estados antes de ingressarem
no Tribunal de Justia. Um deles teve importante experincia ligada rea de Comunicao.
Foram realizadas duas entrevistas individuais e semidirigidas, aps as atividades do
acompanhamento psicossocial. As perguntas centraram-se no processo decisrio de cada juiz,
em especial, nos aspectos no jurdicos da deciso. As consignas foram as seguintes:
- Que experincias ou conhecimentos, alm dos jurdicos, so necessrios para um
bom julgamento? Aqui, nosso objetivo foi averiguar o que o juiz considera importante em sua
formao em termos pessoais e culturais e se determinadas vivncias podem servir como
referncia para suas decises. Alm disso, esta pergunta faculta localizar como o magistrado
inclui ou reconhece a participao de elementos pessoais na prtica judicativa.
- Do seu ponto de vista, o que favorece e o que dificulta um processo de deciso? Com
essa pergunta esperava-se recolher as variveis, internas e externas aos autos, que poderiam
interferir de algum modo no trabalho de deciso, desde a relao dos juzes com seus pares e
com os servidores, at os prprios conflitos em relao matria a ser julgada.
- Como o seu processo de deciso? Aqui buscamos entender como cada juiz, no seu
percurso individual, elabora uma deciso, qual seu ponto de partida, os passos mais
importantes e seu estilo decisional.
- Relate algum caso crtico, no que concerne ao problema da deciso. A partir de
uma situao concreta relatada, procuramos apreender as dificuldades e dilemas enfrentados
individualmente na singularidade de seu processo de tomada de deciso.
Do nosso ponto de vista, um estudo dos processos decisrios com magistrados a partir
da noo de psicopatologia da deciso pode trazer interessantes contribuies para o exerccio
da funo judicante. Nota-se que muitos juzes demonstram grande interesse de ampliar sua

32

Embora no desconsideremos que o fato de as entrevistas estarem associadas, de certa forma, ao

acompanhamento, possa trazer um vis pela eventual preocupao com o aspecto avaliativo desse trabalho.
33

Pelas regras atuais exige-se que o candidato tenha uma prtica jurdica de, no mnimo, trs anos para ingressar
na Magistratura.

36

perspectiva de anlise dos processos judiciais e de fundamentar melhor suas decises,

recorrendo a outros saberes, especialmente os ligados s reas humanas34.
Nas entrevistas com os juzes, verificou-se que os casos relatados condensam situaes
de deciso que so, em grande medida, universais. Dilemas, por exemplo, que opem o direito
justia, o carter irreconcilivel das razes ticas e das contingncias do caso examinado, a
nfase nas intenes ou nas consequncias. Ressalte-se o valor de generalizao deste estudo
com magistrados para situaes anlogas de profisses e atividades humanas cuja prtica
demanda decises constantes, tais como a medicina e as profisses ligadas sade, as
atividades que envolvem riscos financeiros, a pilotagem de aeronaves e embarcaes e assim
por diante.
Especificamente no que se refere ao campo da psicanlise, um estudo sobre os
processos de deciso nos interessa particularmente por permitir uma reflexo mais apurada
sobre duas contingncias homlogas. A primeira diz respeito ao cotidiano de nossa prtica
clnica que muitas vezes encontra pela frente pacientes que esto s voltas com tomadas de
deciso em suas prprias vidas e com relao s quais o tratamento envolve favorecer que o
processo de deciso seja consoante ao desejo do paciente, ao seu tempo e economia de sua
angstia. A segunda homologia refere-se ao prprio campo clnico e ao manejo da
transferncia em que o psicanalista deve tomar decises acerca da direo do tratamento as
quais convocam sua prpria lgica - suas razes e motivos, suas causas e consequncias ,
premido por suas interpelaes ticas.
Portanto, o tema de nosso estudo a deciso, seu mtodo a anlise de discurso
inspirada na psicanlise, cujo material procede do relato experiencial de magistrados em
situao de deciso.

34

Particularmente nos processos que envolvem famlia, infncia e jovens em conflito com a lei.

37

3. O estudo sobre a deciso em diferentes reas

E o mundo a me exigir decises
para as quais no estou preparada.
Decises no s a respeito de provocar
o nascimento de fatos mas tambm
decises sobre a melhor forma de se ser.
Clarisse Lispector

Na linguagem comum, ao falarmos de deciso imaginamos inmeras situaes em que

fazemos escolhas dos mais variados tipos, desde as mais corriqueiras, relacionadas ao nosso
cotidiano mais presente e sem grandes implicaes O que vestir? Aonde ir: ao cinema ou
ao teatro? Que tipo de presente comprar? at as mais importantes, que podem determinar
nosso futuro, ou de terceiros, e trazer consequncias ao longo da vida Que profisso
escolher? Que caminhos percorrer na pesquisa de mestrado? Em qual candidato votar nas
prximas eleies? Devo me casar, ter filhos, mudar de emprego, abrir um negcio prprio?
melhor investir meu dinheiro na bolsa de valores ou deix-lo na poupana? Esse ru deve ser
condenado ou absolvido?
Imaginamos ainda que a escolha por alguma das alternativas possveis se dar baseada
na conjuno direta de nossas motivaes ou necessidades do momento com as opes que se
apresentam a ns. Por exemplo, se quero ir ao cinema, primeiro me pergunto se estou disposta
a assistir comdia, ao, romance ou drama; depois, procuro os filmes em cartaz e identifico
quais deles me despertam maior interesse e se a critica favorvel ou no a algumas das
opes selecionadas. A partir do conjunto dessas informaes fao minha escolha. Um
processo relativamente fcil e prtico, apesar de a ordem e o peso proporcional de cada um
destes fatores variarem imensamente de pessoa para pessoa e para a mesma pessoa, conforme
as circunstncias que se apresentam.
Mas, vamos supor que eu queira investir meu dinheiro. Antes de me arriscar, preciso
conhecer os investimentos disponveis no mercado, os diferentes graus de risco implicados
em cada operao financeira, a taxa de impostos a ser recolhida, a projeo de ganho real que
cada investimento me oferecer e em qual perfil de investidor eu me encaixo arrojado,
moderado ou conservador. Em suma, devo analisar com critrios rigorosos os custos e os
benefcios que terei em tal investimento. Nesse caso, decidir implica em maior risco e
incerteza, pois se eu optar pelo caminho errado minha vida financeira ficar em apuros. Ou

38

seja, tomar decises pode ser uma tarefa rdua e desgastante. Mas o que entra em jogo nas
decises? o que pretendemos abordar nas pginas a seguir.
Geralmente, a deciso est associada racionalidade. Segundo Houaiss, o termo
deciso se define como:
[...]ato ou efeito de decidir; resoluo tomada aps julgamento; juzo, sentena;
determinao; qualquer espcie de resoluo sobre algum assunto; fato que
determina os rumos de um acontecimento ou o resultado final de um
conflito.35[11]

Mas a deciso tambm pode ser entendida, conforme Abagnano:

[...] o momento conclusivo da deliberao no qual se adere a uma das alternativas
possveis ou um ato antecipatrio e projetante, no qual o futuro de certo modo
determinado36.[12]

A partir dessas definies poderamos deduzir que a deciso, necessariamente, seria o

fim de um percurso racional que levaria a uma escolha consciente, entre duas ou mais
alternativas, e a uma determinada ao, cujas consequncias se verificariam no momento
imediato ou no futuro. Contudo, quando se aprofunda na temtica do processo decisrio,
constata-se que h uma complexidade maior que escapa a essa linearidade, j que existem
fatores intervenientes que fogem ao controle de quem decide e, em algumas situaes, a
deciso antecede a formao de juzos ou simplesmente implica em no agir. H decises que
so metadecises, ou seja, elas modulam ou versam sobre outras decises que se colocaro
nossa frente.
Em nossa vida cotidiana possvel observar que nem todas as decises so resultado
de escolhas refletidas e intencionais; muitas so tomadas automaticamente, sem nos darmos
conta - por exemplo, quando paramos diante de um farol vermelho decidimos respeitar uma
regra de trnsito a fim de evitarmos um acidente. Embora se possa argumentar que tal atitude
resulta de um hbito ou de um condicionamento, no se pode negar que houve um tipo de
deciso outrora assumida e que determinou esse ato. Por esse pequeno exemplo, podemos
constatar que o pensamento consciente que leva a essa deciso no o nico elemento que a
determina. A localizamos no mnimo duas variveis subjacentes a essa escolha: de um lado, a
fora de uma regra socialmente compartilhada em nossa cultura e que ficou internalizada
no ultrapassar o sinal vermelho; de outro, o poder do impulso de autopreservao no
colocar em risco nossa prpria vida.

35
36

HOUAISS. Dicionrio eletrnico. Houaiss.uol.com.br recolhido em 10.10.2010

ABBAGNANO, N. Dicionrio de filosofia. Editora Martins Fontes, So Paulo. 1998, p. 232.

39

Em contrapartida, outras decises fogem completamente ao nosso domnio consciente

e racional. Aqui vale lembrar o que Freud nos ensinou desde A Interpretao dos Sonhos [13]
sobre as determinaes do inconsciente, que fazem com que o Eu no seja o senhor de sua
prpria morada. Como exemplo disso, lembramos das escolhas amorosas e o quanto elas
podem ser determinadas pelas identificaes narcsicas do sujeito, por seus sintomas
neurticos ou serem a expresso da compulso repetio.
Assim, o que aparentemente considerado simples e prtico est merc da
interferncia de fatores de ordem externa e interna ao sujeito que decide, o que torna a deciso
um processo, por vezes, complexo cujos caminhos nem sempre so previsveis, lineares ou
perceptveis. Mas atentemos ao fato de que a representao que o sujeito faz da situao e dos
termos da deciso faz parte da prpria deciso. Se ele acredita ser um mero emissrio
divino ou apenas um funcionrio que aplica, mas no faz as regras, isso muda a maneira
como ele julga, porque muda o lugar onde se localiza o sujeito suposto da deciso.
Nos ltimos anos o problema da deciso tem sido objeto de estudo de vrias reas do
conhecimento: administrao de empresas, economia e gesto de negcios, publicidade e
propaganda, cincias biomdicas, neurocincias, psicologia cognitiva e social, cincias
polticas, direito, filosofia, economia, engenharia, matemtica, etc. O consumo, por exemplo,
parece estar bastante determinado por certas regras de deciso, discursivamente moduladas.
Com as exigncias do mundo atual, caracterizado por constantes mudanas e que cada
vez mais demanda rapidez e eficincia nos negcios, na sade, na justia e nas atividades de
produo, muitas dessas disciplinas dedicam-se a desenvolver tcnicas e mtodos que visam
otimizar os processos de deciso a fim de se obter os melhores resultados, mostrando-se
assim afinadas ao discurso capitalista e ao discurso da cincia. Uma apresentao das
diferentes abordagens desse tema em cada uma delas seria impossvel dentro dos propsitos
deste trabalho. Mas consideramos interessante recolher elementos de alguns estudos ligados
administrao organizacional, s neurocincias e psicologia cognitiva, os quais nos
pareceram representativos dos discursos da atualidade, onde tambm se encaixa o discurso
jurdico. De um lado, eles podem nos ajudar no entendimento da deciso no contexto
judicirio; de outro, podem servir de referncia para uma crtica a partir da psicanlise.
Cada uma dessas reas apresenta teorias sobre a deciso as quais privilegiam pontos
diferentes. Assim, na rea de administrao percebemos que so mais valorizados os mtodos
racionais de deciso, cuja informao, como dado objetivo, tem valor preponderante, j que a
forma como usada define os caminhos do percurso decisrio e os rumos de uma empresa.
Podemos dizer que, para esta perspectiva, o tipo de deciso deriva basicamente do tipo de

40

problema e da hierarquia de saberes ou da cadeia de responsabilidades que se estabelece para

enfrent-los. Em relao ao campo das neurocincias, um famoso estudo de Antonio Damsio
ressalta a importncia das emoes nos processos de tomada de deciso, destacando que as
emoes integram os processos racionais e que o uso exclusivo da razo leva a erros de
deciso. Neste caso, a nfase no est na relao entre problema e soluo, mas na relao
entre a combinao de estmulos ou de fatores que concorrem para determinar um tipo de
resposta. J a psicologia cognitiva, representada por Daniel Kahneman, nos apresenta a ideia
de deciso como fruto da associao de dois tipos de pensamento que trabalham de formas
distintas, mas complementares, um relacionado intuio e o outro racionalidade. A
principal contribuio desta abordagem est em reconhecer que a forma como representamos
a deciso ou como formamos e aplicamos as regras de deciso muito diversa da maneira
como a deciso efetivamente se d.
Entendemos que, a partir desses breves recortes, poderemos ter uma noo dos
aspectos objetivos e subjetivos referidos nas respectivas leituras e confront-los com os
elementos oferecidos pela Psicanlise que nos levem a compor uma concepo psicanaltica
sobre o tema das decises. Essa escolha se justifica ainda pelo fato de que razo, emoo e
intuio foram termos destacados como faculdades que se associam no trabalho de deciso
relacionados experincia de alguns juzes entrevistados.
3.1 A deciso nas organizaes empresariais
No mundo empresarial pode-se considerar que administrar sinnimo de decidir, pois
o sucesso de qualquer negcio depende das decises adequadas de seus administradores,
independentemente do nvel organizacional que a empresa apresente. Nesse campo, a maioria
das situaes envolve questes econmicas e financeiras e, dependendo do padro da
empresa, por vezes, entram em jogo grandes somas de capital, o que implica em maior risco
para a organizao e aumento da responsabilidade de quem decide.
Segundo os estudiosos dessa rea37[14], as decises podem ser classificadas em:
1- Decises estruturadas ou programadas: so aquelas que se referem a eventos
rotineiros, cujas variveis so repetitivas e de baixa complexidade. Baseiam-se em
regras e modelos padronizados, sendo automatizadas pelo uso de procedimentos
37

PORTO, M.A.G; BANDEIRA, A.A. O processo decisrio nas organizaes. Anais do XIII SIMPEP.
UNESP. Bauru, 06 a 08 de novembro de 2006.

41

sistemticos. Alm disso, servem de norte para a definio de novas metas,

procedimentos e polticas da organizao. Nessa categoria, geralmente no h a
necessidade de interferncia direta do decisor38.
2- Decises no estruturadas ou no programadas: so caracterizadas pela novidade e
referem-se a eventos singulares e de rara ocorrncia, com variveis no repetitivas
e de alto nvel de complexidade. Em razo da falta de referenciais anteriores, esse
tipo de deciso no se presta a procedimentos sistemticos, exigindo maior esforo
e criatividade do decisor na busca de alternativas que possam levar a uma soluo
para determinado problema, alm de sua participao direta na implantao de
medidas especficas.
Pela variao no grau de risco das decises e pelo reconhecimento de que no existem
frmulas prontas a serem aplicadas em todo tipo de deciso (apenas a uma boa parte delas) e
que representem garantia de certeza, ao longo dos anos criaram-se inmeros mtodos e
tcnicas de apoio aos processos de tomada de deciso que contemplam fatores quantitativos e
qualitativos correlacionados ao problema a ser resolvido. Grande parte dessa metodologia foi
desenvolvida por tericos e pesquisadores americanos e franceses ligados economia, com a
finalidade de que a qualidade dos julgamentos seja assegurada, os riscos minimizados e as
decises acertadas, considerando-se que na vida atual o tempo cada vez mais reduzido em
razo da alta competitividade dos mercados.
Assim, nos processos decisrios relativos ao contexto administrativo e empresarial, as
tcnicas adotadas privilegiam os dados objetivos e os modelos de anlise racional e
processual39, como tambm a postura pragmtica do responsvel pela deciso. Alm disso,
tais metodologias visam investigar o nmero de alternativas viveis, considerando critrios
mltiplos e objetivos eventualmente ambguos ou conflitantes.
O processo de produo de conhecimento no mbito gerencial inicia-se pela obteno
de informaes precisas dentro de um conjunto de dados analisados e contextualizados.
Portanto, o conhecimento resultado de um encadeamento de etapas, no qual uma
informao comparada a outras e ento combinadas em muitas ligaes teis e com
38

O decisor o responsvel pela deciso; pode ser uma pessoa em particular ou um grupo de pessoas de uma
corporao.
39

Neste estudo nos limitaremos ao modelo racional e ao modelo processual. Existem vrios modelos de deciso
possveis de serem adotados nas organizaes como o poltico, o anrquico, o incrementalista, o da racionalidade
limitada, etc. Entendemos que explor-los fugiria dos objetivos deste trabalho.

42

significado40[15]. A tomada de deciso, por sua vez, a transformao da informao, agora

dotada de relevncia e propsito, em ao.
Existem variveis tanto de ordem interna como externa ao contexto da empresa que
influenciam direta ou indiretamente as decises. Um dos principais fatores que pesam no
processo de tomada de deciso o nmero insuficiente de informaes; outro, de grande
relevncia, o grau de incerteza quanto ao futuro alcance dos resultados esperados. Quando
no possvel prev-los, surge o risco.
Diante da complexidade dos problemas, das especificidades de cada empresa e das
limitaes humanas que impossibilitam absorver de forma absoluta todos os tipos de
informao, adotam-se modelos ou procedimentos operacionais que buscam simplificar esse
processo. Segundo Pereira e Barbosa, um modelo mostra, graficamente, qual a nfase que as
disciplinas apropriadas devem receber no processo de tomada de deciso, e deve incluir um
nmero timo de variveis que iro explicar os fenmenos do mundo real de forma mais
simplificada41[16]. Por exemplo, quando uma empresa pretende lanar um produto no
mercado so feitas pesquisas que podem incluir questionrios, experimentao do produto,
comparao com artigos concorrentes, etc. Tais instrumentos permitiro que a informao
tenha relevncia por seu valor agregado e subsidiaro a deciso dos gestores.
O modelo racional encontra seu fundamento na teoria microeconmica clssica em
que o uso da racionalidade na anlise da realidade visto como essencial para a tomada de
qualquer deciso. Aqui a informao tratada objetivamente e, na lgica do processo
decisrio, o tomador de deciso deve manter uma postura isenta e no se deixar dominar pelo
otimismo ou pessimismo. Nesse caso, a fim de escolher a melhor alternativa, o responsvel
pela deciso a priori deve analisar a organizao de forma sistmica, isto , considerar sua
cultura e o contexto em que est inserida, bem como o leque de alternativas possveis e as
consequncias que adviro a partir da deciso tomada. Nesse modelo:
[...] a deciso um ato orientado para objetivos e guiado por problemas, sendo o
comportamento de escolha regulado por normas e rotinas de modo que a
organizao possa agir de maneira procedimental e intencionalmente racional.42

40

CRUZ, E. P.; COVA, C. J. G. Consideraes sobre a teoria das decises. Anais do XIII SIMPEP. UNESP.
Bauru, 06 a 08 de novembro de 2006.
41

PEREIRA, F. C. M; BARBOSA, R. G. Modelos de tomada de deciso em empresa de pequeno porte: estudo

de caso em uma escola de atendimento especializado em Belo Horizonte. DataGramaZero Revista de Cincia
da Informao, vol. 09, n04, agosto/08.
42
Ibidem.

43

O modelo racional preferencialmente usado quando existe menos ambiguidade ou

conflito em relao aos objetivos estabelecidos e o nvel de incerteza tcnica reduzido.
Nem sempre os modelos racionais atendem suficientemente as diferentes demandas de
deciso, pois na prtica ele apresenta certas deficincias, o que torna invivel a exigncia por
solues ideais. Alm disso, no mundo atual, em que as organizaes so complexas e cada
vez mais sujeitas reduo do tempo, aos avanos tecnolgicos e s constantes mudanas de
mercado, o responsvel por uma deciso enfrenta maiores desafios, sendo-lhe exigido o
desenvolvimento de habilidades diversas e a abertura para assimilar aspectos relevantes de
outras disciplinas alm das usualmente vinculadas ao tema, como a economia, a matemtica e
a estatstica, de modo que sua capacidade de deciso seja mais aprimorada e abrangente.
Nesse sentido, as empresas orientam-se por parmetros mais realistas concebidos a
partir de outros modelos que utilizam procedimentos de anlise mais flexveis como, por
exemplo, os baseados no conceito de racionalidade limitada43, cujas escolhas passam a ser
orientadas por alternativas suficientemente adequadas e as solues adotadas so as possveis
ou as mais satisfatrias, segundo as metas pr-estabelecidas pela empresa.
Alguns contextos empresariais, no entanto, contam com ambiente organizacional
ambguo e imprevisvel. Isto , os objetivos de deciso mostram-se mal definidos e
inconsistentes, pois suas metas e prioridades so estabelecidas a partir da ao e no de um
planejamento; os procedimentos tcnicos adotados so incertos e no padronizados, sendo que
as pessoas tm uma compreenso precria das causas subjacentes situao a ser decidida
alm de pouca clareza de seus meios e de seus fins; a participao dos envolvidos nas
atividades do processo decisrio fluida, visto que o uso do tempo e os esforos
empreendidos so variveis. Tais caractersticas sugerem o emprego do modelo anrquico no
processo decisrio, no qual h uma fragmentao da viso e estratgia global da empresa
numa srie de escolhas parciais, separadas no plano temporal, com os subsistemas
obedecendo a diferentes calendrios.44 Isso quer dizer que nesse modelo a soluo pode
surgir antes de o problema ser detectado, subvertendo totalmente a lgica do modelo racional
tradicional.

43

Conforme esclarece Porto e Bandeira, O Modelo Carnegie ou Modelo da Racionalidade Limitada foi
preconizado por Herbert A. Simon em Comportamento administrativo: estudo dos processos decisrios das
organizaes administrativas.
44

Porto, M.A.G; Bandeira, A.A., op. cit.

44

J o modelo processual45, aplicado em situaes mais complexas e dinmicas, em

que h a perspectiva de mltiplas alternativas e solues, alm da exigncia de decises
estratgicas. Nessa metodologia existem diferentes fases ou ciclos que revelam uma estrutura
subjacente ao percurso decisrio: fase de identificao - em que se reconhece a necessidade
de se tomar uma deciso e se efetua o diagnstico da situao, procurando-se compreender as
motivaes da deciso, suas relaes causais relevantes e suas implicaes; fase de
desenvolvimento - em que so realizadas pesquisas de uma ou mais alternativas e se elabora
um projeto de soluo para o problema; fase de seleo em que so avaliadas as alternativas
viveis e se opta por uma soluo satisfatria que possa ser revertida em ao. Esta ltima
fase consiste em trs subetapas: pr-seleo, avaliao ou escolha (julgamento, negociao e
anlise) e autorizao.
Alm desses trs ciclos principais, esse modelo conta com o emprego de rotinas de
apoio deciso que visam facilitar o processo decisrio. So elas:
1- rotinas de controle, voltadas para o planejamento e execuo de tarefas; quem
decide no s determina os passos do percurso decisrio como tambm capta os
recursos necessrios para alcanar o resultado pretendido;
2- rotinas de comunicao, que implicam na reunio e na disseminao das
informaes ao longo do processo de tomada de deciso;
3- rotinas polticas, que revelam a influncia de determinados indivduos no mbito
organizacional e as relaes de poder expressas na forma de negociao, persuaso
ou de cooptao.
Nesse modelo, quando os gestores deparam com obstculos, reavaliam as alternativas
propostas e, em caso de necessidade, recuam e iniciam o processo novamente. Ou seja, no
modelo processual percorrem-se vrias etapas em um processo no linear que pressupe a
interferncia de alguns fatores - interrupes, adiamentos ou adiantamentos dos prazos,
feedbacks sobre o nvel de incerteza, momentos de compreenso e momentos de fracasso46 em
relao ao processo em geral ou s diferentes etapas - demandando considervel perodo de
tempo at se chegar deciso final. No modelo processual, a ambiguidade ou conflito quanto
aos objetivos a serem atingidos so menores, mas o grau de incerteza tcnica elevado.
Embora os procedimentos de deciso no modelo processual estejam voltados para
resoluo de situaes complexas e dependam de dados e informaes objetivas, a dimenso
45

Explicitados nos trabalhos de Mintzberg, Raisinghani e Thort (1976), conforme referido por Pereira e
Barbosa.
46
PEREIRA, F. C. M; BARBOSA, R. G., op. cit.

45

subjetiva de quem decide no totalmente desconsiderada, uma vez que a intuio, a

experincia, a cultura e os valores do decisor so vistos como recursos que ampliam sua
capacidade analtica de identificao e soluo de problemas.
A partir do que foi exposto acima, pode-se afirmar que na rotina das organizaes
empresariais h um predomnio de procedimentos racionais e de mtodos sistemticos de
deciso. O que caracteriza esta abordagem seu consequencialismo, ou seja, todas as rotinas
de escolha e deciso baseiam-se na avaliao das consequncias para a organizao. Este
um pressuposto importante e geral da teoria dos sistemas, ou seja, de que eles se autoregulam. Embora os componentes subjetivos da deciso no sejam desconsiderados, no
parecem ser o foco principal. Mas devemos reter a ideia de que uma deciso retroage sobre os
agentes que a tomam, ou seja, uma deciso implica responsabilizao e reconhecimento, duas
caractersticas fundamentais da noo psicanaltica de sujeito.
3.2 A deciso pela viso das neurocincias
Pelo senso comum, formado a partir de nossa herana positivista, as melhores decises
seriam aquelas baseadas exclusivamente em raciocnios lgicos, devendo-se afastar as
emoes e os sentimentos na anlise da situao a ser resolvida a fim de no prejudicar a
escolha mais acertada ou a definio da melhor soluo para o problema.
O avano das pesquisas em neurocincias contribuiu para que se rompesse com tal
crena uma vez que se verificou que a viso puramente racionalista apresenta insuficincias.
Nesses estudos, a emoo passou a ser considerada como um dos componentes de uma
complexa estrutura que atua nos processos de tomada deciso.
Um dos grandes colaboradores nesse sentido foi o neurologista portugus Antonio R.
Damsio. Ao acompanhar pacientes que sofreram leses na regio do crtex pr-frontal do
crebro, ele observou que, embora essas pessoas mantivessem intactas faculdades cognitivas
que compem os processos racionais como a ateno, a memria, a inteligncia e a
linguagem, elas apresentavam uma significativa perda das emoes e dos sentimentos que
estava associada a uma profunda deficincia na capacidade de tomar decises (especialmente
aquelas lesionadas numa rea do crebro conhecida como crtex pr-frontal). Essas pessoas
no conseguiam mais fazer escolhas ou o seu processo tornava-se excessivamente demorado e
exaustivo, redundando frequentemente em decises desastrosas, muito arriscadas ou ainda
que no incluam a histria e a reaferncia das decises anteriores. Alm disso, a capacidade

46

de fazer planos para o futuro e de definir o rumo de aes que poderiam ser mais vantajosas
sobrevivncia delas mostrava-se prejudicada.
Na hiptese desse autor, a emoo parte integrante dos processos ligados formao
do raciocnio, pois, na evoluo do ser humano, o sistema racional tornou-se uma extenso do
sistema emocional automtico. Para ele, a razo no se sobrepe emoo; ambas atuam
conjuntamente. Em sua hiptese, emoes e sentimentos so guias internos que detectam
sinais de uma determinada situao ou preveem os resultados possveis de uma ao.
Importante destacar que, em seu entendimento, as emoes so concebidas como um
conjunto de alteraes no estado do corpo associadas a certas imagens mentais que ativaram
um sistema cerebral especfico47[17]; j os sentimentos referem-se experincia dessas
alteraes corporais combinadas com as imagens mentais as quais conferem qualidade a essas
sensaes percebidas no corpo.
Embora valorize os aspectos emocionais ao descrever os processos relacionados ao
trabalho de tomar decises, Damsio no diminui o papel atribudo tradicionalmente razo.
Em seus estudos, ele partiu do pressuposto de que existe um conjunto de sistemas cerebrais
que se dedicam ao processo do pensamento orientado para um fim (raciocnio) e seleo de
uma resposta (tomada de deciso). Assim, ele reconhece que deciso e raciocnio so termos
interdependentes ao afirmar que a deciso implica em raciocnio e a finalidade do raciocnio
a deciso. Segundo ele:
a essncia da deciso consiste em escolher uma opo de resposta, ou seja,
escolher uma ao no verbal, ou uma palavra, ou uma frase, ou uma combinao
dessas coisas, entre as muitas possveis no momento, perante uma dada situao.48

A deciso um processo que visa a produzir inferncias vlidas, a partir de algumas

premissas e de suas consequncias lgicas, as quais permitem que se escolha a melhor opo
ou resultado possvel dentro de um determinado problema. Isso significa que, diante de uma
deciso a ser tomada, os processos cognitivos entram em ao com o intuito de formar um
juzo, isto , espera-se que quem vai decidir tenha um conhecimento prvio da situao a ser
decidida; busque informaes sobre as diferentes opes ou respostas que se apresentam no
momento; estabelea comparaes entre os custos e benefcios envolvidos; faa uma projeo
dos possveis efeitos de cada escolha, no presente ou no futuro; e, por fim, adote estratgias
lgicas que fundamentem a seleo da resposta adequada. Nesse sentido, as funes da
47

DAMSIO, A. O Erro de Descartes: emoo, razo e crebro humano. Cia. Das Letras, So Paulo. 2006,
p.17
48
Ibidem, p. 197.

47

ateno e da memria tm um papel significativo na formao do juzo e no consequente

trabalho de deciso.
Damsio argumenta, no entanto, que a racionalidade pura tem seus limites:
Mas mesmo que nossas estratgias de raciocnio estejam perfeitamente
sintonizadas, parece que no se coadunariam muito com a incerteza e a
complexidade dos problemas pessoais e sociais. Os frgeis instrumentos da
racionalidade precisam realmente de cuidados especiais.49

No que se refere ao funcionamento cerebral, ele postula que h uma intrnseca relao
entre os processos racionais, os emocionais e a tomada de deciso:
os sistemas cerebrais que participam conjuntamente da emoo e da tomada de
decises esto, generalizadamente, envolvidos na gesto da cognio e do
comportamento social50.

Segundo o autor, o mesmo conjunto de sistemas que atua nos processos racionais e de
tomada de deciso tambm responsvel pela ateno, pela memria e pelas emoes e
sentimentos, dedicando-se tambm ao processamento dos sinais corporais. Portanto, de seu
ponto de vista, emoes e sentimentos so elementos indispensveis aos processos decisrios,
ao lado da racionalidade e das experincias de aprendizagem pelas quais passamos ao longo
da vida, no havendo possibilidade de se tomar uma boa deciso se qualquer um desses
aspectos for anulado, sob o risco de se incorrer em maiores erros. Sua experincia mdica
mostrou que quando os aspectos emocionais ficam apartados dos racionais, sem qualquer tipo
de interao, como ocorrem em casos especficos de dano neurolgico, a razo mostra-se
ainda mais falha do que quando a emoo leva a algum tipo de erro de deciso. Portanto, em
qualquer deciso sempre haver a combinao de fatores racionais, emocionais e
experienciais.
Damsio sugere ainda que as emoes e os sentimentos que surgem a partir dos
diferentes tipos de estmulos so parte integrante dos sistemas de valores necessrios para a
formao de uma memria de longo prazo e o fortalecimento dos processos de racionalizao
e de tomada de deciso, que permitem definir escolhas e direcionar a vida de acordo com
previses antecipadas.
49

Ibidem, p. 224.

50

Ibidem, p. 09.

48

As emoes e os sentimentos, juntamente com a oculta maquinaria fisiolgica

que lhes est subjacente, auxiliam-nos na assustadora tarefa de fazer previses
relativamente a um futuro incerto e planejar nossas aes de acordo com essas
previses.51

Em sua tica, as emoes e experincias passadas aumentam a preciso e eficincia

dos processos decisrios, pois atuam como sinalizadores cerebrais automatizados (em virtude
de as sensaes ficarem marcadas no corpo por meio do que ele chama de marcadoressomticos), que tanto podem incentivar uma escolha quanto emitir um alerta frente sua
inadequao, antecipando assim um resultado negativo. Nesse ltimo caso, a ateno se
desviaria para um nmero menor de alternativas, o que permitiria uma economia no trabalho
racional de avaliao das opes, evitando assim prejuzos futuros.
Os marcadores-somticos, situados na regio do crtex pr-frontal, tm uma funo
semelhante a um filtro diante do grande nmero de informaes pormenorizadas que se
apresentam quele que precisa decidir. Eles recebem sinais relativos ao conhecimento, j
existente ou adquirido, a respeito do mundo externo, das disposies biolgicas inatas, dos
estados do corpo e da classificao das contingncias de nossas experincias de vida. Por uma
questo de economia cerebral, esse dispositivo atua como um sistema de qualificao
automtica de previses52 em que destaca as opes favorveis e despreza as desfavorveis.
Esse mecanismo pode ser acessvel conscincia ou funcionar de forma inconsciente. Neste
ltimo caso, a resposta surge como uma reao imediata, por meio da intuio, poupando o
tempo de trabalho do pensamento.
O autor pondera, no entanto, que apesar de estar convencido do papel auxiliar das
emoes nos processos racionais, especialmente nos domnios pessoal e social, de fato em
algumas circunstncias elas podem ser prejudiciais qualidade do raciocnio e da deciso, por
criarem uma influncia que se sobrepe aos fatos objetivos ou que interfere nos mecanismos
de apoio deciso, tais como a memria de trabalho53, podendo dar origem a uma deciso
baseada na irracionalidade.
Na leitura de Damsio, os mecanismos cerebrais, em geral, atuam da mesma forma em
situaes simples ou complexas. Contudo, ele considera que muitas decises apresentam
51

Ibid., p. 13.

