Askeb Neonatus, Bayi, Balita dan Anak Prasekolah

HASIL PELAKSANAAN PRAKTIK

DDTK DAN DDST
Dosen Pembimbing :
Dadang Kusbiantorlo, S.Kep, Ns, M.Kes

Disusun Oleh :
1. Adelina Novia S

11.02.02.1243

2. Fitria Ulfah

11.02.02.1255

3. Intan Cindhe W

11.02.02. 1259

4. Kameliatul M

11.02.02.1260

5. Nk. Rizki Linda A

11.02.02.1272

6. Ririn Purwati N

11.02.02.1278

7. Selvi Erinda A

11.02.02.1279

III A

PROGRAM STUDI D-III KEBIDANAN

STIKES MUHAMMADIYAH LAMONGAN
2012
1

Nama Anak

: Widya Cayaning Putri

Nama Panggilan yang Disukai

: Puput

Tanggal Lahir

: 05-06-2007

Tanggal Pemeriksaan

: 10-12-2012
(5 Tahun , 6 Bulan, 5 hari )

Usia Anak
I. Pengkajian DDTK

(5 tahun , 6 Bulan )

A. Deteksi Dini Penyimpangan Pertumbuhan

a. Pengukuran Berat Badan Terhadap Tinggi Badan (TB/BB )
TB : 113 cm, BB :17 Kg
Tabel Berat Badan/Tinggi Badan

Badan (Direktorat Gizi Masyarakat 2002)

Interpretasi Berat Badan Anak: normal (-2 SD s/d+2 SD) hasilnya normal (12,8-18,8)

b. Pengukuran Lingkaran Kepala Anak (LKA)

Interpretasi : Lingkar Kepala Anak Berada dalam Jalur Hijau maka Lingkaran Kepala Anak Mikrocephal

B. Deteksi Dini Penyimpangan Perkembangan

a. Kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP)
KPSP PADA ANAK UMUR 66 BULAN
1. Jangan

membantu

anak

dan

jangan

Gerak Halus

Ya

Tidak

Bicara &

Ya

Tidak

Ya

Tidak

Ya

Tidak

memberitahu nama gambar ini, suruh anak

menggambar seperti contoh ini dikertas
kosong

yang

tersedia.

Berikan

kali

kesempatan.
Apakah anak dapat menggambar seperti
contoh ini ?

Jawaban : YA

Jawaban : Tidak
2. Ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan
memberi isyarat dengan telunjuk atau mata

Bahasa

pada saat memberikan perintah berikut ini :

Letakkan kertas ini di atas lantai
Letakkan kertas ini di bawah kursi
Letakkan kertas ini di depan kamu
Letakkan kertas ini dibelakang kamu
Jawab YA hanya jika anak mengerti arti
diatas, dibawah, dibelakang, didepan
3. Apakah anak bereaksi dengan tenang dan

Sosialisasi &

tidak rewel (tanpa menangis atau menggelayut

kemandirian

pada

anda)

pada

meninggalkannya ?
4. Jangan
menunjuk,

saat
membantu

anada
atau

Bicara &

memebtulkan, katakan pada anak :

Bahasa

Tunjukkan segiempat merah

Tunjukkan segiempat kuning
tunjukkan segiempat biru
Tunjukkan segiempat hijau

Dapatkah anak menunjukkan warna itu

dengan benar ?
5. Suruh anak melompat dengan satu kaki

Gerak kasar

Ya

Tidak

dapat berlompat 2-3 kali dengan satu kaki?

6. Dapatkah anak berpakaian sendiri sepenuhnya

Sosialisai &

Ya

Tidak

tanpa bantuan ?
7. Suruh anak menggambar ditempat kososng

Kemandirian
Gerak halus

Ya

Tidak

Gerak halus

Ya

Tidak

Bicara &

Ya

Tidak

beberapa kali tanpa berpegangan (lompat

dengan dua kaki tidak ikut dinilai). Apakah ia

yang tersedia. Katakan padanya : Buatlah

gambar orang.
Jangan memberi perintah lebih dari itu.
Jangan bertanya/mengingatkan anak bila ada
bagian yang belum tergammbar. Dalam
memberi nilai, hitunglah berapa bagian tubuh
yang tergambar. Untuk bagian tubuh yang
berpasangan seperti mata, telinga, lengan, dan
kaki, setiap pasang dinilai satu bagian.
Dapatkah anak menggambar sedikitnya 3
bagian tubuh?
8. Pada gambar orang yang dibuat pada nomor
7, dapatkah anak menggambar 5 bagian
tubuh?
9. Tulis apa yang dikatakan anak pada kalimatkalimat yang belum selesai ini, jangan

bahasa

membantu kecuali mengulang pertanyaan:

Jika kuda besar maka tikus.....

