Nama

Matakuliah:

Strategi Pembelajaran

Sks
:

2 sks

Program Studi
:

PAUD

Dosen Pengampu Sayyidah Balqies, S.Pd

:

Deskripsi Singkat :
Mata kuliah ini mengkaji dan menganalisis hakikat dan mana strategi
pembelajaran, mengidentifikasi berbagai upaya menata faktor eksternal agar
terjadinya pembelajaran yang efektif, efisien dan berarah tujuan untuk mencapai
hasil belajar yang optimal. Menganalisis taksonomi variabel dalam pembelajaran
(tujuan pembelajaran dan karakteristik bidang studi, kendala, karakteristik
peserta didik. Strategi pengorganisasian pembelajaran, strategi penyampaian
pembelajaran, strategi pengelolaan pembelajaran).
Dasar pertimbangan pemilihan strategi pembelajaran, pemanfaatan sumber
belajar baik yang didesain maupun non desain untuk strategi pembelajaran
pembelajaran. Berbagai contoh penyusunan strategi pembelajaran dan contohcontoh praktek terbaik dalam implementasi (best practice) tentang strategi
pembelajaran. Pemahaman karakteristik internal peserta didik, dan upaya
pembelajaran yang didasarkan pada teori belajar, Menganalisis kasus-kasus
strategi pembelajaran di lapangan.
Stndar Kompetensi:
Setelah berakhirnya semester ini mahasiswa yang mengikuti perkuliahan ini
diharapkan akan mampu:
Mengidentifikasi hakekat dan makna strategi pembelajaran, mengkaji dan
menganlisis taksonomi variabel dalam sistem pembelajaran. Menata komponen
sistem pembelajaran untuk menyusun strategi pembelajaran agar terjadi proses
belajar pada peserta didik untuk mencapai belajar yang optimal.
Dasar pertimbangan pemilihan strategi pembelajaran, mengaplikasikan berbagai
strategi pembelajaran dengan menggunakan metode, dan teknik serta taktik
pembelajaran
dalam
suatu
contoh
situasi
pembelajaran.
Analisis
ksususpembelajaran di lapangan dalam kaitannya pengunaan strategi
pembelajaran.

Tujuan Perkuliahan
a. Kompetensi Utama
Setelah berakhirnya perkuliahan ini diharapkan mahasiswa akan mampu:
Mengeksplorasi hakekat dan makna strategi pembelajaran, mampu menganalisis
dan membuat kaitan antara variabel yang berkaitan dengan penggunaan
strategi pembelajaran. Penataan komponen ekstenal untuk mendukung
terjadinya pembelajaran efektif, efisien dan berarah tujuan untuk mencapai hasil
belajar yang optimal. Mengnalisis karakteristik dan tipe bahan ajar dan dasar
pemilihan
serta
pemanfaatan
sumber
belajar
dalam
pembelajaran.
Mengidentifikasi berbagai jenis strategi pembelajaran. Menggaplikasikan
berbagai strategi pembelajaran dalam contoh pembelajaran, mengembangkan
berbagai strategi pembelajaran kedalam tataran yang lebih konkrit dalam
kegiatan pembelajaran. Menelaah kasus-kasus pembelajaran di kelas dan upaya
strategi pembelajarannya.

b. Kompetensi Khusus
Setelah berakhirnya perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan akan mampu:

1; Mengidentifikasi makna dan hakekat dan lingkup dan tujuan kegiatan

Strategi Pembelajaran.

2; Menjelaskan konsep-konsep yang terkait dengan strategi pembelajaran.

3; Mengidentifikasi taksonomi variabel Pembelajaran
4; Mengidentifikasi karakteristik internal peserta didik
5; Mengidentifikasi karakteristik bidang studi.
6; Mampu memberikan dasar pertimbangan dalam pemilihan strategi
pembeljaran

7; Menyusun strategi pembelajaran yang berorientasi pada Aktivitas Peserta

Didik

8; Menyusun strategi pembelajaran dengan metode Ekspositori (SPE)

9; Menyusun strategi pembelajaran dengan metode Inkuiri
10; Menyusun strategi pembelajaran Berbasis Masalah

11; Menyusun

strategi pembelajaran

Peningkatan

Kemampuan

Berpikir

(SPPKB)

12; Menyusun strategi pembelajaran dengan metode Kooperatif

13; Menyusun strategi pembelajaran Kontekstual
14; Menyusun strategi pembelajaran afektif
15; Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Pembelajaran
16; Menyusun strategi Pembahasan Kasus pembelajaran di kelas.
Kegiatan Perkuliahan
Metode yang digunakan yaitu:

1;

Ceramah dan tanya jawab

2;

Penugasan secara kelompok dan presentasi atas hasil penelusuran

dan kajian, terhadap strategi pembelajaran.

3;

Penugasan secara kelompok untuk melakukan observasi lapangan

terhadap praktek pembelajaran di kelas.

4;

Penugasan secara individual untuk penelusuran sumber-sumber

strategi pembelajaran.

Tugas-tugas mahasiswa
a. Menelusuri berbagai sumber baik cetak maupun elektronik yang terkait
dengan penugasan, menyusun laporan, dan mempresentasikan dalam forum
kelas dalam tugas kelompok.
b. Secara individu menelusuri sumber-sumber baik melalui media cetak maupun
elektronik untuk merespon perkuliahan secara individu.
c. Mengikuti perkuliahan, aktif dalam diskusi dan merespon kegiatan di kelas
d. Melakukan studi/observasi lapangan yang terkait dengan kasus strategi
pembelajaran di lapangan.
e. Mengikuti UTS, dan UAS.

Kreteria Evaluasi:

1; Kreteria evaluasi untuk tugas kelompok dari aspek tingkat kejelasan hasil
kajian, analisis dan evaluasi serta presentasi hasil kajian dan penelusuran.

2; Kreteria hasil evaluasi tugas individu adalah dari aspek: konsep dasar, dan
relevansi dalam kegiatan pembelajaran

3; Penelusuran sumber, kesimpulan dan komentar atas sumber yang

ditelusuri.

4; Presentasi kelompok ditinjau dari: teknik penyajian, cara menanggapi

saran, pertanyaan dan membuat kesimpulan.

Hasil Evaluasi:
Hasil evaluasi merupkan komulatif dari jumlah kehadiran, penyelesaian tugas
kelompok, pemaparan makalah dan diskusi, tugas individual, Ujian Tengah dan
Akhir Semester.