52

Ibid., p. 206.

53

Ibid., p. 225.

49

maior grau de dificuldade, por colocarem em causa a vida pessoal de quem decide ou seu
contexto social imediato. Nesse caso, raciocinar e decidir pode revelar-se uma tarefa
rdua54. Nas situaes mais complexas, as opes de respostas podem ser inmeras e seus
efeitos variados, podendo ocorrer de forma imediata, a mdio ou a longo prazo. Por vezes, h
grande possibilidade de se chegar a vrias respostas vlidas, porm, conflituosas no que se
refere s vantagens e s desvantagens de cada escolha, por exemplo. Nesse sentido, as
incertezas aumentam. Segundo ele,
o domnio pessoal e social imediato o que mais se aproxima do nosso destino e
aquele que envolve a maior incerteza e a maior complexidade. Em termos latos,
dentro desse domnio, decidir bem escolher uma resposta que seja vantajosa para
o organismo, de modo direto ou indireto, em termos de sua sobrevivncia e da
qualidade dessa sobrevivncia. Decidir bem implica tambm decidir de forma
expedita, especialmente quando est em jogo o fator tempo, ou pelo menos decidir
dentro de um enquadramento temporal apropriado para o problema em questo.55

Vale esclarecer que a deciso vantajosa, no seu ponto de vista, se refere aos resultados
pessoais e sociais considerados bsicos, tais como: a sobrevivncia pessoal e do prprio
grupo, a segurana do abrigo, a manuteno da sade fsica e mental, o emprego, a
estabilidade financeira e a aceitao pelo outro.
Em situao diferente, encontram-se as decises mais distanciadas e que obedecem a
uma racionalidade pura ou terica. muito diferente uma pessoa decidir se vai ter um filho e
definir qual o passo seguinte num projeto arquitetnico, por exemplo. Nesse sentido, a
distncia, a ausncia de interesses, mas tambm a indiferena aos estados de afeto, parecem
ser condio para a tomada tima de deciso.
Damsio acredita que com a evoluo criaram-se diferentes formas de raciocnio e de
tomada de deciso, que so independentes, mas que atuam ao mesmo tempo e de forma
interligada: o mais antigo seria um mecanismo de deciso ligado regulao biolgica bsica;
o segundo estaria voltado para decises relativas ao domnio pessoal e social; e o mais
recente, possibilitou a formao de um conjunto de operaes abstrato-simblicas as quais
deram ensejo ao desenvolvimento do raciocnio artstico e cientfico, do raciocnio utilitrio e
construtivo e do raciocnio lingustico e matemtico.

54

Ibid., p. 200.

55

Ibid., p. 201.

50

Concluindo, em termos bem gerais os neurocientistas56[18] entendem que a deciso

o resultado de um complexo processo que engloba basicamente trs reas do crebro que
atuam sempre de forma interdependente:
1.

Crtex pr-frontal ventromedial: ligado razo, usa a lgica para comparar os

dados do presente e projetar as consequncias futuras; promove a associao entre
os componentes cognitivos e os emocionais, sendo responsvel pela avaliao
e/ou interpretao cognitiva das emoes; atua na tomada de decises e na adoo
de estratgias comportamentais mais adequadas situao fsica e social. As
regies dorsolaterais do crtex pr-frontal seriam responsveis pela comparao
das informaes, novas e antigas. Essa rea tambm est relacionada capacidade
de seguir sequncias ordenadas de pensamentos e modalidades de controle do
comportamento emocional.

As suas funes parecem incluir o pensamento

abstrato e criativo, a fluncia do pensamento e da linguagem, respostas afetivas e

capacidade para ligaes emocionais, julgamento social, alm de ateno seletiva
e vontade e determinao para ao. Traumas no crtex pr-frontal fazem com
que a pessoa fique obstinadamente presa a estratgias que no funcionam ou que
no consiga desenvolver uma sequncia correta de aes. Tambm levam
expresso inapropriada das emoes nos comportamentos sociais e ao prejuzo na
tomada de decises pessoalmente vantajosas.
2.

Amdala e nsula a amgdala um agente receptor da emoo, sendo

importante para a deteco, gerao e manuteno das emoes relacionadas ao
medo, bem como para o reconhecimento de expresses faciais e coordenao de
respostas apropriadas ameaa e ao perigo. Tambm ativada em situaes
positivas como, por exemplo, durante o reconhecimento de expresses faciais de
alegria, o que indica que a amdala est envolvida na resposta a estmulos de
importncia emocional, independentemente de seu contexto agradvel ou
desagradvel. A leso da amdala em humanos produz reduo da expresso de
emoes e da capacidade de reconhecer o medo. Por outro lado, a estimulao da
amdala pode levar a um estado de vigilncia ou ateno aumentada, ansiedade e
medo. Embora a amdala no estabelea uma conexo direta com o crtex lateral
pr-frontal, ela se comunica com o crtex cingulado anterior e o crtex orbital, os
quais esto envolvidos nos circuitos da memria e na integrao de informaes

56

Cf. ESPERIDIO, A.V. et al. Neurobiologia das emoes. Revista de Psiquiatria Clnica, vol 35, n. 02, p55-65 USP. 2008.

51

emocionais e cognitivas, possivelmente atribuindo-lhe carga emocional e,

possibilitando a transformao de experincias subjetivas em experincias
emocionais. A nsula uma estrutura que atua na avaliao, experimentao e
expresso de uma emoo gerada internamente. ativada durante a induo de
recordaes de momentos vividos que provocam no indivduo uma sensao
especfica (felicidade, tristeza, prazer, raiva ou qualquer outra). Tanto a amdala
quanto a nsula esto ligadas aos sentimentos e aos instintos de preservao da
vida, que enviam impulsos ao crtex pr-frontal, que por sua vez os interpreta.
3.

Ncleo accumbens situado na base do crebro, ligado ao centro de

recompensas, os quais instigam comportamentos que visam satisfao de
necessidades biolgicas como comer, beber e copular. Tambm est relacionado
aos estados motivacionais que impulsionam o indivduo a uma atividade
exploratria do meio, em busca de satisfao de suas necessidades, desejos ou
curiosidades. ligado memria e responsvel pelo registro de sensaes e
experincias de prazer e de frustrao. Em situaes prazerosas, libera dopamina;
quando h um perigo, aciona o crtex cingulado anterior que emite um alerta ao
organismo.

Encontramos na abordagem das neurocincias uma descrio do processo decisrio

que enfatiza a multiplicidade de determinantes ou de circuitos concorrentes na formao de
uma deciso. Ora, a noo psicanaltica de diviso subjetiva tambm engloba esta ideia, ou
seja, o sujeito sempre se apresenta entre uma encruzilhada de desejos (sries de pensamentos),
de disposies de fantasias, de exigncias pulsionais. A diviso do sujeito redescreve, em
termos lingusticos, a noo freudiana de conflito.

3.3 A deciso do ponto de vista da psicologia cognitiva

Segundo Daniel Kahneman57[19], renomado pesquisador dos processos de deciso,
todos ns somos dotados basicamente de dois sistemas de pensamento58: o Sistema 1,
genericamente apelidado de pensamento rpido,

que funciona automaticamente e

estabelece imediata associao de ideias, empregando pouco ou nenhum esforo mental ou

57
58

KAHNEMAN, D. Rpido e devagar: duas formas de pensar, p. 29. Editora Objetiva, Rio de Janeiro, 2011.

preciso esclarecer que esse autor usou essa diviso entre Sistema 1 e Sistema 2 de forma alegrica, como se
cada sistema fosse um personagem de uma narrativa, a fim de atingir seus objetivos didticos.

52

controle voluntrio da ateno. As capacidades desse sistema incluem habilidades inatas e

aprendidas que, pela prtica prolongada, se tornaram rpidas e automticas, de modo que o
conhecimento fica retido na memria e seu acesso se d diretamente sem inteno ou esforo.
Algumas aes mentais so completamente involuntrias ou impulsivas como, por exemplo,
responder pergunta quanto 2+2? ou orientar-se na direo de um som alto e inesperado. O
Sistema 1 est associado s impresses, intuies, intenes e sentimentos. Mas ele s detecta
relaes simples e diretas como, por exemplo, o filho se parece com o pai ou Maria mais
magra que Joana e no lida com uma multiplicidade de itens variados de uma vez s. Em
situao de dvida, o Sistema 1 ajuda o indivduo a buscar uma soluo orientando suas
apostas pela experincia e no pelo raciocnio lgico.
J o Sistema 2, tambm chamado de pensamento devagar, se refere s atividades
mentais mais trabalhosas e sofisticadas (por exemplo, conferir o extrato bancrio, escrever
uma dissertao de mestrado ou verificar se um argumento lgico complexo vlido), as
quais no so executadas espontaneamente pois exigem disciplina, controle deliberado da
ateno e concentrao na tarefa. Quando a ateno desviada, as operaes do Sistema 2
so interrompidas, sendo mais difcil ou at impossvel executar vrias tarefas ao mesmo
tempo. Certas operaes exigem preparo especializado anterior. Esse sistema est associado
com o eu consciente que raciocina, tem crenas, faz escolhas e toma decises. O Sistema 2
adota procedimentos racionais e lida com relaes complexas e abstratas, segue regras,
compara objetos com base em seus atributos e faz escolhas deliberadas a partir de diferentes
alternativas. A incerteza e a dvida fazem parte do domnio do Sistema 2.
Ambos os sistemas trabalham conjuntamente e de forma complementar. Assim, com o
apoio do Sistema 2, as impresses e intuies do Sistema 1 podem se tornar crenas e os atos
impulsivos, se transformar em aes voluntrias. Esses dois sistemas esto sempre ativos
quando estamos no estado de viglia, sendo que o Sistema 1 funciona automaticamente e no
pode ser desligado, enquanto o Sistema 2 procura manter-se num padro de menor dispndio
de energia possvel. Quando h alguma dificuldade de funcionamento no Sistema 1 ou ele no
consegue dar uma resposta imediata, o Sistema 2 o auxilia a tentar resolver determinado
problema por meio de procedimentos detalhados e especficos. Tambm funo do Sistema
2 procurar monitorar continuamente nossos comportamentos e pensamentos, de modo que
consigamos manter o autocontrole e barrar possveis atitudes impulsivas.
Segundo Kahneman, a maior parte do que pensamos e fazemos tem origem no Sistema
1, que geralmente funciona de forma precisa, com reaes rpidas e apropriadas. Contudo,
quando o Sistema 2 percebe que h dificuldades ou que algum erro est na iminncia de

53

acontecer, ele aumenta seu esforo e assume o comando da situao. Mas nem sempre
possvel prevenir os erros do pensamento intuitivo, pois uma vigilncia constante e acirrada
exigiria grande dispndio de energia do Sistema 2, o que seria impraticvel. Porm, quando o
Sistema 2 fica sobrecarregado, o Sistema 1 passa a exercer maior influncia no
comportamento e nas decises, o que leva o indivduo em caso de esgotamento mental a
cometer erros intuitivos e falhas de julgamento com mais frequncia.
Esse aspecto pode ser exemplificado pelos resultados demonstrados em um estudo
citado por Kahneman e publicado na revista Proceedings of the National Academy of
Sciences59 com um grupo de oito magistrados da corte de Israel. Esses juzes passavam o dia
todo analisando pedidos de condicional. Os casos eram apresentados aleatoriamente e eles
tinham em mdia seis minutos para examinar cada um. Observou-se que apenas 35% dos
pedidos de condicional eram aprovados. No experimento, o tempo exato de cada deciso foi
registrado assim como as pausas para o lanche da manh, para o almoo e para o lanche da
tarde. Os autores do estudo elaboraram um grfico da proporo de pedidos aprovados em
relao ao tempo desde a ltima pausa para refeio. Eles verificaram que aps cada refeio,
aproximadamente 65% dos pedidos eram concedidos. Durante as duas horas seguintes at a
prxima pausa, a taxa de aprovao caia regularmente at chegar perto de zero. Ao analisarem
esse resultado considerado indesejvel, os pesquisadores concluram que juzes cansados e
com fome tendem a negar mais facilmente os pedidos de condicional. Eles deduziram que
tanto o cansao como a fome provavelmente desempenham um papel preponderante nas
atividades que exigem esforo contnuo.
Para Kahneman muitas decises so tomadas baseadas em anlises detalhadas dos
dados apresentados e em clculos precisos, mas em alguns casos a intuio tem maior peso do
que os procedimentos racionais. No obstante muitas decises baseadas na intuio sejam
confiveis, tal recurso pode levar o indivduo a erros de julgamento e a decises precipitadas
por ele no se ater s ambiguidades presentes na situao, o que o faz suprimir dvidas. Na
verdade, o autor considera que algumas decises precipitadas podem at ser eficazes em
alguns casos, mas em outros podem representar risco de erro:
Tirar concluses precipitadas eficaz se h grande probabilidade de que as
concluses sejam corretas e se o custo de um ocasional erro for aceitvel, e se o
pulo poupa tempo e esforo. Pular para as concluses arriscado quando a
situao pouco familiar, existe muita coisa em jogo e no h tempo para reunir
59

DANZIGER, S.; LEVAV, J. e AVNAIM-PESSO, L. Extraneous Factors in Judicial Decisions, PNAS, 108,
pp 89-92, 2011. apud KAHNEMAN, D. Rpido e devagar: duas formas de pensar, p. 58. Editora Objetiva, Rio
de Janeiro, 2011.

54

mais informaes. Essas so circunstncias em que erros intuitivos so provveis,

os quais podem ser evitados com uma interveno deliberada do Sistema 2.60

preciso considerar que, do ponto de vista desse autor, a intuio pode ser entendida a
partir de duas vertentes.
De um lado, existem intuies que so resultado de habilidade e especializao
adquiridas com a experincia repetida [...] em que uma soluo para o problema presente vem
mente numa frao de segundo porque indcios familiares so reconhecidos61. Essa a
chamada intuio de perito: a circunstncia mostra um indcio; o sujeito faz uma busca de
informaes ou de experincias registradas em sua memria que possam se correlacionar a
esse indcio; estabelecida a associao, a resposta encontrada. Nesse caso, intuio
sinnimo de reconhecimento.
De outro, existem intuies que surgem da operao heurstica de substituio que
um procedimento simples que ajuda a encontrar respostas adequadas, ainda que geralmente
imperfeitas, para perguntas difceis62, isto , algumas perguntas complexas exigem grande
esforo mental do Sistema 2 para serem respondidas; desse modo o Sistema 1, com seu
pensamento intuitivo, condiciona a busca por respostas similares e mais simples e, num
processo de substituio, passa a us-las. Segundo Kahneman, essa tcnica pode funcionar
muito bem em algumas situaes, mas em outras, conduzir a erros graves, pois o Sistema 2
endossa tal soluo seguindo o caminho do menor esforo sem averiguar detalhadamente se
ela, de fato, a mais indicada.
O autor observa ainda que, quando h emoes envolvidas em qualquer julgamento, o
Sistema 2 menos crtico, por isso tende a ser mais complacente e a endossar com mais
frequncia as respostas intuitivas do Sistema 1. Isso pode implicar no que ele chama de efeito
halo, que consiste em que as primeiras impresses, tanto positivas (simpatias) como negativas
(antipatias), podem determinar as decises. Por exemplo, se eu gostei (ou desgostei) de um
candidato magistratura, tendo a ser favorvel (ou desfavorvel) ao seu ingresso. Assim, ele
mostra que existe uma tendncia humana a confiar em intuies infundadas.
Para minimizar as possibilidades de erros intuitivos, o autor considera que mtodos
objetivos devem ser criados nos processos de deciso de modo a facilitar as anlises,
principalmente aqueles baseados no uso de algoritmos estatsticos, que combinam a coleta
60

Ibid., p. 103.

61

Ibid., p. 234.

62

Ibid., p. 127.

55

disciplinada de informao objetiva com a pontuao detalhada de caractersticas isoladas.

Contrariando muitos crticos, ele defende que os algoritmos estatsticos superam as anlises
subjetivas humanas por dois motivos: eles tm maior probabilidade de detectar indcios pouco
vlidos e de manter um nvel modesto de preciso utilizando esses indcios de maneira
consistente.
Isso no significa que o autor seja favorvel a abandonar o uso da intuio; ao
contrrio, do seu ponto de vista, a intuio agrega valor s anlises objetivas, especialmente
se forem intuies especializadas. Ou seja, para ele no se deve confiar plenamente no
julgamento intuitivo, mas no recomendvel abandon-lo. Portanto, uma boa deciso parece
conciliar o pensamento racional do Sistema 2 e o intuitivo, do Sistema 1.
A intuio pode ser adquirida a partir de experincias emocionais marcantes ou por
condicionamento (por exemplo, uma situao de medo); nesse caso o aprendizado seria
rpido, sem a necessidade de muitas repeties para se consolidar. Tambm pode ser
desenvolvida a partir de uma formao profissional especializada que exija prtica assdua e
disciplinada por longo perodo de tempo. A aquisio da percia em tarefas complexas de alto
nvel pressupe um domnio que no se restringe a uma habilidade nica, mas envolve uma
gama de pequenas outras aptides associadas, como no caso de cirurgies, psicoterapeutas,
pilotos de grandes embarcaes, enxadristas ou jogadores profissionais.
A intuio especializada confivel, segundo o autor, quando o profissional
desenvolveu sua habilidade sob duas condies: estar em um ambiente que seja
suficientemente regular, que apresente situaes ordenadas e que possibilitem uma
previsibilidade, mesmo que elas sejam complexas; e ter a oportunidade de aprender com essas
situaes mediante experincias contnuas e prolongadas.
Outro fator que colabora no desenvolvimento da intuio proficiente a qualidade e a
velocidade do feedback em relao aos resultados de uma ao empreendida. Em cada tipo de
especialidade, o profissional pode ter um retorno mais rpido ou mais demorado dos efeitos
de sua prtica, o que leva a pensar que a intuio pode ser mais eficaz em determinadas
profisses do que em outras. E ela pode ser til para antecipar determinados fatos ou
comportamentos e ser prejudicial para estabelecer prognsticos de longo prazo, por exemplo.
Kahneman afirma: Se o ambiente suficientemente regular e se aquele que julga teve
oportunidade de aprender acerca de suas regularidades, o maquinrio associativo ir
reconhecer situaes e gerar previses e decises rpidas e precisas. Voc pode confiar nas

56

intuies de algum se essas condies forem atendidas63. O problema que a expertise no

se conquista da noite para o dia e tambm no garantia absoluta de acerto.
A abordagem da psicologia cognitiva parece concentrar-se no terceiro aspecto
envolvido na noo psicanaltica de sujeito, a saber, a temporalidade. Ao comparar o
pensamento rpido ao lento, e ao examinar o custo em termos de prazer e de esforo no
processo de tomada de deciso, ele parece levar em conta a funo da precipitao; esta,
evidentemente, tem uma correlao com a angstia e com as formas de tratar a diviso
subjetiva. A aproximao entre o Sistema 1 e o Sistema 2 com os dois tipos de sistemas
descritos por Freud no captulo VII de A Interpretao dos Sonhos, apesar de tentadora, no
deixa de ser meramente intuitiva.

3.4 A deciso na prtica jurdica

Nos ltimos tempos, as decises judiciais vm despertando grande interesse da
sociedade brasileira, especialmente a partir da midiatizao da justia, em que os julgamentos
passaram a ser acompanhados pelos meios de comunicao. No ano de 2012, decises
importantes sobre temas tradicionalmente considerados polmicos tiveram grande repercusso
como, por exemplo, a aprovao da lei do aborto de fetos anencfalos, o reconhecimento da
unio estvel homoafetiva, ou mesmo, o terrvel desfecho do processo de reintegrao de
posse de uma grande extenso de terra em So Jos dos Campos (SP), que desalojou milhares
de pessoas de forma violenta. Mais recentemente, no final de 2012, pde-se acompanhar um
julgamento histrico no Supremo Tribunal Federal que levou condenao vrios polticos
envolvidos num processo de corrupo, apelidado de Mensalo. Essa exposio permitiu que
muitas pessoas participassem de acalorados debates, especialmente nas redes sociais,
manifestando seu apoio posio de juzes mais combativos ou criticando a interpretao
dada lei por alguns deles identificados como conservadores. Houve quem mostrou
preocupao com a possibilidade de os juzes se deixarem conduzir pelo clamor popular que
os pressionava a fazer justia, mesmo ao preo de desrespeitar o texto constitucional ou as
exigncias formais do cdigo criminal. Outras consideraram que os magistrados estavam
vivendo momentos de celebridade, envaidecidos com o palco televisivo e com os holofotes
direcionados a eles, o que poderia ser nefasto para a conduo do julgamento. De qualquer
modo, a Justia ficou mais popular e democrtica. Isso talvez seja positivo para a
63

Ibid., p. 302.

57

desconstruo daquela imagem dos magistrados como seres inatingveis. Contudo, apesar de
hoje a Justia estar mais prxima da populao, para quem no convive no contexto jurdico,
o processo decisrio ainda se mostra muito nebuloso e complexo, em razo das inmeras
possibilidades que a lei oferece para se recorrer das decises em diferentes instncias ou
mesmo para anul-las.
A seguir, vamos tentar esclarecer como o processo decisrio se desenvolve no mbito
da magistratura.
Em alguns aspectos, o universo judicirio se assemelha ao contexto empresarial por
sua estrutura organizacional e por seu funcionamento sistemtico (organizao cartorria, a
sequncia definida dos eventos jurdicos, prazos legais, preenchimento de planilhas de
estatstica, estabelecimento de metas de trabalho). Tal como nas organizaes, a racionalidade
tambm o elemento essencial que d fundamento lgica das decises. Mas, diferente do
que ocorre numa empresa em que as decises podem ser estruturadas estrategicamente, no
mbito da judicatura, as decises programadas se restringem ao andamento burocrtico dos
processos. H pequeno impacto de consequencialidade, pois raramente os juzes so
interpelados ou questionados em suas decises. Especificamente no tocante ao andamento das
aes judiciais, a maioria das decises judiciais corresponderia ao que na linguagem
empresarial se denomina de decises desestruturadas, isto , que no podem ser planejadas
por se caracterizar por eventos singulares, com variveis no repetitivas e que exigem maior
esforo de quem decide. Por mais que os processos sejam parecidos e que em certos tipos de
casos os juzes adotem modelos padronizados, especialmente a partir de 1997 quando se
instituiu a smula vinculante64, sempre h a possibilidade de surgir algo inusitado, o que em si
j traz um elemento complicador s situaes. Nesse campo, os diferentes graus de
dificuldade esto condicionados tanto pela matria julgada quanto pelos atributos subjetivos
de cada juiz. Tudo vai depender dos elementos envolvidos no processo, da clareza ou da
indeterminao das situaes e das regras normativas, como tambm da influncia das
disposies subjetivas do julgador.
Pode-se dizer que na justia a deciso o pice do processo ou, se for intermediria, a
encruzilhada que pode mudar seus rumos. A deciso jurdica se apresenta nas seguintes
modalidades:

64

Smula vinculante um mecanismo pelo qual os juzes so obrigados a seguir o entendimento adotado pelo
Supremo Tribunal Federal ou Tribunais Superiores sobre temas que j tenham jurisprudncia consolidada. O
objetivo dar celeridade aos processos judiciais. Por exemplo, hoje um juiz no pode mais posicionar-se
contrariamente unio estvel homoafetiva.

58

(a) Definitiva: deciso final em um processo. Pode ser uma sentena quando tomada
por um juiz ou um acrdo quando proferida pelo Tribunal.
(b) Interlocutria: o ato pelo qual o juiz decide questo incidental com o processo
ainda em curso. Ela no pe fim ao processo, diferente da sentena.
(c) Monocrtica: deciso final tomada em um processo por um juiz ou, no caso do
Supremo Tribunal Federal, por um ministro. No STF podem ser decididos monocraticamente
pedidos ou recursos manifestamente intempestivos, incabveis ou improcedentes, ou que
contrariem a jurisprudncia dominante no Tribunal, ou ainda em que for evidente sua
incompetncia.
(d) Sentena: deciso proferida por um juiz no processo. Deciso, portanto, de um juiz
singular. Na Justia do Trabalho existe a figura da sentena normativa, que no proferida
por um juiz singular, mas por um colegiado, nos casos de dissdio coletivo.
(e) Acrdo: deciso do Tribunal. O advogado s pode entrar com recurso depois de o
acrdo ser publicado no Dirio Oficial da Justia. O acrdo uma pea escrita com o
resultado de julgamento proferido por um colegiado (grupo de juzes ou ministros). Compese de relatrio (exposio geral sobre o assunto), voto (fundamentao da deciso tomada) e
dispositivo (a deciso propriamente dita). Nos casos de dissdios coletivos, os acrdos
tambm so chamados de sentena normativa.
No ato de decidir e elaborar uma sentena, um juiz no o faz com base somente no seu
conhecimento tcnico-jurdico. Sua subjetividade tem papel fundamental inclusive na escolha
da teoria do Direito que mais se adqua natureza da ao a ser julgada. Nas cincias
jurdicas existem inmeras teorias e terminologias que indicam diferentes lgicas ou posies
filosficas que servem de fundamento s decises. No vamos expor e discutir cada uma
delas, uma vez que esse trabalho no se pretende jurdico e uma tarefa como essa me afastaria
dos objetivos propostos. Contudo, para se ter uma noo das teorias que, segundo Caff, so
as mais expressivas e diferenciadas65[20] no Direito brasileiro, preciso mencionar as
concepes positivista, culturalista e analtico-pragmtica.
A Teoria Positivista, cujo maior sistematizador Hans Kelsen, valoriza
fundamentalmente o ato normativo e a fora, uma vez que regulada pelo princpio
retributivo, que liga uma consequncia, um prmio ou um castigo (sanes, penas) conduta
prescrita. Ainda hoje uma das grandes referncias no Direito brasileiro.

65

CAFF, M. Psicanlise e Direito: a escuta analtica e a funo normativa jurdica. Editora Quartier Latin do
Brasil. So Paulo. 2003, p. 103.

59

A Teoria Tridimensional Culturalista, expressa no pensamento do jurista Miguel

Reale, baseia-se em pressupostos do neokantismo e considera o Direito como uma experincia
normativa ou fenmeno de cultura, de carter concreto e histrico, cujo fundamento vai alm
da norma jurdica, pois considera importante o fato que a condiciona e o valor que a
determina, elementos que mantm entre si uma relao dialtica de polarizao e
complementaridade, de modo que nenhum deles pode ser pensado isoladamente.
A Teoria Analtico-Pragmtica, inaugurada por Theodor Viehweg e representada no
direito brasileiro especialmente por Sampaio Ferraz, corresponde a uma abordagem crtica do
Direito, que se ope s teorias normativas e formalistas e, segundo a qual, a linguagem
pragmtica fundamental no sistema jurdico, estruturando seu discurso a norma exigiria
um trabalho de interpretao do jurista que partiria de dogmas, mas cujos sentidos seriam
dados considerando-se cada caso em particular.
Embora a maioria das teorias jurdicas seja fundamentada pelos pressupostos
racionalistas, vale salientar que vrios filsofos do Direito consideram que os atributos
psicolgicos do juiz participam do processo de deciso, sendo que alguns levam em conta,
inclusive, as determinaes do inconsciente.
Interessante notar, ainda, que alguns autores fazem uma leitura crtica da viso
tradicional do Direito, baseada na filosofia da conscincia e de inspirao positivista, a partir
de conceitos da psicanlise. Morais da Rosa tece dura crtica, sobretudo, em relao postura
de juristas que, na busca da verdade considerada por eles como Verdade Real durante os
procedimentos legais, se orientam por seus anseios de pacificao, tranquilidade e unidade,
permanecendo num conforto metafsico da doutrina. Nesse sentido, coloca-se em questo,
at, se dessa forma o juiz realmente decide alguma coisa:
Vista bem de perto, a teoria da deciso manejada pelo senso comum terico a
maneira pela qual, como se um juiz decidiria se porventura decidisse , coisa
que, todavia, no o faz. Enfim, tudo organizado de forma lgico-dedutiva, como
se o simples caminhar processual concedesse a Verdade Real, livrando os atores
jurdicos de qualquer indagao sobre si prprios, sobre seu ser-a-no-mundo,
como se desprovidos de inconsciente, bem como sobre os prprios limites do
processo. A leitura dos Manuais expressa a sensao de que a receita para uma
deciso est previamente dada e que se ocorrerem erros, estes so do operador que
no soube misturar, conforme a receita, os ingredientes. Puro embuste.66[21]

66

ROSA, A. M. Deciso no Processo Penal como bricolagem de significantes. Tese de Doutorado em Direito.
Universidade Federal do Paran. Curitiba. 2004. 2 pp. 180-181.

60

Fato que, muitas vezes, uma deciso permite o apaziguamento de uma situao de
conflito ou serve aos propsitos de adequao social, a fim de que uma determinada situao
ou conduta possa ser corrigida de acordo com os parmetros legais.
Contudo, no que se refere subjetividade do juiz, aplicar a lei nem sempre to fcil
como possa parecer. Dependendo do caso, o peso para quem decide excessivo, pois implica
em srias consequncias para as pessoas envolvidas. Por vezes, quando o julgador encontra
muitas variveis, o ato de decidir pode ser o resultado de um processo difcil, delicado e que
envolve dilemas de maior ou menor complexidade. Conforme o jurista Cham Perelman
aponta:
Os argumentos jurdicos tero contedo diverso toda vez que forem utilizados, pois
o que constitui um argumento forte em dado contexto poder no ser levado em
considerao em outro diverso. O juiz deve considerar, para seu julgamento, as
consequncias sociais, econmicas ou polticas de sua deciso? Ou deve ser fiel
mxima pereat mundus, Fiat justicia? Quais so as consideraes que devero
prevalecer no seu ponto de vista? a segurana jurdica, vale dizer, a fidelidade
letra da lei? a equidade? O juiz deve conciliar estas duas exigncias quando
parecem levar a decises divergentes?67[22]

Assim, nas situaes mais difceis, o juiz pode enfrentar dvidas e diferentes reaes
diante da situao a ser julgada angstia, raiva, medo, indiferena, impotncia, culpa,
onipotncia, solido o que mostra que o processo decisrio est para alm da racionalidade
do julgador, havendo a interferncia de outros aspectos na lgica das decises.
Sob essa tica, pode-se conjecturar que a neutralidade do juiz, embora seja uma meta
reguladora, na prtica uma fico, j que a deciso dependeria de sua condio psquica, em
que as pulses de vida e de morte exercem uma fora constante e atuam revelia de sua
racionalidade, havendo o risco de excessos ou de omisses.
Os relatos dos juzes vitaliciandos, em acompanhamento no Servio Psicossocial,
sugerem que a maioria exerce suas funes sem grandes dificuldades de adaptao nova
carreira e, no tocante ao nmero de decises, aparentemente quase todos se empenham no
cumprimento das metas de produtividades estabelecidas pelo Tribunal, de modo a minimizar
os atrasos de processos.
Entretanto, a despeito do excelente preparo tcnico que eles tenham e do notvel
empenho em se tornarem bons juzes, as situaes extremamente difceis que vivenciam no
67

PERELMAN, C. Consideraes sobre uma lgica jurdica, palestra publicada originalmente em Bulletin de la
classe ds lettres et ds sciences morales e politics. Academie Royale de Belgique, Bruxelas, 1976, 5 srie, t.
LXII, pp. 155/167. Traduzido por BUENO, C. S. Revista de Ps Graduandos da PUC- SP.