Jika api panas maka es.........
Jika seorang wanita maka ayah seorang.......
Apakah anak menjawab dengan benar (tikus
kecil, es dingin dan ayah seorang pria)?
10. Apakah anak dapat menangkap bola kecil

Gerak halus

Ya

Tidak

sebesar bola tenis/bola kasti hanya dengan

menggunakan kedua tangannya?
(Bola besar tidak ikut dinilai)
Keterangan : yang berwarna merah merupakan jawaban
Interpretasi : karena jumlah jawaban YA ada 10 maka perkembangan
anak sesuai dengan tahap perkembangannya (S).
Intervensi :
1. Beri pujian kepada ibu karena telah mengasuh anaknya dengan baik
2. Teruskan pola asuh sesuai dengan tahap perkembangan anak
3. Beri stimulasi perkembangan anak setiap saat, sesering mungkin,
sesuai dengan umur dan kesiapan anak
4. Ikutkan anak pada kegiatan penimbangan dan pelayanan kesehatan
di posyandu secara teratur sebulan 1 kali dan setiap ada kegiatan
bina keluarga balita (BKB). Jika anak sudah memasuki usia
prasekolah (36 72 bulan), anak dapat diikutkan pada kegiatan di
pusat pendidikan anak usia dini (PADU). Kelompok bermain dan
taman kanak kanak
Lakukan pemeriksaan/skrining rutin menggunakan KPSP setiap 3
bulan pada anak berumur kurang dari 24 bulan dan setiap 6 bulan
pada anak umur 24 sampai 72 bulan.

b. Tes daya Dengar (TDD)

INSTRUMEN TES DAYA DENGAR
PADA ANAK UMUR LEBIH DARI 3 TAHUN
Umur lebih dari 3 tahun
1. Perlihatkan bendabenda di sekeliling anak seperti sendok, Ya

Tidak

cangkir, bola, bunga, dan sebagainya. Suruh anak

menyebutkan nama bendabenda tersebut. Apakah anak
dapat menyebutkan nama benda benda tersebut?
2. Suruh anak duduk, anda duduk dalam 3 meter di depan Ya

Tidak

anak. Suruh anak mengulangi angkaangka setelah anda

ucapkan : Empat, Satu, Delapan, atau menirukan
dengan jari tangannya. Kemudian tutup mulut anda dengan
buku atau kertas, ucapkan 4 angkan yang berlainan.
Apakah anak dapat mengulangi atau menirukan ucapan
anda dengan menggunakan jari tangannya ? (Anda dapat
mengulanginya dengan suara yang lebih keras.
Keterangan: yang berwarna merah merupakan jawaban
Interpretasi : tidak ditemukan jawaban TIDAK, maka pendengaran anak
tidak mengalami gangguan pendengaran (normal).
c. Tes Daya Lihat (TDL)
VOD : 3/3
VOS : 3/3
Interpretasi : anak mampu mencocokkan huruf E sampai pada baris
ketiga, baik dengan mata kiri maupun mata kanan, maka kedua mata
anak tidak mengalami gangguan penglihatan atau normal.

C. Deteksi Dini Penyimpangan Mental Emosional

a. Kuesioner Masalah Mental Emosional (KMEE)
No
1.

Pertanyaan
Apakah anak anda seringkali terlihat marah tanpa sebab yang jelas ?

Ya

Tidak

(seperti banyak menangis, mudah tersinggung atau bereaksi

2.

berlebihan terhadap hal hal yang sudah biasa dihadapinya)

Apakah anak anda tampak menghindar dari teman teman atau

anggota keluarganya ?
(seperti ingin merasa sendirian, menyendiri atau merasa sedih
sepanjang waktu, kehilangan minat terhadap hal hal yang biasa
3.

sangat dinikmati)
Apakah anak anda terlihat berperilaku merusak dan menentang

terhadap lingkungan sekitarnya ?

(seperti melanggar peraturan yang ada, mencuri, seringkali
melakukan tindakan berbahaya bagi dirinya, atau menyiksa binantang
atau anak anak lainnya)
Dan tampak tidak perduli dengan nasihat nasihat yang sudah
4.

diberikan kepadanya ?
Apakah anak anda memperlihatkan adanya perasaan ketakutan atau

kecemasan berlebihan yang tidak dapat dijelaskan asalnya dan tidak

5.

sebanding dengan anak usia lainnya ?

Apakah anak anda mengalami keterbatasan oleh karena adanya

konsentrasi yang buruk atau mudah teralih perhatiannya, sehingga

mengalami penurunan dalam aktivitas sehari hari atau prestasi
6.

belajarnya ?
Apakah anak anda menunjukkan perilaku kebingungan sehingga

7.

mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dan membuat keputusan

Apakah anak anda menunjukkan adanya perubahan pola tidur ?

(seperti sulit tidur sepanjang waktu, terjaga sepanjang hari, sering

8.

terbangun diwaktu tidur malam oleh karena mimpi buruk, mengigau)

Apakah anak anda mengalami perubahan pola makan ?

