Informe Trimestral de Seguimiento Al Proceso Del Niño 1

INFORME TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO AL PROCESO DEL NIO - NIA
Modalidad de atencin: INSTITUCIONAL

Trimestre: 1
Nombres y Apellidos: Documento de identidad
Municipio:
Nombre de la unidad de servicio:
2 X 3_____ 4 ______
INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 2 X 3__ 4__

1. 1. Aciertos y desaciertos en el encuentro educativo:
Jernimo es un nio seguro de s mismo, alegre, quien expresa con facilidad emociones, afectos y vivencias. Reco
que comportamientos no le son aceptados por los adultos. Le agrada cooperar y participar en los juegos y activid
que se realizan en forma grupal o por equipo. Aunque en ocasiones muestra conductas impulsivas hacia sus compa
debido a que le gusta ser el primero en todo, se le dificulta adoptar medidas correctas de resolucin de confl
recurriendo cuando se le presentan al llanto.
Demuestra habilidad y destreza en el manejo de su expresin corporal; imita con facilidad movimientos gestu
acordes con el cuento y la cancin, improvisa situaciones y personajes.
Se ubica en el espacio en lo que refiere a los trminos dentro de, fuera de, arriba, abajo, adelante, atrs, lejos, cerca.
Disfruta observar acontecimientos de la naturaleza, reconoce porque se va el sol y llega la noche, porque hace falta
llueva y porque es necesario el sol.
2. 2. Fortalezas y debilidades en el hogar con el Padre/ Madre/ Cuidador responsable:

Es de destacar el compromiso de sus acudientes para presentar los documentos requeridos, siempre estn atentos p
conocer los actitudes y comportamientos del nio colaborando mediante el dialogo en la mejora de estos.
Invitacin a participar en alguna de las estrategias de formacin teniendo en cuenta la gua de formaci
familias y el lineamiento en la pginas 67 a 86:
Acuerdos:
Puntos a fortalecer:
Indagar en su hijo los conocimientos que adquiere en
jornadas pedaggicas, escucharlo y estar ms al pendient
los compromisos que se van creando segn las actividade
proyecto pedaggico.
Esto ayudara a afianzar sus conocimientos, y autoestima.
OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

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Entrega al padre de familia o adulto responsable del registro (20 minutos): Da___ Mes___ Ao___
Recibido cuidador o adulto responsable:________________________________
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Maestro(a)
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Revis y Aprob
Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

Trimestre: 1 X 2_____ 3_____ 4 ______
Nombres y Apellidos: Documento de identidad
Municipio: Nombre de la unidad de servicio:
INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2__ 3__ 4__
Responde las exigencias que se le hacen, pidiendo ocasionalmente la ayuda y orientacin del adulto. Coment
motivos de su alegra, tristeza, rabia u otros sentimientos.
Expresa de manera comprensible hechos y situaciones de la vida cotidiana. Ayuda a sus compaeros cuando ti
alguna dificultad, apoyndolos con palabras o gestos de cario, realizando acciones para provocar alegra. Cuand
logra cambiar la situacin busca apoyo en la maestra.
Formula y responde preguntas segn sus necesidades de comunicacin. Dibuja figuras y trazos intencionados, indic
que representan sus creaciones. Por ejemplo: este es el sol, esta es mi mam.
Aprende con facilidad recuerda las canciones y las entona en sus momentos de ocio.
Conoce las partes de su cuerpo y percibe sus caractersticas propias. Muestra aprecio por las actividades que real
alaga a sus compaeros por sus creaciones.

FELICITACIONES! Ha demostrado compromiso con el programa al presentar oportunamente los documentos requerid
la asistencia diaria de la nia fortalece su desarrollo y aprendizaje, adems del dialogo constante en busca de indaga
sus aprendizajes.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob

Modalidad de atencin: INSTITUCUIONAL
Trimestre: 1 X 2_____ 3_____ 4 ______
Nombres y Apellidos: Documento de identidad:
Durante el segundo trimestre la nia ha demostrado ser respetuosa, cariosa, alegre, solidaria y participativa. Ac
normas de convivencia grupal y es capaz de respetar lmites. Disfruta plenamente de los juegos grup
relacionndose fcilmente con compaeros de ambos sexos. Con su maestra se comunica de modo espont
ayudando y colaborando con ella en diversas tareas.
Disfruta plenamente de los espacios de construccin del conocimiento, manifestando una actitud atenta, participativa
compromiso. Le agrada realizar aportes sobre sus conocimientos y sus ideas acerca de la temtica abordada.
Se interesa por la resolucin de situaciones problemticas respondiendo con hiptesis explicativas. Trabaja de m
ordenado, prolijo, sabe proyectar lo que quiere hacer s e l e c c i o n a n d o p a r a e l l o e l m a t e r i a l
a d e c u a d o . C o m p r e n d e c l a r a m e n t e l a s consignas de trabajo, ponindolo de manifiesto en sus producciones
Reconoce su nombre de manera escrita e intenta representarlo por medio de smbolos o intentos de grafas

Su acudiente se destaca dentro del grupo por su carisma, receptividad para escuchar los comportamientos de la nia
adems de que admira con alegra los aprendizajes adquiridos. La presentacin personal es buena, asiste cumpliend
horarios establecidos, y cumple con compromisos.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob


Trimestre: 1 X 2_____ 3_____ 4 ______
Municipio Nombre de la unidad de servicio:
Aplica algunas normas de cortesa: saludar al llegar y al partir del CDI, agradecer, pedir permiso, da excusas, esp
turnos en la conversacin.
Aplica en la relacin con sus compaeros la adecuada resolucin de conflictos, recordando las normas
comportamiento adecuadas inculcadas por la maestra.
Expresa sus pensamientos, experiencias y sentimientos con claridad, su lenguaje es amplio. Se relaciona de f
pacfica con nios y nias del CDI.
Prctica normas de convivencia al saludar, agradecer, pedir el favor. etc.
Se relaciona con empata con todo el grupo sin discriminar y colabora en tareas de grupo.
Muestra respeto al escuchar atentamente cuando le hablan.
Tiene habilidad para representar e imitar diferentes personajes de su vida social y familiar.
Describir situaciones escuchadas o vistas a travs de diferentes medios de comunicacin (televisin, cine, radio, inte
peridicos, revistas). Aprovecha cualquier actividad para realizar seriacin, clasificacin por colores, formas y tamao
Logra concentracin y explorar su imaginacin al realizar creaciones con materiales no estructurados como la arcil
aserrn, palos de paleta. etc. y busca la aprobacin y admiracin de sus compaeros y maestra.
Su acudiente siempre muestra disposicin para participar en las actividades que requieren de su participacin, adem
es comprometida en el cumplimiento de la asistencia diaria, los horarios establecidos y la previa excusa cuando se
requiere.
Es evidente la prctica de hbitos saludables en la casa ya que el nio los refleja en el CDI por iniciativa propia.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob

Trimestre: 1 X 2_____ 3_____ 4 ______
Participa activamente en juegos y actividades fsicas, cumpliendo con las reglas del juego, ayuda a sus compae
resolver conflictos, apoyndolos con palabras o gestos de cario.
Identifica y conoce los objetos y espacios del CDI que pueden ser riesgosos. En ocasiones se le observa invitando a
compaeros a cuidar su cuerpo.
Disfruta y realiza con dedicacin manualidades donde se aplican tcnicas que desarrollan su motricidad fina com
rasgado, punzado, entorchado. etc.
Practica por s mismo hbitos de higiene, se preocupa por mantener una buena presentacin personal y mantiene
adecuado comportamiento en el comedor haciendo buen uso del espacio y utensilios de la mesa.
Se integra en conversaciones grupales respetando reglas (esperando su turno para hablar, usando un tono de voz
adecuado, siguiendo un orden, entre otros).
Muestra agrado al explorar diferentes elementos de literatura infantil, explica por qu le gusto o no una narracin cu
se le pregunta.
Sigue libremente el ritmo de una cancin con aplausos, instrumentos musicales u otros recursos sonoros.
Cuando escucha palabras que no le son familiares o no reconoce su significado pregunta a sus compaeros y con
con la maestra. Disfruta observar a sus compaeros y compaeras representando e imitando, se le ve rindose s
realizando sugerencias para mejorar la actuacin . Su lenguaje es amplio pero no claro ya que demuestra dificultad
pronunciar algunas letras.

FELICITACIONES! Es admirable el compromiso que demuestran con la institucin al participar de las actividades qu
proponen en busca de mejorar la calidad de atencin que se brinda a los nios y nias. La presentacin personal del
siempre ha sido buena, asiste cumpliendo los horarios establecidos y se evidencian adecuadas pautas de crianza de
del hogar.
Acuerdos:
Con la intencin de mejorar el lenguaje verbal del nio,
se debe buscar apoyo en un profesional que le de
estrategias a la familia para mejorar su lenguaje.