61

exerccio da profisso geram em alguns magistrados um impacto emocional muito grande

que, em casos extremos, pode ser entendido como traumtico, trazendo, assim, dificuldades
no exerccio da funo judicante.
sabido que, ao longo da carreira, muitos magistrados chegam a adoecer
apresentando sinais de depresso, crises de pnico, dependncia qumica ou fenmenos
psicossomticos. Alguns ficam paralisados diante da gravidade das situaes que lhes so
apresentadas, enquanto outros recorrem a solues onipotentes, ao estilo dos super-heris. H
os que se mostram rgidos, no s nas sentenas, como tambm na forma autoritria e abusiva
na relao de poder com os funcionrios e os jurisdicionados. H aqueles que se sentem
sozinhos e desamparados pela Instituio ou que visivelmente se isolam dos colegas e da vida,
refugiando-se nas pilhas de processo e, no limite, so afastados por problemas psiquitricos.
Poderamos pensar em algumas explicaes, de ordem objetiva, que contribuiriam
para esse estado de coisas. A Instituio judiciria problemtica, extremamente burocrtica
e conservadora e, no raro, adota posturas arbitrrias, inclusive com os prprios juzes.
Obviamente um ambiente em que h acirradas disputas por poder e os jogos polticos so
muitos afinal estamos falando do Poder Judicirio. Nesse contexto, alguns vitaliciandos
sentem-se pouco valorizados e, s vezes, desconsiderados, oprimidos e humilhados por juzes
mais antigos.
Deve-se levar em conta, ainda, que, de modo geral, a rotina dos magistrados pesada,
a quantidade de processos altssima para um nmero escasso de profissionais e que certas
reas lidam com casos bastante complexos. O tempo cada vez mais curto e a presso por
produtividade nos ltimos anos tem sido imensa, j que preciso mudar a imagem de que a
Justia lenta. Em relao a esse aspecto, tambm de forma crtica, Moraes da Rosa ressalta:
A noo de velocidade uma questo fundamental porque constitui numa ameaa
tirnica. O condicionamento mercadolgico opera uma impossibilidade de crtica
impulsionada pela velocidade da interveno, segundo a qual a possibilidade de
assimilao, reflexo e resistncia acabam, por bsico, como um trem que passou
em alta velocidade. (...) A velocidade, como meio, precisa, na lgica neoliberal, ser
reduzida, suprimida, no agora: j. Deciso relmpago. Da o perigo de uma deciso
sem compreenso, no ritmo da velocidade total, sem contextualizao histrica,
isto , sem fracionamento temporal [...]68[23]

68

ROSA, A. M. - Kafka: o Gozo dos Assistentes. Revista de Direito e Psicanlise: intersees a partir de O
Processo de Kafka. Lumen Juris Editora. 2007, p. 163.

62

Pelos sintomas apontados, fcil concluir que, em razo de circunstncias alheias

causa a ser julgada, existem inmeros problemas que afetam o trabalho contnuo de tomar
decises. Isto se torna preocupante uma vez que pode acarretar em consequncias danosas
para os cidados.
Pudemos observar que as abordagens apresentadas nos trouxeram diferentes
perspectivas dos processos de tomada de deciso. De modo geral, as diferentes concepes de
deciso a abordam segundo dois problemas fundamentais, diferentes e talvez no redutveis
entre si.
De um lado, h um privilgio das relaes de formao do juzo, desde o acolhimento
de evidncias at a ponderao de motivos para finalmente se chegar concluso. Desse
modo, decidir concluir uma cadeia de razes, conforme a mxima de Phillip Johnson-Laird:
Para decidir, julgue: para julgar, raciocine; para raciocinar, decida (sobre o que
raciocinar)69. Nesse caso, a deciso apresenta-se como um processo circular de reaferncia
entre raciocnios e julgamentos em que o tempo um fator no interveniente. A deciso ideal
aquela que no pressionada pelo tempo e a sua influncia tida como um elemento
externo ao processo decisrio. Os elementos subjetivos que estejam alheios ao campo da
racionalidade esto excludos nessa perspectiva. Vimos como esta concepo surge, de modo
dominante, nas abordagens sistmicas e na teoria da deciso administrativa ou organizacional.
O outro ponto de vista parte exatamente do entendimento da circularidade inerente a
esse processo, incluindo a falibilidade da deciso como tambm o tempo de reconhecimento e
de integrao do erro ao prprio processo. Podemos sintetizar esta segunda acepo na ideia
atribuda a Albert Einstein, de que Toda deciso acertada proveniente da experincia. E
toda experincia proveniente de uma deciso no acertada. Por esta leitura, inclui-se, no
entendimento do trabalho de deciso, o tempo, o paradoxo e a contradio, no apenas do
pensamento para consigo mesmo, mas do pensamento para com a prpria experincia. Ao
mesmo tempo, considera-se que diversos aspectos subjetivos de quem decide podem estar
conjugados racionalidade no processo decisrio como as emoes, os sentimentos e as
intuies. Estes dois ngulos, o do tempo e o da concorrncia de diferentes gramticas de
deciso, aparecem nos mtodos cognitivista e neurocientfico.
Os estudos de deciso voltados para o campo da administrao das organizaes
empresariais parecem concentrar-se na busca e no desenvolvimento de mtodos e tcnicas
69

JOHNSON-LAIRD, P.N.(1993) The interaction between reasoning and decision-making: an introduction In

Cognition, cap. 49, p. 109, apud DAMSIO, A. O erro de Descartes: emoo, razo e crebro humano. Cia.
Das Letras, So Paulo. 2006, p. 197.

63

racionais que tornem o processo de deciso mais eficaz e menos arriscado. A ao acertada
o objetivo da deciso. Nessa medida, valoriza-se a racionalidade do processo decisrio bem
como o tratamento dado s informaes e s estratgias de deciso, sendo que o responsvel
pela deciso deve adotar uma postura pragmtica e distanciada para chegar melhor deciso.
Portanto, os aspectos subjetivos de quem decide parecem ter menor importncia, uma vez que
sua premissa terica considera que o sujeito da deciso um sujeito no dividido, ou seja, um
sujeito agente que tende sempre a maximizar ganhos e minimizar custos, agindo
racionalmente quanto aos fins, tendo em vista esta orientao utilitarista.
As pesquisas de Kahneman, por um lado, e os achados dos estudos com leses
cerebrais, por outro, apontam que este conceito de sujeito possui inmeras limitaes, sendo
sua validade dependente de uma amostra muito grande e de uma possibilidade de repetio
estrita das situaes abordadas. Em outras palavras, a amostragem de casos com leses
cerebrais semelhantes associadas com os mesmos tipos de disfunes indicam apenas
tendncias genricas. A perspectiva do sujeito racional baseia-se em uma abstrao, que pensa
que cada sujeito age como um caso particular da tendncia mais geral. Por exemplo, os testes
para avaliar leses no lbulo pr-frontal implicam na repetio exaustiva de certas situaes
(jogos, situaes experimentais) que possuem as mesmas caractersticas e que permitem
comparao, aps exposio continuada, do mesmo sujeito mesma situao. Ora, este
sujeito assim considerado, na viso apresentada por Damsio, como decorrncia de
aproximaes metodolgicas inerentes anlise do sistema nervoso e de conjecturas
experimentais, baseadas na racionalidade das escolhas e regras de deciso, na concepo de
Kahneman, implicam em certo grau de idealizao. Um sujeito real nunca se comporta
exatamente como um caso particular de uma classe de sujeitos assim definida. Tambm a
perspectiva da neurocincia apia-se em um sujeito metodologicamente centrado na
generalizao do funcionamento cerebral. As crticas da psicologia cognitiva so, portanto,
pertinentes ao apontar que, de toda maneira, o sujeito real decide de forma muito diferente da
maneira como ele representa imaginariamente sua prpria deciso, ou de modo nitidamente
diverso de como ele justifica seu ato decisrio ao inscrev-lo no quadro de coordenadas
simblicas disponveis (a jurisprudncia, os valores, o processo, as regras de interpretao,
etc.).
As investigaes em neurocincias parecem ter contribudo para um melhor
entendimento dos problemas de deciso ao comprovarem que empiricamente as decises no
so processos exclusivamente racionais, uma vez que diferentes reas do crebro, ligados
razo e emoo, bem como a ateno, a percepo, os centros ligados ao prazer e

64

agressividade atuam conjuntamente num trabalho de deciso. Se houver algum tipo de dano
em qualquer dessas reas, o processo de deciso ser prejudicado. Embora o tema seja tratado
de forma fascinante, tais pesquisas parecem ter a pretenso de reduzir todos os
comportamentos humanos a processos fisiolgicos determinados pelo funcionamento
cerebral, numa relao de causa e efeito. Mesmo levando em considerao o papel da
subjetividade, esta tambm parece ser entendida pela via neuronal e dos processos de
aprendizagem.
J na perspectiva da psicologia cognitiva, representada por Kahneman, tambm parece
haver um entendimento de que as decises so processos complexos e que envolvem a
conjuno do pensamento racional e do pensamento intuitivo e que, em muitos casos, a
intuio determinante para uma tomada de deciso. Embora ressaltando a relevncia do
pensamento intuitivo, indiretamente o autor aponte para os aspectos inconscientes, sua viso
est longe da concepo psicanaltica de inconsciente.
Na prtica judicante pde-se observar que as decises so fundamentadas, em sua
maioria, em teorias racionalistas, embora algumas valorizem a dimenso subjetiva e
psicolgica do julgador. Os problemas de deciso esto relacionados, por um lado,
organizao e burocracia da instituio jurdica; e, de outro, a questes subjetivas dos
magistrados. Constata-se que cada vez mais existe um apelo de rgos superiores no sentido
de agilizar os processos decisrios, mediante mtodos e procedimentos-padro, tal como nas
empresas, por vezes desconsiderando as particularidades das situaes.
Apesar de o contato com os estudos apresentados ser enriquecedor, um problema
comum a todas essas abordagens a no considerao do sujeito da deciso como um sujeito
dividido, cuja referncia o desejo inconsciente e cuja lgica temporal. A concepo
psicanaltica de sujeito representa, assim, no apenas um ponto de partida realista para a
abordagem do problema da deciso, mas tambm capaz de subsumir as trs perspectivas que
apresentamos anteriormente. a diviso do sujeito diante de seu desejo e as modalidades de
destinao desta diviso - identificao, acting out, angstia, sintoma, inibio - no tempo que
definem o mbito da subjetividade que entra em jogo numa deciso. A forma como algum
lida com os impasses de uma deciso e quais os efeitos que a deciso lhe provoca, qual sua
implicao no ato decisrio, como ele lida com o tempo, com a angstia, a forma como o
sujeito se coloca desde o Outro (lugar do desejo inconsciente). Certamente o objetivo das
disciplinas mencionadas no tratar desses problemas; talvez essas respostas sejam possveis
somente a partir de uma leitura psicanaltica. So justamente esses aspectos que pretendemos
tratar nas prximas pginas.

65

4. Elementos para uma concepo psicanaltica da deciso

O mdico, a cujos cuidados se confiou a Baronesa em sua

gravidez, anunciou que ainda no chegara o momento de dar
luz e sugeriu ao Baro que enquanto esperavam jogassem
cartas no cmodo vizinho. Aps um momento, um grito de
dor da Baronesa feriu os ouvidos dos dois homens: Ah, mon
Dieu, que j souffre! Seu marido levantou-se de um salto
mas o mdico fez-lhe sinal que se assentasse: No nada.
Vamos continuar com o jogo! Pouco depois, novos brados da
mulher grvida: Mein Gott, mein Gott, que dores terrveis!
- No vai entrar, Professor?, perguntou o Baro. No,
no. Ainda no a hora. Finalmente chegou da porta
prxima um inconfundvel grito de Ai, ai, ai!. O doutor
largou as cartas e exclamou: Agora a hora.
Este bem-sucedido chiste demonstra duas coisas pela
modificao gradual do carter dos gritos de dor emitidos por
uma aristocrtica dama na hora do parto. Mostra tambm
como a dor faz com que a natureza primitiva irrompa entre as
diversas camadas de verniz de educao e como uma deciso
importante pode ser adequadamente tomada na dependncia
de um fenmeno aparentemente trivial.70[24]

Pode-se afirmar que na psicanlise, tanto de orientao freudiana como lacaniana, no

h, explicitamente, uma teoria dos processos de deciso. H uma concepo sobre a formao
de juzos, h uma teoria da escolha inconsciente (da neurose em Freud, da alienao em
Lacan), h sintomas e casos clnicos que colocam a deciso como tema clnico (como o caso
do Homem dos Ratos), no entanto, isso no perfaz uma unidade isolada e consistente sobre a
matria. Em razo disso, neste estudo procuramos recolher alguns elementos dessas duas
abordagens que nos permitissem elaborar uma concepo psicanaltica sobre esse tema.
Partimos do pressuposto de que a tomada de deciso um ato subjetivo que
compreende uma srie de passos desenvolvidos ao longo do tempo - o conhecimento do
problema, a comparao das razes nele envolvidas, a formao do juzo e o ato conclusivo
os quais refletem os estados de diviso do sujeito e sua diversidade de destinos. Nesse
sentido, a dimenso da angstia se faz presente nas diferentes situaes em maior ou menor
intensidade.
Assim, verificamos, num primeiro momento, como o termo deciso aparece nos textos
freudianos e quais suas implicaes. Posteriormente, trabalhamos a noo de formao de
juzos, cujo fundamento foi encontrado em Freud; e o conceito de temporalidade e suas
70

FREUD, S. Os chistes e sua relao com o inconsciente. Obras completas.Vol. VIII. Editora Imago. Rio de
Janeiro. 1905/1977- p. 100.

66

conexes com a angstia, com base na teorizao lacaniana sobre o tempo lgico e sobre a
angstia, apresentada no Seminrio X.
Na pesquisa dos textos freudianos, notamos que a palavra deciso aparece em alguns
momentos importantes da obra freudiana e com sentidos diversos, mas que no chegam a ter
um valor conceitual.
Por exemplo, em Formulaes sobre os dois princpios do acontecer psquico (1911)
[25], o termo deciso est referido ao funcionamento do aparelho psquico e importncia
que a realidade exterior e a conscincia passaram a ter com o advento do princpio de
realidade, (regido pelos processos secundrios) em oposio ao princpio do prazer
(conduzido pelos processos primrios os quais promovem uma satisfao alucinatria do
desejo, tendencialmente baseados na energia livre e na identidade de percepo). Nesse artigo,
Freud afirma que em vez de alucinar, o aparelho psquico teve ento de se decidir por
conceber [vorzustellen] as circunstncias reais presentes no mundo externo e passou a almejar
uma modificao real deste71. Desse modo, a conscincia passou a detectar, por meio da
ateno, no s os objetos promotores de prazer e desprazer, mas tambm suas qualidades
sensoriais, comparando e registrando as diferentes possibilidades que a realidade oferece. Ele
tambm assinala que a deciso sobre se uma determinada representao era verdadeira ou
falsa cabia avaliao de juzo imparcial que veio substituir o recalque, que antes tinha a
funo de excluir as representaes mentais que fossem identificadas como produtoras de
desprazer.
Deciso tambm aparece como sinnimo de escolha, na acepo de escolha da
neurose, que determinada pelos destinos da pulso: so as vicissitudes da libido que
decidem em favor da sade ou da molstia nervosa, isto , em favor da histeria, da neurose
obsessiva, da fobia ou da paranoia, assim como exposto em Tipos de desencadeamento da
neurose (1912)72 [26]. No artigo A disposio neurose obsessiva uma contribuio ao
problema da escolha da neurose (1913)73[27], j tendo como base a teoria do narcisismo que

71

FREUD, S. - Formulaes sobre os dois princpios do acontecer psquico. Obras Psicolgicas de Sigmund
Freud: Escritos sobre a Psicologia do Inconsciente - Vol. 1. Traduo de HANNS, L.A. Editora Imago. Rio de
Janeiro. 1911/2004, p. 66.
72

FREUD, S. Tipos de desencadeamento da neurose.

Janeiro. 1912/1977, p. 291.
73

Obras completas. Vol. XII. Editora Imago. Rio de

FREUD, S. - A disposio neurose obsessiva uma contribuio ao problema da escolha da neurose. Obras
completas. Vol. XII. Editora Imago. So Paulo. 1913/1977, p. 394.

67

ele formaliza somente em 1914 em Sobre o narcisismo: uma introduo[28], Freud usa o
termo escolha, ao se referir ao tipo de escolha objetal.
O termo deciso novamente mencionado em alguns trabalhos sobre tcnica da
psicanlise. Nota-se que Freud j no associa o termo deciso a algo abstrato e imaterial (o
aparelho psquico, a libido, a escolha da neurose). Esse termo passa a ser usado a partir da
como um ato de um sujeito que interfere no rumo dos acontecimentos ou define os caminhos
pelos quais uma pessoa conduzir sua vida.
Assim, em O manejo da interpretao dos sonhos na psicanlise (1911)[29], Freud
declara-se menos preocupado em tratar do mtodo ou das tcnicas de interpretao dos sonhos
e mais interessado em orientar os principiantes na prtica analtica em relao s vias que iro
trilhar na arte da interpretao de sonhos:
Embora haja talvez mais de um bom caminho a seguir, existem ainda muitssimos maus, e
uma comparao entre os diversos mtodos no deixa de ser esclarecedora, mesmo que no
conduza a uma deciso em favor de algum especificamente.74

Ou seja, a interpretao exige do analista que ele tome decises.

J no artigo Recordar, repetir e elaborar (1914)[30], Freud faz uma curiosa
recomendao. A questo crucial tratada nesse texto o mecanismo da compulso repetio.
Nesse texto, ele afirma que o paciente reproduz o que foi reprimido e, portanto, esquecido,
no pela lembrana, mas pela ao, isto , pela repetio, no s numa relao transferencial
como tambm na sua vida de modo geral, nos diferentes relacionamentos e atividades que
realiza. Ele ressalta que quanto maior a resistncia do paciente ao progresso da anlise, maior
a tendncia s repeties. nesse contexto que Freud faz uma sugesto:
Se a ligao atravs da transferncia transformou-se em algo de modo algum utilizvel, o
tratamento capaz de impedir o paciente de executar algumas das aes repetitivas mais
importantes e utilizar sua inteno de assim proceder, in statu nascendi, como material para o
trabalho teraputico. Protege-se melhor o paciente de prejuzos ocasionados pela execuo de
um de seus impulsos, fazendo-o prometer no tomar quaisquer decises importantes que lhe
afetem a vida durante o tempo do tratamento - por exemplo, no escolher qualquer profisso
ou objeto amoroso definitivo - mas adiar todos os planos desse tipo para depois de seu
restabelecimento.75

Aqui o foco se direciona postura de proteo do analista frente aos atos repetitivos
74

FREUD, S. O manejo da interpretao dos sonhos na psicanlise. Obras completas- Vol. XII. Editora Imago.
So Paulo. 1911/1977, p. 121.
75

FREUD, S. Recordar, repetir e elaborar. Obras completas. Vol. XII. Editora Imago. Rio de Janeiro.
1914/1977, p. 201.

68

do paciente, estabelecendo limites s suas decises, que podem ter um carter sintomtico.
Nesse texto, o problema da deciso pode ser entendido, por um lado, numa perspectiva da
tica do analista e do manejo da transferncia na conduo do tratamento e, por outro, sob o
prisma do paciente que toma decises e deve se responsabilizar por elas. A regra, hoje no
mais praticada, de que durante o tratamento o paciente suspenda suas decises, por si s,
mostra como o trabalho com os sintomas e com a neurose afeta profundamente as decises do
sujeito. A recomendao para que estas sejam suspensas indica, indiretamente, que, sob a
ao da transferncia, certas decises podem ser mal tomadas. Mas por que, exatamente, isso
aconteceria?
Em 1925, no artigo A negativa (1925) [31], Freud passa a relacionar a deciso com a
funo psquica de emitir juzos (Urteil, literalmente a parte essencial, ou o corte original):
[...] a funo de emitir juzos se refere basicamente a duas questes: decidir se uma
coisa [Ding] possui ou no uma certa caracterstica e confirmar ou refutar se a
representao psquica dessa coisa tem existncia real.76

Nesse artigo, ele se refere deciso ligada ao juzo de atribuio e ao juzo de

existncia, entre o que real e o que fantasiado. Na sua concepo, a formao de juzos
implica na escolha de uma ao:
[...] emitir juzos uma ao intelectual que tambm consiste em optar por uma
ao motora determinada, colocando um fim ao adiamento da ao ocasionado
pelo pensar. Assim, essa funo conduz do pensar ao.77

Encontramos aqui, uma ideia j presente desde o Projeto para uma psicologia
cientfica ([1895]1950)[32], ou seja, de que o pensamento um ensaio para a ao e que o
juzo termina, tendencialmente, em um ato. Por outro lado, o prprio pensamento por si
mesmo uma maneira de reduzir a tenso, de resolver as exigncias de reduo do desprazer
(inibio) e de procurar o reencontro de traos mnmicos de satisfao (desejo).
Pelo que conseguimos recolher at aqui, pode-se considerar que o termo deciso
tratado en passant na obra freudiana e diz respeito dinmica do aparelho psquico, escolha
da neurose, ao manejo da transferncia e formao de juzos. Mas se considerarmos ainda o
chiste apresentado no trecho de abertura desse captulo, pode-se inferir que a deciso na
Psicanlise freudiana tambm pode ser associada noo de temporalidade.
Do nosso ponto de vista, os problemas de deciso parecem evidenciar-se mais
76

FREUD, S. A negativa. Obras Psicolgicas de Sigmund Freud: Escritos sobre a psicologia do inconsciente,
Vol. III: 1923-1940, p. 148. Traduo HANS, L. A. Editora Imago, 2007.
77

Ibid., p. 149

69

claramente na obra freudiana quando abordado por seu avesso, isto , pelos sintomas de
indeciso e dvida, prprios da neurose obsessiva, tal como ilustrado no relato clnico de O
Homem dos Ratos (1909)78[33].
Segundo Freud, alm da dvida e da indeciso, a neurose obsessiva caracteriza-se
tambm pela ambivalncia entre os sentimentos de amor e de dio e pelos atos compulsivos
em dois tempos, o segundo anulando o primeiro num contra-ato, o que representa um conflito
entre duas foras opostas de igual intensidade. Da deriva o gosto e a atrao destes pacientes
por temas que no possuem, de modo claro, uma deciso ou uma determinao possvel, tais
como os que encontramos nas religies, nas filosofias e nos grandes temas existenciais. Em
razo dessa oposio de foras, a dinmica obsessiva pode levar o paciente a desenvolver
rituais, a sofrer de inibies no curso do pensamento e das aes ou a ser tomado por angstia.
Outra particularidade do comportamento dos obsessivos a necessidade mental de
manterem a incerteza e a dvida constantemente presentes em suas vidas. A incerteza teria o
papel de atrair o paciente para fora da realidade e isol-lo do mundo.79
Ao incluirmos a funo da dvida na vida mental do obsessivo, podemos explicar suas
dificuldades para tomar decises. Algumas vezes, devido dvida obsessiva, uma deciso
adiada at seu limite. Outras vezes, ela precipitada por atos compulsivos, que visam, de um
lado, compensao da dvida qual o paciente estava dominado e, de outro, uma eventual
correo das intolerveis condies de inibio das quais a dvida apresenta testemunho80.
Na neurose obsessiva tudo se passa como se o pensamento deixasse de ser um caminho para a
ao e se tornasse um obstculo para ela.
No ato compulsivo o paciente decide, mediante deslocamento, por uma das intenes
inibidas, obedecendo a um imperativo contraditrio - ora ordens, ora proibies ele deve
decidir por uma das opes. Contudo essa deciso foge de sua inteno original. De qualquer
modo, em termos da economia do aparelho psquico, h uma descarga de energia psquica no
ato substituto, de modo a diminuir a extrema ansiedade a que o paciente fica sujeito devido a
uma tenso acentuada.
Como nos ensina Freud, o trao essencial do obsessivo sua incapacidade de chegar a
uma deciso. Da a importncia recorrente do Outro que autorize, sancione ou que sirva de
78

FREUD, S. Notas sobre um caso de neurose obsessiva. Obras completas. Vol. X. Editora Imago. Rio de
Janeiro.1909/1977.
79

Ibid., p. 233.

80

Ibid., p. 244.

70

suporte simblico ou imaginrio para o sujeito, de modo que ele transfira a autoria ou a
responsabilidade da deciso. O papel da sorte e do acaso, das contingncias e ocasies, pode
ocupar a mesma funo de deliberar por procurao pelo sujeito.
O caso O Homem dos Ratos nos ajuda a pensar que um estudo sobre os problemas
decisrios deve levar em conta a inibio, a dvida, a (in)certeza e a angstia como estados
subjetivos que determinam diferentes atos de deciso. Este paciente de Freud no conseguia
decidir-se por casar e por prestar os exames finais de seu curso de Direito. Sua neurose
eclodiu justamente quando ele se sentiu pressionado a tomar esta deciso (ao regressar do
perodo de servio militar). Tal conjunto de decises se afigurava to penoso, que ele
substituiu esta tarefa pela produo de diversos sintomas envolvendo o pagamento de uma
dvida, contrada durante as manobras militares. Na tentativa de pagar sua dvida, ele se v
tomado por uma trama de indecises e adiamentos, atos e anulao de atos, pensamentos e
realizao mgica de pensamentos, que sua angstia se aprofunda a ponto de paralisar sua
vida.
Nosso prximo passo ser estudar a teoria freudiana da formao dos juzos e do
pensamento, para, em seguida, correlacion-la aos conceitos de tempo, ato e angstia em
Lacan.
4.1. A Formao dos Juzos em Freud
A primeira vez que Freud abordou a funo psquica de formao de juzos foi no
Projeto para uma psicologia cientfica81(1950[1895]), ao tratar da origem dos processos de
pensamento. Ele retomou esse assunto quase trinta anos depois, no artigo A negativa (1925),
como vimos h pouco.
A partir desses estudos, entende-se que os processos de pensamento e a funo de
emitir juzos tm sua origem no confronto das foras pulsionais, em que o princpio de
realidade se sobrepe ao princpio do prazer. Como seria esse processo?
Sob o domnio do princpio de prazer, o aparelho psquico tinha por objetivo manter o
equilbrio de energia psquica de modo a obter prazer e evitar a dor. Assim, para evitar a dor,
o aparelho psquico precisa aliviar sua tenso, ou seja, escoar o excesso de energia psquica
mediante uma ao especfica; e, para obter prazer, as necessidades internas devem ser
81

FREUD, S. Projeto para uma psicologia cientfica. Obras completas. Vol. I. Editora Imago. Rio de Janeiro.
1950 [1895]/1977.

71

satisfeitas de modo que o nvel de tenso seja mnimo. O modelo exemplar desse
funcionamento o da primeira experincia de satisfao do beb. Quando o beb sente fome,
h um aumento de tenso pelo desconforto fsico que o leva a chorar. No momento em que ele
recebe o alimento, a sobrecarga de energia psquica (que atingiu o nvel da dor, pelo aumento
de tenso) diminuda por meio da vivncia de satisfao. Tanto o objeto recebido (alimento)
quanto a experincia de satisfao formam duas imagens que ficam registradas na memria; e,
logo que houver outra situao parecida, o beb ir se remeter a elas. Nesse momento, ele
ainda no tem o registro da diferena entre o objeto real (ou percebido) e o objeto lembrado
(ou representado). No h uma diferena entre o que de dentro e o que vem de fora.
Portanto, se o alimento no estiver presente e ele tiver o impulso de sugar o dedo, por
exemplo, ele ter uma vivncia de satisfao, porm alucinatria. Como essa vivncia no se
sustenta, o princpio de realidade passa a dominar a situao. A comea a existir uma
diferenciao entre um eu e um fora do eu. Quando o beb comea a se dar conta, por meio da
ateno psquica, de que o objeto que ele deseja (alimento) e que est representado em sua
lembrana difere do objeto que ele percebe, tem incio o processo de pensamento e a
formao de juzos. A ateno psquica permite que o eu crie uma expectativa contnua de
reencontro com o objeto desejado, antecipando sua presena e, ao mesmo tempo, atendendo
s exigncias da realidade, certificando-se dessa presena. 82[34]
A funo de emitir juzos, portanto, tem dois objetivos: primeiro, verificar se o objeto
representado psiquicamente tem existncia real; segundo, apurar se o objeto percebido tem
caractersticas semelhantes ao objeto registrado na memria, pois para que a ao acontea
preciso haver uma identidade entre o complexo de neurnios83 ligados lembrana e o
complexo de neurnios ligados percepo. Se essa identidade for alcanada, o processo de
pensamento se interrompe e a ao motora, bem como a qualificao do afeto, acontece em
virtude da liberao da energia psquica e da diminuio da tenso. Caso no haja essa
identidade, ou ela seja parcial, o eu inicia uma investigao em que ele precisar comparar os
atributos do objeto percebido com qualidades registradas no seu acervo de memria, at que
se consiga encontrar pontos de identidade. Ou seja, surge um interesse do eu em discernir ou
reconhecer essa percepo para se buscar, a partir dela, vias facilitadoras e possveis conexes
82

GABBI Jr., O. F. Notas a projeto de uma psicologia: as origens utilitaristas da psicanlise. Editora Imago.
Rio de Janeiro. 2003.
83

Por exemplo, supondo que a lembrana esteja ligada ao complexo de neurnios AB e a percepo ao complexo
AC, sendo A o elemento de identidade e B e C os elementos variveis. O neurnio A fica denominado como a
coisa (Ding), que constante e os neurnios B e C, como seus atributos, atitudes ou movimentos, que so
variveis.

72

que levem a semelhanas parciais de modo a se chegar identidade procurada e

consequente liberao de energia. Esse percurso no direto e passa por inmeras vias e
ramificaes neuronais, formando diferentes cadeias associativas. Freud descreveu dois tipos
de pensamento atuantes nesse processo, o judicativo (discernidor ou recognitivo) e o
reprodutivo (rememorativo). A finalidade do pensamento judicativo no prtica, e sim
explorar as possibilidades associativas, estabelecer diferentes caminhos entre as percepes e
as vrias recordaes. Segundo Freud, esse tipo de pensar o que conduz cognio.
Segundo Gabbi Jr.,
O termo juzo usado para indicar a separao do complexo; o termo julgar para
assinalar a comparao entre os dois complexos; o termo pensar para designar o
caminho que se deve estabelecer entre as partes dspares dos complexos. Assim, o
termo pensamento usado em uma psicologia cientfica e naturalista para denotar
um caminho de eliminao ligado vivncia de satisfao.84

O pensar judicativo abre caminho para o pensar reprodutivo, ligado s funes de

lembrar, querer, desejar e esperar, cujo objetivo prtico: repetir a vivncia de satisfao.
Conforme nota de Gabbi Jr.
O pensar reprodutivo, base de todo o pensar, visa repetir a vivncia de satisfao:
neste sentido trabalha com ocupaes psquicas. Apesar de o pensamento
reprodutivo ser o fundamento do pensar ele a forma inicial de todo processo de
pensar -, o pensamento recognitivo ou judicativo fornece novos caminhos para
aquele, dado que estabelece identidades entre o complexo perceptivo e o complexo
desiderativo. 85

importante ressaltar que, quando se fala em estabelecer estados de identidade entre

os grupos de neurnios, deve-se lembrar, conforme explica Garcia-Roza, que se trata da
identidade de pensamento, ligada ao processo secundrio, e, no, da identidade alucinatria,
que prpria do processo primrio.
Quando o processo de pensamento concludo, o juzo de existncia j est formado,
uma vez que houve uma indicao de realidade sobre o objeto percebido. Como o aparelho
psquico no tem acesso direto realidade externa, somente por intermdio de signos de
realidade, forma-se uma crena sobre a existncia real daquele objeto. Ora, nesse momento da
teoria, quando Freud fala em realidade, ele pensa na realidade externa, que equivalente

84

Ibid, p. 71.

85

GABBI Jr., O. F. op. cit., p. 80.