(seperi kehilangan nafsu makan, makan berlebihan atau tidak mau

9.

makan sama sekali)

Apakah anak anda seringkali mengeluh sakit kepala, sakit perut atau

keluhan keluhan fisik lainnya ?

10.

Apakah anak anda seringkali mengeluh putus asa atau berkeinginan

11.

untuk mengakhiri hidupnya ?

Apakah anak anda menunjukkan adanya kemunduran perilaku atau

kemampuan yang sudah dimilikinya ?

(seperti mengompol kembali, menghisap jempol, atau tidak mau
12.

berpisah dengan orangtua / pengasuhnya)

Apakah anak anda melakukan perbuatan yang berulang ulang tanpa
alasan yang jelas ?

Interpretasi : tidak ada jawaban YA maka anak tidak mengalami

gangguan mental emosional

10

b. Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas (GPPH)

FORMULIR DETEKSI DINI
GANGGUAN PEMUSATAN PERHATIAN DAN HIPERAKTIVITAS
(GPPH)
(Abbreviated Conners Ratting Scale)
Kegiatan yang diamati
Tidak kenal lelah, atau aktivitas yang berlebihan
Mudah menjadi gembira, impulsive
Mengganggu anak lain
Gagal menyelesaikan kegiatan yang telah dimulai, rentang

v
v
v

perhatian pendek
5. Menggerak gerakkan anggota badan atau kepala secara

terus menerus
6. Kurang perhatian, mudah teralihkan
7. Permintaannya harus segera dipenuhi, mudah menjadi

V
V

1.
2.
3.
4.

frustasi
8. Sering dan mudah menangis
9. Suasana hatinya mudah berubah dengan cepat dan drastic
10. Ledakkan kekesalan, tingkah laku eksplosif dan tak terduga
Jumlah
Nilai Total :

1
v

V
V
V
1

Interpretasi : karena total nilai kurang dari 13 maka anak dapat dinyatakan
tidak mengalami gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktifitas.
II.

11

DDST (Denver Development Screening Test)

KELOMPOK 5
10 desember
2012

Widya Cayaning Putri

: 05-06 -2007

P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P

P
P
P
P
P

*Keterangan :
P : yang tertembus garis umur
P : yang sudah tertembus garis
umur

12

*Keterangan :
P : yang tertembus garis umur
P: yang sudah tertembus garis umur
P : yang belum tertembus garis
umur
Inerprestasi :

1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.

Sektor Personal Sosial

Kotak Tembus Garis Umur
Mengambil Makan
Gosok gigi tanpa bantuan
Bermain ular tangga/ kartu
Berpakaian tanpa bantuan
Kotak Lepas Garis Umur
Mencuci dan mengeringkan tangan
Menyebut nama teman
Memakai T-Shirt
Sektor Motorik Halus
Kotak Tembus Garis Umur
Memilih garis yang lebih panjang
Mencontoh (.)
Menggmbar orang 3 bagian
Mencontoh lingkaran
Menggoyangkan ibu jari
Menata kubus
Kotak Lepas Garis Umur
Meniru garis vertikal
Menara dari kubus
Menara dari kubus

Sektor Bahasa
Kotak Tembus Garis Umur
1. Mengetahui 3 kata sifat
2. Mengartikan 5 kata
3. Menyebutkan 4 warna
4. Mengerti 4 kata depan
5. Bicara semua dimengerti
6. Mengetahui 2 kegiatan
7. Kegunaan 3 benda
8. Menghitung kubus
9. Kegunaan benda
10. Menyebut 1 warna

P
P
P
P
P
P
P

P
P
P
P
P
P
P
P
P

P
P
P
P
P
P
P
P
P
P

13

Kotak Lepas Garis Umur

1. Mengetahui 2 kegiatan
2. Menyebut 4 gambar
3. Bicara sebagian dimengerti

P
P
P

Sektor Motorik Kasar

Kotak Tembus Garis Umur
1. Berdiri 1 kaki 3 detik
2. Melompat dengan 1 kaki
3. Berdiri 1 kaki 2 detik

P
P
P

Kotak Lepas Garis Umur

1. berdiri 1 kaki 1 detik
2. Loncat jauh
3. Melempar bola yang ke atas

P
P
P

Keterangan :
: Tugas Yang Tertembus Umur
: Tugas Yang sudah Lewat
: Tugas Yang Akan Datang
Dari hasil pemeriksaan DDST tidak ditemukan Fc maka anak dinyatakan normal

III.

Kesimpulan
Berdasarkan hasil pemeriksaan DDTK dan DDST yang kami lakukan kepada anak yang

bernama Widya Cayaning Putri, pada tes DDTK ditemukan perkembangan anak yang sesuai (S),
namun untuk perkembangan-perkembangan berikutnya sesuai bertambahnya usia anak perlu
pemeriksaan kembali dan orang tua perlu memberikan latihan dan menstimulus perkembangan
anak sesering mungkin.

14

DOKUMENTASI

15