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Maestro(a)
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Revis y Aprob


Menciona semejanzas y diferencias entre las caractersticas corporales de hombres y mujeres, comentando que am
pueden realizar los mismos trabajos y tareas cotidianas, cuando se le pregunta.
Comprende el estado de nimo de los dems, se pone en su lugar, y muestra sensibilidad hacia sus sentimientos. V
la negociacin y el llegar a acuerdos como prevencin de conflictos, y cuando stos se producen, aporta soluciones
prudencia.
Se empea en finalizar sus trabajos aunque el tiempo para este haya terminado, es dedicado y esttico al realiza
creaciones, se siente orgulloso de sus obras de arte y busca la admiracin de sus compaeros y docente.
Se expresa oralmente con frases completas, pronunciando las palabras correctamente incorporando palabras nuevas
Dibuja figuras y trazos intencionados, indicando que representan sus creaciones. Por ejemplo, este es el sol, es
mi mama.
Dibuja o modela figuras humanas o animales, considerando partes del cuerpo. Por ejemplo, cabeza, pies, tronco, ma
ojos, etc.
Descubre figuras geomtricas en elementos de su entorno, durante las actividades en las que se usan los bloque
madera se le ha observado concentrado realizando agrupaciones e intentando contarlas por s solo.
Valora y disfruta participar en juegos grupales, se muestra lder al exponer las reglas del juego, exigiendo que
compaeros las respeten.
Se desplaza con facilidad por las instalaciones del CDI, en las actividades que se realizan en el gimnasio mu
destreza para realizar movimientos corporales (gatear, correr, saltar, trepar, lanzar)
FELICITACIONES! la presentacin personal del nio es buena, asiste cumpliendo los horarios establecidos y su acud
demuestra inters por conocer las actividades que se realizan durante la jornada, manifestando agradecimiento po
procesos pedaggicos que se llevan a diario con su hijo. Se evidencian adecuadas pautas de crianza dentro del hog
cual se refleja en las actitudes comportamentales del nio.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob

Le gusta participar continuamente de las propuestas presentadas de manera activa demostrando inters. Comien
manifestar sus saberes pidiendo atencin a la maestra para dialogar sobre un tema particular, seala imgen
muestra objetos referidos al proyecto pedaggico. Demuestra un positivo vnculo de confianza y sinceridad
expresar lo que necesita, piensa y hace. Generalmente se la puede ver colaboradora y atenta a todo lo que se nece
Manifiesta una conducta afectuosa y respetuosa.
Toma una actitud atenta ante la escucha de cuentos o narraciones. Puede realizar comentarios acerca de lo escuch
sobre el accionar de los personajes o el desenlace, en ocasiones se le ha observado repitiendo el cuento a
compaeros con sus propias palabras y no le se le dificulta inventar otros finales.
Sabe escuchar a sus compaeros y maestras cuando se le pide algo o se le da una orden sencilla, respeta las no
establecidas dentro de la institucin y el saln durante la jornada.
Se expresa oralmente con frases completas, pronunciando las palabras correctamente y busca incorporar pala
nuevas que escucha en su entorno.
Le gusta bailar. Alterna distintos movimientos segn el ritmo de una cancin. Se expresa libremente a trav
actividades grafico-plsticas, pintura, dibujo, moldeado. Al colorear trata de respetar los mrgenes. Dibuja fig
sencillas con caractersticas reales.
Disfrutar al entornar canciones y acompaar su canto con instrumentos musicales, objetos o partes del cuerpo
ocasiones se le observa inventando una nueva letra o ritmo a una meloda conocida. Muestra su coordinacin motriz
al realizar sus creaciones con esttica y delicadeza, se le facilita rasgar, recortar, enrollar. Etc.
Felicitaciones! Las actitudes comportamentales de la nia dan evidencia el amor, respeto y normas que inculcan
hogar.
Adems de que su familia tiene dificultades se salud y tiempo han estado siempre interesados por enterarse d
conocimientos adquiridos por la nia.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob


Cuando se le pregunta menciona semejanzas y diferencias entre las caractersticas corporales de hombres y mu
reconociendo que ambos pueden realizar los mismos trabajos y tareas cotidianas.
Su vocabulario es amplio y claro, esto le permite relacionarse con facilidad no obstante en ocasiones muestra condu
impulsivas y recurre a la agresin sin justificacin alguna.
No es constante en la participacin de las diversas actividades pedaggicas que plantea la maestra y auxil
pedaggicas, pero cuando decide hacerlo se empea en finalizar sus creaciones aunque el tiempo para este
terminado. Se siente orgulloso de sus obras y busca la admiracin.
Ante la escucha de cuentos o narraciones no demuestra concentracin pues se distrae fcilmente pero al indaga
acontecimientos de la lectura sabe dar respuesta y comprende el accionar de los personajes o el desenlace. En ocasi
se le ha observado repitiendo el cuento a sus compaeros con sus propias palabras y no se le dificulta inventar
finales.
Disfruta observar a sus compaeros representando e imitando, se le ve sonriente solo y realizando coment
sarcsticos sobre cmo sera mejor la actuacin.
Las actividades que le exigen demostrar habilidad con su cuerpo son las de su preferencia, (saltar, correr, equilibrio)
hace que sobresalga en la participacin del gimnasio.
Es necesario ms compromiso por parte de sus acudientes en el cumplimiento de tareas sencillas y en la documenta
requerida para garantizar el cumplimiento de los derechos de su hijo.
No se evidencia oportuna comunicacin con la maestra para conocer los comportamientos, y con el nio acerca de lo
aprendizajes adquiridos. Es algo de vital importancia para favorecer el desarrollo y autoestima del nio.
La presentacin personal del nio es buena, asiste cumpliendo los horarios establecidos.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob


Se relaciona con nios y nias sin tomar en cuenta diferencias de sexo, color, condicin fsica (en las filas, en el grup
el patio).
Participa activamente con imaginacin y creatividad en la elaboracin de manualidades donde se aplican difere
tcnicas como dactilopintura, esgrafiado, rasgado, picado, modelado.
Demuestra independencia para practicar hbitos de autocuidado (hbitos de higiene, alimentacin, prevenci
accidentes)
Menciona si esta alegre, triste o enojada, cuando se le pregunta, as mismo se muestra compasiva cuando a
compaero tiene alguna dificultad, busca apoyo en la maestra cuando lo requiere.
Escucha comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo
significativo y realizando a travs de comentarios preguntas y respuestas.
Se expresa oralmente con frases completas, incorporando palabras nuevas de las cuales conoce su significado.
Representa corporalmente e imita con facilidad algunas acciones o caractersticas de personas o elementos d
entorno.
Canta inventando nueva letra, comprende lo que dice y relaciona las diferentes letras.
Reconoce algunos elementos que forman parte del medio ambiente, cuando se le pregunta. Por ejemplo: agua, t
plantas, sol .etc.

Agrupa elementos con una caracterstica comn y ordena elementos de acuerdo a su tamao. Demuestra habilid
destreza para armar rompecabezas, enhebrar y clasificar.
Reconoce cuales materiales no estructurados puede usar en diferentes creaciones, canastas de huevos, tapas, ase
hojas secas.

El comportamiento de la nia dentro del CDI demuestra los valores inculcados en casa. Sus acudientes participan de
actividades propuestas demostrando compromiso con el programa.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob
Demuestra un positivo vnculo de confianza y sinceridad para expresar lo que necesita, piensa y hace. Generalmen
la puede ver colaboradora y atenta a todo lo que se necesite. Manifiesta una conducta afectuosa y le encanta ayuda
gusta participar continuamente de las propuestas presentadas de manera activa demostrando inters. Comien
manifestar sus saberes pidiendo atencin a la maestra para dialogar sobre un tema particular. Toma una actitud at
ante la escucha de cuentos o narraciones. Puede realizar comentarios acerca de lo escuchado, sobre el accionar d
personajes o el desenlace, en ocasiones se le ha observado repitiendo el cuento a sus compaeros con sus pro
palabras y no le se le dificulta inventar otros finales. Siempre se la puede ver con una sonrisa en su rostro. Re
prcticas de higiene de manera autnoma. Respeta las pautas de orden, ubica su bolso en el lugar asignado y arroj
basuras teniendo en cuenta en cual corresponde y (con ayuda) ordena sus pertenencias. Es independiente dentro y f
del saln. Expresa sus ideas con claridad, acorde a su edad. Su diccin es buena. Le agrada escuchar cuentos y poe
con soporte de imagen. Tambin disfruta del canto y la expresin corporal.
Al colorear figuras trata de respetar los mrgenes, toma adecuadamente los colores, dibuja figuras sencillas con algu
caractersticas del objeto real.
Descubre figuras geomtricas en elementos de su entorno, durante las actividades en las que se usan los bloques de
madera se le ha observado concentrada realizando agrupaciones e intentando contarlas por s sola.
Valora y disfruta participar en juegos grupales, se muestra lder al exponer las reglas del juego, exigiendo que sus
Se desplaza con facilidad por las instalaciones del CDI, en las actividades que se realizan en el gimnasio muestra
FELICITACIONES! Ha demostrado compromiso con el programa al presentar oportunamente los documentos requerid
la asistencia diaria de la nia fortalece su desarrollo y aprendizaje, adems del dialogo constante en busca de indaga
sus aprendizajes.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob

Cumple las normas establecidas dentro del grupo, por ejemplo (levanta la mano antes de hablar, o espera en sile
cuando un compaero habla). Relata en forma oral, con coherencia y secuencia adecuada, experiencias person
noticias, cuentos u otras narraciones sobre actividades realizadas en la vida cotidiana.
Practica por si solo normas bsicas de higiene personal, reconociendo cuales son los beneficios que se obtienen de e
Reconoce las diferentes partes del cuerpo y lo compara con el de sus compaeros estableciendo semejanz
diferencias adems de que comprende que cuando sea grande seguir siendo hombre.
Menciona si esta alegre, triste o enojado; reconoce cuales comportamientos no le son aceptados y busca contentarse
el adulto cuando ha actuado mal.
Expresa a travs de movimientos corporales las sensaciones que le genera la msica con instrumentos, rit
velocidades e intensidades diferentes. Coordina su motricidad gruesa ejercitando su esquema corporal median
juego, demuestra equilibrio de su cuerpo (al caminar sobre bordes, cuerdas, pararse sobre un pie, al subir y
escaleras, entre otros)
Durante lo transcurrido del ao ha sido evidente el compromiso que tienen sus acudientes con los requerimientos en
cuanto a documentacin, la asistencia diaria y el cumplimiento de horarios. La presentacin personal de Esteban es
buena, y goza del oportuno acompaamiento de su familia lo que le permite ser un nio feliz.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob

Mantiene buena relacin con sus compaeros, es respetuoso, carioso y amigable. Realiza acciones para prov
alegra en otras personas, por ejemplo hace chistes, mimos. Ayuda a sus compaeros cuando tienen problemas per
ocasiones no de la manera adecuada porque reacciona con agresiones, progresivamente ha ido adquiriendo la adec
resolucin de conflictos.
En la realizacin de las actividades se muestra distrado, disperso y la mayora de veces no logra culminarlas o re
otras diferentes a las instrucciones dadas por la maestra. Se hace necesario explicar de manera prctica y personali
las instrucciones de la actividad adems de acompaamiento constante para que las realice.
Su lenguaje es claro, y siempre lo hace en un tono de voz adecuado, Logra concentracin y explorar su imaginacin
realizar creaciones con materiales no estructurados como la arcilla, el aserrn, palos de paleta, bloques de madera et
busca la aprobacin y admiracin de sus compaeros y maestras ante su creatividad.
Disfruta de las actividades que exigen habilidad y destreza en movimientos corporales. Entre sus preferidas estn la
que se realizan en el gimnasio y en la zona verde.
Durante los momentos de alimentacin ha adquirido hbitos de consumo de frutas y ensaladas las cuales no eran de
agrado.
Es de resaltar el compromiso que tiene su acudiente para cumplir con los horarios establecidos y los requerimientos
documentacin.
Igualmente su presentacin personal es buena y se evidencia apoyo para la mejora de actitudes comportamentales e
nio por medio del dialogo.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob

Ha logrado adaptarse a las rutinas de las jornadas con facilidad, la interaccin con sus compaeros ha mejorado
significativamente ya que en el normal proceso de adaptacin se notaba tmida, ahora se la puede ver alegre,
participativa y entusiasta por realizar las diferentes actividades pedaggicas que se le proponen.
Entre sus actividades de preferencia esta la manipulacin de material no estructurado como la arcilla, palos de palet
piedras y elementos de la naturaleza.
Responde a las exigencias que se le hacen, pidiendo ocasionalmente la ayuda y orientacin del adulto. Comenta los
motivos de alegra, tristeza, rabia u otros sentimientos. Expresa de manera comprensible hechos y situaciones de la
cotidiana.
Participa en juegos grupales cuando la invitan, responde a comentarios y preguntas de sus compaeros y maestras.
Disfruta realizar dibujos y trazos intencionados en cuadernos.
Reconoce su imagen corporal, expresa algunos rasgos de su identidad (nombre, sexo, caractersticas generales)
Cuando se le dificulta realizar, terminar una actividad pide colaboracin a sus compaeros, observando atentamente
la intencin de aprender.
Practica hbitos de autocuidado asumiendo la responsabilidad de realizar por s mismo, sin la intervencin del adulto
algunas actividades para el cuidado de su salud como lavarse las manos, cepillarse los dientes, ingerir alimentos.
Se evidencia compromiso por parte de su acudiente en el cumplimiento oportuno de los requerimientos en cuanto a
documentacin y tareas sencillas.
La asistencia es buena y cumple horarios, mantienen buen acompaamiento en los horarios de ingreso y salida del C
demuestran inters por los conocimientos adquiridos durante las jornadas.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob

Disfruta las jornadas y sus momentos pedaggicos. Se adapt con facilidad demostrando autonoma para realizar las
diferentes actividades que se proponen y que requiere para su bienestar personal.
Colabora con los otros en la solucin de conflictos que se presentan en situaciones de juego y valora la colaboracin
como posibilidad para que todas las partes ganen.
Participa en la elaboracin y planteamiento de normas para la sana convivencia dentro del aula pero en ocasiones s
dificulta adherirse a ellas. Comunica sus emociones y vivencias a travs de lenguajes y medios gestuales, verbales,
grficos y plsticos.
Disfruta con lecturas de cuentos y poesas; y se apropia de ellos como herramienta para la expresin.
Su pronunciacin es clara y acorde para su edad.
Demuestra habilidad y destreza en el manejo de su expresin corporal a travs del movimiento, imita con facilidad
movimientos gestuales acordes con el cuento y la cancin; improvisa situaciones y personajes.
Disfruta observar acontecimientos de la naturaleza, reconoce porque se va el sol y llega la noche, porque hace falta
llueva y porque es necesario el sol.
Su familia demuestra inters por conocer las vivencias del nio dentro del CDI, manifestando agrado por los
conocimientos adquiridos.
Colaboran en conjunto con la maestra para aplicar medidas que ayuden a mejorar los comportamientos errneos del
nio.
Cumplen oportunamente con los documentos requeridos para garantizar los derechos del nio.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob

Demuestra autonoma en la toma de decisiones por s misma, reconoce las personas de su entorno, Tiene iniciativa a
momento de realizar las actividades mostrando inters.
Conoce las partes de su cuerpo y percibe sus caractersticas propias. Muestra aprecio por las actividades que realiza
alaga a sus compaeros por sus creaciones.
Expresa con naturalidad lo que piensa y siente. En ocasiones se le ha visto pensando en voz alta.
Cuando se le pide representa corporalmente algunas acciones o caractersticas de personas o elementos de su entor
Disfruta representar los animales emitiendo sus sonidos desplazndose e imitando sus movimientos.
Se relaciona con nios y nias sin tomar en cuenta diferencias de sexo, color. Es solidaria con sus compaeros intent
realizar las actividades que a ellos se les dificultan.
Disfruta seguir el ritmo de canciones con movimientos corporales como aplaudir, zapatear, agacharse, saltar, etc.
Descubre figuras geomtricas en elementos de su entorno, durante las actividades en las que se usan los bloques de
madera se le ha observado concentrada realizando agrupaciones e intentando contarlas por s sola.
Valora y disfruta participar en juegos grupales, se muestra lder al exponer las reglas del juego, exigiendo que sus
Se desplaza con facilidad por las instalaciones del CDI, en las actividades que se realizan en el gimnasio muestra

Se evidencia oportuno acompaamiento de la familia es los procesos habituales de higiene y salud, adems de q
comportamiento de la nia reflejan los valores inculcados en su hogar.
FELICITACIONES! Por el amor y compromiso con que se vinculan en las actividades en bienestar de su hija.
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Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob


Colabora con sus pares en la solucin de conflictos aplica la colaboracin para que todas las partes ganen. Dis
pertenecer a un grupo, manifiesta respeto por sus integrantes y goza de aceptacin.
Participa en la elaboracin de normas para la convivencia y se adhiere a ellas, adems de que reclama a sus compa
el cumplimiento de estas.
Comunica sus emociones y vivencias a travs de lenguaje verbal, gestual, grfico y plstico.
Disfruta con lecturas de cuentos y poesas; y se apropia de ellos como herramienta para la expresin.
Su pronunciacin es correcta y comprende el significado de las palabras que pronuncia , demuestra habilidad
aprender nuevas palabras.
Manipula correctamente los diversos materiales didcticos que se emplean a diario, su motricidad fina le permit
cuidadosa y hacer buen uso de los materiales de trabajo con esttica.
Durante el ao se han destacado por la puntual asistencia, y sobre todo su presentacin personal, conoce y a
hbitos de autocuidado
Como los son la sana alimentacin los hbitos de higiene y la prevencin de accidentes.
FELICITACIONES! El comportamiento de la nia evidencia el amor, el respeto y normas que se inculcan en casa.
Familia; gracias por la confianza que han depositado en m como maestra, por permitirme orientar y compartir co
hija momentos significativos en su formacin y en la ma.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob
INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 x 2__ 3__ 4__

Acepta y asimila normas de comportamiento establecidas durante la jornada; elige las actividades y objetos que pre
participa con sus pares en juegos de roles. Reconoce cuales comportamientos no son aceptados dentro del
Comienza a mostrar mayor confianza en la relacin con la maestra.
Entabla un dialogo sobre una situacin vivida, Comprende y disfruta de textos orales sencillos de diferentes conte
como cuentos, descripciones, narraciones y cuentos breves.
Participa en dilogos, manteniendo una conversacin sobre cosas que suceden a su alrededor con coherencia.
Demuestra ordenar secuencias segn similitudes en los objetos (forma, color, tamao) construye torres de m
cantidad con fichas de madera, establece semejanzas y diferencias, realiza ejercicios de manipulacin libre
diferentes objetos, posee habilidad en la atencin y concentracin. Disfruta de la realizacin de las actividades
manual comienza a reconocer la nocin del tiempo en sus actividades cotidianas y consiguientes a las actividades
se realizan a diario.
Realiza movimientos que le exigen habilidad para caminar, gatear, marchar, correr, saltar, trepar entre otras man
Lento, rpido. Y al ritmo de un instrumento.
Durante lo transcurrido del ao ha sido evidente el compromiso que tienen sus acudientes con los requerimientos en
cuanto a documentacin, la asistencia diaria y el cumplimiento de horarios. La presentacin personal de Valery es bu
y goza del oportuno acompaamiento de su familia.
Acuerdos:
Es necesario fortalecer en casa la autonoma para el cons
de los alimentos ya que en ocasiones se muestra depend
de la maestra y lo hace en un tiempo mayor del qu
dispone.

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Maestro(a)
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Revis y Aprob

Practica hbitos de autocuidado asumiendo la responsabilidad de realizarlos por s mismo, sin la intervencin del ad
algunas actividades para el cuidado del cuerpo como lavarse las manos, cepillarse los dientes, ingerir alimentos.
Reconoce su imagen corporal, expresa algunos rasgos de su identidad (nombre, apellidos, sexo,) caracters
generales.
Demuestra respeto al escuchar a sus compaeros y maestra cuando se le pide algo o se le da una orden sen
Respeta las normas establecidas dentro de la institucin durante la jornada.
Demuestra inters, motivacin y agrado por la narracin de cuentos y otros tipos de textos.
Comunica sus inquietudes puesto que ya maneja un vocabulario ms amplio, comienza a mostrar mayor independe
en la realizacin de algunas actividades como vestirse, abotonarse, asearse entre otras. Lo cual da muestra del grad
autonoma que est alcanzando.
Disfruta de las actividades que requieran exigencia en el movimiento corporal y ms si se realizan en el entorno na
(zona verde) ya que es all donde se expresa con ms libertad.
FELICITACIONES! la presentacin personal del nio es buena, asiste cumpliendo los horarios establecidos y su acudie
demuestra inters por conocer las actividades que se realizan durante la jornada, manifestando agradecimiento por
procesos pedaggicos que se llevan a diario con su hijo. Se evidencian adecuadas pautas de crianza dentro del hoga
cual se refleja en las actitudes comportamentales del nio.
Acuerdos:
Permitir en el hogar que el nio desarrolle proceso
autonoma en las prcticas diarias para afianzar la confianz
si mismo.