73

conscincia, ao mundo como percebido. Portanto, todo juzo de realidade (juzo de

existncia) implica numa crena nessa realidade, porque esta no dada a priori. Nesse
sentido, a perspectiva do engano sempre est presente, da o porqu da crena (Glauben).
Importante ressaltar que os signos de realidade no se referem apenas a objetos
perceptivos que levem a aes motoras. Esses signos tambm podem estar ligados a aes de
linguagem (a palavra ouvida, a palavra dita ou o prprio ato de pensar). Por esse aspecto, a
palavra um signo de qualidade para o pensamento.
O que nos interessa no estudo sobre a formao dos juzos justamente esse processo
de busca e de comparao entre os diferentes caminhos para se atingir a identidade perceptiva.
Nesse sentido, a formao de juzos realiza os mesmos procedimentos de qualquer trabalho de
deciso: obter as informaes sobre os atributos do objeto percebido, decidir quais caminhos
percorrer para ir de encontro identidade perceptiva, escolher a trilha mais simples para ligar
as representaes, decidir se o que lembrado tem correspondncia na realidade.
4.2 O tempo lgico em Lacan
O tempo uma varivel importante dos processos decisrios, sejam quais forem os
contextos a que estejam referidos (analtico, cientfico, empresarial, jurdico, mdico).
Qualquer tipo de deciso expressa a relao de quem decide com o tempo, isto , o tempo da
deciso o reflexo de uma temporalidade vivida subjetivamente frente s diversas
possibilidades de escolha que se apresentam ao sujeito.
Se fssemos estabelecer uma tipologia das decises, diramos que h uma
variabilidade temporal que as caracteriza. Existem decises simples e imediatas, fruto de uma
anlise baseada em parmetros claros e objetivos; algumas so complexas, exigem um exame
mais apurado das questes envolvidas e, por vezes, dependem de uma leitura interpretativa
das ambiguidades, contradies, lacunas ou indeterminaes que cercam a situao a ser
resolvida. J uma deciso que aparentemente seria fcil de ser tomada pode ser considerada
difcil mediante o surgimento de novos elementos, levando mais tempo do que o esperado.
Em contrapartida, muitas decises so automticas e implicam em uma ao direta uma
vez que no h tempo para se elaborar um pensamento a respeito do problema em questo,
sob o risco de se obter um resultado desastroso como, por exemplo, no caso de um goleiro ao
defender um pnalti ou de um motorista que desvia rapidamente de um caminho que vem em
alta velocidade em sua direo. Temos dois casos aqui: a deciso por reflexo, que um tipo
de reao, com baixa operatividade do pensamento (o modelo do arco reflexo sugere que a

74

deciso de ao no passa pelo sistema nervoso central) e a deciso tomada por comparao
com situaes anteriores semelhantes. Voltando teoria do juzo, vimos que h um tipo de
pensamento que age por comparao. Assim, tambm h regras de decises que j esto
tomadas, de modo que, quando consideramos duas situaes entre as quais se estabelece uma
identidade de percepo, agimos retomando a deciso precedente sem precisar refazer a srie
de ponderao das cadeias de causas, razes e motivos envolvidas na formao primria do
juzo.
Dependendo da interferncia de fatores externos ou internos ao sujeito, algumas
decises podem ser precipitadas, outras postergadas ou ainda suspensas. H um momento em
que se poderia chamar de pr-deciso, na qual se decidem os termos, os critrios, os
elementos que devem ser considerados no processo de tomada de deciso.
Portanto, em alguns tipos de deciso, conjugam-se a necessidade de um tempo de
reflexo suficiente para a formao do juzo e da ao (que varia de uma situao para outra)
e a predominncia de processos racionais prprios ao pensamento consciente; ao contrrio de
outras decises, cujo juzo que levou ao no passa necessariamente pela conscincia e o
tempo parece reduzir-se ao instante do prprio acontecimento perceptivo.
Para pensarmos sobre a temporalidade dos processos decisrios, parece-nos
conveniente partirmos do conceito de tempo lgico, estabelecido por Lacan, em 1945, em
Tempo lgico e a assero de certeza antecipada um novo sofisma86[35]. O que nos
autoriza a assumir esse risco que, embora Lacan tenha elaborado esse artigo com a
finalidade de propor uma nova concepo de uso do tempo87 no manejo da clnica
psicanaltica, ele mesmo sugeriu diferentes aplicaes para o tempo lgico como na
diplomacia, no jogo e na coletividade88.
Importante ressaltar que o texto de 1945 coloca em evidncia a intrnseca relao entre
a experincia subjetiva da temporalidade e o saber do sujeito do inconsciente89[36].
De incio, Lacan prope um problema lgico que curiosamente nos remete ao campo
da justia, particularmente a um tema que lhe diretamente relacionado, a liberdade. 90 A
86

LACAN, J. - Tempo lgico e a assero da certeza antecipada. Escritos. Jorge Zahar Editor, Rio de
Janeiro.1998/1996, p. 197- 213.
87

Lacan fez crticas contundentes psicanlise institucionalizada da poca que fixava o tempo das sesses em 50
minutos. No artigo de 1945, ele prope um novo modelo que marcou sua prtica de sesses com tempo varivel.
88
89

LACAN, J. op. cit., p. 212.

KEHL, M. R. O tempo e o co: a atualidade das depresses, cap. V, p. 113 - Boitempo Editorial, 2009, So
Paulo.

75

narrativa sobre o sofisma dos trs prisioneiros nos apresentada da seguinte maneira: o
diretor de um presdio lana um desafio a trs detentos colocados juntos em uma sala; cada
um receber um disco que ficar colado nas costas, de modo que seja possvel ver os discos
dos companheiros, mas no o prprio. Existem cinco discos disponveis, dois pretos e trs
brancos. Nesse jogo, apenas um dos trs ser o vencedor: aquele que descobrir a cor do
prprio disco e fundamentar sua concluso com argumentos de lgica e razo e no de
probabilidade; como prmio, ser-lhe- concedida a liberdade. Poder-se-ia pensar, ento, que,
nessa pequena estria, a conquista da liberdade estaria exclusivamente na dependncia da
racionalidade; contudo, outros fatores tambm entram em jogo, como veremos a seguir.
Logicamente h trs possveis solues para o problema, as quais revelam uma
temporalidade que ultrapassa a dimenso cronolgica, linear e sequencial da passagem do
tempo. Essa outra temporalidade implica em uma modulao sujeita a descontinuidades,
ressignificaes e valores lgicos diferentes, expressos em trs momentos de evidncia: o
instante do olhar, o tempo para compreender e o momento de concluir.91
Vejamos quais seriam essas possibilidades:
1- Dois discos pretos e um branco () nesse caso, o portador do disco branco, ao
observar os dois outros com discos pretos, imediatamente conclui sobre sua cor e
se apresenta como branco. Aqui a deciso imediata, por excluso lgica: se vejo
dois pretos, logo sou branco () o que na lingustica corresponderia
passagem direta da prtase para a apdose (Estando..., s ento se sabe que se
...)92. Para Lacan, o instante de olhar, um momento de fulgurao, onde o
tempo tendencialmente igual a zero.
2- Dois brancos e um preto () os portadores de disco branco ao verem o do
disco preto vacilam; caso um dos brancos se precipite, o outro conclui que preto.
O raciocnio dar-se-ia do seguinte modo: se eu fosse preto, ele teria sado sem
esperar um instante. Se ele continua meditando, porque sou branco.93 Por
intermdio desse tipo de raciocnio, o sujeito formula uma hiptese a respeito
90

Alis, Lacan tratou, em vrios trabalhos, de temas relacionados ao campo da criminalidade, como por
exemplo: Da psicose paranica em suas relaes com a personalidade (1932), Motivos do crime paranico: o
crime das irms Papin (1933), Introduo terica s funes da psicanlise em criminologia (1950).
91

LACAN, J. - Tempo lgico e a assero da certeza antecipada. Escritos. Jorge Zahar Editor, Rio de Janeiro.
1998/1996, p. 204.
92

Ibid.

93

LACAN, J., op.cit., p. 205.

76

daquilo que no sabe imediatamente sobre si mesmo, isto , sua condio de ser
branco. Conforme Lacan, esse segundo momento de evidncia ou tempo para
compreender supe a durao de um tempo de meditao94 necessrio para que
se estabelea uma relao de reciprocidade e de dependncia entre os sujeitos j
que preciso observar o outro e colocar-se em seu lugar. Alm disso, esse
momento fundamental para preparar o instante seguinte, o momento de concluir,
em que o sujeito se descola do outro e afirma sua condio de ser - nesse caso,
portador do disco branco.
3- Trs discos brancos () depois de um tempo de meditao e duas hesitaes
(ou escanses temporais), os trs concluem que so brancos e saem juntos em
direo porta da sala, baseados no seguinte pensamento:
Sou branco, e eis como sei disso. Dado que meus companheiros eram brancos,
achei que, se eu fosse preto, cada um deles poderia ter inferido o seguinte: Se eu
tambm fosse preto, o outro, devendo reconhecer imediatamente que era branco,
teria sado na mesma hora, logo, no sou preto. E os dois teriam sado juntos,
convencidos de ser brancos. Se no estavam fazendo nada, que eu era branco
como eles. Ao que sa porta afora, para dar a conhecer minha concluso.95

No terceiro tempo h uma intuio que se apresenta subjetivamente como um atraso

em relao aos companheiros, por isso o sentido da pressa. um momento de iluminao
que eclipsa a objetividade do tempo de compreender96[37], como tambm de encontro com a
verdade, em que o sujeito se afirma pelo que : portador do disco branco. o que se pode
chamar de momento oportuno Kayrs, para os gregos cuja qualidade temporal difere de
Kronos, tempo cronolgico, extenso e linear em que o sujeito se lana ao encontro de seu
desejo. No momento de concluir, o sujeito do enunciado corresponde ao sujeito da
enunciao.
J Gondar nos apresenta uma esclarecedora imagem do problema:
Em um primeiro momento, vejo tudo o que est dado, toda a situao: vejo o que
est fora de mim, vejo os outros, mas ainda no sei quem sou; em um segundo
momento, realiza-se o trabalho de elaborao: tento compreender ... e tento me
fazer reconhecer, creio poder dizer quem sou, mas ainda no estou convicto: hesito,
volto a olhar os outros e minha hesitao se articula com a hesitao deles ... ; por
94

Ibid.

95

LACAN, J. Ibid., p.198.

96

QUINET, A. Que tempo para a anlise? As 4+1 condies da anlise. Jorge Zahar Editor, p.71. 1997. Rio de
Janeiro.

77

fim, d-se a assero subjetiva: crio coragem para me posicionar e passo da

hesitao para a pressa. Apresso-me a concluir e, ainda que essa concluso seja
provisria, sou capaz de me lanar, sem garantias... O sofisma do tempo lgico
exige que o sujeito precipite sua certeza num ato (...). A hesitao, a espera, devem
dar lugar pressa, num apelo do futuro, numa urgncia do momento de
concluir.97[38]

Assim, o momento de concluir pe em relevo a dimenso da pressa, da precipitao e

do ato. Diante da demanda do Outro, a pressa se impe levando o sujeito a um ato que se
antecipa certeza de seu juzo. Conforme Lacan, passado o tempo para compreender o
momento de concluir, o momento de concluir o tempo para compreender.98. Ou seja, em
funo da tenso temporal prpria situao estabelecida, ele precisa adiantar-se aos outros,
chegar rapidamente a uma concluso e lanar-se em direo sua liberdade. Nesse sentido, o
momento de concluir, segundo Maria Rita Khel, um momento que implica a conquista,
durante o tempo de compreender, de alguma independncia em relao ao tempo apressado da
demanda do Outro.99
Na leitura de Erik Porge sobre o Tempo lgico, entende-se que Lacan no est

interessado to somente no ser individual, mas, em ir alm, buscando definir as condies

formais das relaes humanas nas quais um sujeito levado a formular um julgamento, a
decidir, a agir.100[39]. No seu entendimento, o tempo deve ser tomado, por si mesmo, como
um acontecimento lgico que produz e antecipa uma certeza - certeza que depende mais da
ao do que da razo. Segundo o autor,
A certeza no vem ao termo de um julgamento dedutivo, nem de uma theoria
(contemplao) que guiasse um ato razovel, racional. A certeza est ligada a uma
lgica da ao, mais ainda, ela antecipada por essa ao, o ato de concluir. O ato
necessrio para que a deduo chegue a termo. Em suma, o tempo lgico no tanto
uma lgica do tempo, mas uma lgica do ato. Uma lgica do ato determinada, no
pelo tempo, mas pelos tempos.101 (grifos do autor)
97

GONDAR, J. Winnicott, Bergson, Lacan: tempo e psicanlise. Revista gora. Vol. IX, n.1, p. 113, jan-jun/
2006.
98

LACAN, J. - Tempo lgico e a assero da certeza antecipada. Escritos. Jorge Zahar Editor, Rio de Janeiro.
1998/1996, p. 206.
99

Maria Rita Kehl critica algumas leituras lacanianas por darem um valor absoluto pressa e desconsiderarem
a tensa relao entre lentido e velocidade, ambas igualmente necessrias afirmao (criativa) do sujeito.(op.
cit.,p. 118).
100

PORGE, E. Psicanlise e tempo: o tempo lgico de Lacan, p. 61. Companhia das Letras, 1998.

101

Ibid., p.78.

78

Logo, para que a ao seja favorecida, o autor considera a pressa como um elemento
essencial da lgica temporal, ao lado da sucesso e da sincronia. Do seu ponto de vista, essa
lgica temporal, que da ao e da deliberao, funda-se em trs tempos e d repetio de
duas escanses um valor que no o de situar o sujeito no tempo, mas de engendrar o sujeito
da assero pelos tempos dessas escanses, isolando pela mesma ao a funo especfica da
pressa.102[40]
J Maria Rita Kehl103 compartilha da viso de que as noes de pressa e precipitao
no so necessariamente da mesma ordem. Acompanhando a argumentao de Luis Izcovich,
no artigo La prisa y La salida104[41], Kehl diferencia a precipitao, associada ao conceito
de passagem ao ato, e pressa lenta que define a relao do sujeito com o objeto causa do
desejo105. O que isso quer dizer? Segundo Izcovich, a pressa no nem a rapidez resolutiva,
nem a urgncia, nem a precipitao. A passagem ao ato seria, na viso dele, a melhor
ilustrao da precipitao porque ela se caracteriza pela supresso do tempo de compreender e
por uma acelerao do tempo que suspende as coordenadas simblicas

106

; enquanto a

pressa conserva sua conexo com o simblico, porque introduz o sujeito no que faz falta. O
simblico a condio da pressa, mas no sua causa; o que provoca a pressa o objeto causa
do desejo, o objeto a.107
Nesse sentido, a autora defende que a pura precipitao seria uma resposta urgncia
da demanda do Outro, que levaria o sujeito a uma concluso sem compreenso e a uma
escolha inconsequente, justamente por no se ancorar na durao do tempo de meditao.
Isso impossibilitaria tanto a produo das necessrias condies para a emergncia do saber
inconsciente como a independncia da relao imaginria com o outro. J a pressa lenta,
que caracteriza o trabalho analtico, pode ser entendida como resultante de um jogo de
alternncia entre rapidez e lentido.
102

PORGE, E. Tempo in Kaufmann, P. - Dicionrio Enciclopdico de Psicanlise: o legado de Freud e Lacan.

Jorge Zahar Editor. Rio de Janeiro. 1996, p. 520.
103

KEHL, M. R. - Os tempos do Outro. O tempo e o co: a atualidade das depresses, cap. V, pp. 111 a 135
Boitempo Editoria, 2009, So Paulo.
104

ISCOVICH, L. - La prisa y la salida. Anais do Congresso Os tempos do sujeito do inconsciente, p. 40-45.

Internacional dos Fruns-Escola de Psicanlise dos Fruns do Campo Lacaniano - IF-EPFCL, julho/2008. So
Paulo.
105

KHEL, M. R., op. cit, p. 117.

106

ISCOVICH, L., op. cit, p. 42, traduo nossa.

107

Ibid., p.43

79

H outro elemento fundamental a se considerar na teoria do tempo lgico. Conforme

mencionado anteriormente, as hesitaes e as suspenses do movimento dos companheiros
levam o sujeito a ter uma apreenso subjetiva de seu atraso em relao a eles, o que o motiva
a apressar a formao de seu juzo e sua sada, mediante um ato de afirmao (sou um
branco, pois...). Mas essa antecipao da certeza que motiva o ato no momento de concluir
no ocorre sem angstia, isto , a pressa da concluso se d pelo temor de que esse atraso em
relao aos demais leve o sujeito a um erro de grave consequncia no conseguir a
liberdade108. Ora, se o sujeito ficar tomado pela dvida de que no captou o momento de
concluir, no conseguir agir. Agir implica em risco e s possvel a partir de uma certeza
antecipada, mesmo que esta no se sustente posteriormente109. Nesse sentido, a angstia
mantm estreita ligao com a certeza.
Quanto a esse aspecto, provavelmente inspirado pela filosofia de Heidegger e
Kierkegaard, Lacan afirma que h uma forma ontolgica da angstia que se manifesta no ato
solitrio do sujeito que se lana na busca da verdade. Mas o que seria essa forma ontolgica
da angstia?
Na filosofia de Heidegger, tambm chamada de analtica existencial, a angstia est
referida ao problema do Ser e ao que ele nomeia como existncia inautntica do homem a
qual encobre o ser110[42]. A angstia, nesse sentido, o afeto que revela a condio do
homem (ser-a ou Dasein), em sua realidade finita e imediata, como ser para a morte e
que traduz o vazio ou o nada ao qual ele est imerso em sua existncia 111. Ou dito de outra
maneira, a angstia a disposio fundamental de nossa existncia que manifesta o nada e
implica o estgio anterior e necessrio para que se possa colocar a questo do ser 112. O nada

108

QUINET, A. Que tempo para a anlise? As 4+1 condies da anlise. Jorge Zahar Editor, p.71. 1997. Rio de
Janeiro.
109

Alis, se o sujeito ficar capturado pela certeza poder incorrer em imposturas.

110

WERLE, M.A. A angstia, o nada e a morte em Heidegger in Revista Trans/Form/Ao, vol. 26(1), pp.
97-113. So Paulo, 2003.
111

Nesse sentido, a angstia vai alm do temor, que para Heidegger um estgio mais suave da angstia.
Segundo Werle, O temor constitui uma disposio anmica [Befindlichkeit] que nos desvia ou nos afasta de algo
que tememos e com isso ao mesmo tempo manifesta o todo do mundo, em sua estranheza e assombro, antes
mesmo que possamos realizar um ato de conhecimento desse mundo. H muito mais fora de revelao do
mundo no temor do que em qualquer outro tipo de acesso ao mundo, por exemplo, na alegria ou na felicidade, os
quais so muito transitrios e menos marcantes. [...] O temor direcionado a um ente determinado da nossa
existncia, ao passo que o objeto da angstia, ao qual ela se dirige, completamente indeterminado (1986, 30,
p.186). Na angstia, enquanto disposio fundamental, no sabemos diante de que nos angustiamos.(op.cit.,
p.105)
112

WERLE, M.A.,op.cit., p. 107.

80

o que provoca a angstia e, ao mesmo tempo, o efeito dela. O nada o prprio vu do ser
que se revela em nossa experincia por meio da angstia113.
Pode-se afirmar que a forma ontolgica da angstia nada mais do que uma
oposio s formas de ocultamento ou esquecimento do ser (que podem se dar por meio da
preocupao, da ocupao, do falatrio) e perda da experincia real por meio da entificao.
Na filosofia de Heidegger, a forma ontolgica da angstia o que se situa entre - entre o ser
e o nada, entre o acaso e a determinao, entre o isto e o aquilo, da que a escolha e a angstia
sejam temas correlatos para o pensamento existencial.114 Conforme as palavras de Marco
Aurlio Werle, na concepo de Heidegger,
[...] o trao totalizante que define a essncia do ser humano se encontra no conceito
de angstia, enquanto disposio compreensiva que oferece o solo
fenomenolgico-hermenutico para a apreenso explcita da totalidade originria
do Dasein. A angstia no ento somente um fenmeno psicolgico e ntico, isto
, que se refere somente a um ente ou a algo dado, e sim sua dimenso
ontolgica, pois nos remete totalidade da existncia como ser-no-mundo. Tal
como em Kierkegaard, a angstia assume em Heidegger um cunho existencial
essencialmente humano. S o homem se angustia, no o animal, bem como apenas
o homem existe e tem u ma compreenso do ser. (...) A diferena entre Kierkegaard
e Heidegger, porm, reside no fato de que em Kierkegaard a angstia revela o
nosso ser finito, o nada de nossa existncia diante da infinitude de Deus, do carter
eterno de Deus, ao passo que Heidegger abandona esta perspectiva teolgica e
pensa a angstia apenas como fenmeno existencial da finitude humana. 115

No texto de Lacan, segundo a leitura de Gondar116, essa dimenso da finitude

heideggeriana j aparece assinalada desde o ttulo O tempo lgico e a assero da certeza
antecipada. Na filosofia de Heidegger, a partir da antecipao de uma certeza a certeza
da morte enquanto possibilidade - que o tempo se apresenta como um problema para o
homem. O despertar para a morte que se d pela angstia o dado temporal mais significativo
da existncia e revela a finitude do ser (ser-para-a-morte). Portanto, na analtica existencial
heideggeriana h uma relao intrnseca entre a temporalidade e a finitude. Lacan tambm
trabalha com a noo de finitude, mas, diferente de Heidegger, a finitude no considerada

113

Ibid., p. 109.

114

DUNKER, C. I. L. - Comunicao pessoal.

115

WERLE, M.A. op, cit, p.104.

116

GONDAR, J. Winnicott, Bergson, Lacan: tempo e psicanlise. Revista gora. Vol. IX, n.1, p. 113. Jan.Jun./ 2006.

81

por ele a partir da ideia de morte - finitude absoluta e certa -, mas a partir do sujeito. A
finitude a finitude do sujeito, que se revela na sua condio de sujeito barrado, incompleto,
que precisa do outro. Portanto, Lacan faz um uso particular da filosofia heideggeriana a partir
do pressuposto de que o sujeito, em sua constituio, marcado pela castrao 117. Nesse
sentido, a forma ontolgica da angstia para Lacan no est distante do que se convencionou
chamar de angstia de castrao e, portanto, est associada experincia da falta e ao desejo.
Ao se descolar da relao de reciprocidade com o outro, o sujeito passa a manter com este
uma rivalidade o que lhe permite assumir-se como ser desejante. Assim, enquanto ser
finito, sexuado, incompleto que o sujeito se afirma. 118
Voltemos aos trs momentos de evidncia do tempo lgico lacaniano. preciso
ressaltar que as modulaes de tempo (instante de ver, tempo de compreender e momento de
concluir) podem eventualmente sobrepor-se ou reduzir-se a meros instantes; a durao de
cada momento no tem um limite determinado e s possvel de ser verificado
retroativamente. Segundo Antonio Quinet, o que decisivo na assero do sujeito no
propriamente a extenso de cada tempo, mas as escanses ou suspenses do movimento que
sinalizam momentos de hesitao. Em sua leitura, o que determina o julgamento do sujeito
a no ao dos outros dois, o tempo de parada119 de cada personagem, que reflete as dvidas
e incertezas de cada um, obrigando o sujeito a estender seu tempo de reflexo. a partir dessa
experincia que se forma um saber. Saber que se origina de processos prprios ao
inconsciente, um saber que no se sabe, em oposio ao conhecimento que se refere aos
processos racionais e ligados conscincia.
Lacan parece ter alterado a tese freudiana da anterioridade do juzo em relao ao ato.
Segundo esta concepo, o ato antecede a deciso, mesmo que parcialmente, de tal forma que
poderamos falar em um sentido progressivo da deciso (do saber para o juzo e deste para o
ato) e de um sentido regressivo da deciso (na qual o ato antecipado, a percepo do tempo
includa, a falibilidade considerada, a insegurana ontolgica inserida).
H outra abordagem da teoria do tempo lgico de Lacan que desperta nosso interesse,
especialmente por considerarmos que o tempo da deciso tambm se d em funo de uma
discursividade. Christian Dunker nos apresenta uma contribuio valiosa ao propor sua leitura

117

GONDAR, J., op.cit.,p. 112

118

Ibid.

119

QUINET, A. op. cit., p.70.

82

retrica do tempo lgico120[43]. Em seu trabalho ele estabelece uma homologia com o
contexto literrio por intermdio da articulao entre os planos do significante, do discurso e
da narrativa, considerando que o texto de 1945 de Lacan segue a rotina tradicional da
retrica121.
A retrica a arte do bem dizer e seu objetivo a persuaso por meio de recursos de
linguagem. Para que a persuaso acontea, preciso despertar no outro uma convico ou um
convencimento. Os termos convico e persuaso so distintos e segundo Dunker: a
convico o resultado subjetivo de uma argumentao, enquanto a persuaso fruto de um
convencimento subjetivo que procura induzir uma relao entre juzos e atos.

122

Os termos

convencimento (vencer com) e induo, se articulam com a noo de sugesto e passam uma
ideia de desautorizao e de engano. Ou seja, o sujeito levado a aderir a um saber, sem
torn-lo prprio.123
Segundo Aristteles, existem trs tipos de gneros retricos: judicirio, epidtico e
deliberativo que se referem respectivamente aos tempos passado, presente e futuro. Enquanto
o primeiro avalia a ao realizada e tem o objetivo de defender ou acusar, o segundo se
baseia no elogio ou na censura; j o deliberativo visa aconselhar ou demover algum de
uma ao ou ideia e se orienta para a tomada de deciso124.
Esses gneros se articulam com as diferentes disposies de carter (pathos) do
destinatrio do discurso, sendo que h uma estratgia retrica especfica para cada tipo de
carter.
Segundo Dunker, a temporalidade da linguagem, que inclui a descontinuidade e o
momento propcio (Kayrs), assim como os lugares (Topoi) pelos quais a alma conduzida
e por onde os temas e argumentos se desenvolvem, so problemas fundamentais para a
retrica. Assim, o autor associa o primeiro momento do tempo lgico (prtase) com a
quaestio (questo), em que se identifica uma causa. A causa como questo envolve o
reconhecimento de uma contingncia que no imediatamente decidvel.125 Nesse sentido,
120

DUNKER, C. I. L. Estrutura e constituio da clnica psicanaltica: uma arqueologia das prticas de cura,
psicoterapia e tratamento. Cap. 04. Annablume Editora. 2011.
121

DUNKER, C.I.L. op. cit., p. 164.

122

Ibid., p. 146.

123

Ibid., p. 147.

124

Ibid., p. 149.

125

Ibid., p. 162.

83

h uma indeterminao de saber, pois o momento que se limita apresentao do problema,

das regras e condies que permitiro ao sujeito atingir seu objetivo que, no caso do
problema dos trs prisioneiros, a liberdade, por meio da deciso racional de qual a cor do
disco que pende s suas costas.
O segundo momento (hiptese), por sua vez, o da criao de um saber que advm
por meio de uma relao intersubjetiva cada preso conjectura sobre a possvel soluo a ser
encontrada, baseado apenas na observao do comportamento dos companheiros. Para
Dunker, esse o momento da dispositio que na narrativa se associa ao desenvolvimento da
intriga, com a apresentao de fatos e descries. Nele, as posies delineadas pelos
significantes que representam e constroem a situao inicial so expostas a um movimento de
ressignificao.126 ressignificao que se d em razo da primeira escanso temporal e do
consequente desequilbrio narrativo. O autor acrescenta que, na retrica, o desenvolvimento
da intriga refere-se aos efeitos de suspense, expectativa e dvida que trazem consigo a
exigncia de produo de um saber um saber que deve permanecer in absentia para que a
trama prossiga.127 Um saber que no necessariamente um saber consciente e que surge
justamente em razo das rupturas temporais, ambiguidades e indeterminaes inerentes
prpria narrativa.
O terceiro tempo (apdose), referido ao momento de concluir e que se inicia a partir da
segunda escanso da temporalidade narrativa, implica no argumento conclusivo que justifica a
ao de sada do prisioneiro. Esse o tempo que deve precipitar o sujeito num ato que traduz
a estrutura de um juzo. Ora, um juzo uma proposio no modo indicativo: sou um
branco, sou um preto128. quando se d a assuno do sujeito e o reconhecimento de
quem ele .
A viso do tempo lgico sob essa referncia retrica nos parece especialmente
propcia para abordarmos os processos de tomada de deciso os quais se desenvolvem
particularmente em contextos que lidam com a palavra, como o caso da clnica psicanaltica
e dos processos judiciais. Assim como os analisandos cotidianamente nos apresentam
narrativas, as aes que se desenvolvem no mbito judicirio refletem uma discursividade em
que esto presentes fatos a serem examinados; tramas cujos elementos geram suspense,
indeterminao e dvida; argumentos e contra-argumentos dos personagens da cena jurdica.
126

DUNKER, C.I.L. op. cit., p. 164.

127

Ibid., p. 166.

128

Ibid., p. 167.

84

a partir da anlise de todo esse conjunto, em meio a escanses suspensivas, que se formar
o convencimento do magistrado. Contudo, para que o sujeito-juiz consiga formar sua
convico (bersetzung) e decidir, ele precisar descolar-se da demanda do outro e romper
com possveis identificaes.
Uma abordagem dos processos decisrios, a partir da teoria do tempo lgico, nos
permitir compreender melhor alguns fenmenos ou distores que podem ser observados em
contextos que exigem um contnuo e extenso trabalho de tomada de deciso. Pelo que foi
exposto at o momento, pode-se pensar que elementos como: tempo, dvida, formao de
juzo, ato e angstia subjazem simultaneamente aos processos de deciso e fazem parte de
uma estrutura narrativa. Qualquer alterao na covarincia e na combinao desses elementos
pode comprometer a formao do juzo e levar a atos que expressam aquilo que denominamos
patologias da deciso. Nesse sentido, decises precipitadas podem representar um acting out
ou uma passagem ao ato, enquanto as decises postergadas ou suspensas podem estar
relacionadas a algum tipo de inibio ou angstia; algumas decises podem refletir um desejo
de completude, visando uma onipotncia e assim por diante. Nosso desenvolvimento at aqui
permite justificar porque pensamos em trs grupos distintos de patologias da deciso: aquelas
que derivam de um problema na formao do juzo, aquelas que interferem na relao entre o
juzo e o ato e aquelas que derivam da articulao temporal do sujeito entre o juzo e o ato.
4.3. Angstia e Ato
Na concepo de Freud, a angstia ou ansiedade (Angst) definida como um estado
afetivo provocado por um aumento de excitao da srie prazer-desprazer, que tenderia ao
alvio por uma ao de descarga. Pode-se dizer que na concepo freudiana existem duas
teorias sobre a angstia.
A primeira, econmica, na qual a angstia seria o resultado do acmulo de excitao
da energia libidinal no descarregada, cuja causa seria a represso. Aqui haveria uma
transformao direta da libido em angstia. Esse ponto de vista esteve presente a partir dos
primeiros textos de 1895, sobre a neurose de angstia, tendo sido reafirmado em vrios
artigos de sua obra - Rascunho E, A Interpretao dos Sonhos, Gradiva, Represso, Trs
Ensaios Sobre a Teoria da Sexualidade - at por volta de 1925, quando escreveu Inibies,

85

Sintomas e Ansiedade129[44], em que formalizou, ento, o que seria a segunda teoria,

dinmica.
Nesse segundo momento, sem negar que eventualmente a angstia pode surgir de uma
transformao direta da libido, Freud passou a considerar a angstia como sinal de um perigo
iminente (interno ou externo) ou de uma situao de desamparo que teve efeito traumtico.
Nesse caso, o estado de ansiedade promoveria o recalque (Verdrngung) como forma de
proteger o Eu de um perigo ainda maior, manifestando-se como forma pura dos afetos, ou
seja, sem que estes sejam transformados ou qualificados pela represso (Repression). O Eu
passou a ser considerado como o nico lugar da angstia, j que o Isso no uma organizao
e, portanto, no tem condies de avaliar situaes de perigo.
Ainda no incio de sua obra, Freud fazia uma diferena entre a ansiedade realstica,
devida a perigos externos e conhecidos e a ansiedade neurtica, em que os perigos seriam
internos, desconhecidos e de natureza pulsional. Diferena que nos reenvia aos dois tipos
bsicos de juzo: existncia e valor.
Posteriormente Freud passou a defender a oposio entre ansiedade automtica como reao imediata a uma situao traumtica, que promoveu uma experincia de
desamparo, em razo de um acmulo de excitao (interna ou externa) que o Eu no consegue
lidar - e ansiedade como um sinal resposta do Eu ameaa de ocorrncia de uma nova
situao traumtica, que representa um perigo.
O Eu, ento, cria recursos para evitar tal situao ou afastar-se dela, por meio de
sintomas e da prpria manifestao de angstia, como no caso da fobia e da neurose
obsessiva.
Seguindo a tese de Otto Rank, Freud passou a considerar o trauma do nascimento
como a primeira experincia de angstia vivida pelo sujeito como um perigo pela vida. Esta
experincia formaria uma espcie de imagem mnmica sob a qual as experincias de angstia
posteriores se apresentariam como reedies. Do mesmo modo, deu muito valor sensao ou
sentimento decorrente da separao da me, primeiro objeto de amor, que serviria de modelo
para compreender as outras ameaas de perdas e separaes de objetos fortemente investidos
ao longo da vida - na fase flica, a perda do pnis (para o menino) ou do amor (para a
menina), produzindo a angstia de castrao; e, na fase de latncia, a perda do amor do
superego, como angstia de conscincia ou angstia moral e, por fim, o medo da morte.

