Anexo 3

DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO

DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
PROED 2007
CARTA DESCRIPTIVA
Asignatura: HISTORIA DE MXICO 1
FECHA: Semestre B CICLO ESCOLAR______________________________
Unidad: I El estudio de la Historia y su construccin cientfica. Elaborado por:______________________________________________
Objetivo: Comprender la Historia como Ciencia Social, a partir del anlisis de su construccin terica y metodolgica para
interpretar los procesos de formacin de la identidad nacional.___________________________________________________________
ACTIVIDADES

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

OBJETIVO
TEMTICO

ENSEANZA

APRENDIZAJE

TIPOS DE
CONOCIMIENTO

MATERIALES
Y RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA

1 . Aspectos
terico
metodolgicos
de la ciencia de
la
Historia.
1.1.1. El
carcter
polismico del
concepto de
historia.
1.1.2. Utilidad
de la historia.
Formas de hacer
historia.
1.1.3. La
historia
como realidad y
como
conocimiento.
La escritura y
reescritura de la
historia.
Fuentes de la
historia.
1.1.4. Periodo,
de la Historia.
1. 1.5. El sujeto

El
estudiante:
1.1 Explicar
las
caractersticas
de los
elementos
terico
metodolgicos
de la ciencia
histrica, a
partir de su
aplicacin en
el anlisis de
la
historia
familiar
comunitaria,
regional y
nacional.
1.2 Describir
las categoras
propias de la
Historia al
emplearlas
en la
elaboracin de
sus

Elaborar
instrumentos
de evaluacin
diagnstica
sobre
conceptos
bsicos para la
comprensin
histrica, tales
como: historia,
tiempo,
espacio.
Hacer la
introduccin de
la asignatura de

Contestar la
evaluacin
diagnstica.
Participar en la
introduccin de
la asignatura
a travs de la
opinin. Realizar
una consulta
documental de
los diferentes
significados de
historia y de
manera grupal
completar el
esquema
proporcionado
por el profesor.
Identificar en el
aula
conjuntamente
con el docente la
utilidad de la
historia.
Participar en la
conferencia sobre
el oficio de
historiar

Contenidos
declarativos:
evaluar conceptos
bsicos y
herramientas
metodolgicas
como:
temporalidad,
espacialidad,
continuidad y
cambio a travs del
empleo
de mapas
conceptuales, lneas
de tiempo, rbol
genealgico,
autobiografias,
lbum histrico, etc.
Contenidos
procedimentales:
evaluar el proceso
de elaboracin de
investigaciones
documentales
historietas, diseo
de libreto,
realizacin de una
lnea del

- Plumones.
- Rotafolios.
- TV.
- Video.
- Can
- Proyector de
acetatos.
- Acetatos.
- Fotografias.
- Fichas de
trabajo.
- Peliculas.
- Multimedia
(Mxico en su
Historia).
- Formatos para
organizadores
grficos
-Lecturas:
Florescano
Enrique.
Bibliografas de
personaje, Fondo
de Cultura
Econmica.
Mxico, 2004.
(Coleccin de
Libritos de

manera
conjunta con
los alumnos.
Exposicin a
fin de
introducir el
tema del
carcter
polismico de
la historia, en
el que se
consideren sus

TIPO DE
EVALUACIN

PRODUCTO

Evaluacin

Lluvia de ideas

diagnstica:
Mapa
conceptual
Evaluacin
formativa:

Evaluacin
sumativa.

Cuadro
comparativo
Resumen

Prueba objetiva

DESEMPEO

Solucin de
problemas
Aspectos
terico
metodolgicos y las
categoras
auxiliares de
la Historia

ACTIVIDADES
CONTENIDOS
histrico.
1.1.6.
Diversidad del
objeto histrico.
La
subjetividad y
objetividad
histrica.
Historia
universal,
nacional,
regional y local.
* Historia
cultural,
econmica,
poltica,
demogrfica de
la vida oral.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

OBJETIVO
TEMTICO

ENSEANZA

APRENDIZAJE

TIPOS DE
CONOCIMIENTO

trabajos de
investigacin
histrica
(entrevistas,
lneas de
tiempo,
comparacin
de etapas,
etc.), as como
en el anlisis
de los
procesos
sociales.

diferentes
significados.
Puede apoyarse
la enseanza
con un
esquema.
Introducir el
tema Historia
Para qu?:
aprovechando
las
experiencias u
opiniones de
los alumnos.
Ofrecer, por un
historiador, un
cronista, etc.
una pltica
sobre el oficio
de historiar.
Desarrollar con
ayuda de
recursos
didcticos
(documentales,
acetatos,
rotafolios, etc.)
un esquema
sobre temas
El Sujeto
Histrico,
Objeto
Histrico, Etc.

recuperndola en
una sntesis.
Investigar y
exponer alguno
los temas:
sujeto histrico
y objeto de la
historia, bajo la
asesoria y
supervisin del
docente usando
diversos
materiales.
Elaborar la lnea
del tiempo del
alumno, de la
comunidad, de la
regin, de la
nacin.

tiempo, etc. Estos

ejercicios pueden
ser referidos a la
historia regional,
local, nacional y
universal.
Contenidos
actitudinales:
Es decir, observar
de manera
sistemtica,
mediante registros
la participacin, el
inters, la
responsabilidad, la
cooperacin.

MATERIALES
Y RECURSOS Y
BIBLIOGRAFA
Bolsillo).
BSICA:
* Bernal, John D.
La Ciencia en la
Historia. Mxico,
Editorial Nueva
Imagen 2002.

TIPO DE
EVALUACIN

PRODUCTO

DESEMPEO