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Maestro(a)
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Revis y Aprob

Participa activamente en juegos y actividades fsicas, cumpliendo con las reglas del juego, ayuda a sus compae
resolver conflictos, apoyndolos con palabras o gestos de cario.
Identifica y conoce los objetos y espacios del CDI que pueden ser riesgosos. En ocasiones se le observa invitando a
compaeros a cuidar su cuerpo.
Disfruta y realiza con dedicacin manualidades donde se aplican tcnicas que desarrollan su motricidad fina com
rasgado, punzado, entorchado. etc.
Practica por s mismo hbitos de higiene, se preocupa por mantener una buena presentacin personal y man
adecuado comportamiento en el comedor haciendo buen uso del espacio y utensilios de la mesa.
Se integra en conversaciones grupales respetando reglas (esperando su turno para hablar, usando un tono de
adecuado, siguiendo un orden, entre otros).
Muestra agrado al explorar diferentes elementos de literatura infantil, explica por qu le gusto o no una narracin cu
se le pregunta.
Sigue libremente el ritmo de una cancin con aplausos, instrumentos musicales u otros recursos sonoros.
Coordina su motricidad gruesa ejercitando su esquema corporal mediante el juego.
Camina con objetos en la cabeza manteniendo el equilibrio.
Lanza objetos en diferentes direcciones y velocidades.
Participa en competencias de saltos y carreras, marcha al ritmo de la msica.
Describe algunos cuidados y necesidades de plantas, personas y animales.
Comenta las principales caractersticas del lugar donde vive, cuando se le pregunta.
Agrupa elementos con una caracterstica comn y ordena tres elementos de acuerdo a su tamao, forma, color.
Durante lo transcurrido del ao ha sido evidente el compromiso que tienen sus acudientes con los requerimiento
cuanto a documentacin, la asistencia diaria y el cumplimiento de horarios. La presentacin personal de Jorge es bu
y goza del oportuno acompaamiento de su familia.
Acuerdos:

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Maestro(a)
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Revis y Aprob

Informe Trimestral de Seguimiento Al Proceso Del Niño 1

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INFORME TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO AL PROCESO DEL NIO - NIA

Modalidad de atencin: INSTITUCIONAL

INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 2 X 3__ 4__

2. 2. Fortalezas y debilidades en el hogar con el Padre/ Madre/ Cuidador responsable:

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO AL PROCESO DEL NIO - NIA

Modalidad de atencin: INSTITUCIONAL

4. 2. Fortalezas y debilidades en el hogar con el Padre/ Madre/ Cuidador responsable:

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO AL PROCESO DEL NIO - NIA

6. 2. Fortalezas y debilidades en el hogar con el Padre/ Madre/ Cuidador responsable:

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

Modalidad de atencin: INSTITUCIONAL

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO AL PROCESO DEL NIO - NIA

Modalidad de atencin: INSTITUCIONAL

10. 2. Fortalezas y debilidades en el hogar con el Padre/ Madre/ Cuidador responsable:

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2__ 3__ 4__

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO AL PROCESO DEL NIO - NIA

INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2__ 3__ 4__

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2__ 3__ 4__

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2__ 3__ 4__

plantas, sol .etc.

18. 2. Fortalezas y debilidades en el hogar con el Padre/ Madre/ Cuidador responsable:

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO AL PROCESO DEL NIO - NIA

19. 1. Aciertos y desaciertos en el encuentro educativo:

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO AL PROCESO DEL NIO - NIA

INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2__ 3__ 4__

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO AL PROCESO DEL NIO - NIA

INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2__ 3__ 4__

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

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INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2__ 3__ 4__

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

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INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2__ 3__ 4__

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO AL PROCESO DEL NIO - NIA

INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2__ 3__ 4__

30. 2. Fortalezas y debilidades en el hogar con el Padre/ Madre/ Cuidador responsable:

OBSERVACIONES Y APORTE DE NOVEDADES RECURRENTES O RELEVANTES:

Las fortalezas y debilidades se evalan teniendo en cuanta las realizaciones.

INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 2 X 3 4

INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2 3 4__

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INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2 3 4__

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INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 x 2 3 4__

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INFORME TRIMESTRAL Y REALIZACIONES: TRIMESTRE 1 X 2 3 4__