129

FREUD, S. Inibies, sintomas e ansiedade. Obras completas. Vol. XX. Editora Imago. Rio de Janeiro.
1926 [1925]/1977.

86

Para Freud, a ansiedade tem uma inegvel relao com a expectativa: ansiedade por
algo. Tem uma qualidade de indefinio e falta de objeto130.A expectativa est relacionada
situao de perigo; a indefinio e a falta de objeto, situao traumtica de desamparo.
Lacan partiu das elaboraes de Freud em Inibio Sintoma e Angstia, mas foi alm,
com suas formulaes mais complexas e sofisticadas ao recorrer cada vez mais a figuras
topolgicas. Dedicou um ano inteiro, de novembro de 1962 a julho de 1963, ao tema da
angstia, no Seminrio X [45], que girou em torno do seguinte quadro:
Dificuldade
Movimento

Inibio
Emoo
Efuso

Impedimento
Sintoma
Acting out

Embarao
Passagem ao ato
Angstia

Assim como Freud, Lacan v a angstia como um afeto que no recalcado, caso da
coluna da inibio, mas tambm como efeito do recalcamento (coluna do sintoma) e como
fracasso da operao de recalcamento (coluna da angstia). Para ele os significantes que
enlaam o objeto determinam a extenso e a transformao da angstia em outro afeto. A
angstia um afeto que fica deriva, deslocado, enlouquecido, invertido, metabolizado.131
A angstia estaria no nvel do moi, termo francs que indica perturbao, comoo,
desassossego, efervescncia, tumulto, desnorteamento - a traduo brasileira optou por usar o
termo efuso. Lacan ainda postula que a efuso no tem nada a ver com a emoo, que se
refere ao movimento que se desagrega, uma reao catastrfica132. moi esmayer
exmagare significa fazer perder o poder, a fora133. Portanto, efuso quer dizer perturbao,
queda da potncia.
Ao final do Seminrio, ele retoma o termo esmayer para acrescentar que se trata de
algo que se apoia fora do princpio do poder, que ele aproxima do fora de mim ou fora de
si134. Segundo ele, a efuso o prprio objeto a, na relao entre o desejo e a angstia.
Embora esteja ligada efuso, a angstia no causada por esta, porque a angstia
130

Ibid., p. 185.

131

LACAN, J. Seminrio X - A Angstia. Jorge Zahar Editor. Rio de Janeiro. 1962-1963/2004, p. 23.

132

Ibid., p. 20.

133

Ibid., p. 21.

134

LACAN, J. op. cit., p. 338.

87

desprovida de causa. Ao contrrio, a angstia o que determina a efuso. Conforme Lacan

afirma, a efuso, portanto, coordenada ao momento da apario do a, momento de
desvelamento traumtico em que a angstia se revela tal como , como aquilo que no
engana, momento em que o campo do Outro, por assim dizer, fende-se e se abre para seu
fundo.135 Podemos localizar aqui o caso das decises tomadas sob forte presena de impulso
afetivo para o ato (emoo), com a perturbao relativa da formao de juzos pela intruso
do afeto.
Desde o seminrio sobre A Transferncia, Lacan j afirmava a necessria relao da
angstia com o objeto do desejo. Referindo-se ideia freudiana de angstia como sinal, que
se produz no nvel do eu, Lacan sustentava:
O sinal de angstia se produz em algum lugar, algum lugar que pode ser ocupado
por i(a), o eu enquanto imagem do outro, o eu na medida em que , basicamente,
funo de desconhecimento. Ele ocupa esse lugar, no na medida em que essa
imagem o ocupa, mas sim enquanto lugar, isto , na medida em que
ocasionalmente essa imagem pode ali ser dissolvida.136

Mais a frente ele reassegura que a angstia se constitui a partir de uma relao com o
desejo:
[...] s h sinal de angstia na medida em que ele se relaciona com um objeto do
desejo, na medida em que este ltimo perturba, precisamente o eu ideal, i(a),
originado na imagem especular. O sinal de angstia tem uma ligao
absolutamente necessria com o objeto do desejo. Sua funo no se esgota na
advertncia de ter que fugir. Ao mesmo tempo em que realiza essa funo, o sinal
mantm a relao com o objeto do desejo.137

S que a angstia como sinal para Lacan, diferente de Freud, no se refere a um perigo
interno ou externo. A angstia sinal da relao do sujeito com o objeto a, que, como resto,
uma parte daquilo que o sujeito cedeu de si, que impensvel e inacessvel a qualquer
significao, mas que s se confirma pela experincia de sua falta, pela irredutibilidade do
real. Isso sugere que as perturbaes da relao entre o juzo e o ato remetem intruso do
objeto a, como causa do desejo, mas tambm como objeto indutor da angstia.

135

Ibid., p.338/339.

136

LACAN, J. Seminrio VIII - A Transferncia. Jorge Zahar Editor. Rio de Janeiro. 1960-1961/1992, p. 350.

137

Ibid., p. 352.

88

Para Lacan, a angstia sempre est relacionada com o desejo do Outro e com a
fantasia. A estrutura da angstia a mesma que da fantasia. Isto , h um sujeito em relao
com o objeto causa do desejo ($ a).138
O sujeito tem uma dependncia fundamental do Outro, uma vez que se constitui no
lugar do Outro, a partir da imagem especular. A imagem especular no exata, pois implica
necessariamente uma falta: o que se convoca a, no aparece, est ausente. A partir dessa
ausncia, abre-se a possibilidade de uma nova presena, que do a, o objeto causa de desejo,
sem o qual no h angstia. por isso que, para Lacan, a angstia no sem objeto.139
O desejo do sujeito o desejo do Outro na medida daquilo que falta a este Outro e ele
no sabe; por esse desvio que o sujeito tenta ter acesso ao que lhe falta e, portanto, ao que
deseja. Entretanto, esse acesso impossvel.
A partir da fbula da fmea gigante do louva-deus que poderia aniquilar o macho,
Lacan demonstra que a angstia diante do desejo Outro surge quando o sujeito no sabe que
objeto a ele para o Outro. Esta uma fonte potencial para a suspenso da passagem do juzo
ao ato. O juiz v-se diante do Outro fornecendo a este a posio de objeto faltante; assim,
quando o juzo emitido interfere na posio de fantasia do julgador, o faz decair do lugar de
sujeito dividido posio de sujeito identificado ao objeto.
A angstia tambm aparece quando a falta vem a faltar. Ou seja, quando aparece
alguma coisa no lugar da falta (-phi), a surge a angstia de castrao, em sua relao com o
Outro140.
Esta coisa qualquer - que se define pelo (a), que resto ou pelo Umheimlich, que o
familiarmente estranho ao eu, o duplo de si mesmo, que no se investe ao nvel da imagem
especular, que no autenticado pelo Outro e que no engana, porque a certeza assustadora
remete ao objeto perdido, das Ding, Coisa e o que suscita angstia, a nica traduo
subjetiva141 daquilo que a busca desse objeto perdido.
H uma estrutura, um campo de enquadre da angstia. Aquilo que Lacan chama de
cena dentro da cena, onde se manifesta o horrvel, o inquietante, o inominvel.
Para Lacan, a melhor maneira que o neurtico encontra para se defender da angstia,
para encobri-la, por meio da fantasia, que funciona como um a postio e, ao mesmo
138

LACAN, J. Seminrio X - A Angstia. Jorge Zahar Editor. Rio de Janeiro. 1962-1963/2004.

139

Ibid., p. 101.

140

Ibid., p. 55.

141

Ibid., p. 113.

89

tempo, como uma isca para fisgar o Outro142. Nesse sentido, a superao da angstia est na
dependncia da nomeao do Outro e do consequente aparecimento do desejo. Muitos casos
nos quais a emisso da deciso trar consequncias dramticas, segundo a suposio do juiz,
podem nos remeter a este momento no qual a deciso pende para o trao de desejo do
julgador, como fiel da balana que decide a causa para um lado ou para o outro, segundo seu
desejo (mas no apenas por isso). Esta subjetivao da relao entre o juzo e o ato, pode ser
de extrema dificuldade para um determinado sujeito quando se trata de confrontar-se com sua
prpria diviso subjetiva. Podemos dizer que esta a prova de fogo para a prtica judiciria, o
momento em que o engajamento tico desta atividade mostra-se de forma mais evidente e
tambm mais trgica.
4.4 Modelo para uma psicopatologia da deciso
Cruzando a teoria da formao dos juzos, desenvolvida por Freud, com a noo de
tempo lgico, trazida por Lacan, verificamos que elas conservam como elementos polares do
processo de deciso, os juzos e o ato para o primeiro; o sujeito, o ato e a angstia para o
segundo. Temos, assim, elementos psicanalticos das duas abordagens tradicionais para
propormos uma concepo psicanaltica da deciso, aquela que os pensa como processos
inferenciais tendentes produo da verdade, e aquela que entende a deciso como processo
temporal, sobredeterminado pelo real da experincia.
preciso considerar que a determinao dos processos de deciso no se d de forma
linear entre os dois modelos, ou seja, nada garante que a boa formao de uma concluso
decisional implique em ato jurdico perfeito. Inversamente h atos decisrios que no parecem
basear-se em processos judicativos claros e determinados.
Existem inmeras possibilidades e combinaes dos elementos envolvidos na lgica
da deciso, mas em todos eles devemos levar em conta as variantes da posio do sujeito
diante da formao do juzo (certeza, crena, convico, dvida), as variantes da posio do
sujeito no tempo (precipitao, urgncia, demora, procrastinao, prejuzo) e as variantes da
posio do sujeito diante do ato (angstia, diviso, sintoma). Desta forma, inclumos no s os
aspectos conscientes e racionais, mas tambm os pulsionais, prprios dinmica do
inconsciente.

142

Ibid., p. 60/61.

90

Reunindo estes elementos poderamos pensar em um modelo preliminar de deciso,

capaz de representar tanto os aspectos descritivos quanto os lgicos do processo decisrio.
(1)
Instante de Ver

(2)
Tempo de

(3)
Momento de Concluir

Compreender
Formao do

Crena

Dvida

Certeza

Juzo

Preconceito

Comparao

Convico

Posio do

Antecipao

Procrastinao

Precipitao

Sujeito

Urgncia/Risco

Conflito

Pressa lenta/Escolha

Ato

Angstia Sinal

Inibio

Angstia Ontolgica

Emoo

Turvao

Diviso

Este modelo deve ser lido como uma matriz no linear, ou seja, nem sempre se passa
da posio (1) para a (2) e desta para a (3).
Nesse sentido, podemos pensar que h processos decisrios nos quais a deciso est
tomada com anterioridade, restando ao trabalho de formao de juzos buscar as razes para
justificar tal deciso:
Resolvi ouvir em audincia uma adolescente considerada muito agressiva e
indisciplinada e que estava criando muitos problemas no abrigo. Ela j havia
passado por vrias instituies e sempre arrumava briga, quebrava tudo, vivia
fugindo. Quando ouvi aquela menina, me ocorreu que as constantes fugas do
abrigo aconteciam por que, na verdade, ela queria reencontrar a me que no a
via h alguns anos. Entendi que era preciso promover uma reaproximao da
genitora, mas ela no residia na regio. Ento, determinei que a adolescente fosse
transferida para um abrigo na cidade em que a me morava e que a VIJ de l
procurasse localiz-la para tentar restabelecer o contato entre as duas.

Existem aqueles nos quais a dimenso de angstia impe-se dimenso da formao

de juzos:
Uma me acusou o inquilino de ter molestado suas trs filhas h cinco anos (a
mais velha hoje est com dez anos). Na audincia, percebi que as crianas
estavam com um discurso preparado. Fiquei muito aflita, porque caso condenasse
o ru e ele fosse inocente, ele seria perseguido na priso; mas, se, de fato ele
tivesse cometido o crime, as consequncias para as crianas teriam sido terrveis
(e talvez ainda sejam). O tempo decorrido dificulta muito a compreenso do caso.
Estou com os autos h mais de dez dias.

Para outros, tanto a formao de juzos quanto a dimenso de angstia parecem no

exercer papel obstrutivo, mas, mesmo assim, no se forma a certeza necessria para a deciso:

91

Nesse caso especfico de disputa de guarda, minha tendncia deixar a criana

com a requerente, porque aparentemente ela est sendo muito bem cuidada e os
vnculos afetivos parecem slidos, mas vou pedir estudo psicossocial para me
sentir mais segura.

Ao contrrio das decises que exigem inmeras mediaes, existem aquelas que
parecem se apresentar com imediatismo que antecipa a forma final do juzo:
Era um caso de trfico, o ru j estava preso h muito tempo por porte de droga;
na poca, ele foi pego com uma pequena quantidade. Geralmente no sentencio em
audincia, porque gosto de ler os autos detalhadamente; mas, nesse caso, achei
que deveria arriscar. Mandei soltar o rapaz.

Por outro lado, existem processos de tomada de deciso para os quais parece se
requerer a admisso de um grau de imponderabilidade prprio da subjetivao de um desejo:
Eu estava diante de uma situao muito difcil para resolver. Na minha comarca
existem somente dois hospitais pblicos. Em um deles o servio razovel, mas a
demanda altssima. Em relao ao outro, recebi vrias denncias quanto
precariedade dos atendimentos e das condies de higiene; contudo ele conta com
UTI neonatal. Cheguei a pensar em determinar o fechamento desse hospital,
conforme solicitao do MP. Mas, se eu fizesse isso, surgiriam outros problemas:
o hospital, que j est sobrecarregado, no teria condies de absorver a demanda
daquele que seria fechado; alm disso, ele no tem UTI neonatal o que um
grande problema. Decidi manter o hospital funcionando, apesar de sua
precariedade e oficiei a Secretaria Municipal da Sade a tomar providncias
urgentes e a estabelecer um calendrio de metas para implantao das melhorias
necessrias, sob o risco de os responsveis serem processados criminalmente. Eu
sei que execuo de obras de melhorias num equipamento de servio pblico
depende de licitaes e da liberao de verbas governamentais, o que geralmente
demora muito, mas era o que eu podia fazer naquele momento.

O caminho que uma determinada deciso tomar, no necessariamente ordenado

pela precedncia do juzo sobre a angstia. H ainda decises formais que no se
acompanham do tempo lgico do sujeito, ou seja, decises que no so concluses.
Esse modelo permite considerar tanto as modalidades de deciso, quanto inferir
aquelas que seriam suas patologias mais evidentes: a inconclusividade gerada por inibio
diante do risco, a procrastinao defensiva e a fixao incerteza como patologias do tipo (2);
a extrapolao do escopo judicativo, a precipitao como fuga da angstia e o prejuzo por
conflito de interesses, como patologias do tipo (3) e a recusa a entrar no processo decisrio, a
denegao de suas implicaes ou o desvio de sua finalidade, como patologias do tipo (1).

92

5. Anlise das Entrevistas com Magistrados

Como j mencionado anteriormente, fizemos duas entrevistas individuais e

semidirigidas, com um grupo de oito juzes, de 28 a 35 anos de idade, ingressantes no
Tribunal de Justia de So Paulo no ano de 2010. Nosso interesse foi explorar o discurso
sobre o trabalho de deciso judicial de tal forma a esboar uma patologia dos processos
decisrios, mais do que uma eventual patologia do sujeito que decide (entendida como modos
preferenciais de alienao do desejo e de relao com o desejo). Na poca, todos estavam na
condio de juzes substitutos e, portanto, encontravam-se no mais baixo nvel hierrquico da
carreira. Por serem novatos e inexperientes no exerccio da funo, podemos afirmar que
estavam em processo de aprendizagem da prtica judicante e que sua identidade profissional
estava comeando a se formar. Nesse sentido, razovel supor que alguns casos apresentados
por eles tivessem desfechos diferentes se fossem julgados hoje. Talvez o carter avaliativo do
estgio probatrio tenha interferido, de certo modo, nas respostas apresentadas por alguns dos
entrevistados, seja promovendo certa inibio ou receio de se expor diante de uma avaliadora,
seja impondo mais reserva e cautela diante de certos temas ou ainda suscitando a preocupao
de mostrar um posicionamento supostamente esperado pela instituio. Vamos relembrar as
perguntas: Que experincias ou conhecimentos, alm dos jurdicos, so necessrios para um
bom julgamento? Do seu ponto de vista, o que favorece e o que dificulta um processo de
deciso? Como o seu processo de deciso? Relate algum caso crtico, no que concerne ao
problema da deciso.
De modo geral, as respostas obtidas sugeriram que todos desse grupo tm a pretenso
de se afastar daquele esteretipo de juiz inacessvel, tecnicista, burocrata e com uma viso
ultraconservadora do Direito, em que as decises so resultado de mera aplicao da lei, sem
considerar o contexto social, histrico e poltico da situao julgada. Ao contrrio, todos
defenderam a necessidade de o juiz estar conectado com a realidade de nosso pas e
preocupar-se com as garantias dos direitos dos cidados e com o impacto de suas decises
tanto para o indivduo como para a coletividade. Nesse sentido, eles apresentaram na posio
dominante (semblante) do discurso uma atitude relativamente crtica e homognea em relao
ao papel do juiz na sociedade, parecendo conscientes dos limites do poder que tm nas mos e
do saber que os orienta em sua prtica profissional.
Quanto aos aspectos que favorecem o trabalho de deciso, todos enfatizaram a
necessidade de os juzes terem abertura para outros saberes, especialmente aqueles ligados s

93

disciplinas humansticas (Psicologia, Poltica, Sociologia e Filosofia), de modo que seu

processo decisrio seja mais abrangente e, portanto, mais democrtico. Eles foram unnimes
quanto importncia de o magistrado no ficar restrito ao conhecimento tcnico-jurdico, sob
pena de se tornar um legalista: quanto maior o conhecimento de outras reas, menor o risco
de autoritarismos. Isso aponta para uma conscincia distributiva e compartilhadora em
termos de diviso da responsabilidade quanto ao ato decisional, ou seja, um discurso que
tendencialmente coloca o outro como partcipe do processo, no apenas objeto deste.
Alguns assinalaram que as referncias de casos anteriores e as conversas com colegas
mais experientes contribuem muito para a anlise de situaes mais crticas. Outros, por sua
vez, enfatizaram que a postura do juiz em relao aos jurisdicionados nas audincias - de
respeito, de simpatia e de maior proximidade - so importantes para conquistar a confiana
deles, pois facilita a obteno de mais elementos para posterior formao do juzo como
tambm abre a possibilidade de se propor alternativas e acordos s partes como forma de
solucionar os conflitos com mais rapidez.
A maioria destacou, ainda, a importncia de o magistrado ter bom senso, maturidade e
preparo psicolgico para realizar um bom julgamento. Um deles salientou que o juiz precisa
se desligar um pouco do mundo jurdico e se voltar para a vida prtica, para propor solues
viveis s partes.
Quanto ao que dificulta ou prejudica o processo de tomada de deciso, certos aspectos
foram destacados por todos: o tempo muito curto para refletir sobre os casos, a grande
quantidade de processos a serem analisados e as presses de vrias fontes (de advogados, de
outros juzes, da instituio). Alguns juzes tambm assinalaram situaes comuns, relativas
ao cotidiano processual, que podem se tornar obstculos no percurso decisrio e interferir
negativamente nas decises: provocaes das partes ou dos advogados; quando uma das
partes no produz as provas que deveria e o juiz percebe que ela ser prejudicada, mesmo que
a causa originalmente tendesse a seu favor; saber do processo de antemo, o que retira um
pouco da imparcialidade que o juiz precisa ter; quando a lei no clara, exigindo um esforo
hermenutico e uma construo mais laboriosa da deciso. Um dos juzes considerou que
questes emocionais fora do contexto judicante tambm podem interferir negativamente no
trabalho decisrio.
Na opinio de alguns magistrados, existem dificuldades que so intrnsecas ao
exerccio da funo judicante e que, por si, j tornam o trabalho de deciso complexo. Na
viso de um deles, chegar a uma deciso sempre complicado, porque se sabe previamente
que algum ir perder, mesmo que sua reivindicao seja legtima. De alguma forma os

94

interesses de uma das partes ficam sacrificados. Para outro juiz, a maior dificuldade para um
bom julgamento saber o que realmente aconteceu, fazer uma reconstruo ftica da
situao. J uma das entrevistadas salientou que mais complexo tomar uma deciso
quando existe o conflito entre fazer justia e aplicar o direito.. Essas opinies podem ser
ilustradas pelo caso que se segue:
Uma senhora aposentada, com vrios problemas de sade em razo da idade
avanada, recebe um benefcio mnimo do INSS. Por isso, ela depende da renda do
aluguel de uma casa que possui para viver, pagar as contas e comprar seus
remdios. A inquilina, por sua vez, ficou com cncer e deixou de pagar o aluguel
por muito tempo, pois precisou usar o dinheiro para custear seu tratamento, seno
poderia vir a falecer. Eu tinha a sensao de que precisava escolher quem iria
receber a sentena de morte. Mas no tinha jeito, precisava tomar uma posio.
Ao final, decidi decretar ordem de despejo e encaminhar a inquilina para o
CRAS143, para obteno de benefcio social.

Temos aqui um tipo de deciso que acrescenta ao ato um suplemento reparador ou

compensador, quanto aos interesses da parte que perde a causa. Clara expresso de que o
sujeito da deciso se apresenta dividido em seu ato.
Outro aspecto tambm considerado por eles como complicador do trabalho de deciso
estar na condio de juiz substituto. Segundo os entrevistados, o substituto, por atuar em
vrias reas, tem uma viso mais generalista e frequentemente no v resultado do seu
trabalho porque no participa do processo como um todo, no sabe das razes dos recursos e
nem as consequncias de sua deciso; diferente do juiz titular que, por dedicar-se
exclusivamente a uma nica vara, consegue se especializar na sua matria, alm de ter mais
condies de acompanhar os processos por mais tempo. Esta tambm outra circunstncia
que colabora para que a autoridade do juiz seja posta em questo. Podemos atribuir isso a um
dficit de saber, mas tambm ao fato de que ele no subjetiva perfeitamente (no sentido de se
apropriar) do lugar de onde sua deciso o autoriza.
A maioria considerou que as diversas experincias de vida - tanto as positivas quanto
as negativas - e as situaes que so mais familiares ao juiz, exercem influncia significativa
no processo de deciso, especialmente nos casos em que h muitas possibilidades de
interpretao da lei. Um dos juzes reconheceu que as situaes que se assemelham ou se
aproximam daquilo que j vivenciou so tratadas sob uma perspectiva diferente em relao ao
que estranho ao seu universo. Para exemplificar isso, ele apresentou o seguinte relato:
Uma senhora precisava de uma autorizao para obteno gratuita de um remdio
de alto custo no mercado. Tecnicamente eu poderia ter negado o pedido, porque
faltava um documento na petio. Mas o advogado apelou: Doutor, o Sr. vai ter
de decidir se essa senhora vai viver ou morrer. Embora a presso do advogado
143

Centro de Referncia de Assistncia Social.

95

tenha me incomodado muito, decidi a favor do pedido, porque a situao dessa

senhora me fez pensar em minha me que, no passado, foi acometida por uma
doena muito grave e pde ser salva porque teve a oportunidade de se submeter a
um tratamento adequado.

Aqueles que tm filhos referiram que tendem a ficar mais sensveis em casos que
envolvem crianas, por exemplo. Outros ficam mais atentos s questes sociais ou aos
problemas relacionados com conflitos familiares, em razo de seu histrico de vida. Nestas
situaes, podemos dizer que a identificao que joga seu papel no tempo para
compreender, necessrio deciso. Ocorre que a identificao convocada para tamponar
uma diviso aguda enfrentada pelo judicante (deixar viver ou deixar morrer) o que tambm
representa uma identificao proposta pelo advogado. A metadeciso tica, aqui convocada,
envolve deixar-se colocar nesta posio, narcisicamente tentadora, de senhor da vida ou da
morte, o que por sua vez alternativa tica outra identificao disponvel na situao, a
saber, com a posio de mero funcionrio, executor da lei. Como se v, o problema
metadecisional consiste em escolher de qual lugar se efetuar o juzo, o que inevitavelmente
coloca em cena a fantasia inconsciente.
Na situao relatada, o juiz parece ter estabelecido uma associao direta entre o
pedido que estava sob seu julgamento e uma experincia que lhe foi emocionalmente
marcante, pelo risco de morte de um ente querido. Neste caso, provvel que a identificao
que se estabeleceu conduziu o juiz a relevar a falta do documento exigido e a beneficiar a
autora da ao, sem comprometer o senso de justia. Contudo, provvel que, em outros
casos, a analogia com vivncias pessoais venha a interferir de forma menos favorvel, sendo
reflexo de contedos problemticos do juiz. Imaginemos um magistrado que tenha sofrido um
sequestro relmpago, em algum momento de sua vida, e que essa experincia tenha sido
traumatizante para ele, na ocasio. possvel supor que, a menos que ele tenha elaborado esse
sofrimento de algum modo, ao julgar um crime desse tipo ele tenha o impulso ou a tendncia
de extrapolar na penalidade aplicada, por exemplo. Nessa circunstncia, o juiz teria perdido o
distanciamento necessrio para fazer um julgamento com mais iseno. Talvez seja
importante considerar, em situaes como estas, que a posio de identificao pode ser usada
no apenas para mover a tomada de deciso, mas para justific-la a posteriori, muitas vezes
apenas na esfera do foro ntimo do juiz. Ou seja, clinicamente os traos de certeza, de
impossibilidade de dvida ou de deciso pr-constituda, contam de forma mais crucial para a
avaliao do papel da identificao do que a presena ou a ausncia de atos de
reconhecimento para com a causa tratada. Um caso, hipoteticamente menos promissor para a
mesma situao apresentada, consistiria em deciso idntica, mas sem a possibilidade de

96

reconhecer, de incluir e de ponderar o peso da identificao no interior do processo decisrio.

Aqui a identificao atua como ponto de articulao simblica entre o juzo e o ato.
No que se refere forma como chegam a uma deciso, vrios do grupo assinalaram
que, de modo geral, primeiro partem do que consideram justo para depois buscarem o
fundamento legal para a questo a ser julgada. Na viso dos entrevistados, a convico do que
justo particular a cada um e est relacionado aos valores e aos princpios filosficos com
os quais o juiz mais se identifica e que o norteiam na forma de interpretar as leis. Como a lei
apresenta ambiguidades e indeterminaes que permitem vrias interpretaes, um mesmo
caso pode ter desfechos completamente diferentes, se analisados por dois juzes. Um deles
afirmou que, por princpio, procura sempre adequar qualquer situao aos valores locais,
alm de buscar conciliar os seus valores pessoais aos coletivos.
Alguns declararam que a deciso pode se anunciar, num primeiro instante, por uma
intuio ou por um impulso inconsciente, passando, portanto, por uma leitura fora dos
autos sendo mais de ordem psicolgica do que jurdica. Portanto, desse ponto de vista, o
conhecimento tcnico-jurdico tem um papel secundrio no ato decisrio. Entretanto,
conforme ressalva de um dos entrevistados, dependendo do caso, o juiz pode mudar de ideia
no momento da redao da sentena. Ele parte do que considera justo, formula o raciocnio
e pondera com outros elementos que no foram considerados logo de incio. Quando est no
raciocnio final, elimina os pr-conceitos e muda sua deciso. Esse juiz compartilha da tese
de que a deciso um ato subjetivo de vontade, que ao mesmo tempo pode ser
racionalizado, controlado. Esta linha de depoimentos corrobora nossa hiptese que concede
ao ato uma relativa autonomia diante do processo de deciso. A convico subjetiva
transforma-se pelo simples gesto de exteriorizar-se e, por um momento, antecipa-se como
interpretao do juzo do Outro. Tudo se passa como se o juzo, primeiramente ntimo (a
intuio de justia), e depois, juzo pessoal (a convico gerada pelo processo), passasse por
um terceiro tempo, no qual seu ato (a redao, apresentao e aplicao da sentena)
ressignificasse os dois tempos anteriores.
Uma juza considerou que a sensibilidade do juiz fundamental para o entendimento
do caso, mas ponderou que uma deciso ser tanto melhor quanto mais intelectual for, isto ,
os argumentos devem ser filtrados para se chegar a uma sntese; ao longo desse processo
alguns elementos so escolhidos para que outros sejam excludos. A intuio til no
momento de filtrar as provas.
No entendimento de uma das entrevistadas h uma diferena na forma de conduzir os
julgamentos na justia federal e na justia estadual. Segundo ela, na justia federal, onde as

97

matrias julgadas so mais estritamente ligadas ao Direito, os impasses so menores e o

conhecimento tcnico prevalece; j na justia estadual, onde os dilemas so maiores e h
menos clareza nos processos, as experincias pessoais so fundamentais. Para ela, a deciso
segue a chamada espiral hermenutica, em que o conhecimento da realidade ajuda na
interpretao da lei e a interpretao da lei modifica a realidade. Com o tempo, chega-se
seguinte equao: menos estudo e mais interpretao da lei. Quanto menos a matria
normatizada, mais espao o juiz tem para transitar. Do seu ponto de vista, h uma
metodologia a ser adotada numa deciso, com prioridades de anlise que se alternam em sua
ordem, dependendo do caso: o aspecto moral, as experincias de vida, os erros e acertos em
casos anteriores e, finalmente, os aspectos culturais prprios daquela localidade em que o juiz
se encontra.
Dependendo do tipo da matria a ser julgada, da falta de clareza dos processos e
reconhecendo os limites de seu conhecimento, muitos solicitam estudos, laudos e percias
tcnicas, na tentativa de obterem novos elementos que possam lhes indicar o melhor caminho.
Este recurso foi adotado em alguns casos relatados nessa pesquisa, conforme o exemplo
abaixo:
Consideremos o caso de quatro irmos com 08, 12, 14 e 16 anos de idade
respectivamente. A me falecida e eles esto abrigados h cinco anos. Uma tia
evanglica extremamente rgida, recentemente mostrou interesse em levar os
sobrinhos para a casa dela. Entretanto, o irmo mais velho homossexual e no
aceita sair do abrigo porque provavelmente no ser aceito na casa dos familiares
e poder sofrer preconceitos. Se o de 16 no for morar com a tia, o de 14 tambm
no vai querer ir, porque so muito unidos. Como fazer? Separar os irmos, dois
ficam no abrigo e dois saem? Obrigar o mais velho a ir? Ainda no decidi. Pedi
estudo psicossocial na casa da tia.

O que esse relato indica, que o juiz no se sentiu seguro para decidir por estar preso
a um dilema: separar os irmos ou obrigar o mais velho a se sacrificar por todos e viver onde
no deseja. Sua convico no pde se formar por estar perdido em meio a razes
incompatveis. Diante disso, postergou sua deciso na esperana de que o estudo psicossocial
lhe trouxesse elementos mais esclarecedores.
Vrios admitiram que, quando se deparam com um dilema insolvel e no conseguem
chegar a uma concluso, a deciso elaborada a partir de uma anlise puramente tcnica e
jurdica dos fatos. Por exemplo, se o juiz est em dvida, no Direito Penal decide-se a favor
do ru; j no Direito do Consumidor, beneficia-se o consumidor que o autor da ao. Nesse
sentido, recorrer ao conhecimento tcnico pode ser um recurso que ajuda a amenizar a
angstia provocada pela indeciso e pela incerteza diante do problema examinado.

98

Existem casos em que o juiz decide com base em quem no produziu provas. Tais
situaes, na opinio de um dos entrevistados, geram certa frustrao porque o juiz se retira
da responsabilidade, uma vez que elabora uma deciso artificiosa, indiferente ao que
aconteceu. Vale salientar que vrios entrevistados comentaram ter conhecimento de juzes,
que, para no decidir, usam de subterfgios nos autos empurrando o processo a frente, para
que um colega assuma a deciso, atitude considerada por eles como inaceitvel.
Aqui nos perguntamos se a deciso artificiosa, indiferente ao que aconteceu no
aparece tambm em situaes nas quais as provas foram produzidas. Ou seja, ser que muitos
juzes no adotam uma postura descompromissada ao decidirem, de forma burocrtica,
revelando, assim, uma reao defensiva s questes envolvidas nos processos que poderiam
remet-los aos contedos psquicos com os quais o juiz talvez tenha dificuldade de lidar?
Consideremos ainda o custo subjetivo da deciso. Eventualmente o trabalho de distender e
sustentar a indeciso at que se produza uma concluso lgica pode ser uma disposio
prtica de muitos juzes, no entanto, a repetio deste esforo, em face dos inmeros
processos, pode representar uma tendncia a que esta fonte de angstia seja resolvida por
meio da formao de estratgias ou regras de ao, mais ou menos permanentes, para evitar a
diviso decisria.
J o deslocamento da responsabilidade da deciso para um terceiro, em certos casos,
mais do que um problema de carter, negligncia ou falta de motivao para o trabalho, no
poderia representar a recusa ou a dificuldade do magistrado em passar pelas etapas inerentes
ao processo decisrio, tal como o depressivo que desiste da luta antes mesmo de come-la?
possvel que sim. Segundo nossa hiptese, situaes como essas podem ser consideradas
variantes patolgicas do processo decisrio.
Para alguns entrevistados, preciso haver um equilbrio entre razo e emoo; o juiz
no deve ser absolutamente racional em suas anlises, mas tambm no pode se deixar levar
demais pela emoo, sob o risco de prejudicar seu processo decisrio. Por outro lado, h
quem defenda que o juiz deve pr mais o corao na deciso para conseguir colocar-se no
lugar do outro e ser sensvel s particularidades do caso e ao contexto sociocultural em que
est atuando.
Um homem do campo, muito simples, estava sendo processado pela prtica de
queimada de eucalipto, o que configura crime ambiental, com pena prevista em lei
que pode ir de multa priso. Entretanto, esse homem no tinha a menor ideia de
que sua prtica, levada a cabo a vida toda, fosse crime, porque foi acostumado a
agir daquela maneira. Ele tinha famlia, pessoas que dependiam dele. Desse modo,
eu no poderia conden-lo. Ento, ele foi advertido e devidamente orientado.

99

Nessa situao, o juiz parece ter deixado de lado a funo que lhe permite aplicar uma
punio para assumir um papel mais acolhedor e paternal, que educa e orienta. Ele reduz o
peso proporcional do preceito que reza que ningum pode se declarar ignorante diante da lei,
acentuando o peso da intencionalidade de violao da lei (patentemente ausente no caso).
Curiosamente os mesmos entrevistados que destacaram a importncia de o juiz ter
sensibilidade e flexibilidade nos julgamentos defenderam que, dependendo da natureza do
caso, justifica-se certa rigidez na aplicao da lei, pois o juiz no deve ser muito permissivo,
uma vez que consideram a deciso como uma espcie de recado para a sociedade. As
decises vistas dessa forma tambm teriam um carter educativo ou uma finalidade
profiltica. De certa forma, isso coerente, uma vez que se deve observar tambm o maior
engajamento subjetivo nos atos decisrios quando se trata do sentido inverso da deciso,
como se o rigor ou a lenincia se apresentassem como duas funes decisrias
complementares.
Uma juza assumiu ser malevel em casos ligados ao direito cvel e de famlia e dura
em alguns casos da rea criminal, especialmente os ligados ao trfico de drogas. De seu ponto
de vista, esse um dos problemas mais graves do pas, que fomenta uma srie de outros
crimes por consequncia. Diante disso, ela acredita que esses crimes exigem maior rigor, tal
como mostra o caso por ela citado:
Condenei uma jovem de 26 anos de idade, a 05 anos de priso, por crime de
trfico. Sofri muita presso por parte da advogada de defesa para minimizar a
pena porque a moa era r primria e tinha emprego fixo, mas no cedi, porque
vrios elementos do processo me levaram convico de que essa jovem j era
uma profissional do trfico.

Por esses dois ltimos exemplos, pareceu-nos claro que os valores pessoais, as
convices morais e os posicionamentos ideolgicos dos juzes tm peso significativo nas
decises e na formao de posies de metadeciso, como as que envolvem a postura mais
tolerante ou mais rigorosa do juiz, as quais sofrem variaes de acordo com a matria julgada.
Um mesmo juiz pode intimamente considerar que determinados crimes tm maior ou menor
gravidade e por isso sua conduta ser mais rgida em alguns casos e em outros, mais branda.
Este problema desdobra o carter pessoal da deciso para questes mais abrangentes e
relevantes do ponto de vista da Filosofia do Direito, tais como: para quem se faz justia e se
ela deve ser mesmo considerada igual e unitria para todos, independente de suas
circunstncias.
A ideia de que o magistrado, por meio de suas decises, manda um recado para a
sociedade, parece revelar uma pretenso de que o juiz no fique restrito, em suas atribuies,

100

funo de julgar e aplicar a lei, mas que ele tenha uma atuao poltica mais ampla, mesmo
que indiretamente agente de transformao social, educador, psiclogo, etc. O que nos cabe
perguntar de que lugar o juiz manda seu recado?
Quanto ao tempo que se leva para chegar a uma deciso, um dos entrevistados referiu
que, em sua prtica, nos casos simples ou mais corriqueiros, geralmente a deciso rpida:
fao o resumo do caso, busco os argumentos de cada uma das partes, confronto as teses e
finalmente formo meu juzo. A partir da, busco a fundamentao tcnica. Entretanto, na
opinio de vrios juzes, os casos mais crticos exigem maior tempo de reflexo e ponderao.
Conforme as palavras de uma juza:
Quando estou confusa sobre o melhor a fazer, deixo o processo de lado por uns
dias e trabalho em outras coisas; nesse meio tempo, penso em algum aspecto do
caso, depois em outro; quando pego o processo de volta, percebo que estou com a
cabea mais fria, o problema est mais amadurecido e que tenho mais clareza
quanto deciso a tomar. Se o caso complicado, deixo em banho-maria por um
tempo.

Por essas palavras, que ilustram muito bem a noo de tempo para compreender,
podemos imaginar que os casos difceis so absorvidos pelos juzes aos poucos, sem que eles
se apercebam disso muitas vezes. E que para que a deciso seja alcanada preciso que eles
se deixem envolver por essa zona de indeterminao e incerteza que o caso apresenta,
mantendo uma espcie de ateno flutuante. Nesse sentido, a concluso poder vir no s pela
via racional, mas pelo trabalho de eleio de intuies ou pontos de agregao de sentido,
sobre os quais se encaminham os critrios dominantes naquela deciso.
Conforme j trabalhamos em captulo anterior, o tempo da deciso segue uma lgica
subjetiva em que os trs momentos de evidncia, instante de ver, tempo de compreender e
momento de concluir esto presentes. Alguns juzes tm em mente que o trabalho de deciso
no mbito judicirio, de certo modo, parecido com as linhas de produo industrial. Nesse
sentido, procuram ser pragmticos e adotam procedimentos-padro com o intuito de acelerar o
andamento processual, principalmente em aes mais simples e frequentes. Portanto, para se
obter uma certeza, o tempo de compreender tende a ser abreviado; a deciso precisa ser
alcanada rapidamente devido ao grande volume de processos em andamento. O problema
aparece quando o juiz fica tomado pela presso por produtividade e atua impulsivamente
produzindo decises precipitadas. Encontramos aqui o caso das decises por identificao,
nas quais se trata de incluir o caso na regra, no a regra legal do ordenamento jurdico, mas a
regra de deciso. Mesmo que praticamente existam muitos casos a julgar, cada um deveria ser
julgado como nico, de forma independe e autnoma. Vemos, ento, como a intromisso de

101

presses exteriores deciso jurdica, inerentes s contingncias prticas desta profisso,

parecem constituir uma funo complementar com a adoo de estratgias produtivistas na
conduo das decises. Tudo se passa como se a perda de iseno de um lado (o excesso de
casos) fosse compensada, cognitivamente, pelo excesso de iseno do outro (o julgamento por
frmulas pr-constitudas). Temos, nessa circusntncia, a reduo do processo ao instante de
ver.
No caso de juzes mais minuciosos em suas anlises, o tempo de compreender tende a
ser mais extenso especialmente em processos de maior complexidade. Geralmente, o acmulo
de experincia traz um ritmo de trabalho que leva a uma diminuio desse tempo de
meditao j que algumas dificuldades de um juiz iniciante acabam sendo superadas.
Contudo, sabe-se que, para alguns magistrados, a longa prtica profissional no impede que o
tempo de compreender se alongue excessivamente de modo a produzir certa fixao s
incertezas e s hesitaes as quais tornam o processo decisrio quase que interminvel, o que
dificulta, atrasa ou mesmo impede a concluso, lembrando o gozo do obsessivo. O ato
precipitado ou aquele que demora excessivamente a realizar-se so sinais patolgicos do
processo decisrio.
No que diz respeito responsabilidade das decises, a maioria dos juzes manifestou
grande preocupao com as consequncias da deciso tanto para as pessoas envolvidas na
ao como tambm pelo que representar para a coletividade: importante o juiz
multiplicar os efeitos da deciso, ou seja, ter uma cabea universal para saber se vai
conseguir sustent-la. Alguns entendem que uma deciso pode alterar substancialmente o
rumo da vida das pessoas, por isso representa um peso grande para eles. No entanto, uma das
entrevistadas revelou outra compreenso sobre a questo. Para ela, uma deciso no traz
nenhuma carga, porque seu parmetro no decidir sobre a vida de algum, mas sim, a
adequao social da conduta da pessoa envolvida no caso. Essa juza, em particular, tem
por princpio privilegiar os valores coletivos em relao aos individuais.
Alguns juzes revelaram que processos relacionados com violncia e criminalidade
provocam grande mal-estar, principalmente para aqueles que no se identificam com a rea
criminal. Nesse sentido, eles relataram que encontram maior dificuldade em processos
referidos s Varas Criminais, da Infncia e Juventude e de Infratores porque essas reas os
colocam frente a situaes altamente conflitantes e dramticas. A natureza de alguns casos,
qualificados por eles como muito pesados e complexos, produz maiores impasses e
diferentes reaes, antes ou depois da deciso, que podem ser entendidas como sinais de
angstia: alteraes de sono, pesadelos, insnia, abatimento ou erupes na pele. Pde-se

102

notar que muitos no se sentem preparados psicologicamente para enfrentar determinadas

situaes e gostariam de contar com mais apoio ou com um trabalho especfico que os
ajudasse a lidar melhor com as dvidas e incertezas que esses casos suscitam.
Observamos que, por vezes, a aflio pela complexidade da situao apresentada ou a
tarefa de ter de julgar um caso relacionado a uma matria que no de sua especialidade,
provocam inseguranas no juiz a ponto de turvar sua viso, levando-o a se refugiar no texto
legal de forma defensiva. Assim pode-se considerar que, quando o juiz no se sente preparado
para julgar uma situao, sua tendncia de atropelar-se na conduo do caso. Dependendo
do problema, o juiz chega a sair de seu papel e, para contornar a situao, procura ter gestos
reparadores aps a deciso, o que indica que foi acometido por sentimentos de culpa pela
deciso tomada, tal como na seguinte situao:
Um adolescente foi recolhido na rua depois de cometer ato infracional. Ele j
havia passado por vrios abrigos. No dia da audincia estava muito frio (talvez um
dos dias mais frios daquele inverno) e chovia muito. Quando o garoto soube que
seria detido novamente comeou a chorar muito e implorar para no fosse levado
de volta para a delegacia, porque estava muito frio. Fiquei firme na deciso de
mant-lo preso, pois ele no podia ficar solto. Depois soube que o lugar que ele
seria levado apresentava condies insalubres, era aberto e os adolescentes
sofriam muito no inverno, pois ficavam congelados. Fiquei to mal com essa
histria que no consegui dormir noite. No dia seguinte, comprei vrios
cobertores e levei-os ao frum, caso houvesse nova ocorrncia daquele tipo.

Pensando sobre esse caso, podemos imaginar que a inexperincia dessa juza aliada
ansiedade frente a uma situao complexa e que exigia uma soluo imediata, fez com que
sua anlise se restringisse ao delito cometido pelo adolescente e consequente aplicao da
penalidade correspondente. provvel que a comoo do menino a tenha assustado, levandoa a um fechamento que a impediu de ter uma escuta mais sensvel e de adotar certos
procedimentos apropriados ao caso como, por exemplo, tentar obter informaes mais
detalhadas sobre as condies de salubridade do local ou verificar se haveria outro
equipamento prisional para o qual o adolescente pudesse ser encaminhado. Tambm no lhe
ocorreu a possibilidade de determinar que os responsveis pela entidade acolhedora tomassem
as providncias cabveis para garantir que os direitos humanos dos adolescentes no fossem
violados. Talvez, se a juza tivesse conseguido analisar o problema a partir de diferentes
aspectos, antes de tomar sua deciso, sua aflio fosse menor. Nesse sentido, parece ter
havido uma precipitao na resoluo do caso, que implicou em sua tentativa de aliviar a
culpa. O caso presta-se para ilustrar perfeitamente a dificuldade de articular um juzo sobre o
qual no pairava grande incerteza com o ato, uma vez que este ltimo impunha consequncias

103

que ultrapassavam os fins mesmos do recolhimento. A diviso do sujeito no aparece como

angstia, mas convertida em culpa. Esta solucionada por medidas que procuram
reestabilizar a posio do eu diante de seus ideais.
De modo geral, os casos mais complexos ou que trazem algum tipo de apelo
emocional marcam os juzes ou provocam angstia, sendo difcil esquec-los. Contudo, o
esquecimento parece ser um recurso necessrio no s como forma de preservao psquica,
mas tambm como condio de seguir adiante com o trabalho, dado o grande volume de
processos. Nas palavras de um dos entrevistados: Decidiu, acabou. Esqueceu. Neste
sentido um caso do qual nos lembramos um caso no qual a funo recalcadora no exerceu
perfeitamente seu papel. So estes os casos que apontam para o sintoma do judicante.
Um ponto interessante a ser destacado refere-se forma como os juzes lidam com a
possibilidade de cometer erros. Alguns parecem manter uma postura bastante cautelosa e
empreendem esforos na tentativa de abarcar a totalidade da situao, isto , analisam
minuciosamente os detalhes do processo, pesquisam os cdigos e as jurisprudncias a fim de
encontrar a fundamentao mais apropriada ao caso, conversam com colegas mais experientes
de modo a evitarem erros e injustias, principalmente nos casos mais difceis. Ao mesmo
tempo, h uma preocupao quanto prpria reputao diante dos colegas e da instituio; em
geral, os magistrados ficam aborrecidos quando suas sentenas so reformadas por instncias
superiores do Tribunal, fato que parece expor sua condio de ser falvel, o que pode implicar
em algum constrangimento. Todavia, para um dos juzes, a possibilidade de ter uma sentena
reformada, em caso de recurso, aparentemente no o incomoda tanto; ao contrrio, parece
minimizar o peso que a deciso tem sobre ele, como se, de certo modo, sua responsabilidade
fosse compartilhada: analiso bem o processo e decido pelo que considero mais justo;
prefervel tomar uma deciso errada a no tomar deciso nenhuma. Se eu errar, me sinto
completamente aliviado por saber que existe o Tribunal acima de mim e que minha sentena
pode ser reformada. Esse juiz, em particular, defende uma postura mais arrojada na forma
de encaminhar os casos e faz dura crtica a posicionamentos mais tecnicistas: o juiz que se
prende somente tcnica e que fica preso ao princpio de segurana jurdica covarde,
desconsidera as particularidades do processo. Ele precisa ousar e criar mais, estar mais
preocupado com os direitos daquela pessoa do que com a segurana jurdica. Se errar... pelo
menos ele tentou. Temos aqui um exemplo de salubridade da atitude judicativa, pois ela
inclui em seu prprio processo a falibilidade como princpio, reconhecendo, portanto, que o
juzo uma funo coletiva, compartilhada e continuada, ao contrrio do exemplo anterior, no
qual a sobrecarga do juzo retorna como culpa. Esta estratgia judicativa apresenta ainda uma

104

distncia importante e protetora quanto intervenincia narcsica no processo, reconhecendo

que o peso central recai sobre o caso em si e no sobre a autoridade, a legitimidade ou a fora
da imagem do agente da deciso. A diviso subjetiva, prpria do exerccio da deciso, tornase assim suportvel, sustentvel e no apaziguada pela funo de identificao ou pela funo
sintomtica.
Ao incluir em sua prtica a possibilidade do risco e do erro, parece ter mais presente
para si mesmo a sua condio de juiz no todo; por outro lado, essa postura aparentemente
arrojada, pode ser ingenuamente entusiasta e no se sustentar ao longo de sua prtica, o que
indicaria o ocultamento de outros temores.
5.1 - Modalidades de deciso
A partir do que foi apresentado na discusso sobre o contedo das entrevistas, pode-se
afirmar que genericamente existem dois grandes grupos de deciso que os magistrados
enfrentam no exerccio dirio de suas funes: as decises fceis e as decises difceis ou
muito difceis. A fim de explorarmos melhor as variantes dos processos decisrios,
entendemos ser interessante estabelecer de forma simplificada uma diferena entre cada uma
delas, considerando sua relao com a noo de temporalidade, tal como definimos
anteriormente.
Portanto, as decises fceis seriam aquelas relacionadas a aes relativamente simples
e corriqueiras, baseadas em princpios e regras claras e bem definidas; por vezes, podem
seguir um modelo padronizado dada a similaridade e repetio dos casos; as dvidas e
incertezas so rapidamente resolvidas e quase no h mobilizao de angstia ou diviso do
sujeito. Os trs tempos de evidncia (instante de ver, tempo de compreender e momento de
concluir) parecem conjugados e reduzidos ao instante de ver. Ex: autorizao de pedido de
remdio, aes indenizatrias por prestao inadequada de servios, ao por dano moral, etc.
Um problema que a justia brasileira enfrenta, h muito tempo, e que pode ser caracterizado
como um problema social, que muitas decises fceis se alongam indefinidamente.
J as decises difceis ou muito difceis referem-se aos casos que envolvem questes
humanas complexas, com valores pertinentes em oposio ou que desafiam os valores dos
juzes ou, ainda, que tenham maior impacto social. Em geral, so casos nos quais as
indeterminaes na lei so maiores, onde h concorrncia de princpios ou ausncia de
jurisprudncias constitudas e, por isso, exigem maior empenho por parte do julgador na
interpretao das leis (Vara de Infncia e Juventude, Vara de Famlia, Vara Criminal, Vara

105

Especial). Mas, podemos dizer que a dificuldade aumenta medida que o agente da deciso se
v obrigado a incorporar mais e mais aspectos contingentes e particulares da situao julgada.
Ou seja, quanto menor a abstrao da situao maior a dificuldade. No obstante, h uma
inverso nesta regra que ocorre quando princpios elementares, contudo abstratos, so
perturbados por consequncias indesejveis ou intolerveis. Neste caso, o excesso de
abstrao do princpio de aplicao da lei que leva dificuldade de formulao do juzo.
As situaes que se apresentam, por vezes, trazem dilemas e impasses, dvidas e
hesitaes que mobilizam angstia ou, ao contrrio, provocam de forma reativa um
afastamento da angstia. Em geral, os julgadores realizam uma leitura mais detalhista e
criteriosa dos autos, pesquisam jurisprudncia, consultam colegas ou solicitam estudos
tcnicos, na tentativa de no cometer erros. Nesse tipo de deciso, espera-se que o tempo de
compreender tenha uma durao suficiente para que as variveis em questo sejam
devidamente ponderadas. Contudo, nada impede que ele seja suprimido, implicando em atos
precipitados; ou que seja excessivamente elstico, acarretando atraso, adiamento ou suspenso
da deciso.
Por essa diviso, poderamos inferir que entre os processos simples e aqueles
considerados como muito complexos corresponde uma gama de decises que vo desde as
mais fceis at as mais difceis. No entanto, essa correspondncia no direta. Um caso
aparentemente simples pode implicar numa deciso difcil com o surgimento de novos de
elementos, provocando uma reviravolta no processo; e um problema complexo pode resultar
numa deciso relativamente fcil, pela clareza das evidncias que se apresentam ao
magistrado, levando-o rapidamente da formao de juzo para a convico da soluo a ser
dada ao caso.
A partir dos relatos das experincias dos juzes que colaboraram nesta pesquisa,
podemos fazer uma classificao complementar das decises que vai alm das categorias de
decises fceis, difceis ou muito difceis. Nos dois quadros a seguir destacamos que nos
processos decisrios uma deciso se constri a partir de alguns meios ou de alguns fins, que
podem estar conjugados ou no.

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Deciso pelos

Caractersticas

meios
Elementos
racionais
Elementos no
racionais

Fao o resumo do caso, busco os argumentos de cada uma das partes,

confronto as teses e finalmente formo meu juzo. A partir da, busco a
fundamentao tcnica.
Primeiro se decide por uma intuio do que justo ou um impulso
inconsciente; depois se busca os fundamentos legais para justificar a deciso;
Os fatores que influenciam uma deciso so mais psicolgicos do que
tcnicos.

Identificao ou
analogia pessoal

As experincias pelas quais o juiz passou ou situaes que lhe so familiares

so referncia para a deciso.
No passado meu irmo teve um problema com uma concessionria de revenda
de carros e na poca eu o representei em uma ao. Essa experincia de quando
eu era advogada me ajuda a analisar casos semelhantes.
Tecnicamente eu poderia negar o pedido de autorizao para obteno do
medicamento de alto custo porque faltava um documento na petio. Essa
situao me fez lembrar que minha me pde se curar porque teve a
oportunidade de se submeter a um tratamento adequado.

Deciso pelos fins

Carter educativo

Caractersticas

Essas decises refletem a postura poltica e ideolgica do juiz.

o juiz precisa se preocupar com o impacto de suas decises na sociedade,
o ato de decidir tem um aspecto social, pois a deciso um recado para a
sociedade

Garantir os
direitos dos

O juiz precisa ter serenidade e respeitar o direito do cidado, seja ele quem
for.

cidados

Sempre procuro ter uma postura de respeito diante do ru e de seus direitos,

mas na escrita da sentena sou cuidadoso.

Adequao social

No h um peso pela deciso, pois o foco no a mudana da vida do

indivduo, mas a adequao social da conduta dos envolvidos no processo.

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No quadro seguinte apresentamos diferentes modalidades de deciso que, do nosso

ponto de vista, podem ser reflexo da diviso subjetiva do julgador. Nesse sentido, algumas
delas podem ser consideradas como variantes patolgicas da deciso.
Tipos de deciso
Individual

Caractersticas
A deciso do juiz um ato solitrio. Tem um peso pela responsabilidade.
Depois que li atentamente os autos, me tranquei no gabinete por meia hora
para decidir.

Compartilhada
ou coletiva

A responsabilidade da deciso dividida com profissionais de outras reas:

Solicitei laudo mdico para saber se houve abuso sexual ou no.
Determinei avaliao psicossocial da genitora e da requerente a fim de obter
mais elementos para a deciso de quem obter a guarda da criana.
Outra possibilidade se d pelos acordos entre as partes. O juiz assume a
posio de mediador e no de julgador.
Se vocs entrarem num acordo, as duas partes se beneficiam. Se eu for tomar
minha deciso, algum vai perder.

Decises criativas

Casos que no esto previstos na lei exigem um maior esforo hermenutico

do juiz;
Quanto menos normatizada a matria, mais espao o juiz tem pra transitar,
O juiz precisa arriscar e criar mais, no pode ficar preso segurana
jurdica, pelo bem do que considera mais justo.

Decises
padronizadas

Alguns casos so muito parecidos (aes por dano moral, regulamentao de

benefcio do INSS) ento eu sigo um modelo padronizado, pelo grande volume de
processos em andamento.

Exclusivamente
tcnicas

Numa situao em que fico confuso e no vejo sada, recorro ao tcnico para
decidir
No direito penal, na dvida a deciso a favor do ru; no direito do
consumidor na dvida a deciso favorece o consumidor.

Legalistas

Decises que procuram garantir a segurana jurdica sem considerar o

contexto da ao; no h abertura para o risco, algumas decises podem estar
dentro da legalidade jurdica, mas no necessariamente ser consideradas
legtimas do ponto de vista do sujeito.
O juiz que se prende somente na tcnica e no princpio de segurana jurdica
um covarde, desconsidera as particularidades do caso.

Artificiosa

A deciso acontece com base em quem no produziu as provas, o juiz se retira

da responsabilidade porque produz uma deciso indiferente ao que aconteceu.

108

5.2 Vicissitudes da Deciso

Algumas circunstncias parecem influenciar o processo de tomada de deciso, como
por exemplo, as experincias pessoais anteriores ou as situaes familiares ao juiz. Nesse
sentido, a analogia pessoal ou a identificao com os casos afetam de forma imediata o curso
da tomada de deciso. Isso no aparece propriamente como desvio de imparcialidade, mas
como levantamento de suspeitas para o prprio magistrado que pode tornar seu processo mais
lento e sujeito a verificaes ou mais rpido, de modo a se desembaraar da angstia.
Certas condies subjetivas do juiz - bom senso, maturidade e preparo psicolgico mostraram-se como fatores benficos produo de uma boa deciso, ao lado de elementos
objetivos como a formao crtica, os conhecimentos multidisciplinares e a abertura para
outros saberes. Ao mesmo tempo, entender o contexto social e os valores da poca da
ocorrncia do fato, conhecer o histrico e a evoluo das relaes jurdicas, do estado social e
das garantias de direitos, aparentemente, torna a deciso mais slida.
Como esperado, o principal fator obstrutivo do processo decisrio a exiguidade do
tempo face ao grande nmero de processos. Presses externas (de advogados, de promotores,
de outros juzes ou da prpria instituio), provocaes das partes, no produo de provas,
questes emocionais fora do contexto de trabalho, so tidos tambm como vicissitudes que
perturbam as condies necessrias para tomada de deciso. Outro fator complicador para a
deciso ter conhecimento prvio do processo antes de analis-lo, pois compromete a
imparcialidade. J o insuficiente domnio da jurisprudncia traz limitaes ao trabalho de
deciso.
H outro grupo de problemas que se referem s circunstncias incontornveis no
processo real de deciso: saber que uma das partes ir perder, mesmo que sua reivindicao
seja legtima; a ausncia de clareza na lei; os conflitos ticos ou dissonncias agudas entre
direito e justia. A dificuldade de colocar-se no lugar do outro ou as possveis intransigncias
morais do juiz so fatores que prejudicam o processo decisrio.
Finalmente, h um terceiro grupo de dificuldades que emerge da novidade da tarefa,
ou seja, quando se exige um esforo hermenutico de construo da deciso, face s
circunstncias inditas ou incomensurveis. Aqui a postura do juiz diante da coisa a ser
julgada torna-se instvel, aparecendo certos qualificativos ticos como favorecedores do
processo decisrio - a coragem na deciso (ousar, criar, postura mais arrojada) que se
contrapem ao medo de errar e aos limites da segurana jurdica ou elementos que

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atropelam o trabalho de deciso como os estados de mal-estar e a angstia (mais em funo

do tipo de caso do que pela prpria deciso).
Esses aspectos podem ser resumidos no quadro abaixo:

Como interfere no processo

de deciso

Favorece

Dificulta

Pode favorecer ou dificultar

Fatores objetivos
-referncia de casos anteriores
- pesquisas de jurisprudncia
-conversar com colegas mais
experientes
-quando a lei clara
-avaliaes tcnicas, laudos
tcnicos

Fatores subjetivos

-bom senso, maturidade e

preparo psicolgico do juiz
-conhecimento de vrias reas
- abertura para outros saberes
-sensibilidade do juiz
- colocar-se no lugar do outro
- atitudes de respeito, de
ateno e de proximidade dos
jurisdicionados
- equilbrio entre razo e
emoo
-ser juiz substituto
-tempo curto
-volume excessivo de processos - presso de vrias fontes
-quando uma das partes no
-provocaes das partes
produz as provas necessrias
-saber do processo de antemo
-falta de clareza nos autos
-viso fragmentada dos
-ambiguidades da lei
processos
- problemas emocionais fora do
trabalho
- conflitos ticos: direito x
justia
- intransigncias moralistas
- dificuldade de colocar-se no
lugar do outro
- no saber o que realmente
aconteceu
Falta de normatizao de
- Experincias passadas
algumas matrias, brechas na lei - Valores e ideologias pessoais
- Situaes que so familiares
ao juiz
Razo x emoo
Estados emocionais

110

5.3. Efeitos do trabalho de deciso

A deciso tem um peso maior para o juiz quando focada nas pessoas que sofrero os
efeitos da deciso decidir a vida das pessoas pesa; mas parece no ter a mesma carga,
quando encarada como adequao social, pois o foco se desloca do individual para o coletivo.
H juzes que se queixam de estados angstia durante as etapas da deciso, pelo medo
de errar; contudo, depois que decidem, iniciam um processo rpido de desligamento e
afastamento da deciso. aqui que os casos crticos aparecem como aqueles que no podem
ser facilmente esquecidos - seja pelo bom desfecho que apresentaram, seja pela sensao de
culpa ou dvida de ter tomado uma deciso que no foi correta.
A tranquilidade de saber que h uma instncia superior ao juiz que pode reformar suas
sentenas aparentemente reduz o temor ao erro; em contrapartida, essa tranquilidade tambm
sinaliza o desejo de compartilhar sua responsabilidade pela deciso com um terceiro, o que
contribui para o apaziguamento da angstia.
Interessante notar que a maioria dos magistrados no considerou o trabalho contnuo e
extenso de deciso como fator de risco para eles mesmos. Nenhum deles vislumbrou um
possvel desgaste emocional decorrente dessa tarefa, apesar de falarem em angstia e aflio
com certa recorrncia. Por alguns comentrios, inferimos que h uma negao dos riscos a
que o magistrado est sujeito em um trabalho exaustivo de tomar decises. Apenas uma
entrevistada citou que o juiz pode vir a ter problemas de sade e estresse em funo dessa
atividade. Entretanto, alguns mencionaram certas atitudes que podem manchar o ideal de juiz
que eles cultivam como, por exemplo, o juiz tornar-se frio e insensvel diante dos casos aps
alguns anos de profisso ou render-se s frustraes. Outros consideraram que se o
magistrado no ficar atento, pode se deixar moldar por certo autoritarismo, mandar demais
ou agir como juiz na vida pessoal ou ter o ego inflado e achar que sabe tudo.
Curiosamente, trs juzes afirmaram que, na viso deles, no h risco algum na prtica
decisria. Um deles, por acreditar que cada situao o faz refletir e um aprendizado para ele;
o outro, porque, na sua viso, o trabalho de deciso vai se tornando mecnico com o tempo, o
que contradiz a ideia de que o juiz precisa ter um olhar particular para cada situao. O
terceiro, porque considera que, terminado o processo, imediatamente ele se desliga do caso.
Por esses aspectos, possvel imaginar que alguns juzes, mesmo novatos, precisam sentir-se
inatingveis em algum nvel, como uma defesa contra os afetos que podem ser mobilizados
em decorrncia dessa atividade. como se o juiz no pudesse se sentir ou se ver como fraco,
por isso ele nem leva em considerao os riscos a que est sujeito.

111

A classificao retrospectiva dos tipos de deciso confirma a relativa exaustividade

das categorias de nosso modelo:

Instante de Ver
em casos simples ou
mais corriqueiros, em
geral a deciso rpida
- resumo, busca dos
argumentos,
confrontao das teses,
formao do juzo

Formao do Juzo

Posio do Sujeito

Tempo de
Compreender
em casos mais difceis
procuro conversar com
colegas mais
experientes, consultar
livros, jurisprudncia e
referncias de casos
anteriores

Momento de Concluir
deciso criativa,
ousada, diante do que
no est previsto em lei
o juiz assume o risco.
para dar um recado para
a sociedade (carter
educativo da deciso)

Crena
Antecipao

Dvida
Comparao

Certeza
Convico

de antemo j se sabe
que algum vai perder
o tipo de matria
julgada ou a natureza
da causa produz
decises diferentes

h decises
estritamente baseadas
na razo, por segurana
jurdica,o juiz tem
medo de errar, prendese ao legalismo
pesquiso bastante, os
cdigos, as
jurisprudncias
quanto menos
normatizada a matria,
mais espao o juiz tem
para transitar
Procrastinao
Conflito
os casos mais crticos
exigem maior tempo de
reflexo e ponderao,
avaliao do impacto
social da deciso - s
vezes, provocam
insnia, aflio
Tinha a sensao de
que eu iria escolher
quem levaria a sentena
de morte

a deciso como uma

espiral hermenutica
o conhecimento da
realidade ajuda na
interpretao da lei que,
por sua vez, modifica a
realidade
existem casos muito
parecidos em que a
deciso acaba sendo
padronizada

Precipitao
Urgncia
avalia-se o impacto na
vida das pessoas
envolvidas no processo
e na sociedade
melhor decidir
errado do que no
decidir

Pressa lenta
no ato de redao da
sentena, muda a
convico prvia do
justo
decidi pela ordem de
despejo e encaminhei a
inquilina para o
CRASS.

112

Ato

Angstia Sinal
Emoo
decidimos pela
convico do que
justo, a qual se forma
por intuio ou impulso
inconsciente, segundo
os valores morais,
princpios filosficos e
experincias pessoais
do juiz
entendi que a jovem
era profissional do
trfico

Inibio
Turvao
h lacunas,
ambiguidades e
indeterminaes na lei,
a construo da deciso
exige um esforo
hermenutico.
em dilemas insolveis
recorre-se ao
conhecimento
puramente tcnico: no
Direito penal, a deciso
a favor do ru, no
Direito do consumidor
a favor do consumidor

Angstia Ontolgica
Diviso
primeiro decide pela
intuio, depois se
procura uma
fundamentao jurdica
- a deciso mais
psicolgica do que
jurdica, a questo
jurdica secundria
Sou dura com crimes
ligados ao trfico de
drogas, eles fomentam
uma srie de outros
crimes

5.4 O tempo lgico da deciso judicial

No mbito da magistratura, embora o tempo cronolgico tenha uma importncia
capital, j que os procedimentos legais seguem ritos e prazos determinados por lei, pode-se
dizer que, no exame dos autos, desde a instaurao do processo at a promulgao da
sentena, o juiz tambm lida com essa outra forma de temporalidade lgica, passando pelos
trs momentos de evidncia: instante de ver, tempo de compreender e momento de concluir.
Ao abordarmos as vicissitudes dos processos decisrios podemos pensar que as
diferentes modalidades de deciso implicam em maior ou menor tempo de compreender.
Aquelas aparentemente simples e corriqueiras parecem conjugar os trs tempos e quase
reduzi-los ao instante de ver. As decises mais complexas, supostamente, exigem a extenso
do tempo de meditao, contudo, se este for longo demais, corre-se o risco de atrasar o
momento de concluir, se curto demais ou suprimido, o risco a precipitao da concluso.
Passemos agora para alguns exemplos que podem ser ilustrativos dos trs momentos
de evidncia do tempo da deciso judicial.
Caso 01. Denncia de abuso sexual contra uma criana de 10 anos. O processo
demandou avaliao urgente da Vara de Infncia e Juventude de uma comarca no interior do
estado de So Paulo, pelo risco da continuidade da prtica de abuso.

113

Uma menina de 10 anos acusou o padrasto de t-la abusado sexualmente e

manifestava o desejo de morar em So Paulo com uma tia de quem gostava muito.
Ao tomar conhecimento do caso, o juiz responsvel solicitou estudo psicossocial
imediato para a apurao da denncia. Verificou-se que a famlia, que no passado
vivia na comarca onde foi aberto o processo, h pouco mais de um ano mudou-se
para outro estado. Todos estavam em frias visitando os parentes e j prestes a
retornar para a atual moradia. Com o laudo psicossocial em mos, o juiz
convocou todos da famlia para serem ouvidos em audincia: me, padrasto, pai e
irms. Concluiu que o abuso no procedia e que a menina havia mentido por no
gostar de morar na referida cidade, ela sentia-se sozinha, sem amigos e no
entendia as razes da mudana. O juiz entendeu que ningum da famlia havia
explicado a ela os verdadeiros motivos da mudana de cidade e que, alm disso,
lhe haviam prometido coisas que no foram cumpridas. Mas a menina mantinha-se
irredutvel, fazendo escndalo e dizendo que se no fosse viver com sua tia se
mataria. Diante dessa situao, o juiz ficou muito tenso, com medo de cometer um
erro. Depois de ter ouvido a todos e lido o laudo tcnico, fechou-se em seu
gabinete e ficou sozinho por meia hora para pensar sobre o caso. Ao final,
resolveu no ceder chantagem da menina, porque ponderou que se fizesse isso
comprometeria a formao do carter dela ela iria aprender que para
conseguir as coisas bastaria mentir e chantagear. Decidiu pela improcedncia da
denncia, determinou que a criana permanecesse com a famlia e arquivou o
processo. Segundo o juiz, todos os procedimentos foram realizados no mesmo dia.

Nesse caso, os momentos de evidncia poderiam ser identificados da seguinte forma:

1- Instante de ver o juiz tomou conhecimento do teor da denncia e pela gravidade da
situao solicitou estudo tcnico para aprofundamento do caso;
2- Tempo de compreender analisou o laudo tcnico, ouviu as partes envolvidas, fechou-se
em seu gabinete para refletir e ponderar todos os elementos apresentados.
3- Momento de concluir diante da urgncia da demanda do outro enfrentou a angstia pelo
medo de errar e chegou certeza de que o abuso no ocorreu e que a criana deveria ficar
com a famlia, arquivando o processo.

Caso 02 - Adoo e Destituio do Poder Familiar

A requerente adoo e a genitora da criana conheceram-se na priso. A
requerente era a visitante e a genitora estava cumprindo pena. Com o tempo,
ambas travaram uma amizade e a requerente passou a cuidar do filho da amiga. A
requerente cuidou da criana por vrios anos e, pelo vnculo que se constituiu,
decidiu entrar com pedido de adoo. Depois de j ter cumprido sua pena, a me
biolgica, manifestou o desejo de reassumir a criana, alegava no dever mais
nada sociedade, ter vnculo empregatcio e moradia fixa. A anlise preliminar da
juza, decorrente da leitura dos autos e oitiva das partes em audincia,
direcionavam-na a julgar a favor da requerente, por considerar que,
aparentemente, ela estava oferecendo bons cuidados criana e proporcionandolhe boa formao, alm de ter solidificado o vnculo afetivo com a criana. Mas

114

para dirimir algumas dvidas e melhor fundamentar sua deciso, determinou

estudo psicossocial do caso. Aps alguns meses, terminados os procedimentos de
rotina previstos em lei e com o laudo tcnico favorvel requerente, reafirmou sua
posio e sentenciou a favor do pedido de Adoo.

Nesse caso, o tempo de compreender parece ter-se estendido em dois momentos: na

reflexo sobre os dados obtidos pela leitura dos autos e pela oitiva em audincia, que levou a
uma concluso provisria; e depois, por meio do apoio do laudo tcnico, que levou
concluso definitiva. Houve momentos de parada (escanso temporal) em que as dvidas
surgiram para, em seguida, se chegar ao momento de concluir o que havia sido previamente
definido, porm no formalmente assumido.
Conforme apontado anteriormente,144 preciso lembrar que fatores extrajurdicos
como a formao cultural e ideolgica, os valores morais, filosficos e religiosos, bem como
as experincias pessoais, a estrutura psquica do julgador e sua diviso subjetiva, participam
dos processos de deciso e podem interferir nas situaes a serem julgadas de modo a
precipitar, interromper ou suspender o tempo de concluir.
comum que os processos que envolvem questes humanas mais complexas, ou que
coloquem em questo os valores pessoais do juiz, ou ainda que lhes tragam algum tipo de
apelo emocional gerem maior angstia ao juiz do que aqueles relacionados a aes de ordem
administrativa, indenizatrias, falncia, direito do consumidor, etc. claro que o que pode ser
angustiante para um no o seja para outro; tudo vai depender da forma como o juiz lida com
os efeitos de sua diviso subjetiva. Contudo, alguns dilemas podem ser vividos de forma
intensa e, no limite, provocarem determinadas reaes que se tornam obstrutivas ou
impeditivas do processo decisrio.
Para ilustrar o que queremos dizer, sugerimos nesse momento um exerccio de
imaginao. Convido o leitor a colocar-se no lugar de um juiz nas cenas que se seguem.
1 Dia
Essa semana foi terrvel. Estou morto de cansado. Dormi pouqussimo nos ltimos dias para
dar conta dos processos e audincias e no deixar nada em atraso. Ainda tenho vinte processos para
finalizar. Tambm, no fiquei mais do que dois dias em cada Vara e aquela pilha de casos para
resolver. Mas ainda bem que o fim de semana est chegando e vou poder descansar um pouco. J
sexta-feira, quase final do expediente. No vejo a hora de ir para casa, encontrar minha esposa,
providenciar os ltimos preparativos para a chegada do nosso beb. Espero no levar tanto trabalho
para casa dessa vez. , vou ter de me organizar mais daqui para frente para conciliar as exigncias
do trabalho, o apoio minha mulher e a ajuda nos cuidados com o meu filho. Meu primeiro filho...
144

Ver captulo... que trata da anlise das entrevistas com juzes.

115

Ser que serei um bom pai? Vou saber educ-lo, passar bons valores para ele? Quanta
responsabilidade! A gravidez j est chegando ao final, logo, logo ele vai nascer...
Com licena, Doutor. Chegaram esses dois processos para o senhor decidir em carter de
urgncia.
Do que se trata?
Pedido de autorizao de aborto.
Os dois?
Os dois.
Deixe-me ver. Medida liminar145, de decidir isso em trs ou quatro dias, no mximo. Esses
casos parecem ser daqueles que me tiram o sono. Vou lev-los para casa e analis-los com calma.
Preciso estudar cada um e pensar bem sobre o que fazer. O problema esse prazo to curto.
.......
2 Dia
Estou angustiado e com uma sensao de estar carregando um peso enorme em meus ombros.
J li e reli esses autos umas quatro ou cinco vezes e estou com dificuldade de me posicionar. No sei
qual dos dois casos est sendo mais complicado para mim: o do feto anencfalo146, que provavelmente
ter poucas horas de sobrevida aps o nascimento ou da interrupo da gravidez da adolescente de
14 anos, em que h presuno de violncia.
No consigo dormir, meu estmago est doendo... No imaginei que essa situao mexeria
tanto comigo. Ser que estou mais sensvel diante da iminncia do nascimento de meu filho? Ser que
de certo modo me deixei influenciar pela forte religiosidade da minha famlia? Mas h muito tempo
me afastei dos temas espirituais, no incio da faculdade me identifiquei com a ideologia de esquerda
que vem norteando meus passos at aqui. Alis, lembro que, por muito tempo, me considerei ateu.
Mas hoje tenho dvida se Deus existe! s vezes acho que sim, s vezes acho que no.
Mas preciso decidir logo! Estou me sentindo pressionado por esse prazo to enxuto. E quanto
mais pressionado, parece que pior fica a minha capacidade de decidir. No h tempo hbil para
intimar as partes e ouvi-las, o que poderia me dar mais elementos para essa deciso. Ser que deveria
conversar com algum colega a respeito? Mas, se eu expuser minhas dvidas em relao a esses casos,
posso prejudicar minha imagem perante os outros juzes, eles podem achar que no estou querendo
julgar. Acho que devo resolver isso sozinho, afinal um juiz sempre decide solitariamente. Preciso ler
mais atentamente os processos e analisar cada detalhe dos casos, pois no devo ser injusto; ao
mesmo tempo, no posso ser contra minha conscincia.
...........
3 Dia
No me sinto seguro de que a autorizao dos abortos seja a melhor deciso. Estou em
conflito. As questes espirituais esto me perturbando na avaliao desses casos, estou confuso.

145

Medida liminar um provimento judicial de carter emergencial que visa garantir o direito do requerente,
cuja ao, se no for assegurado de imediato, poder incorrer em prejuzo irrecupervel parte, tornando incua
a concesso tardia da segurana desejada ou impossvel de ser exercido o direito reconhecido. No caso de um
pedido de autorizao de aborto, se o processo seguir o tempo normal, poder implicar na impossibilidade de
realizao do procedimento mdico pelo risco de morte gestante.
146
Essa estria supe que a lei que aprovou o aborto de fetos anencfalos ainda no teria sido aprovada pelo
Supremo Tribunal Federal, como foi recentemente, em 2012.

116

Afinal de contas, seriam vidas interrompidas. Ser que eu tenho o direito de interferir no curso da
vida de algum, nesse nvel?
Se Deus existe e eu me manifesto a favor dos pedidos de aborto, estarei cometendo um erro
grave, autorizando um ato que vai contra a continuidade da vida. Por outro lado, se eu tivesse a firme
convico quanto a no existncia de Deus, talvez fosse mais fcil me manifestar a favor dos pedidos,
pois existem elementos justificveis que apontam nessa direo. No sei, penso no meu filho que logo
vai nascer. Caso decida contra a autorizao, quais seriam as consequncias para as pessoas
envolvidas? Tento me colocar no lugar delas. Como deve se sentir uma gestante carregando um feto
que, de antemo, j se sabe que no ir sobreviver? Imagino que seja um imenso sofrimento. E a
adolescente? Suspeito de que ela consentiu no ato sexual e que a me dela quem a est
pressionando a fazer o aborto, no sendo um desejo verdadeiro da jovem. Mas como me certificar
disso? Por outro lado, pela idade dela h a presuno de violncia. E se, de fato, ela foi violentada?
Como ela se vincularia a esse filho que fruto de uma experincia to traumtica e que por isso j
est sendo rejeitado antes de nascer, no s por ela, mas tambm pela av? Ser que essa jovem teria
maturidade e estrutura psicolgica para assumir os cuidados do beb e dar-lhe o afeto necessrio?
.......
4 Dia
Passados quatro dias, no posso adiar a deciso; e encaminhar esses casos para outro colega
est fora de cogitao. Percebo que estou num dilema moral: manter-me fiel aos valores que me
formaram, sendo contrrio ao pedido; ou aderir s alternativas que a lei prope nesses casos e
posicionar-me favoravelmente. Embora haja jurisprudncia em casos de anencefalia, no me sentiria
em paz com minha conscincia caso permitisse o aborto. No posso ser responsvel pela interrupo
de uma vida. O mesmo acontece em relao adolescente. Diante disso, resolvi negar os pedidos,
mas deixarei brechas nas sentenas que permitam recurso imediato. O curioso que, mesmo
encontrando fundamentos legais consistentes para justificar minha deciso, ainda continuo
angustiado. Por qu? Ser que fiz a escolha certa?

Apesar de seu contedo ficcional, a situao apresentada acima no est distante da

realidade judicante e perfeitamente possvel de ser vivenciada por qualquer juiz, seja ele
novato ou muito experiente, por que coloca em questo valores pessoais.
Existem diferentes circunstncias que eventualmente podem capturar os juzes e, por
conseguinte trazer-lhes dificuldades, embaraos e at mesmo algum bloqueio no processo de
tomada de deciso, por melhor que seja sua capacidade decisria. O sujeito se v atravessado
por algo que est para alm de seu controle racional e consciente e que denuncia um no saber
sobre si mesmo e sua diviso subjetiva; surgem pontos obscuros de sua personalidade que,
por vezes, lhe provocam sensao de estranhamento, de estar em descompasso com aquilo
que se espera dele ou de no se reconhecer na forma de agir, o que lhe provoca mal-estar.
Em alguns momentos, as certezas ficam abaladas e a angstia aflora. Entendemos que
at interessante que assim o seja, e que seria importante que as pessoas que trabalham
cotidianamente com tomadas de deciso no se furtassem a esse tipo de vivncia, pois, em

117

tese, as possibilidades de reflexo se abrem, diminuindo o risco de imposturas ou atitudes

autoritrias. Espera-se que, em uma deciso judicial, o magistrado analise e pondere os vrios
elementos do caso concreto tendo suficiente abertura e flexibilidade de pensamento para
examinar a situao apresentada dentro do contexto social, histrico e cultural em que est
inserida. Mas tambm interessante que ele fique atento no s aos aspectos objetivos do
caso e racionalidade que lhe necessria empreender para a sua soluo, mas tambm aos
seus contedos subjetivos, ou seja, as reaes fsicas e emocionais relacionadas situao a
ser julgada (afetos, inseguranas, dvidas, preconceitos) e procure entender o sentido que isto
pode ter no seu trabalho de deciso seria uma identificao com alguma questo pessoal
pendente, um desejo onipotente de ser super-heri, um preconceito? Portanto, desejvel que
o julgador no se restrinja a um nico aspecto ou que no se refugie no texto da lei de forma
defensiva, como forma de aplacar sua angstia ou de eximir-se da responsabilidade de sua
deciso.
Nossa fbula, tal como foi construda, parece exemplar no sentido de que o
personagem se colocou em uma posio que assinala sua paralisia diante de um problema e
sua impossibilidade de avaliar os vrios elementos envolvidos na questo, atendo-se a um
nico ponto.
Nessa situao criada, nosso juiz se viu diante de um caso polmico que o mobilizou
de tal forma, tornando evidentes os conflitos decorrentes de sua posio fantasmtica diante
do Outro (Deus x Lei). No obstante, o conflito social envolvendo o aborto real,
amplamente indeterminado e assinala vivamente que a lei no uma abstrao perene e
idntica a si mesma ao longo do tempo. A lei se transforma, e isso ocorre tambm graas s
reformulaes e aos critrios prticos de deciso. Tomado pela angstia, seu tempo de
compreender pareceu insuficiente para dirimir suas dvidas ou fazer com que se distanciasse
minimamente de seus valores pessoais e rompesse com suas identificaes. Tambm no
conseguiu confrontar diferentes ideias e posicionamentos. como se tivesse ficado absorvido
pelo instante de ver. Embora tenha havido hesitaes e suspenses em seu movimento
decisrio, ele no chegou a uma certeza antecipada que lhe permitisse assumir sua posio de
fato, pois ficou preso na dvida. Apesar de sua sentena ter sido proferida dentro de estrita
legalidade, o juiz no ficou tranquilo com a deciso tomada, no ficou em paz com sua
conscincia; as dvidas e a angstia permaneceram. Nesse caso, sua deciso parece ter sido
resultado de uma concluso precipitada diante da urgncia da demanda do Outro, nos termos
de Maria Rita Kehl, ou de um momento de concluir que ficou em suspenso.

118

Aqui cabe uma pergunta: do ponto de vista do sujeito, ser que o fato de se tomar uma
deciso amparada na lei necessariamente a torna legtima? Pensamos que no. Acreditamos
que em razo de uma diviso subjetiva que no eliminvel - j que sempre haver um sujeito
do enunciado e um sujeito da enunciao - frequentemente os magistrados enfrentam dilemas
entre o que legal e o que legtimo, o que moral e o que tico, o que estar de acordo
com o Direito e o que fazer Justia, porque, muitas vezes, as alegaes apresentadas pelas
partes so igualmente justificveis e o juiz precisa eleger quem vai receber um determinado
benefcio e quem sofrer as sanes legais, por exemplo.
Voltando ao nosso personagem, em razo de um dilema que lhe parecia insolvel e na
tentativa de aplacar sua angstia e amenizar a culpa por um provvel erro de sua parte, ele
recorreu a uma soluo de compromisso: decidiu contra o pedido, para no contrariar seus
valores espiritualistas, mas deixou em aberto a possibilidade de um recurso que torne possvel
uma nova deciso, desta vez, a favor do pedido, o que o tornaria coerente com sua postura
ideolgica. De certo modo, como se informalmente esse juiz tivesse deslocado ou adiado
sua implicao na deciso e transferido indiretamente sua responsabilidade para um terceiro.
Ser que, se nosso personagem tivesse um prazo mais extenso, a deciso seria outra?
A urgncia do tempo o pressionou de tal maneira que ele no conseguiu se desvencilhar da
demanda do Outro, no pde conversar com as partes, nem consultar colegas para confrontar
diferentes formas de apreciar a questo. improvvel que mais tempo mudasse os polos do
conflito, pelo contrrio, a subjetivao do tempo ao modo da urgncia, neste caso, apenas a
expresso de que ele sabe que seu juzo ser imperfeito, e a exiguidade do tempo surge
como objetivao racionalizante desta imperfeio. Esse aspecto relevante especialmente se
considerarmos que na realidade dos Tribunais de nosso pas, de fato, os juzes sofrem grande
presso em relao produtividade das decises, em razo do tempo escasso e o grande
nmero de processos em andamento, o que nos faz supor que muitas decises acabam por ser
precipitadas. claro que no se tem a vida toda para se tomar uma deciso, j que a vida das
pessoas no pode ficar em suspenso indefinidamente. Contudo, suspeitamos que a pressa
alucinante conduz a efeitos subjetivos que prejudicam o trabalho de deciso.
Maria Rita Kehl, em sua anlise da atualidade, faz uma afirmao que nos parece
pertinente, especialmente quando pensamos em situaes que exigem decises:
A temporalidade tecida de uma sequncia de instantes que comandam sucessivos
impulsos ao, no sustentados pelo saber que advm de uma prvia experincia
de durao, uma temporalidade vazia, na qual nada se cria e da qual no se
conserva nenhuma lembrana significativa capaz de conferir valor ao vivido. A

119

verdade do encontro com o saber inconsciente depende no apenas do impulso,

mas da dialtica entre durao e concluso [...]147

Considerando a passagem acima, nos perguntamos se possvel que certos contextos

que exigem alta produtividade de decises, como no mbito dos processos judicirios, por
exemplo, de fato, levam em conta a importncia do tempo de durao ou se seriam
propulsores de acting outs148[47] ou mesmo de passagens ao ato, em razo da velocidade
alucinante que se impe nos julgamentos. Assim, a ideia de pressa lenta, trazida como
referncia pela autora, nos parece sugestiva para pensarmos sobre os processos de deciso a
partir de outra perspectiva.
Vamos tentar entender minimamente o que vem a ser esse tempo de durao.
Embora a expresso durao do tempo de meditao tenha sido referida por Lacan
em sua argumentao sobre o tempo de compreender, o conceito de durao no foi
trabalhado no artigo sobre o tempo lgico. Outro termo que tambm passa quase que
despercebido na leitura desse artigo lacaniano, mas que para nossa pesquisa sobre a deciso
parece interessante de se trabalhar intuio.
Durao e intuio so conceitos correlacionados que formam a base da filosofia de
Henri Bergson (1859 1941). Faamos uma ligeira aproximao do contexto histrico em
que viveu esse autor e de alguns pontos de sua teoria.
A obra do filsofo e diplomata francs, contemporneo de Freud, exerceu grande
influncia na primeira metade do sculo XX. Embora imerso numa cultura essencialmente
positivista, Bergson era um importante crtico da produo cientfica da poca, cujos
pressupostos metodolgicos valorizavam o uso exclusivo de dados mensurveis, submetidos
s leis da causalidade, tendo a Fsica como principal modelo. Dentro desse esprito, a
Psicologia desse perodo buscava quantificar os fenmenos psquicos e explic-los recorrendo
a causas fsicas, numa reduo do mental ao cerebral, o que veio a reforar o ramo da
psicofsica. Bergson no aceitava o determinismo psicolgico preconizado pela psicofsica,
que entendia os fatos ligados conscincia como sendo de natureza fsica e por isso defendia
que a investigao em psicologia deveria ser empreendida para alm do campo material. O
filsofo considerava que os cientistas da poca confundiam os conceitos de tempo e espao,
147

KEHL, M. R. - Os tempos do Outro. O tempo e o co: a atualidade das depresses, cap. V, p. 116
Boitempo Editoria, 2009, So Paulo.
148

Acting out um termo usado em psicanlise para designar as aes que apresentam, a maior parte das vezes,
um carter impulsivo, rompendo relativamente com os sistemas de motivao habituais do indivduo,
relativamente isolvel no decurso de suas atividades e que toma muitas vezes uma forma auto ou heteroagressiva.(LAPLANCHE, J.; PONTALIS, J.-B. Acting out. Vocabulrio da Psicanlise. Livraria Martins
Fontes Editora. So Paulo, p. 28. 1967/ 1986.)

120

interioridade e exterioridade o que levava a uma justaposio numrica e espacial dos

estados psicolgicos

149

[48], de natureza interna e caracterizados por multiplicidades

qualitativas e temporais.
Ao longo de seus estudos, Bergson interessou-se pelo problema do tempo e sua
durao. Ele concebeu modalidades de tempo diferenciadas e que coexistem sempre, apesar
de apresentarem caractersticas incompatveis. Para ele a temporalidade apreendida de duas
maneiras:
1- objetiva ou pelo conhecimento exterior (relativo) que se d por intermdio da
conscincia, da inteligncia, atravs de medies e que pode ser exprimvel pela linguagem e
seus conceitos. o tempo dos fsicos e dos matemticos, compreendido como uma linha
imvel e irreversvel que permite medir a durao das coisas, numa sucesso mltipla de
eventos que acontecem num espao homogneo, no qual os fatos se alinham e se justapem.
Esse o tempo espacializado, um tempo considerado por ele como fictcio.
2- subjetiva ou pelo conhecimento interior que advm da intuio, dos estados
afetivos, dos movimentos corporais ou das lembranas e que no pode ser traduzido em forma
discursiva. o que ele chama de tempo real, de tempo vivido, tempo da durao, o prprio
tecido do real. Esse tempo relacionado ao eu e experincia individual; por ser subjetivo,
qualitativo, reversvel (pelos atos de memria) e no mensurvel. O tempo de durao
aberto, fluido, escoa indefinidamente, por isso no compreende limites e est em constante
mutao.150[49]. um tempo heterogneo e que Bergson considera como sucesso,
continuidade, mudana, memria e criao.151[50]
Na viso de Bergson, o tempo a condio fundamental da ao, ou melhor, o tempo
a prpria ao. E pela ao que possvel conhecer as coisas: seja por um conhecimento
exterior e relativo, ligado ao eu superficial que trabalha com a inteligncia operacional e
atende s exigncias da vida social e prtica; seja por um conhecimento interior, voltado para
o absoluto, ligado ao eu profundo que permite ver a totalidade das coisas. O eu superficial se
caracterizaria por ser imvel, rgido, limitado e situado pela matria, enquanto eu profundo
ou, eu interior, seria fluido, movente e sem fronteiras. Para Bergson, o eu interior aquele
149

ROSSETTI, R. Bergson e a natureza temporal da vida psquica. Revista Psicologia: Reflexo e crtica. Vol.
14(3), p. 617, 2001.
150

MELLO, I.C.A.P. Henri Bergson, o filsofo do tempo. Infinito instante: um olhar bergsoniano sobre o
tempo nas fotos de Hiroshi Sugimoto. Tese de Doutorado, cap. II, pp. 25-32. PUC RJ, 2009.
151

COELHO, J. G. Ser do tempo em Bergson. Revista Interface Comunicao, Sade e Educao, v.8,
n.15, p.234, mar/ago 2004.

121

que sente e se apaixona, o que delibera e decide, uma fora cujos estados e modificaes se
penetram intimamente.152
Portanto, no entendimento de Bergson, a vida psquica tem uma qualidade
exclusivamente temporal, interior, de pura intensidade; diferente do espao cuja qualidade
exterior, extensa e mensurvel. Para o filsofo, a realidade psicolgica experimentada como
plena durao revela-se como uma sucesso indistinta da multiplicidade qualitativa dos
estados da conscincia que se interpenetram em constante e contnua mudana.153 A durao
pode ser entendida tambm como a criao permanente do novo, ou seja, nada permanente
a no ser a diferena e a mudana. A durao um processo contnuo em que um ser vai se
diferenciando de si mesmo. Nesse sentido, um momento de liberdade e de experimentao.
A durao tambm definida como a passagem que liga o presente ao futuro, a
qualidade psquica que une as sucessivas transies que ocorrem entre os instantes antes e os
depois.154 Essa passagem se revela como um intervalo de indeterminao. Nas palavras de J
Gondar,
[...] um intervalo de indeterminao [...] a ele Bergson vai fornecer mais um nome:
subjetividade. Ou seja, subjetividade tempo, indeterminao, ao retardada.
Quanto mais um ser vivo complexo, numa escala evolutiva, maior ser o seu
intervalo de indeterminao menos o seu comportamento ser automtico,
determinado, e mais chance ele ter de hesitar, esperar, escolher, inventar.155.

Nesse sentido, o presente s pode ser entendido como um decorrer; ao mesmo tempo,
o presente identificado com a prpria conscincia, pois, na viso de Bergson, a conscincia
tem a funo de propiciar a impresso de continuidade entre o passado e o futuro, j que ela
a memria do passado e a antecipao do futuro156. Segundo Bergson, a durao no existe
152

BERGSON, H.(1889/1988) - Ensaio sobre os dados imediatos da conscincia. Traduo Gama, J.S. Lisboa:
Edies 70, apud ROSSETTI, R. Bergson e a natureza temporal da vida psquica. Revista Psicologia:
Reflexo e Crtica. Vol. 14(3), 2001, p. 618.
153

Ibid.

154

KEHL, M. R. Os tempos do Outro. O tempo e o co: a atualidade das depresses, cap. V, p. 128 Boitempo
Editoria, 2009, So Paulo.
155

GONDAR, J. Winnicott, Bergson, Lacan: tempo e psicanlise. Revista gora. Vol. IX, n.1, jan-jun/ 2006,
p.113.
156

Deve-se ressaltar que o conceito de conscincia em Bergson difere do apresentado por Freud em sua
metapsicologia. Em Alm do Princpio do Prazer [51], Freud afirma que h uma incompatibilidade entre
conscincia e memria. A conscincia se caracterizaria, portanto, por uma particularidade: o processo
estimulador no deixa nele qualquer modificao duradoura de seus elementos, como acontece em outros
sistemas psquicos, porm como que se esfumaa no fenmeno da conscientizao. [...]. A conscientizao e a
permanncia do trao mnmico so incompatveis em um mesmo sistema. (Freud apud Kehl, op. cit, p. 173).

122

fora daquilo que dura [...] no h um nico ritmo da durao: cada ritmo mede um grau
diferente de tenso ou relaxamento da conscincia157, por isso, temos diferentes sensaes
em relao passagem do tempo ora achamos que o tempo voou, ora temos a impresso de
que est se arrastando.
Outra propriedade ligada ao tempo de durao a memria que prolonga o antes no
depois e os impede de serem puros instantneos que aparecem e desaparecem num presente
que renasceria incessantemente158.
Segundo Bergson, a durao, como fluxo do tempo s pode ser apreendida por meio

da intuio e no pela inteligncia.

A intuio, no pensamento de Bergson, tambm pode ser compreendida por duas vias
interdependentes e complementares: de um lado, uma faculdade irracional do conhecimento
que se ope inteligncia; de outro, um mtodo filosfico que se utiliza de procedimentos
intelectuais que a favorecem e a valorizam159[52]. Na leitura de Gilles Deleuze, expoente
comentador de Bergson, a intuio um mtodo rigoroso dotado de regras estritas as quais
tornam a filosofia uma disciplina absolutamente precisa; ou seja, a intuio nessa segunda
acepo o prprio mtodo do bergsonismo, um mtodo irracional de conhecimento.
Segundo Deleuze, a intuio foge ao sentido ordinrio do termo, no sendo nem um
sentimento, nem uma inspirao, nem uma simpatia confusa, mas o fio condutor que permite
compreender a articulao entre os principais conceitos da filosofia bergsoniana: durao,
memria e lan vital. Apesar de seu entendimento refutar a noo de simpatia, deve-se
ressaltar que o prprio Bergson qualificava o conhecimento intuitivo como sentimento,
inspirao, instinto e simpatia, pois na sua viso a intuio a faculdade que permite ao
indivduo ter uma viso mais direta da realidade, tal como os artistas que apreendem coisas
que geralmente as pessoas comuns no percebem naturalmente. Nesse sentido, para Bergson,
o conhecimento que advm da intuio uma forma de colocar-se simpaticamente no

No entendimento de Kehl, A conscincia seria um sistema fundamental para a defesa do aparelho psquico, mas
um sistema pobre do ponto de vista da produo, fixao e associao de representaes. A conscincia um
aparato defensivo que, em ltima instncia, permite que o sujeito viva no mundo, sob as mais diferentes
condies. J para Bergson a conscincia equivalente percepo.
157

KEHL, M.R., op.cit., p. 139.

158

BERGSON, H. A natureza do tempo. Durao e simultaneidade apud KEHL, M. R., op.cit., p. 128.

159

COELHO, J. G. Bergson: intuio e mtodo intuitivo. Revista Trans/Form/Ao. Vol. 21/22, pp 151164.So Paulo, 1998/1999.

123

interior da realidade e de cada objeto, de modo a apreender o que ele tem de nico e
inexprimvel.160
O mtodo intuitivo de Bergson uma forma de conhecimento que visa desprender-se
de todo pressuposto de relao e de comparao161 prprio do pensamento racional; um
esforo da inteligncia que favorece a distrao da conscincia de modo que a intuio
entre em ao e outros aspectos da realidade, at ento ignorados, sejam captados. 162 um
tipo de conhecimento que consiste num modo de apreenso imediata, na identificao, na
coincidncia com o particular, com o que no , portanto, traduzvel em conceitos,
constituindo-se como uma viso direta da realidade.163Desse modo, o mtodo intuitivo
provoca uma inverso do percurso natural do trabalho de pensamento, para se colocar
imediatamente, por uma dilatao do esprito, na coisa que se estuda, enfim, para ir da
realidade aos conceitos.164Nesse sentido, como se a inteligncia paradoxalmente
trabalhasse em oposio a ela mesma, isto , a inteligncia faz uso de recursos racionais que
buscam outro tipo de conhecimento, o intuitivo. Ser que os magistrados no poderiam se
beneficiar dessa distrao da conscincia em algum momento de sua prtica de deciso?
Isso no significa que devam abandonar suas anlises racionais, as provas e evidncias, as
quais so imprescindveis, mas que talvez eles pudessem adotar uma espcie de ateno
flutuante, num jogo de aproximao e afastamento da situao, a fim de captar o que no
to evidente ou esclarecer o que est obscuro.
Assim, a intuio trabalha em conjunto com a inteligncia, pois ilumina o que estava
obscurecido por ela mesma: uma lmpada quase extinta, que s se reacende vez por outra,
por alguns instantes apenas.165
Enquanto a inteligncia trabalha com conceitos, a intuio est mais voltada para as
imagens. Essas imagens, que derivam da intuio, so indispensveis para apreend-la. Elas
so necessrias para obter o signo decisivo, a indicao da atitude a tomar e do ponto para
160

Ibid., p. 155.

161

Ibid.

162

Sobre a ideia de distrao da conscincia no podemos deixar de nos lembrar da famosa recomendao de
Freud sobre a importncia de os analistas manterem a ateno flutuante no curso do tratamento para que
apreendam melhor os elementos inconscientes presentes no discurso dos pacientes em anlise de modo que o
trabalho de interpretao seja mais eficaz.
163

Ibid.

164

BERGSON, H. La pense et Le mouvant. 1993, apud Coelho, J. G, op. cit.

165

BERGSON, H. Lvolution cratrice, 1991, apud COELHO, J. G., op. cit.

124

onde olhar166. Nesse sentido, Bergson considera que as imagens so superiores aos conceitos,
como modo de apreenso e expresso do dado intuitivo.
As ideias de Bergson do tempo de durao e de intuio parecem fazer um
contraponto a esse imperativo da pressa no mundo atual em que as decises precisam ser
tomadas imediatamente, numa lgica de consumo.
Ora, como vimos na teoria do tempo lgico, o tempo de compreender em sua relao
com o momento de concluir depende de duas escanses. Se levarmos em conta a noo de
durao, perceberemos que a primeira escanso a objetivao da durao na forma do
atraso, enquanto a segunda escanso uma subjetivao da durao antes objetivada na forma
de certeza. Lembremos que na situao do dilema dos prisioneiros, segundo o tempo lgico,
os sujeitos precipitam-se rumo sada apenas por medo que o outro o faa pensando tratarse de um caso do tipo (2) (um preto e dois brancos). Ou seja, no primeiro caso, a durao
percebida como um fato objetivo e coletivo e no apenas individual. Mas quando os trs
prisioneiros interrompem sua marcha em direo sada, pois percebem que perderam a
certeza, ao notarem o movimento simultneo dos outros dois, ocorre outra forma de assimilar
a durao, ou seja, no se trata apenas de uma durao compartilhada objetiva e
coletivamente, mas de uma durao equivocada, pois no est referida ao que pensavam
inicialmente (a situao dois brancos e um preto), mas a outra situao remanescente (trs
brancos). Poderamos falar aqui de durao negativa, pois ela implica em dar-se conta do
tempo perdido. Encontramos, assim, uma maneira de distinguir a durao objetiva (a
presso por prazos, a demanda de processos, que afeta a todos objetiva e indistintamente) da
subjetivao desta demanda como defesa contra o ato ou como articulao da viso subjetiva
ao ato (que afeta a cada um como sentimento de durao negativa).

5.5 Patologias da deciso

preciso esclarecer que entendemos a patologia da deciso como um efeito da diviso

subjetiva do juiz que produz uma correlao problemtica entre a formao de juzo, o tempo,
a angstia e o ato no trabalho de deciso.

166

COELHO, J.G., op.cit, p.130. 1998/1999.

125

Ao afirmarmos que a patologia do processo de deciso resulta de uma diviso

subjetiva, nos referimos que h um atravessamento dos mecanismos inconscientes no
percurso decisrio, sob a forma de atos que causam surpresa ou certo estranhamento, mas que
fogem ao entendimento consciente. Mas a diviso subjetiva no uma patologia no sentido de
uma particularidade incidental, mas um atributo universal do sujeito. Portanto, o que pode vir
a se caracterizar como patolgico so as maneiras estereotipadas, exageradas ou diminudas
dos processos de soluo ou de destino, ainda que parcial ou circunstancial a esta diviso,
evocada pelo processo judicativo. Contudo, o que nossas observaes revelaram que no
podemos separar os processos formais, abstratos e puramente cognitivos de formao de
juzos, dos processos particulares e circunstancias dos contedos psquicos nos quais estes se
apresentam. , portanto, uma separao forada, exagerada ou desimplicativa entre estas duas
dimenses que constitui uma patologia da deciso.
Nesse sentido, na prtica judicante, alguns impulsos ou atitudes podem surgir durante
o trabalho de deciso sem que o juiz consiga ter um controle racional sobre eles.
Independentemente da qualidade tcnica, da maturidade profissional e do equilbrio
psicolgico do magistrado, ele no est isento de tomar uma deciso equivocada, isto , ele
pode chegar a uma soluo pouco adequada para as particularidades do caso, mesmo que
esteja legalmente correta. admissvel que as situaes que mais embaraam os juzes no seu
percurso decisrio estejam relacionadas com contedos psquicos inacessveis sua
conscincia. Dependendo da situao a ser julgada, algum elemento do caso poder se
conectar aos seus contedos fantasmticos ou s suas vivncias particulares e vir a perturbar
de algum modo seu percurso decisrio seja produzindo algum sinal de angstia, seja
inibindo seu envolvimento com a ao em curso.
Como definimos anteriormente, h pelo menos trs condies que evidenciam uma
psicopatologia do processo decisrio: o exagero ou a anulao das etapas que compem o
trabalho de deciso; a suspenso, o retardamento ou a acelerao dos tempos da deciso; e a
presena (ou ausncia) de angstia excessivamente pregnante ou recorrente na passagem de
uma fase a outra durante o curso da deciso.
Pelos relatos dos juzes, deduzimos que vrios fatores subjetivos podem perturbar o
trabalho de deciso, alterando o curso de seu tempo, produzindo angstia ou ainda uma reao
de fuga desse afeto, de modo que nem sempre a deciso se revela como resultado de uma
concluso. Os exemplos apresentados nos deram uma pequena amostra de eventuais
perturbaes que podem ocorrer no processo decisrio:

126

1- A identificao do juiz ao caso, por analogia com experincias pessoais. Esse

mecanismo pode lev-lo a abandonar a equidistncia necessria a um bom julgamento. O fato
de o juiz remeter-se a uma situao vivenciada no passado e que possa ser usada como
referncia para refletir sobre a deciso a ser tomada no presente no a torna necessariamente
patolgica. Mas quando essa vivncia se sobrepe a outros elementos a serem considerados,
a concebemos essa possibilidade. Observemos que o contrrio desta condio, ou seja, o juiz
que no consegue reconhecer ou identificar situaes pessoais no curso de uma deciso,
eventualmente, representa o caso patolgico inverso e complementar.
2- O distanciamento excessivo do juiz diante de uma situao, a dificuldade de
colocar-se no lugar do outro e as decises meramente burocrticas e tecnicistas podem indicar
insensibilidade ou pouco envolvimento do juiz com o caso por uma recusa de aderir ao
trabalho de deciso, ou ainda podem ser uma forma de evitar uma angstia que se anunciou
previamente. Novamente, tanto a ausncia absoluta de angstia, quanto a paralisao
defensiva diante de sua emergncia so casos patolgicos de um fenmeno esperado que a
ligao entre a diviso do sujeito e sua expresso como angstia.
3- A insegurana do magistrado diante de uma situao inusitada para a qual ele no
se sente preparado para enfrentar pode promover uma fixao demasiada ao texto legal, sem
considerar outros aspectos do problema; ou uma busca obstinada por certezas arrastando a
concluso do caso; ou ainda impulsionar o juiz a adotar certas atitudes que fogem de suas
atribuies judicantes, como forma de amenizar a angstia. Eventualmente, um juiz novato
pode limitar sua anlise e refugiar-se nas normas legais, deixando de examinar as vrias
nuances de uma situao por simples falta de experincia. Nesse caso, espera-se que ao longo
do tempo a prtica profissional o ajude a ter mais segurana de modo a fazer anlises mais
abrangentes. Mas se isso se torna recorrente e perdura ao longo da carreira, ou por um perodo
considervel, podemos pensar na insegurana como um elemento patolgico que faz parte de
seu processo decisrio. Trata-se aqui do caso no qual o agente da deciso (o julgador) v-se
diante da inverso de seu ato, ele ser julgado, pelos pares, pelos advogados e, no limite, por
sua prpria conscincia. O patolgico no est nesta inverso, mas na impossibilidade de
realiz-la (fixando-se posio do julgador sem juiz) ou na paralisao caracterizada por
inverses que no se realizam em um ato conclusivo.
4- O apego excessivo do juiz s suas convices ideolgicas e aos seus valores morais
pode gerar conflitos incontornveis entre fazer justia e aplicar o Direito, entre o que legal e
o que legtimo, entre o que moral e o que tico levando por vezes a uma postura

127

moralista, que se traduziria em excesso de legalismo ou permissiva demais, que poderia ser
expressa pelo abrandamento das penalidades aplicadas, por exemplo.
preciso lembrar que frequentemente o magistrado, como qualquer profissional,
enfrenta situaes pessoais ou ligadas ao cotidiano do trabalho que momentaneamente alteram
seu equilbrio psicolgico e lhe trazem inquietaes, causando um desvio de foco na funo
de decidir. Alm disso, os traos de sua prpria personalidade, que definem seu estilo de
trabalho - arrojado ou conservador, reservado ou comunicativo, pouco ativo ou dinmico,
meticuloso ou prtico, controlador ou que costuma delegar podem revelar-se com mais
intensidade, por exemplo, em circunstncias geradoras de conflito de valores ou que
representem um dilema maior.
Imaginemos um juiz que esteja passando por um processo doloroso de separao;
talvez, em razo dessa circunstncia, ele fique mais afetado ao julgar as aes de divrcio
litigioso, por exemplo. Dependendo de seus contedos fantasmticos ou de seu estado
emocional, o juiz poder manter-se atento para evitar que seus conflitos pessoais no
atrapalhem o julgamento da questo, contornando as circunstncias desfavorveis para que
consiga julgar o caso com serenidade e tomar sua deciso de forma consistente; ou, sem que
se aperceba, ele poder identificar-se ao sofrimento de uma das partes e perder sua
imparcialidade no momento de julgar a ao ou manter-se indeciso ou em conflito durante o
trabalho decisrio ou ainda sentir-se culpado ou frustrado diante de uma deciso tomada.
Em minha experincia em casos de adoo, testemunhei que o elemento que motiva
uma deciso equivocada, s vezes, est relacionado a um conflito entre os valores do juiz e a
legalidade da propositura da ao. Lembro de um juiz que, na poca no era muito simptico
adoo homoparental. Ele ateve-se a um detalhe tcnico do processo que o levou a
determinar sua extino, sem que apreciasse o mrito da ao. De certo modo, esse juiz se
retirou da deciso, num ato precipitado. A determinao de extinguir o processo pareceu ser
um recurso para no ter de julgar um pedido de adoo que talvez inconscientemente no
fosse aceitvel dentro de seus valores pessoais. A soluo dada ao caso, naquele momento,
estava correta, do ponto de vista jurdico, mas mostrou-se inadequada, pois a situao
retornou tempos depois; os requerentes moveram outra ao em que pediam a guarda
definitiva da criana que era sobrinho de um deles. Dessa vez no houve meio de no
enfrentar a situao.
Outra situao problemtica quando o juiz se deixa tomar pelo apelo emocional do
outro. Por exemplo, Dr. X, era um profissional dedicado e bastante criterioso em suas
decises. Mas havia um problema, quando ele ouvia em audincia mes que precisariam ser

128

afastadas dos filhos por negligncia ou maus-tratos e elas comeavam a chorar, pedindo para
no perderem os filhos, ele cedia e dava mais uma chance, porque no conseguia separar as
crianas de suas mes. Parecia que a cena que se apresentava diante dele o paralisava de
algum modo. Talvez ele quisesse se preservar da culpa por considerar-se o responsvel pela
dor causada nessas mes.
Tais circunstncias provavelmente ocorrem na prtica cotidiana de qualquer
magistrado, seja novato ou muito experiente, independentemente de seu estilo de atuao
profissional. Uma medida para minimizar esses efeitos seria o juiz pensar sua prtica
decisria, no somente pelo lado do aperfeioamento jurdico ou pelo desenvolvimento de
mtodos que permitam tornar o trabalho de deciso mais gil, mas pelo reconhecimento de
que entre suas disposies subjetivas existem reaes e atitudes que trabalham a favor de
mecanismos de defesa no processo de deciso.

129

6. Concluso
O estudo que realizamos sobre os processos de tomada de deciso nos permitiu
ampliar o entendimento sobre esse tema. Pudemos apreender que, dependendo da situao, o
trabalho decisrio pode envolver maior ou menor complexidade e estar sujeito influncia de
vrios fatores, sejam eles de ordem externa como interna ao sujeito que decide. A noo de
que, para se chegar a uma boa deciso preciso fazer uso de modelos exclusivamente
racionais, cujas etapas so ordenadas de forma linear e sequencial primeiro, a apresentao
do problema; depois, a anlise e a comparao dos argumentos ou fatos, seguida pela
formao de um juzo; e, finalmente a concluso que definir uma ao reflete uma leitura
parcial da questo. Existem decises que no passam necessariamente pela conscincia,
podendo ser tomadas de forma automtica ou reflexa. Em contrapartida, h aquelas em que a
lgica da deciso pode se alterar, de tal modo, que uma concluso pode anteceder a formao
de um juzo, ou, o ato decisrio resultar de um processo judicativo pouco claro. H decises
que dependem ou se definem por deliberaes que foram tomadas previamente
(metadecises). Outras esto vinculadas a uma intrincada rede de codeterminaes, nas quais
as escolhas variam e se afetam mutuamente. Ademais, nada garante que o percurso da deciso
conduzir necessariamente a concluses satisfatrias ou a aes diretas, visto que, em
algumas circunstncias, o curso decisrio pode sofrer impedimentos, adiamentos ou
suspenses, por vezes, devido s dificuldades enfrentadas pelo prprio sujeito da deciso.
Embora as anlises racionais e objetivas tenham um peso bastante significativo, na
maior parte das tomadas de deciso, vimos que a pura racionalidade insuficiente para que se
faa a escolha mais acertada, uma vez que tal faculdade tem limites e seu uso isolado pode
induzir o sujeito ao erro. Estudos nas reas de neurocincias e de psicologia cognitiva
mostraram que, ao contrrio do senso comum, a emoo, a intuio e as experincias de
aprendizagem, pelas quais um indivduo passa ao longo da vida, so componentes
fundamentais nos processos decisrios e exercem funes complementares razo, por
permitirem uma apreenso mais rpida e direta de alguns fenmenos, promovendo assim
maior economia do trabalho envolvido no curso das tomadas de deciso. Num certo sentido,
esse ponto de vista confirmou-se por meio dos relatos de experincias, relacionadas
judicatura, apresentados pelos juzes que colaboraram com esta pesquisa.
Os casos mencionados ilustraram as diferentes nuances do problema da deciso, no
contexto judicirio, mas que podem ser extensivas para outras profisses e atividades, cujas
prticas impem o exerccio constante de tomar decises. Assim, pudemos verificar que,

130

quando algumas situaes se apresentam de forma clara e transparente, o processo de tomada

de deciso torna-se relativamente simples e rpido. Em contrapartida, as decises so mais
complexas e exigem maior tempo de elaborao em casos cuja matria menos normatizada e
seu texto legal apresenta ambiguidades e indeterminaes; ou quando os processos judiciais
contam com pontos obscuros que dificultam seu entendimento; ou, ainda, quando h dilemas
ticos ou conflitos de valores que levam o magistrado a pensar sobre o problema com mais
cuidado. Esses so casos que exigem um maior empenho e esforo dos juzes em sua
atividade interpretativa. Em algumas ocasies, o conhecimento tcnico-jurdico parece ser
suficiente para solucionar um problema; em outras, necessrio o suporte de outros saberes,
de modo que a deciso seja solidamente embasada e, portanto, mais segura. Na maioria das
vezes, a deciso um ato solitrio do juiz que no pode ser dividido com ningum; mas em
certos momentos, fazer uma escolha s se torna possvel se houver a possibilidade de se
compartilhar a questo com outros profissionais ou colegas, de modo que as indeterminaes
sejam minimizadas. Contudo, em qualquer modalidade de deciso, mesmo que se queira ter o
controle de todas as variveis relacionadas ao assunto em exame, sempre haver o risco de a
escolha no ser a mais adequada. Assim, por mais seguro que o magistrado se sinta durante o
julgamento, a incerteza um elemento que o acompanha continuamente, tal como a
perspectiva do erro.
Nosso estudo procurou privilegiar os aspectos preponderantes nos processos de
tomada de deciso relacionados ao sujeito da deciso. Desse modo, acreditamos ter oferecido
outro olhar para o problema decisional e afastamo-nos de uma viso limitante que o aborda
unicamente pela via da racionalidade ou das abordagens que enfatizam a descrio ou a
criao de mtodos e tcnicas de deciso. A partir de uma leitura psicanaltica, demonstramos
que a tarefa de decidir tambm influenciada por fatores relacionados lgica do
inconsciente, os quais expressam a diviso do sujeito da deciso (cuja referncia o desejo
inconsciente e a lgica temporal) e revelam sua posio fantasmtica em relao ao Outro.
Nesse sentido, apesar de o contexto da magistratura convocar constantemente a
suspenso das disposies pessoais e particulares da subjetividade do juiz, a fim de que ele
tenha maior distncia e iseno nos julgamentos, a busca pelo ideal de neutralidade ou
imparcialidade torna-se claudicante medida que, no cotidiano da atividade decisria, o
magistrado se apresenta munido de seus valores, de sua cultura, de suas convices
ideolgicas como tambm de seus desejos, suas preferncias e experincias de vida, os quais
interferem em suas decises, sem que, muitas vezes, ele se aperceba disso.

131

Contudo, entendemos que, quando h uma intruso excessiva da subjetividade no

trabalho decisrio, sinais patolgicos, no curso do processo de deciso, tendem a surgir e a
comprometer a produo do trabalho e o tempo lgico da deciso, impedindo ou
suspendendo, atrasando ou precipitando a concluso dos julgamentos. Isso no implica
necessariamente em erros jurdicos. No obstante, ainda que, legalmente, uma deciso seja
considerada correta, em termos psicanalticos, o ato decisrio pode ser resultado de certas
condies psicopatolgicas em relao s quais o processo de deciso encontra-se vulnervel.
Do nosso ponto de vista, a irrupo da subjetividade nos processos de deciso pode ser
fruto de reaes defensivas do juiz tanto pelo temor de assumir a tarefa de decidir e vir a
fracassar, como tambm pela natureza dos casos, que podem gerar experincias de
estranhamento, estados de angstia ou a emergncia de contedos inconscientes inaceitveis
para o juiz. Por outro lado, os eventuais movimentos patolgicos no trabalho decisional
tambm so indicativos das dificuldades de o agente da deciso em lidar com as
consequncias de sua diviso subjetiva.
Portanto, se pensarmos nos fatores que motivam uma deciso judicial (para alm dos
imprescindveis procedimentos garantidos pelos princpios do ordenamento jurdico), no se
pode desconsiderar aqueles relacionados s determinaes do inconsciente, os quais
obviamente escapam ao controle da conscincia do julgador, como identificaes, conflitos,
reaes defensivas, formaes sintomticas, inibies, angstia, perturbaes da lgica
temporal ou a produo de acting outs.
A anlise de nosso material de pesquisa levantou alguns problemas decorrentes da
prtica continuada de decises. Assim, o julgador pode oscilar entre uma posio na qual se
mantm refm de sua diviso subjetiva - permanecendo constantemente em dvida e fixandose em sua indeciso, atitude que o impede de avanar - e outra, em que procura elidir sua
condio de sujeito dividido, evitando colocar-se em dvida ou recusando-se a enfrentar o
processo decisrio como tambm o trabalho psquico e os estados de angstia, derivados da
prpria diviso subjetiva.
Em determinadas circunstncias, a suspenso generalizada das disposies de
personalidade do magistrado e a obstinao por manter uma atitude absolutamente neutra e
distanciada das situaes sugerem um enrijecimento de posies defensivas e idealizadas, em
relao ao processo decisrio, ao mesmo tempo em que revelam dificuldades para enfrentar
situaes

inesperadas

que

eventualmente

mobilizam

posicionamentos legalistas e excessivamente formais.

angstia,

podendo

acarretar

132

Uma deciso pode ser influenciada pela identificao com as experincias pessoais do
magistrado ou pelo acentuado apego s suas crenas, valores e posicionamentos ideolgicos,
expressando o sintoma do julgador.
Em algumas situaes, o magistrado extrapola o exerccio de suas funes, desviandose de seu papel por meio de impulsos reparadores. Aqui podemos entender que a reao
diviso subjetiva se manifesta como culpa, em vez de angstia.
H certos casos em que a forte presena de afeto motiva a deciso turvando a viso do
julgador e levando a posicionamentos precipitados, sendo que muitos dos atos decisrios
podem ser comparados aos acting outs.
Certas decises podem ainda ser impulsionadas pela necessidade de o juiz atender
urgncia da demanda do Outro, por vezes, deixando-se absorver por uma sucesso de atos
repetitivos e protocolares, a partir de frmulas padronizadas que suprimem a passagem pelo
tempo de durao e desconsideram o contexto ao qual o caso est inserido. Nesse caso,
tambm se pode pensar que h uma recusa em lidar com a angstia ou uma dificuldade do
sujeito em colocar-se em diviso.
Como foi explorado ao longo do trabalho, o tempo um elemento crucial no trabalho
de deciso, especialmente na deciso judicial - tanto o tempo objetivo, que estabelece prazos
para cada etapa da ao em curso, quanto o tempo subjetivo e lgico, com suas escanses e
hesitaes que antecipam a certeza.
Arriscamo-nos a sugerir que o trabalho na magistratura deveria levar em conta a
temporalidade, no somente a partir da pressa e da urgncia na resoluo das demandas
judiciais. O juiz precisa ter um tempo muito particular, no pode se prolongar
excessivamente, pelo custo social que isto representaria, nem abrevi-lo ao extremo, sob pena
de fazer um julgamento descuidado aos moldes de uma lgica consumista. Ele precisa de um
tempo especial em que se permita passar por suas modulaes (instante de ver, tempo de
compreender e momento de concluir), absorver o tempo de durao e captar aquilo que no se
mostra de forma explcita.
Ao final deste estudo, chegamos ao entendimento de que a possibilidade de o juiz
entrar em contato com essa outra forma de apreender o trabalho de deciso, tal como
apresentamos aqui, poder ajud-lo a identificar mais facilmente as situaes que se
transformam em impasses ou dilemas. Assim, ele poder ter um questionamento no somente
em relao verdade dos fatos, que definiriam o caminho da deciso, mas tambm sobre sua
verdade enquanto sujeito e como esta pode interferir em sua prtica decisria. Do nosso ponto
de vista, reconhecer que os elementos relacionados dinmica do inconsciente operam

133

regularmente nos processos decisrios possibilitaria ao juiz identificar e elaborar seus pontos
de resistncia em relao ao caso examinado ou ao prprio trabalho de deciso. Ao mesmo
tempo, permitiria que ele avaliasse as situaes de forma mais abrangente e livre.
O trabalho cotidiano de tomada de deciso extenuante e de alta exigncia subjetiva.
Embora os magistrados dificilmente reconheam os riscos aos quais ficam expostos pelo
contnuo exerccio dessa atividade, entendemos que, a fim de preservarem sua sade mental,
seria conveniente que tivessem um olhar distanciado em relao sua prtica diria, de modo
a perguntar-se sobre seu desejo, seu lugar e sua funo como uma forma de ressignificar sua
escolha profissional. Reconhecer as diferentes reaes que a tarefa de decidir pode lhes
provocar (dvida, conflito, temor, insegurana, angstia, culpa) como tambm os diversos
movimentos que realiza a partir de sua diviso subjetiva (de negao, excluso,
impedimento), procurando observar como esta interfere em seu trabalho de deciso, talvez
tornem menos rduo o enfrentamento dos desafios que a carreira judicante impe. Podemos
considerar que, do ponto de vista tico, tambm cabe ao juiz admitir para si mesmo que existe
um movimento psquico que foge ao seu controle racional e consciente e que interfere no
trabalho de deciso. Como em qualquer profisso, existem pontos de vulnerabilidade em sua
prtica que precisam ser admitidos para que seja possvel super-los de alguma forma. Isto
no representa nenhuma fraqueza moral, ao contrrio, tal atitude permite que o magistrado se
aproprie melhor de seu lugar e de sua funo social, tendo maior clareza de seus limites bem
como evita que ele fique capturado na imagem de intocabilidade e de onipotncia que
alimenta posies cristalizadas.
Sejam quais forem as vicissitudes de um complexo processo de tomada de deciso, sua
travessia no se faz sem angstia. Isso, por si, j justifica o cuidado que o agente da deciso
precisa ter para com as prprias condies subjetivas. Nesse sentido, aconselhvel que os
magistrados, assim como outros profissionais que enfrentam os desafios relacionados
atividade decisional, tenham abertura para falar a um Outro, a partir de uma posio
diferenciada e que possa ser questionada. Para tanto, consideramos que um trabalho analtico
ou psicoterpico altamente recomendvel.
Um ltimo comentrio sobre a produo desta dissertao. Embora eu tenha me
arriscado a apresentar uma viso diferente sobre a deciso, inspirada na Psicanlise, no
considero que este trabalho esteja de fato concludo. Talvez, ele seja apenas um esboo sobre
o problema. Certamente, interessantes aspectos ficaram excludos na minha experincia de
escrita como, por exemplo, comentrios sobre a responsabilidade do juiz e sua funo social.
Talvez muitos pontos tenham sido pouco aprofundados e merecessem uma leitura terica

134

mais consistente. Eu poderia alegar que isso se deu, em parte, pelos meus prprios
movimentos patolgicos de deciso e pelas dificuldades de traar os caminhos de uma
pesquisa, que, de fato, existiram. Mas, em determinado momento desse processo, fui obrigada
a fazer uma escolha. Optei por valorizar o aspecto prtico da deciso. Acredito que, se esse
trabalho pode ser interessante, de algum modo, isto se deve s experincias relatadas pelos
juzes em relao sua prtica decisional cotidiana. Penso que os casos apresentados
trouxeram uma riqueza ao trabalho que talvez se perdesse se eu tivesse me direcionado
prioritariamente para uma pesquisa terica mais exaustiva.
Portanto, considero que h muito a avanar no estudo sobre as decises. Quem sabe,
num segundo tempo?

135

Anexo 01

Apresentamos aqui as principais composies da estrutura organizacional e

hierrquica do Tribunal de Justia de So Paulo (TJSP). Ressaltamos que para cada uma delas
existem funes, normas e ritos especficos. O TJSP composto por:
I Tribunal Pleno - formado por desembargadores originrios da corte e por
desembargadores oriundos do Ministrio Pblico Estadual (MP) e da Ordem dos
Advogados do Brasil (OAB), conforme previsto pelo V Constitucional167.
II - rgo Especial - formado por vinte e cinco desembargadores: o Presidente, doze
desembargadores mais antigos e doze desembargadores eleitos pelos pares.
III - Conselho Superior da Magistratura - Presidente, Vice-Presidente Corregedor,
Decano e os Presidentes das Sesses de Direito Criminal, Direito Pblico e Direito
Privado. Entre outras atribuies, tem a responsabilidade por aprovar ou no o
vitaliciamento dos juzes ingressantes.
IV - Presidente
V - Vice-Presidente
VI - Decano - desembargador mais antigo do Tribunal cuja funo substituir os
membros da cpula quando necessrio, alm de participar ativamente de vrias
comisses.
VII- Corregedor Geral da Justia - procede s atividades de fiscalizao das diversas
varas de primeira instncia e ainda responsvel pelo acompanhamento de juzes em
vitaliciamento, bem como pela investigao e instaurao de procedimentos contra
juzes de primeira instncia, quando h denncia procedente; tambm esto sob seu
comando a Comisso Estadual Judiciria de Adoo Internacional (CEJAI), as Varas
de Infncia e Juventude da capital e do interior, os Juizados Especiais, as Varas
Criminais e de Execues Penais.

167

Segundo o art. 94 da Constituio Brasileira, em todos os Tribunais do pas, 1/5 dos assentos devem ser
reservados a membros do MP e da OAB que tenham mais de 10 anos de carreira, notrio saber jurdico e
reputao ilibada. Eles so indicados em lista sxtupla pelas respectivas entidades de classe. Essa lista
submetida ao Tribunal para a escolha de trs nomes a serem encaminhados ao Poder Executivo. O chefe do
poder Executivo escolher um de seus integrantes para a nomeao.

136

VIII - Sees de Direito Criminal, de Direito Privado e de Direito Pblico:

- Seo de Direito Criminal: formada pela Turma Especial mais dezesseis cmaras
divididas em oito pares de grupos;
- Seo de Direito Privado: composta por trinta e oito cmaras, perfazendo o total de
cento e noventa desembargadores e trinta e oito juzes substitutos de segundo grau;
- Seo de Direito Pblico: composta por dezenove cmaras com noventa e um
desembargadores e juzes de segundo grau; destas, treze so ligadas rea pblica,
duas julgam matrias acidentrias, trs tratam de tributos municipais e duas so
voltadas para o meio ambiente.
IX - Turmas Especiais das Sees de Direito Criminal, de Direito Privado e de Direito
Pblico;
X -Presidentes das Sees Criminal, de Direito Privado e de Direito Pblico;
XI - Grupos de Cmaras;
XII Cmara Especial - Vice-Presidente, Decano, Presidentes das Sees de Direito
Pblico, Privado e Criminal e 05 juzes de 2 grau;
XIII - Cmaras ordinrias, especializadas e reservadas : Cmara Reservada ao Meio
Ambiente e Cmaras Reservadas de Direito Empresarial, formadas por 06
desembargadores em mdia cada uma;
XIV - Comisses permanentes e temporrias. As comisses permanentes so:
1. Comisso de Organizao Judiciria
2. Comisso de Honraria e Mrito
3. Comisso de Jurisprudncia
4. Comisso de Regimento Interno
5. Comisso de Redao
6. Comisso de Assuntos Administrativos
7. Comisso de Oramento, Planejamento e Finanas
8. Comisso Salarial
9. Comisso de Arquivo e Memria Bibliogrfica
10. Comisso Estadual Judiciria de Adoo Internacional (CEJAI);

137

XV Desembargadores;
XVI - Magistrados de primeira e de segunda instncias;
XVII - Unidades Administrativas e Cartorrias formada por diretor de cartrio,
escrevente chefe, escrevente tcnico judicirio, auxiliar judicirio, estagirios, oficial
de justia.
Tambm esto inseridos na estrutura organizacional do Tribunal de So Paulo, entre
outros departamentos:
- Ncleo de Mtodos Consensuais de Soluo de Conflitos, responsvel pela
implantao de atividades de Mediao e Conciliao.
- Coordenadoria da Infncia e Juventude, criada em 2007, inclui o Ncleo de Apoio
aos Assistentes Sociais e Psiclogos do Tribunal de Justia, desenvolve projetos ligados
infncia e juventude como, por exemplo, o de Justia Restaurativa.
- Setores Tcnicos ligados s Varas de Infncia e Juventude, Varas de Famlia, Varas
Especiais (que atendem adolescentes em conflito com a lei, somente na capital).
- Servio Psicossocial Clnico, criado h dezoito anos, realiza atendimentos em
psicoterapia breve e aconselhamento aos servidores do Tribunal de Justia, extensivo aos
magistrados.
- Servio Psicossocial Vocacional, fundado h quinze anos, formado por equipe de
psiclogos e assistentes sociais que avaliam candidatos Magistratura, realizam o
acompanhamento funcional de juzes iniciantes e prestam servio de orientao profissional a
filhos e netos de servidores do Tribunal de Justia.

138

Referncias168

01. Whitaker, C. O Campo Infracional: sistema de justia e prtica judiciria luz da

Psicanlise. Casa do Psiclogo. So Paulo. 2010.
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11. HOUAISS. Dicionrio eletrnico. www.houaiss.uol.com.br.
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168

De acordo com as regras da ABNT.

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